RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
|
|
- Magda Wieczorek
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE OBSZAR IV ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ 4.3 Szkoła lub placówka ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie. SZKOŁA PODSTAWOWA W DĄBROWIE Rok szkolny 2012/2013 1
2 OBSZAR IV ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ WYMAGANIE 4.3 Szkoła lub placówka ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie Cel ewaluacji: Zbadanie warunków lokalowych szkoły oraz zasobów sprzętu i pomocy dydaktycznych, rozpoznanie potrzeb w w/w zakresie niezbędnych do realizacji programów nauczania i poszerzenia oferty zajęć. Kryteria ewaluacji: a)zasoby b)przydatność, dostosowanie do potrzeb c)częstotliwość wykorzystania Pytania kluczowe: a)zasoby Czy szkoła posiada bazę lokalową oraz wyposażenie, sprzęt i środki dydaktyczne umożliwiające skuteczną realizację przyjętych programów nauczania i poszerzenie oferty zajęć? b)przydatność, dostosowanie do potrzeb Czy posiadane wyposażenie, sprzęt, pomoce dydaktyczne i baza lokalowa są dostosowane do aktualnych potrzeb szkoły? c)częstotliwość wykorzystania Czy nauczyciele wystarczająco często korzystają podczas lekcji z dostępnych pomocy dydaktycznych oraz sprzętu, w celu uatrakcyjnienia zajęć i łatwiejszego przyswojenia wiedzy przez uczniów? Metody- ankiety dla rodziców, uczniów i nauczycieli, wywiady z pracownikami szkoły, obserwacja. 2
3 HARMONOGRAM DZIAŁAŃ Lp. Działanie Termin Odpowiedzialni E. Dąbrowska E. Krupa 1. Opracowanie, rozdanie i zebranie ankiet X-III A. Chylińska wśród uczniów, rodziców i nauczycieli. 2012/2013 J. Szklarz D. Trala M. Pomes Z. Siembor 2. Wywiady z pracownikami szkoły. IV E. Krupa Z. Siembor 3. Analiza ankiet i informacji z wywiadów. V E. Krupa Z. Siembor 4. Sporządzenie raportu z ewaluacji. VI E. Krupa 5. Przedstawienie raportu Radzie Pedagogicznej. 28 VI 2013 E. Krupa 3
4 ZESTAWIENIE WYNIKÓW ANKIETY DLA RODZICÓW Grupę badawczą stanowili wszyscy rodzice uczniów Szkoły Podstawowej w Dąbrowie. Dla zapewnienia poczucia bezpieczeństwa i szczerych odpowiedzi ankiety były anonimowe. Rodzicom rozdano 50 ankiet, zwrócono 44 sztuk z czego 3 były niewypełnione. Ankieta dla rodziców składała się z 5 pytań, z czego 4 stanowiły pytania zamknięte, pytanie ostatnie było pytaniem otwartym. Analiza ankiety przedstawia się następująco: 1.Czy szkoła dysponuje pomieszczeniami i wyposażeniem odpowiednimi do właściwego przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki? A TAK 31 75,6% B RACZEJ TAK 9 22% C RACZEJ NIE 0 0% D NIE 0 0% E NIE WIEM 1 2,4% 4
5 2.Czy szkoła zapewnia uczniom zdrowe, bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pobytu? A TAK 31 75,6% B RACZEJ TAK 9 22% C RACZEJ NIE 0 0% D NIE 0 0% E NIE WIEM 1 2,4% 3.Czy działania Dyrekcji Szkoły dotyczące polepszenia warunków lokalowych oraz doposażenia są wystarczające i odpowiadają Państwa oczekiwaniom? A TAK 30 73,2% B RACZEJ TAK 10 24,4% C RACZEJ NIE 0 0% D NIE 0 0% E NIE WIEM 1 2,4% 5
6 4.Czy według Państwa wiedzy uczniowie wystarczająco często korzystają z pracowni ( np. pracownia komputerowa, sala gimnastyczna, sala video itp.) oraz dostępnego sprzętu i pomocy dydaktycznych? A TAK 29 70,8% B RACZEJ TAK 10 24,4% C RACZEJ NIE 1 2,4% D NIE 1 2,4% E NIE WIEM 1 2,4% 6
7 5.Co według Pani(a) wymaga zmian lub poprawy, jeśli chodzi o warunki lokalowe i wyposażenie szkoły? - niebezpieczne jest parkowanie aut tuż przy szkole 1 odpowiedź (2,4%) - uważam, że dzieci powinny w pełni korzystać z zajęć w- f, powinno być więcej ćwiczeń gimnastycznych, a nie jak do tej pory gier i zabaw- 1 odpowiedź (2,4%) -zakup nowych mebli, przede wszystkim stolików 2 odpowiedzi (4,8%) -większa sala gimnastyczna 1 odpowiedź (2,4%) -należy założyć nową siatkę do gry w siatkówkę, zakupioną w poprzednim roku 1 odpowiedź (2,4%) PODSUMOWANIE WYNIKÓW ANKIETY DLA RODZICÓW 1.Rodzice uważają, że szkoła dysponuje odpowiednią bazą lokalową oraz sprzętem wystarczającymi do prawidłowego przebiegu procesu kształcenia i wychowania. 2.Zdaniem rodziców szkoła zapewnia uczniom bezpieczne, zdrowe i higieniczne warunki nauki i pobytu. 3. Działania Dyrekcji Szkoły w zakresie polepszenia warunków lokalowych oraz doposażenia szkoły są wystarczające. 4.Wedłu rodziców nauczyciele w miarę często korzystają podczas zajęć z pracowni oraz dostępnego sprzętu i pomocy dydaktycznych. ZESTAWIENIE WYNIKÓW ANKIETY DLA UCZNIÓW Grupę badawczą stanowili uczniowie kl. IV-VI, gdyż uznano, że dzieci z klas młodszych mogą mieć problemy z odczytaniem i właściwym zrozumieniem treści pytań. Ankietę wypełniło 32 uczniów, co stanowi 96,9% wszystkich uczniów klas starszych. Ankieta dla uczniów składała się z 3 pytań zamkniętych, ostatnie 4-te pytanie było pytaniem otwartym. Analiza ankiety przedstawia się następująco: 1.Czy według Ciebie, szkoła dysponuje pomieszczeniami i wyposażeniem odpowiednimi do właściwego przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki? A TAK 17 53,1% B RACZEJ TAK 13 40,6% C RACZEJ NIE 1 3,1% 7
8 D NIE 1 3,1% E NIE WIEM 0 0% TAK RACZEJ TAK RACZEJ NIE NIE NIE WIEM 2.Czy szkoła zapewnia Ci zdrowe, bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pobytu? A TAK 18 56,2% B RACZEJ TAK 11 34,4% C RACZEJ NIE 2 6,3% D NIE 0 0% E NIE WIEM 1 3,1% 0 TAK RACZEJ TAK RACZEJ NIE NIE NIE WIEM 8
9 3.Czy według Ciebie nauczyciele wystarczająco często korzystają w trakcie zajęć z pomocy dydaktycznych ( np. map, magnetofonu, modeli, sprzętu sportowego itp.)? A TAK 7 21,8% B RACZEJ TAK 20 62,5% C RACZEJ NIE 1 3,1% D NIE 3 9,3% E NIE WIEM 1 3,1% TAK RACZEJ TAK RACZEJ NIE NIE NIE WIEM 4.Co według Ciebie można zmienić w szkole? -nie trzeba nic zmieniać 6 głosów (18,8%) -w sklepiku szkolnym powinno być więcej zdrowych produktów 4 odpowiedzi (12,5%) -urządzenie siłowni 3 odpowiedzi (9,4%) -aby uczniowie kl. IV-VI mieli w czasie przerw otwarte sale 3 odpowiedzi ( 9,4%) -zainstalować kamery 2 odpowiedzi (6,3%) -nowe komputery, szybszy Internet, tablica interaktywna 2 odpowiedzi (6,3%) -żeby były czyste okna, bardziej dbać o sprzątanie szkoły 2 odpowiedzi (6,3%) -żeby było więcej pomocy dydaktycznych 1 odpowiedź (3,1%) -nowe ubikacje ( prawdopodobnie chodzi o nowe toalety na pierwszym piętrze) 1 odpowiedź (3,1%) -zrobić oddzielne sale do każdego przedmiotu 1 odpowiedź (3,1%) ( Pozostałe opinie uczniów nie dotyczyły przedmiotu ewaluacji ). 9
10 PODSUMOWANIE WYNIKÓW ANKIETY DLA UCZNIÓW 1.Zdaniem ponad połowy uczniów szkoła dysponuje odpowiednimi warunkami lokalowymi, zasobami sprzętu i pomocy dydaktycznych. 2.Zdecydowana większość uczniów uważa, że szkoła zapewnia im higieniczne warunki pobytu oraz czuje się bezpiecznie w obiektach szkolnych. 3.Uczniowie sądzą, że nauczyciele raczej często korzystają podczas zajęć z dostępnych pomocy dydaktycznych. 4.Niektórzy uczniowie zwracają uwagę na zdrowe odżywianie, dlatego uważają, że w sklepiku szkolnym powinien być większy wybór zdrowych produktów. ZESTAWIENIE WYNIKÓW ANKIETY DLA NAUCZYCIELI Grupę badawczą stanowiło 10 nauczycieli Szkoły Podstawowej w Dąbrowie, co stanowi 90,9% wszystkich pedagogów. Ankieta składała się z 3 pytań zamkniętych, ostatnie pytanie było typu otwartego. Analiza ankiety przedstawia się następująco: 1.Jak ocenia Pan(i) warunki lokalowe szkoły, czy są one odpowiednie do realizacji podstawy programowej i przyjętych programów nauczania? 12 A SĄ WYSTARCZAJĄCE % B WYSTĘPUJĄ NIELICZNE 0 0% C WYSTĘPUJĄ ZNACZĄCE 0 0% D JEST NIEWYSTARCZAJĄCE 0 0% SĄ WYSTARCZAJĄCE WYSTĘPUJĄ NIELICZNE WYSTĘPUJĄ ZNACZĄCE JET NIEWYSTARCZAJĄCE 10
11 2.Jak Pan(i) ocenia wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne, czy jest ono wystarczające do realizacji Pani(a) przedmiotu? 7 A SĄ WYSTARCZAJĄCE 4 40% B WYSTĘPUJĄ NIELICZNE 6 60% C WYSTĘPUJĄ ZNACZĄCE 0 0% D JEST NIEWYSTARCZAJĄCE 0 0% SĄ WYSTARCZAJĄCE WYSTĘPUJĄ NIELICZNE WYSTĘPUJĄ ZNACZĄCE JEST NIEWYSTERCZAJĄCE 3.Jak często korzysta Pan(i) w trakcie zajęć dydaktyczno-wychowawczych z pomocy i sprzętu ( proszę zaznaczyć na skali od 0 do 5 )? ODPOWIEDZI ILOŚĆ WSKAZAŃ CO STANOWI % Od % Od % Od % 11
12 4.Z jakich pomocy dydaktycznych i sprzętu korzysta Pan(i) najczęściej? Nauczyciele udzielili następujących odpowiedzi: -plansze dydaktyczne 7 odpowiedzi -gry dydaktyczne 3 odpowiedzi -zestawy pomocy do nauczania matematyki -2 odpowiedzi -projektor multimedialny, laptop, komputer- 6 odpowiedzi -prezentacje multimedialne, edukacyjne programy komputerowe - 4 odpowiedzi -mikroskopy, preparaty przyrodnicze- 1 odpowiedź -filmy video, DVD, płyty- 3 odpowiedzi -odtwarzacz mp3, magnetofon- 5 odpowiedzi -instrument klawiszowy, instrumenty perkusyjne -1 odpowiedź -słowniki, plakaty, mapy - 5 odpowiedzi -sprzęt sportowy- 1 odpowiedź -telewizor do sali video -zamontowano bramki na nowym boisku szkolnym oraz wykonano drenaż jego powierzchni 12
13 5.Jakie pomoce dydaktyczne, sprzęt lub elementy wyposażenia pracowni pozyskał Pan(i) ostatnio? -klocki, układanki i gry dydaktyczne do klas I-III -kufer z pomocami do nauki pisania i liczenia -zestaw pomocy do nauczania matematyki w kl. V -gry dydaktyczne do nauki j. angielskiego, słowniki obrazkowe, mapę Wielkiej Brytanii -laptop, prezentacje multimedialne 6.Jakich pomocy dydaktycznych, sprzętu lub wyposażenia pracowni brakuje Pani(u) najbardziej? -ekran przenośny do komputera -odtwarzacz CD z nośnikiem USB -kompasy lub busole -nowe plakaty i plansze do nauczania j. angielskiego -mikrofony indywidualne do przedstawień i występów -laptop, tablica interaktywna PODSUMOWANIE WYNIKÓW ANKIETY DLA NAUCZYCIELI 1.Zdaniem wszystkich nauczycieli warunki lokalowe szkoły są odpowiednie do realizacji podstawy programowej i przyjętych programów nauczania. 2.Ponad połowa nauczycieli uważa, iż występują nieliczne braki w wyposażeniu szkoły w pomoce dydaktyczne. 3.Zdecydowana większość nauczycieli bardzo często korzysta podczas zajęć z dostępnych pomocy i sprzętu. Każdy nauczyciel stosownie do przedmiotu używa właściwych pomocy. 4.W celu uatrakcyjnienia zajęć nauczyciele korzystają z szerokiej gamy środków dydaktycznych oraz sprzętu i traktują je jako niezbędny element w pracy dydaktycznowychowawczej. 5.W miarę posiadanych środków finansowy zasoby pomocy dydaktycznych i sprzętu są na bieżąco uzupełniane i unowocześniane. 6.Stosunkowo duże zapotrzebowanie zgłaszano w zakresie pomocy multimedialnych i sprzętu muzycznego 13
14 WYNIKI WYWIADÓW Z PRACOWNIKAMI SZKOŁY Wywiad z Panią Księgową: Z danych przedstawionych przez Panią Księgową wynika, że w minionym roku wydatki na pomoce dydaktyczne, sprzęt i wyposażenie wyniosły ok zł i stanowią 2,31% wszystkich wydatków na szkołę. Wywiad z Panią opiekującą sie biblioteką szkolną: Z udzielonych odpowiedzi wynika, że zasoby biblioteki szkolnej są wystarczające w stosunku do potrzeb uczniów i nauczycieli. W minionym roku szkolnym zakupiono 77 pozycji książkowych na kwotę 767,20 zł. Przedszkole Warunki lokalowe i wyposażenie umożliwiają realizowanie zadań opiekuńczo-wychowawczodydaktycznych. Od wielu lat podejmowane są planowane i skuteczne działania mające na celu poprawę warunków realizacji przyjętych programów wychowania przedszkolnego, poszerzanie oferty zajęć oraz zapewnienie komfortu nauki, zabawy i pracy. Na uwagę zasługują bardzo wysokie oceny w tym zakresie, oceny rodziców jak też zadowolenie samych przedszkolaków. Warunki lokalowe i wyposażenie umożliwiają realizowanie przyjętych programów wychowania przedszkolnego, zapewniają dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych, na co wskazują rodzice, nauczyciele i wyniki prowadzonych ankiet i obserwacji. Wyposażenie przedszkola w pomoce dydaktyczne jest wystarczające do realizowania podstawy programowej. Jedynym zastrzeżeniem ankietowanych nauczycieli jest brak komputera i dostępu do Internetu w przedszkolu. Funkcjonują kąciki zabaw z wartościowym materiałem dydaktycznym. Sprzęt znajdujący się w przedszkolu dostosowany jest do wzrostu dzieci. Obiekt przedszkolny ulega ciągłej modernizacji, w chwili obecnej przygotowywana jest do użytku nowa sala przedszkolna. Budynek jest zadbany, wszędzie jest czysto, kolorowo, panuje ład i porządek. Pomieszczenia są dobrze zagospodarowane i odpowiednio wykorzystane, wyposażone w nowe funkcjonalne meble. Sale są dobrze oświetlone, w razie potrzeb odpowiednio zacienione (na oknach są rolety). W przedszkolu utworzono salę aktywności ruchowej w której odbywają się zabawy na sprzęcie (suchy basen, zjeżdżalnia, samochodziki, duże klocki, piłki itp.). Przedszkole posiada ogrodzony plac zabaw zaprojektowany w sposób umożliwiający organizowanie różnorodnej działalności dzieci. Rodzice mają niewielkie zastrzeżenia co do ilości zgromadzonego tam sprzętu ogrodowego i dostępu dzieci do atrakcyjnego sprzętu. Systematycznie w ciągu całego roku dokonywane są przeglądy stanu budynku, ogrodu i sprzętu oraz wynikające z nich naprawy usterek. 14
15 Rodzice zauważają planowe i skuteczne działania placówki w celu poprawy warunków lokalowych i wyposażenia dydaktycznego. WNIOSKI KOŃCOWE 1.Rodzice, uczniowie i nauczyciele uważają, że szkoła posiada warunki (bazę lokalową, wyposażenie i pomoce dydaktyczne) umożliwiające realizację przyjętych programów nauczania i poszerzenia oferty zajęć. Dzieci czują się w szkole bezpiecznie i mają warunki do wszechstronnego rozwoju. 2.Nauczyciele w naszej szkole doceniają znaczenie pomocy dydaktycznych w procesie nauczania i powszechnie je stosują. 3.Wyposażenie szkoły w środki dydaktyczne jest wystarczające, jednak występują braki nowoczesnych pomocy i sprzętu typu tablica interaktywna, laptopy, mikrofony. Część sprzętu komputerowego jest już zbyt wyeksploatowana i wymaga wymiany. 4.Z budżetu szkoły jest przeznaczany stosunkowo niewielki procent wszystkich wydatków na zakup sprzętu i pomocy dydaktycznych i wydaje się, że w najbliższej przyszłości sytuacja ta nie ulegnie poprawie. 5.Godnym zauważenia jest fakt, że część uczniów naszej szkoły przywiązuje dużą uwagę do zdrowego i dietetycznego odżywiania. REKOMENDACJE 1.Zachować wysoki standard w zakresie utrzymania bazy lokalowej szkoły, higienicznych warunków pracy i nauki oraz bezpieczeństwa uczniów w szkole. 2.Utrzymać na dotychczasowym poziomie częstotliwość korzystania przez nauczycieli z pomocy dydaktycznych podczas zajęć. 3.Podjąć kroki w celu znalezieniu dodatkowych źródeł pozyskiwania finansów na zakup nowoczesnych pomocy i innych niezbędnych środków dydaktycznych np. poprzez udział w projektach unijnych lub samodzielne organizowanie Pikniku Rodzinnego. 4.Zobligować Panią prowadzącą sklepik szkolny do poszerzenia asortymentu zdrowej, dietetycznej żywności. Zobowiązać higienistkę szkolną do przeprowadzenia wśród uczniów pogadanek na temat właściwego, zbilansowanego odżywiania i szkodliwości jedzenia słodyczy, chipsów oraz picia napojów energetycznych. 15
RAPORT Z EWALUACJI WEWNETRZNEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 4 W MYŚLENICACH
RAPORT Z EWALUACJI WEWNETRZNEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 4 W MYŚLENICACH Badaniu został poddany: Obszar: WyposaŜenie przedszkola w środki dydaktyczne pod kątem przyjętego programu. Celem ewaluacji
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA ZESPOŁU SZKÓŁ W ZBRACHLINIE
EWALUACJA WEWNĘTRZNA ZESPOŁU SZKÓŁ W ZBRACHLINIE Obszar IV: Zarządzanie szkołą. Wymaganie 4.3. Szkoła ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie. 1. Cel ewaluacji Zebranie informacji czy baza i wyposażenie
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ W STAROGRODZIE SZKOŁA PODSTAWOWA IM. IRENY SENDLEROWEJ GIMNAZJUM IM. BOHATERÓW WRZEŚNIA 1939 ROKU. ROK SZKOLNY 2011/2012
RAPORT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W OBSZARZE: IV ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ LUB PLACÓWKĄ WYMAGANIE : 4.3 SZKOŁA LUB PLACÓWKA MA ODPOWIEDNIE WARUNKI LOKALOWE I WYPOSAŻENIE. ZESPÓŁ SZKÓŁ W STAROGRODZIE SZKOŁA PODSTAWOWA
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Uwielinach Efekty kształcenia w kontekście nabywania przez uczniów wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej. Rok
Bardziej szczegółowoW PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 10 W BIAŁEJ PODLASKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/ Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 10 W BIAŁEJ PODLASKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 Ewaluację przeprowadził zespół powołany przez dyrektora przedszkola w składzie:
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. B. PRUSA W ŻARACH w r. szk. 2012/2013
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. B. PRUSA W ŻARACH w r. szk. 2012/2013 OBSZAR IV: ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ LUB PLACÓWKĄ WYMAGANIE 4. 3: SZKOŁA LUB PLACÓWKA MA ODPOWIEDNIE
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa Nr 132 im. Sándora Petöfiego ul. Grabowska 1 01-236 Warszawa. tel. (22) 836 85 16 fax.: (22)836 03 88 www.sp132.waw.
Szkoła Podstawowa Nr 132 im. Sándora Petöfiego ul. Grabowska 1 01-236 Warszawa tel. (22) 836 85 16 fax.: (22)836 03 88 www.sp132.waw.pl SZKOŁA PODSTAWOWA NR 132 W WARSZAWIE ROK SZKOLNY 2015/2016 W szkole
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA w PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Franciszka Niewidziajły w SŁAWIE
EWALUACJA WEWNĘTRZNA w PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Franciszka Niewidziajły w SŁAWIE Ustalono, że w ramach wymagania Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz działalności
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA 2016 / 2017 ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 14 W BYDGOSZCZY RAPORT KOŃCOWY
EWALUACJA WEWNĘTRZNA 2016 / 2017 ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 14 W BYDGOSZCZY RAPORT KOŃCOWY Przygotowanie : Agnieszka Lewandowska Przygotowanie ankiet: Małgorzata Kacprzak, Karolina Zinkiewicz Agnieszka Lewandowska.
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna w oddziałach przedszkolnych rok szkolny 2014/2015
Ewaluacja wewnętrzna w oddziałach przedszkolnych rok szkolny 214/215 Cel ewaluacji: Zebranie informacji czy oddziały przedszkolne w swoich działaniach realizują koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój
Bardziej szczegółowo4. 3 Szkoła ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie.
ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ 4. 3 Szkoła ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie. Celem ewaluacji jest określenie czy: szkoła posiada wyposażenie, materiały i pomoce dydaktyczne sprzyjające właściwemu procesowi
Bardziej szczegółowoPLAN POPRAWY WARUNKÓW LOKALOWYCH I WYPOSAŻENIA GIMNAZJUM NR 6 WE WROCŁAWIU w latach 2012/2017
PLAN POPRAWY WARUNKÓW LOKALOWYCH I WYPOSAŻENIA GIMNAZJUM NR 6 WE WROCŁAWIU w latach 2012/2017 PIORYTETY PRACY 1. Dążenie do systematycznego poprawiania warunków lokalowych w szkole, modernizacja szkoły
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE
KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE Dzieci są wiosną rodziny I społeczeństwa nadzieją, która ciągle kwitnie przyszłością, która bez przerwy się otwiera. CHARAKTERYSTYKA WARUNKÓW DZIAŁANIA PRZEDSZKOLA
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W SZCZEKOCINACH EWALUACJA WEWNĘTRZNA Obszar XII ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ LUB PLACÓWKĄ SŁUŻY JEJ ROZWOJOWI ROK SZKOLNY 2013/2014 SPIS TREŚCI 1. Wprowadzenie 2. Projekt
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Ogólnokształcących nr 6 w Kielcach
Szkoła Podstawowa nr 15 im. Tadeusza Kościuszki w Kielcach jest częścią Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 6, który obejmuje sześcioletnią szkołę podstawową i trzyletnie gimnazjum. Warunki lokalowe i
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE: Organizacja pracy świetlicy szkolnej i atrakcyjność organizowanych w niej zajęć. CEL EWALUACJI: Pozyskanie informacji na temat dostępności, atrakcyjności, bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoRaport opracowały: Agata Anusiak-Konopka Dorota Heintze Katarzyna Krasuska
Komunikacja interpersonalna między pracownikami przedszkola- Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2014/2015 w Przedszkolu nr 23 w Warszawie Raport opracowały: Agata Anusiak-Konopka
Bardziej szczegółowoZdefiniowanie celów ewaluacji
Przedszkole Samorządowe w Deszcznie PROJEKT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 opracowanie: Małgorzata Kowal-Paziewska Projektowanie ewaluacji jest zadaniem, do którego przystępuje się po
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W SIECIECHOWIE OBSZAR I WYMAGANIE 1.3. RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W SIECIECHOWIE OBSZAR I EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ PRZEDSZKOLA. WYMAGANIE 1.3.
Bardziej szczegółowoRAPORT Z WYNIKÓW EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA W SZCZECINIE ROK SZKOLNY 2014/2015
ZAŁACZNIK 7 RAPORT Z WYNIKÓW EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA W SZCZECINIE ROK SZKOLNY 2014/2015 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
Bardziej szczegółowoZESTAWIENIE CELÓW I ZADAŃ w Zespole Szkolno-Gimnazjalnym nr 1 w Radomsku NA ROK SZKOLNY 2014/15
Radomsko, dnia 7..05 r. ZESTAWIENIE CELÓW I ZADAŃ w Zespole Szkolno-Gimnazjalnym nr w Radomsku NA ROK SZKOLNY 04/5 Lp. Nazwa celu Nazwa zadania Opis zadania (związek z celem) Nazwa miernika Oczekiwana
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 214 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ŁODZI
PM214.410.1.2012 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 214 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ŁODZI na lata 2012-2017 Misja Nasze przedszkole zapewnia swoim wychowankom warunki do wszechstronnego, radosnego
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. MJRA H. SUCHARSKIEGO W PRZASNYSZU WYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/2012
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. MJRA H. SUCHARSKIEGO W PRZASNYSZU WYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 Czerwiec 2012 Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE MISJA:
KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE Dzieci są wiosną rodziny I społeczeństwa nadzieją, która ciągle kwitnie przyszłością, która bez przerwy się otwiera. MISJA: J.P. II Każde dziecko jest dla
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA 2012/2013. Postrzeganie przedszkola w środowisku lokalnym oraz promowanie wartości wychowania przedszkolnego.
EWALUACJA WEWNĘTRZNA 2012/2013 Postrzeganie przedszkola w środowisku lokalnym oraz promowanie wartości wychowania przedszkolnego. 1 Zadania szczegółowe: 1. Określenie przedmiotu, kryteriów, pytań kluczowych
Bardziej szczegółowoSZEŚCIOLATEK W SZKOLE
SZEŚCIOLATEK W SZKOLE Przyjazna adaptacja dziecka do nauki szkolnej ASPEKTY PRAWNE PODSTAWA PROGRAMOWA DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ Edukacja najmłodszych uczniów powinna umiejętnie splatać naukę z
Bardziej szczegółowoOpracowanie: Elżbieta Bielińska Hanna Guse Grzegorz Kuchlin
Załącznik nr 2 do sprawozdania z nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2012/2013 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W OBSZARZE 4 PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W NOWEJ KARCZMIE Obszar: Zarządzanie szkołą
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół w Jemielnie rok szkolny 2015/2016
Raport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół w Jemielnie rok szkolny 2015/2016 opracowanie raportu zespół ds. ewaluacji wewnętrznej Wiesława Czerw Agnieszka Polak Barbara Walaszczyk Jemielno, dn.30.03.2016
Bardziej szczegółowoUTRZYMANIA I POLEPSZENIA WARUNKÓW LOKALOWYCH I WYPOSAŻENIA
PLAN UTRZYMANIA I POLEPSZENIA WARUNKÓW LOKALOWYCH I WYPOSAŻENIA w Zespole Szkół Nr 1 w Goworowie na lata 2015-2017 Priorytety pracy. 1. Poprawa warunków lokalowych w szkole, modernizacja szkoły oraz boisk
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa im. Św. Brata Alberta w Narolu. Informacje dla rodziców o warunkach nauczania w szkole
Szkoła Podstawowa im. Św. Brata Alberta w Narolu Informacje dla rodziców o warunkach nauczania w szkole Organizacja pracy szkoły: 1. Szkoła pracuje na jedną zmianę, w godzinach od 7.00 do godz. 15.30.
Bardziej szczegółowoIV.1. ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ
IV.1. ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ Zarządzanie zapewnia jej sprawne funkcjonowanie CEL ZADANIA SPODZIEWANE EFEKTY 1. Szkoła posiada koncepcję pracy i rozwoju organy współuczestniczą w tworzeniu planu rozwoju, szkoła
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 do Raportu z Ewaluacji
Załącznik nr 2 do Raportu z Ewaluacji Analiza ankiet dla nauczycieli przedszkola W dniach od 20.05.2013 o 20.06.2013 w Samorządowym Przedszkolu nr 3 w Sanoku zostały przeprowadzone badania dotyczące opinii
Bardziej szczegółowoOcena higieny procesu nauczania - uczenia się w szkołach podstawowych na terenie województwa lubuskiego w roku szkolnym 2010/2011
Ocena higieny procesu nauczania - uczenia się w szkołach podstawowych na terenie województwa lubuskiego w roku szkolnym 2010/2011 Obowiązek szkolny przypada na okres intensywnych zmian biologicznych dziecka.
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. przeprowadzonej. w ZESPOLE SZKÓŁ. w DĄBROWIE
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w ZESPOLE SZKÓŁ w DĄBROWIE Rok szkolny 2011/2012 Renata Żmijowska Zofia Siembor Ewaluacja wewnętrzna w obszarze II: Procesy zachodzące w przedszkolu i w szkole
Bardziej szczegółowoStrona1. PLAN UTRZYMANIA I POLEPSZENIA WARUNKÓW LOKALOWYCH w Samorządowej Szkole Podstawowej w Bejscach 2011/2012, 2012/2013
Strona1 PLAN UTRZYMANIA I POLEPSZENIA WARUNKÓW LOKALOWYCH w Samorządowej Szkole Podstawowej w Bejscach 2011/2012, 2012/2013 Strona2 PIORYTETY PRACY 1 Systematyczna poprawa warunków lokalowych szkoły, dążenie
Bardziej szczegółowoWyniki ankiet. 1. Jak oceniają Państwo warunki lokalowe w szkole?
Raport z ewaluacji wewnętrznej wymagania 4.3 Szkoła ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie przeprowadzonej w roku szkolnym 2012/2013 w Zespole Szkół im. Anieli hr. Potulickiej w Wojnowie 1. Cel
Bardziej szczegółowoZespół Szkolno Przedszkolny w Twardorzeczce Przedszkole
Zespół Szkolno Przedszkolny w Twardorzeczce Przedszkole Ewaluacja wewnętrzna Temat ewaluacji: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności zgodnie z nową podstawa programową Opracowały: Agnieszka Witek Gabriela
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej Szkoły Podstawowej nr 9 im M. Kopernika w Tarnowskich Górach rok szkolny 2013/2014
Działania szkoły na rzecz bezpieczeństwa i zdrowia uczniów oraz kształtowania ich postaw prozdrowotnych. Raport z ewaluacji wewnętrznej Szkoły Podstawowej nr 9 im M. Kopernika w Tarnowskich Górach rok
Bardziej szczegółowoANKIETA DLA PRZEDSZKOLA
ANKIETA DLA PRZEDSZKOLA Cz. I: dla dyrektora przedszkola po wypełnieniu ankiety przez dyrektora ankietę będzie wypełniał nauczyciel wychowania przedszkolnego uczący najstarszą grupę dzieci w przedszkolu.
Bardziej szczegółowoPrzedszkole 50 w Warszawie PLAN UTRZYMANIA I POLEPSZENIA WARUNKÓW LOKALOWYCH ROK SZKOLNY 2015/2016
Przedszkole 50 w Warszawie PLAN UTRZYMANIA I POLEPSZENIA WARUNKÓW LOKALOWYCH ROK SZKOLNY 2015/2016 PIORYTETY PRACY 1 Dążenie do systematycznego poprawiania warunków lokalowych w przedszkolu, modernizacja
Bardziej szczegółowoIndywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III wrocławskich szkół podstawowych.
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III wrocławskich szkół podstawowych. Zakup
Bardziej szczegółowoRok szkolny 2014/2015
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Realizacja podstawy programowej w zakresie celów ogólnych, umiejętności i wiedzy przedmiotowej, zalecanych warunków i sposobów realizacji Rok szkolny 2014/2015 Opracowali:
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2014/15
EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2014/15 w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie w klasach IV-VI Problem badawczy: Poczucie bezpieczeństwa uczniów w szkole, obiektach sportowych i w czasie
Bardziej szczegółowoN A S Z E K L A S Y 8 listopada 2010 r. w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Nowej Wsi Wielkiej odbyła się debata na temat Jaka powinna być moja szkoła- szkoła XXI wieku? Debata została zorganizowana
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej. przeprowadzonej w Powiatowym Ośrodku Doskonalenia. Nauczycieli w Wodzisławiu Śląskim
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Powiatowym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Wodzisławiu Śląskim Opracowały: i Iwona Miler - konsultantki PODN Wodzisław Śląski, 28 marca 2012 r. I. Opis
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO
Plan nadzoru pedagogicznego 2014/2015 dla przedszkola Strona 1 z 6 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO Plan nadzoru na rok szkolny 2014/2015 przedstawiono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Przedszkola w dniu 28
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji przeprowadzonej w Przedszkolu nr 283 w Warszawie w roku szkolnym 2013/2014
Raport z ewaluacji przeprowadzonej w Przedszkolu nr 283 w Warszawie w roku szkolnym 2013/2014 Cel ewaluacji: 1. Zebranie informacji, czy procesy wspomagania i rozwoju dzieci w przedszkolu mają charakter
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 10
Szkoła Podstawowa nr 10 im. Arkadego Fiedlera 60-125 Poznań, ul. Bosa 9 www.sp10.poznan.pl tel. 61 8 666 120; e-mail: sekretariat@sp10.poznan.pl Podstawowe informacje o naszej szkole Szkoła jest placówką
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się
Szkoła Podstawowa nr 46 im. Stefana Starzyńskiego w Warszawie Raport z ewaluacji wewnętrznej Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Raport przeznaczony jest dla: Dyrektora
Bardziej szczegółowoRaport po zakończeniu ewaluacji wewnętrznej w przedszkolu RODZICE PARTNERAMI PRZEDSZKOLA
Raport po zakończeniu ewaluacji wewnętrznej w przedszkolu RODZICE PARTNERAMI PRZEDSZKOLA Opracowany przez: Janina Hibner, Danuta Rumpel, Małgorzata Wysocka, Zuzanna Hanc, Katarzyna Maszkiewicz,, Ewa Sobala
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY 2015-2018 Dobrą szkołę lubią uczniowie i nauczyciele. Jedni i drudzy powinni być współtwórcami jej osiągnięć Dążymy do: -systematycznego podnoszenia efektów kształcenia, - stworzenia
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W GIMNAZJUM IM ARMII KRAJOWEJ W ŻÓRAWINIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W GIMNAZJUM IM ARMII KRAJOWEJ W ŻÓRAWINIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 EFEKTYWNOŚĆ NADZORU PEDAGOGICZNEGO SPRAWOWANEGO PRZEZ DYREKTORA Materiał opracował zespół
Bardziej szczegółowoOBSZAR - BAZA SZKOŁY
1.Poprawa warunków pracy i nauki w szkole, poprzez optymalne wykorzystanie pozyskanych środków na pomoce dydaktyczne i wyposażenie sal. 2.Wzbogacanie szkoły w nowoczesne środki dydaktyczne. 3.Powiększanie
Bardziej szczegółowoZ WEWNĘTRZNEGO MIERZENIA JAKOŚCI PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. W ZAWADZIE KSIĄśĘCEJ
Z WEWNĘTRZNEGO MIERZENIA JAKOŚCI PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADZIE KSIĄśĘCEJ przeprowadzonego w I okresie roku szkolnego 2003 / 2004 1 Wewnętrzne mierzenie jakości pracy Szkoły Podstawowej w Zawadzie
Bardziej szczegółowoKAŻDE DZIECKO JEST DLA NAS WAŻNE
1 1. Łagodny start dziecka w przedszkolu 2.Nowoczesne formy i metody pracy 3.Dbamy o bezpieczeństwo dzieci 4.Zapewniamy dzieciom wszechstronny rozwój 12.Posiadamy nowoczesną bazę przedszkolną MOTTO 5.Naszą
Bardziej szczegółowo3. FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLA W ŚRODOWISKU LOLALNYM
SKUTECZNOŚĆ PODEJMOWANYCH DZIAŁAŃ NA RZECZ PROMOCJI WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO I. PLAN Obszar ewaluacji Korelacja problematyki z zewnętrznym wymaganiem m Cele prowadzonej ewaluacji wewnętrznej Zakres ewaluacji
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ I NADZORU PEDAGOGICZNEGO
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ I NADZORU PEDAGOGICZNEGO przeprowadzonego w Punkcie Przedszkolnym przy Publicznej Szkole Podstawowej w Bistuszowej w roku szkolnym 2010/2011 Zgodnie z opracowanym Planem
Bardziej szczegółowouczniowie korzystają z nowoczesnych węzłów sanitarnych
Szkoła Podstawowa nr 16 we Wrocławiu jest nowoczesnym, przestronnym, dwukondygnacyjnym obiektem usytuowanym na osiedlu Krzyki Partynice, w otoczonej zielenią, spokojnej części Wrocławia. Placówka zajmuje
Bardziej szczegółowoPrzedszkole 50 w Warszawie PLAN UTRZYMANIA I POLEPSZENIA WARUNKÓW LOKALOWYCH ROK SZKOLNY 2013/2014
Przedszkole 50 w Warszawie PLAN UTRZYMANIA I POLEPSZENIA WARUNKÓW LOKALOWYCH ROK SZKOLNY 2013/2014 PIORYTETY PRACY 1 Systematyczna poprawa warunków lokalowych przedszkola, dążenie do poprawy bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoPlanowanie przyszłości naszej szkoły
Planowanie przyszłości naszej szkoły Dokąd zmierzamy? Rok 2014-2019 BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKOŁA Ogłoszony został Rządowy program na lata 2014-2016 Bezpieczna i przyjazna szkoła Cel programu: zwiększenie
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Golinie w roku szkolnym 2014/15
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Golinie w roku szkolnym 2014/15 1 Przedmiot ewaluacji: Formy i metodyka procesu dydaktycznego. Zespół ewaluacyjny: Urszula Kowalczyk
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 PODSTAWA PRAWNA Program wychowawczy został opracowany w oparciu o: Konstytucje Rzeczypospolitej Polskiej, Powszechną Deklarację Praw
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BRZEGACH. Na lata
KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BRZEGACH Na lata 2012-2017 Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły została opracowana w oparciu o: 1.Ustawę o systemie
Bardziej szczegółowoRAPORT PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 3 IM. MARII KOWNACKIEJ W BIAŁEJ PODLASKIEJ. Wstęp
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 3 IM. MARII KOWNACKIEJ W BIAŁEJ PODLASKIEJ Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Przedszkola nr 2 Bytowie w roku szkolnym 2014/2015
Plan nadzoru pedagogicznego Przedszkola nr 2 Bytowie w roku szkolnym 2014/2015 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoŚwietlica szkolna w opinii rodziców ze Szkoły Podstawowej Nr 8 w Tarnowie w roku szkolnym 2010/2011( drugi okres)
Świetlica szkolna w opinii rodziców ze Szkoły Podstawowej Nr w Tarnowie w roku szkolnym 00/0( drugi okres) Opracowanie i porównanie wyników ankiet dla rodziców Arkusz pytań dla rodziców został rozdany
Bardziej szczegółowoPLAN UTRZYMANIA I POLEPSZENIA WARUNKÓW LOKALOWYCH. w Zespole Szkół Nr 1 w Goworowie rok szkolny 2013/2014
PLAN UTRZYMANIA I POLEPSZENIA WARUNKÓW LOKALOWYCH w Zespole Szkół Nr 1 w Goworowie rok szkolny 2013/2014 PRIORYTETY PRACY 1 Systematyczna poprawa warunków lokalowych szkoły, dążenie do poprawy bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoPrzez zabawę do nauki. czyli sześciolatki w pierwszej klasie
Przez zabawę do nauki czyli sześciolatki w pierwszej klasie Zasady pracy z dziećmi 6-letnimi zaspokajania potrzeb dziecka aktywności indywidualizacji organizowania życia społecznego U progu klasy pierwszej
Bardziej szczegółowoANKIETY DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
ANKIETY DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ ANKIETA DLA: Dyrektora szkoły Wychowawcy wskazanego oddziału klasy IV (czwartej) tj. oddziału A lub oddziału czwartej klasy w kolejności zgodnej z numeracją przyjętą w szkole
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONIEWIE NA ROK SZKOLNY
PLAN PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONIEWIE NA ROK SZKOLNY 2015 / 2016 Cele do zrealizowania: stwarzanie warunków sprzyjających uczeniu się, przygotowanie uczniów do sprawdzianu szóstoklasistów
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Przedszkolu Nr 2 w Zabrzu. 2016/17
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Przedszkolu Nr 2 w Zabrzu. 2016/17 Cel ewaluacji Pozyskanie informacji czy dzieci w naszym przedszkolu czują się bezpiecznie. Zebranie informacji czy przedszkole
Bardziej szczegółowoWIELOLETNI PLAN ROZWOJU ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W PUŁTUSKU (LATA 2012-2017)
WIELOLETNI PLAN ROZWOJU ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W PUŁTUSKU (LATA 2012-2017) ŹRÓDŁA STRATEGICZNEGO ROZWOJU SZKOŁY. 1. Statut szkoły. 2. Koncepcja pracy szkoły. 3. Podstawa programowa
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/14
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/14 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie nadzoru pedagogicznego z dnia 7 października 2009 r. wraz ze zmianami z dnia
Bardziej szczegółowoPrzedszkole 50 w Warszawie PLAN UTRZYMANIA I POLEPSZENIA WARUNKÓW LOKALOWYCH ROK SZKOLNY 2014/2015
Przedszkole 50 w Warszawie PLAN UTRZYMANIA I POLEPSZENIA WARUNKÓW LOKALOWYCH ROK SZKOLNY 2014/2015 PIORYTETY PRACY 1 Dążenie do systematycznego poprawiania warunków lokalowych w przedszkolu, modernizacja
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM W NOWEJ WSI EŁCKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM W NOWEJ WSI EŁCKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 Obszar: 1. EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 283 W WARSZAWIE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
PRZEDSZKOLE NR 283 W WARSZAWIE Warszawa, dn.15 września 2014 r. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 283 W WARSZAWIE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 PODSTAWA PRAWNA Program wychowawczy został opracowany w oparciu o: Konstytucje Rzeczypospolitej Polskiej, Powszechną Deklarację Praw
Bardziej szczegółowoWYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
WYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CO ROBIMY DOBRZE? CO JEST NASZYM PROBLEMEM DO ROZWIĄZANIA? CO MUSIMY ZROBIĆ ABY USPRAWNIĆ PRACĘ PRZEDSZKOLA/SZKOŁY? OBSZAR: Efekty działalności dydaktycznej,
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 9 ZAPRASZA SERDECZNIE DO WSPÓLNEJ NAUKI I ZABAWY WSZYSTKIE DZIECI SZEŚCIO I SIEDMIOLETNIE
Odkrycia małego dziecka są jak kamienie kosztowne najtrwalsze, najpewniejsze, najświetniejsze ze zdobyczy K. Przerwa - Tetmajer SZKOŁA PODSTAWOWA NR 9 ZAPRASZA SERDECZNIE DO WSPÓLNEJ NAUKI I ZABAWY WSZYSTKIE
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna
Zespół Szkół nr 2 w Starych Pieścirogach Oddziały przedszkolne Ewaluacja wewnętrzna Temat ewaluacji: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności zgodnie z podstawa programową Opracowali: Barbara Sotowicz
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR /2017
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 2016/2017 PODSTAWA PRAWNA Program wychowawczy został opracowany w oparciu o: Konstytucje Rzeczypospolitej Polskiej, Powszechną Deklarację
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE 5 Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne KWIECIEŃ 2017 I. CELE I ZAKRES EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 1. Cel ewaluacji wewnętrznej Pozyskanie informacji
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 116 IM. ALEKSEGO RŻEWSKIEGO UL. RATAJSKA 2/4 91-231 ŁÓDŹ (42) 650-44-40 sp116.lodz@wp.pl www.sp116edupage.
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 116 IM. ALEKSEGO RŻEWSKIEGO UL. RATAJSKA 2/4 91-231 ŁÓDŹ (42) 650-44-40 sp116.lodz@wp.pl www.sp116edupage.org ZAPRASZAMY Historia i tradycja Początki naszego istnienia sięgają 1913
Bardziej szczegółowoDIAGNOZA POTRZEB I PROBLEMÓW GRUPY DOCELOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH IM. MARII GRZEGORZEWSKIEJ W ZDUŃSKIEJ WOLI
DIAGNOZA POTRZEB I PROBLEMÓW GRUPY DOCELOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH IM. MARII GRZEGORZEWSKIEJ W ZDUŃSKIEJ WOLI DO WNIOSKU O DOFINANSOWANIE ZE ŚRODKÓW REGIONALENEGO PROGRAMU OPERACYJNEGO Celem poniższej
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
ZESPÓŁ SZKÓŁ EKONOMICZNO-TURYSTYCZNYCH IM. UNII EUROPEJSKIEJ W JELENIEJ GÓRZE RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Problem badawczy Rozwijanie kompetencji informatycznych młodzieży w Zespole Szkół Ekonomiczno
Bardziej szczegółowoWYPOSAŻENIE PRACOWNI MATEMATYCZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA. biała tablica z naniesioną siecią kwadratową
WYPOSAŻENIE PRACOWNI MATEMATYCZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA Sprzęty stałe Rodzaj wydatku biała tablica metalowa biała tablica z naniesioną siecią kwadratową komputer drukarka ze skanerem rzutnik komplet magnetycznych
Bardziej szczegółowoProcesy edukacyjne mają charakter zorganizowany w sposób sprzyjający uczeniu się.
Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany w sposób sprzyjający uczeniu się. EWALUACJA WEWNĘTRZNA Cel ewaluacji: Czy procesy edukacyjne przebiegające w szkole są planowane, monitorowane i doskonalone
Bardziej szczegółowoRaport. w Szkole Podstawowej nr 77. Respektowane są normy społeczne. im. 15 Pułku Ułanów Poznańskich w Poznaniu. z ewaluacji wewnętrznej obszaru 1.
Raport z ewaluacji wewnętrznej obszaru 1.4 Respektowane są normy społeczne w Szkole Podstawowej nr 77 im. 15 Pułku Ułanów Poznańskich w Poznaniu rok szkolny 2010/2011 Przebieg ewaluacji Prezentowany raport
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA ROLNICZEGO, IM. GEN. FRANCISZKA KAMIŃSKIEGO W KAROLEWIE KAROLEWO 12, 11-400 KĘTRZYN
RAPORT Z EWALUACJI PROLEMOWEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA ROLNICZEGO, IM. GEN. FRANCISZKA KAMIŃSKIEGO W KAROLEWIE KAROLEWO 12, 11-400 KĘTRZYN PRZEIEG EWALUACJI Prezentowany raport jest rezultatem
Bardziej szczegółowoSzkoła współpracy - wnioski z debat. Zespół Szkół nr 1 Gimnazjum nr 1 im. Jana Kochanowskiego w Koluszkach
Szkoła współpracy - wnioski z debat Zespół Szkół nr 1 Gimnazjum nr 1 im. Jana Kochanowskiego w Koluszkach Debata uczniowska: Jaka jest nasza szkoła? We wtorek (24.06.2014) uczniowie biorący udział w projekcie
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przedszkola
Raport z ewaluacji wewnętrznej przedszkola PRZEDSZKOLE NR 163 BAŚNIOWY ZAMEK W POZNANIU Przedmiot ewaluacji: Realizacja podstawy programowej przyczynia się do rozwoju dzieci Zespół ewaluacyjny: mgr Halina
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W SIECIECHOWIE
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W SIECIECHOWIE. WYMAGANIE 2 Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. 2014r. ~ 1 ~ Cel ewaluacji:
Bardziej szczegółowoRAPORT Z BADANIA EWALUACYJNEGO EX ANTE PRZEPROWADZONEGO W PROJEKCIE JUTRO IDE DO SZKOŁY PROGRAM EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ
RAPORT Z BADANIA EWALUACYJNEGO EX ANTE PRZEPROWADZONEGO W PROJEKCIE JUTRO IDE DO SZKOŁY PROGRAM EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ Opracowała: Małgorzata Wrzal Specjalista ds. monitoringu i ewaluacji Charakterystyka
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 39 W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 39 W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 ZESPÓŁ EWALUACYJNY: Beata Wełna - koordynator Małgorzata Piłat Katarzyna Pajor Agnieszka Korżel Wanda Różańska STYCZEŃ 2015
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ
Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ PRZEDSZKOLE NR 283 Warszawa Kuratorium Oświaty w Warszawie Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W JUGOWIE ROK SZKOLNY 2011/2012
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W JUGOWIE ROK SZKOLNY 2011/2012 Skład zespołu ewaluacyjnego: Halina Gorla Barbara Kalitowska Karolina Wacławik Rafał Moryc Jugów, 01.02.2012 Zakres (obszar)
Bardziej szczegółowoWspółpraca szkoły z rodzicami w obszarze nauczyciel-uczeń-rodzic-nauczyciel.
Raport ewaluacji "Rodzice są partnerami szkoły". I. Informacje ogólne Obiekt ewaluacji: Współpraca szkoły z rodzicami w obszarze nauczyciel-uczeń-rodzic-nauczyciel. Zastosowane metody ewaluacji: Ankieta
Bardziej szczegółowoSzkoła stwarza możliwość osiągnięcia sukcesu wszystkim uczniom
Szkoła stwarza możliwość osiągnięcia sukcesu wszystkim uczniom Dostosowujemy nauczanie do potrzeb i możliwości uczniów. W szkole prowadzono klasę integracyjną, do której uczęszczali uczniowie o potrzebie
Bardziej szczegółowo2 Staż pracy jedna odpowiedź 0% 50% 100% procentowo ile głosów
Ankieta nr 2 pt: Wykorzystanie Technologii Informacyjnej oraz platformy e -Twinning w edukacji szkolnej. Język obcy stan obecny i oczekiwania Ankieta została przeprowadzona w okresie od 08.XII.2018 r.
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W STRONIU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY Zgodnie z Planem Nadzoru Pedagogicznego opracowanym przez Dyrektora szkoły na rok szkolny 2014/2015 w pierwszym
Bardziej szczegółowo