Temat L.p. Zakres treści Pojęcia i zagadnienia Zakres podstawowy Zakres ponadpodstawowy Lekcja organizacyjna

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Temat L.p. Zakres treści Pojęcia i zagadnienia Zakres podstawowy Zakres ponadpodstawowy Lekcja organizacyjna"

Transkrypt

1 Tematy i zakres treści nauczania Wiedza o społeczeństwie (zakres podstawowy) dla klas I TAZ, I TE, I TEH, I TZ, I LOM, I LOP ( 1 godzina tygodniowo) na rok szkolny 2015/2016 Temat L.p. Zakres treści Pojęcia i zagadnienia Zakres podstawowy Zakres ponadpodstawowy Lekcja organizacyjna Rzeczpospolita Polska jako demokratyczne państwo prawne 1 - zapoznanie z programem nauczania - omówienie przedmiotowego systemu oceniania - zapoznanie z podstawą programową 2 - omówienie podstaw ustroju Rzeczypospolitej Polskiej - władza ustawodawcza, wykonawcza i sądownicza - uprawnienia Prezydenta RP - struktura sądownictwa w Polsce - struktura samorządu terytorialnego w RP -omówienie fundamentalnych zasad demokracji w Rzeczypospolitej Polskiej - zna materiał programowy przewidziany do zrealizowania w klasie I - zna przedmiotowy system nauczania - zna podstawę programową definiuje i wyjaśnia pojęcia związane z ustrojem RP wyszukuje informacje w źródłach rozróżnia i definiuje trójpodział władzy oraz zakres obowiązków każdej z nich omawia transformację ustrojową i powstanie Konstytucji RP rozróżnia władzę ustawodawczą, wykonawczą i sądowniczą oraz strukturę samorządu w RP definiuje i grupuje zasady demokracji w RP nazywa instytucje związane z demokracją i ocenia ich pracę analizuje podstawy prawne ustroju Rzeczypospolitej, określa wady i zalety konstytucji ocenia realizację zasady praworządności w Polsce wyjaśnia fundamentalne zasady demokracji ocenia realizację poszczególnych zasad demokracji w RP 1

2 Młody obywatel w urzędzie Udział obywateli w wyborach i referendach Konstytucyjne prawo obywatela do informacji Procedury odwoławcze od decyzji urzędów 3 -poznanie sposobów nabywania obywatelstwa i praw wynikających z obywatelstwa w UE - prawo krwi - prawo ziemi - bezpaństwowiec - naturalizacja - utrata obywatelstwa - uświadomienie obowiązku i potrzeby posiadania niezbędnych dokumentów oraz umiejętność wypełniania wniosków i formularzy - obowiązek meldunkowy - dowód osobisty - paszport - rejestracja pojazdów 4 - analiza biernego i czynnego prawa wyborczego 5 - zapoznanie z pojęciem informacja publiczna i sposobami jej pozyskiwania - informacja prosta - informacja przetworzona 6 - poznanie procedur odwoławczych od decyzji urzędów - skargi i wnioski definiuje pojęcie obywatelstwo i różnice w jego nabywaniu porównuje zasady nabycia obywatelstwa: prawa krwi i prawa ziemi definiuje i rozróżnia wszystkie dokumenty potrzebne do funkcjonowania prawnego w RP prawidłowo wypełnia wnioski i formularze potrzebne do uzyskania w/w dokumentów definiuje i analizuje różnice pomiędzy biernym a czynnym prawem wyborczym zna prawa wyborcze RP na podstawie źródeł i danych statystycznych analizuje i ocenia frekwencję wyborczą w RP wyjaśnia i opisuje sposoby pozyskiwania informacji publicznych oraz powody odmowy ich udostępnienia wskazuje dokumenty, które zawierają informacje publiczne, i określa zasady ich stosowania definiuje procedury odwoławcze zna i opisuje akty prawne dotyczące procedury odwoławczej tworzy odpowiednie dokumenty i wnioski potrafi zastosować odpowiednie procedury odwoławcze od decyzji urzędów analizuje zasady obywatelstwa polskiego, nabycie i utratę obywatelstwa - uzasadnia swoją opinię na temat nieakceptowania przez Polskę prawa do podwójnego obywatelstwa przygotowuje i wypełnia wnioski o: wydanie dowodu osobistego, wydanie paszportu, wydanie prawa jazdy, zarejestrowanie pojazdu analizuje dane dotyczące PESEL omawia różnice przy rejestracji różnych pojazdów uzasadnia konieczność posiadania świadectwa homologacji dla danego typu samochodu omawia czynne i bierne prawo wyborcze analizuje przyczyny niskiej frekwencji w wyborach i proponuje zmiany w prawie wyborczym analizuje przypadki, kiedy obywatel może spotkać się z odmową udostępnienia informacji publicznej analizuje powody odmowy podania informacji publicznej ocenia problem jawności życia publicznego potrafi napisać podanie w formie żądania, zażalenia czy odwołania sporządza urzędowy wniosek, skargę i odwołanie dokonuje oceny problemów występujących w środowisku, w sprawie których można by skierować petycje do władz lokalnych 2

3 Pojęcie prawa i norm prawnych Podstawowe zasady prawa i funkcjonowania sądów Źródła i gałęzie prawa Wybrane zagadnienia prawa polskiego Uczestnicy procesu sądowego 7 - kształcenie umiejętności rozróżniania norm prawnych i uświadomienie ich funkcji - hipoteza - dyspozycja - sankcja - prawo naturalne - prawo stanowione - prawo pozytywne - funkcje i zadania prawa 8 - poznanie najważniejszych zasad gwarantowanych w konstytucji dotyczących prawa i sądów 9 - poznanie hierarchii aktów prawnych i sposobów ich poszukiwania - sposoby publikacji aktów prawnych - gałęzie prawa - ratyfikacja - vacatio legis 10 - uświadomienie różnic, jakie istnieją między prawem karnym, cywilnym i administracyjnym 11 - poznanie najważniejszych pojęć związanych z procesem karnym, cywilnym i administracyjnym - organy procesowe - strony procesowe definiuje pojęcie prawa i normy prawnej, rozróżnia je i opisuje opisuje funkcje i zadania prawa definiuje podział norm prawnych i ich zależności pomiędzy sobą definiuje i opisuje zasady prawne konstytucji opisuje funkcjonowanie sądów i ich zadania definiuje sankcje i przedstawia ich rodzaje potrafi scharakteryzować podstawowe zasady i prawa definiuje źródła i gałęzie prawa swobodnie posługuje się źródłami w postaci aktów prawnych potrafi zilustrować hierarchię aktów prawnych znajduje wskazany akt prawny i interpretuje proste przepisy prawne definiuje różnice pomiędzy różnymi rodzajami prawa wyjaśnia różnice między prawem cywilnym, karnym i administracyjnym wymienia uczestników procesu karnego i cywilnego wyjaśnia poszczególne pojęcia związane z procesem karnym i cywilnym rozróżnia kolory żabotu, lamówek i mankietów sędziów, prokuratorów, obrońcy i radcy wyjaśnia, co to jest prawo, wskazuje różnice między normami prawnymi, religijnymi, moralnymi i obyczajowymi rozróżnia elementy normy prawnej (hipotezę, dyspozycję i sankcję) oraz rodzaje norm wskazuje funkcje i zadania prawa potrafi interpretować zapisy przykładów norm prawnych przedstawia konsekwencje łamania praw uzasadnia potrzebę niezależności i niezawisłości sędziów analizuje pracę i funkcjonowanie polskiego wymiaru sprawiedliwości; sądownictwo polskie porównuje z sądownictwem w prawie anglosaskim analizuje poszczególne działy prawa międzynarodowego i europejskiego uzasadnia, jakie znaczenie dla funkcjonowania państwa ma hierarchia aktów prawnych wskazuje, w jakim kodeksie można znaleźć przepisy dotyczące konkretnej sprawy sporządza pozew z powództwa cywilnego rozróżnia prawa i obowiązki obywatela w trakcie postępowania karnego i cywilnego przedstawia reprezentantów strony procesowej w postępowaniu karnym i cywilnym uzasadnia potrzebę niezależności i niezawisłości sądów analizuje osobowe źródła dowodowe i instytucję świadka koronnego 3

4 Przebieg postępowania sądowego Prawo i sądy lekcja powtórzeniowa. Prawo regulatorem życia społecznego lekcja sprawdzająca. Organy odpowiedzialne za porządek i bezpieczeństwo wewnętrzne państwa Problemy przestępczości w Polsce 12 - zapoznanie się z głównymi etapami postępowania karnego i rolą mediacji w procesie karnym i cywilnym - zawiadomienie o popełnieniu przestępstwa - postępowanie przygotowawcze - postępowanie główne - postępowanie mediacyjne 13 - utrwalenie i usystematyzowanie wiadomości 14 - sprawdzenie wiadomości i umiejętności uczniów 15 - zapoznanie się z organami odpowiedzialnymi za porządek i bezpieczeństwo wewnętrzne państwa - legitymowanie - zatrzymanie - przeszukanie - kontrola osobista 16 - uświadamianie zagrożeń wynikających ze zjawisk patologicznych - zjawiska patologiczne wśród młodzieży - odpowiedzialność nieletnich za popełnienie przestępstwa - zasady bezpiecznego zachowania się w sytuacji zagrożenia definiuje elementy postępowania sądowego grupuje i rozróżnia prawa przysługujące każdej ze stron procesu definiuje pojęcie mediacji i jej znaczenia dla procesów sądowych definiuje i opisuje instytucje odpowiedzialne za przestrzeganie prawa i bezpieczeństwo wewnętrzne i zewnętrzne opisuje poszczególne instytucje, zakres ich odpowiedzialności i zadania opisuje i definiuje problem przestępczości w Polsce opisuje i definiuje sankcje grożące za poszczególnie przestępstwa rozróżnia pojęcie przestępcy nieletniego i jego odpowiedzialności za popełnione czyny omawia poszczególne etapy postępowania sądowego wymienia główne prawa, jakie przysługują ofierze, sprawcy i świadkowi przestępstwa sporządza zawiadomienie o popełnieniu przestępstwa ocenia problem obowiązku powiadomienia o popełnieniu przestępstwa ściganego z urzędu uzasadnia znaczenie mediacji wymienia instytucje odpowiedzialne za porządek i bezpieczeństwo wewnętrzne rozpoznaje loga poszczególnych instytucji i charakteryzuje zadania tych instytucji przedstawia przykłady nadużywania uprawnień przez policję i inne służby odpowiedzialne za porządek i bezpieczeństwo ocenia działalność instytucji odpowiedzialnych za porządek i bezpieczeństwo omawia problem przestępczości w Polsce charakteryzuje zjawiska patologiczne i wie, jak można im przeciwdziałać wyjaśnia, na jakich zasadach nieletni odpowiadają za popełnienie przestępstwa pozyskuje dane do sporządzenia wykresu lub notatki o przestępczości w najbliższym 4

5 Przepisy prawne dotyczące sprzedaży i konsumpcji alkoholu, papierosów i narkotyków Prawa i obowiązki ucznia w RP Szkolnictwo wyższe w Polsce i w Europie Polska w strefie Schengen Zatrudnienie młodzieży i podejmowanie działalności 17 - zapoznanie z regulaminami dotyczącymi sprzedaży i konsumpcji alkoholu oraz przepisów dotyczących palenia tytoniu - normy prawne dotyczące problemu narkomanii 18 - uświadomienie najważniejszych praw i obowiązków ucznia w świetle konstytucji i innych aktów prawnych 19 - zapoznanie z systemem kształcenia w Polsce; uświadomienie potrzeby uczenia się - zasady przyjmowania do szkół wyższych - warunki podejmowania nauki w Unii Europejskiej 20 - zapoznanie się z warunkami bezpiecznego podróżowania po świecie - układ z Schengen - Europejska Karta Ubezpieczenia Zdrowotnego 21 - omówienie różnych form zarobkowania w Polsce - rodzaje umów związanych z zatrudnieniem definiuje akty prawne dotyczące używek zna normy prawne, moralne i obyczajowe dotyczące stosowania używek definiuje i opisuje prawa i obowiązki ucznia zna polskie akty prawne definiujące prawa i obowiązki ucznia i ich gradację ważności zna instytucje i osoby, do których może zwrócić się uczeń, którego prawa zostały złamane opisuje system oświatowy w Polsce i zna jego akty prawne omawia zasady podejmowania studiów wyższych na uczelniach polskich, europejskich i światowych zna akty prawne strefy Schengen i potrafi je interpretować definiuje pojęcia związane ze strefą Schengen wie, gdzie szukać pomocy w razie problemów podczas zagranicznych podróży zna akty prawne mówiące o zatrudnianiu nieletnich zna prawa i obowiązki zatrudnionego nieletniego w Polsce i w Europie otoczeniu omawia wpływ alkoholu i tytoniu na organizm przedstawia przepisy prawne dotyczące sprzedaży i konsumpcji alkoholu, papierosów i narkotyków oraz wskazuje na konsekwencje ich łamania wymienia prawa i obowiązki ucznia, wyszukuje je w przepisach prawa oświatowego rozpoznaje przypadki naruszania praw ucznia, proponuje odpowiednie środki w celu ich ochrony wie, gdzie zgłosić się po pomoc, jakie instytucje zajmują się obroną jego praw charakteryzuje system oświatowy w Polsce omawia na wybranych przykładach zasady przyjmowania do szkół wyższych w Polsce i możliwości podejmowania nauki w Unii Europejskiej uzasadnia potrzebę podejmowania nauki w szkole wyższej wyjaśnia podstawowe pojęcia związane z przynależnością do strefy Schengen: wiza, azyl, ekstradycja, Europejski Nakaz Aresztowania (ENA), Europejska Karta Ubezpieczenia Zdrowotnego dowodzi, jak uniknąć ryzyka, postąpić w razie kradzieży lub wypadku, gdzie szukać pomocy przedstawia możliwości zarobkowania młodych ludzi i zasady ich zatrudnienia w Polsce i Unii Europejskiej uzasadnia korzyści i zagrożenia 5

6 gospodarczej Pojęcie i geneza praw Podstawowe prawa i wolności. Przykłady łamania praw Ochrona dóbr osobistych prawo do prywatności Przestrzeganie prawa podstawowym warunkiem bezpieczeństwa lekcja powtórzeniowa. - zasady opodatkowania dochodów - podejmowanie działalności gospodarczej - zasady podejmowania pracy i zakładanie własnych przedsiębiorstw w Unii Europejskiej 22 - poznanie pojęcia prawa oraz zapoznanie się z historią tych praw i ich generacjami 23 - zapoznanie się z podstawowymi prawami i wolnościami - omówienie przyczyn i przykładów łamania praw na świecie 24 - zapoznanie się z prawem do prywatności w kontekście ochrony danych osobowych i prawa obywatela w kontaktach z mediami 25 - utrwalenie i usystematyzowanie wiadomości sporządza europejskie CV, czyli Europass wynikające z podejmowania działalności gospodarczej przez młodych ludzi definiuje pojęcia związane z prawami dzieli prawa i umiejscawia je w odpowiednich generacjach dzieli i definiuje prawa charakteryzuje prawo do wolności i jego ograniczenia ocenia znaczenie prawa do życia i moralny problem aborcji i eutanazji definiuje organizacje zajmujące się pomocą ludziom w przypadkach łamania ich praw omawia wybrane przykłady łamania praw i właściwie je ocenia definiuje prawo do prywatności omawia i interpretuje akty prawne mówiące o prawie do prywatności przedstawia historię praw wyjaśnia pojęcie praw rozróżnia trzy generacje praw i wyjaśnia, jakie prawa zawierają analizuje dokumenty dotyczące praw przedstawia katalog podstawowych praw i charakteryzuje prawa obywatelskie, polityczne, gospodarcze, socjalne i kulturalne dokonuje analizy prawa do życia i ocenia problem eutanazji wyjaśnia przyczyny łamania praw omawia przypadki łamania praw ocenia skuteczność ochrony praw w Polsce i na świecie wyszukuje przykłady naruszania prawa do prywatności uzasadnia potrzebę funkcjonowania prawa, które chroni dobra osobiste 6

7 Bezpieczeństwo i prawa lekcja sprawdzająca. Gwarancje ochrony praw w RP. Rzecznik Praw Obywatelskich i Rzecznik Praw Dziecka Europejski system ochrony praw Działalność organizacji pozarządowych Przejawy szowinizmu, rasizmu, antysemityzmu, ksenofobii i homofobii 26 - sprawdzenie wiadomości i umiejętności uczniów 27 - przedstawienie głównych środków ochrony praw i wolności w Polsce - omówienie sposobów działania Rzecznika Praw Obywatelskich i Rzecznika Praw Dziecka 28 -przedstawienie i uzasadnienie znaczenia Europejskiego Trybunału Praw Człowieka w Strasburgu dla ochrony praw w Europie 29 -przedstawienie przykładów działań podejmowanych przez ludzi i organizacje pozarządowe, w sprawie ochrony praw 30 - rozpoznawanie i omówienie przejawów rasizmu, szowinizmu, antysemityzmu, ksenofobii i homofobii w życiu codziennym omawia instytucje i akty prawne dotyczące ochrony praw w Polsce omawia zakres działania Trybunału Konstytucyjnego omawia kompetencje Rzecznika Praw Obywatelskich i Rzecznika Praw Dziecka konstruuje skargę do w/w instytucji omawia europejskie akty prawne dotyczące ochrony praw zna i omawia proces skarg do Trybunału Praw Człowieka w Strasburgu omawia i definiuje organizacje pozarządowe zajmujące się ochroną praw rozpoznaje ich godła i loga omawia zakres ich działania na wybranych przykładach podsumowuje i ocenia działalność organizacji pozarządowych zajmujących się ochroną praw definiuje i omawia pojęcia związane z nietolerancją (rasizm, szowinizm, ksenofobia, homofobia, antysemityzm) wskazuje odpowiednie akty prawne zajmujące się nietolerancją omawia na przykładach z mediów przypadki w/w postaw przedstawia główne środki ochrony praw i wolności w RP uzasadnia, kiedy obywatel może wnieść skargę konstytucyjną omawia podstawowe zadania Rzecznika Praw Obywatelskich i Rzecznika Praw Dziecka ocenia pracę Rzecznika Praw Obywatelskich i Rzecznika Praw Dziecka, opierając się na przykładach z życia potrafi napisać skargę do Rzecznika klasyfikuje organizacje, które tworzą uniwersalny system rządowy i europejski system ochrony praw uzasadnia znaczenie Europejskiego Trybunału Praw Człowieka w Strasburgu omawia działalność podstawowych organizacji pozarządowych: Czerwony Krzyż, Amnesty International, Helsinska Fundacja Praw Człowieka potrafi napisać apel do organizacji pozarządowej potrafi wskazać podobieństwa i różnice w zakresie ochrony przed dyskryminacją zawartą w tekstach Międzynarodowego paktu praw obywatelskich i politycznych i Karty Praw Podstawowych Unii Europejskiej wyszukuje ze źródeł, prasy i życia 7

8 codziennego przykłady dotyczące wymienionych postaw 8

Przedmiotowy System Oceniania wiedza o społeczeństwie w zakresie podstawowym dla klasy I szkoły ponadgimnazjalnej

Przedmiotowy System Oceniania wiedza o społeczeństwie w zakresie podstawowym dla klasy I szkoły ponadgimnazjalnej Przedmiotowy System Oceniania wiedza o społeczeństwie w zakresie podstawowym dla klasy I szkoły ponadgimnazjalnej Dział Temat (rozumiany jako lekcja) dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu wiedza o społeczeństwie w zakresie podstawowym dla klasy I szkoły ponadgimnazjalnej

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu wiedza o społeczeństwie w zakresie podstawowym dla klasy I szkoły ponadgimnazjalnej Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu wiedza o społeczeństwie w zakresie podstawowym dla klasy I szkoły ponadgimnazjalnej Dział Temat (rozumiany jako lekcja) dopuszczającą dostateczną dobrą

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny. Wiedza o społeczeństwie nowa podstawa programowa. Wymagania na ocenę dostateczną. Uczeń: omawia zasady

Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny. Wiedza o społeczeństwie nowa podstawa programowa. Wymagania na ocenę dostateczną. Uczeń: omawia zasady Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny Wiedza o społeczeństwie nowa podstawa programowa Dział Temat (rozumiany jako lekcja) dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą 1. Rzeczpospolita

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a

Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom podstawowy na rok szkolny 206/207 dla klasy I a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 38 Liczba godzin w tygodniu: Liczba godzin

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu wiedza o społeczeństwie dla klas pierwszych. Poziom podstawowy. XXXV LO im. Bolesława Prusa w Warszawie

Wymagania edukacyjne z przedmiotu wiedza o społeczeństwie dla klas pierwszych. Poziom podstawowy. XXXV LO im. Bolesława Prusa w Warszawie Wymagania edukacyjne z przedmiotu wiedza o społeczeństwie dla klas pierwszych Poziom podstawowy XXXV LO im. Bolesława Prusa w Warszawie Wymagania ogólne I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje

Bardziej szczegółowo

Klasa VII Ogólnokształcącej Szkoły Baletowej im. F. Parnella; rok szkolny 2015/2016. WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Klasa VII Ogólnokształcącej Szkoły Baletowej im. F. Parnella; rok szkolny 2015/2016. WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Klasa VII Ogólnokształcącej Szkoły Baletowej im. F. Parnella; rok szkolny 2015/2016. WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Temat lekcji Podstawy i zasady ustroju Polskiej Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny ocena

Bardziej szczegółowo

Umiejętności. Wymagania ogólne: 1. Obywatelstwo polskie i unijne

Umiejętności. Wymagania ogólne: 1. Obywatelstwo polskie i unijne Wymagania szczegółowe z przedmiotu wiedza o społeczeństwie dla klasy pierwszej LO- zakres podstawowy, przygotowane w oparciu o materiały wydawnictwa Nowa Era Temat lekcji 1. Obywatelstwo polskie i unijne

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania Wiedza o Społeczeństwie

Rozkład materiału nauczania Wiedza o Społeczeństwie Paweł Włoczewski Rozkład materiału nauczania Wiedza o Społeczeństwie Zakres podstawowy w klasie I PROGRAM NOWA ERA Mariusz Menz W centrum uwagi Podręcznik: Arkadiusz Janicki, W centrum uwagi. Podręcznik

Bardziej szczegółowo

2. Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie. ROZDZIAŁ I: OBYWATEL Odniesienia do podstawy programowej

2. Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie. ROZDZIAŁ I: OBYWATEL Odniesienia do podstawy programowej 2. Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie Temat lekcji. Obywatelstwo polskie i unijne Środki dydaktyczne - podręcznik, s. 6 3, s. 22-23 Zagadnienia, materiał nauczania - istota obywatelstwa - nabywanie

Bardziej szczegółowo

plany wynikowe wiedza o społeczeństwie poziom podstawowy klasa pierwsza

plany wynikowe wiedza o społeczeństwie poziom podstawowy klasa pierwsza plany wynikowe wiedza o społeczeństwie poziom podstawowy klasa pierwsza plany wynikowe Przedmiot: wiedza o społeczeństwie Zakres: podstawowy Klasa Rok szkolny 2015/201 Ia, I b Liczba godzin zajęć dydaktycznych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY

WYMAGANIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY WYMAGANIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY 1. Obywatelstwo polskie i unijne - wyjaśnia znaczenie terminów: obywatelstwo, społeczeństwo obywatelskie, - wymienia dwa podstawowe sposoby nabywania obywatelstwa (prawo

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPÓL SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. JAROSŁAWA IWASZKIEWICZA W TWARDOGÓRZE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. PRZEDMIOT - WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Nauczyciel: mgr Barbara Zaprzalska Klasy: I i II Technikum

Bardziej szczegółowo

Cele kształcenia wymagania ogólne

Cele kształcenia wymagania ogólne Wyciąg z: Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego (str. 79 86 i 250/251)

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z wiedzy o społeczeństwie dla klas I. /nowa podstawa programowa/

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z wiedzy o społeczeństwie dla klas I. /nowa podstawa programowa/ Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z wiedzy o społeczeństwie dla klas I. /nowa podstawa programowa/ wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra,

Bardziej szczegółowo

Wiedza o społeczeństwie

Wiedza o społeczeństwie Wiedza o społeczeństwie Program nauczania dla szkół ponadgimnazjalnych Zakres podstawowy Barbara Freier-Pniok Lp. Temat lekcji i zakres materiału Treści kształcenia I. Edukacja i praca w Polsce i Unii

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie Kształcenie w zakresie podstawowym Cele kształcenia wymagania ogólne (Podano na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012

Bardziej szczegółowo

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III ZSZ WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH D O W dostateczny dobry bardzo dobry c 1. Obywatelstwo polskie

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z wiedzy o społeczeństwie w zakresie podstawowym klasa druga technikum

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z wiedzy o społeczeństwie w zakresie podstawowym klasa druga technikum Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z wiedzy o społeczeństwie w zakresie podstawowym klasa druga technikum Wymagania na poszczególne oceny Obywatel dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca

Bardziej szczegółowo

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZAKRES PODSTAWOWY. KLASA I LO i II T

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZAKRES PODSTAWOWY. KLASA I LO i II T D WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZAKRES PODSTAWOWY WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH KLASA I LO i II T O codziennym W dopuszcz dostateczny

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie - zakres podstawowy W centrum uwagi

Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie - zakres podstawowy W centrum uwagi Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie - zakres podstawowy W centrum uwagi Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności

Bardziej szczegółowo

Uczeń: - wyjaśnia znaczenie terminów: obywatelskość, pluralizm

Uczeń: - wyjaśnia znaczenie terminów: obywatelskość, pluralizm Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Młody obywatel w urzędzie

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Młody obywatel w urzędzie Wiedza o społeczeństwie zakres podstawowy. Temat lekcji Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca 1. Obywatelstwo polskie i unijne. 2. Udział w wyborach.

Bardziej szczegółowo

Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: władzy państwowej między obywatelstwa w - wymienia i opisuje. Polsce. posiadania.

Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: władzy państwowej między obywatelstwa w - wymienia i opisuje. Polsce. posiadania. Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym

Bardziej szczegółowo

Klasa 1c Wiedza o społeczeństwie rok szkolny 2017/18 Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny

Klasa 1c Wiedza o społeczeństwie rok szkolny 2017/18 Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny Klasa 1c Wiedza o społeczeństwie rok szkolny 2017/18 Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziomu.

Bardziej szczegółowo

ZESPÓŁ SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO W SOCHACZEWIE

ZESPÓŁ SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO W SOCHACZEWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO W SOCHACZEWIE Wymagania edukacyjne zostały opracowane na podstawie: Wymagania edukacyjne do programu W centrum uwagi, Wyd. Nowa Era UWAGA: aby uzyskać ocenę

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z wiedzy o społeczeństwie w roku szkolnym 2017/2018. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów:

Wymagania na poszczególne oceny z wiedzy o społeczeństwie w roku szkolnym 2017/2018. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: Temat lekcji 1. Obywatelstwo polskie i unijne Zagadnienia - istota obywatelstwa - nabywanie i uzyskiwanie obywatelstwa - obywatelstwo polskie - obywatelstwo unijne - obywatelstwo a narodowość - społeczeństwo

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel. Uczeń: - wyjaśnia znaczenie

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel. Uczeń: - wyjaśnia znaczenie Wiedza o społeczeństwie Zasadnicza Szkoła Zawodowa. Temat lekcji Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca 1. Obywatelstwo polskie i unijne 2. Proces

Bardziej szczegółowo

Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: władzy państwowej między obywatelstwa w - wymienia i opisuje. Polsce. posiadania.

Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: władzy państwowej między obywatelstwa w - wymienia i opisuje. Polsce. posiadania. Wymagania na poszczególne oceny Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów:

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów:

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym

Bardziej szczegółowo

Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: terminu: obywatelskość, pluralizm. decentralizacja władzy. Polsce. z posiadania.

Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: terminu: obywatelskość, pluralizm. decentralizacja władzy. Polsce. z posiadania. Roczny plan pracy z wymaganiami na poszczególne oceny z wiedzy o społeczeństwie, zakres podstawowy. Rok szkolny 2016/2017 Katarzyna Cempa Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań Aby uzyskać

Bardziej szczegółowo

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE. Pierwsze półrocze, rozdział I i II Opis wymagań na poszczególne oceny:

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE. Pierwsze półrocze, rozdział I i II Opis wymagań na poszczególne oceny: WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Pierwsze półrocze, rozdział I i II Opis wymagań na poszczególne oceny: OCENA ZAGADNIENIA Celujący Uczeń opanował następujące pojęcia: uzasadnia znaczenie nadrzędności Konstytucji

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: 1. Obywatelstwo polskie i unijne

Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: 1. Obywatelstwo polskie i unijne Przedmiotowy system oceniania z Wiedzy o Społeczeństwie w XIII Liceum Ogólnokształcącym Wymagania na poszczególne oceny zgodny z programem nauczania przedmiotu. Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń

Bardziej szczegółowo

WOS - zakres podstawowy Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: terminu: obywatelskość, pluralizm

WOS - zakres podstawowy Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: terminu: obywatelskość, pluralizm Temat lekcji 1. Obywatelstwo polskie i unijne Zagadnienia - istota obywatelstwa - nabywanie i uzyskiwanie obywatelstwa - obywatelstwo polskie - obywatelstwo unijne - obywatelstwo a narodowość - społeczeństwo

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DO KLASY I POZIOM PODSTAWOWY. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DO KLASY I POZIOM PODSTAWOWY. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DO KLASY I POZIOM PODSTAWOWY Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe:

Bardziej szczegółowo

Rozdział I: Obywatel. 1. Obywatelstwo polskie i unijne

Rozdział I: Obywatel. 1. Obywatelstwo polskie i unijne Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym

Bardziej szczegółowo

Wiedza o społeczeństwie zakres podstawowy klasa I LO

Wiedza o społeczeństwie zakres podstawowy klasa I LO Wiedza o społeczeństwie zakres podstawowy klasa I LO Przedmiotowy system oceniania z wymaganiami na poszczególne oceny Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE zakres podstawowy dla klasy 1 LO na rok szkolny 2015/2016 opracował mgr Piotr Rychlewski

Wymagania edukacyjne z przedmiotu WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE zakres podstawowy dla klasy 1 LO na rok szkolny 2015/2016 opracował mgr Piotr Rychlewski Wymagania edukacyjne z przedmiotu WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE zakres podstawowy dla klasy 1 LO na rok szkolny 2015/2016 opracował mgr Piotr Rychlewski Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna

Bardziej szczegółowo

Opis przedmiotu zamówienia. opracowanie pakietu materiałów do prowadzenia sieci współpracy i samokształcenia nt. edukacji prawnej

Opis przedmiotu zamówienia. opracowanie pakietu materiałów do prowadzenia sieci współpracy i samokształcenia nt. edukacji prawnej Opis przedmiotu zamówienia opracowanie pakietu materiałów do prowadzenia sieci współpracy i samokształcenia nt. edukacji prawnej Ośrodek Rozwoju Edukacji poszukuje Wykonawcy/ów, do opracowania pakietu

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń:

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: Wymagania edukacyjne dla klasy I Wiedza o społeczeństwie Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny IV etap edukacyjny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej oraz w podręczniku

Bardziej szczegółowo

PLAN I II III IV V VI.

PLAN I II III IV V VI. PLAN WyNIKOWy 46 47 I. Młody obywatel w urzędzie 48 49 II. Prawo i sądy 50 51 III. Bezpieczeństwo 52 53 IV. Prawa człowieka 54 55 V. Ochrona praw i wolności człowieka 56 57 VI. Uczę się, pracuję, podróżuję

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE I LO, I TI, I TŻR

PLAN WYNIKOWY Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE I LO, I TI, I TŻR PLAN WYNIKOWY Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE I LO, I TI, I TŻR Temat lekcji Temat lekcji Zagadnienia Zagadnienia 1. Obywatelstwo polskie i unijne. Udział w wyborach Obywatel, obywatelstwo.

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów:

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: Wymaganiami na poszczególne oceny WOS dwujęzyczny I Klasa Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z Wiedzy o Społeczeństwie w kl. I

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z Wiedzy o Społeczeństwie w kl. I Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z Wiedzy o Społeczeństwie w kl. I I) Cele kształcenia wymagania ogólne. 1.Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje i wykorzystuje informacje

Bardziej szczegółowo

Rozdział I: Obywatel Uczeń: - wyjaśnia znaczenie. władzy. obywatelstwa - wymienia podstawowe prawa i obowiązki obywatela zapisane w Konstytucji RP

Rozdział I: Obywatel Uczeń: - wyjaśnia znaczenie. władzy. obywatelstwa - wymienia podstawowe prawa i obowiązki obywatela zapisane w Konstytucji RP ANNA GOGOLEWSKA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA 1A I 1 B SLO Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeo: Uczeo: terminów:

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeo: Uczeo: terminów: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Uwaga dotycząca oceniania: Aby uzyskad kolejną, wyższą ocenę, uczeo musi opanowad zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziomu. Temat lekcji Wymagania na

Bardziej szczegółowo

Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: - wyjaśnia znaczenie. pluralizm polityczny, władzy państwowej. Polsce. - wyjaśnia znaczenie

Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: - wyjaśnia znaczenie. pluralizm polityczny, władzy państwowej. Polsce. - wyjaśnia znaczenie PLAN WYNIKOWY Z WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ZAKRESIE PODSTAWOWYM DLA UCZNIÓW ZSZ NA PODSTAWIE PROGRAMU W CENTRUM UWAGI ZAKRES PODSTAWOWY. NOWA ERA Temat lekcji 1. Obywatelstwo

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeo: Uczeo: terminów:

Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeo: Uczeo: terminów: Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym

Bardziej szczegółowo

KLASA II GIMNAZJUM. Rozdział I Ustrój Rzeczpospolitej Polskiej. Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca

KLASA II GIMNAZJUM. Rozdział I Ustrój Rzeczpospolitej Polskiej. Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA II GIMNAZJUM Rozdział I Ustrój Rzeczpospolitej Polskiej Temat lekcji 1. O czym będziemy się uczyć na lekcjach wiedzy o społeczeńst

Bardziej szczegółowo

Ogólne kryteria odpowiadające poszczególnym poziomom oceny wiedzy uczniów. (Nowa Era, W centrum uwagi) Wiedza Umiejętności Postawy

Ogólne kryteria odpowiadające poszczególnym poziomom oceny wiedzy uczniów. (Nowa Era, W centrum uwagi) Wiedza Umiejętności Postawy &18.ptk.5 statut szkoły Konieczna do przeprowadzenia klasyfikacji minimalna liczba ocen bieżących z poszczególnych zajęć edukacyjnych na poziomie podstawowym, uzyskanych przez ucznia w pierwszym okresie,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI PRAWNEJ (GRUPA III D E)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI PRAWNEJ (GRUPA III D E) Temat zajęć edukacyjnych Norma prawna. Przepis prawa Osiągnięcia ucznia: Pojecie prawa, normy prawnej, przepisu prawa; oceny: dopuszczający: uczeń zna pojęcia prawa, normy prawnej, przepisu prawa, innych

Bardziej szczegółowo

Program nauczania. Piotr Krzesicki

Program nauczania. Piotr Krzesicki Program nauczania przedmiotu wiedza o społeczeństwie w szkołach ponadgimnazjalnych w zakresie podstawowym do podręcznika Wiedza o społeczeństwie Piotra Krzesickiego i Małgorzaty Poręby Piotr Krzesicki

Bardziej szczegółowo

KONTRAKT między nauczycielem a uczniem " Wiedza o społeczeństwie"

KONTRAKT między nauczycielem a uczniem  Wiedza o społeczeństwie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE dla klasy I realizowany w ZSO Nr 1 I LO im. ppor. Emilii Gierczak w Nowogardzie nauczyciel IRENA BASZUK KONTRAKT między nauczycielem a uczniem "

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia. Klasa III I. PRAWO

Zagadnienia. Klasa III I. PRAWO Jednostka tematyczna 1. Prawo i systemy prawne 2. Rzeczpospolita Polska jako państwo prawa Zagadnienia Klasa III I. PRAWO normy prawne i ich charakter koncepcje budowy normy prawnej źródła norm prawnych

Bardziej szczegółowo

Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy.

Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy. Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy. Moduł dział - temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1. -

Bardziej szczegółowo

Wiedza o społeczeństwie branżowa szkoła I stopnia

Wiedza o społeczeństwie branżowa szkoła I stopnia Wiedza o społeczeństwie branżowa szkoła I stopnia Projekt Wiedza o społeczeństwie to przedmiot interdyscyplinarny korzystający w przypadku szkoły branżowej I stopnia z dorobku nauk społecznych: nauk o

Bardziej szczegółowo

W centrum uwagi. Część 2 Roczny plan pracy. Liczba. ych

W centrum uwagi. Część 2 Roczny plan pracy. Liczba. ych W centrum uwagi. Część 2 Roczny plan pracy Jednostka tematyczna 1. Prawo i systemy prawne 2. Rzeczpospolita Polska jako państwo prawa Zagadnienia Klasa III I. PRAWO normy prawne i ich charakter koncepcje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE TECHNIKUM ROK SZKOLNY 2013/2014 (NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA)

WYMAGANIA EDUKACYJNE WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE TECHNIKUM ROK SZKOLNY 2013/2014 (NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA) WYMAGANIA EDUKACYJNE WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE TECHNIKUM ROK SZKOLNY 2013/2014 (NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA) I. CELE OCENIANIA: 1.Wdrażanie do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny. 2.Określenie stopnia

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE ZAKRES PODSTAWOWY LICEUM KL. IA, IB w roku szkolnym 2017/2018

OGÓLNE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE ZAKRES PODSTAWOWY LICEUM KL. IA, IB w roku szkolnym 2017/2018 ZASADY OGÓLNE: OGÓLNE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE ZAKRES PODSTAWOWY LICEUM KL. IA, IB w roku szkolnym 2017/2018 1. Na początku każdego roku szkolnego uczniowie informowani są o wymaganiach

Bardziej szczegółowo

Liczba. Jednostka tematyczna. Zagadnienia. Klasa III I. PRAWO 1. Lekcja organizacyjna Ustalenie kontraktu, omówienie kryteriów

Liczba. Jednostka tematyczna. Zagadnienia. Klasa III I. PRAWO 1. Lekcja organizacyjna Ustalenie kontraktu, omówienie kryteriów Jednostka tematyczna Zagadnienia Klasa III I. PRAWO. Lekcja organizacyjna Ustalenie kontraktu, omówienie kryteriów 2//4/5. Prawo cywilne i rodzinne oceniania, wymagań programowych. Zapoznanie z procedurami

Bardziej szczegółowo

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO - wymagania edukacyjne i kryteria oceniania

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO - wymagania edukacyjne i kryteria oceniania WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO - wymagania edukacyjne i kryteria oceniania Informacje opracowano na podstawie materiałów wydawnictwa OPERON. Kształcenie w zakresie podstawowym

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Rozdział czwarty Zasady ustroju politycznego Rzeczypospolitej Polskiej w świetle Konstytucji z 2 kwietnia 1997 r...

Spis treści. Rozdział czwarty Zasady ustroju politycznego Rzeczypospolitej Polskiej w świetle Konstytucji z 2 kwietnia 1997 r... Spis treści Rozdział pierwszy Ustrój polityczny państwa pojęcie i istota... 11 1. Pojęcie ustroju politycznego... 12 2. Ewolucja ustroju politycznego Polski... 14 Rozdział drugi Konstytucyjne podstawy

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania.

Przedmiotowe zasady oceniania. Przedmiotowe zasady oceniania. Przedmiotowe Zasady Oceniania z wiedzy o społeczeństwie obowiązujący w roku szkolnym 2012/13 r. w VIII LO realizowany przez nauczycieli przedmiotu wiedzy o społeczeństwie.

Bardziej szczegółowo

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE- Zakres na testy przyrostu kompetencji dla klas II

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE- Zakres na testy przyrostu kompetencji dla klas II WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE- Zakres na testy przyrostu kompetencji dla klas II Klasa II I. Społeczeństwo 1. Życie zbiorowe i jego socjologia reguły formy życia społecznego normy społeczne instytucje społeczne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II Temat lekcji Zagadnienia 1. Konstytucja - ustawa zasadnicza - zasady

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE (zakres podstawowy szkoła ponadgimnazjalna) Czarnecki Rafał Draczyńska Joanna Drewniak Tomasz Kobylińska Huk Dorota Nr programu WOS 2 Rok szkolny

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II Temat lekcji Zagadnienia 1. Konstytucja - ustawa zasadnicza - zasady

Bardziej szczegółowo

Program szkolenia Prawa człowieka i metodyka ich nauczania

Program szkolenia Prawa człowieka i metodyka ich nauczania Załącznik nr 5 do SIWZ (Pieczęć Wykonawcy) Program szkolenia i metodyka ich nauczania 1. Cele ogólne szkolenia: 1) Zwiększenie świadomości znaczenia praw. 2) Dostrzeganie potrzeby edukowania w zakresie

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KL. IA, IB, IC w roku szkolnym 2015/2016

OGÓLNE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KL. IA, IB, IC w roku szkolnym 2015/2016 OGÓLNE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KL. IA, IB, IC w roku szkolnym 2015/2016 ZASADY OGÓLNE: 1. Na początku każdego roku szkolnego uczniowie informowani są o wymaganiach edukacyjnych wynikających

Bardziej szczegółowo

Opracowanie - Marta Starzyńska na podstawie rocznego planu pracy wydawnictwa Nowa Era

Opracowanie - Marta Starzyńska na podstawie rocznego planu pracy wydawnictwa Nowa Era Rozkład materiału z wiedzy o społeczeństwie do podręcznika W centrum uwagi podręcznik, zakres rozszerzony. Wydawnictwa Nowa Era dla klasy I LO w roku szkolnym 2016/2017 (120 godzin w roku szkolnym) Opracowanie

Bardziej szczegółowo

Temat: Zróbmy sobie flash mob!

Temat: Zróbmy sobie flash mob! Temat: Zróbmy sobie flash mob! Jak wykorzystać globalnej sieci do korzystania z prawa do zgromadzeń? ZWIĄZEK Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Podstawa programowa przedmiotu wiedza o społeczeństwie, IV etap edukacyjny

Bardziej szczegółowo

Projekt edukacyjny Prawa kobiet w Polsce

Projekt edukacyjny Prawa kobiet w Polsce Projekt edukacyjny Prawa kobiet w Polsce Realizowane treści nauczania z podstawy programowej przedstawia prawa i wolności zagwarantowane w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, wymienia środki i mechanizmy

Bardziej szczegółowo

KONSTYTUCYJNY SYSTEM ORGANÓW PAŃSTWOWYCH RED. EWA GDULEWICZ

KONSTYTUCYJNY SYSTEM ORGANÓW PAŃSTWOWYCH RED. EWA GDULEWICZ KONSTYTUCYJNY SYSTEM ORGANÓW PAŃSTWOWYCH RED. EWA GDULEWICZ PRZEDMOWA ROZDZIAŁ I. ZMIANY USTROJU POLITYCZNEGO POLSKI W LATACH 1944-1997 1. Pojęcie ustroju politycznego i jego periodyzacja 2. Okres Krajowej

Bardziej szczegółowo

Jerzy Buczkowski (red.) Łukasz Buczkowski Krzysztof Eckhardt

Jerzy Buczkowski (red.) Łukasz Buczkowski Krzysztof Eckhardt Podręczniki uczelniane nr 125 Wyższa Szkoła Prawa i Administracji Rzeszów-Przemyśl Wydział Prawa i Administracji 105 (125) Jerzy Buczkowski (red.) Łukasz Buczkowski Krzysztof Eckhardt PRAWO KONSTYTUCYJNE

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2016/2017 dla klasy III a

Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2016/2017 dla klasy III a Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2016/2017 dla klasy III a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 30 Liczba godzin w tygodniu: 3 Liczba

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I

WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I Dział: CZŁOWIEK W SPOŁECZEŃSTWIE nie potrafi sformułować jasnej na tematy poruszane na jego postawa na jest bierna, ale wykazuje chęć do współpracy wymienia rodzaje grup

Bardziej szczegółowo

Rozdział 1 Nazwa i przedmiot prawa konstytucyjnego 1.Nazwa 2.Przedmiot prawa konstytucyjnego i jego miejsce w systemie prawa

Rozdział 1 Nazwa i przedmiot prawa konstytucyjnego 1.Nazwa 2.Przedmiot prawa konstytucyjnego i jego miejsce w systemie prawa POLSKIE PRAWO KONSTYTUCYJNE Red.: Dariusz Górecki Wykaz skrótów Wstęp Rozdział 1 Nazwa i przedmiot prawa konstytucyjnego 1.Nazwa 2.Przedmiot prawa konstytucyjnego i jego miejsce w systemie prawa Rozdział

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Część A. Pytania egzaminacyjne. Część B. Kazusy. Część C. Tablice. Wykaz skrótów. Pytanie

Spis treści. Część A. Pytania egzaminacyjne. Część B. Kazusy. Część C. Tablice. Wykaz skrótów. Pytanie Wykaz skrótów XI Część A. Pytania egzaminacyjne Pytanie 1 150 1 Część B. Kazusy Kazus 1. Umowa międzynarodowa 109 Kazus 2. Immunitet, ułaskawienie 112 Kazus 3. Rozporządzenie z mocą ustawy, Trybunał Konstytucyjny

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie opracowany przez Szkolny Zespół Przedmiotowy w składzie: Dorota Pardon, Wojciech Kiełb

Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie opracowany przez Szkolny Zespół Przedmiotowy w składzie: Dorota Pardon, Wojciech Kiełb Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie opracowany przez Szkolny Zespół Przedmiotowy w składzie: Dorota Pardon, Wojciech Kiełb I. PSO ma na celu ustalenie zasad współpracy i wsparcia ucznia

Bardziej szczegółowo

Tematy i zagadnienia z WOS zakres rozszerzony

Tematy i zagadnienia z WOS zakres rozszerzony Tematy i zagadnienia z WOS zakres rozszerzony semestr piąty ( klasa III) Dział I. PRAWO 1. Prawo i systemy prawne normy prawne i ich charakter koncepcje budowy normy prawnej źródła norm prawnych system

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o:

Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o: Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o: - program nauczania zgodny z z nową podstawą programową - obowiązujące Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Spis treści. Spis treści

Spis treści. Spis treści. Spis treści Spis treści Spis treści Spis treści Wykaz skrótów.................................................. 15 Od Autora...................................................... 19 ROZDZIAŁ I. Pojęcie i przedmiot

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA: PRAWO ROK SZKOLNY 2010/2011

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA: PRAWO ROK SZKOLNY 2010/2011 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA: PRAWO ROK SZKOLNY 2010/2011 PRZEDMIOT NAUCZANY W KLASACH I i II W ZAWODZIE: TECHNIK EKONOMISTA Środki dydaktyczne: podręcznik: J. Musiałkiewicz Elementy prawa. kodeksy, komentarze,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów Przedmiot: wiedza o społeczeństwie Klasa: I a LO I. Wymagania ogólne Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje i

Bardziej szczegółowo

Akademia Prawa. Zdzisław Muras. Podstawy prawa. 3. wydanie. C.H.Beck

Akademia Prawa. Zdzisław Muras. Podstawy prawa. 3. wydanie. C.H.Beck Akademia Prawa Zdzisław Muras Podstawy prawa 3 wydanie CHBeck AKADEMIA PRAWA Podstawy prawa W sprzedaży: S Gurgul PRAWO UPADŁOŚCIOWE I NAPRAWCZE, wyd 9 Duże Komentarze Becka K Flaga-Gieruszyńska PRAWO

Bardziej szczegółowo

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Podstawy prawa konstytucyjnego. na kierunku prawno-ekonomicznym

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Podstawy prawa konstytucyjnego. na kierunku prawno-ekonomicznym Dr Julia Wojnowska-Radzińska Katedra Prawa Konstytucyjnego Poznań, dnia 15 września 201 r. OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Podstawy prawa konstytucyjnego na kierunku prawno-ekonomicznym

Bardziej szczegółowo

Raport o stanie przestępczości w naszej gminie

Raport o stanie przestępczości w naszej gminie 1. Projekt edukacyjny Raport o stanie przestępczości w naszej gminie Realizowane treści nauczania z podstawy programowej: charakteryzuje najważniejsze prokuratury i policji (3.1.), przedstawia uprawnienia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KL.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KL. WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KL. 3 LA Ocena dopuszczającą: Uczeń dysponuje niepełną wiedzą określoną

Bardziej szczegółowo

POLSKIE PRAWO KONSTYTUCYJNE W ZARYSIE. PODRĘCZNIK DLA STUDENTÓW KIERUNKÓW NIEPRAWNICZYCH W

POLSKIE PRAWO KONSTYTUCYJNE W ZARYSIE. PODRĘCZNIK DLA STUDENTÓW KIERUNKÓW NIEPRAWNICZYCH W POLSKIE PRAWO KONSTYTUCYJNE W ZARYSIE. PODRĘCZNIK DLA STUDENTÓW KIERUNKÓW NIEPRAWNICZYCH W RED.: DARIUSZ GÓRECKI Wykaz skrótów Przedmowa Rozdział pierwszy Nazwa i przedmiot prawa konstytucyjnego 1. Nazwa

Bardziej szczegółowo

Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć

Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć I. Standardy osiągnięć ucznia: Klasa II -Wymagania na poszczególne oceny Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań

Bardziej szczegółowo

SYLABUS. Opis poszczególnych przedmiotów Description of individual course units

SYLABUS. Opis poszczególnych przedmiotów Description of individual course units KIERUNEK STUDIÓW administracja STOPIEŃ EDUKACJI studia stacjonarne pierwszego stopnia SYLABUS II.B. l Nazwa przedmiotu (course title) Konstytucyjny system organów państwowych Opis poszczególnych przedmiotów

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. z wiedzy o społeczeństwie zakres podstawowy. w Zespole Szkół im. Stanisława Staszica w Pile.

Wymagania edukacyjne. z wiedzy o społeczeństwie zakres podstawowy. w Zespole Szkół im. Stanisława Staszica w Pile. Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie zakres podstawowy w Zespole Szkół im. Stanisława Staszica w Pile. Uczeń ma obowiązek znać treści z zakresu, przedmiotu, które zostały omówione w gimnazjum.

Bardziej szczegółowo

ELEMENTY PRAWA. Klasa 2 TI. Na podstawie programu: TI/PZS1/PG/2012. Nr w szkolnym zestawie programów nauczania na rok szkolny 2014/2015: 16/T/2012/1

ELEMENTY PRAWA. Klasa 2 TI. Na podstawie programu: TI/PZS1/PG/2012. Nr w szkolnym zestawie programów nauczania na rok szkolny 2014/2015: 16/T/2012/1 ELEMENTY PRAWA Klasa 2 TI Na podstawie programu: TI/PZS1/PG/2012 Nr w szkolnym zestawie programów nauczania na rok szkolny 2014/2015: 16/T/2012/1 Powiatowy Zespół Szkół Nr 1 Łukasz Łoncki Rok szkolny 2014/2015

Bardziej szczegółowo

WŁADZA SĄDOWNICZA W RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Organizacja wymiaru sprawiedliwości

WŁADZA SĄDOWNICZA W RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Organizacja wymiaru sprawiedliwości W RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Organizacja wymiaru sprawiedliwości Sądy są władzą odrębną i niezależną od innych władz. Sądy wydają wyroki w imieniu Rzeczypospolitej Polskiej. Wymiar sprawiedliwości w Rzeczypospolitej

Bardziej szczegółowo

Program szkolenia Prawa człowieka i metodyka ich nauczania

Program szkolenia Prawa człowieka i metodyka ich nauczania Program szkolenia i metodyka ich nauczania 1. Cele ogólne szkolenia: 1) Zwiększenie świadomości znaczenia praw. 2) Dostrzeganie potrzeby edukowania w zakresie praw i obowiązków obywatela. 3) Nabycie umiejętności

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania. WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE III Liceum Ogólnokształcące w Łomży.

Zasady oceniania. WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE III Liceum Ogólnokształcące w Łomży. Zasady oceniania WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE III Liceum Ogólnokształcące w Łomży. I. ZASADY OGÓLNE: 1.Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających

Bardziej szczegółowo

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Prawo konstytucyjne na kierunku Administracja

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Prawo konstytucyjne na kierunku Administracja OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) Poznań, dnia 15 września 2016 r. dla przedmiotu Prawo konstytucyjne na kierunku Administracja I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu Prawo konstytucyjne 2. Kod modułu 10-PK-a1-s;

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu podstawy prawa dla klasy 2te

Wymagania edukacyjne z przedmiotu podstawy prawa dla klasy 2te Wymagania edukacyjne z przedmiotu podstawy prawa dla klasy 2te 1. Pojęcie prawa, normy prawnej, przepisu prawa uczeń zna pojęcia prawa, normy prawnej, przepisu prawa, innych norm postępowania, prawa zwyczajowego

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z przedmiotu Wiedza o społeczeństwie w zakresie podstawowym dla klasy I szkoły ponadgimnazjalnej OPERON. Wymagania na ocenę dostateczną

Plan wynikowy z przedmiotu Wiedza o społeczeństwie w zakresie podstawowym dla klasy I szkoły ponadgimnazjalnej OPERON. Wymagania na ocenę dostateczną Plan wynikowy z przedmiotu Wiedza o społeczeństwie w zakresie podstawowym dla klasy I szkoły ponadgimnazjalnej OPERON Dział Temat (rozumiany jako lekcja) Wymagania na ocenę dopuszczającą Wymagania na ocenę

Bardziej szczegółowo

Podstawowe zasady ustroju Rzeczypospolitej

Podstawowe zasady ustroju Rzeczypospolitej Podstawowe zasady ustroju Rzeczypospolitej Podstawowe zasady ustroju w systematyce Konstytucji RP Pierwszy rozdział Konstytucji RP, zatytułowany Rzeczpospolita, określa podstawowe zasady ustroju RP. Pozostałe

Bardziej szczegółowo