Sprawdzian w szóstej klasie szkoły podstawowej od roku nowa podstawa programowa

Transkrypt

1 Sprawdzian w szóstej klasie szkoły podstawowej od roku 2015 nowa podstawa programowa

2 czas trwania sprawdzianu: -część pierwsza 80 min i w tym samym dniu - część druga 45 min

3 Komunikat dyrektora CKE z dnia 29 sierpnia 2014 r. dostosowanie form i warunków przeprowadzenia sprawdzianu uczniowie niepełnosprawni, niedostosowani społecznie lub zagrożeni niedostosowaniem społecznym przystępują do sprawdzianu na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego (wydaje poradnia pp w tym specjalistyczna); uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania przystępują do sprawdzianu na podstawie tego orzeczenia; uczniowie chorzy i niepełnosprawni czasowo na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza;

4 c.d. uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, w tym dysleksją, dysgrafią, dysortografią, dyskalkulią, na podstawie opinii pp w tym specjalistycznej; Uczniowie objęci przez rok szkolny pomocą pp w szkole ze względu na trudności adaptacyjne np. wcześniej pobyt za granicą, trudności z komunikacją językową, traumatyczna sytuacja na podstawie pozytywnej opinii rady pedagogicznej;

5 Rada pedagogiczna wskazuje sposób dostosowania warunków i form przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb i możliwości uczniów na podstawie: orzeczenia o potrzebie kszt. specjalnego, orzeczenia o potrzebie indyw. nauczania, opinii poradni pp w tym specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza, pozytywnej opinii RP wydanej na wniosek n- la i innego specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem objętym pomocą pp w szkole - za zgodą rodziców, pozytywnej opinii RP wydanej na wniosek rodziców gdy dziecko było objęte w szkole pomocą pp z powodów jak wyżej.

6 Szczególne przypadki dyrektor szkoły dostosowuje formy i warunki przeprowadzenia sprawdzianu do potrzeb ucznia po uzgodnieniu z RP na podstawie pisemnego porozumienia z dyrektorem OKE we Wrocławiu

7 Pisemna informacja Do 24 listopada 2014 r. dyrektor informuje Rodziców na piśmie o dostosowaniu warunków i form przeprowadzenia sprawdzianu do dysfunkcji ucznia. Rodzice do dnia 28 listopada 2014 r. składają pisemne oświadczenie o skorzystaniu lub rezygnacji z przyznanych uczniowi dostosowań.

8 Zwolnienie ze sprawdzianu przez dyrektora OKE we Wrocławiu - uczniowie posiadający odpowiednie orzeczenia i z uwagi na niepełnosprawności sprzężone, którzy nie rokują kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej na wniosek rodziców pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły; - uczniowie z orzecz. o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnospr. sprzężone ( nie potrafią samodzielnie czytać i pisać ) są zwolnieni z przystąpienia do II cz. sprawdzianu

9 WAŻNE opinię poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się przedkłada się dyrektorowi szkoły w terminie do 15 października 2014 r.

10 Uprawnieni do dostosowania: niesłyszący, słabosłyszący, niewidomi, słabowidzący, niepełnosprawni ruchowo, z czasową niepełnosprawnością rąk, z afazją, z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem ( w tym z zespołem Aspregera ), z przewlekłymi chorobami, chorzy lub niesprawni czasowo, ze specyf. trudnościami w uczeniu się, niedostosowani społecznie lub zagrożeni takim niedostosowaniem, ucz., którzy znaleźli się w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej, z trudnościami adaptacyjnymi zw. z wcześniejszym kształceniem za granicą, z zab. komunikacji językowej;

11 Sposoby dostosowania dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, w tym z dysleksją, dysgrafią, dysortografią, dyskalkulią 1.Zaznaczenie odpowiedzi do zadań zamkniętych w arkuszu, bez przenoszenia ich na kartę odpowiedzi. 2. Przedłużenie czasu sprawdzianu cz. 1 z 80 do 120 min, cz. 2 z 45 do 70 min. 3. Zapisywanie odpowiedzi do zadań na komputerze (zaburzenie grafii uniemożliwiające odczytanie pisma) 4. Korzystanie z pomocy n- la wspomagającego, który zapisuje odpowiedzi ucznia do zadań otwartych ( głęboka dysgrafia). 5. Pomoc n- la, który przed przystąpieniem ucznia do pracy odczytuje jeden raz głośno po kolei wszystkie teksty liczące po 250 słów i więcej ( głęboka dysleksja). 6. Zastosowanie szczegółowych kryteriów oceniania rozw. zadań otwartych z języka polskiego, języków obcych oraz matematyki uwzgl. specyficzne trudności w uczeniu się.

12 Inne sposoby dostosowań są ujęte w specjalnym Komunikacie dyrektora CKE na każdy rok szkolny dostępnym na stronie CKE i OKE Wrocław; zapraszam osoby zainteresowane udzielę informacji, przedstawię szczegóły Komunikatu, poinformuję jakie są możliwości i wymogi do spełnienia Bożena Buzała