Nigdy nie będziemy młodzi w świecie, gdzie młodzi są oni, ale powinniśmy rozumieć ten świat

Transkrypt

1 Nigdy nie będziemy młodzi w świecie, gdzie młodzi są oni, ale powinniśmy rozumieć ten świat

2 Białoruska Organizacja Społeczna Alians Kobiet Historia: 19 czerwca 2002 r. została zarejestrowana Białoruska Organizacja Społeczna Alians Kobiet pod numerem z Prezes Zarządu Larisa Mikhailovna Shutko Od 2010 Zastępcy Prezesa: Stepanova T.M., Morozova V.Y., Kulbitskaya L.E. Cel: Zjednoczenie wysiłków kobiet dla: ochrony swoich praw społecznych, kulturowych i ekonomicznych i interesów prawnych, podniesienie swojego poziomu zawodowego, zaspokojenie potrzeb społeczno-egzystencjalnych, a także pomoc członkom organizacji i ich rodzinom. Rodzaje działalności: Pomoc psychologiczna Kursy edukacyjne, treningi, szkolenia Wsparcie informacyjne Aktywizacja kobiet w sferze podejmowania decyzji Struktura: Porady prawne Pomoc członkom organizacji w podeszłym wieku Informacja i edukacja

3 Białoruska Organizacja Społeczna Alians Kobiet Działalność: 2003 r. Udział w kampanii wyborczej do Lokalnych Rad Deputatów 2003 r. Projekt Do kobiet-deputowanych o prawach dziecka 2004 r. Udział w międzynarodowej konferencji na temat bezpieczeństwa atomowego (doktor nauk matematyczno-fizycznych Vashchenko S.S) 2005 r. Organizacja konkursu na najlepszy podjazd w Rejonie Pierwomajskim w Mińsku 2006 r. Projekt Zapobieganie przemocy domowej 2007 r. Projekt Kobieta we współczesnym świecie 2008 r. Projekt Zapobieganie dyskryminacji ze względu na płeć w dzieciństwie 2009 r. Rok ogromnych strat: I.N. Shuliak, S.S. Vashchenko, L.M. Shutko 2010 r.: Organizacja konferencji Lekarze i społeczeństwo przeciw rakowi piersi Udział w okrągłych stołach w regionach Białorusi Udział w projekcie Kółka naukowe Organizacja okrągłego stołu Złota jesień kobiet 2011 r. Założenie Klubu Współczesnych Babć w Mińsku i Nowopolu

4 konieczne jest zabezpieczenie pełnego wykorzystania potencjału i wiedzy specjalistycznej osób w każdym wieku Madrycki plan działania w zakresie problemu starzenia Babcia nowa wewnątrzrodzinna rola społeczna, której towarzyszą istotne zmiany istniejącej hierarchii w relacjach, poszukiwanie harmonii pomiędzy nowopowstałą rolą a rolami już istniejącymi (u kobiet rola żony, matki, teściowej), które często są sprzeczne ze sobą. Przyswojenie statusu prarodziców wymaga wypracowania nowej wewnętrznej osobowej pozycji. Прародители понимают ценность внуков, появление которых означает: Nowy etap ich drogi życiowej, Podnosi prestiż społeczny, Wydłuża perspektywy życiowe, Daje nowe źródła zadowolenia z życia, Jest ogniwem łączącym przeszłość i przyszłość rodziny, Przekazuje tradycje i sprawdzone wartości. Babcie mogą w znacznym stopniu wpływać na socjalizację wnuków, ale nie zawsze rozumieją i akceptują zmieniające się warunki społeczne, w których rosną i rozwijają się ich wnuki. Jednocześnie funkcjonujące stereotypy przeszkadzają zrozumieniu psychologii współczesnych dzieci, sfery ich zainteresowań

5 Potrzeby grupy docelowej, jej oczekiwania: poprawa stanu emocjonalno-psychologicznego kobiet w wieku dojrzałym i starszym, mających wnuki, dobrobytu i mikroklimatu w ich rodzinach, poszerzenie możliwości samorozwoju i samorealizacji, podniesienie statusu babć. Cel: podniesienie potencjału wychowawczego kobiet, mających wnuki, poprzez zaznajomienie ze specyfiką rozwoju psychologicznego współczesnych dzieci, poznanie form i metod współdziałania z najmłodszymi członkami rodziny (wnukami) Zorganizowany w ramach projektu Klub Pomocy Środowiskowej

6 Spotkanie I Babcie, rodzice i wnuki: jak żyć obok Cel spotkania: Omówienie roli babci we współczesnej rodzinie i w wychowaniu wnuków Spotkanie II. Specyfika rozwoju współczesnych chłopców i dziewczynek Cel spotkania: ukształtowanie pojęcia równouprawnienia i różnic pomiędzy kobietami i mężczyznami; omówienie pojęcia gender, dyskryminacja ze względu na płeć ; zapoznanie się z radami na temat zapobiegania dyskryminacji ze względu na płeć w dzieciństwie / Wyższa Szkoła Agroekonomiczna w Nowopolu Przewodnicząca spotkania: Aksiuchits G.E / Mińsk, Białoruska Organizacja Społeczna Alians Kobiet Przewodnicząca spotkania: Diatko I.N / Mińsk, Szkoła Średnia nr 219 Przewodnicząca spotkania: Terekhova L.A. Ekspert : Stepanova T.M., konsultant międzynarodowy ds. szkoleń w zakresie ochrony praw dziecka

7 Są świecie nierozłączni przyjaciele, nierozłączni przyjaciele - to dorośli i dzieci

8 Wyższa Szkoła Agroekonomiczna w Nowopolu spotkania prowadziła Galina Vladimirovna Aksiuchits psycholog wyższej kategorii

9 Babcie, rodzice i wnuki: jak żyć obok O czym mówiliśmy: I. O typowych konfliktach i stresie psychospołecznym w starszym wieku: Obniża się poziom dochodów, powstaje uczucie niepewności finansowej, Zachodzi obniżenie poziomu samooceny, ponieważ młodzi często bywają bardziej kompetentni i sprawni. Depresje wywołane brakiem pewności siebie, utrata roli zawodowej i społecznej pogarszają przebieg chorób fizycznych. Wiele osób w wieku starszym spotyka się z samotnością: 70% mieszka tylko ze wspólmałżonkiem. Większość kobiet w wieku 65 lat jest wdowami. Przerzedził się krąg rówieśników. Dla młodych kontakt z osobami starszymi jest trudny. Zmiana miejsca zamieszkania, nowa sytuacja dla osób starszych jest wstrząsem. Pojawia się niezagospodarowany czas, dziury w czasie, pasywność, ponieważ aktywności nikt nie oczekuje. Komplikują się wymagania współczesnego życia: Telefony komórkowe. Komputery. Internet. Karty kredytowe. Pralki, z których trzeba sterować Nieznajome słowa, terminy. Pojawiają się myśli o śmierci, strach przed długim i ciężkim umieraniem, zależność od innych, rozpoczęcie omawiania testamentu.

10 Babcie, rodzice i wnuki: jak żyć obok II. O radościach kontaktu z wnukami III. O funkcjach babć Obecność jako symbol stabilności, centrum integrujące, czynnik łączący w wypadku rozpadu rodziny. Rodzinna gwardia narodowa powołane są do bycia obok w trudnym momencie, wsparcia w sytuacji kryzysowej. Arbitrzy uzgodnienie wartości rodzinnych, rozwiązanie konfliktów wewnątrz rodziny. Zachowanie rodzinnej historii poczucie dziedziczności i jedności rodziny

11 Babcie, rodzice i wnuki: jak żyć obok IV. O typach babć 1. babcia-ofiara babcia-rywalizatorka harmoniczne łączą wysokie idealistyczne wyobrażenia o roli babci i realne silne zaangażowanie w życie wnuków; dalekie mają zaniżone wyobrażenia społeczne i osobiste o społecznej roli babć i zajmują własną pozycję w stosunku do problemów wnuków; symboliczne posiadają wysoki społeczno-normatywny obraz babci przy braku rozwiniętych realnych wzajemnych relacji! z wnukami; indywidualistki zaakcentowane osobiste aspekty zachowania. formalistki budują relacje zgodnie z przyjętymi społecznie zasadami o roli najstarszego w rodzinie; surrogatywni rodzice бbiorą na siebie odpowiedzialność i troskę o wnuki; źródło mądrości rodzinnej urzeczywistniają związek z rodzinnymi korzeniami; inicjatorki organizują wypoczynek i czas wolny wnukom; odizolowane rzadko włączone w realne życie rodziny i wnuków.

12 Babcie, rodzice i wnuki: jak żyć obok V. ETAPY I DYNAMIKA W ŻYCIU RODZINNYM BABĆ NA RÓŻNYCH STADIACH CYKLU ŻYCIOWEGO. Pierwszy młoda babcia rozpoczyna się dla kobiety w wieku lat. Z reguły, kontynuuje ona aktywną pracę, jednakże bierze na siebie długofalowe obowiązki odnośnie opieki i/ lub pomocy w opiece nad wnukiem na miarę sił i możliwości; staje się zwykłą babcią, rzadziej aktywną lub daleką. Optymalny stosunek wieku babci do wieku wnuka w celu maksymalnego rozwijania działalności babcinej to: babcia do 65, wnuk do 11 lat. Drugi stara babcia następuje po tym, jak wnuk osiągnie lat, a babcia ma wtedy zazwyczaj lat jeżeli ma ona kilkoro wnuków, to często pozostaje w grupie młodych od tej pory, dopóki najmłodszy nie skończy lat. Pojawia się nowy rodzaj stosunku z wnukami, bardziej równouprawniony. Przejście na emeryturę, szczególnie w dużym mieście, wpływa na charakter stosunków z wnukiem i część zwyczajnych babć, w większości z wykształceniem średnim, przechodzi do kategorii aktywnych. Trzeci kobieta w podeszłym wieku, stara kobieta zaczyna się po osiągnięciu przez wnuki 18 lat, kiedy to u dorosłych dzieci i dużych wnuków pojawiają się obowiązki w stosunku do starszych członków rodziny, którzy sami teraz potrzebują pomocy i opiece w związku do pogorszeniem stanu zdrowia. Na tym stadium zachodzi odwrócenie ról zmienia się równowaga niezależności i autonomii członków rodziny. Tak więc, etapy prarodzicielstwa zależą od wieku wnuków, statusu społecznego kobiet w starszym wieku i stanu ich zdrowia.

13 aktywistki organizacji Alians Kobiet spotkania organizowała Diatko Irina Nikolaevna Podstawowy rezultat udziału w projekcie: aktywizacja członków organizacji, zaangażowanie w działalność o znaczeniu społecznym, budowanie nowego wizerunku organizacji.

14 Na I spotkaniu były omawiane: 1. Problemy wieku starszego 2. Na czym polega sens nowej roli społecznej, jaka jest babcia 3. Funkcje babci w rodzinie 4. Typy babć 5. Dynamika roli babci na każdym etapie rozwoju 6. Praca społeczna jako możliwość samorealizacji w wieku emerytalnym 7. Tematyka spotkań w Klubie Współczesnych Babć

15 Szkoła Średnia nr 219 w Mińsku spotkania organizowała Terekhova Ludmila Aleksandrovna, nauczyciel 1 kategorii

16 Na I spotkaniu były omawiane: 1. Na czym jest sens nowej społecznej roli, jaką jest babcia? 2. Funkcje babci w rodzinie 3. Typy babć 4. Dynamika roli babci na każdym etapie rozwoju 5. Wykorzystanie potencjału babć w organizacji pracy wychowawczej uczniów 7. Tematyka spotkań w Klubie Współczesnych Babć

17 II spotkanie. Specyfika wychowania współczesnych chłopców i dziewczynek Plan spotkania Wprowadzenie w pojęcie gender Ćwiczenie 1. Test Kim jestem? Ćwiczenie 2. Zapoznawanie się Ćwiczenie 3. Kim jest mężczyzna i kim jest kobieta Ćwiczenie 4. Role płciowe Ćwiczenie 5. Płeć czy gender? O naturze różnic płci społeczno-kulturowych Ćwiczenie 6. Pierwsze wspomnienie o utożsamieniu siebie jako dziewczynka lub chłopiec Ćwiczenie 7. Wspomnienie o dzieciństwie Ćwiczenie 8. Problem stereotypów płciowych Ćwiczenie 9. Dialog różnorodności Ćwiczenie 10. Stereotypy przyjęcia chłopców i dziewczynek Socjalizacja płciowa (gender socialization) Zapobieganie dyskryminacji ze względu na płeć w procesie nauczania i wychowania Chłopcy i dziewczynki: 11 różnic Spis specyficznych cech fizjologicznych Różnice płciowe w pracy mózgu Wpływ czynników społeczno-psychologicznych Podstawowe zasady płciowego modelu nauczania Problemy zapobiegania dyskryminacji w stosunku od chłopców i dziewczynek Rady dla dorosłych, wychowujących dzieci

18 Perspektywy: spotkanie członków organizacji Alians Kobiet -podsumowanie spotkań w Klubach Współczesnych Babć - wybór tematyki i ekspertów na następne zebrania - opracowanie wniosków projektowych Klub Współczesnych Babć w celu udziału w konkursach grantowych

19 Mama w pracy, Tata w pracy, Dla mnie zostaje im tylko sobota, a babcie jest w domu zawsze! Babcia nigdy na mnie nie krzyczy! Posadzi, nakarmi: Ależ nie spiesz się! No co tam u ciebie? Opowiedz. Jest nam tak razem we dwójkę dobrze, a dom bez babci, to nie dom.