Sport dzieci i młodzieży
|
|
- Tomasz Kołodziejczyk
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 60 Sport dzieci i młodzieży Henryk Duda Poziom rozwoju dyspozycji koordynacyjnych u piłkarzy a ich zachowania podczas gry W pracy opisano wyniki badań mających na celu określenie u młodych piłkarzy-juniorów, uczniów SMS-PN w Krakowie, zależności pomiędzy poziomem wybranych zdolności koordynacyjnych a sprawnością działań ruchowych i taktycznych. Badania prowadzono w laboratorium oraz w naturalnych warunkach gry. Uzyskane wyniki, zdaniem autora, mogą okazać się pomocne w rozwoju dyspozycji, umożliwiających kształtowanie skutecznych zachowań piłkarzy podczas gry/walki na boisku. SŁOWA KLUCZOWE: Piłka nożna zdolności koordynacyjne działania ruchowe działania taktyczne. Osiągnięcie przez piłkarza wysokiego poziomu sportowego w decydującym stopniu uzależnione jest od rozwoju zdolności motorycznych: kondycyjnych szybkości, siły, wytrzymałości oraz Z Zakładu Teorii i Metodyki Piłki Nożnej AWF w Krakowie. koordynacyjnych. Zdolności kondycyjne zdeterminowane są procesami metabolicznymi i motywacyjnymi, natomiast koordynacyjne (informacyjne) sterująco-regulacyjnymi i poznawczymi. Od zdolności koordynacyjnych zależy m.in., w jakim tempie zawodnicy opanowują Sport Wyczynowy 2003, nr 3-4/
2 Poziom rozwoju dyspozycji koordynacyjnych u piłkarzy a ich zachowania technikę indywidualną, jak się adaptują do warunków gry. Zawodnicy o dobrej koordynacji lepiej reagują na zmienne warunki wykonywania swych czynności (10). W przypadku zbudowania na podstawie analizy treści gry/walki w piłkę nożną modelu wymogów koordynacyjnych, okazałoby się, że dominują w nim: zdolność szybkiego reagowania, orientacji przestrzennej, różnicowania oraz dostosowania ruchowego (8). Według Zimmermana (12) największy wpływ na skuteczne działanie piłkarza mają dwie pierwsze, spośród wymienionych zdolności. Z przeglądu literatury wynika natomiast, że dla piłkarza ważne są, w różnym stopniu, następujące zdolności: różnicowania, przystosowania, szybkiej reakcji, przewidywania (2); orientacji, dostosowania, różnicowania, szybkiej reakcji (12); różnicowania, orientacji przestrzennej, szybkiej reakcji, łączenia (6); przestawiania, różnicowania, orientacji przestrzennej, szybkiej reakcji, łączenia (5); rytmizacji i wysokiej częstotliwości, przestawiania, różnicowania, orientacji i łączenia (9). Gra w piłkę nożną wymaga od każdego gracza maksymalnej szybkości reagowania na zmieniające się warunki gry. Nawet niewielka zwłoka w podjęciu działania, bez względu na pozycję zawodnika i zadania z nią związane, może wpłynąć na obniżenie efektywności gry. Szybka reakcja motoryczna pozwala na szybkie zainicjowanie i wykonanie na określony sygnał celowego, krótkotrwałego działania ruchowego. Reakcja powinna nastąpić w najstosowniejszym momencie, a szybkość działania winna być adekwatna do zadania. O jej poziomie świadczy czas, jaki upływa od momentu zadziałania sygnału do zakończenia ściśle określonego ruchu. Jest on sumą utajonego czasu reakcji (składnik sensomotoryczny) oraz szybkości akcji zaangażowanych mięśni (składnik motoryczny) (8). Zdaniem Raczka i współprac. (8) w działaniach gracza na boisku spotykamy różne formy szybkiej reakcji, warunkujące skuteczność działań motorycznych. Reagowanie na pojedyncze sygnały dokładnym przebiegiem ruchu nazywa się reakcją prostą (np. start napastnika do prostopadłego podania). Odpowiedzią na pojedynczy sygnał może być także reakcja z wyboru, w wyniku szybkiego rozpoznania sygnału, jego oceny oraz wyboru jednego z wielu możliwych rozwiązań (np. obrońca może przerwać akcję przeciwnika odbierając mu piłkę grą ciałem lub wykonując wślizg). Kiedy działanie wykonywane jest w złożonej sytuacji, wymagającej szybkiego reagowania na większą liczbę bodźców, mamy do czynienia z reakcją różnicową lub kompleksową reakcją motoryczną. Dla napastnika posiadającego piłkę sygnałem może być odległość od bramki, dla rozgrywającego pozycja oraz zachowanie partnerów i przeciwników. Z tej charakterystyki przejawów zdolności szybkiej reakcji motorycznej w działaniach piłkarza wynika, że posiada ona szczególne znaczenie, decyduje w znacznej mierze o ich skutecz-
3 62 Henryk Duda ności. Bodźce docierają do zawodnika nie tylko od graczy, którzy znajdują się w pobliżu niego, ale i z dalszej części boiska. Chcąc być aktywnym w grze, powinien na nie w odpowiedni sposób reagować. To zaś wymaga dobrze rozwiniętej orientacji czasowo-przestrzennej. Jest ona szczególnie przydatna, gdy podczas gry dochodzi do częstych zmian pozycji na określonym polu z uwzględnieniem wielu punktów orientacyjnych (przeciwnik, partner, piłka) w stale zmieniających się sytuacjach. O poziomie rozwoju tej zdolności sądzić można na podstawie dokładności oceny przestrzennych warunków ruchu i ich zmian oraz szybkości i sprawności działania w nowej sytuacji. Do kryteriów oceny tej zdolności należy także szybkość oraz celowość i aktualność czasowa (8). W trakcie gry piłkarz często postrzega jednocześnie ważne i drugorzędne momenty gry: pierwsze za pomocą widzenia centralnego, drugie dzięki widzeniu obwodowemu; np. w trakcie przyjęcia piłki nie tylko widzi, kiedy się ona zbliża, ale także obserwuje zachowanie partnerów i przeciwników. Zachowanie piłkarza w zmiennych sytuacjach gry musi ponadto uwzględniać czynności współpartnera, przeciwnika, lot piłki, stan nawierzchni boiska oraz warunki atmosferyczne. Z liczby istniejących możliwości musi on, w najkrótszym czasie, wybrać rozwiązanie optymalne. Większość czynności ruchowych odbywa się w ograniczonym czasie i na ograniczonej przestrzeni. Nie bez znaczenia jest też dominanta taktyczna poszczególnych czynności. Zdolności koordynacyjne graczy znajdują wyraz w różnorodnych strukturach ruchowych (bieg, skoki, pady, obroty, itd.), różnej intensywności ich wykonania (mogą być wykonywane z piłką i bez niej). Ruchy pojedynczych części ciała są zwykle łączone w różnego typu łańcuchy ruchowe. Z punktu widzenia psychologii chodzi głównie o szybkie postrzeganie sytuacji, jej prawidłową ocenę, precyzyjne przeprowadzenie czynności ruchowej, z właściwym zaangażowaniem emocjonalnym i wolicjonalnym, przy uwzględnieniu istniejących warunków i po dokonaniu korekcji pierwotnego planu. Znamienna rola przypadać powinna orientacji przestrzennej i szybkości wykonywania działań (8) Zdaniem autora dyspozycje te mogą w sposób zróżnicowany determinować działania ruchowe graczy techniczne i taktyczne. Cele badań Celem badań było: 1. Rozpoznanie orientacji przestrzennej oraz szybkości reakcji młodych piłkarzy. 2. Określenie wpływu poziomu orientacji przestrzennej i szybkiej reakcji na skuteczność zachowań w warunkach gry/walki sportowej. 3. Opracowanie metod kontroli dyspozycji koordynacyjnych oraz ilościowej oceny realizacji zadań gry. Materiał i metody badań Badaniami objęto grupę 30 piłkarzyjuniorów, uczniów SMS-PN w Krakowie, w wieku 16 lat.
4 Poziom rozwoju dyspozycji koordynacyjnych u piłkarzy a ich zachowania Czas reakcji prostej na bodziec wzrokowy mierzono za pomocą elektronicznego miernika czasu reakcji prostej M-301. Badany wykonywał 5 prób rękami (lewą i prawą). Z uzyskanych wyników skreślano najlepszy i najgorszy, a z pozostałych obliczano średnie arytmetyczne, oddzielnie dla lewej i prawej ręki. Orientację przestrzenną badano aparatem krzyżowym AKN-102. Zastosowano serię free, rejestrując czas wykonania zadania, składającego się z 49 impulsów (11). Parametry orientacji przestrzennej oceniano w skali punktowej, określając otrzymane wartości według Skali T. Ponadto oceniano elementy techniki użytkowej oraz działania taktyczne w warunkach gry/walki sportowej, korzystając z arkuszy obserwacji działań ruchowych (gra ciałem, odbieranie piłki, prowadzenie piłki, drybling, zwody, podania piłki, przyjęcia piłki, umiejętność zdobycia bramki skuteczność w działaniu) oraz działań taktycznych (ustawianię się do odbioru piłki, krycie, wychodzenie na pozycję, komunikacja w zespole, postawa w grze aktywny, pasywny, przewidywanie, czytanie, wyczucie gry, trafność decyzji, umiejętność zdobycia bramki spokój, opanowanie, racjonalna postawa) w 5 grach symulacyjnych 4:4 oraz w 5 grach taktycznych 4:4 (2x15 min). Poinstruowani trenerzy, pełniący funkcję sędziówekspertów (6), oceniali technikę specjalną i sprawność taktyczną w działaniach defensywnych oraz ofensywnych w skali 10-punktowej. Końcową ocenę stanowiła średnia arytmetyczna ocen cząstkowych. Wyliczano średnie arytmetyczne, odchylenia standardowe, współczynniki korelacji Pearsona (1). Omówienie wyników Średnia wyników dla skuteczności działań ruchowych w grach symulacyjnych wyniosła 59,0 pkt (wynik najwyższy 65,8 pkt, najniższy 52,5 pkt, współczynnik zmienności 6,50), dla czasu reakcji prostej 49,21 pkt. (62,5-41,0 pkt, współczynnik zmienności 14,96), dla orientacji przestrzennej 46,87 pkt. (59,2-39,1 pkt, współczynnik zmienności 11,75) (tab. 1). Między oceną działań technicznych a czasem reakcji uzyskano zależność istotną Tabela 1 Wyniki badań skuteczności działań ruchowych oraz czasu reakcji i orientacji przestrzennej młodych piłkarzy nożnych Wskaźnik Ocena gry symulacyjnej (pkt) Czas reakcji prostej Orientacja przestrzenna Maks.-min. 65,8-52,5 62,5-41,0 59,2-39,1 x±s 59,0±4,12 49,21±7,37 46,87±11,75 Współczynnik zmienności 6,50 14,96 11,75 Korelacja z oceną gry symulacyjnej 0,602** 0,266
5 64 Henryk Duda Tabela 2 Wyniki badań skuteczności działań taktycznych oraz czasu reakcji i orientacji przestrzennej młodych piłkarzy nożnych Ocena Wskaźnik skuteczności Czas reakcji gry taktycznej Orientacja przestrzenna Maks.-min. 69,00-55,70 63,2-41,30 60,1-41,10 x±s 61,59±3,25 51,28± 5,83 51,43±6,18 Współczynnik zmienności 5,27 11,36 12,09 Korelacja z oceną gry taktycznej 0,456* 0,539** statystycznie r = 0,602 (korelacja wysoka, na poziomie = 0,01). W przypadku skuteczności działań ruchowych oraz parametrów orientacji przestrzennej takiej zależności nie stwierdzono (r = 0,266). Średnia wyników dla skuteczności działań taktycznych w grach osiągnęła 61,59 pkt (69,0-55,7 pkt, współczynnik zmienności 5,27), dla czasu reakcji prostej 51,28 pkt (63,2-41,3 pkt, współczynnik zmienności 11,36), dla orientacji przestrzennej 51,43 pkt (wynik najwyższy 60,1 pkt., najniższy 41,1 pkt, współczynnik zmienności 12,09) (tab. 2). Korelacja skuteczności działań taktycznych oraz zdolności reakcji szybkiej była istotna statystycznie, r = 0,456 (korelacja umiarkowana, na poziomie = 0,05). W przypadku skuteczności działań taktycznych oraz parametrów orientacji przestrzennej, stwierdzono korelację wysoką, r = 0,539 (na poziomie = 0,01). Obserwacje te wskazują, że do skutecznego wykonania zadań o charakterze ruchowym bardziej predysponowani byli zawodnicy odznaczający się dyspozycjami szybkościowymi niż wyróżniający się rozwojem orientacji przestrzennej. Inną zależność zauważono w grach taktycznych, gdzie wyższą skutecznością wykonania zadań odznaczali się zawodnicy o lepszej orientacji przestrzennej. Wyniki te potwierdzają ogólne spostrzeżenia na temat skuteczności gry piłkarzy, wskazując, że gracze o wysokim zaawansowaniu technicznym mogą być skuteczni w działaniach indywidualnych, natomiast w działaniach zespołowych ze względu na niższy poziom koordynacji ruchowo-wzrokowej mogą mieć trudności przy współpracy z partnerami. Inaczej mogą zachowywać się zawodnicy o wysokich dyspozycjach w zakresie orientacji przestrzennej, którzy mają predyspozycje do skutecznych działań taktycznych. Wydaje się więc, że skuteczność zachowań w warunkach gry/walki sportowej może mieć podłoże w odmiennej strukturze dyspozycji związanych z koordynacją wzrokowo-ruchową oraz szybkością reakcji.
6 Poziom rozwoju dyspozycji koordynacyjnych u piłkarzy a ich zachowania Piśmiennictwo 1. Arska-Kotlińska M., Bartz J.: Wybrane zagadnienia statystyki dla studiujących wychowanie fizyczne. Poznań AWF. 2. Brill M. S.: Otbor w sportiwnych igrach. Moskwa Fizkultura i Sport. 3. Barth B.: Strategie und Taktik im Weltkampfsport. Leistungssport 1994, nr 3, s Czajkowski Z.: Od zwinności do zdolności zbornościowych. Sport Wyczynowy 1993, nr 3-4, s Liach W.: Wzaimootnoszenija koordinacjonnych sposobnostiej i dwigatielnych nawykow: tieoreticzeskij aspiekt. Tieorija i Praktika Fiziczeskoj Kultury 1991, nr 3, s Meiner H. W. W.: Charakteristik und Bildung der Koordinativer Fähigkeiten im Fussballsport. Theorie und Praxis der Körperkultur 1983, nr 7, s Panfil R.: Edukacja uzdolnionego gracza i zarządzanie zespołem sportowym. Wrocław 2000, AWF, s Raczek J., Mynarski W., Liach W.: Kształtowanie i diagnozowanie koordynacyjnych zdolności motorycznych. Katowice AWF. 9. Stuła A.: Znaczenie zdolności koordynacyjnych w grze w piłkę nożną. Piłka nożna teoria i praktyka. Biała Podlaska IWFiS, s Stuła A. (red.): Współczesna piłka nożna teoria i praktyka. Gorzów Wielkopolski, AWF, s Szopa J., Mleczko E., Żak S.: Podstawy antropomotoryki. Warszawa- -Kraków1996. PWN. 12. Zimmermann K.: Zur Weiterentwicklung der Theorie der koordinativen Fähigkeiten. Wissenschaftliche Zeitschrift der DHfK 1982, nr 3, s
Henryk Duda, Adam Koźmin Wybrane zdolności koordynacyjne, a skuteczność działań ruchowych i taktycznych w grze piłkarza
Henryk Duda, Adam Koźmin Wybrane zdolności koordynacyjne, a skuteczność działań ruchowych i taktycznych w grze piłkarza Acta Scientifica Academiae Ostroviensis nr 12, 37-52 2003 Wybrane zdolności koordynacyjne...
Bardziej szczegółowoZdolności KOMPLEKSOWE ZWINNOŚĆ
Zdolności KOMPLEKSOWE Zwinność i Szybkość ZWINNOŚĆ umożliwia wykonywanie złożonych pod względem koordynacyjnym aktów ruchowych, szybkie przestawianie się z jednych ściśle skoordynowanych ruchów na inne
Bardziej szczegółowoTECHNIKA W PIŁCE RĘCZNEJ
Dr Andrzej Dudkowski Katedra Zespołowych Gier Sportowych Zespół Piłki Ręcznej i Piłki Nożnej INSTRUKTOR SPORTU W PIŁCE RĘCZNEJ II ROK I STOPNIA 4 SEMESTR TECHNIKA W PIŁCE RĘCZNEJ WROCŁAW TECHNIKA W PIŁCE
Bardziej szczegółowoKoordynacyjne zdolności motoryczne w piłce nożnej. Opracował Krzysztof Lipecki
Koordynacyjne zdolności motoryczne w piłce nożnej Opracował Krzysztof Lipecki Ryc. 1. Model struktury wpływów najistotniejszych czynników na wynik sportowy (Ważny 2000) Wyposażenie genetyczne Trening Pozatreningowe
Bardziej szczegółowoTest do oceny spostrzegania u m³odych pi³karzy
17 Celowe jest wprowadzanie do treningu æwiczeñ kszta³tuj¹cych spostrzeganie, równolegle z takimi, które maj¹ s³u yæ rozwojowi sprawnoœci fizycznej, kszta³towaniu techniki oraz umiejêtnoœci taktycznych.
Bardziej szczegółowoSport dzieci i młodzieży
Sport dzieci i młodzieży 33 Pomiędzy szybkością i dokładnością spostrzegania a skutecznością gry siatkarza występuje silny związek. Szybkość i dokładność spostrzegania a skuteczność działań siatkarzy podczas
Bardziej szczegółowoKryteria naboru do klasy sportowej piłka nożna GOSSM OLSZTYN / GOSSM ELBLĄG PRÓBY SPRAWNOŚCI OGÓLNEJ I SPECJALNEJ
Kryteria naboru do klasy sportowej piłka nożna GOSSM OLSZTYN / GOSSM ELBLĄG PRÓBY SPRAWNOŚCI OGÓLNEJ I SPECJALNEJ 1. Bieg na dystansie 30 m Miejsce: boisko piłkarskie ze sztuczną trawą. Sposób wykonania:
Bardziej szczegółowoTESTY SELEKCYJNE DO SZKOŁY MISTRZOSTWA SPORTOWEGO W LIPINACH O PROFILU PIŁKA NOŻNA
SZKOŁA MISTRZOSTWA SPORTOWEGO W LIPINACH pod patronatem Akademii Futbolu Widzewa Łódź Lipiny 40, 26-425 Odrzywół tel. 486716019, fax. 48 6716291 www.zspimslipiny.pl, email: zselipiny@o2.pl TESTY SELEKCYJNE
Bardziej szczegółowoTen test obowiązuje wszystkich kandydatów!
Sprawdzian poziomu cech motorycznych w formie prób MTSF* Do wykonania 8 następujących prób (każda 1 raz). 1. Bieg na 50 m czas/sek 2. Skok w dal z miejsca (moc) cm. 3. Bieg na 1000 m wytrzymałość czas/sek.
Bardziej szczegółowoTen test obowiązuje wszystkich kandydatów!
Sprawdzian poziomu cech motorycznych w formie prób MTSF Do wykonania 8 następujących prób (każda 1 raz). 1. Bieg na 50 m czas/sek 2. Skok w dal z miejsca (moc) cm. 3. Bieg na 300 m wytrzymałość czas/sek.
Bardziej szczegółowoTAKTYKA NA ETAPIE NAUCZANIA PODSTAWOWEGO (10-12 lat) KURS TRENERA I KLASY/UEFA A WYRÓWNAWCZY OPRACOWAŁ - PIOTR SOWISZ (19-22.04.
TAKTYKA NA ETAPIE NAUCZANIA PODSTAWOWEGO (10-12 lat) KURS TRENERA I KLASY/UEFA A WYRÓWNAWCZY OPRACOWAŁ - PIOTR SOWISZ (19-22.04.2010) CELEM PODSTAWOWYM ETAPU NAUCZANIA TAKTYKI POWINNO BYĆ OPANOWANIE PODSTAWOWYCH
Bardziej szczegółowoTrening koordynacyjny należy prowadzić systematycznie we wszystkich okresach i etapach szkolenia piłkarzy nożnych KOORDYNACJA I SZYBKOŚĆ
Trening koordynacyjny należy prowadzić systematycznie we wszystkich okresach i etapach szkolenia piłkarzy nożnych KOORDYNACJA I SZYBKOŚĆ SCHEMAT WSPÓŁZALEŻNOŚCI ZDOLNOŚCI MOTORYCZNYCH Siła Koordynacja
Bardziej szczegółowoKonferencja dla trenerów i instruktorów piłki nożnej Krosno Odrzańskie
Konferencja dla trenerów i instruktorów piłki nożnej 19.11.2017 Krosno Odrzańskie Temat: Taktyka nowoczesnej obrony indywidualnej. ŁUKASZ BECELLA KROSNO ODRZAŃSKIE 19.11.2017 NAUCZANIE I DOSKONALENIE OBRONY
Bardziej szczegółowoTeoria i metodyka nauczania ruchu
Jednostka Organizacyjna: Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku KARTA PRZEDMIOTU (SYLABUS) W CYKLU KSZTALCENIA 2014-2017 Rodzaj studiów i profil (I stopień/ii stopień, ogólno akademicki/praktyczny):
Bardziej szczegółowoTEORIA I METODYKA GRY W PIŁKĘ RĘCZNĄ WYKŁAD 3 TECHNIKA I TAKTYKA
Dr Andrzej Dudkowski Katedra Zespołowych Gier Sportowych Zespół Piłki Ręcznej i Piłki Nożnej I rok I stopnia Wychowanie Fizyczne TEORIA I METODYKA GRY W PIŁKĘ RĘCZNĄ WYKŁAD 3 TECHNIKA I TAKTYKA WROCŁAW
Bardziej szczegółowoZESTAW GIER DOSKONALĄCYCH SZYBKIE DZIAŁANIE ZAWODNIKA W KONTAKCIE Z PRZECIWNIKIEM
ZESTAW GIER DOSKONALĄCYCH SZYBKIE DZIAŁANIE ZAWODNIKA W KONTAKCIE Z PRZECIWNIKIEM DZISIEJSZA PIŁKA NOŻNA TO GRA, KTÓRA JEST CORAZ SZYBSZA, DYNAMICZNIEJSZA PROWADZONA NA ZAGĘSZCZONYCH, OGRANICZONYCH POWIERZCHNIACH
Bardziej szczegółowoHenryk Duda Wpływ procesów myślowych na wiedzę i sprawność ruchową piłkarzy - wytyczne dla zorganizowanego szkolenia
Henryk Duda Wpływ procesów myślowych na wiedzę i sprawność ruchową piłkarzy - wytyczne dla zorganizowanego szkolenia Acta Scientifica Academiae Ostroviensis nr 19, 50-58 2005 50 A cta Scientifica A cademiae
Bardziej szczegółowoAdam Koźmin Ćwiczenia kompleksowe w nauczaniu i doskonaleniu techniki piłki nożnej : (w świetle struktury motoryczności)
Adam Koźmin Ćwiczenia kompleksowe w nauczaniu i doskonaleniu techniki piłki nożnej : (w świetle struktury motoryczności) Acta Scientifica Academiae Ostroviensis nr 19, 45-49 2005 Ćwiczenia Kompleksowe
Bardziej szczegółowoKSZTAŁTOWANIE WYTRZYMAŁOŚCI Z WYKORZYSTANIEM GIER. Kamil Michniewicz LZPN Zielona Góra
SŁUBICE 03.08.2014 KSZTAŁTOWANIE WYTRZYMAŁOŚCI Z WYKORZYSTANIEM GIER Kamil Michniewicz LZPN Zielona Góra DEFINICJE: Wytrzymałość jest to zdolność organizmu do długotrwałego wysiłku fizycznego i zachowanie
Bardziej szczegółowoHenryk Duda Kształtowanie koordynacji ruchowej piłkarza w kompleksowych ćwiczeniach techniczno-taktycznych
Henryk Duda Kształtowanie koordynacji ruchowej piłkarza w kompleksowych ćwiczeniach techniczno-taktycznych Acta Scientifica Academiae Ostroviensis nr 12, 75-82 2003 Kształtowanie koordynacji ruchowej piłkarza...
Bardziej szczegółowoWYBRANE ELEMENTY GRY OBRONNEJ. 1x1 2x2 3x3
WYBRANE ELEMENTY GRY OBRONNEJ 1x1 2x2 3x3 ZNACZENIE GRY 1x1 Jednym z najważniejszych elementów we współczesnej piłce nożnej jest skuteczność w bronieniu i atakowaniu w sytuacjach 1x1.Jest to kluczowy czynnik
Bardziej szczegółowoLICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE 3 letnie klasa pod patronatem Fundacji Widzew Łódź Akademii Futbolu Zespół Szkół Nr. 1 w Bratoszewicach, plac Staszica 14
Na zlecenie szkoły Opracowanie: Miłosz Stępioski & Grzegorz Bakalarczyk LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE 3 letnie klasa pod patronatem Fundacji Widzew Łódź Akademii Futbolu Zespół Szkół Nr. 1 w Bratoszewicach,
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: WYCHOWANIE FIZYCZNE Physical Education Kierunek: Inżynieria Biomedyczna Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy moduł humanistyczny i wf Rodzaj zajęć: Ćwiczenia Forma studiów: studia stacjonarne
Bardziej szczegółowoSYLABUS. Wydział Wychowania Fizycznego. Katedra Sportu Zakład Zespołowych Gier Sportowych
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2016-2019. 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Specjalizacja sportowa. Moduł instruktor sportu Piłka Nożna Kod przedmiotu/ modułu*
Bardziej szczegółowoTESTY SPRAWNOŚCIOWE SMS Miedź Legnica. Testy sprawności fizycznej
TESTY SPRAWNOŚCIOWE SMS Miedź Legnica Testy sprawności fizycznej Test wytrzymałości beztlenowej 6x30m (RAST test) Miejsce: boisko Sprzęt: zestaw fotokomórek, pachołki, taśma mierząca odcinki Opis: 6 startów
Bardziej szczegółowoZESTAW PRÓB MOTORYCZNYCH I PRÓB TECHNICZNEYCH DO KLASY SPORTOWEJ O PROFILU PIŁKA KOSZYKOWA I PIŁKA NOŻNA
Załącznik nr 4 ZESTAW PRÓB MOTORYCZNYCH I PRÓB TECHNICZNEYCH DO KLASY SPORTOWEJ O PROFILU PIŁKA KOSZYKOWA I PIŁKA NOŻNA PIŁKA KOSZYKOWA Próby motoryczne 1) Skłony w przód z leżeniem tyłem. Cel: Ocena siły
Bardziej szczegółowoKod przedmiotu: EWZLW990004/C. Nazwa przedmiotu: Specjalizacja instruktorska - Instruktor Sportu koszykówka (IS-1) 1. Polski 2.
Nazwa przedmiotu: Specjalizacja instruktorska - Instruktor Sportu koszykówka (IS-1) Kod przedmiotu: EWZLW990004/C WF Rok studiów II Semestr 3 1. Jednostka prowadząca: Katedra Zespołowych Gier Sportowych,
Bardziej szczegółowoTRENING INDYWIDUALNY TRENING POZYCYJNY
Łączy nas piłka TRENING INDYWIDUALNY obejmuje działania indywidualne lub grupowe danego zawodnika prowadzone samodzielnie, z trenerem (trenerami) lub partnerem (partnerami) mające na celu podniesienie
Bardziej szczegółowoSYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2016-2018. 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Teoria i praktyka dyscypliny sportowej. Moduł instruktor sportu Piłka Nożna Kod przedmiotu/
Bardziej szczegółowoPRIORYTETY W SZKOLENIU PIŁKARSKIM NA DANYM ETAPIE SZKOLENIA
WWW: APLIMANOVIA.PL Głównym założeniem Akademii Piłkarskiej Limanovia jest rozwijanie i rozpowszechnianie pasji sportowych oraz zapewnienie rozwoju psychofizycznego dzieci w wieku przedszkolnym oraz wczesnoszkolnym
Bardziej szczegółowoTesty sprawnościowe do klasy sportowej WZPN
1 S t r o n a Kryteria i zasady punktacji Dla kandydatów ubiegających się o przyjęcie klasy mistrzostwa sportowego w gimnazjum na rok szkolny 20014/2015 obowiązują następujące zasady punktacji: A. na pierwszym
Bardziej szczegółowoZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 404 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 21 2004
ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 404 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 21 2004 TERESA ZWIERKO OCENA POZIOMU WYBRANYCH ELEMENTÓW SPRAWNOŚCI PSYCHOMOTORYCZNEJ U ZAWODNICZEK UPRAWIAJĄCYCH
Bardziej szczegółowoPróby motoryczne do naboru do VII klasy szkoły podstawowej
Próby motoryczne do naboru do VII klasy szkoły podstawowej 1. Wyskok dosiężny z miejsca z odbicia obunóż Cel: Ocena mocy. Przebieg: Badany staje bokiem przy ścianie, na której zaznaczona jest wysokość
Bardziej szczegółowoKreatywne nauczanie ofensywnych działań taktycznych
Kreatywne nauczanie ofensywnych działań taktycznych (Henryk Duda SLOMS Kraków, AWF Kraków; Albin Mikulski SLOMS Kraków) Wielopodmiotowy charakter gry w piłkę nożną wymaga od piłkarza działania to znaczy
Bardziej szczegółowoKrzysztof Lipecki *, Bartosz Rutowicz **, Zbigniew Witkowski *** Streszczenie. Abstract
60 9. Próba oceny zdolności kinestetycznego róŝnicowania u piłkarzy noŝnych na róŝnych etapach zaawansowania sportowego w świetle symetrii asymetrii ruchów The Attempt of Asses the Kinesthetic Differentiation
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Piłka nożna KOD WF/II/st/28
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Piłka nożna KOD WF/II/st/28 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne 3. POZIOM STUDIÓW 1 : II stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II rok/iv semestr 5. LICZBA
Bardziej szczegółowoPróby motoryczne do naboru do VII klasy sportowej szkoły podstawowej o profilu koszykówka
Próby motoryczne do naboru do VII klasy sportowej szkoły podstawowej o profilu koszykówka 1. Wyskok dosiężny z miejsca z odbicia obunóż Cel: Ocena mocy. Przebieg: Badany staje bokiem przy ścianie, na której
Bardziej szczegółowoKryteria rekrutacji uczniów do klasy 4 sportowej SP204
Kryteria rekrutacji uczniów do klasy 4 sportowej SP204 I. Ocena parametrów somatycznych wysokość ciała. II. Ocena sprawności fizycznej ogólnej (próby motoryczne). III. Ocena sprawności specjalnej (próby
Bardziej szczegółowoProgram dydaktyczny dla międzyoddziałowej grupy sportowej o profilu piłka nożna.
Program dydaktyczny dla międzyoddziałowej grupy sportowej o profilu piłka nożna. Szczegółowe treści kształcenia: Budżet godzin: Piłka nożna Technika 30 Taktyka 15 Zdolności motoryczne 10 (koordynacyjne)
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV
WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowoRegulamin oceniania sprawności sportowej ogólnej i specjalnej w Szkole Podstawowej Mistrzostwa Sportowego BBTS
ZAŁĄCZNIK nr 2 do Statutu Szkoły Podstawowej Mistrzostwa Sportowego BBTS Regulamin oceniania sprawności sportowej ogólnej i specjalnej w Szkole Podstawowej Mistrzostwa Sportowego BBTS 1. Ocenianie wewnątrzszkolne
Bardziej szczegółowoTAKTYKA W PIŁCE RĘCZNEJ ATAK POZYCYJNY
DR ANDRZEJ DUDKOWSKI KATEDRA ZESPOŁOWYCH GIER SPORTOWYCH ZESPÓŁ PIŁKI RĘCZNEJ I PIŁKI NOŻNEJ SPECJALIZACJA ZAWODOWA II ROK I STOPNIA 3 SEMESTR SPORT TRENER II KLASY PIŁKI RĘCZNEJ TAKTYKA W PIŁCE RĘCZNEJ
Bardziej szczegółowoPRZEBIEG NABORU DO I KLAS SPORTOWYCH. odbywający się w ramach tzw.naboru wstępnego do GIMNAZJUM NR 3
PRZEBIEG NABORU DO I KLAS SPORTOWYCH odbywający się w ramach tzw.naboru wstępnego do GIMNAZJUM NR 3 Poznańska Trzynastka" czyli Zespół Szkół z Oddziałami Sportowymi Nr 2 przy alei Niepodległości 32, przeprowadza
Bardziej szczegółowoZASADY NABORU DO KLASY SPORTOWEJ O PROFILU PIŁKA NOŻNA TWORZONEJ W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. MARSZAŁKA JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W LESKU NA ROK SZKOLNY
ZASADY NABORU DO KLASY SPORTOWEJ O PROFILU PIŁKA NOŻNA TWORZONEJ W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. MARSZAŁKA JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W LESKU NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Główny cel naboru: Wyselekcjonowanie najbardziej
Bardziej szczegółowoBRAMKARZ. odpowiednia pozycja i ustawienie w odniesieniu do miejsca, gdzie znajduje się piłka
Trener Marek Zub BRAMKARZ - doskonała komunikacja - dominacja w polu bramkowym i karnym - ostatnia linia obrony - asekuracja czwórki obrońców - doskonała komunikacja - pierwsza linia ataku - doskonała
Bardziej szczegółowoMŁODYCH ZAWODNIKÓW KSZTAŁTOWANIE CECH MOTORYCZNYCH. Wydolność, siła, szybkość, koordynacja
KSZTAŁTOWANIE CECH MOTORYCZNYCH MŁODYCH ZAWODNIKÓW Wydolność, siła, szybkość, koordynacja Program dofinansowania ze środków Funduszu Rozwoju Kultury Fizycznej w roku 2015 zadań związanych ze szkoleniem
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM planowanych godzin pracy animatora mgr PIOTRA ZAJĄCA w ramach projektu Moje Boisko ORLIK 2012 SIERPIEŃ 2011
HARMONOGRAM planowanych pracy animatora mgr PIOTRA ZAJĄCA w ramach projektu Moje Boisko ORLIK 2012 SIERPIEŃ 2011 I Poniedziałek 1.08.2011 6 Wtorek 2.08.2011 6 Środa 3.08.2011 6 Czwartek 4.08.2011 6 Piątek
Bardziej szczegółowoPIŁKA RĘCZNA GIMNAZJUM
PIŁKA RĘCZNA GIMNAZJUM Prowadzący mgr Krzysztof Czaplicki Program został opracowany w oparciu o literaturę fachową z zakresu piłki ręcznej. Przeznaczony jest dla uczniów klas 1-3 gimnazjalnych mających
Bardziej szczegółowoPróby techniczne do naboru do klas sportowych o profilu koszykówka (Szkoła Podstawowa, Gimnazjum, Liceum)
Próby techniczne do naboru do klas sportowych o profilu koszykówka (Szkoła Podstawowa, Gimnazjum, Liceum) SZKOŁA PODSTAWOWA 1. Krążenia po ósemce Cel: Próba oceny prawidłowej techniki posługiwania się
Bardziej szczegółowoPróby motoryczne do naboru do IV klas sportowych o profilu koszykówka
Próby motoryczne do naboru do IV klas sportowych o profilu koszykówka SZKOŁA PODSTAWOWA 1. Skok w dal z miejsca Cel: Ocena mocy kończyn dolnych. Przebieg: Badany staje w małym rozkroku z ustawionymi równolegle
Bardziej szczegółowoAKADEMICKA SZKÓŁKA PIŁKARSKA AZS AWF WROCŁAW
AKADEMICKA SZKÓŁKA PIŁKARSKA AZS AWF WROCŁAW ORGANIZACYJNO MERYTORYCZNE PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI Opracowanie dr Jarosław Nosal http://www.azs.awf.wroc.pl/ DR JAROSŁAW NOSAL TRENER KOODRYNATOR DR TADEUSZ
Bardziej szczegółowoObszary diagnostyczne w przygotowaniu technicznym
Obszary diagnostyczne w przygotowaniu technicznym I. Operowanie piłką 1. Krążenia po ósemce Cel: Próba oceny prawidłowej techniki posługiwania się piłką, chwyt piłki. Przebieg: Ćwiczący staje w miejscu
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć z piłki koszykowej
Marek Januszonek nauczyciel wychowania fizycznego II Liceum Ogólnokształcące Scenariusz zajęć z piłki koszykowej zajęcia pozalekcyjne przygotowujące młodzież do Miejskiej Spartakiady Młodzieży Temat :
Bardziej szczegółowoPróby techniczne do naboru do klas sportowych o profilu koszykówka (Gimnazjum, Liceum)
Próby techniczne do naboru do klas sportowych o profilu koszykówka (Gimnazjum, Liceum) GIMNAZJUM 1. Krążenia po ósemce Cel: Próba oceny prawidłowej techniki posługiwania się piłką, chwyt piłki. Przebieg:
Bardziej szczegółowoTesty zdolności motorycznych i specjalnych umiejętności ruchowych z softballa, służące do naboru IV klasy sportowej dziewcząt obowiązujące w 2013 roku
1 Testy zdolności motorycznych i specjalnych umiejętności ruchowych z softballa, służące do naboru IV klasy sportowej dziewcząt obowiązujące w 2013 roku I. Testy ogólnych zdolności motorycznych cztery
Bardziej szczegółowoKryteria rekrutacji do klasy pierwszej Gimnazjum nr 15 Sportowego w Bydgoszczy - profil piłka nożna mężczyzn
Kryteria rekrutacji do klasy pierwszej Gimnazjum nr 15 Sportowego w Bydgoszczy - profil piłka nożna mężczyzn Testy sprawności fizycznej do klas o specjalności piłka nożna chłopców Testy sprawności i kryteria
Bardziej szczegółowoNAUCZANIE I DOSKONALENIE OBRONY INDYWIDUALNEJ ŁUKASZ BECELLA
NAUCZANIE I DOSKONALENIE OBRONY INDYWIDUALNEJ ŁUKASZ BECELLA 1 DZIAŁANIA W OBRONIE Działania Indywidualne Działania grupowe 2 DZIAŁANIA INDYWIDUALNE Przeciwnik otrzymuję piłkę Przeciwnik z piłką Gra ciałem
Bardziej szczegółowoZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO PIERWSZEJ KLASY GIMNAZJUM IM. WSPÓLNOTY EUROPEJSKIEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W KANDYTACH -
ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO PIERWSZEJ KLASY GIMNAZJUM IM. WSPÓLNOTY EUROPEJSKIEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W KANDYTACH - ODDZIAŁ SPORTOWY - ROK SZKOLNY 2013/2014. I. Informacje ogólne W roku szkolnym 2013/14 utworzony
Bardziej szczegółowoTest sprawności fizycznej do klasy IV Szkoły Podstawowej nr 44 Mistrzostwa Sportowego o specjalności piłka nożna.
Test sprawności fizycznej do klasy IV Szkoły Podstawowej nr 44 Mistrzostwa Sportowego o specjalności piłka nożna. MIEJSCE: Boisko typu Orlik lub boisko pełnowymiarowe ze sztuczną trawą (Warunki przeprowadzanych
Bardziej szczegółowoPROGRAM KURSU NA STOPIEŃ INSTRUKTORA TAEKWON-DO PUT ZWIĄZKU SPORTOWEGO POLSKIEJ UNII TAEKWON-DO
TERMIN: PROGRAM KURSU NA STOPIEŃ INSTRUKTORA TAEKWON-DO PUT ZWIĄZKU SPORTOWEGO POLSKIEJ UNII TAEKWON-DO zjazd 22-23 luty 204 Praktyka instruktorska 24 luty-4 kwiecień 2 zjazd- 5-6 kwiecień 204 WYMAGANIA:.
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z PIŁKI NOŻNEJ
PROGRAM ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z PIŁKI NOŻNEJ Piłka nożna jest grą zespołową, w której poszczególni gracze i zmiana sposobu działania jednego powoduje zmiany sposobów postępowania w grze pozostałych graczy
Bardziej szczegółowoZDOLNOŚCI MOTORYCZNE
www.urbansprint.com P o j ] c i ek s z t a ł t o w a n i a s z y b k o n c i w p r z y g o t o w a n i u s p r i n t e r s k i m W a ł c z, 8. 1 0. 2 0 1 0 r. Co rozumiemy poprzez KSZTAŁTOWANIE SZYBKOŚCI?
Bardziej szczegółowoKształtowanie szybkości Starty w parach ze strzałem. U 14 U 16
Kształtowanie szybkości Starty w parach ze strzałem. U 14 U 16-3 - 3-3 - 3-2 - 12-8 - 4-4 Rozgrzewka. Ćwiczenie I Zawodnicy podzieleni na cztery grupy ustawieni są w odległości 10 m. od stojaków. Czterech
Bardziej szczegółowoRAMOWY PROGRAM KURSU NA STOPIEŃ INSRUKTORA SPORTU 90 GODZIN. Dyscyplina: Piłka Nożna
Cel kursu RAMOWY PROGRAM KURSU NA STOPIEŃ INSRUKTORA SPORTU 90 GODZIN Dyscyplina: Piłka Nożna a) przygotowanie uczestników kursu do samodzielnego prowadzenia zajęć szkoleniowych z piłki nożnej na niższym
Bardziej szczegółowoWPROWADZENIE DO NOWOCZESNEJ OBRONY - OD OBRONY INDYWIDUALNEJ DO OBRONY GRUPOWEJ
Konferencja szkoleniowa dla trenerów i instruktorów piłki nożnej w Racocie/Baranowie 12-13.12.2015 r. WPROWADZENIE DO NOWOCZESNEJ OBRONY - OD OBRONY INDYWIDUALNEJ DO OBRONY GRUPOWEJ ŁUKASZ BECELLA 1 DZIAŁANIA
Bardziej szczegółowoTesty sprawnościowe obowiązujące uczniów Szkoły Podstawowej Mistrzostwa Sportowego BBTS Klasa 4
Testy sprawnościowe obowiązujące uczniów Szkoły Podstawowej Mistrzostwa Sportowego BBTS Klasa 4 1) Sprawność ogólna Bieg na 30m po niepełnym trójkącie (rys.1) Każdy ćwiczący wykonuje próbę dwukrotnie raz
Bardziej szczegółowoHenryk Duda Formy nauczania taktyki gry w piłkę nożną. Acta Scientifica Academiae Ostroviensis nr 12, 61-68
Henryk Duda Formy nauczania taktyki gry w piłkę nożną Acta Scientifica Academiae Ostroviensis nr 12, 61-68 2003 Formy nauczania taktyki gry w piłkę nożną 61 Henryk Duda AWF Kraków Formy nauczania taktyki
Bardziej szczegółowoTrening plyometryczny piłkarzy. na etapie szkolenia specjalnego. Zbigniew Jastrzębski
Trening plyometryczny piłkarzy na etapie szkolenia specjalnego Zbigniew Jastrzębski Piłka nożna jest grą, która stawia coraz większe wymagania w zakresie przygotowania motorycznego. Około 40-50 lat temu
Bardziej szczegółowoNAUCZANIE GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ W FORMIE ZABAW I GIER
WŁADYSŁAW SZYNGIERA NAUCZANIE GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ W FORMIE ZABAW I GIER KONFERENCJA SZKOLENIOWA AKADEMII PIŁKARSKIEJ GRASSROOTS KATOWICE, 23.11.2013 KATOWICE, 23.11.2013 Na samym początku trzeba sobie zadać
Bardziej szczegółowoGimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie
Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie Nie mózg dziecka chodzi do szkoły, lecz ono całe (Marcin Kacprzak) innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu wychowania fizycznego piłka siatkowa / piłka
Bardziej szczegółowoSylabus do programu kształcenia obowiązującego od roku akademickiego 2014/15
Sylabus do programu kształcenia obowiązującego od roku akademickiego 201/15 (1) Nazwa przedmiotu Wychowanie fizyczne (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Centrum Sportu i Rekreacji (3) Kod przedmiotu
Bardziej szczegółowoETAP GIER I ZABAW RUCHOWYCH rozwijania zainteresowań piłką nożną
ETAP GIER I ZABAW RUCHOWYCH rozwijania zainteresowań piłką nożną - Skrzat G U-7 CELE ETAPU główne kierunki oddziaływania zachęcanie do systematycznego uczestnictwa w zajęciach, wypracowanie pozytywnego
Bardziej szczegółowoB. Organizacja testów wraz z punktacją
26 marzec Boisko szkolne przy al. Armii Poznań 15 25 marzec / wtorek / Hala namiotowa przy al. Niepodległości 32 ZESPÓŁ SZKÓŁ MISTRZOSTWA SPORTOWEGO NR 2 A. Warunki rekrutacji kandydatów do klasy mistrzostwa
Bardziej szczegółowoZastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym (7-12 lat) Krystian Rubajczyk k.rubajczyk@olympicwroclaw.pl
Dariusz Sztylka d.sztylka@olympicwroclaw.pl Zastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym (7-12 lat) Krystian Rubajczyk k.rubajczyk@olympicwroclaw.pl OLYMPIC WROCŁAW PIŁKARSKA
Bardziej szczegółowoKonspekt zajęć piłki koszykowej. Temat : Doskonalenie szybkiego ataku oraz stworzenie i wykorzystanie przewagi liczebnej
Konspekt zajęć piłki koszykowej. Temat : Doskonalenie szybkiego ataku oraz stworzenie i wykorzystanie przewagi liczebnej Założenia zajęć wynikające z : A. Celów : - cel poznawczy : doskonalenie umiejętności
Bardziej szczegółowoTeoria i metodyka dyscypliny kierunkowej - koszykówki
Teoria i metodyka dyscypliny kierunkowej - koszykówki 1. Kierunek studiów: wychowanie fizyczne. 2. Tryb studiów: stacjonarne i niestacjonarne (zaoczne). 3. Specjalność: trenerska. 4. Liczba godzin w semestrze
Bardziej szczegółowoTeoria sportu - opis przedmiotu
Teoria sportu - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Teoria sportu Kod przedmiotu 16.1-WP-WFP-TS-C_pNadGen18A3I Wydział Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu Kierunek Wychowanie fizyczne Profil
Bardziej szczegółowoPróby techniczne do naboru do klas sportowych o profilu koszykówka (Szkoła Podstawowa, Liceum)
Próby techniczne do naboru do klas sportowych o profilu koszykówka (Szkoła Podstawowa, Liceum) SZKOŁA PODSTAWOWA 1. Krążenia po ósemce Cel: Próba oceny prawidłowej techniki posługiwania się piłką, chwyt
Bardziej szczegółowoAkademia Wychowania Fizycznego
KATEDRA ZESPOŁOWYCH GIER SPORTOWYCH Akademia Wychowania Fizycznego Katedra Zespołowych Gier Sportowych Kierownik dr hab. Andrzej Rokita, prof. nadzw. 51-612 Wrocław ul. Mickiewicza 58 tel. +48 71 347 35
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY NA KIERUNEK WYCHOWANIE FIZYCZNE. Specjalność: wychowanie fizyczne z gimnastyka korekcyjną
ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY NA KIERUNEK WYCHOWANIE FIZYCZNE Specjalność: wychowanie fizyczne z gimnastyka korekcyjną Teoria wychowania fizycznego 1. Rehabilitacja fizjoterapia: definicja, zakres działania,
Bardziej szczegółowoKryteria naboru i próby testu sprawnościowego kandydatów do klasy mistrzostwa sportowego
Kryteria naboru i próby testu sprawnościowego kandydatów do klasy mistrzostwa sportowego Dobry stan zdrowia, potwierdzony badaniami lekarskimi. Złożenie wniosku oraz podania o przyjęcie do szkoły przez
Bardziej szczegółowoAntropomotoryka - opis przedmiotu
Antropomotoryka - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Antropomotoryka Kod przedmiotu 16.1-WL-WF-A Wydział Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu Kierunek Wychowanie fizyczne Profil praktyczny
Bardziej szczegółowoKryteria rekrutacji do klasy czwartej sportowej o profilu piłka nożna chłopców
Kryteria rekrutacji do klasy czwartej sportowej o profilu piłka nożna chłopców Testy sprawności fizycznej do klasy czwartej sportowej o specjalności piłka nożna chłopców 1. Testy sprawności i kryteria
Bardziej szczegółowoPercepcyjno-decyzyjne uwarunkowania umiejętności działania w grze w piłkę siatkową
Edward Superlak Katedra Motoryczności Sportowca Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu Percepcyjno-decyzyjne uwarunkowania umiejętności działania w grze w piłkę siatkową SZCZYRK 22-23.09.2013. Percepcja
Bardziej szczegółowoJęzyk wykładowy j. polski, j. rosyjski, j. angielski
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu INSTRUKTOR REKREACJI - PIŁKA SIATKOWA Blok przedmiotów: praktyczny, kierunkowy Kierunek: TiR Rok, semestr rok III, sem. V i VI Rodzaj studiów: stacjonarne Prowadzący -
Bardziej szczegółowoKLASY DRUGIE GIMNAZJUM
PLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY DRUGIE GIMNAZJUM Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99). Lekcja organizacyjna. Przepisy BHP. Przedmiotowy system oceniania. Gimnastyka.
Bardziej szczegółowoStandardy wymagań dla klasy II gimnazjum: Uczeń potrafi zachować się bezpiecznie w czasie różnych zajęć sportowych i na różnych obiektach sportowych.
Standardy wymagań dla klasy II gimnazjum: 1. Utrwalanie podstawowych zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć. Hartowanie organizmu. Dbałość o własne zdrowie i innych. Uczeń potrafi zachować się bezpiecznie
Bardziej szczegółowoCzęść ogólna kursu trenerskiego z koszykówki licencja B
PROGRAM KURSU TRENERSKIEGO Z KOSZYKÓWKI LICENCJA B Część ogólna kursu trenerskiego z koszykówki licencja B Lp Przedmiot e-learning Przedmioty podstawowe: 1. Anatomia 4 4 2. Biochemia 4 4 3. Biomechanika
Bardziej szczegółowoObszary diagnostyczne w przygotowaniu technicznym
Testy sprawności fizycznej do klasy sportowej o profilu piłki koszykowej (dziewczęta) Termin I : 19 maja 2016 r., godzina 17.00 hala MORiW ul. Sienkiewicza 22 Termin II : 24 maja 2016 r.,godzina 17.00
Bardziej szczegółowoZespół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum im. Jana Pawła II w Sulikowie
REGULAMIN NABORU DO KLASY SPORTOWEJ w Publicznym Gminnym Gimnazjum NA ROK SZKOLNY 2014/2015 1. Do klasy pierwszej gimnazjum o specjalności piłka nożna przyjmuje się absolwentów szkół podstawowych. 2. Wstępne
Bardziej szczegółowoStruktura rzeczowa treningu sportowego
Selekcja sportowa Struktura rzeczowa treningu sportowego zbiór informacji o zawodniku, planowanie, kształtowanie sprawności motorycznej, kształtowanie techniki, kształtowanie taktyki, przygotowanie psychiczne
Bardziej szczegółowoProgram autorski zajęć pozalekcyjnych z piłki koszykowej
Program autorski zajęć pozalekcyjnych z piłki koszykowej I. Autor programu mgr Anna Sobczak II. Zadania programu Program przeznaczony jest dla uczniów klas IV VI mających predyspozycje do uprawiania tej
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA SZKOLENIA BRAMKARZY W OSSM BIAŁYSTOK
KONCEPCJA SZKOLENIA BRAMKARZY W OSSM BIAŁYSTOK Opracował: Marek Szerszenowicz PREZENTACJA W RAMACH KURSU NA STOPIEO TRENERA I KLASY / UEFA A FILOZOFIA We współczesnej piłce nożnej bramkarz, to zawodnik
Bardziej szczegółowoZESTAW PRÓB SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ DO KLAS O PROFILU PIŁKARSKIM (szkoła podstawowa)
ZESTAW PRÓB SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ DO KLAS O PROFILU PIŁKARSKIM (szkoła podstawowa) TESTY DLA CHŁOPCÓW ROCZNIKA 2007 OPARTE NA WYTYCZNYCH PZPN MIEJSCE: 25 kwietnia 2017 o godzinie 15:00 BOISKO SZKOLNE ul.
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017
SZCZEGÓŁOWE EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
Bardziej szczegółowoREKRUTACJA DO KLASY CZWARTEJ ODDZIAŁU SPORTOWEGO Publicznej Szkoły Podstawowej im. Stefana Żeromskiego w Wierzbicy
Zał. Nr 4 do Procedury naboru uczniów do klasy czwartej oddziału sportowego ZESTAW PRÓB SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ DO KLAS O PROFILU PIŁKARSKIM (szkoła podstawowa) wersja luty 2016 STOSUJEMY TAKIE SAME TESTY
Bardziej szczegółowoNOWE WYTYCZNE I INTERPRETACJE PRZEPISÓW GRY W PIŁKĘ RĘCZNĄ. Obowiązujące od 01 lipca 2018 r.
NOWE WYTYCZNE I INTERPRETACJE PRZEPISÓW GRY W PIŁKĘ RĘCZNĄ. Obowiązujące od 01 lipca 2018 r. OSTATNIE 30 SEKUND Sprytna taktyka ma kluczowe znaczenie w ostatnich 30 sekundach meczu. Przyjęcie nowych wyjaśnień
Bardziej szczegółowoKryteria i zasady punktacji
Kryteria i zasady punktacji Dla kandydatów ubiegających się o przyjęcie klasy mistrzostwa sportowego w gimnazjum na rok szkolny 20014/2015 obowiązują następujące zasady punktacji: A. na pierwszym etapie
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz.
PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe ponadpodstawowe 2. 3.
Bardziej szczegółowo