HARMONOGRAM DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2015/2016. Klasy I III

Transkrypt

1 HARMONOGRAM DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Klasy I Obszar Cele szczegółowe Zadania Termin Osoby odpowiedzialne Rozwijanie samorządności ucznia szkoła demokracji - zna swoje prawa i obowiązki, - wie, jak należy współdziałać w grupie rówieśniczej, - ma poczucie przynależności do zespołu klasowego i świadomość bycia jej ważnym elementem, - zna obowiązki dyżurnego i odpowiednio się z nich wywiązuje. - pomoc w adaptacji dzieci sześcioletnich w nowym środowisku szkolnym, - organizowanie gier i zabaw integracyjnych, - organizacja i udział w uroczystościach, - zapoznanie uczniów z regulaminem oceniania i zachowania oraz WSO, - pasowanie na ucznia klasy I, - prowadzenie rozmów wyjaśniająco dyscyplinujących I semestr roku szkolnego 2015/2016 X X - VI Rozwijanie pasji i zainteresowań ucznia Uczeń : - aktywnie uczestniczy w dodatkowych zajęciach, - rozwija indywidualne zainteresowania, zdolności, - potrafi wyrażać swoje przeżycia w kontaktach z - praca na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, rozwijających zainteresowania i zdolności dziecka, - przygotowanie do konkursów klasowych, szkolnych i międzyszkolnych, - organizowanie wycieczek, ciekawych wyjść i warsztatów, IX- VI

2 dziełem muzycznym, plastycznym i utworem literackim, - umie zaprezentować swoje osiągnięcia. - lekcje biblioteczne, - zajęcia świetlicowe, - zawody sportowe. Wspieranie rozwoju ucznia ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi - rozumie swoje trudności w nauce, stara się je przezwyciężać, - zna swoje słabe i mocne strony. - uczestniczy w zajęciach, - rozwija indywidualne zainteresowania, zdolności, - rozumie swoje niewłaściwe postępowanie i dąży do poprawy. - skierowanie dziecka do PPP; - rozmowy z rodzicami, pedagogiem, - właściwe środki dydaktyczne, metody i formy pracy dydaktyczno-wychowawczej, - dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości i ograniczeń ucznia, - praca wyrównawcza z uczniem mającym trudności w nauce, - praca na zajęciach pozalekcyjnych, - współpraca z nauczycielem m i logopedą, - terapia logopedyczna. - zajęcia rewalidacyjne. IX - VI Logopeda Instytucje wspomagające Wychowanie patriotyczne i obywatelskie. Kultywowanie tradycji, obyczajów szkoły i własnego narodu - zna swój region, jego tradycje i kulturę, - wie jak należy zachować się podczas różnych uroczystości i świąt oraz chętnie się w nie angażuje, - ma podstawowe wiadomości - zwracanie uwagi na poszanowanie symboli narodowych: barw narodowych, godła, hymnu, miejsc pamięci narodowej, cmentarzy i miejsc kultu, - udział w uroczystościach patriotycznych organizowanych na terenie szkoły i poza nią, - organizowanie wycieczek i wyjazdów IX - VI

3 o zabytkach i miejscach pamięci narodowej, - szanuje kulturę własnego narodu i tradycje szkoły. w celu poznania zabytków naszego miasta i okolic, miejsc pamięci narodowej i historycznej, - organizowanie uroczystości i imprez okolicznościowych zgodnie z tradycją szkoły, np.: - pasowanie na ucznia, - spotkanie wigilijne, - apele z okazji uroczystości patriotycznych i religijnych. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci - uważnie słucha i rozumie tekst czytany, - potrafi wypowiedzieć się na temat przeczytanej książki, - systematycznie wzbogaca swoją wiedzę i słownictwo. - udział w programach czytelniczych, - zapoznanie dzieci z legendami i baśniami, - spotkania z ciekawymi pisarzami, - przygotowanie przedstawień do baśni. IX - VI Edukacja prozdrowotna. Promowanie zdrowego żywienia i zdrowego trybu życia - potrafi zadbać o higienę osobistą i higienę żywienia, - zna zasady zdrowego żywienia, - potrafi wskazać składniki diety służące zdrowiu, - świadomie rezygnuje z niezdrowej żywności, -uczenie zasad zdrowego żywienia, higieny osobistej i prawidłowego wykorzystania wolnego czasu, - przedstawienie zagrożeń związanych ze spożywaniem niezdrowej żywności, - zachęcanie do uprawiania sportu. - spotkania z higienistką i specjalistami z PPP, - dostarczenie wiedzy o sposobach IX -VI higienistka

4 - zna różne formy spędzania wolnego czasu. udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. Współpraca z rodzicami w zakresie kształcenia, wychowania i profilaktyki Rodzic: - rozumie znaczenie rodziny w życiu dziecka, - dba o prawidłowe relacje rodzinne, - włącza się w organizację imprez klasowych i szkolnych, - pogłębia swoją wiedzę z zakresu wychowania, - kontaktuje się i współpracuje z nauczycielami i wychowawcami, - systematycznie uczestniczy w wywiadówkach szkolnych i różnych formach pedagogizacji prowadzonych przez nauczycieli i specjalistów, - dba o bezpieczeństwo swojego dziecka. - pomoc rodzicom mającym różne trudności wychowawcze i/lub materialne: -przydzielanie różnych form pomocy; - bezpłatne obiady, podręczniki. - zaktualizowanie wykazów uczniów kwalifikujących się do pomocy psychologiczno pedagogicznej: - kierowanie na badania do PPP oraz na zajęcia dydaktyczno wyrównawcze i kółka zainteresowań. - ustalenie we współpracy z PPP terapii dla dzieci z zaburzonymi zachowaniami, - pedagogizacja rodziców na spotkaniachzebraniach klasowych (uświadamianie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie), - dostarczenie wiedzy na temat praw i obowiązków dziecka i rodzica, - spotkania z policjantami i pracownikami PPP, instytucjami mi oraz odpowiednimi do danego problemu specjalistami, - organizowanie pomocy materialnej i specjalistycznej ze strony szkoły, - organizowanie pogadanek dotyczących rozwiązywania problemów IX -VI Instytucje wspomagające

5 wychowawczych. Modelowanie zachowań pozytywnych przeciwdziałających agresji i przemocy - przestrzega zasad bezpiecznego zachowania w grupie i na drodze, - czuje się bezpieczny w szkole i poza jej terenem, - korzysta z pomocy osób dorosłych w sytuacjach niebezpiecznych, - zna drogę ewakuacyjną szkoły, - zna zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń sprzętu szkolnego i Internetu, - uczestniczy w próbnych ewaluacjach szkoły, - uczestniczy w spotkaniach w zakresie udzielania pierwszej pomocy. - diagnozowanie występowania agresji w szkole i klasie, - organizowanie pogadanek, warsztatów, spotkań z przedstawicielami policji, - mobilizowanie do panowania nad słabościami i agresywnym zachowaniem, - udział w szkolnych warsztatach i konkursach plastycznych na temat agresji i bezpieczeństwa, - integracja uczniów ( wyjścia, wycieczki), - udział w warsztatach i konkursach promujących zdrowy styl życia. IX -VI Specjaliści

6 HARMONOGRAM DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Klasy IV -VI Obszar Cele szczegółowe zadania Termin Osoby odpowiedzialne Rozwijanie samorządności ucznia szkoła demokracji - zna i stosuje podstawowe zasady życia społecznego, - odpowiedzialnie wykonuje swoje obowiązki, przestrzega zasad, -potrafi dostosować swoje zachowanie odpowiednio do sytuacji i miejsca- szczególnie podczas szkolnych i pozaszkolnych imprez i uroczystości, - rozpoznawanie i diagnozowanie społecznych potrzeb młodzieży. - pomoc w adaptacji uczniów do drugiego etapu edukacji - zapoznanie uczniów z obowiązującymi aktami prawnymi: - Statut Szkoły, - WSO, - Program Wychowawczy, - Program Profilaktyczny. - integracja zespołu klasowego poprzez organizację różnego rodzaju spotkań, akcji charytatywnych i wycieczek. - organizacja zajęć tematycznych zgodnie z planem pracy i aktualnymi potrzebami uczniów. - omawianie bieżących problemów i sukcesów wychowawczych, dydaktycznych. IX

7 - uczestniczenie w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych. Rozwijanie zainteresowań ucznia - pogłębia swoje zainteresowania w różnych dziedzinach i dzieli się swoimi osiągnięciami z innymi, - kształci swoje umiejętności językowe, - podejmuje działania związane z promowaniem swoich zainteresowań i osiągnięć na terenie szkoły i poza nią, - potrafi świadomie wybrać dalszy proces edukacji uwzględniając własne uzdolnienia i zainteresowania, - potrafi zaplanować swój rozwój i doskonalić się w wybranym kierunku. - praca na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, rozwijających zainteresowania i zdolności dziecka, - przygotowanie do konkursów klasowych, szkolnych i międzyszkolnych, - organizowanie wycieczek, wyjść, - zawody sportowe, - zajęcia z wychowawcą, - przygotowywanie uroczystości szkolnych. IX VI

8 Wychowanie patriotyczne i obywatelskie. Kultywowanie tradycji i obyczajów szkoły szanuje symbole narodowe, - rozwija uczucia patriotyczne poprzez udział w uroczystościach szkolnych i państwowych - ma wiadomości o zabytkach i miejscach pamięci narodowej, - szanuje kulturę własnego narodu i tradycje szkoły. -zwracanie uwagi na poszanowanie symboli narodowych: barw narodowych, godła, hymnu, miejsc pamięci narodowej, cmentarzy i miejsc kultu. - przygotowanie akademii i apeli poświęconych świętom państwowym, - Udział przedstawicieli uczniów i nauczycieli w uroczystościach patriotycznych organizowanych poza szkołą, - organizowanie wspólnych wyjść na seanse filmowe i spektakle teatralne o tematyce historyczno-patriotycznej. - organizowanie wycieczek i wyjazdów w celu poznania zabytków naszego miasta i okolic, miejsc pamięci narodowej i historycznej, - organizowanie uroczystości i imprez okolicznościowych zgodnie z tradycją szkoły. IX VI Edukacja prozdrowotna. Promowanie zdrowego żywienia i zdrowego trybu życia. - szanuje własne zdrowie, - zna zasady zdrowego żywienia i jego wpływ na dobre wyniki w nauce, -zdaje sobie sprawę z konsekwencji prowadzenia niezdrowego stylu życia (bulimia, anoreksja, uzależnienie od alkoholu, - uczenie zasad zdrowego żywienia, higieny osobistej i prawidłowego wykorzystania wolnego czasu. - spotkanie z higienistką i specjalistami z PPP, przedstawicielami policji, służby zdrowia, - prowadzenie zajęć oraz rozmów na temat konieczności dbania o zdrowie własne i bliskich: - właściwe odżywianie i ubiór stosowny do warunków, - korzystanie z pomocy specjalistycznej, IX VI Instytucje wspomagające Rodzice

9 papierosów, narkotyków, dopalaczy)., - zna zasady udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej, - potrafi radzić sobie ze stresem, - dostrzega potrzebę spędzania wolnego czasu w sposób aktywny. - właściwe korzystanie z leków i środków farmakologicznych, zajęcia z wychowania do życia w rodzinie, - uświadamianie szkodliwości substancji psychoaktywnych, zagrożeń związanych z uzależnieniem (nikotyna, alkohol, narkotyki, leki, dopalacze), - zagrożenia chorobami cywilizacyjnymi ( nerwica, depresja, AIDS, anoreksja, bulimia). udział uczniów w szkoleniu z pierwszej pomocy. Bezpieczeństwo w szkole i poza nią. Przeciwdziałanie agresji fizycznej, psychicznej i słownej - dostrzega i reaguje na wszelkie przejawy agresji, - umie radzić sobie z własną i cudzą agresją, - ponosi odpowiedzialność za swoje zachowanie, - przyjmuje postawę asertywną, - umie wyrażać własne emocje, zachowując się zgodnie z ustalonymi normami, - pracuje nad swoim charakterem, - posługuje się poprawną polszczyzną, unikając - rozwijanie postawy radzenia sobie z własną i cudzą agresją, - uświadomienie uczniom przyczyn agresji i jej rodzajów, - uświadamianie uczniom następstw i zagrożeń wynikających z działania agresywnego, - kształtowanie postawy asertywnej, - diagnozowanie występowania agresji w szkole i klasie, - organizowanie pogadanek, warsztatów, - inicjowanie spotkań z przedstawicielem policji, - propagowanie wzorów postaw do naśladowania, - mobilizowanie do zdobycia kontroli nad własną słabością i agresywnym zachowaniem, - organizowanie dnia bez komputera, - stwarzanie przyjaznej atmosfery w klasie, IX VI Rodzice

10 wulgaryzmów, - wie, jak bezpiecznie korzystać z Internetu (zagrożenie cyberprzemocą). - integracja uczniów (wyjścia, wycieczki klasowe), - propagowanie postaw tolerancyjnych wobec odmiennych poglądów. Współpraca z rodzicami. Propagowanie profilaktyki domowej : - systematycznie kontaktuje się z rodzicami w ramach zebrań i konsultacji indywidualnych, - pedagogizuje rodziców, - organizuje spotkania z zakresu profilaktyki i umiejętności wychowawczych. - zaangażowanie rodziców w życie szkoły, - włączenie rodziców w rozwiązywaniu problemów klasy i swojego dziecka, - stała wymiana informacji. - pedagogizacja rodziców w czasie wywiadówek, - spotkania ze specjalistami - analiza i ewaluacja dokumentacji szkolnych. IX VI