WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w Szkole Podstawowej nr 143 im. Stefana Starzyńskiego w Warszawie

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w Szkole Podstawowej nr 143 im. Stefana Starzyńskiego w Warszawie 1. Ogólne zasady oceniania 1. Ocenianiu w szkole podlegają: 1) osiągnięcia edukacyjne ucznia; 2) zachowanie ucznia. 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę. 3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły. 4. W szkole w klasach I-VI prowadzi się ocenianie kształtujące, polegające na przekazywaniu uczniom informacji o celach lekcji, kryteriach wymagań (nacobezu) oraz uzyskiwaniu od uczniów informacji zwrotnej o zdobytych podczas lekcji wiadomościach i umiejętnościach; w dzienniku lekcyjnym odnotowuje się oceny sumujące. 5. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, którego celem jest: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu jego rozwoju; 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia; 5) umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. 5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania; 3) ocenianie bieżące oraz ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych według ustalonej w szkole Skali; 4) ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych zachowania według ustalonych w szkole kryteriów; 5) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych; 6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. 1

2 6. Zasady jawności ocen 1) Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele określają i podają rodzicom ( prawnym opiekunom) a) wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych, c) warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. d ) informacje o sposobach oceniania bieżącego, e) sposoby informowania o postępach i trudnościach w nauce ich dzieci 2) Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego, informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania b) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, c) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 3) Rodzice ( prawni opiekunowie) uczniów klas I III otrzymują informację śródroczną i roczną o postępach trudnościach i zachowaniu ucznia w formie opisowej. 4) Oceny i ich uzasadnienie są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów): a) każdy sprawdzian musi być podpisany przez rodzica (prawnego opiekuna) i zwrócony nauczycielowi przedmiotu. b) na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. 5) O ocenach bieżących uczniowie, a za ich pośrednictwem rodzice (prawni opiekunowie) informowani są ustnie przez każdego nauczyciela. 6) Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zasięgać informacji ustnej o postępach oraz trudnościach w nauce swoich dzieci podczas spotkań indywidualnych, zebrań klasowych odbywających się w czasie przewidzianym harmonogramem lub po uprzednim umówieniu się z nauczycielem. 7) Sprawdzone i ocenione prace przechowywane są w indywidualnych portfoliach ucznia do końca danego roku szkolnego. Podczas zebrań portfolia udostępniane są rodzicom ( prawnym opiekunom uczniów. 8) Do przekazywania informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce (w tym o jego ocenach) upoważnieni są: a) nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych w zakresie dotyczącym tych zajęć, b) wychowawca klasy, c) dyrektor lub wicedyrektor szkoły. 2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych 2

3 1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. 2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostowanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej (poradnia ta musi mieć uprawnienia do wystawiania takich opinii). 3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych plastyki i muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 3. Zwolnienie ucznia z określonych zajęć edukacyjnych 1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub zajęć komputerowych wyłącznie na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii oraz pisemnego wniosku rodzica. 1) Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 2. Uczeń nie uczęszczający na zajęcia z religii bądź etyki przebywa w tym czasie w bibliotece szkolnej. 3. Zgodnie ze zmianami z 13 lipca 2007 r. w Rozporządzeniu, uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć. 4. W przypadkach nieuwzględnionych w WSO decyzje podejmuje dyrektor szkoły. 4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych na pierwszym etapie edukacyjnym 1. W klasach I - III opanowanie wiedzy i umiejętności określonych w podstawie programowej, ocenia się za pomocą: a) ocen bieżących, które mają postać krótkich komentarzy sławnych w formie pisemnej b) ocen opisowych śródrocznych i rocznych. c) w klasach III bieżących ocen cyfrowych 2. Oceny bieżące powinny być wystawiane systematycznie. 3. W klasach I-III ustala się następujące formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia: a) sprawdziany pisemne, b) testy śródroczne, roczne, testy kompetencji, 3

4 c) wypowiedzi ustne i pisemne, d) prace plastyczne, e) zadania praktyczne. 4. Oceniając wiadomości i umiejętności ucznia ze specyficznymi trudnościami w nauce, nauczyciel uwzględnia zalecenia poradni i dostosowuje wymagania edukacyjne do możliwości ucznia. 5. Ocenianie bieżące odbywa się w zeszytach uczniowskich, kartach pracy, sprawdzianach i innych pracach pisemnych, na pracach plastyczno-technicznych. 6. Roczna ( śródroczna) opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych w klasach I-III uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. 7. W klasach I - III na zajęciach z religii ocenę roczna i śródroczną ustala się według skali cyfrowej od 1 do Opisowa ocena roczna ( semestralna) zawiera określenia: a) w stopniu wykraczającym poza wymagania edukacyjne ; co odpowiada opisowi : uczeń posiada wiedzę wykraczającą poza pełny zakres określony zintegrowanym programem edukacyjnym w I (II lub III) klasie, samodzielnie korzysta z różnorodnych źródeł wiedzy, samodzielnie i aktywne poszerza swoją wiedzę i rozwija swoje zainteresowania, b) w stopniu bardzo dobrym ; co odpowiada opisowi : uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonym zintegrowanym programem edukacyjnym w I (II lub III) klasie. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy, potrafi zastosować posiadaną wiedzę w nowych sytuacjach, c) w stopniu dobrym ; co odpowiada opisowi : uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonym zintegrowanym programem edukacyjnym w I (II lub III) klasie. Poprawnie stosuje wiadomości, samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne, d) w stopniu podstawowym ; co odpowiada opisowi : uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone zintegrowanym programem edukacyjnym w I (II lub III) klasie. Rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności, e) w stopniu koniecznym ; co odpowiada opisowi : uczeń ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki. Rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne, typowe, o niewielkim stopniu trudności z pomocą nauczyciela, f) w stopniu niewystarczającym ; co oznacza, że uczeń ma braki w opanowaniu podstawy programowej i braki te uniemożliwiają zdobywanie wiedzy podstawowej w ciągu dalszej nauki. 5. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych na drugim etapie edukacyjnym 1. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy czwartej ustala się w stopniach według następującej skali: celujący (cel) 6 bardzo dobry (bdb) 5 dobry (db) 4 dostateczny (dst) 3 dopuszczający (dop) 2 4

5 niedostateczny (ndst) 1 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia co najmniej połowę podanych kryteriów: - zdobywa dodatkową wiedzę podczas różnorodnych zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych, - laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim -jest laureatem konkursów - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami; - samodzielnie wskazuje przyczyny zjawisk lub procesów i wyjaśnia ich znaczenie; - samodzielnie inicjuje rozwiązania konkretnych problemów - opisuje zależności przyczynowo-skutkowe; - wyraża samodzielny, obiektywny stosunek do omawianych zagadnień - potrafi łączyć wiedzę z kilku przedmiotów przy rozwiązywaniu zadań i problemów w nowych sytuacjach. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia co najmniej połowę podanych kryteriów: - opanował bardzo dobrze materiał przewidziany podstawą programową - posiada wiedzę pozwalająca na samodzielne jej wykorzystanie w nowych sytuacjach, - sprawnie korzysta z różnych źródeł informacji - bierze udział w konkursach - samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela posługując się nabytymi umiejętnościami; - potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych, - rozwiązuje problemy i zadania dodatkowo stawiane przez nauczyciela; - potrafi łączyć wiedzę z kilku przedmiotów przy rozwiązywaniu typowych zadań; - wykazuje się szczególnie aktywną postawą; Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia co najmniej połowę podanych kryteriów: - opanował dobrze materiał przewidziany podstawą programową, - zna terminy typowe dla danego przedmiotu; - potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji, - umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania, a trudniejsze wykonuje pod kierunkiem nauczyciela; - poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych; - rozumie najistotniejsze procesy i zjawiska objęte programem nauczania; - przy pomocy nauczyciela wyciąga wnioski na podstawie obserwacji; - stosuje zdobyte wiadomości do rozwiązania typowych zadań lub problemów; - bierze udział w konkursach przedmiotowych na etapie szkolnym; - rozwiązuje zadania dodatkowe; - jest aktywny w czasie zajęć lekcyjnych; Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia co najmniej połowę podanych kryteriów: - uczeń opanował materiał przewidziany podstawą programową w stopniu zadowalającym; 5

6 - uczeń zna podstawowe fakty, definicje i pojęcia pozwalające mu na zrozumienie najważniejszych zagadnień. - potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji; - potrafi wykonać proste zadania; - potrafi samodzielnie zauważyć niektóre prawidłowości w obserwacji zdarzeń czy procesów; - nie zawsze stosuje wiedzę w typowych sytuacjach; - nie zawsze jest aktywny na lekcjach; - stara się przychodzić na zajęcia przygotowany; odrabiać lekcje, przynosić potrzebne przybory, prowadzić zeszyt. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia co najmniej połowę podanych kryteriów: - uczeń posiada poważne braki w wiedzy; które jednak nie uniemożliwiają mu dalszej nauki; - z pomocą nauczyciela uczeń potrafi wykonać proste polecenia; - wykazuje minimalne zainteresowanie lekcją; - korzysta z podręcznika, na polecenie nauczyciela, ale nie wykazuje w tym zakresie działań z własnej inicjatywy; - nie zawsze jest przygotowany do lekcji, czasami odrabia lekcje, stara się prowadzić zeszyty. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia co najmniej połowę podanych kryteriów: - posiada duże braki wiedzy, które uniemożliwiają mu naukę w klasie programowo wyższej; - nie rokuje nadziei na ich usunięcie; - uczeń nie potrafi wykonać prostych poleceń, wymagających zastosowania podstawowych umiejętności nawet przy pomocy nauczyciela; - uczeń nie bierze udziału w pracy na lekcji mimo zachęty ze strony nauczyciela; - nie potrafi wykonać prostych poleceń, dotyczących treści z danego przedmiotu; 3. Oceny bieżące nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym. 4. W klasach IV - VI osiągnięcia uczniów sprawdza się, oceniając: 1) Wypowiedzi ustne; 2) Prace pisemne takie jak: a) prace wykonywane w domu, b) sprawdziany; - o terminie sprawdzianu, trwającego 1 godzinę lekcyjną, uczniowie powinni być poinformowani na tydzień wcześniej i fakt ten musi być odnotowany w dzienniku. - sprawdzian poprzedza powtórzenie materiału i podaniem kryteriów wymagań (nacobezu) - po jego sprawdzeniu w terminie nie przekraczającym 2 tygodni odbywa się omówienie i poprawa sprawdzianu. - w ciągu jednego dnia może się odbyć tylko jeden sprawdzian. - w ciągu tygodnia mogą się odbyć trzy sprawdziany. Nie dotyczy to sytuacji przełożenia sprawdzianu na prośbę uczniów. c) kartkówki - czas trwania kartkówki nie przekracza 15 minut. 6

7 - kartkówki nie zapowiada się; - zakres materiału na kartkówkę obejmuje co najwyżej trzy ostatnie tematy - w ciągu jednego dnia mogą odbyć się dwie kartkówki. d) semestralne sprawdziany kompetencji. 3) aktywność pracę na lekcji a) za aktywny udział w lekcji uczeń otrzymuje +, po otrzymaniu czterech plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. - w szczególnych przypadkach, jeśli wiedza ucznia wykracza znacznie ponad podstawę programową, uczeń może otrzymać ocenę celującą za jedną odpowiedź. b) za brak aktywności na lekcji można otrzymać - cztery minusy to ocena niedostateczna. 4) obowiązkowość przygotowanie do lekcji a) uczeń ma prawo do trzykrotnego w ciągu semestru zgłoszenia przed lekcją nieprzygotowania bez konsekwencji oceny negatywnej - czwarte nieprzygotowanie - ocena niedostateczna - po wykorzystaniu limitu każde następne nieprzygotowanie do lekcji skutkuje oceną niedostateczną. b) nauczyciele poszczególnych przedmiotów określają w PSO zasady przygotowania do lekcji; d) za nieprzygotowanie, które nie zostało zgłoszone przed rozpoczęciem lekcji, uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną. 5. Uczeń musi zaliczyć 80% liczby sprawdzianów w semestrze. 6. Uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie zobowiązany jest w ciągu 2 tygodni zgłosić się do nauczyciela w celu uzgodnienia terminu sprawdzianu. 7. Uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę ze sprawdzianu po wcześniejszym uzgodnieniu terminu z nauczycielem. 8. Uczeń ma obowiązek w ciągu dwóch tygodni od otrzymania niedostatecznej lub dopuszczającej oceny ze sprawdzianu poprawić pracę. 9. Ocenę poprawioną wpisuje się obok oceny pierwszej. Poprawiać daną ocenę można tylko raz. 10. Sprawdzianów nie przeprowadza się w pierwszym tygodniu po feriach oraz przerwach świątecznych. 11. Na okres przerw świątecznych i ferii zimowych nie zadaje się prac domowych. 10. Pracę pisemną na ocenę sumującą nauczyciele oceniają zgodnie z kryterium procentowym: poniżej 32 % maksymalnej liczby punktów ocena ndst (1) 32%-51% maksymalnej liczby punktów ocena dop (2) 52%-74% maksymalnej liczby punktów ocena dst (3) 75%-90% maksymalnej liczby punktów ocena db (4) 91%- 96% maksymalnej liczby punktów ocena bdb (5) 97% - 100% maksymalnej liczby punktów ocena cel (6) 11. Na początku roku szkolnego nauczyciele poszczególnych przedmiotów zapoznają uczniów przedmiotowym systemem oceniania (PSO) obejmującym m. in. wymagania 7

8 edukacyjne wynikające z programu nauczania, sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz sposoby i możliwości poprawy ocen. 12. Ocena śródroczna i roczna nie stanowi średniej arytmetycznej ocen bieżących. 6. Ocenianie zachowania na I etapie kształcenia 1. Ocena zachowania ucznia klas I-III jest oceną opisową i uwzględnia obszary opisane w 7 ust.2 2. Środki zaradcze podejmuje wychowawca, w sytuacji, gdy uczeń swoim zachowaniem narusza normy przyjęte w szkole. 7. Ocenianie zachowania na drugim etapie edukacyjny, klasy IV-VI 1. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 2. Śródroczna oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia uwzględnia następujące obszary: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia a) jest zaangażowany w zdobywanie wiedzy i umiejętności, przygotowany do zajęć i osiągający wyniki na miarę swoich możliwości, b) systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia oraz na bieżąco usprawiedliwia nieobecności, c) wypełnia obowiązki wynikające z wewnątrzszkolnych zasad, posiada dzienniczek, zmienia obuwie, jest ubrany stosownie do okoliczności i wywiązuje się z powierzonych prac, 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, a) przestrzega zapisów Statutu Szkoły i Kodeksu Ucznia Szkoły Podstawowej nr 143 im. Stefana Starzyńskiego, b) zgodnie współpracuje z rówieśnikami, jest pomocny dla innych, c) wykazuje aktywność w działaniach na rzecz zespołu klasowego i szkoły, 3) dbałość o honor i tradycje szkoły a) zna postać Patrona szkoły, b) zna i szanuje ceremoniał szkolny, zna teksty hymnów, właściwie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych, c) promuje swoją szkołę na zewnątrz, 4) dbałość o piękno mowy ojczystej a) prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, panuje nad emocjami, b) używa zwrotów grzecznościowych w kontaktach z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły jak również rówieśnikami, c) dba o kulturę języka w kontaktach z rówieśnikami, 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób a) stosuje zasady bezpiecznego zachowania na lekcjach, przerwach i wyjściach poza szkołę, nie stwarzając zagrożeń dla siebie i innych, b) nie opuszcza terenu szkoły podczas zajęć lekcyjnych i nie przynosi przedmiotów zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu, reaguje w sytuacjach niebezpiecznych, c) sytuacje konfliktowe rozwiązuje bez przemocy słownej i fizycznej, 8

9 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią a) odnosi się z szacunkiem do osób dorosłych, jest życzliwy w stosunku do kolegów, b) zachowuje się właściwie na lekcjach(organizowanych również poza szkołą) i przerwach oraz reaguje na uwagi zwracane przez nauczyciela lub innego pracownika szkoły, c) tworzy pozytywną atmosferę w klasie i szkole, 7) okazywanie szacunku innym osobom. a) jest tolerancyjny, b) szanuje innych bez względu na poglądy, rasę czy wyznawaną religię, c) umie słuchać innych, nie rozmawia na lekcji. 3. Semestralną oraz roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy czwartej, ustala się według następującej skali: a) zachowanie wzorowe (wz) otrzymuje uczeń, który zawsze wywiązuje się z zadań opisanych w 7 ust.2 i otrzymuje pochwały i nagrody, b) zachowanie bardzo dobre (bdb) otrzymuje uczeń, który prawie zawsze wywiązuje się z zadań opisanych w 7 ust.2 c) zachowanie dobre (db) otrzymuje uczeń, który stara się sprostać wymaganiom opisanym w w 7 ust.2, jednak wychowawca zgłasza pojedyncze zastrzeżenia do jego zachowania d) zachowanie poprawne (popr) otrzymuje uczeń, który ma problemy z wywiązywaniem się z zadań opisanych w w 7 ust.2, jednak na zwróconą uwagę nauczyciela stara się poprawić e) zachowanie nieodpowiednie (ndp) otrzymuje uczeń, który nie stosuje się do zasad opisanych w w 7 ust.2 i tylko w niektórych sytuacjach na zwróconą uwagę nauczyciela stara się poprawić f) zachowanie naganne (nag) otrzymuje uczeń który nie stosuje się do zasad opisanych w w 7 ust.2, nie wyraża woli poprawy, szkoła współpracuje z policją w procesie jego wychowania. 4. Semestralną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących w tej klasie, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia według obszarów opisanych w 7 ust Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ( semestralna ) ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna. 6. Ocena dobra jest oceną wyjściową. 7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. 8. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych; b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 9. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 9

10 10. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły. 8 Klasyfikowanie i promowanie na pierwszym etapie edukacyjnym 1. W klasach I - III szkoły podstawowej oceny semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz semestralne i roczne klasyfikacyjne oceny zachowania są ocenami opisowymi z wyłączeniem religii. 2. Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 3. Klasyfikacja roczna ucznia z dysfunkcjami w klasach I - III polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz dostosowaniu oceny do zaleceń specjalisty. 4. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 5. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. 6. Na miesiąc przed śródrocznym (rocznym) klasyfikacyjnym plenarnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca ma obowiązek pisemnie za potwierdzeniem powiadomić rodziców o tym, że ich dziecko nie opanowało koniecznych wiadomości i umiejętności objętych programem nauczania danej klasy. 7. W przypadku wystąpienia trudności z przekazaniem informacji, o których mowa w powyższym ustępie, za wystarczające uważa się przesłanie zawiadomienia listem poleconym na adres rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. 8. Na świadectwach promocyjnych w miejscu szczególne osiągnięcia wpisuje się: 1) uzyskane wysokie miejsca (nagradzane lub honorowane zwycięskim tytułem) w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych organizowanych przez kuratora oświaty i inne podmioty działające na terenie szkół; 2) uzyskane wysokie miejsca (I,II,III miejsce) w konkursach wojewódzkich i dzielnicowych; 3) osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi (zwłaszcza w formie wolontariatu) lub środowiska szkolnego. 9. Klasyfikowanie i promowanie na drugim etapie edukacyjnym 1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania oraz ustaleniu śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 1

11 2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z dysfunkcjami polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania z dostosowaniem ocen do orzeczenia specjalisty. 3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w terminie ustalonym uchwałą Rady Pedagogicznej jako zakończenie I semestru. 4. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy czwartej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali ustalonej w niniejszym statucie. 5. Klasyfikacja roczna ucznia z dysfunkcjami, począwszy od klasy czwartej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania z dostosowaniem ocen do zaleceń specjalisty. 6. Na miesiąc przed rocznym (semestralnym) zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) w formie pisemnej o przewidywanych dla niego rocznej (semestralnej) ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej (semestralnej) nagannej ocenie zachowania. 7. Po uzyskaniu oceny semestralnej zachowania uczeń ma możliwość uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena zachowania, jeżeli w trakcie drugiego semestru spełni warunki ustalone przez wychowawcę. 8. Po uzyskaniu informacji o przewidywanej rocznej ( semestralnej ) ocenie klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych uczeń ma możliwość uzyskania wyższej niż proponowana oceny, jeżeli w formie ustnej lub pisemnej zaliczy materiał semestru zgodnie z kryteriami wymagań ustalonymi na daną ocenę. 9. W przypadku wystąpienia trudności z przekazaniem informacji, o których mowa w powyższym ustępie za wystarczające uważa się przesłanie zawiadomienia listem poleconym na adres rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. 10. O pozostałych proponowanych rocznych ( semestralnych ) ocenach z zajęć edukacyjnych i ocenie zachowania nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) w formie pisemnej na dwa tygodnie przed rocznym (semestralnym) zebraniem plenarnym rady pedagogicznej. Oceny proponowane mogą ulec zmianie. 11. Semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 12. Semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. 13. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa 1

12 dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 14. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 15. Sprawdzian, o którym mowa wyżej, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia prze rodziców ( prawnych opiekunów ) zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 16. W skład komisji powołanej na sprawdzian wchodzą: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, b) wychowawca klasy, c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole, e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole, f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, g) przedstawiciel rady rodziców. 3) Ustalona przez powołaną komisję roczna ( semestralna ) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ( semestralna ) ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej ( semestralnej ) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem zasad ustalonych w niniejszym statucie, które dotyczą tego egzaminu. 17. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz nie ustalono mu drugi raz rzędu nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania. 18. Począwszy od klasy czwartej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, dodatkowych zajęć edukacyjnych, religii albo etyki średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 1

13 19. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i w szkole otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 20. Rada pedagogiczna podczas posiedzenia plenarnego zatwierdza ostateczne wyniki klasyfikacji. 21. Uczeń kończy szkołę, jeżeli: 1) w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie szóstej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz nie ustalono mu dwa razy z rzędu oceny nagannej z zachowania. 2) przystąpił w klasie szóstej do sprawdzianu przeprowadzonego w klasie szóstej przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną z zastrzeżeniem 38 i 49 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania... (Dz. U. Nr 83. poz. 562 ze zm.) 22. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, dodatkowych zajęć edukacyjnych, religii albo etyki średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 23. Uczeń kończący szkołę otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły. 11 Egzamin klasyfikacyjny 11.Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalania śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu jego nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania zgodnie z rozporządzeniem. 2. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów), rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny program lub tok nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. 4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa wyżej, spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych takich jak : technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. 5. Uczniowi, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania. 6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 1

14 8. Podanie o egzamin, o którym mowa rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają do dyrektora szkoły najpóźniej na 5 dni roboczych przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 9.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 10. Egzamin klasyfikacyjny z materiału nauczania I semestru, a także egzamin klasyfikacyjny obejmujący materiał całego roku szkolnego przeprowadza się odpowiednio do dnia klasyfikacyjnego śródrocznego lub rocznego posiedzenia rady pedagogicznej. 11. Pytania i zadania egzaminacyjne na egzamin klasyfikacyjny przygotowuje i przedstawia do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne we współpracy z innymi nauczycielami przedmiotu w szkole. 12. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 13. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. 14. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. 15. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów, rodzice (prawni opiekunowie) dziecka. 16. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 17. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 18. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna pod warunkiem, że została ustalona zgodnie z przepisami prawa. 19. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 21. Oceny ustalone w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego zatwierdza rada pedagogiczna podczas posiedzenia plenarnego. 1

15 22. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany albo nieklasyfikowana. 12 Egzamin poprawkowy 1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 2.Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich 4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły, albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze, jako przewodniczący komisji; 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący; 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji 5. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego przewodniczący komisji sporządza protokół. zawierający w szczególności: skład komisji, termin egzaminu poprawkowego, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę. 6. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 7 Pytania i zadania egzaminacyjne na egzamin poprawkowy przygotowuje i przedstawia do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne we współpracy z innymi nauczycielami tego przedmiotu w szkole. 8. Pytania i zadania na egzamin poprawkowy obejmują odpowiedni zakres materiału na poziomie wymaganym na ocenę dopuszczającą. 9 Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września. 11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ustępów następnych 12. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 1

16 13. Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ( semestralna ) ocena klasyfikacyjna uzyskana w wyniku egzaminu poprawkowego, została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącego trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 1