WYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PROMOCJI ZDROWIA KIERUNEK PEDAGOGIKA ŁÓDŹ BYDGOSZCZ - OPATÓWEK. Studia I stopnia

Transkrypt

1 WYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PROMOCJI ZDROWIA KIERUNEK PEDAGOGIKA ŁÓDŹ BYDGOSZCZ - OPATÓWEK Studia I stopnia (6 semestralne) stacjonarne (dzienne), niestacjonarne (zaoczne) WyŜsza Szkoła Informatyki otrzymała najwyŝszą ocenę jaką moŝe uzyskać Uczelnia wyŝsza od Państwowej Komisji Akredytacyjnej. Ocena bardzo dobra potwierdza wysoki poziom kierunku Pedagogika na WSInf. Absolwent kierunku pedagogika dysponuje ogólną wiedzą z zakresu pedagogiki, psychologii, filozofii i socjologii konieczną do zrozumienia procesów kształcenia, wychowania, diagnozowania procesów edukacyjnych. Potrafi posługiwać się interdyscyplinarną wiedzą o prawidłowościach i zaburzeniach rozwojowych człowieka, niezbędną w działaniach praktycznych zgodnych z obraną specjalnością, pogłębionego rozumienia kontekstów społecznych w pracy pedagogicznej. Posiada umiejętność komunikacji społecznej oraz refleksyjnego namysłu nad własną działalnością zawodową. Absolwent otrzymuje dyplom licencjata, który upowaŝnia go do kontynuowania nauki na studiach uzupełniających magisterskich a takŝe podejmowania studiów podyplomowych stosownie do zainteresowań. Zakres wiedzy kierunkowej zgodny jest z standardami kształcenia dla studiów I stopnia (Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa WyŜszego z dnia 12 lipca 2007 r.). Szczegółowe kwalifikacje zaleŝne są od obranej specjalności zorientowanej na konkretne działania pedagogiczne w placówkach edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, w słuŝbie zdrowia, zakładach pracy, wymiarze sprawiedliwości, w instytucjach profilaktyki społecznej i promocji zdrowia, w administracji państwowej. Pedagogika aktywności ruchowej z muzykoterapią (tylko ŁÓDŹ i OPATOWEK) Nowa specjalność na kierunku Pedagogika. Absolwent trzyletnich studiów licencjackich nabywa kompetencje w zakresie pedagogiki, psychologii, edukacji motoryczno zdrowotnej, anatomii funkcjonalnej, aktywności ruchowej, muzykoterapii, rytmiko terapii, terapii tańcem, muzyko profilaktyki, relaksacji oraz logo rytmiki, jak równieŝ kompetencje do konstruowania programów edukacyjnych, terapeutycznych i korekcyjno kompensacyjnych z uwzględnieniem rozwiązań pedagogicznych i terapeutycznych poznanych w toku studiów. Absolwent zostaje przygotowany do prowadzenia zajęć pedagogicznych, wyrównawczych i terapeutycznych z dziećmi. Między innymi zdobywa wiedzę teoretyczną i umiejętności praktyczne w zakresie określania i wczesnego wykrywania u dzieci zaburzeń mowy, zaburzeń wad postawy i sprawności motorycznej oraz trudności w uczeniu się. Poznaje zasady i sposoby diagnostyki w tym zakresie oraz potrafi świadomie i celowo opracować oraz zrealizować zajęcia terapeutyczne na

2 podstawowym poziomie korekcyjno kompensacyjnym z przeznaczeniem dla dzieci o deficytach edukacyjnych i poznawczych takich jak: dyslalia, dysleksja, dysgrafia, koordynacja ruchowa, koncentracja uwagi. Ukończenie specjalności pozwoli absolwentom pracować w szkołach, w placówkach oświatowo wychowawczych, opiekuńczych i terapeutycznych, na takich stanowiskach pracy jak: nauczyciel terapeuta przedszkola, szkoły podstawowej oraz wyŝszych poziomów nauczania, a takŝe innych placówek stosownie do zakresu działania. Absolwent będzie miał uprawnienia do podjęcia działalności gospodarczej ukierunkowanej na prowadzenie zajęć o charakterze pedagogiczno terapeutycznym dla dzieci, warsztatów dla rodziców i nauczycieli oraz zajęć edukacyjnych dla rodziców. Edukacja wczesnoszkolna z językiem angielskim (tylko ŁÓDŹ i OPATOWEK) Nowa specjalność na kierunku Pedagogika. Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej do klas pierwszych szkoły podstawowej wprowadzony zostaje obligatoryjnie język obcy (z zaleceniem języka angielskiego). Najlepszym zatem rozwiązaniem jest kształcenie nauczycieli klas I III, którzy poza przygotowaniem w zakresie tej specjalności, będą mogli nauczać równieŝ języka angielskiego. Nasza oferta jest zatem adresowana do tych osób, które podejmując trud studiowania na tej specjalności zapewniają sobie miejsce pracy w szkołach podstawowych na terenie całej Polski. Podstawowe wymagania - Znajomość języka angielskiego minimum poziom B1+ - Test online (90%) Specjalność obejmuje: Rozszerzony lektorat z języka angielskiego 6 semestrów x 30 godzin = 180 godzin (Use of English) na studiach stacjonarnych i 108 godz. na studiach niestacjonarnych. Treści programowe kształcenia zintegrowanego w języku angielskim Metodyka nauczania języka angielskiego jako obcego (praca z dziećmi) Blok przedmiotów specjalności Edukacja wczesnoszkolna Pedagogika w zakresie edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej Jest to specjalność, której absolwenci posiadają przygotowanie do pracy w przedszkolach, w szkołach podstawowych na poziomie kształcenia zintegrowanego (I stopień) w charakterze nauczycieli oraz w instytucjach i stowarzyszeniach ukierunkowanych na pracę z dziećmi. Program studiów obejmuje szeroki zakres wiedzy pedagogiczno- psychologicznej oraz blok przedmiotów specjalnościowych, który obejmuje: pedagogikę przedszkolną, kształcenie zintegrowane, edukację językową, matematyczną, środowiskową, plastyczno-techniczną, muzyczną, motoryczno-

3 zdrowotną i teatralną. Wszystkie przedmioty łączone są z zajęciami metodycznymi, które takŝe prowadzone są w placówkach przedszkolnych i klasach początkowych. Pedagogika w zakresie pracy socjalnej i opiekuńczej Absolwent tej specjalności jest przygotowany do podjęcia pracy w instytucjach publicznych i organizacjach pozarządowych słuŝących wspieraniu rozwoju człowieka w ciągu całego jego Ŝycia. Program studiów opracowany jest z intencją wyposaŝenia studenta w narzędzia rozumienia problemów społecznych, diagnozowania ich przyczyn, przewidywania tendencji rozwojowych oraz profesjonalnego zaplanowania i przeprowadzenia działań interwencyjnych o charakterze profilaktyki czy kompensacji a realizowanych na poziomie indywidualnej pracy z klientem/podopiecznym, grupą czy społecznością lokalną. Curriculum studiów pozwala absolwentowi na dalsze studiowanie na poziomie studiów magisterskich a takŝe na podjęcie pracy, zarówno w tradycyjnych rolach zawodowych wyznaczonych ramami instytucjonalnymi (np. pomoc społeczna, instytucje opiekuńcze itp.), jak i w roli działaczy-managerów tworzących nowe role profesjonalne metodą projektowania socjalnego. Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Pracy i Polityki Społecznej w porozumieniu z Ministrem Nauki i Szkolnictwa WyŜszego, z dnia 25 stycznia 2008 roku. (Dz. U. Nr 27, poz. 1588) w sprawie specjalności przygotowującej do zawodu pracownika socjalnego realizowanej w szkołach wyŝszych informujemy, Ŝe prowadzona w naszej Uczelni specjalność pedagogika w zakresie pracy socjalnej i opiekuńczej spełnia, określone w Rozporządzeniu, wymagania, które pozwalają wykonywać zawód pracownika socjalnego. Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z promocją zdrowia Specjalność ta przygotowuje absolwentów do kreowania postaw prozdrowotnych oraz sprawowania opieki nad dziećmi, młodzieŝą i ludźmi starszymi (w przypadkach indywidualnych bądź grupach), których samodzielność jest trwale lub czasowo ograniczona, w instytucjach opieki całkowitej lub częściowej. Przygotowuje takŝe do animacji działań społeczno-kulturalnych, działań promujących zdrowie, działań interwencyjnych o charakterze profilaktyki w środowiskach lokalnych. Edukacja obronna i bezpieczeństwo publiczne Jest to jedna z najnowszych specjalnością wprowadzonych w naszej Uczelni. Specjalność tę uruchomiliśmy ze względu na duŝe zapotrzebowanie rynkowe. Temat poczucia bezpieczeństwa państwa i ściśle związanych z nim zjawisk wojny i pokoju jest stale obecny w Ŝyciu politycznym i naukowym. Dzieje się tak dlatego, Ŝe bezpieczeństwo jest egzystencjalną potrzebą nie tylko pojedynczych osób, ale teŝ państwa. Wzrasta więc zainteresowanie bezpieczeństwem wielu osób, nie tylko profesjonalistów. Bezpieczeństwo staje się coraz bardziej cenioną wartością. Tymczasem zagroŝenia cywilizacyjne XXI wieku wymagają stosowania szeroko rozumianej obronności państw,

4 regionów, a w nich kaŝdego obywatela. Celowym zatem jest tworzenie kierunków studiów i specjalności, które będą przygotowywały specjalistów do tej szeroko rozumianej obronności. Takie cele stawia sobie wprowadzona przez nas specjalność. Jej absolwent będzie potrafił diagnozować pojawiające się zagroŝenia bezpieczeństwa (np. sytuacje kryzysowe, patologie społeczne itp.) oraz podejmować stosowne działania. Kompetencje zawodowe naszego absolwenta odpowiadają aktualnym potrzebom na stanowiskach pracy w: administracji państwowej i samorządowej na poziomie powiatu, gminy, starostwa, osiedla, w zakładach pracy; wszelkich instytucjach realizujących profesjonalne zadania na rzecz bezpieczeństwa państwa oraz ochrony ludności; placówkach edukacyjnych; organizacjach pozarządowych, instytucjach i firmach współdziałających w systemie zarządzania kryzysowego. Zdecydowana większość studentów to pracownicy StraŜy Miejskiej, róŝnego rodzaju firm ochroniarskich, Policji, Urzędu Celnego itp. Studia II stopnia ŁÓDŹ Studia II stopnia (magisterskie) (4 semestralne) stacjonarne (dzienne), niestacjonarne (zaoczne) Absolwent kierunku Pedagogika Drugiego Stopnia będzie wyposaŝony w rzetelną wiedzę teoretyczną o charakterze interdyscyplinarnym zorientowaną na konkretną specjalność pedagogiczną. W naszym przypadku pedagogikę opiekuńczo-wychowawczą lub wychowanie obronne. Poza wiedzą teoretyczną będzie posiadał umiejętności prowadzenia badań, dostrzegania oraz samodzielnego rozwiązywania problemów teoretycznych i praktycznych z zakresu wybranej specjalności. Będzie przygotowany do działalności prospołecznej, samodoskonalenia oraz kontynuacji edukacji na studiach trzeciego stopnia (doktoranckich). Będzie przygotowany do aktywności zawodowej w obszarach zgodnych z wybraną specjalnością. Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza Najczęściej pedagogikę opiekuńczą definiuje się jako dyscyplinę nauk pedagogicznych powiązaną z pedagogiką społeczną i polityką socjalną. Jej podstawowym przedmiotem jest zjawisko opieki nad dziećmi i młodzieŝą, a takŝe osobami w innych kategoriach wieku, które znalazły się w trudnej sytuacji

5 Ŝyciowej. Uszczegółowiając naleŝy podkreślić, Ŝe jest to nauka o funkcjach, zadaniach, zasadach, formach i metodach opieki międzyludzkiej, wychowaniu przez opiekę oraz wychowaniu opiekuńczym. W dzisiejszym rozumieniu działalność opiekuńczo-wychowawcza, do której przygotowujemy naszych studentów, przybiera coraz szersze ramy społeczne. Dlatego na proponowanych przez nas studiach II stopnia w zakresie pedagogiki opiekuńczowychowawczej chcemy wykształcić specjalistów, którzy będą posiadali umiejętności pozwalające im podjąć pracę w instytucjach o charakterze opiekuńczo-wychowawczym. Opiekunami tej specjalności będą nauczyciele z duŝym dorobkiem naukowym w tym zakresie oraz duŝym doświadczeniem praktycznym prof. dr hab. Barbara Golińska oraz dr Dorota Wolska- Prylińska. Absolwent pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej, studiów magisterskich, poza przygotowaniem teoretycznym o charakterze interdyscyplinarnym będzie wyposaŝony w następujące umiejętności: Umiejętność opracowywania strategii wychowawczych i animacyjnych wspierających rozwój jednostki oraz wyrównywanie jej szans oświatowych, kulturowych i socjalnych Umiejętność inicjowania, organizowania i sprawowania opieki nad dziećmi i młodzieŝą oraz osobami w innych kategoriach wiekowych, które znalazły się w trudnej sytuacji Ŝyciowej Umiejętność konstruowania projektów opieki skierowanej na grupy dzieci i młodzieŝy pozostające bez rodziców, grupy pomocowej dla wsi, wyciągania ludzi z bezdomności Umiejętność samopomocowych działań opiekuńczych, zaradczych, polegających na wyciąganiu dzieci, młodzieŝy lub dorosłych słabych, ubogich z marginalizacji Ŝycia Tak przygotowany absolwent będzie mógł podjąć pracę w następujących instytucjach: - Domy dziecka - Rodzinne domy dziecka i zawodowe rodziny zastępcze - Pogotowia opiekuńcze - Bursy i internaty - Wioski dziecięce - Ośrodki szkolno-wychowawcze - Świetlice środowiskowe i ogniska wychowawcze - Świetlice szkolne - Ogródki jordanowskie

6 - Ośrodki pomocy społeczno-wychowawczej - Centra pomocy rodzinie - Organizacje i fundacje charytatywne - Stowarzyszenia dzieci i młodzieŝy - Biuro Rzecznika Praw Dzieci - Domy samotnej matki - Domy spokojnej starości - Hospicja Wychowanie obronne Wychowanie obronne to specjalność, której celem jest przygotowanie specjalistów do realizacji zadań związanych z bezpieczeństwem państwa. Poza przygotowaniem teoretycznym w zakresie treści kierunkowych i specjalnościowych studenci zostaną takŝe przygotowani do praktycznego działania w sytuacji kryzysowej, nabędą umiejętności pozwalające im na kierowanie działaniami antykryzysowymi. Celem kształcenia jest zatem przekazanie wiedzy metodycznej, niezbędnej do bycia nauczycielem przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa, a takŝe wiedzy niezbędnej do pełnienia róŝnych funkcji administracyjnych i kierowniczych w Ŝyciu społeczno-politycznym i gospodarczym kraju. Oprócz umiejętności zawodowych, osiąganych w trakcie realizacji programu kształcenia, studenci zdobędą wiele umiejętności o charakterze uniwersalnym, takich jak: umiejętność obserwowania zjawisk, logicznego myślenia, szybkiego podejmowania decyzji, samokontroli i samooceny, wyszukiwania i przetwarzania informacji, współpracy i działania w grupie, posługiwania się aktami prawnymi i korzystania z nabytej wiedzy prawniczej. Absolwent specjalności wychowanie obronne dzięki zdobytej wiedzy z obszaru edukacji obronnej będzie potrafił diagnozować pojawiające się zagroŝenia bezpieczeństwa w zakresie zagroŝeń naturalnych, przemysłowych, społecznych i terrorystycznych oraz podjąć stosowne do ich rodzaju działania; stosować zasady psychologii i socjologii w sytuacjach kryzysowych; postępować zgodnie z zasadami komunikacji społecznej; prowadzić niezbędne negocjacje i mediacje; wykorzystywać nowoczesne technologie informacyjne; prowadzić nauczanie przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa oraz organizować szkolenia specjalistyczne; projektować działania edukacyjne w zakresie bezpieczeństwa, bezpieczeństwa na drogach a takŝe udzielania pierwszej pomocy. Kompetencje zawodowe naszego absolwenta odpowiadają aktualnym potrzebom na stanowiskach pracy:

7 Nauczyciela przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa Pracownika administracji rządowej i samorządowej na stanowiskach związanych z obronnością i bezpieczeństwem powszechnym oraz w rządowych i samorządowych instytucjach zarządzania kryzysowego i ochrony ludności Pracownika cywilnych słuŝb mundurowych kandydata do słuŝb mundurowych (Wojsko Polskie, Policja, StraŜ Graniczna, Agencja Bezpieczeństwa Wewnętrznego, SłuŜba Więzienna, Państwowa StraŜ PoŜarna itp.) Na opiekunów specjalności wychowanie obronne przewidujemy wybitnych specjalistów w tej dziedzinie: prof. zw. dr hab. Ryszarda Rosę i dr Włodzimierza Leszczyńskiego. Absolwenci obu specjalności mają przygotowanie do dalszego procesu kształcenia na studiach III stopnia (doktoranckich) lub wybranych studiach podyplomowych, a ty samym rozwijaniu własnej osobowości i pogłębiania kompetencji zawodowych. Pedagogika aktywności ruchowej Pedagogika aktywności ruchowej jest specjalnością skierowaną do osób interesujących się kulturą fizyczną i zdrowotną, sportem, wychowaniem fizycznym, rekreacją ruchową i turystyką, animacją czasu wolnego oraz aktywnym wypoczynkiem. Absolwenci tej specjalności są uprawnieni do samodzielnej realizacji treści programowych z szeroko rozumianej kultury fizycznej oraz nadobowiązkowych zajęć sportowo-rekreacyjnych oraz metod intensywnego i aktywnego wypoczynku w wszelkich placówkach wychowawczych i środowiskowych. Kończący nasze studia dysponują rzetelnym przygotowaniem teoretycznym i praktycznym o charakterze interdyscyplinarnym, zorientowanym na kulturę fizyczną i wychowanie zdrowotne, posiadają umiejętności prowadzenia diagnoz pedagogicznych, dostrzegania oraz samodzielnego rozwiązywania problemów teoretycznych i praktycznych z zakresu swojej specjalności oraz są przygotowani do działalności prospołecznej i samodoskonalenia. Mogą ubiegać się o zatrudnienie w charakterze nauczyciela wychowania fizycznego w kaŝdego typu szkołach. Są teŝ w pełni przygotowani do podjęcia pracy w innego rodzaju placówkach oświatowo wychowawczych, klubach sportowych, zrzeszeniach i stowarzyszeniach sportowych, organach administracji rządowej i samorządowej realizujących zadania z zakresu kultury fizycznej i promocji zdrowia oraz wszelkiego rodzaju instytucjach z zakresu rekreacji ruchowej. Wczesna edukacja Specjalność adresowana jest do nauczycieli, którzy chcą podjąć pracę z dziećmi w wieku od trzech do ośmiu lat, (zwaŝywszy na ustawowe rozpoczynanie nauki szkolnej od szóstego roku Ŝycia) i mają przygotowanie metodyczne do pracy w przedszkolu bądź szkole podstawowej, na poziomie kształcenia zintegrowanego.

8 Studia magisterskie na tej specjalności, poza najnowszą wiedzą merytoryczną w zakresie wychowania przedszkolnego i kształcenia zintegrowanego, dają wiedzę z zakresu podstaw organizacji i zarządzania oraz kierowania placówkami edukacyjnymi. Absolwenci naszej specjalności pogłębiają zatem wiedzę i umiejętności zawodowe, a takŝe są przygotowywani do samodzielnej pracy w zakresie prowadzenia prywatnych przedszkoli, świetlic wspierających rozwój oraz innych instytucji edukacyjnych i opiekuńczych. KIERUNEK WYCHOWANIE FIZYCZNE ŁÓDŹ Studia I stopnia (6 semestralne) stacjonarne (dzienne), niestacjonarne (zaoczne) WyŜsza Szkoła Informatyki od 2004 r. (jako pierwsza w Łodzi) posiada uprawnienia do realizacji programu studiów takiego jak na Akademiach Wychowania Fizycznego. Absolwent naszego kierunku: będzie miał moŝliwość podjęcia pracy związanej z kreacją kultury fizycznej: sportu, wychowania fizycznego oraz rekreacji. będzie przygotowany do pracy jako nauczyciel wychowania fizycznego oraz promocji zdrowia będzie dysponował gruntowną znajomością metod diagnozy i prognozy rozwoju fizycznego i psychicznego a takŝe umiejętnością realizacji zajęć szkolnych i pozaszkolnych w obrębie sportu, wychowania fizycznego i promocji zdrowia będzie mógł podejmować studia drugiego stopnia (magisterskie) w wybranej uczelni W programie studiów znajdują się m.in. takie przedmioty jak: teoria wychowania fizycznego, metodyka, pedagogika, psychologia, anatomia i fizjologia człowieka, teoria sportu, rekreacji i turystyki, edukacja zdrowotna oraz biochemia i biomechanika. WyŜsza Szkoła Informatyki realizuje na własnych obiektach sportowych zajęcia z przedmiotów praktycznych tj. pływania i ratownictwa wodnego, gimnastyki i lekkoatletyki, sportów zespołowych (koszykówka, piłka siatkowa i ręczna, piłka noŝna) oraz fitness. W trakcie studiów organizowane są obozy letnie i zimowe. Studia w WyŜszej szkole Informatyki stwarzają równieŝ moŝliwość uzyskania dodatkowych uprawnień: instruktora sportu w 7 dyscyplinach (m.in. instruktora rekreacji ruchowej, ratownika wodnego). Studenci mogą liczyć na stypendia: sportowe, motywacyjne oraz socjalne. Mają dostęp do wirtualnego dziennika, bezprzewodowego Internetu, kawiarenki komputerowej.

9 KIERUNEK FIZJOTERAPIA ŁÓDŹ Studia I stopnia (6 semestralne) stacjonarne (dzienne), niestacjonarne (zaoczne) Absolwent kierunku fizjoterapia dysponuje przygotowaniem zawodowym umoŝliwiającym kształtowanie i podtrzymywanie sprawności i wydolności człowieka w celu zapobiegania niepełnosprawności, planowanie, przeprowadzanie i kontrolowanie procesu rehabilitacji osób niepełnosprawnych dla przywrócenia im pełnej (lub jak największej) sprawności fizycznej i psychicznej. Rozumie swoje miejsce i zadania w kompleksowym postępowaniu rehabilitacyjnym i dostosowuje działania do nadrzędnych celów rehabilitacji poszczególnych osób w ramach funkcjonowania zespołów rehabilitacyjnych. Kwalifikacje absolwenta harmonijnie łączą kompetencje fizjoterapeutyczne, organizatorskie, pedagogiczne i badawcze, ukierunkowane na zachowanie i przywrócenie sprawności psychofizycznej, zdolności do pracy i czynnego udziału w Ŝyciu społecznym. Wiadomości i umiejętności uzyskane w toku studiów określają moŝliwości zatrudnienia absolwentów w takich miejscach pracy jak: Publiczne i niepubliczne placówki słuŝby zdrowia (np. szpitale o róŝnym profilu, specjalistyczne przychodnie, poradnie i gabinety rehabilitacyjne, przychodnie wielospecjalistyczne oraz ośrodki i sanatoria rehabilitacyjne), Ośrodki opieki paliatywnej, domy opieki społecznej, inne placówki opiekuńcze. Placówki oświatowe (np. przyszkolne i międzyszkolne ośrodki gimnastyki korekcyjnej i ośrodki wychowawczo-rehabilitacyjne), Zakłady pracy chronionej i warsztaty terapii zajęciowej, Publiczne i niepubliczne placówki prowadzące działalność w zakresie sportu niepełnosprawnych, Szkoły wyŝsze i medyczne studia zawodowe fizjoterapii,

10 Jednostki gospodarki i podmioty gospodarcze prowadzące działalność prozdrowotną (np. ogniska TKKF, ośrodki i gabinety odnowy biologicznej, gabinety masaŝu, terapii manualnej i usprawniania, a takŝe tzw. fitness centra), Placówki sportowe (np. klubowe gabinety odnowy biologicznej, przychodnie sportowolekarskie i centralne ośrodki sportu). Na terenie Uczelni znajduje się własne CENTRUM FIZJOTERAPI w którym zapewniamy naszym studentom odbycie praktyki i staŝu. KIERUNEK KOSMETOLOGIA ŁÓDŹ Studia I stopnia (6 semestralne) stacjonarne (dzienne), niestacjonarne (zaoczne) Absolwent kierunku kosmetologia będzie posiadał interdyscyplinarną wiedzę z zakresu medycyny, chemii, farmacji, receptury i technologii leków dermatologicznych i kosmetyków, kontroli jakości i marketingu środków słuŝących pielęgnacji i upiększaniu ciała. Będzie posiadał umiejętności doboru i zastosowania profesjonalnych zabiegów kosmetycznych, fizjoterapeutycznych, pielęgnacyjnych i upiększających. Na podstawie prawidłowej oceny stanu i potrzeb skóry zastosuje odpowiednie formy i rodzaje kosmetyków. Będzie potrafił odczytywać recepturę kosmetyku i prawidłowo ją zastosować. Będzie umiał obsługiwać nowoczesny sprzęt kosmetyczny oraz znając podstawy informatyki urządzenia kosmetyczne kompatybilne z systemami komputerowymi. Absolwent będzie potrafił wykonać stylizację sylwetki, dobrać paletę kolorystyczną. Znać będzie równieŝ podstawy marketingu, które pozwolą mu zarządzać przedsiębiorstwem. Znajdzie zatrudnienie w zakładach kosmetycznych, laboratoriach, gabinetach odnowy biologicznej, firmach kosmetycznych, w dziedzinach takich jak dystrybucja i sprzedaŝ kosmetyków czy badania aplikacyjne produktów kosmetycznych. Będzie mógł zorganizować i prowadzić własny gabinet kosmetyczny. Kosmetologia z odnową biologiczną Absolwenci tej specjalności dodatkową posiadać będą wiedzę z zakresu promocji zdrowia i odnowy biologicznej, zarządzania centrami odnowy biologicznej, standardów obsługi klienta. Nabędą umiejętności określania topografii narządów, zrozumienia współzaleŝności występujących między układami. Będą potrafili dobierać odpowiednie metody i techniki zabiegu z uwzględnieniem wieku i stanu zdrowia oraz bezpieczeństwa. W ramach specjalności zdobędą umiejętność właściwego doboru, zaplanowania i świadomego przeprowadzenia zabiegów relaksacyjnych. Uzyskają umiejętność fachowej obsługi nowoczesnych urządzeń wykorzystywanych w procesach odnowy biologicznej. Będą potrafili ocenić właściwą postawę ciała i potrzeby kształtowania prawidłowej

11 postawy, znając przyczyny i skutki wad postawy. Uzyskują kwalifikacje doboru odpowiedniego zestawu ćwiczeń korygujących wady postawy i utrzymujących odpowiednią sylwetkę. Studenci poznają takŝe niekonwencjonalne techniki kosmetyczne, takie jak aromaterapia oraz zdobędą umiejętność wykorzystania muzykoterapii w procesach odnowy biologicznej. Absolwent tej specjalności moŝe być organizatorem usług ukierunkowanych na poprawę zdrowia i odnowę biologiczną z wykorzystaniem róŝnych technik i urządzeń. Zdobyta wiedza da uprawnienia do świadczenia usług w zakresie odnowy biologicznej w gabinetach odnowy biologicznej, sanatoriach, domach wczasowych, ośrodkach SPA oraz instytucjach kultury fizycznej i turystyki oraz do zakładania i prowadzenia własnego gabinetu odnowy biologicznej. Kosmetologia stosowana Celem tej specjalności jest przygotowanie wysokokwalifikowanej kadry zawodowej w zakresie kosmetologii stosowanej. Absolwenci tej specjalności dzięki uzyskanemu wykształceniu, dodatkowo posiadać będą kwalifikacje niezbędne do właściwego zaplanowania i świadomego przeprowadzenia zabiegów pielęgnacyjnych, leczniczych i upiększających. Będą przygotowani do praktycznego, skutecznego pielęgnowania urody, powstrzymywania procesów starzenia oraz profilaktyki zdrowia. Posiadać będą wiedzę z zakresu nowoczesnych metod działania kosmetyków, ogólnego i miejscowego leczenia dermatologicznego wybranych przewlekłych dermatoz, jak równieŝ wpływu podstawowych czynników fizycznych na czynności organizmu oraz procesy patologiczne. Absolwent będzie znał niekonwencjonalne techniki kosmetyczne, takie jak aromaterapia i homeopatia oraz główne załoŝenia zdrowego odŝywiania, waŝnego z punktu widzenia profilaktyki zdrowotnej. Absolwent tej specjalności posiadać będzie wiedzę, która pozwoli mu na fachową pomoc klientowi zarówno ze skórą zdrową jak i z defektami. Będzie potrafił udzielać porad z zakresu kosmetyki zachowawczej i zdobniczej, pozyskiwać informacje o nowościach i trendach rozwojowych w kosmetyce i kosmetologii, korzystać z literatury zawodowej polskiej i obcojęzycznej. Absolwent będzie znał róŝne techniki makijaŝu. Będzie potrafił zastosować dobór preparatów w zaleŝności od rodzaju cery, rodzaju makijaŝu. Umiejętnie dobierze makijaŝ do typu urody, sylwetki i okazji. Zdobędzie umiejętność korygowania i eksponowania wybranych elementów twarzy. Poprzez zastosowanie wiedzy o stylizacji sylwetki będzie potrafił wykorzystać odpowiedni dobór kolorystyki, fasonu i deseniu tkaniny. Absolwenci tej specjalności będą mogli znaleźć zatrudnienie w zakładach kosmetycznych, laboratoriach, firmach kosmetycznych, w mediach, a nawet w takich dziedzinach jak: dystrybucja i sprzedaŝ kosmetyków czy badania aplikacyjne produktów kosmetycznych. Studia na specjalności kosmetologia stosowana w racjonalny sposób łączą teorię z praktyką zawodową oraz przygotują przyszłego absolwenta do wykonywania zawodu oraz do podjęcia własnej działalności gospodarczej.