Koncepcja Pracy Miejskiego Przedszkola nr 3 w Sokołowie Podlaskim w latach

Transkrypt

1 Koncepcja Pracy Miejskiego Przedszkola nr 3 w Sokołowie Podlaskim w latach ,,Nie zmuszajmy dzieci do aktywności, lecz wyzwalajmy aktywność, nie każmy myśleć, lecz twórzmy warunki do myślenia. Nie żądajmy lecz przekonujmy. Pozwólmy dziecku pytać i powoli rozwijajmy jego umysł tak by samo widzieć chciało. Janusz Korczak

2 Koncepcję pracy Miejskiego Przedszkola nr 3 w Sokołowie Podlaskim opracowano wykorzystując następujące dokumenty Konwencja o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. Ustawa o systemie oświaty z 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz z późniejszymi zmianami). Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r., poz. 977 ze zm.). Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982r. (Dz. U. z 2006r. Nr 97, poz. 674 z późniejszymi zmianami). Statut Miejskiego Przedszkola nr 3 w Sokołowie Podlaskim.

3 Charakterystyka przedszkola Miejskie Przedszkole nr 3 w Sokołowie Podlaskim prowadzone jest przez Miasto Sokołów Podlaski. Wolnostojący, duży, jednopiętrowy budynek zlokalizowany jest w centrum miasta przy ulicy ks. Bosco 6. Przedszkole nr 3 jest największą placówką w mieście do której uczęszczają dzieci od 3 do 6 lat. Dużą wagę przywiązujemy do estetycznego wystroju wnętrza pomieszczeń oraz otoczenia placówki. Sale zajęć są przestronne, widne, kolorowe, doskonale wyposażone we wszelkie potrzebne pomoce dydaktyczne, zabawki, kąciki zabaw, sprzęt audiowizualny, meble dostosowane do wieku dzieci. Dzieci mogą się bezpiecznie i spokojnie bawić w przestronnym ogrodzie przedszkolnym w otoczeniu zieleni. Każda z grup wiekowych posiada własny plac zabaw. Na każdym placu znajduje się piaskownica oraz sprzęt sportowo-rekreacyjny, który nieustannie jest modernizowany. Placówka posiada również piękną salę dydaktyczno-gimnastyczną, gdzie organizowane są uroczystości i imprezy przedszkolne. Wyposażona jest ona również w kącik logopedyczny, muzyczny, teatralny, języka angielskiego i sprzęt do zajęć korekcyjno-kompensacyjnych. W sali znajduje się tablica interaktywna dzięki, której nauka poprzez zabawę jest niezawodną formą aktywizacji wszystkich procesów edukacyjnych. Programy multimedialne zawierają atrakcyjne, kolorowe zasoby pełne obrazów, dźwięków i animacji oraz szereg profesjonalnych ćwiczeń. W przedszkolu prowadzone są zajęcia dodatkowe; język angielski, gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna, logopedia, rytmika, religia. Przedszkolna kuchnia przygotowuje smaczne, urozmaicone, zdrowe posiłki uwzględniając indywidualną dietę dziecka. W przedszkolu pracuje wykwalifikowana kadra pedagogiczna, która pracuje w oparciu o tradycyjne i nowoczesne metody oraz sprawdzone formy pracy z dziećmi. Chętnie opracowują nowatorskie programy i projekty

4 edukacyjne. Wszyscy pracownicy przedszkola dostrzegają znaczenie edukacji przedszkolnej i jej efektywności w indywidualnym rozwoju dziecka. Zaangażowanie kadry pedagogicznej i personelu przedszkola umożliwia ciągły rozwój placówki i wypracowanie strategii jej działania na miarę Twórczego Przedszkola XXI wieku. Przedszkole nasze jest placówką nastawioną na szeroko rozumiany rozwój dziecka, tak aby poznało radość płynącą z zabawy, nauczyło się samodzielności, zasad bezpieczeństwa oraz radzenia sobie z trudnościami, poznało nowe doświadczenia i odnosiło sukcesy. Każdemu dziecku stwarzamy szansę rozwoju na miarę jego możliwości. Dążymy do tego aby nasi wychowankowie osiągnęli gotowość szkolną i odnosili sukcesy w szkole. Dbamy o potrzeby dzieci i rodziców. Rodzice czynnie uczestniczą w życiu przedszkola i są jego partnerami. Misja przedszkola Przedszkole jest miejscem dobrych relacji międzyludzkich, w którym dziecko czerpie radość z zabawy i nauki. Każde dziecko w naszym przedszkolu czuje się kochane, akceptowane i szczęśliwe. Wizja przedszkola Przedszkole jest otwarte na potrzeby indywidualne dzieci oraz potrzeby rodziców w zakresie opieki nad dziećmi, ich wychowania oraz edukacji. Przedszkole zapewnia warunki do wszechstronnego rozwoju dzieci. Rozbudza zaciekawienie otaczającym je światem. Rozwija zdolności i zainteresowania dzieci. Inspiruje je do różnego rodzaju działań twórczych.

5 Cele i zadania Cele opiekuńcze 1. Zapewnienie dziecku opieki w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku. 2. Rozwijanie umiejętności życiowych ważnych dla zdrowia i bezpieczeństwa dziecka. 3. Prowadzenie profilaktyki prozdrowotnej i przeciwdziałanie zagrożeniom zdrowia fizycznego, psychicznego i społecznego. 4. Współpraca z rodzicami w sprawowaniu opieki nad dzieckiem. 5. Współpraca ze specjalistami świadczącymi dziecku pomoc psychologiczno-pedagogiczną, logopedyczną, opiekę zdrowotną i inną. Cele wychowawcze 1. Rozwijanie otwartości dziecka wobec siebie, innych ludzi, świata, rozbudzanie wiary we własne możliwości, wspieranie budowania pozytywnego obrazu własnego ja. 2. Kształtowanie świadomości proekologicznej i prozdrowotnej oraz promowanie zdrowego stylu życia. 3. Rozbudzanie poczucia przynależności, do rodziny, grupy rówieśniczej, społeczności przedszkolnej, środowiska lokalnego, regionu, kraju oraz kształtowanie osobowości patriotycznej. 4. Poznawanie i uczestniczenie w świecie kultury, przygotowanie do odbioru różnych form przekazu artystycznego. 5. Kształtowanie umiejętności komunikowania się ze światem, poruszania się w przestrzeni ze szczególnym uwzględnieniem podstaw wychowania komunikacyjnego.

6 6. Kształtowanie ścisłej i partnerskiej współpracy z rodzicami w pracy z dzieckiem, wypracowanie wspólnych działań oraz kontynuacji pracy przedszkola w domu. 7. Zaangażowanie rodziców w życie przedszkola i współodpowiedzialność za jego rozwój i wizerunek. Cele dydaktyczne 1. Stwarzanie warunków do rozwoju indywidualnych zainteresowań, talentów i uzdolnień każdego dziecka. 2. Tworzenie warunków do osiągania sukcesu przez każde dziecko na miarę jego możliwości. 3. Rozwijanie postawy badawczej, odkrywanie piękna i złożoności środowiska przyrodniczego a tym samym kształtowanie w dzieciach postawy proekologicznej. 4. Kształtowanie umiejętności obserwacji, umożliwianie rozumienia zjawisk zachodzących w otoczeniu przyrodniczym, społecznym i kulturowym. 5. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych. 6. Zapewnienie wychowankom możliwości udziału w dodatkowych zajęciach umuzykalniających, języka angielskiego, religii, gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej. 7. Tworzenie warunków do rozwoju zawodowego kadry pedagogicznej. Zadania 1. Zapewnienie poczucia bezpieczeństwa dzieciom znajdującym się na terenie przedszkola. 2. Poznanie środowiska wychowawczego dzieci, ich ogólnego rozwoju w celu trafnego doboru treści programowych.

7 3. Dbanie o zdrowie dziecka i rozbudzanie postaw proekologicznych, udział i realizacja projektów, programów i akcji edukacyjnych. 4. Rozwijanie poczucia indywidualności oraz własnej tożsamości i przynależności narodowej. 5. Współpraca z rodzicami, efektywne angażowanie rodziców do realizacji zadań przedszkola. 6. Współpraca ze środowiskiem lokalnym, mediami, pozyskiwanie sponsorów. 7. Budowanie spójnego systemu wychowania Projektowanie sytuacji edukacyjnych rozbudzających motywację i działania dzieci. Priorytety w zakresie wychowania, nauczania i opieki w przedszkolu Wizję zamierzamy realizować poprzez: Twórczy i otwarty styl pracy Dyrektora i Rady Pedagogicznej Podmiotowość dziecka jako punkt wyjścia do pracy z nim Partnerską współpracę z rodzicami Inspirowanie dzieci do twórczości Priorytety w zakresie organizacji i zarządzania przedszkolem 1. Doskonalenie i wzbogacanie infrastruktury przedszkola 2. Sprawne i skuteczne zarządzanie przedszkolem 3. Perfekcyjna organizacja wszelkich działań 4. Elastyczność działań i myślenia nauczycieli 5. Ustawiczne podnoszenie efektywności pracy Rady Pedagogicznej i Dyrektora

8 6. Włączanie rodziców do aktywnego działania na rzecz przedszkola. 7. Organizowanie zajęć otwartych, które są najefektywniejszą formą ukazania pracy przedszkola 8. Organizowanie dni adaptacyjnych 9. Udział rodziców w uroczystościach przedszkolnych 10. Otwartość rodziny na współpracę w zakresie poznania własnego dziecka i jego problemów Model absolwenta Nasz absolwent jest: dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych wykazuje motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego, rozwija swoje talenty jest aktywny, samodzielny i ambitny twórczy i otwarty, potrafi działać w zespole wrażliwy estetycznie, zna zasady kultury, normy współżycia społecznego i zachowania ma pozytywny obraz własnego ja, rozumie siebie i innych umie wyrażać i kontrolować swoje emocje, umie radzić sobie w sytuacjach trudnych stosuje zasady bezpieczeństwa, higieny, dbałości o własne zdrowie i sprawność fizyczną ma bogatą wiedzę o środowisku jego zasobach i ich ochronie odróżnia dobro od zła, jest tolerancyjny, chętnie współpracuje z innymi ludźmi, respektuje ich prawa okazuje szacunek do symboli i tradycji narodowych.

9 Dziecko w naszym przedszkolu jest bezpiecznie, optymistyczne, wesołe, otwarte jest akceptowane takie jakim jest ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces jest ciekawe poznawczo i aktywne twórczo, kreatywne, chętnie podejmuje nowe wyzwania uczy się dostrzegać swoje mocne strony, buduje pozytywny obraz samego siebie uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi, współpracować z innymi poznaje swoje prawa i obowiązki osiąga dojrzałość szkolną na wymaganym poziomie, gwarantującą z powodzeniem rozpoczęcie nauki w szkole Rodzice w naszym przedszkolu otrzymują rzetelną i obiektywną informację o postępach i niepowodzeniach dziecka współpracują z nauczycielami otrzymują pomoc specjalistów wyrażają swoją opinię i oceniają pracę przedszkola aktywnie uczestniczą w życiu przedszkola są partnerami w tworzeniu klimatu, działalności wychowawczodydaktycznej i zarządzaniu placówką

10 Nauczyciele w naszym przedszkolu są aktywni i twórczy, innowacyjni, zaangażowani w pracę przedszkola, dyspozycyjni i taktowni wspierają rozwój psychofizyczny dziecka jego umiejętności, predyspozycje i uzdolnienia, obserwują i oceniają jego rozwój współpracują z rodzicami i środowiskiem lokalnym pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują partnerów i przyjaciół przedszkola aktywnie realizują zadania przedszkola zgodnie z prawem oświatowym i dokumentami placówki stosują nowoczesne metody pracy, tworzą i realizują własne programy i projekty edukacyjne dostosowane do potrzeb grupy i przedszkola doskonalą swoją wiedzę i umiejętności, podnoszą kwalifikacje zawodowe, wzbogacają warsztat pracy, dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, monitorują efektywność własnej pracy Współpraca ze studentami Przedszkole jest otwarte na współpracę z uczelniami kształcącymi kadrę pedagogiczną. Praktyki pedagogiczne w naszej placówce odbywają studenci pedagogiki ogólnej, edukacji wczesnoszkolnej przedszkolnej, Czas odbywania praktyk przynosi korzyści zarówno studentom, jak i ich opiekunom. Są oni zawsze mile widziani. Organizacja i zarządzanie 1. Doposażanie sali gimnastyczno-dydaktycznej.

11 2. Systematyczne uzupełnianie zabawek i pomocy dydaktycznych. Tworzenie kącików do rozwijania inteligencji wielorakiej. 3. Udział w rządowym programie Szklanka mleka, Owoce i warzywa. 4. Modernizacja ogrodu przedszkolnego. 5. Budowa nowego wiatrołapu. 6. Wykonanie elewacji budynku. 7. Remont i malowanie sal zajęć i innych pomieszczeń przedszkola. 8. Wzbogacanie bazy materialnej przedszkola. 9. Współpraca z Burmistrzem Miasta Sokołowa Podlaskiego i Radą Miasta. 10. Współpraca z Radą Rodziców w realizacji statutowych zadań przedszkola. 11. Współpraca z instytucjami działającymi w środowisku lokalnym. 12. Organizacja nadzoru pedagogicznego i ewaluacji wewnętrznej jako sposób monitorowania i kontrolowania efektów pracy przedszkola. 13. Modernizacja kuchni mlecznej i zmywalni. 14. Naprawa ogrodzenia i wymiana bramy wjazdowej. 15. Przebudowa tarasów i ułożenie kostki wokół budynku. 16. Udział w akcjach, programach i projektach. Ewaluacja 1. Coroczne aktualizowanie dokumentów przedszkola. 2. Coroczna analiza koncepcji pracy przedszkola oraz dostosowanie jej do bieżących potrzeb dzieci i środowiska lokalnego oraz możliwości kadrowych i finansowych przedszkola.