ABC konstruktora Rozkład materiału nauczania techniki w gimnazjum

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "ABC konstruktora Rozkład materiału nauczania techniki w gimnazjum"

Transkrypt

1 Aniela Nowak ABC konstruktora Rozkład materiału nauczania techniki w gimnazjum

2 ROZKŁAD MATERIAŁU PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA I DZIAŁANIA UCZNIA 1. POLSCY I ZAGRANICZNI WYNALAZCY TECHNIKI 2. OCHRONA PRAW AUTORSKICH, WYNALAZCZOŚĆ, OCHRONA PATENTOWA, OCHRONA ZNAKÓW TOWAROWYCH 3. WYNALAZCZOŚĆ I OCHRONA PATENTOWA. OCHRONA ZNAKÓW TOWAROWYCH 4. NORMALIZACJA W TECHNICE, NORMY, SYSTEM KODOWANIA TOWARÓW EAN.UCC 5. KLASY ZABEZPIECZEŃ URZĄDZEŃ, JAKO PRZYKŁAD STOSOWANIA NORMALIZACJI. ETYKIETY BEZPIECZEŃSTWA zna dawne i współczesne wynalazki techniki zna wybitnych wynalazców polskich i zagranicznych zna twórców techniki w najbliższym regionie rozumie, jaką rolę odgrywają wynalazki w rozwoju techniki na całym świecie wie, jaka jest rola wielkich wynalazców w rozwoju współczesnej techniki wie, w jaki sposób technika wpłynęła na rozwój miejscowości lub regionu, w którym mieszka wie, co technika w jego regionie zmieniła na lepsze, a co na gorsze rozumie, że technika zmienia nasze codzienne życie, a ludzie stają się od niej coraz bardziej zależni wie, że jest istotne, aby młody człowiek umiał się znaleźć w świecie techniki zna fragmenty ustawy o prawie autorskim oraz ochrony tych praw zna symbole służące do oznaczania praw autorskich rozumie, jak ważne jest zwalczanie piractwa: muzycznego, komputerowego lub dotyczącego łamania praw autorskich wie, jakie szkody ponoszą twórcy oraz państwo w przypadku pojawienia się piractwa w zakresie praw autorskich wie, że patent jest dokumentem dotyczącym wynalazków wie, jakie prawa nabywa się do korzystania z patentu zna czas ochrony patentowej wie, co to są znaki towarowe wie, dlaczego używane są znaki towarowe wie, że prawo udziela ochrony na przyznane znaki towarowe wie, na czym polega normalizacja w technice wie, co to jest norma techniczna rozumie, dlaczego wprowadza się konieczność normalizacji w technice wie, co to jest system znakowania towarów kodami kreskowymi wie, na czym polega zabezpieczenie urządzeń technicznych zna oznaczenia (klasy) urządzeń gospodarstwa domowego rozumie wymagania dotyczące bezpiecznego eksploatowania urządzeń technicznych zna etykiety bezpieczeństwa korzystać z różnych źródeł wiedzy na temat wynalazców i wynalazków ocenić wkład wielkich wynalazców w rozwój współczesnej techniki podawać przykłady wielkich wynalazców i ich wynalazków uszanować twórców techniki, zwłaszcza w najbliższym rejonie zaznaczyć na osi czasu interesujące go wynalazki z wybranego okresu czasu ocenić, które wynalazki są najważniejsze dla rozwoju techniki opisać własny pomysł wynalazku, który mógłby zmienić życie ludzi przeanalizować, że technika zmusza wszystkich do ciągłej nauki, do korzystania z coraz to nowszych urządzeń, bez których nie możemy się już obejść wykonać prezentację multimedialną na temat wynalazców i wynalazków ocenić szkody, jakie ponosi państwo oraz twórcy z powodu łamania praw autorskich odczytywać wybrane fragmenty ustawy dotyczące praw autorskich objaśnić znaczenie symboli,,, TM ocenić piractwo muzyczne, komputerowe lub inne dotyczące łamania praw autorskich zaprojektować swój wynalazek opisać i zgłosić swój wynalazek do urzędu patentowego ocenić swoje możliwości twórcze ocenić korzyści z przyznania patentu rozpoznać znaki towarowe znanych firm i odróżnić je od znaków, które naruszają prawa osobiste i majątkowe samodzielnie zaprojektować znak towarowy dla wybranego produktu podać przykłady normalizacji w technice objaśnić skróty nazw związanych z normalizacją i normami (ISO, CEN, PKN, PN, IEC) podać przykłady prefiksów organizacji krajowych EAN.UCC określić, z jakiego kraju pochodzą produkty oznaczone kodem kreskowym rozpoznać symbole na etykietach zabezpieczeń urządzeń akceptować wymagania dotyczące bezpiecznego eksploatowania urządzeń technicznych przechowywać produkty spożywcze w warunkach wg PN-EN 2

3 6.EUROPEJSKIE ETYKIETY ENERGETYCZNE 7. EUROPEJSKIE ETYKIETY EKOLOGICZNE. CERTYFIKATY JAKOŚCI 8. PRZYRZĄDY POMIAROWE. DOKONYWANIE POMIARÓW 9 i 10. DOKUMENTACJA TECHNICZNA. PROJEKTOWANIE I KONSTRUOWANIE WIATROMIERZA WG DOKUMENTACJI TECHNICZNEJ 11. PROJEKTOWANIE I WYKONANIE POZIOMICY. OPRACOWANIE PROCESU TECHNOLOGICZNEGO 12. PLAN ZABYTKOWEJ CZĘŚCI MIASTA. CZYTANIE ZNAKÓW I SYMBOLI (NP. ULICE, TRASY PRZEJAZDU LINII A I T). PLANOWANIE TRASY ZWIEDZANIA zna europejskie etykiety energetyczne wie, co to jest graniczne zużycie energii przez urządzenia techniczne wie, czym w przyszłości będzie się kierował, kupując elektryczne urządzenia gospodarstwa domowego wie, co to jest etykieta ekologiczna zna najpopularniejsze etykiety ekologiczne wie, że produkty powinny posiadać cechy odpowiadające potrzebom klienta wie na czym polega certyfikat jakości wie, jakie cechy powinny posiadać produkty oznaczone certyfikatem jakości zna podstawowe przyrządy pomiarowe zna budowę przyrządów pomiarowych dokonuje pomiarów za pomocą suwmiarki dokonuje pomiarów za pomocą poziomicy zna rysunek techniczny (wymiarowanie, rzutowanie, rozwinięcia brył, rzutowanie aksonometryczne i prostokątne) zna podstawową dokumentację techniczną składającą się np.: z rysunku złożeniowego, tabelki dotyczącej rysunku złożeniowego, procesu technologicznego, zestawienia materiałów i kosztorysu wie, jakie przepisy bhp obowiązują go podczas wykonywanej pracy wie, jak zaprojektować model poziomicy wie, jak wykonać dokumentację techniczną wie, jakich materiałów użyje do zbudowania modelu zna narzędzia, którymi należy posługiwać się podczas wykonywania modelu zna przepisy bhp, które należy stosować podczas pracy wie, co to jest plan miasta, plan osiedla mieszkaniowego wie, jak rozpocząć zwiedzanie zabytkowej części miasta zna związki techniki z rozwojem kultury (architektura) porównać zużycie energii podczas eksploatacji urządzeń odczytać graniczne zużycia energii obliczyć koszty zużytej energii przez urządzenia techniczne rozpoznać znaki ekologiczne umieszczone na różnych produktach rozpoznać wyroby ekologiczne wybrać produkty opatrzone znakami ekologicznymi zaprojektować własną etykietę ekologiczną na wybrany przez siebie towar wymienić produkty oznaczone certyfikatem jakości wybrać produkty oznaczone certyfikatem jakości posługiwać się przyrządami pomiarowymi dokonywać pomiarów za pomocą suwmiarki, poziomicy i innych przyrządów pomiarowych porównać wyniki pomiarów dokonywane różnymi przyrządami pomiarowymi wykonać dokumentację techniczną posługiwać się rysunkiem technicznym posługiwać się dokumentacją techniczną podczas wykonywania zadania praktycznego stosować przepisy bhp podczas pracy z narzędziami bezpiecznie posługiwać się narzędziami i przyrządami pomiarowymi wykonać zaprojektowany model urządzenia utrzymać narzędzia w ich stanie sprawności dokonać kontroli technicznej wykonanego przez siebie modelu urządzenia ocenić własne możliwości projektowe i wykonawcze zaprojektować model urządzenia technicznego, np. wiatromierza zaplanować wykonanie poziomicy sporządzić dokumentację techniczną dobrać materiały i narzędzia posługiwać się bezpiecznie narzędziami utrzymać narzędzia w stanie sprawności technicznej sprawdzić prawidłowość dokonywania pomiarów wykonaną poziomicą na planie miasta odszukać zabytkowe obiekty zaznaczyć na planie i opracować trasę zwiedzania zabytkowej części miasta opisać trasę, podając nazwy ulic, ciekawe obiekty oraz kierunki, w których się porusza uzasadnić propozycję swojego programu zwiedzania posługiwać się planem części zabytkowej miasta, które zamierza zwiedzać 3

4 13. PLAN OSIEDLA MIESZKANIOWEGO. PROJEKTOWANIE I KONSTRUOWANIE MAKIETY NOWOCZESNEGO OSIEDLA 14. PROJEKTOWANIE STANOWISKA PRACY UCZNIA Z UWZGLĘDNIENIEM KOLORYSTYKI 15. ŹRÓDŁA ENERGII ELEKTRYCZNEJ. OBWODY ELEKTRYCZNE 16. JAK OGRANICZAĆ ZUŻYCIE ENERGII? PORÓWNYWANIE ZUŻYCIA I OBLICZENIA zna znaki, symbole graficzne stosowane do rysowania planów miast i osiedli zna zawody związane z projektowaniem zna etapy projektowania zna instytucje użyteczności publicznej znajdujące się na osiedlu mieszkaniowym zna miejsca rekreacji dla dzieci i młodzieży wie, z jakich materiałów może wykonać model osiedla zna sposoby wykonania modeli nowoczesnego osiedla wie, jak pracować w zespole wie, co to jest skala wie, co to jest plan pracy wie, co to jest praca indywidualna i praca zespołowa wie, co to jest stanowisko pracy wie, czym zajmuje się ergonomia zna zasady ergonomii wie, jaki wpływ na psychikę człowieka mają kolory wie, jakie kolory mają pozytywny lub negatywny wpływ na samopoczucie człowieka zna różne źródła energii elektrycznej zna słownictwo techniczne związane z elektrowniami wytwarzającymi i przesyłającymi energię elektryczną wie, czym jest prąd elektryczny zna rodzaje prądu elektrycznego zna drogę prądu z elektrowni do domu zna obwody elektryczne zna podstawowe elementy obwodów elektrycznych zna symbole graficzne elementów elektrycznych zawarte w PN zna rodzaje obwodów elektrycznych wie, jak dokonać obliczeń kosztów zużycia energii w domu zna koszty zużycia energii w swoim domu odczytywać znaki i symbole na planie osiedla mieszkaniowego odszukać na planie osiedla instytucje użyteczności publicznej odszukać na planie miejsca rekreacji dla dzieci i młodzieży zaprojektować zagospodarowanie opuszczonych terenów na osiedlu zaprojektować zagospodarowanie terenu wokół domu ocenić, które rozwiązania na osiedlu są dobre, a które złe zaprojektować rozwiązania komunikacji osiedlowej dla pieszych i pojazdów narysować wymyślony przez siebie plan nowoczesnego osiedla w rzucie poziomym zaznaczyć drogi osiedlowe dla samochodów i rowerzystów oraz alejki dla pieszych rozwiązać różne problemy projektowe porównać wykonane elementy makiety z występującymi w rzeczywistości ustalić osoby odpowiedzialne za wykonanie poszczególnych czynności bądź elementów obliczyć skalę, jaką zastosował opracować plan poszczególnych czynności przy wykonaniu makiety pracować samodzielnie oraz w zespole rozwiązać w zespole problemy projektowe zaprojektować stanowisko pracy, np.: do zajęć z techniki w szkole lub kącik majsterkowicza w domu, do pracy przy komputerze, do przetwarzania produktów spożywczych lub inne uwzględnić wysokość i szerokość stołu oraz wysokość siedziska w swoim projekcie wykonać rysunek projektu sprawdzić, czy projekt spełnia wymagane normy opisać projekt dobrać odpowiednie barwy do pomieszczeń, stanowiska pracy itp. wymienić różne źródła energii elektrycznej w Polsce i na świecie posługiwać się słownictwem technicznym związanym z wytwarzaniem i przesyłaniem energii elektrycznej rozróżnić rodzaje prądu elektrycznego omówić drogę prądu z elektrowni do mieszkania rozróżnić obwody elektryczne rozróżnić elementy obwodów elektrycznych montować obwody elektryczne na podstawie schematu dokonać podstawowych pomiarów w obwodzie elektrycznym odczytywać z liczników zużycie energii elektrycznej, wody, gazu, ciepła dokonać obliczeń kosztów zużycia energii w domu 4

5 17. OSPRZĘT ELEKTRYCZNY WYBRANE PRZYKŁADY 18. WYBRANE URZĄDZENIA ELEKTRONICZNE 19. NARZĘDZIA ELEKTROMECHA- NICZNE wie, jak odczytywać liczniki energii elektrycznej, wody, gazu, ciepła rozumie, że należy szanować i oszczędzać różne źródła energii, aby zachować je dla przyszłych pokoleń zna elementy osprzętu elektrycznego zna podział na osprzęt: podtynkowy, natynkowy, przystosowany do listew, do stosowania na zewnątrz zna zastosowanie osprzętu elektrycznego w różnych pomieszczeniach oraz na zewnątrz rozumie konieczność stosowania osprzętu posiadającego stopień ochrony (np. IPxx) zna stopnie zabezpieczeń osprzętu wie, że w miejsce drugiego x wstawiana jest cyfra od 0-6, a im wyższa ta cyfra, tym wyższe zabezpieczenie wie, które urządzenia w domu powinny być podłączone do gniazd z bolcem ochronnym i bez bolca wie, które urządzenia muszą być (wg PN) podłączone do gniazd z bolcem wie, w jakim położeniu automatycznym bezpieczników płynie prąd, a w jakim nie płynie wie, gdzie w jego domu znajdują się główne zawory doprowadzające wodę i gaz wie, jak obliczyć koszty zużycia energii, wody, gazu w swoim domu zna najnowsze aparaty telefoniczne stacjonarne i komórkowe wie, jakie funkcje posiadają najnowsze urządzenia cyfrowe wie, jak korzystać z podstawowych funkcji telefonicznych urządzeń cyfrowych zna najnowsze typy fotograficznych aparatów cyfrowych wie, co to jest kino domowe wie, jakie jest zasilanie urządzeń elektronicznych wie, jakie usterki zdarzają się podczas korzystania z urządzenia cyfrowego zna wybrane narzędzia mechaniczne stosowane w gospodarstwie domowym i w szkole zna budowę i zasadę działania wiertarki elektrycznej zna wiertła przeznaczone do tego typu wiertarki wie, jak dobierać wiertła ze względu na planowaną pracę wie, jak mocować wiertła w uchwycie wiertarskim ocenić i porównać zbyt duże zużycie energii w domu stosować osprzęt i urządzenia elektryczne, które zużywają mało energii stosować się do wymagań instrukcji obsługi urządzeń, aby obniżyć zużycie energii przez te urządzenia rozróżniać elementy osprzętu elektrycznego (np.: gniazda, wyłączniki, włączniki, termostaty i regulatory temperatury, bezpieczniki) podać przykłady zastosowania osprzętu elektrycznego w domu rozróżnić zabezpieczenia, np.: przed wnikaniem kurzu do wnętrza lub wilgoci do obudowy sprawdzać w domu, jaki jest stan osprzętu elektrycznego (np. wyrwane gniazda elektryczne) ocenić możliwości zastosowania nowoczesnego sprzętu zwiększającego bezpieczeństwo i wygodę domowników zastosować energooszczędne oświetlenie w domu obliczyć koszty zużycia energii, gazu i wody w swoim domu zaplanować obniżenie kosztów zużycia energii, gazu, wody i ciepła czytać zalecenia instrukcji obsługi wybranych urządzeń elektronicznych obsługiwać wybrane urządzenia elektroniczne zgodnie z zaleceniami instrukcji obsługi wykonywać zdjęcia fotograficznym aparatem cyfrowym korzystać z kina domowego korzystać z najnowszych funkcji urządzeń elektronicznych podać przykłady stosowania baterii i akumulatorów w urządzeniach cyfrowych usuwać drobne awarie w sprzęcie elektronicznym dobrać i zamocować wiertła do wykonywanej pracy obsługiwać wiertarkę zapisać kolejne operacje technologiczne do wykonania otworu przy pomocy wiertarki pracować bezpiecznie, przestrzegając przepisów bhp obsługiwać szlifierkę zgodnie z przepisami bhp szlifować drewno lub metal dobierać materiał szlifierski do obrabianego materiału 5

6 20. MATERIAŁY KONSTRUKCYJNE WYBRANE INFORMACJE 21 i 22. PODSTAWOWE ELEMENTY URZĄDZEŃ MECHANICZNYCH MOTOROWER POJAZD JEDNOŚLADOWY 23 i 24. WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE. PODSTAWOWE WYPOSAŻENIE MOTOROWERU ZWIĘKSZAJĄCE BEZPIECZEŃSTWO W RUCHU DROGOWYM zna instrukcję obsługi wiertarki zna przepisy bhp podczas obsługi wiertarki zna obsługę szlifierki elektrycznej wie, jak szlifować drewno lub metal wie, jakie przepisy bhp należy zastosować podczas szlifowania wie, jak jest zbudowana i jak działa lutownica oporowa i lutownica transformatorowa wie, jakie czynności występują przy lutowaniu zna podstawowe materiały konstrukcyjne stosowane w technice i budownictwie zna historię budownictwa z naturalnych materiałów zna przykłady zastosowania materiałów konstrukcyjnych wie, jakie materiały zapewniają najlepszą izolację, są obecnie najtańsze, są najtrwalsze i zapewniają największe bezpieczeństwo w razie pożaru zna materiały używane do budowy domu wie, jakich materiałów używa się do wykończenia domu wie, czym zajmuje się mechanika zna przykłady rozwiązań konstrukcyjnych wielu elementów części maszyn stosowanych w urządzeniach technicznych powszechnego użytku, np.: motorower, urządzenia elektryczne stosowane w gospodarstwie domowym zna obsługę techniczną motoroweru zna podstawowe elementy urządzeń mechanicznych wie, jak działają silniki spalinowe dwui czterosuwowe zna nazwy części silnika dwu- i czterosuwowego zna cykle pracy silnika dwu- i czterosuwowego wie, jaki wpływ ma praca silników spalinowych na środowisko naturalne, oszczędność zużycia paliwa i bezpieczeństwo jazdy zna podstawowe wyposażenie motoroweru zwiększające bezpieczeństwo wie, jakie powinno być niezbędne wyposażenie motorowerzysty wie, jakie rodzaje świateł obowiązują w motorowerze wie, jakie zalety i wady ma pojazd jednośladowy silnikowy pod względem: bezpieczeństwa jazdy, poruszania się w ruchu miejskim i poruszania się na trasach poza miastem zna przepisy ruchu drogowego dotyczące jazdy motorowerzysty i innych pojazdów w ruchu drogowym wyjaśnić różnicę pomiędzy lutownicą oporową i transformatorową obsługiwać lutownicę oporową i transformatorową zgodnie z przepisami bhp zlutować np. 2 druty, drut z blachą lub dwie cienkie blaszki opisać budowę i zasady działania wybranego elektronarzędzia skonstruować uchwyty do zawieszenia elektronarzędzi wymienić materiały konstrukcyjne stosowane w technice i budownictwie rozróżnić materiały konstrukcyjne naturalne i sztuczne stosowane w budownictwie podać przykłady zastosowania materiałów konstrukcyjnych ocenić materiały konstrukcyjne pod względem bezpieczeństwa, zwłaszcza w sytuacji pożaru analizować, jakie materiały zostały użyte do budowy jego domu ocenić pod względem bezpieczeństwa materiały użyte do budowy domu porównać zasady działania silników dwui czterosuwowych ocenić zalety i wady pojazdów jednośladowych pod względem mechanicznym opisać rozwiązania konstrukcyjne w motorowerze wymienić podstawowe elementy części maszyn stosowane w motorowerze obsługiwać motorower pod względem technicznym, np. początkowa eksploatacja motoroweru (prawidłowe smarowanie, przestrzeganie dopuszczalnych prędkości na poszczególnych biegach, nie przeciążanie silnika zbyt forsowną jazdą), obsługa codzienna określić różnicę w budowie silników dwui czterosuwowych ocenić wpływ pracy silników na środowisko naturalne wstępnie ocenić stan techniczny motoroweru akceptować niezbędne wyposażenie motorowerzysty zwiększające jego bezpieczeństwo w czasie jazdy podać kolejność przejazdu na różnych skrzyżowaniach ocenić, jakie są przyczyny wypadków drogowych udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach drogowych odszukać w Kodeksie Drogowym przepisy drogowe na zadany temat analizować przyczyny zauważonych zdarzeń i wypadków drogowych 6

7 25. EKOLOGIA ZANIECZYSZCZENIA ŚRODOWISKA NATURALNEGO. OZNACZENIA EKOLOGICZNE 26. ZASADY RACJONALNEGO ŻYWIENIA. PODSTAWOWE SKŁADNIKI ŻYWNOŚCI 27. MODELE ZALECEŃ ŻYWIENIOWYCH. PROJEKTOWANIE TALERZA PRODUKTÓW SPOŻYWCZYCH wie, jakie są stosowane środki bezpieczeństwa w ruchu drogowym wie, na czym polega zintegrowane ratownictwo drogowe zna słownictwo związane z ekologią wie, jak należy segregować odpady rozumie organizację gospodarki odpadami wie, co to jest dług ekologiczny zna wybrane oznaczenia ekologiczne wie, co oznacza ochrona środowiska naturalnego wie o toksyczności spalin samochodowych i ich wpływie na zdrowie człowieka oraz środowisko naturalne wie, że hałas jest zagrożeniem dla zdrowia człowieka wie, jakie są prawidłowe rozwiązania ochrony przeciwhałasowej zna zasady racjonalnego żywienia zna składniki odżywcze produktów żywnościowych wie, że bez białka nie ma życia zna białka pochodzenia zwierzęcego i roślinnego zna różnice w zapotrzebowaniu na białko w ciągu dnia dla chłopców i dziewcząt zna tłuszcze jadalne pochodzenia zwierzęcego i roślinnego zna produkty zawierające białka i tłuszcze zna węglowodany i ich wartości energetyczne wie, jaką rolę w przewodzie pokarmowym spełnia błonnik zna składniki mineralne niezbędne człowiekowi do prawidłowego funkcjonowania organizmu wie, jakie znaczenie w budowie kości i zębów ma wapń (Ca) zna rolę żelaza (Fe) w organizmie człowieka zna witaminy, ich oznaczenia i zalecane normy spożycia w ciągu dnia zna główne źródła występowania witamin wie, na czym polega prawidłowe, a więc zdrowe żywienie wie, czego dostarcza nam pożywienie wie, że tylko urozmaicone pożywienie dostarcza wszystkich niezbędnych składników odżywczych zna model zaleceń żywieniowych ocenić brawurową i zagrażającą bezpieczeństwu jazdę innych kierowców dokonać samooceny własnego zachowania w ruchu drogowym jako kierowcy lub pieszego wyciągnąć wnioski z tytułu niezgodnego z Kodeksem Drogowym zachowań pieszych i kierujących pojazdami wyszukać słowa związane z ekologią sporządzić mapkę zagrożeń ekologicznych w najbliższym środowisku wykonać plakat związany z ochroną środowiska naturalnego przygotować w zespole prezentację multimedialną na temat ochrony środowiska naturalnego zaprojektować i wykonać pojemniki na domowe odpady lub opakowanie ekologiczne segregować odpady w swoim gospodarstwie domowym przeprowadzić wywiad w swoim miejscu zamieszkania na temat gospodarki odpadami zaprojektować znak ekologiczny do wybranego wyrobu analizować swoje postępowanie wobec środowiska naturalnego stosować w odniesieniu do siebie i swojej rodziny zasady racjonalnego żywienia, wybierać takie produkty, które posiadają w swoim składzie substancje organiczne i nieorganiczne (składniki odżywcze) zrozumieć potrzebę racjonalnego odżywiania się wybrać produkty posiadające podstawowe produkty spożywcze sporządzić listę głównych źródeł występowania witamin przygotować do spożycia takie ilości żywności, która warunkuje zdrowe funkcjonowanie organizmu i utrzymanie właściwego ciężaru, czyli masy ciała analizować modele zaleceń żywieniowych stosować tylko urozmaicone wyżywienie, dostarczające organizmowi wszystkich niezbędnych składników spożywczych 7

8 28. PROJEKTOWANIE JADŁOSPISÓW I EWENTUALNE WYKONYWANIE WYBRANYCH POTRAW 29. PROJEKTOWANIE I SZYCIE DLA POTRZEB DOMU zna zalecane przez specjalistów od żywienia proporcje spożycia poszczególnych grup produktów spożywczych piramidę prawidłowego żywienia zna przykładowe wielkości pojedynczych porcji wybranych produktów wie, jaka jest różnica w liczbie dziennych porcji dla dziewcząt i chłopców będących w tym samym wieku wie, że prawidłowo zestawiony codzienny jadłospis powinien obfitować w: białko, tłuszcze, błonnik, witaminy i składniki mineralne, produkty dostarczające węglowodanów złożonych (produkty zbożowe, ziemniaki oraz rośliny strączkowe) wie, jaka powinna być zawartość najważniejszych składników pokarmowych w wybranych produktach spożywczych wie, jakie składniki spożywcze należy ograniczyć przy projektowaniu i przygotowywaniu posiłków wie, jak projektować jadłospisy zna ściegi ręczne zwykłe i ozdobne wie, jak szyć na maszynie zna zasady działania maszyny do szycia i jej podstawowe układy mechaniczne zna proces technologiczny uszycia czegoś dla własnych potrzeb oraz dla potrzeb domu zna tkaniny i dzianiny naturalne i sztuczne zna oznakowania fabryczne tkanin i dzianin zna sposób zdejmowania miary z sylwetki wie, jak wykonać formę krawiecką do swojego projektu odzieży wie, jak należy dokonywać przymiarek wie, jakie informacje znajdują się na metkach i przywieszkach odzieżowych wie, jak konserwować swoją odzież zna rozmiary odzieży i potrafi dobrać ją do swojej sylwetki wie, z jakich materiałów może zaprojektować coś dla siebie lub potrzeb domu wie, jak wykonać reklamę swojego wyrobu zna przepisy bhp dotyczące szycia ręcznego i na maszynie do szycia zachować umiar w jedzeniu słodyczy i cukru analizować talerz produktów spożywczych w odniesieniu do własnego sposobu żywienia się zaprojektować dla siebie talerz produktów spożywczych w ciągu dnia opisać zaprojektowany talerz produktów spożywczych ustalić liczbę dziennych porcji produktów dla dziewcząt i chłopców będących w tym samym wieku analizować informacje podane w tabeli produktów dotyczące zawartości w nich składników pokarmowych zaznaczyć w tabeli produkty o najwyższej zawartości energii, białka i tłuszczu odczytać w tabeli, w jakich produktach znajduje się najwięcej składników mineralnych i witamin ograniczyć w spożyciu produkty zagrażające zdrowiu i otyłości ułożyć propozycje posiłków, np. na kolejne dni tygodnia korzystać z informacji zawartych w tabelach i innych materiałach dotyczących zdrowego odżywiania opracować przykładowe jadłospisy na różne okazje i święta wg zaleceń lekarza zaprojektować jadłospisy dla osoby chorej, np. na cukrzycę zaprojektować i wykonać przybornik do domowych prac krawieckich zaprojektować i uszyć ekologiczną torbę na zakupy rozpoznać oznakowania fabryczne tkanin i dzianin oraz ich zalety i wady zaprojektować strój wakacyjny, dobrać materiały, obliczyć koszty uszycia porównać koszty ubrania wakacyjnego uszytego własnoręcznie z ceną, jaką musi zapłacić w sklepie zdejmować wymiary z sylwetki przygotować formę wykroju do swojego projektu dokonywać przymiarek zaprojektować strój uczniowski, np. na uroczystości szkolne zaprojektować i uszyć różne rzeczy użyteczne dla potrzeb domu szyć ręcznie i na maszynie do szycia zaprojektować stroje dla postaci z literatury napisać plan kolejnych czynności technologicznych do wybranego projektu wykonać drobne prace krawieckie dla potrzeb własnych i swojego domu samodzielnie dobrać odzież do swoich wymiarów odczytywać informacje dotyczące odzieży na metkach i przywieszkach odzieżowych 8

9 w sposób właściwy konserwować odzież zaprojektować metkę do uszytego przez siebie wyrobu zaprojektować reklamę swojego wyrobu obliczyć koszty potrzebnych materiałów do wybranego projektu posługiwać się igłą, naparstkiem, miarą krawiecką, nożyczkami stosować przepisy bhp podczas szycia ręcznego i na maszynie do szycia 30. TESTY POWTÓRZENIOWE DOTYCZĄCE WSZYSTKICH REALIZOWANYCH MODUŁÓW PROGRAMOWYCH 9

ROZKŁAD MATERIAŁU (60 godzin lekcyjnych)

ROZKŁAD MATERIAŁU (60 godzin lekcyjnych) Aneta Wieczorek ABC Konstruktora ROZKŁAD MATERIAŁU (60 godzin lekcyjnych) PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA I DZIAŁANIA UCZNIA TEMAT LEKCJI 1. Polscy i zagraniczni wynalazcy techniki 2. Wynalazcy i ich wynalazki

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 6 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 6 szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział: Materiały włókiennicze 1 Rodzaje materiałów włókienniczych. 2 Pochodzenie i zastosowanie włókien 3 Wyrób tkanin

Bardziej szczegółowo

Monika Peplińska. Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy VI szkoły podstawowej.

Monika Peplińska. Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy VI szkoły podstawowej. Klasa VIa Monika Peplińska Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy VI szkoły podstawowej Część techniczna Dział 6. Materiały włókiennicze 6.1 Rodzaje. wymienia

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania-technika z wychowaniem komunikacyjnym-klasa IV. Wymagania na poszczególne oceny

Przedmiotowy system oceniania-technika z wychowaniem komunikacyjnym-klasa IV. Wymagania na poszczególne oceny Przedmiotowy system ocenianiatechnika z wychowaniem komunikacyjnymklasa IV. Wymagania na poszczególne oceny Stopień celujący otrzymuje uczeń spełniający wymagania programowe, a więc taki, który: Posiadł

Bardziej szczegółowo

Program nauczania techniki w gimnazjum

Program nauczania techniki w gimnazjum Program nauczania techniki w gimnazjum Cele kształcenia wymagania ogólne I. Rozpoznawanie urządzeń technicznych i rozumienie zasad ich działania. II. Opracowywanie koncepcji rozwiązań i typowych problemów

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z TECHNIKI DLA KLAS I II G

PLAN WYNIKOWY Z TECHNIKI DLA KLAS I II G PLAN WYNIOWY Z TECHNII DLA LAS I II G 1. ORGANIZACJA PRACY RYSUNE TECHNICZNY onieczne Stosuje zasady bezpiecznej pracy. Określa kryteria ocen z techniki. Posługuje się pismem technicznym (duże litery).

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE VI

KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE VI KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE VI I OKRES Sprawności konieczne (ocena: dopuszczający) 1. Rysunek techniczny posługuje się przyborami kreślarskimi; czyta proste rysunki techniczne; zna

Bardziej szczegółowo

Ocenę dostateczny otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dopuszczający i ponadto:

Ocenę dostateczny otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dopuszczający i ponadto: ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA 4 Ocena dopuszczający Uczeń: rozróżnia pojęcie pieszy i rowerzysta, wie, co to są przepisy ruchu drogowego, zna zasady bezpiecznego poruszania się pieszych po drodze, rozumie konieczność

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE

PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA II Gimnazjum Numer dopuszczenia: 199 / 2009 Podręcznik: Zajęcia techniczne. Wydawnictwo OPERON 1 Dział podręcznika Temat lekcji [L. godzin] Treści nauczania Procedury

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM KLASA TRZECIA

PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM KLASA TRZECIA PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM KLASA TRZECIA Osiągnięcia szczegółowe uczniów Dział podręcznika Temat lekcji Treści nauczania Wiadomości Umiejętności Podstawowe [P] Ponadpodstawowe

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy nauczania techniki w gimnazjum w dwuletnim cyklu kształcenia

Plan wynikowy nauczania techniki w gimnazjum w dwuletnim cyklu kształcenia Plan wynikowy nauczania techniki w gimnazjum w dwuletnim cyklu kształcenia Gimnazjum kl. III II rok nauki: godz. tygodniowo Alojzy Stawinoga Zawarte w planie wynikowym treści są zgodne z podstawą programową

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu technika w klasie IV

Wymagania edukacyjne z przedmiotu technika w klasie IV Wymagania edukacyjne z przedmiotu technika w klasie IV Uczeń otrzymuje ocenę z przedmiotu uzależnioną od opanowania przez niego wymagań edukacyjnych na określonym poziomie. Poziomy wymagań edukacyjnych:

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE

WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE ZAJĘCIA TECHNICZNE PLAN DYDAKTYCZNY GIMNAZJUM Plan opracowano na podstawie: o Podstawy programowej kształcenia ogólnego w gimnazjum; o Programu nauczania: Zajęcia techniczne Urszula Białka Wydawnictwo

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA TECHNIKA / ZAJĘCIA TECHNICZNE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA TECHNIKA / ZAJĘCIA TECHNICZNE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA TECHNIKA / ZAJĘCIA TECHNICZNE I. PRZEDMIOT KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIA 1. Ocenę końcową pozytywną z przedmiotu otrzymują uczniowie, którzy aktywnie uczestniczą w zajęciach

Bardziej szczegółowo

Podstawowe [P] zna przedmiotowe zasady oceniania omawia regulamin pracowni. omawia wyposażenie apteczki i sprzęt ppoż.

Podstawowe [P] zna przedmiotowe zasady oceniania omawia regulamin pracowni. omawia wyposażenie apteczki i sprzęt ppoż. WYMAGANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM NR 4 GLIWICE Osiągnięcia szczegółowe uczniów Dział podręcznika Temat lekcji Treści nauczania Wiadomości Umiejętności Podstawowe [P] Ponadpodstawowe [PP] Podstawowe

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania do poszczególnych działów. Zajęcia techniczne klasa VI. oprac. Beata Łabiga

Szczegółowe wymagania do poszczególnych działów. Zajęcia techniczne klasa VI. oprac. Beata Łabiga Szczegółowe wymagania do poszczególnych działów. Zajęcia techniczne klasa VI oprac. Beata Łabiga ROZDZIAŁ I. TECHNIKA W NAJBLIŻSZYM OTOCZENIU Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe rozpoznaje obiekty

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z TECHNIKI DLA KLAS IV V

PLAN WYNIKOWY Z TECHNIKI DLA KLAS IV V Program nauczania techniki DW-4014-292/99 PLAN WYNIOWY Z TECHNII DLA LAS IV V 1. ORGANIZACJA PRACY RYSUNE TECHNICZNY onieczne Stosuje zasady bezpiecznej pracy. Określa kryteria ocen z techniki. Posługuje

Bardziej szczegółowo

uczeń omawia zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas zajęć omawia wyposażenie apteczki i sprzęt ppoż. omawia zasady postępowania w razie wypadku

uczeń omawia zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas zajęć omawia wyposażenie apteczki i sprzęt ppoż. omawia zasady postępowania w razie wypadku WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE I GIMNAZJUM 2014/2015 zgodne z nową podstawą programową, dostosowane do programu nauczania wydawnictwa Nowa Era Temat lekcji Wymaganiami edukacyjne. Kryteria

Bardziej szczegółowo

Wymagania na stopnie szkolne z zajęć technicznych w klasie VI

Wymagania na stopnie szkolne z zajęć technicznych w klasie VI Wymagania na stopnie szkolne z zajęć technicznych w klasie VI Temat Na osiedlu Dom bez tajemnic To takie proste! Mostek dla chomika W pokoju Wymagania podstawowe Uczeń: rozpoznaje obiekty na planie osiedla

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA IV- WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY

ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA IV- WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA IV- WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W ocenianiu zajęć technicznych najbardziej liczy się zaangażowanie ucznia na lekcji oraz wkładany przez niego wysiłek w wykonywanie

Bardziej szczegółowo

Osiągnięcia uczniów, plan wynikowy ZAJĘCIA MECHANICZNO-MOTORYZACYJNE. Osiągnięcia uczniów Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe

Osiągnięcia uczniów, plan wynikowy ZAJĘCIA MECHANICZNO-MOTORYZACYJNE. Osiągnięcia uczniów Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe , plan wynikowy do Programu nauczania zajęć technicznych w gimnazjum. Technika w praktyce zajęcia mechaniczno-motoryzacyjne" Dostosowane do podręcznika: Waldemar Czyżewski, Waldemar Lib, Wojciech Walat

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z zajęć technicznych

Wymagania edukacyjne. niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z zajęć technicznych Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z zajęć technicznych Opracowała: Joanna Kostrzewa-Hala w klasie III a i III b Gimnazjum w Białej Niżnej na rok szkolny 2014/2015. 1. Stopień

Bardziej szczegółowo

Publiczne Gimnazjum w Zbójnie. Zajęcia mechaniczno-motoryzacyjne

Publiczne Gimnazjum w Zbójnie. Zajęcia mechaniczno-motoryzacyjne Publiczne Gimnazjum w Zbójnie Zajęcia mechaniczno-motoryzacyjne Ścieżki edukacyjne: EEK edukacja ekologiczna EZ edukacja zdrowotna EM edukacja czytelnicza i medialna Lp. Temat lekcji Liczba godzin (propozycja)

Bardziej szczegółowo

Odniesienia do podstawy programowej 1.1 2.2 1.1 1.2

Odniesienia do podstawy programowej 1.1 2.2 1.1 1.2 Temat Zagadnienia, materiał nauczania 1. Na osiedlu funkcjonalne zagospodarowanie osiedla osiedlowe instytucje użyteczności publicznej infrastruktura osiedla 2. Dom bez tajemnic rodzaje etapy budowy domu

Bardziej szczegółowo

Studia podyplomowe Technika z wychowaniem komunikacyjnym Głogów, 2008 rok

Studia podyplomowe Technika z wychowaniem komunikacyjnym Głogów, 2008 rok Z a łącznik nr 1 do uchwały S e n a t u n r 8 2 / X V I I I / 0 8 z d n. 1 4 m a j a 2 0 0 8 r P aństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Głogowie Studia podyplomowe Technika z wychowaniem komunikacyjnym Głogów,

Bardziej szczegółowo

Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę:

Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę: TECHNIKA KL. V Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności wynikające z programu nauczania na ocenę bardzo dobrą

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy nauczania techniki w gimnazjum w dwuletnim cyklu kształcenia

Plan wynikowy nauczania techniki w gimnazjum w dwuletnim cyklu kształcenia Plan wynikowy nauczania techniki w gimnazjum w dwuletnim cyklu kształcenia Gimnazjum kl II I rok nauki: godz. tygodniowo Alojzy Stawinoga Zawarte w planie wynikowym treści są zgodne z podstawą programową

Bardziej szczegółowo

Wymagania. Zajęcia techniczne klasa VI Z techniką na co dzień. Szkoła Podstawowa im. Przyjaciół Ziemi w Kłodawie

Wymagania. Zajęcia techniczne klasa VI Z techniką na co dzień. Szkoła Podstawowa im. Przyjaciół Ziemi w Kłodawie Wymagania. Zajęcia techniczne klasa VI Z techniką na co dzień Szkoła Podstawowa im. Przyjaciół Ziemi w Kłodawie Moduł II. Mój dom przytulny i bezpieczny. Lp. Temat lekcji Wiedza i umiejętności (treści)

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA I GRUPA 1. dostateczny (2+3)

ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA I GRUPA 1. dostateczny (2+3) ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA I GRUPA 1 I PÓŁROCZE L.p. 1 2 3 4 Temat lekcji Program nauczania techniki. Przedmiotowy systemem oceniania. Regulamin i bezpieczeństwo na zajęciach techniki. Ochrona przeciwpożarowa

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE V

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE V WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE V Rozdział III. MATERIAŁY I ICH ZASTOSOWANIE(12 godzin lekcyjnych) poprawnie posłuży się terminami: włókno, tkanina, dzianina, ścieg,

Bardziej szczegółowo

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Wymagania edukacyjne - zajęcia techniczne klasa 6 Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: dostosowuje wysokość biurka i krzesła do swojego wzrostu Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: wymienia

Bardziej szczegółowo

Dział programowy: Kuchnia bezpieczna i przyjazna użytkownikom

Dział programowy: Kuchnia bezpieczna i przyjazna użytkownikom TECHNIKA ZAJĘCIA ŻYWIENIOWE Dział programowy: Kuchnia bezpieczna i przyjazna użytkownikom Nr 2 Zapoznanie z programem i systemem oceniania. Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP) na lekcjach zajęć technicznych.

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM. Podstawowe [P] zna przedmiotowe zasady oceniania omawia regulamin pracowni

PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM. Podstawowe [P] zna przedmiotowe zasady oceniania omawia regulamin pracowni PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM KLASA III Moduł Dział podręcznika Treści nauczania Wiadomości Osiągnięcia szczegółowe uczniów Umiejętności Podstawowe [P] Ponadpodstawowe [PP] Podstawowe

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy nauczania techniki cz.i

Plan wynikowy nauczania techniki cz.i Plan wynikowy nauczania techniki cz.i Program nauczania techniki w szkole podstawowej. Autor : Aniela Nowak Wydawnictwo Szkolne PWN DKW - 4014-115/00 Aniela Nowak- Technika. Jeżdżę rowerem. Zeszyt ćwiczeń

Bardziej szczegółowo

Studia podyplomowe Zajęcia techniczne z wychowaniem komunikacyjnym

Studia podyplomowe Zajęcia techniczne z wychowaniem komunikacyjnym P aństwowa WyŜsza Szkoła Zawodowa w Głogowie Studia podyplomowe Zajęcia techniczne z wychowaniem komunikacyjnym Głogów, 2009 rok ZAJĘCIA TECHNICZNE Z WYCHOWANIEM KOMUNIKACYJNYM (350 godzin koszt studiów

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH SZKOŁA PODSTAWOWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH SZKOŁA PODSTAWOWA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH SZKOŁA PODSTAWOWA Opracowanie- Halina Stachowicz CELE KSZTAŁCENIA : przybliżanie uczniom rzeczywistości technicznej wdrażanie dzieci do wykonywania prac

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Technika w szkole podstawowej kl. 4 i 5

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Technika w szkole podstawowej kl. 4 i 5 Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Technika w szkole podstawowej kl. 4 i 5 POSTAWY UCZNIÓW OCENA Odpowiednia A Dobra B Bardzo dobra C Wzorowa D CHARAKTERYSTYKA POSTAWY v Podczas wykonywania zadań

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z techniki i wychowania komunikacyjnego w gimnazjum

Wymagania edukacyjne z techniki i wychowania komunikacyjnego w gimnazjum Wymagania edukacyjne z techniki i wychowania komunikacyjnego w gimnazjum L.p. 1 Temat lekcji Program nauczania techniki. Przedmiotowy systemem oceniania. Wymagania edukacyjne dopuszczający dostateczny

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH - KLASA II

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH - KLASA II Podstawa programowa zajęć technicznych określona Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego

Bardziej szczegółowo

Osiągnięcia szczegółowe uczniów. Wiadomości

Osiągnięcia szczegółowe uczniów. Wiadomości WYMAGANIA EDUKACYJNE ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM Osiągnięcia szczegółowe uczniów Dział podręcznik a Temat lekcji Treści nauczania Wiadomości Umiejętności bezpieczeń stwa i higieny pracy na lekcjach

Bardziej szczegółowo

Zajęcia techniczne. Zasady oceniania Wymagania edukacyjne Klasa 6

Zajęcia techniczne. Zasady oceniania Wymagania edukacyjne Klasa 6 Zajęcia techniczne Zasady oceniania Wymagania edukacyjne Klasa 6 OCENIANIU PODLEGAJĄ NASTĘPUJĄCE OBSZARY: 1. Wiedza teoretyczna objęta programem nauczania. 2. Umiejętność zastosowania wiadomości teoretycznych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI KLASA IV PIESZO I ROWEREM. 2. Temat: Wypadek drogowy.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI KLASA IV PIESZO I ROWEREM. 2. Temat: Wypadek drogowy. WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI KLASA IV POZIOM PODSTAWOWY wymienia swoje prawa i obowiązki wynikające z regulaminu szkolnej pracowni, zna numery telefonów policji, straży pożarnej i pogotowia ratunkowego,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy II a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2015/2016

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy II a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2015/2016 Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy II a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2015/2016 Nauczyciel: mgr Dorota Barczyk Ocenę celującą otrzymuje uczeń który:

Bardziej szczegółowo

Tematy Zajęcia techniczne - żywieniowe. Klasa 3 2014/2015

Tematy Zajęcia techniczne - żywieniowe. Klasa 3 2014/2015 Tematy Zajęcia techniczne - żywieniowe Klasa 3 2014/2015 Temat 1: Zapoznanie z programem i systemem oceniania. Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP) na lekcjach zajęć technicznych. 1. Obowiązujące podręczniki.

Bardziej szczegółowo

Zajęcia techniczne (część I) Klasa V ROK SZKOLNY 2015/2016

Zajęcia techniczne (część I) Klasa V ROK SZKOLNY 2015/2016 Zajęcia techniczne (część I) Klasa V ROK SZKOLNY 2015/2016 Temat (rozumiany jako lekcja) Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Dział 1. Bezpieczeństwo w szkole

Bardziej szczegółowo

Nr lekcji. Liczba godzin. Temat lekcji. Zakres treści. Osiągnięcia ucznia

Nr lekcji. Liczba godzin. Temat lekcji. Zakres treści. Osiągnięcia ucznia Zespół Szkół Nr 5 w Zamościu Etap edukacyjny gimnazjum ZAJĘCIA TECHNICZNE Nauczyciel realizujący: Marzena Mazurek Szczegółowy rozkład materiału II rok nauki (5 godzin) Nr lekcji Temat lekcji Liczba godzin

Bardziej szczegółowo

- omawia zasady. bezpieczeństwa obowiązujące

- omawia zasady. bezpieczeństwa obowiązujące WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE II GIMNAZJUM 2014/2015 zgodne z nową podstawą programową, dostosowane do programu nauczania wydawnictwa Nowa Era Temat lekcji Wymaganiami edukacyjne.

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 6 szkoły podstawowej. Część techniczna

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 6 szkoły podstawowej. Część techniczna Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 6 szkoły podstawowej Część techniczna Temat (rozumiany jako lekcja) Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra

Bardziej szczegółowo

Wymagania i system oceniania technika klasa 1 gimnazjum II. Treści nauczania Zajęcia mechaniczno-motoryzacyjne

Wymagania i system oceniania technika klasa 1 gimnazjum II. Treści nauczania Zajęcia mechaniczno-motoryzacyjne Wymagania i system oceniania technika klasa 1 gimnazjum II. Treści nauczania Zajęcia mechaniczno-motoryzacyjne 1. BHP, organizacja pracy Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP) podczas zajęć technicznych.

Bardziej szczegółowo

Odkrywamy na nowo Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 6 szkoły podstawowej. Część techniczna

Odkrywamy na nowo Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 6 szkoły podstawowej. Część techniczna rok szkolny 2015/2016 Klasa VIa, b, c Nauczyciel prowadzący: mgr Jagoda Tusiewicz Odkrywamy na nowo Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 6 szkoły podstawowej. Część techniczna

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI. Nauczyciel prowadzący przedmiot: mgr Iwona Kostyszyn-Chlebek

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI. Nauczyciel prowadzący przedmiot: mgr Iwona Kostyszyn-Chlebek PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI Nauczyciel prowadzący przedmiot: mgr Iwona Kostyszyn-Chlebek I PIERWSZY ROK NAUCZANIA DZIAŁ- WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE Tematyka: Rady dla początkującego motorowerzysty.

Bardziej szczegółowo

Zajęcia techniczne. Zasady oceniania Wymagania edukacyjne Klasa 5

Zajęcia techniczne. Zasady oceniania Wymagania edukacyjne Klasa 5 Zajęcia techniczne Zasady oceniania Wymagania edukacyjne Klasa 5 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ma na celu: - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Klasa I gimnazjum. rok szkolny 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Klasa I gimnazjum. rok szkolny 2015/2016 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Klasa I gimnazjum rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel Danuta Paś Ocena uczniów z zaleceniami PPP nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności

Bardziej szczegółowo

TOWAROZNAWSTWO SPOŻYWCZE. Praca zbiorowa pod red. Ewy Czarnieckiej-Skubina SPIS TREŚCI. Rozdział 1. Wiadomości wstępne

TOWAROZNAWSTWO SPOŻYWCZE. Praca zbiorowa pod red. Ewy Czarnieckiej-Skubina SPIS TREŚCI. Rozdział 1. Wiadomości wstępne TOWAROZNAWSTWO SPOŻYWCZE Praca zbiorowa pod red. Ewy Czarnieckiej-Skubina SPIS TREŚCI Rozdział 1. Wiadomości wstępne 1.1. Podstawowe pojęcia i określenia z zakresu towaroznawstwa żywności 1.2. Klasyfikacja

Bardziej szczegółowo

obowiązujące od roku 2015/16

obowiązujące od roku 2015/16 WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASACH IV-VI obowiązujące od roku 2015/16 Kryteria oceny semestralnej i końcowej dla klasy czwartej: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń,

Bardziej szczegółowo

Podstawy diety i wspomagania w sporcie - przedmiotowe zasady oceniania.

Podstawy diety i wspomagania w sporcie - przedmiotowe zasady oceniania. Podstawy diety i wspomagania w sporcie - przedmiotowe zasady oceniania. W czasie zajęć ocenie podlegają wyłącznie zaangażowanie i aktywność ucznia na zajęciach. Planowane są w semestrze: - 3 oceny z zadań

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla klasy IV z TECHNIKI

Wymagania edukacyjne dla klasy IV z TECHNIKI Wymagania edukacyjne dla klasy IV z TECHNIKI W PRACOWNI TECHNICZNEJ. I. ZASADY BEZPIECZEŃSTWA OCENA CELUJĄCA: Potrafi podać przykłady stosowania przepisów BHP oraz regulaminu pracowni technicznej. OCENA

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie V. Ocenę dostateczną. który:

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie V. Ocenę dostateczną. który: Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie V Dział podręcznika Temat lekcji Ocenę dopuszczającą Ocenę dostateczną Ocenę dobrą Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, Ocenę celującą Lekcja organizacyjna.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z zajęć technicznych dla klasy IV-VI

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z zajęć technicznych dla klasy IV-VI Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z zajęć technicznych dla klasy IV-VI Klasa IV 1. Utrwalanie i rozszerzanie wiedzy dotyczącej bezpiecznego poruszania się po drogach. 2. Poznanie zachowań sprzyjających

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dopuszczający (2) dostateczny (2+3)

Wymagania edukacyjne dopuszczający (2) dostateczny (2+3) ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA I GRUPA 2 I PÓŁROCZE L.p. 1 2 Program nauczania techniki. Przedmiotowy systemem oceniania. Regulamin i bezpieczeństwo na zajęciach techniki. Ochrona przeciwpożarowa w szkole. -

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH KLASA III

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH KLASA III WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH KLASA III Program nauczania: Technika w praktyce Zajęcia mechaniczno motoryzacyjne. Podręcznik: Waldemar Czyżewski Technika w praktyce. Zajęcia mechaniczno - motoryzacyjne.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE Vb SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: Monika Peplińska Część techniczna Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

Bardziej szczegółowo

10 ZASAD ZDROWEGO ŻYWIENIA

10 ZASAD ZDROWEGO ŻYWIENIA 10 ZASAD ZDROWEGO ŻYWIENIA 10 ZASAD ZDROWEGO ŻYWIENIA: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Należy spożywać produkty z różnych grup żywności (dbać o urozmaicenie posiłków) Kontroluj masę ciała (dbaj o zachowanie

Bardziej szczegółowo

wymagania ogólne wymagania szczegółowe

wymagania ogólne wymagania szczegółowe wymagania ogólne I. Rozpoznawanie urządzeń technicznych i rozumienie zasad ich działania. II. Planowanie pracy o różnym stopniu złożoności, przy różnych formach organizacyjnych pracy. III. Bezpieczne posługiwanie

Bardziej szczegółowo

Roczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy VI do programu nauczania Jak to działa?

Roczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy VI do programu nauczania Jak to działa? Roczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy VI do programu nauczania Jak to działa? Temat Środki dydaktyczne Zagadnienia, materiał nauczania Odniesienia do podstawy programowej Wymagania podstawowe

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA PLAN WYNIKOWY ZAJĘCIA TECHNICZNE - KLASA V

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA PLAN WYNIKOWY ZAJĘCIA TECHNICZNE - KLASA V ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA PLAN WYNIKOWY ZAJĘCIA TECHNICZNE - KLASA V PODRĘCZNIK Technika 4-6 Autor: Lecha Łabecki nr dopuszczenia: 36//00 Temat lekcji Liczba godzin Zakres materiału Wymagania podstawowe

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI W KLASACH IV V W SZKOLE PODSTAWOWEJ W DOBRONIU

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI W KLASACH IV V W SZKOLE PODSTAWOWEJ W DOBRONIU WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI W KLASACH IV V W SZKOLE PODSTAWOWEJ W DOBRONIU Program nauczania techniki z wychowaniem komunikacyjnym w szkole podstawowej nr dopuszczenia DKOS 4014-19 / 02 Opracowany

Bardziej szczegółowo

Ogólne wymagania na poszczególne oceny w klasie V. w Szkole podstawowej Ocena celująca - opanował wiedzę i umiejętności przewidziane programem

Ogólne wymagania na poszczególne oceny w klasie V. w Szkole podstawowej Ocena celująca - opanował wiedzę i umiejętności przewidziane programem ZAJĘCIA TECHNICZNE Ogólne wymagania na poszczególne oceny w klasie V. w Szkole podstawowej Ocena celująca - opanował wiedzę i umiejętności przewidziane programem nauczania - biegle posługuje się zdobytymi

Bardziej szczegółowo

STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W ZAKRESIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW ZAJĘCIA TECHNICZNE DLA KLAS IV

STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W ZAKRESIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW ZAJĘCIA TECHNICZNE DLA KLAS IV STANDARDY WYMAGAŃ EDUACYJNYCH W ZARESIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW ZAJĘCIA TECHNICZNE DLA LAS IV Zasady sporządzania dokumentacji technicznej ocena bardzo dobra -Posługują się elementarnymi przyborami

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY ZE SZCZEGÓŁOWYMI WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI Z ZAJĘĆ TECHNYCZNYCH DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PLAN PRACY ZE SZCZEGÓŁOWYMI WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI Z ZAJĘĆ TECHNYCZNYCH DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ PLAN PRACY ZE SZCZEGÓŁOWYMI WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI Z ZAJĘĆ TECHNYCZNYCH DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Temat Środki dydaktyczne. Na osiedlu s. 08 0 arkusz brystolu, kredki plan osiedla. Dom bez tajemnic

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH 1. Wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia są realizacją podstawy programowej oraz są określone kryteriami oceniania. 2. Sposoby sprawdzania

Bardziej szczegółowo

PRAWIDŁOWE ODŻYWIANIE NASTOLATKÓW

PRAWIDŁOWE ODŻYWIANIE NASTOLATKÓW PRAWIDŁOWE ODŻYWIANIE NASTOLATKÓW Młody organizm, aby mógł prawidłowo się rozwijać potrzebuje wielu różnorodnych składników odżywczych, które powinny być nieodłączną częścią diety każdego dojrzewającego

Bardziej szczegółowo

PISMO TECHNICZNE, WIADOMOŚCI WSTĘPNE PROCEDURY OSIĄGANIA TREŚCI NAUCZANIA. OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW - Analizowanie sytuacji mogących.

PISMO TECHNICZNE, WIADOMOŚCI WSTĘPNE PROCEDURY OSIĄGANIA TREŚCI NAUCZANIA. OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW - Analizowanie sytuacji mogących. I TREŚCI PODSTAWOWE I PONADPOPSTAWOWE ORAZ KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY NA ZAJĘCIACH Z TECHNIKI 1. Na zajęciach z informatyki obowiązuje skala ocen zgodna ze Szkolnym Systemem Oceniania. 2. Wymagania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia techniczne Szkoła Podstawowa nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Murowanej Goślinie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia techniczne Szkoła Podstawowa nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Murowanej Goślinie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia techniczne Szkoła Podstawowa nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Murowanej Goślinie Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji narodowej

Bardziej szczegółowo

Tematyka zajęć z podstaw żywienia człowieka klasa: 1 TK -1, 1TK - 2

Tematyka zajęć z podstaw żywienia człowieka klasa: 1 TK -1, 1TK - 2 Tematyka zajęć z podstaw żywienia człowieka klasa: 1 TK -1, 1TK - 2 1. Zapoznanie z PSO, wymaganiami edukacyjnymi i strukturą egzaminu zewnętrznego. 2. Problematyka żywienia w Polsce i na świecie. -wymienia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY V

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY V WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY V Temat Zagadnienia, materiał nauczania Wymagania podstawowe Uczeń: ROZDZIAŁ. MATERIAŁY I ICH ZASTOSOWANIE 1. Od włókna do ubrania 2. To takie proste! Pokrowiec na telefon

Bardziej szczegółowo

Zajęcia elektryczno-elektroniczne

Zajęcia elektryczno-elektroniczne Ścieżki edukacyjne: EEK edukacja ekologiczna EZ edukacja zdrowotna EM edukacja czytelnicza i medialna Zajęcia elektryczno-elektroniczne Klasa III Lp Uwagi Temat lekcji Liczba godzin Wymagania podstawowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne do Programu nauczania zajęć technicznych w gimnazjum. Technika w praktyce zajęcia elektryczno-elektroniczne.

Wymagania edukacyjne do Programu nauczania zajęć technicznych w gimnazjum. Technika w praktyce zajęcia elektryczno-elektroniczne. Wymagania edukacyjne do Programu nauczania zajęć technicznych w gimnazjum. Technika w praktyce zajęcia elektryczno-elektroniczne. Klasa 3 Wymagania przedmiotowe kryteria oceniania Ocenę celującą otrzymuje

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny z zajęć technicznych w klasie III gimnazjum:

Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny z zajęć technicznych w klasie III gimnazjum: Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny z zajęć technicznych w klasie III gimnazjum: Ocenę niedostateczną uczeń otrzymuje, gdy: nie opanował minimum wiedzy określonej w programie nauczania nie jest

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa?

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa? Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa? Temat. Od włókna do ubrania. To takie proste! Pokrowiec na telefon 3. Wszystko o papierze Zagadnienia, materiał

Bardziej szczegółowo

profil ogólnoakademicki studia I stopnia

profil ogólnoakademicki studia I stopnia Opis na kierunku ŻYWIENIE CZŁOWIEKA z odniesieniem do oraz prowadzących profil ogólnoakademicki studia I stopnia Efekty NŻZ1_W01 NŻZ1_W02 NŻZ1_W03 NŻZ1_W04 WIEDZA Ma ogólną wiedzę z zakresu matematyki,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w klasie czwartej

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w klasie czwartej Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w klasie czwartej I półrocze Uczeń: Ocena dopuszczająca zna swoje miejsce pracy, umie zorganizować miejsce pracy i odpowiednio o nie dbać,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z techniki w klasie IV:

Wymagania edukacyjne z techniki w klasie IV: Wymagania edukacyjne z techniki w klasie IV: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: 1.Posiada wiedzę znacznie wykraczającą poza program nauczania. 2. Wykazuje biegłość w posługiwaniu się zdobytymi wiadomościami

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania do poszczególnych działów. Zajęcia techniczne klasa V. oprac. Beata Łabiga

Szczegółowe wymagania do poszczególnych działów. Zajęcia techniczne klasa V. oprac. Beata Łabiga Szczegółowe wymagania do poszczególnych działów. Zajęcia techniczne klasa V oprac. Beata Łabiga ROZDZIAŁ III. MATERIAŁY I ICH ZASTOSOWANIE Wymagania podstawowe poprawnie posługuje się terminami: włókno,

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH

Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Rok szkolny 2015/2016 I. PODSTAWA PRAWNA: Ustawa z dnia 7 września 1997 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2005 r. poz. 2572 z poz. zm.) Ustawa z dnia 20

Bardziej szczegółowo

WYNIKI ANKIET I TESTÓW KLAUDIA KRZYŻAŃSKA, KL.IIIF GIMNAZJUM NR14 BYTOM

WYNIKI ANKIET I TESTÓW KLAUDIA KRZYŻAŃSKA, KL.IIIF GIMNAZJUM NR14 BYTOM . WYNIKI ANKIET I TESTÓW KLAUDIA KRZYŻAŃSKA, KL.IIIF GIMNAZJUM NR14 BYTOM TESTY TESTY ROZWIĄZAŁO 140 UCZNIÓW 1.Co dostarcza organizmowi najwięcej energii? A)WĘGLOWODANY, TŁUSZCZE I BIAŁKA B)MAGNEZ,POTAS

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z Techniki dla klas III Gimnazjum

Przedmiotowy System Oceniania z Techniki dla klas III Gimnazjum Przedmiotowy System Oceniania z Techniki dla klas III Gimnazjum Przy ocenianiu osiągnięć ucznia zwraca się uwagę na: o posługiwanie się odpowiednim słownictwem technicznym, o rozumienie zjawisk i pojęć

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA MECHANICZNO MOTORYZACYJNE Ścieżki edukacyjne: EEK edukacja ekologiczna EZ edukacja zdrowotna EM edukacja czytelnicza i medialna

ZAJĘCIA MECHANICZNO MOTORYZACYJNE Ścieżki edukacyjne: EEK edukacja ekologiczna EZ edukacja zdrowotna EM edukacja czytelnicza i medialna ZAJĘCIA MECHANICZNO MOTORYZACYJNE Ścieżki edukacyjne: EEK edukacja ekologiczna EZ edukacja zdrowotna EM edukacja czytelnicza i medialna Tematyka 1. BHP na lekcji i podczas użytkowania narzędzi ręcznych

Bardziej szczegółowo

PSO zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa?

PSO zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa? PSO zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa? Temat Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca ( wym. konieczne) Ocena dostateczna ( wym. podstawowe) Ocena dobra ( wym. rozszerzające)

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA KRAWIECKIE. Wymagania edukacyjne. Liczba godzin. Temat lekcji Treści nauczania. Uwagi. Podstawowe [P] Ponadpodstawowe [PP] wrzesień

ZAJĘCIA KRAWIECKIE. Wymagania edukacyjne. Liczba godzin. Temat lekcji Treści nauczania. Uwagi. Podstawowe [P] Ponadpodstawowe [PP] wrzesień ZAJĘCIA TECHNICZNE PLAN DYDAKTYCZNY GIMNAZJUM Plan opracowano na podstawie: o Podstawy programowej kształcenia ogólnego w gimnazjum; o Programu nauczania: Zajęcia techniczne Urszula Białka Wydawnictwo

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne: Maszyny elektryczne. Klasa: 2Tc TECHNIK ELEKTRYK. Ilość godzin: 1. Wykonała: Beata Sedivy

Wymagania edukacyjne: Maszyny elektryczne. Klasa: 2Tc TECHNIK ELEKTRYK. Ilość godzin: 1. Wykonała: Beata Sedivy Wymagania edukacyjne: Maszyny elektryczne Klasa: 2Tc TECHNIK ELEKTRYK Ilość godzin: 1 Wykonała: Beata Sedivy Ocena Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń który Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który:

Bardziej szczegółowo

PYTANIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY INŻYNIERSKI. z katedr dyplomowania. dla kierunku TRANSPORT

PYTANIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY INŻYNIERSKI. z katedr dyplomowania. dla kierunku TRANSPORT PYTANIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY INŻYNIERSKI z katedr dyplomowania dla kierunku TRANSPORT 1 Katedra Energetyki i Pojazdów 1. Charakterystyka procesu dystrybucji paliw płynnych w Polsce. 2. Przegląd, budowa,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu zajęcia techniczne w Publicznym Gimnazjum w Walcach

Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu zajęcia techniczne w Publicznym Gimnazjum w Walcach Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu zajęcia techniczne w Publicznym Gimnazjum w Walcach Przedmiotowy System Oceniania z zajęć technicznych został opracowany został na podstawie: 1. Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA IV. Numer dopuszczenia MEN: 384/1/2011 384/2/2012. Podręcznik:

ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA IV. Numer dopuszczenia MEN: 384/1/2011 384/2/2012. Podręcznik: ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA IV Numer dopuszczenia MEN: 384/1/2011 384/2/2012 Podręcznik: Zajęcia techniczne - część komunikacyjna Zajęcia techniczne - część techniczna Wydawnictwo OPERON Część techniczna

Bardziej szczegółowo

Katalog wymagao programowych zajęć technicznych na poszczególne stopnie szkolne Klasa 6

Katalog wymagao programowych zajęć technicznych na poszczególne stopnie szkolne Klasa 6 Katalog wymagao programowych zajęć na poszczególne stopnie szkolne Klasa 6 Wpływ umeblowania i wystroju mieszkania na samopoczucie człowieka. Projektowanie umeblowania mieszkania wyjaśnid, jak powinno

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z zajęć technicznych Zajęcia elektryczno- elektroniczne

Kryteria oceniania z zajęć technicznych Zajęcia elektryczno- elektroniczne Kryteria oceniania z zajęć technicznych Zajęcia elektryczno elektroniczne Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania zajęć technicznych w gimnazjum,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla 3 klasy gimnazjum.

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla 3 klasy gimnazjum. Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla 3 klasy gimnazjum. 1. Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy na lekcjach techniki Czas realizacji: 3 godziny lekcyjne zasady bezpieczeństwa i pracy na lekcjach

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT LEKCJI Z REALIZACJI EDUKACJI EKOLOGICZNEJ I PROZDROWOTNEJ - KORELACJA MIĘDZYPRZEDMIOTOWA

KONSPEKT LEKCJI Z REALIZACJI EDUKACJI EKOLOGICZNEJ I PROZDROWOTNEJ - KORELACJA MIĘDZYPRZEDMIOTOWA KONSPEKT LEKCJI Z REALIZACJI EDUKACJI EKOLOGICZNEJ I PROZDROWOTNEJ - KORELACJA MIĘDZYPRZEDMIOTOWA Temat: CZY ŻYWNOŚĆ ZAWSZE JEST ZDROWA? Opracowanie: mgr Izydora Antczak Czas trwania zajęć: 2godziny Przedmiot:

Bardziej szczegółowo