real life SAMPLE PAGES kurs przygotowujący do matury pre-intermediate STUDENTS BOOK Skuteczne przygotowanie do matury

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "real life SAMPLE PAGES kurs przygotowujący do matury pre-intermediate STUDENTS BOOK Skuteczne przygotowanie do matury"

Transkrypt

1 real life pre-intermediate Skuteczne przygotowanie do matury Zadania, tematy i strategie maturalne Kluczowe umiejętności w motywującym kontekście Słowa i zwroty niezbędne na maturze i w codziennej komunikacji Maturalne photo story ilustrujące rozmowy sterowane Praktyczne ćwiczenia i wskazówki matura2know STUDENTS BOOK SAMPLE PAGES kurs przygotowujący do matury SARAH CUNNINGHAM PETER MOOR MARTA UMIŃSKA

2 Unit Topic and vocabulary 1 Your life p6 Social life p9 Family Człowiek - Życie rodzinne i towarzyskie Grammar p5 Present Simple and Continuous p7 Questions and question words Reading Rozumienie tekstu czytanego p5 Time Twins Dobieranie p6 Are You Chilled or Hyper?, p8 Talking Teenagers Dobieranie Prawda/Fałsz p10 matura real time 2 The greats p14 Life events; p16 Famous people p16 Personal characteristics Człowiek Życie rodzinne i towarzyskie Państwo i społeczeństwo Elementy wiedzy o krajach obszaru języka angielskiego p13 Past Simple p15 Past simple and continuous p12 Icons Dobieranie p15 Famous Pairs p17 Greatest Britons p 18 study4matura Revision of grammar and vocabulary from Units 1 2 Prawda/Fałsz 3 Your style p20 Describing a place p22 Describing personal style p24 Money and spending Dom Zakupy i usługi Życie rodzinne i towarzyskie 4 Your goals p28 Education; p30 Getting a job p32 Describing jobs Szkoła Praca Elementy wiedzy o krajach obszaru języka angielskiego p21 Comparatives and superlatives p23 too and enough p29 Wishes and intentions p30 Gerunds and infinitives p34 study4matura Revision of grammar and vocabulary from Units 3 4 Dobieranie 5 Stay well p36 Healthy lifestyle; p38 Food and drink p40 Meals and meals times Zdrowie Żywienie 6 The rules p46 Rules and behaviour; p47 Domestic tasks p48 Society and the law Państwo i społeczeństwo Elementy wiedzy o krajach obszaru języka angielskiego p37 should and must p39 Articles p45 Obligation and permission in the present p47 Obligation and permission in the past p20 Through the keyhole p24 25 Internet blog, magazine interview and news article Dobieranie Wielokrotny wybór p26 matura real time p28 English and American Fact File p31 Internet postings Dobieranie p32 Doing something different Prawda/Fałsz Dobieranie p36 Look Good, Live Longer!; p38 Eat right p40 Eating around the clock Wielokrotny wybór p42 matura real time p44 B rat Camp p49 How does the law affect you? p50 study4matura Revision of grammar and vocabulary from Units 5 6 Wielokrotny wybór 7 Time out p52 Holidays; p54 Flying p56 Describing holidays Podróżowanie i turystyka 8 Just do it! p60 Sports; p62 Sports equipment Sport Zdrowie Elementy wiedzy o krajach obszaru języka angielskiego p53 Future arrangements p55 will, may and might p61 Present perfect with ever and never p63 Present perfect with just, already and yet Dobieranie p52 Families2gether; Dobieranie p54 Cheap travel a good or a bad thing Prawda/Fałsz p56 The Sea is full of fish Wielokrotny wybór p58 matura real time p60 Champions tomorrow p62 Ian Wright s Unfit Kids Prawda/Fałsz p64 Champions against the odds Dobieranie p66 study4matura Revision of grammar and vocabulary from Units 7 8 Wielokrotny wybór 9 Cool tech p68 Operating machines Nauka i technika Zakupy i usługi 10 Out there p76 The natural world; p78 Global warming Świat przyrody Elementy wiedzy o krajach obszaru języka angielskiego p69 Defining relative clauses p70 First conditional and future time clauses p76 Used to p78 Present perfect with for and since p82 study4matura Revision of grammar and vocabulary from Units 9 10 Dobieranie 11 Must see p84 Making a film; p86 TV programmes p88 What we read Kultura 12 The rules p92 Serious Crimes?; p94 Adjectives ending in ed and ing Państwo i społeczeństwo Elementy wiedzy o krajach obszaru języka angielskiego p85 Present simple passive p87 Past simple and present perfect passive p93 Second conditional p95 Reported requests and commands p69 Go Green Gadgets; p71 Should we ban mobile phones from our schools?; p73 How screens took over our lives Prawda/Fałsz p74 matura real time p77 Amazing Earth! p78 Five reasons to worry aboutglobal warming Dobieranie p81 The biggest bang in history p87 Records and Fantastic Facts from the world of TV p89 About a Boy p90 matura real time p95 I read it in the tabloids p96 Teenage victims of crime Prawda/Fałsz p98 study4matura Revision of grammar and vocabulary from Units Dobieranie pp Mini Workbook pp134, 144 Quiz answers and activities pp Word list 2

3 Listening Rozumienie ze słuchu Speaking Mówienie Writing Wypowiedź pisemna matura2know p5 Interview Dobieranie Conversation Prawda/Fałsz p5 Describing yourself p6 Talking about free time Greeting, meeting and getting to know people Rozmowy sterowane p5 Description of yourself p9 Description of you and your family Wiadomość p124 Mówienie Uzyskiwanie, udzielanie informacji Wypowiedź pisemna Wiadomość p14 Life story p16 Radio biography Prawda/Fałsz p13 Exchanging information p14 Narrating past events p16 Talking about famous people p14 Past events p125 Mówienie Rozmowa na podstawie ilustracji Wypowiedź pisemna Wiadomość Dobieranie Rozmowy sterowane p21 Description of a place p23 Street survey Dobieranie Conversation Wielokrotny wybór p28 Interview Dobieranie p30 Street survey p21 Describing a picture Rozmowa na podstawie ilustracji p22 Describing people p23 Expressing opinion Polite requests and responding Rozmowy sterowane p28 Describing photos Rozmowa na podstawie ilustracji p29 Future plans; p31 Future career p33 Discussing opinions Wielokrotny wybór Rozmowa na podstawie ilustracji p36 Radio programme Prawda/Fałsz Telephone conversation p46 Three generations Prawda/Fałsz p37 Giving advice; p39 Generalisations p41 Discussing customs Making arrangements Negocjowanie p45 Planning a camping trip p46 Describing photos p48 Discussing opinions Dobieranie Negocjowanie List prywatny p29 Future plans and ambitions Zaproszenie p47 Description of your family life p126 Mówienie Rozmowa na podstawie ilustracji Wypowiedź pisemna List prywatny p127 Mówienie Uzyskiwanie, udzielanie informacji Wypowiedź pisemna List prywatny p128 Mówienie Uzyskiwanie, udzielanie informacji Wypowiedź pisemna Zaproszenie p128 Mówienie Rozmowa na podstawie ilustracji Wypowiedź pisemna Wiadomość p54 Predictions about the future p56 Conversation Conversation Prawda/Fałsz p53 Making future arrangements p55 Speculating about the future p56 Describing holiday Asking for and giving advice Uzyskiwanie, udzielanie informacji p55 Description of future events Pocztówka; List prywatny p129 Mówienie Rozmowa na podstawie ilustracji Wypowiedź pisemna Pocztówka p60 TV quiz Wielokrotny wybór p60 Describing photos Rozmowa na podstawie ilustracji p65 Describing people s achievements p62 Description of a sport p65 Description of a sporting hero p130 Mówienie Relacjonowanie wydarzeń Wypowiedź pisemna Pocztówka Prawda/Fałsz Rozmowa na podstawie ilustracji p70 Radio phone-in Dobieranie Conversations p79 Radio programme Prawda/Fałsz p68 Giving instructions p70 Describing a photo p72 Saying numbers Making complaints Rozmowy sterowane p77 Talking about childhood p78 Describing a photo p81 Telling a story Prawda/Fałsz Uzyskiwanie, udzielanie informacji p84 Description of how films are made; p86 TV programmes Wielokrotny wybór p84 Talking about favourite types of films; p86 Talking about favourite types of TV programmes List formalny p77 Description of a place p89 Review of a book/film Telephone conversations Telephoning Relacjonowanie wydarzeń Ogłoszenie p96 Radio phone-in Wielokrotny wybór pp92, 96 Describing photos p97 Reporting a crime p97 Letter from a reader List formalny p Mówienie Negocjowanie Wypowiedź pisemna List formalny p131 Mówienie Rozmowa na podstawie ilustracji Wypowiedź pisemna List prywatny p132 Mówienie Rozmowa na podstawie ilustracji Wypowiedź pisemna Ogłoszenie p133 Mówienie Relacjonowanie wydarzeń Wypowiedź pisemna List formalny Wielokrotny wybór Rozmowa na podstawie ilustracji Irregular verbs Verb patterns Skills and exam strategies see back cover 3

4 1your life Grammar Reading & Listening 1 Complete the information about yourself. Write not sure for information you don t know. Your date of birth 1 May 1992 The place you were born The time you were born Present simple and continuous Questions and question words Vocabulary Family and social life Phrases Meeting and greeting Getting to know people 2 In groups, compare information. Was anyone born on the same date or in the same place as you? I was born in the same month/place as Tomas. 3 a Look at the photos and read the captions. Can you guess what the title, Time twins, means? b Now read the text to check your answer. 1.3 Time twins Do you ever wonder who was born on the same day as you? Many people use the internet to find their time twins people who were born on the same day. They often find incredible similarities between their lives, their interests and even their personalities! In this programme, we meet four seventeenyear-olds Steven, Josh, Amy and Mariam. They were all born on the same morning in the same London hospital! We find out if they really are similar. JOSH The next time twin is Josh, born just three minutes later. His parents are both teachers but they are divorced now. Josh normally lives with his mother and his older sister in Wales but at the moment his mother is working abroad and Josh is staying with his father for a few weeks. Josh is still at school. He is doing his A-levels and hopes to study Politics at university. So what does Josh do in his free time? I m really lazy, he says. I hate sport and I don t really have any hobbies. I play computer games a lot and I listen to music. Oh, and I m learning to play the drums but I m not very good! Josh: born 27 September a.m. STEVEN The first time twin, Steven, is an only child. He still lives near the Royal London Hospital with his parents, Don, an electrician, and Juliana, a nurse. He is doing a Business Studies course at his local college and he also works in a mobile phone shop. Steven doesn t want to go to university. It s too expensive, he explains. And what about his free time? I m a fitness freak*. I never smoke and I don t drink alcohol or coffee. And I go running every morning before college. At the moment, I m training for the London Marathon. 4 Steven: born 27 September a.m. * A person who is crazy about sport Mariam: born 27 September a.m. Amy: born 27 September a.m.

5 4 Read the text again. Find two sentences below about Steven (S) and three about Josh (J). 1 S is crazy about fitness. 2 isn t very energetic. 3 doesn t go to school or college. 4 plays a musical instrument. 5 looks after children in a nursery. 6 goes to a private school. 7 doesn t have any brothers or sisters. 8 has parents who are divorced. 9 sometimes helps his/her father. 10 wants to become a pharmacist. 5 What other information do you learn about Steven and Josh in the text? Listen to the interviews. Mark the sentences in exercise 4 about Amy (A) and Mariam (M). 7 Do you think these time twins are similar? Why? Why not? I think Steven and Josh are very different because Grammar Focus Present simple and present continuous 8 Read the sentences 1 4. Which verbs in bold are in the present simple and which are in the present continuous? 1 I really love horror films. 2 Right now I m talking to Amy. 3 I m working in a nursery at the moment, just part-time. 4 I help my father in his shop sometimes. 9 a Read Grammar2know and match the rules a d with the sentences 1 4 in exercise 8. b Read about Steven and Josh again and underline more examples of the present simple and present continuous. Find four more examples of rule d. Grammar 2 know Present simple Use the present simple: a to talk about regular activities in the present: I usually meet my friends in the evening. What does Josh do in his free time? b to talk about things that are generally true: Josh lives with his mother. Steven doesn t drink coffee. Time expressions: sometimes, often, usually, never, every day, every week, every morning, a lot Present continuous Use the present continuous: c to talk about actions at the moment of speaking: Now I m interviewing Mariam. d to talk about actions in the present period but not at the moment of speaking: Mariam s studying Maths and Science. Amy isn t studying at the moment. Time expressions: at the moment, now, today, this week, this year 10 Put the verbs in brackets into the correct tense. Use the present simple or present continuous. 1 Josh _plays_ (play) computer games nearly every day. 2 Mariam (take) some important exams this week. 3 Steven s parents (not have) any other children. 4 Amy (not look after) her little niece today. 5 Josh s mother (work) in the USA at the moment. 6 Steven (go) to the gym three or four times a week. 11 Use the prompts to tell other students about yourself. Give more information if you can. Use the present simple or present continuous. 1 like horror films I don t like horror fi lms, I like comedies. 2 walk to school 3 play a musical instrument 4 read a book at the moment 5 read the newspaper every day 6 study for exams this term 7 save to buy something special 12 WRITING Read about Steven and Josh again. Then write a description of yourself. Write about: where you live and who you live with your school and other courses your interests, free time, friends, etc. MINI WORKBOOK exercises 1 4 pages your life matura Człowiek Życie rodzinne i towarzyskie Rozumienie tekstu czytanego Dobieranie Rozumienie ze słuchu Dobieranie 5

6 1your life Vocabulary Social life Words 2 know & go (x2) go to play do (x2) stay meet make have 1 make plans 6 computer games 2 a party 7 new people/your friends 3 out 8 the cinema/beach 4 in 9 nothing Reading 1 Read the title and introduction to the quiz. Are you chilled or hyper? Do the quiz to find out. 2 Read the quiz key on page 134. Are the conclusions true or not? Use the verbs in Words2know to complete phrases 1 10 from the quiz. Then listen and check. 5 sport 10 shopping/running AS 4 Read Active Study. Add more phrases to the list. Notice collocations There are many phrases with verbs like go, have, make and do. Notice and remember the correct verb in each phrase: have a party (NOT make a party) make plans (NOT do plans) go out with friends (NOT get out with friends) 5 In pairs, talk about what you usually do: in the evening at the weekend in the holidays I normally watch DVDs in the evening. How about you? I usually but I never MINI WORKBOOK exercise 7 page 101 ACTIVE STUDY 1.7 Are you Chilled or Are you the kind of person who never stops or do you take life easy? Do our quiz to find out. 1 Itʼs Saturday morning. What do you think when you open your eyes in the morning? a What arrangements have I got for today? I must get up and get ready. b Saturday, great! Iʼll relax, then call my friends later. c Good, I can go back to sleep. 2 Youʼre on holiday by the sea! How do you spend your days? a Do sport, meet new people, go shopping and, of course, go out every evening! b Go to the beach, meet some nice people and visit some interesting places. c Sleep until midday, then spend the day by the pool with music and a book. 3 Itʼs your birthday Happy birthday! What do you do? a You decide to have a big party but then you worry about what to wear, who to invite, etc. b You arrange to go out with a group of friends. c You donʼt make too many plans perhaps youʼll meet some friends or go to the cinema. matura Człowiek Życie rodzinne i towarzyskie Hyper? 4 Itʼs winter, the weatherʼs terrible and you canʼt go out. How do you feel? a You hate doing nothing. You phone all your friends and complain. b Itʼs nice to stay in but after a while you get bored. c You can watch DVDs and play computer games all day whatʼs the problem? 5 How do you feel at bedtime? Is it easy or difficult for you to sleep? a Itʼs difficult to sleep because you canʼt stop thinking about your day. b You read or listen to music and you usually go to sleep easily. c You arenʼt tired you often stay up and watch a film or go on the internet.

7 Grammar Focus Questions and question words 6 Look at Zoe s photo from MyWorld, a website for meeting friends. Answer the questions. Do you like the photo? Why? Why not? Do you use websites like MyWorld? 7 Read Grammar2know. Then complete the MyWorld questionnaire with these question words. Who (x2) Why What (x3) Which How What kind (x2) How many How much When Where My World Grammar 2 know Question words Use these words to form questions: What, Where, When, Which, Who, Why, How, What kind, How much, How many: What s your favourite CD? What kind of music do you like? How much money have you got? Word order What is your favourite dessert? Who do you see at the weekend? Why are you doing this questionnaire? How much money have you got? 1 What s your favourite dessert? 2 hours do you sleep every night? 3 Hollywood superstar do you most want to meet? 4 do you spend Sundays? 5 s your favourite CD ever? 6 do you like your best friend? 7 do you secretly admire? 8 s your favourite time of day? 9 of music do you like? 10 do you listen to music? 11 money have you got in your pocket right now? 12 of things do you read? 13 do you see at the weekends? 14 is your birthday? 8 a 1.5 Zoe s friend is testing how many questions she can answer in two minutes. Listen and check your answers for exercise 7. b 1.5 Which of Zoe s answers can you remember? Compare answers in pairs. Listen again and check Close your book and listen to the questions. Write brief answers. 1 Milan 10 a 1.6 Complete questions 1 7 with is/are, have or do. Listen again and practise your intonation. do 1 Which city ^ you come from originally? 2 How many brothers and sisters you got? 3 What kind of books you like? 4 What you reading at the moment? 5 Which groups you like? 6 Which your favourite day of the week? Why you like it? 7 Which TV programmes you like best? b Choose five questions above to ask your teacher. 11 In pairs, do the MyWorld questionnaire. Take turns to ask and answer as many questions as you can in two minutes. MINI WORKBOOK exercises 5 6 page 101 your life 7

8 1your life Reading & Vocabulary 1 a PREDICTING Answer the questions. What do you think the peope in the photos are talking about? How are they feeling? b Read the introduction to the internet survey. Who is organising the survey and why? 2 Read the survey and complete gaps 1 6 with the questions a f below. a Who do you talk to when you have a problem? b What do you most like about your parents? c What do you worry about most? d How could your parents make your life better? e What s the worst thing about being a teenager? f What s the best thing about being a teenager? 3 Read the survey again. Tick ( ) true and cross ( ) false. Give reasons for your answers. 1 Most teenagers think their parents are kind and have a good sense of humour. 2 Teenagers and parents think that the media is too negative about young people. 3 Most teenagers think their parents are too strict. 4 Nearly 30% of teenagers don t like their parents clothes. 5 Many parents want their teenage children to do more housework. 6 Most teenagers say they can talk to their parents about really important problems. 4 Complete the definitions with a word from the text. Words 2 know s : the help you give someone with their problems (paragraph 2) 2 s of h _ : the ability to laugh about things (paragraph 2) 3 to c _ : to say you are unhappy/angry about something (paragraph 3) 4 the m : TV, newspapers, etc. (paragraph 3) 5 exam p : the worries you have about exams (paragraph 3) 6 your a _ : how you look (paragraph 6) The BBC is doing its biggest ever internet survey* about young people in Britain today to find out about their lives and their worries. They want to help parents and teenagers to talk and understand each other better. Thousands of people are logging on to take part so far more than 30,000 teenagers and 12,000 parents. This is what they say. What s the best thing about being a teenager? Most teenagers say, Going out and having more freedom. Cool music and fashion and the internet are also popular answers.? Young people most like the love and support they get from their parents and their sense of humour, too. But 40% say that they like their parents because they give them money!? Many young people complain about how the media shows teenagers and many parents agree: All teenagers have bad publicity and they are not all bad! said one parent. Young people also complain about exam pressures, changing moods and boyfriend/girlfriend relationships. 8 5 Answer the questions in exercise 2 about you. Are your answers the same as the English teenagers? When I have a problem, I talk to my friends or sometimes my mother. matura Człowiek Życie rodzinne i towarzyskie Rozumienie tekstu czytanego Dobieranie Prawda/Fałsz

9 ? About 20% of teenagers want their parents to give them more freedom. Often parents treat you like a child and don t respect your opinions, writes one. Why can t I go to places where my friends go, like nightclubs? says another. And 29% of young people really hate their parents clothes! On the other hand, parents want their teenage children to listen to them more and to help more in the house.? One parent said, If our kids have a serious problem, they can always talk to us about it. But teenagers don t always agree. Most feel that they can talk to their parents about everyday things but 60% say they can t talk to their parents about serious personal problems with relationships, drugs and alcohol. They find it easier to talk to friends about these things.? The two big worries for young people are exams and their appearance. In fact, 48% say that their appearance is their biggest worry. Parents worry most about their children s schoolwork. All teenagers have bad publicity and they are not all bad! BBC online survey 2003 Vocabulary & Family and relationships Speaking 6 WORD RACE Work in pairs. In two minutes, write down as many family words as you can. father, brother 7 Match the Words2know to definitions Which words are for males and females? What are the male forms of the other words? an older sister - an older brother Words 2 know 1.9 an only child a stepmother an ex-wife a cousin a relative a great-grandmother an aunt a niece a daughter-in-law a younger/older sister 1 a sister who is younger/older than you a younger/older sister 2 your grandmother s mother 3 your mother or father s sister 4 the woman married to a person s son 5 the woman a person divorced 6 your sister or brother s daughter 7 your father s new wife not your own mother 8 your mother s sister s daughter 9 a member of your family 10 a child with no brothers and sisters 8 Read the questions 1 7 and cross out the ones you can t or don t want to answer. Then swap books with a partner. Ask the questions that your partner did not cross out. 1 Are you an only child or have you got older or younger brothers and sisters? 2 Do you get on well with your brothers and sisters? 3 How many aunts, uncles and cousins have you got? 4 Are your great-grandparents still alive? And your grandparents? How old are they? 5 Do most of your relatives live near you? How often do you see them? 6 Which relations do you like best? Are there any people in your family who don t get on? 7 Is anyone in your family doing anything interesting at the moment? What? 9 WRITING Write a paragraph about yourself. Include answers to the questions in exercise 8. I ve got a younger sister and an older brother. I get on well with my younger sister but MINI WORKBOOK exercise 8 page 101 your life 9

10 matura real time 10 1 Look at the photo and read about Zack. Answer the questions. Where is Zack from? Why is he coming to London? Who s meeting him at the airport? Listen to the conversation. Tick ( ) true and cross ( ) false. 1 Zack already knows Fran. 2 Zack already knows Rosie and Ted. 3 Fran is driving today. 4 There were no problems with the flight. 5 Fran s house is near the airport. 3 MEETING AND GREETING Read the dialogue and complete the gaps with the correct Phrases2know. Then listen again and check. Phrases 2 know Meeting and greeting How do you do? Nice to meet you. Great to see you again! Thanks, it s great to be here! Let me introduce you. Welcome to London! This is my brother, Ted. How was your journey? 1.12 Listen to Phrases2know and practise the intonation. In pairs, act out the dialogue below. Use Phrases2Know. Uczeń A: Jesteś osobą odbierającą z lotniska gościa z Australii. Uczeń B: Jesteś gościem z Australii. A: Powitaj gościa i zapytaj, jak minęła podróż. A: Przedstaw osobę, która przyszła z Tobą. A: Zaproponuj posiłek. B: Przywitaj się i odpowiedz na pytanie dotyczące podróży. B: Zareaguj w uprzejmy sposób. B: Zgódź się i podziękuj. matura Człowiek Życie rodzinne i towarzyskie F: Zack hi! Z: Hi, Fran! F: 1 Great to see you again! 2 Z: 3 Thanks, it s great to be here, finally! F: 4. This is my younger daughter, Rosie. She s twelve. Z: Hi, Rosie. R: Hi. F: And, 5. He s driving us today because my car s at the garage. Z: 6 Nice to meet you, sir. Z C is from California and is coming to London to study. He is staying with Fran, a friend of his mother s, and her daughters, Rosie and Grace. Fran, Rosie and Fran s brother, Ted, are meeting Zack at Heathrow Airport. It s Sunday morning. T: 7? Welcome to England! F: So, how are you? 8? Z: Well, the flight was forty-five minutes late but after that, it was fine. The in-flight movies were really cool but there wasn t much food, so I m kind of hungry! F: Oh, you poor thing! Well, it s a long drive home so why don t we get some breakfast first? Look, there s a place over there Rozumienie ze słuchu Prawda/Fałsz Mówienie Rozmowy sterowane Wypowiedź pisemna Wiadomość

11 WRITING A MESSAGE 6 Read the message Fran leaves for Zack in the morning. Underline and number the parts where: 1 She says why she is not there. 2 She tells him about food. 3 She says when she s coming home. Zack, Hope you slept well. I have to go out, because I start work early. Don t forget to have breakfast! There are cornflakes and some bread next to the toaster. Take anything you like from the fridge. There is also a map of London for you on the table. Back from work at 5 p.m., dinner at 6 p.m. Have a good day! Fran Complete Zack s enrolment form with the correct Phrases2know. Then listen to Zack s conversation with a receptionist and check. Phrases 2 know full name place of birth date of birth home address address UK address mobile number postcode passport number nationality University Enrolment Name of course European History Dates of course 2 July 9 September 1 Zachery James Garber Santa Barbara, CA., USA 4 nationality American 5 passport number Washington Drive, Santa Barbara, CA, USA 7 25 Manorgate Rd, London. 8 postcode NW10 2PQ Do the exam task. Gościsz w domu kolegę/koleżankę z zagranicy. Napisz wiadomość informującą go/ją: dlaczego musisz wyjść; gdzie znajdzie coś do jedzenia; jak może spędzić czas pod Twoją nieobecność; gdzie zostawiasz mu/jej klucz. Go to page 134 and follow the instructions. 10 There is a party at Zack s university for new students to get to know each other. Zack is chatting to Monika, a Polish girl. GETTING TO KNOW PEOPLE Look at the photo and answer the questions. Where is Zack and who is he talking to? Do you think he s enjoying himself? Why/Why not? Read Phrases2Know. Which three questions sound too formal for a party? Listen and check. Phrases 2 know Getting to know people What s your nationality? Where are you from? Which part of (Poland) are you from? What s your full name? Which course are you doing? How about you? Where are you staying? Are you enjoying London? What s your date of birth? Do you like London/this music? In pairs, act out the dialogue below. Use Phrases2Know. Uczeń A i Uczeń B: Jesteście słuchaczami w szkole językowej w Edynburgu. Pochodzicie z różnych krajów. Poznajecie się na przyjęciu. A: Zapytaj Ucznia B, z jakiego kraju pochodzi. A: Zapytaj Ucznia B, na który kurs uczęszcza. A: Zapytaj Ucznia B o jego wrażenia z Edynburga. B: Powiedz, skąd pochodzisz. B: Podaj nazwę kursu, który wybrałeś/łaś. B: Odpowiedz. 11

12 1miniworkbook * ** *** easy to do a bit harder extra challenge Grammar 1 * Present simple: affirmative, negative and question forms a Make the sentences negative. 1 You spend a lot of money on clothes. You don t spend a lot of money on clothes. 2 Maria comes to school by bus. 3 It rains a lot in summer. 4 The shops close at lunchtime. 5 Michael speaks German. 6 I need to buy a ticket. b Make the sentences into questions. Do you spend a lot of money on clothes? 3 ** Present continuous: form Complete the conversation with the correct form of the verbs in brackets. 2 ** Read Grammar Plus. Then put the words in the correct order to make sentences. Grammar + Plus Present simple: word order with time expressions With most verbs, put the time expression before the main verb: He never travels by bus. Put the time expression after the verb to be and auxiliary verbs: She is often late for class. We don t always have lunch at home. Put longer time expressions at the end of the sentence: My brother and I go to the cinema every week. 1 to school/walk/every morning/i I walk to school every morning. 2 never/to the theatre/goes/he 3 Josh/at home/in the evening/is/usually 4 sometimes/i/my little sister/look after 5 once a week/their grandmother/visit/they 6 Emily/every evening/the piano/practises 7 usually/i/on Saturday night/don t/go out 8 the bus/sam/often/is/for/late 9 eat/i/at one o clock/lunch/always Hannah: Hello, Alice! It s me. Alice: Hi, Hannah. Where are you? H: I m out with my mum and dad. We 1 re doing (do) some shopping. A: Cool. Is there anything nice? H: Not really. I 2 (look) for a pair of shoes but there s nothing I like. A: I see. So what 3 (you/do) now? H: I 4 (wait) for my mum. She 5 (try) on a hat at the moment. My dad 6 (look) bored. Oh no A: What? What s the matter? What 7 (happen)? H: It s my mum that hat is just uuhh she 8 (look) at herself in the mirror. Now she 9 (ask) my dad what he thinks. He 10 (not say) anything, as usual. And how about you? 11 (you/do) your homework? A: Yeah, well yeah I 12 (think) about it but I 13 (not really/do) anything at the moment. H: Oh! My mum 14 (come) over. Talk to you later. 12

13 4 *** Present simple or present continuous? Put the verbs in the correct form. 1 What are you watching (you/watch)? It s a programme about dolphins. 2 I usually walk to school but this week (I/take) the bus. 3 How many languages (he/speak)? Two English and Polish. 4 What s that noise? What (they/do) up there? 5 (your parents/watch) football on TV? No, never. They hate all sport! 6 His exams are next week so (he/study) hard at the moment. 7 Why (smile)? Oh, no reason I just feel happy today! 5 ** Question words Complete the questions about the invitation with the correct question words. Then find the answers. 6 ** Word order in questions Correct the word order in the questions only if necessary. Tick the correct answers. 1 What s your address? 2 How many brothers and sisters you have got? have you got? 3 What time it is, please? 4 How do you spell your surname? 5 How much this does cost? 6 What kind of books do you like? 7 Which your favourite subject is at school? 8 Which part of Britain you are from? Vocabulary 7 ** Social life Find ten words in the long word below. Then put the words in the correct column. beachshoppingnothingpeoplesportfriendsplanscinemaoutrunning Shhhhhhhh!! Surprise party for Michael Thompson About thirty of his friends and family will be there!! On: Friday, 16 June At: La Cabana Club, 108 High Street (Take the 165 bus and get off at the Odeon Cinema) Please be there by 6 p.m. Party starts about 6.15 Please reply to Lily on Remember!! It s a secret!! 8 ** go go to the do meet make beach Family and relationships Find eleven family and relationships words. Look E and S. 1 Where s the party? At La Cabana Club 2 is the party for? 3 is the address of La Cabana? 4 does the party start? 5 people will be there? 6 can you get there? 7 bus do I take? 8 does the card say Shhh!? s t e p s i s t e r o d m m l l e c t e n i e c e a n n w l i v b w s s p w s a n o o i p c a u n t l r n f m m r h d i a c n e p h e w w v w e h s g u n c l e p d b w c b t c g s q b r c o u s i n o 13

14 study4matura Units 1&2 14 Vocabulary 1 Put the words below into the categories in the table. Write two more words for for each category. aunt cruel engineer friendly nephew receptionist niece talented scientist Personality Family Jobs 2 Match the words to make collocations. A 1 do a school 2 fall b married 3 go c nothing 4 leave d running 5 get e in love B 1 get a your friends 2 make b house 3 meet c plans 4 move d a flat 5 rent e engaged 3 PRONUNCIATION 1.26 Listen and underline the stressed syllable. Then listen again and repeat. 1 popular 4 relationship 7 discover 2 address 5 exam 8 develop 3 journey 6 emergency 9 talented Grammar 4 Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets. Use the present simple, present continuous, past simple or past continuous. 1 Stephanie usually (wear) black but today she (wear) a white dress. 2 I (not go) to the cinema on weekdays. 3 What (you/do) when I (phone) you at 7 o clock last night? 4 Which sport (Tom/like) best? 5 Choose the correct verb form to complete the magazine article about Johnny Depp. magazine article about Johnny Depp. HOLLYWOOD S FAVOURITE SON? J ohnny Depp is probably the most popular and best paid actor in the world. He is appearing in several big films this year. Pirates of the Caribbean 3 1 in cinemas across the world right now and he 2 a new film at the moment. Johnny Depp 3 in Kentucky in 1963 and he 4 in Florida. He dropped out of school at sixteen because he 5 to be a rock star. His first movie role was a small part in the 1984 film Nightmare on Elm Street. He 6 his current partner, French pop singer Vanessa Paradis, while he 7 a film in France in Apparently, he 8 her when she was coming out of a Paris hotel and he immediately 9 in love with her! The couple have two children and 10 in a small village in France. 1 a shows b is showing c showed 2 a make b makes c is making 3 a is born b was born c born 4 a grew up b grow up c was growing up 5 a was wanting b wanted c wants 6 a met b meet c meets 7 a made b was making c makes 8 a see b was seeing c saw 9 a fell b fall c was falling 10 a live b lives c is living 6 Put these jumbled questions in order. Then read the text about Johnny Depp in exercise 5 again and write the answers. 1 Johnny Depp/where/born/was Where was Johnny Depp born? In Kentucky. 2 did/why/he/out of school/drop 3 the name/his first film/was/of/what 4 partner/is/who/johnny Depp s 5 meet/did/when/her/he 6 do/children/they/how many/have

15 Reading Skills 7 Przeczytaj poniższy tekst. Na podstawie zawartych w nim informacji zdecyduj, które z podanych zdań są zgodne z treścią tekstu (TRUE), a które nie (FALSE). 1 University College London offers courses on many subjects. 2 ½ of the students at University College London are not from the UK. 3 The International Office is open on Sundays. 4 The International Office does not close for the summer holidays. 5 It costs 10 to join the UCL Students Union. 6 The ULC Students Union is a sports club. Listening Skills Zapoznaj się z treścią zadania. Usłyszysz dwukrotnie rozmowę w sekretariacie londyńskiej uczelni. Przyporządkuj wypowiedzi studentów (1 3) do zdań podsumowujących ich treść (a g), wpisując numery w odpowiednie kratki. a He/She can t find Room 101. b He/She lost something. c He/She has a question about accommodation. d He/She wants to pay for a course. e He/She found a mobile phone. f He/She was at the office this morning. g He/She says he/she ll come back tomorrow. University College London welcomes you! 1.28 University College London (UCL) is in the heart of London, close to the British Museum and the British Library. We are a large university 20,200 students. We offer a variety of courses each year so you can study any subject you wish. University College London is truly an international university. We now have 6,600 foreign students from more than 140 countries that s almost 1/3 of the total number of our students. If you have any questions, please contact us at The International Office. We re here to help. The office is open to students from 10 a.m. to 4 p.m., Monday to Friday (closed weekends and public holidays). We are open all summer. The International Office can help you with visa and immigration problems. All students can join the UCL Students Union. Membership is free. The Union represents students interests, organises sports events and concerts. There is also an online newsletter, International Student News. Speaking Skills 9 Zapoznaj się z opisem dwóch różnych sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanej roli. Opowiedz gościowi z zagranicy o znanym Polaku lub Polce. Podaj: (przybliżoną) datę jego/jej urodzenia; przyczynę, dla której jest sławny/a; jedno ważne wydarzenie z jego/jej życia. Rozmowę zaczyna egzaminujący. Opowiedz gościowi z zagranicy o swoim życiu. Uwzględnij następujące informacje: swoją datę urodzenia; jedno zdarzenie z dzieciństwa; jedno niedawne zdarzenie. Rozmowę zaczyna egzaminujący. matura STRATEGIE EGZAMINACYJNE patrz okładka Człowiek Życie rodzinne i towarzyskie Państwo i społeczeństwo Elementy wiedzy o krajach obszaru języka angielskiego Rozumienie tekstu czytanego Prawda/Fałsz Rozumienie ze słuchu Dobieranie Mówienie Rozmowy sterowane 15

16 Unit 1 Culture 2 know Divorce rates in the UK are among the highest in Europe. British teenagers are used to different family structures. Stepparents and stepbrothers and sisters are very common, as are half-brothers and sisters. Private schools are fee-paying schools. They can be mixed (for boys and girls) or single sex. The school leaving age in the UK is currently 16. The options for most students are then: to stay at school until 18, to look for a job or to go to a local college (an institution of learning which offers technical and professional courses leading to qualifications). (See Unit 4 for details of the school education system in England.) Draw students attention to the objectives box at the top of the page. Tell students these are the aspects of grammar, vocabulary and skills they are going to learn more about in this Unit. Tell them that they will think about what they have learnt and what they can do at the end of every second lesson (i.e. the end of every double-page spread). 16 LESSON 1 Warmer Find out if there are any twins in the class. Talk about the different kinds of twins students have heard about: twins of the same sex that look exactly the same (identical); twins that don t look the same and may be a boy and a girl (non-identical); twins that are joined and share one or more body parts (con-joined). Reading & Listening 1 Extend this discussion to students friends and family, e.g. do students share birthdays with any friends or family members and if they do, are they similar to these people or not? 2 Ask the groups if they found any people who were born on the same day. Were there any dates that more than two people in the class were born on? 3a Students may have heard of time twins before, especially on the internet. b Answers: Time twins are people who were born on the same day. The idea is that time twins have a lot in common but, in fact, these four young people are very different. 4 Check students understand key vocabulary in the sentences before they read the texts. Answers: on student page 5 Check answers to the first task before asking students for other information they found in the reading. Students read the phrases/words aloud which give them more information about Steven and Josh. Steven says that university is too expensive because in England the majority of students have to pay to go to university and it costs a lot. Students can apply for student loans (they borrow the money from the government) but they have to pay this back in instalments after their studies are finished. Answers: We learn where the boys live, what jobs their parents do, where they study and what their hobbies are Before listening check students realise which sentences to mark (the unmarked ones: 3, 5, 6, 9, 10). A nursery is similar to pre-school or kindergarten. TEACHER S HANDBOOK

17 7 Answers: on student page Example answers: Josh and Mariam have a few similarities they are both studying for A-levels and both want to go to university. Both Josh and Amy have divorced parents; neither Steven nor Amy wants to go to university. None of the time twins have similar hobbies and none of them have similar career ambitions. LESSON 2 Warmer Review what time twins are and what TEACHER S HANDBOOK students remember about Steven, Josh, Amy and Mariam by asking, e.g. What kind of twins are Steven, Josh, Amy and Mariam? Can you remember who plays a musical instrument, who goes to a private school, who wants to become a pharmacist? Let students look back at the texts. Grammar Focus Present simple and present continuous 8 Answers: 1 present simple 2 present continuous 3 present continuous 4 present simple 9a Grammar 2 know Students discuss their answers in pairs at each stage of this activity. b Answers: on student page Answers: on student page BOARD PLAN When checking the answers, elicit the key words or phrases as in Grammar2know, e.g. 1 every day 2 this week. Answers: on student page 11 Give students time to read the prompts and prepare what to say. Remind them to expand/ personalise the sentences. Students do this activity in pairs or small groups. 12 Each student writes a draft of the text first. They check/ correct each other s work. Then they write a final version in their copy books. MINI WORKBOOK exercises 1 4 Grammar + Plus Write the first example (he never travels by bus) in scrambled word order on the board. Ask students to say it correctly. Write it on the board. Underline never. Repeat for she is often late for class. Elicit from the students what the rules are for word order with adverbs of frequency. Write My brother and I go to the cinema on the board and write every week to the side. Ask them where this expression goes, and to tell you the rule. Focus students on the Grammar Plus activity in the Mini Workbook. Read the rules through with the class. Students then complete the exercise. They check in pairs. EXTRA DISCUSSION Steven, Josh, Amy and Mariam are all very different. Are any of them typical of teenagers in your country? Are you similar to any of them? Now your students can: Extract relevant information from reading and listening texts Compare uses of the present simple and the present continuous Write a short text describing themselves. PHOTOCOPIABLE 1A Unit 1 your life 17

18 matura2know Unit 1 Speaking ROZMOWY STEROWANE uzyskiwanie, udzielanie informacji 1 Read the exam task and complete questions 1 4 with the words from the box. Then match the questions to the bullet points in the exam task. There is one extra question. Gościsz u siebie w domu kolegę/koleżankę z zagranicy. Dowiedz się o jego/jej upodobania. Zapytaj o: ulubiony gatunek muzyki, 3 ulubione strony internetowe, ulubiony sposób spędzania weekendu. Rozmowę rozpoczyna zdający. how what s what kind which 1 I don t know much about the things you like and dislike. For example, _ your favourite food? 2 Tell me, _ websites do you like best? 3 How about music? _ of music do you like? 4 When you re at home, _ do you usually spend the weekend? 2 Match answers A D to questions 1 4 in Exercise 1. The first one has been done for you. A B C D It depends. but I usually go swimming, study and go out with friends. First I do my homework, then I play computer games. Oh, all kinds, from classical to hip-hop and techno. I listen to music a lot. I like dance music best. And you? I love fruit, vegetables and Italian food. I like pizza and spaghetti and lots of chocolate. The sites of my favourite football clubs. Film websites, such as the Internet Movie Database. 3 Do the exam task in pairs. Give answers that are true for you. Na maturze Przy wykonywaniu zadania egzaminacyjnego Uzyskiwanie informacji potrzebna Ci będzie umiejętność prawidłowego budowania pytań. 4 Writing KRÓTKI TEKST UŻYTKOWY wiadomość 4 Read the exam task and a student s response to it. Tick ( ) the bullet points she has included in the note and cross ( ) the ones where she did something wrong. The first one has been done for you. Zostaw wiadomość dla swojego anglojęzycznego współlokatora/współlokatorki. Poinformuj go/ją, gdzie jesteś. Poproś o kupienie czegoś do jedzenia. Podaj informację, do której godziny otwarty jest sklep. Napisz, gdzie zostawiasz pieniądze. Hi Ginny I m at the gym. Please buy some bread and orange juice. The shop opens at I m leaving you some money for the shopping. See you Ewa 5 Look at the exam task and Ewa s response again. Answer these questions: Jeśli za każdą informację można otrzymać 1 punkt, to ile punktów otrzymała Ewa? Jakie informacje należy dodać do tekstu Ewy, by odpowiedź była pełna? 6 Tick six of the phrases below which could be used in the note in Exercise 4. The first one has been done for you. Which bullet points in the exam task do they match? 1 There s a shop downstairs and it s open today. 2 The shop stays open until 10 p.m. 3 I m going to buy some food. 4 I have to go out. 5 The shop closes at 8 p.m. 6 Could you please buy something for dinner? 7 The money is on the kitchen table. 8 I m going to study with Amy in her flat. 9 Have you got some money? 10 I m leaving you some money on the shelf next to the TV. 7 Write an improved version of the note in Exercise 4. Na maturze Pisząc Krótki tekst użytkowy, pamiętaj o tym, aby zawrzeć wszystkie cztery informacje podane w poleceniu. Najwięcej punktów traci się właśnie na skutek pominięcia lub zniekształcenia informacji z polecenia, a nie z powodu błędów językowych. 18

19 Strategie egzaminacyjne Rozumienie tekstu czytanego Rozumienie ze słuchu Zadania typu prawda-fałsz Zanim zapoznasz się z tekstem, przeczytaj uważnie wszystkie pytania (zdania). Zwróć uwagę na to, że kolejność pytań (zdań) jest zgodna z kolejnością informacji prezentowanych w tekście. Znajdź fragmenty tekstu, które potwierdzą lub wykluczą prawdziwość danego pytania (zdania). Możesz je podkreślić. Zwróć szczególną uwagę na użyte w tekście określenia czasu, czasy gramatyczne, określniki (np. very bardzo, quite trochę) oraz wyrazy o podobnym lub przeciwstawnym znaczeniu. Pamiętaj, aby odpowiedzieć na wszystkie pytania. Zadania wielokrotnego wyboru Zanim zapoznasz się z tekstem, przeczytaj uważnie wszystkie pytania (zdania). Zwróć uwagę na to, że kolejność pytań (zdań) jest zgodna z kolejnością informacji prezentowanych w tekście. Znajdź fragmenty tekstu, do których odnoszą się poszczególne pytania (zdania). Zwróć uwagę na to, że mogą one mieć różną długość (od jednego wyrazu czy zwrotu po cały akapit). Wyeliminuj nieprawidłowe odpowiedzi. Dopiero kiedy to zrobisz, zaznacz swoją ostateczną odpowiedź. Pamiętaj, aby odpowiedzieć na wszystkie pytania. Zadania polegające na dobieraniu (przyporządkowywaniu) elementów Przed przystąpieniem do wykonywania zadania przeczytaj uważnie polecenie. Zdecyduj, czy trzeba dopasować nagłówki do akapitów, czy zdania podsumowujące treść fragmentów tekstu do pytań lub akapitów. Dopasowując nagłówki lub zdania podsumowujące treść fragmentów tekstu do akapitów, postaraj się określić główną myśl poszczególnych akapitów. Dopasowując pytania lub zdania do akapitów, znajdź te fragmenty tekstu, które odpowiadają na pytania lub pasują do zdań. Pamiętaj, że zadanie tego typu zwykle może zawierać o jeden lub więcej elementów za dużo, należy je wtedy wyeliminować. Pamiętaj, aby odpowiedzieć na wszystkie pytania. Zadania typu prawda-fałsz Przed wysłuchaniem nagrania przeczytaj uważnie wszystkie pytania (zdania). Zwróć uwagę na to, że kolejność pytań (zdań) jest zgodna z kolejnością informacji prezentowanych w nagraniu. Podkreśl w pytaniach słowa, których znaczenie jest kluczowe dla ich treści. Słuchając nagrania, zwróć uwagę na wyrazy o podobnym znaczeniu jak słowa kluczowe podkreślone w pytaniach, określniki (np. very, quite) oraz na wyrazy o przeciwstawnym znaczeniu. Słuchając nagrania po raz drugi, sprawdzaj swoje dotychczasowe odpowiedzi, poprawiając je w razie konieczności. Pamiętaj, aby odpowiedzieć na wszystkie pytania. Zadania wielokrotnego wyboru Przed wysłuchaniem nagrania przeczytaj uważnie wszystkie pytania (zdania). Zwróć uwagę na to, że kolejność pytań (zdań) jest zgodna z kolejnością informacji prezentowanych w nagraniu. Podkreśl w pytaniach (zdaniach) słowa, których znaczenie jest kluczowe dla ich treści. Słuchając nagrania, zwróć uwagę na wyrazy o podobnym znaczeniu jak słowa kluczowe podkreślone w pytaniach, określniki (np. very, quite) oraz na wyrazy o przeciwstawnym znaczeniu. Wybierz odpowiedź, która jest najbardziej zbieżna z treścią nagrania. Słuchając nagrania po raz drugi, sprawdzaj swoje dotychczasowe odpowiedzi, poprawiając je w razie konieczności. Pamiętaj, aby odpowiedzieć na wszystkie pytania. Zadania polegające na dobieraniu (przyporządkowywaniu) elementów Przeczytaj uważnie polecenie i upewnij się, że rozumiesz jego treść. Czy w poleceniu jest mowa o tym, że trzeba dopasować osoby do sytuacji lub miejsc, osoby do wyrażanych przez nie opinii czy dialogi do miejsc? Podkreśl w pytaniach słowa i zwroty, których znaczenie jest kluczowe dla ich treści. Słuchając nagrania, zwróć baczną uwagę na informacje o podobnej treści. Dopasowując nagrania do zdań podsumowujących ich treść, staraj się określić główną myśl każdego nagrania. Pamiętaj, że zadanie tego typu zwykle może zawierać o jeden lub więcej elementów za dużo, należy je wtedy wyeliminować. Pamiętaj, aby odpowiedzieć na wszystkie pytania.

20 Maturzystom polecamy także: real life Real Life to nowy, elastyczny kurs do szkół ponadgimnazjalnych, który przygotowuje do matury na poziomie podstawowym i rozszerzonym, ale przede wszystkim uczy płynnego komunikowania się w języku angielskim. Materiał podstawowy na 90 godzin lekcyjnych Real Life gwarantuje skuteczne przygotowanie do matury! Uczniowie: omawiają wszystkie tematy i typy zadań maturalnych, gruntownie przygotowują się do rozmów sterowanych i do wypowiedzi pisemnych dzięki lekcjom matura real time bazującym na photo story, doskonalą sprawności mówienia i pisania w innowacyjnych lekcjach matura2know, systematyzują zdobytą wiedzę dzięki regułom Grammar2know oraz sekcjom study4matura zawierającym powtórzenie materiału leksykalnego i gramatycznego oraz zadania maturalne rozwijające sprawności czytania, słuchania i mówienia, poprawnie rozwiązują zadania dzięki praktycznym strategiom egzaminacyjnym zebranym w jednym miejscu na okładce książki oraz wskazówkom Na maturze. Real Life gwarantuje skuteczną komunikację w języku angielskim! Ciekawe tematy, nawiązujące do problemów młodych ludzi, zachęcają do dyskusji i wymiany poglądów. Nacisk na doskonalenie wszystkich sprawności i przydatnych funkcji językowych ułatwia porozumiewanie się w sytuacjach życia codziennego. Ćwiczenia gramatyczne i leksykalne o zróżnicowanym stopniu trudności znajdujące się w części miniworkbook na końcu książki pomagają nauczycielowi dopasować materiał do potrzeb uczniów na różnych poziomach zaawansowania. Komponenty kursu dla ucznia: Students Book Workbook plus Audio CD Komponenty kursu dla nauczyciela: Teacher s Handbook (ze zmniejszonymi stronami z książki ucznia) plus Teacher s Resource CD-ROM (bank materiałów do kopiowania) Class Audio CDs DVD Real Time do każdego poziomu Test Master CD-ROM A2/B

DODATKOWE ĆWICZENIA EGZAMINACYJNE

DODATKOWE ĆWICZENIA EGZAMINACYJNE I.1. X Have a nice day! Y a) Good idea b) See you soon c) The same to you I.2. X: This is my new computer. Y: Wow! Can I have a look at the Internet? X: a) Thank you b) Go ahead c) Let me try I.3. X: What

Bardziej szczegółowo

Test sprawdzający znajomość języka angielskiego

Test sprawdzający znajomość języka angielskiego Test sprawdzający znajomość języka angielskiego Imię i Nazwisko Kandydata/Kandydatki Proszę wstawić X w pole zgodnie z prawdą: Brak znajomości języka angielskiego Znam j. angielski (Proszę wypełnić poniższy

Bardziej szczegółowo

Egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie dwujęzycznym Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego)

Egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie dwujęzycznym Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego) 112 Informator o egzaminie maturalnym z języka angielskiego od roku szkolnego 2014/2015 2.6.4. Część ustna. Przykładowe zestawy zadań Przykładowe pytania do rozmowy wstępnej Rozmowa wstępna (wyłącznie

Bardziej szczegółowo

A n g i e l s k i. Czasy gramatyczne FRAGMENT. Podręcznik z ćwiczeniami. Dorota Guzik

A n g i e l s k i. Czasy gramatyczne FRAGMENT. Podręcznik z ćwiczeniami. Dorota Guzik A n g i e l s k i Czasy gramatyczne FRAGMENT Podręcznik z ćwiczeniami Dorota Guzik Autor: Dorota Guzik Konsultacja językowa: Tadeusz Z. Wolański Lektorzy: Maybe Theatre Company Realizacja i opracowanie

Bardziej szczegółowo

Człowiek najlepsza inwestycja

Człowiek najlepsza inwestycja A0 1. Complete the sentences about the family tree. (Uzupełnij zdania na podstawie drzewa genealogicznego) John = Jessica Mike = Sue Paul Helen = Jack Tom David Angie Sam Tina Example: Helen is Jack s

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych

Ćwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych Ćwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych Ex.1 Complete sentences the correct form of verb have got. Uzupełnij zdania właściwą formą czasownika have got : 1.My dad three brothers. 2. We an

Bardziej szczegółowo

MATURA SPEAKING TESTS. Modules 1 4. Egzamin maturalny z języka angielskiego Wersja dla zdającego. Zestaw 1. 3 minuty. Zadanie 1. Zadanie 3.

MATURA SPEAKING TESTS. Modules 1 4. Egzamin maturalny z języka angielskiego Wersja dla zdającego. Zestaw 1. 3 minuty. Zadanie 1. Zadanie 3. MATURA SPEAKING TESTS Modules 4 Życie rodzinne i towarzyskie Człowiek, Sport Zakupy i usługi, Żywienie Wersja dla zdającego minuty Razem z przyjacielem/przyjaciółką organizujesz wspólne przyjęcie urodzinowe.

Bardziej szczegółowo

Zadanie 1. Zadanie 2. Zadanie 3

Zadanie 1. Zadanie 2. Zadanie 3 Zadanie 1 Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu zdecyduj, czy podane zdania są prawdziwe (TAK) czy fałszywe (NIE). Wstaw znak w kratkę poprawnej odpowiedzi. 1.1

Bardziej szczegółowo

18. Przydatne zwroty podczas egzaminu ustnego. 19. Mo liwe pytania egzaminatora i przyk³adowe odpowiedzi egzaminowanego

18. Przydatne zwroty podczas egzaminu ustnego. 19. Mo liwe pytania egzaminatora i przyk³adowe odpowiedzi egzaminowanego 18. Przydatne zwroty podczas egzaminu ustnego I m sorry, could you repeat that, please? - Przepraszam, czy mo na prosiæ o powtórzenie? I m sorry, I don t understand. - Przepraszam, nie rozumiem. Did you

Bardziej szczegółowo

KILKA WSKAZÓWEK PRZED USTNYM EGZAMINEM MATURALNYM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

KILKA WSKAZÓWEK PRZED USTNYM EGZAMINEM MATURALNYM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KILKA WSKAZÓWEK PRZED USTNYM EGZAMINEM MATURALNYM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Zadania egzaminacyjne Rozmowa wstępna (rozgrzewka językowa) Zadanie 1 rozmowa sterowana Zadanie 2 ilustracja + 3 pytania Zadanie

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ANGIELSKI

Bardziej szczegółowo

Zadanie 1. Zadanie 2. Zadanie 3.

Zadanie 1. Zadanie 2. Zadanie 3. Zadanie 1. Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu, w zadaniach 1.1. 1.3. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl literę A lub B. 1.1. Chłopiec dzwoni do

Bardziej szczegółowo

Anything else? Are you all right? Are you drinking milk now? Are you single or married? Are you sure? Can I make a phone call please?

Anything else? Are you all right? Are you drinking milk now? Are you single or married? Are you sure? Can I make a phone call please? Anything else? Are you all right? Are you drinking milk now? Are you single or married? Are you sure? Can I make a phone call please? Can you drive a car? Can you meet me tomorrow? Can you recommend a

Bardziej szczegółowo

Zestawienie czasów angielskich

Zestawienie czasów angielskich Zestawienie czasów angielskich Present Continuous I am, You are, She/ He/ It is, We/ You/ They are podmiot + operator + (czasownik główny + ing) + reszta I' m driving. operator + podmiot + (czasownik główny

Bardziej szczegółowo

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011 Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

It s going to rain - naucz się mówić o przyszłości

It s going to rain - naucz się mówić o przyszłości It s going to rain - naucz się mówić o przyszłości Mówienie o przyszłości w języku angielskim kilka sposobów Czas Present Simple Czas Future Simple Czas Present Continuous Forma to be going to Czas Future

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze

Bardziej szczegółowo

MATURA USTNA: ZESTAW 1

MATURA USTNA: ZESTAW 1 MATURA USTNA: ZESTAW 1 1 człowiek życie rodzinne i towarzyskie kultura W czasie pobytu za granicą uczestniczysz w kursie języka angielskiego. Jesteś na pierwszych zajęciach. Przedstaw się koledze/koleżance

Bardziej szczegółowo

Niepubliczne Przedszkole i Żłobek EPIONKOWO

Niepubliczne Przedszkole i Żłobek EPIONKOWO KROPECZKI MIESIĄC: PAŹDZIERNIK 2013R. TEMAT MATERIAŁ Hello again! What s your name? Proste powitania Wskazywanie kolegów/koleżanek Śpiewanie piosenki Dialogi A. Hello! I am Kasia. My name is Kasia What

Bardziej szczegółowo

ERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS.

ERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS. ERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS. Strona 1 1. Please give one answer. I am: Students involved in project 69% 18 Student not involved in

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK ANGIELSKI

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK ANGIELSKI Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze słuchu 1.1. 1.2.

Bardziej szczegółowo

HARMONOGRAM USŁUGI moduł szkoleniowy Język angielski*

HARMONOGRAM USŁUGI moduł szkoleniowy Język angielski* Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego realizowany w ramach Umowy podpisanej z Wojewódzkim Urzędem Pracy w Olsztynie HARMONOGRAM USŁUGI moduł szkoleniowy

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 4

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 4 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 4 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to be angry with somebody gniewać się na kogoś Czy gniewasz

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Miejsce na naklejkę MJA-P1_7P-091 PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO STYCZEŃ ROK 2009 dla osób niesłyszących POZIOM

Bardziej szczegółowo

Egzamin maturalny z języka angielskiego Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego)

Egzamin maturalny z języka angielskiego Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego) 26 Informator o egzaminie maturalnym z języka obcego nowoŝytnego Część ustna (bez określania poziomu) Przykładowe pytania do rozmowy wstępnej Rozmowa wstępna Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego)

Bardziej szczegółowo

PART 1: GRAMMAR AND VOCABULARY

PART 1: GRAMMAR AND VOCABULARY PART 1: GRAMMAR AND VOCABULARY 1. Complete the sentences with the correct answers. Choose A, B, C or D. There is only ONE good answer. Uzupełnij zdania. Wstaw A, B, C lub D. Zawsze jest tylko JEDNA poprawna

Bardziej szczegółowo

DODATKOWE ĆWICZENIA II. CZASY. II.1.1. Uzupełnij zdania, używając odpowiedniej formy czasownika to be

DODATKOWE ĆWICZENIA II. CZASY. II.1.1. Uzupełnij zdania, używając odpowiedniej formy czasownika to be II.1. Czas present simple DODATKOWE ĆWICZENIA II.1.1. Uzupełnij zdania, używając odpowiedniej formy czasownika to be Example: My friends are in Egypt on holidays. 1. They. students. 2. I from Poland. 3.

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO GIMNAZJUM KLASA 1. Upbeat 2 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: A1 A2

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO GIMNAZJUM KLASA 1. Upbeat 2 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: A1 A2 Klasa 1 grupa II - GIMNAZJUM TOMASZ PEIKERT PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO GIMNAZJUM KLASA 1 Upbeat 2 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: A1 A2 56 pp: Units 3 & 4 Gramatyka REVISION 2 Tematy z nowej

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY Poziom podstawowy Język angielski Język angielski. Poziom podstawowy KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY Zadanie 1. Which person L (Liz) J (Jim) 1.1. thinks that a particular TV series is very

Bardziej szczegółowo

ALA MA KOTA PRESCHOOL URSYNÓW WARSAW POLAND

ALA MA KOTA PRESCHOOL URSYNÓW WARSAW POLAND ALA MA KOTA PRESCHOOL URSYNÓW WARSAW POLAND Ala ma kota is a network of non-public education preschools which are entered into the register of non-public schools and institutions of the Capital City of

Bardziej szczegółowo

II.Zadaj pytania z czasownikiem to be i udziel krótkiej odpowiedzi według wzoru: Peter is English.--- Is Peter English? Yes, he is / No, he isn t

II.Zadaj pytania z czasownikiem to be i udziel krótkiej odpowiedzi według wzoru: Peter is English.--- Is Peter English? Yes, he is / No, he isn t Język angielski - zjazd 4-5.10 Revision-powtórzenie I.Wstaw odpowiednią formę czasownika być - to be: 1.He...an actor (+) 2.They.good students (+) 3.I..from Poland (+) 4.They..from Germany (-) 5.Philip.Spanish

Bardziej szczegółowo

2014-10-22 LESSON 20. Poziom A1.2. WWW AUDIO ONLINE VERSION. At a kiosk. - Przy kiosku.

2014-10-22 LESSON 20. Poziom A1.2. WWW AUDIO ONLINE VERSION. At a kiosk. - Przy kiosku. 2014-10-22 LESSON 20 Poziom A1.2. WWW AUDIO ONLINE VERSION At a kiosk. - Przy kiosku. Test 20.1. Make questions and answers. Use the time expressions such as always, often, sometimes, usually, seldom,

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 8

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 8 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 8 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to take a rest - odpocząć Muszę odpocząć. (5) Czy chcesz

Bardziej szczegółowo

MATURA USTNA: ZESTAW 1

MATURA USTNA: ZESTAW 1 MATURA USTNA: ZESTAW 1 Twój kolega/twoja koleżanka chce dowiedzieć się czegoś o Twojej klasie. Poniżej podane są 4 kwestie, które musisz omówić w rozmowie z egzaminującym. Liczba uczniów w klasie Atmosfera

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PO KLASIE IV

SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PO KLASIE IV SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PO KLASIE IV 1. W puste miejsca wpisz: am, is, are My name.. Alice. I.. from London. Where.. you from? I am 11. How old.. you? I live with my parents and two

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 3

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 3 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 3 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to be at the airport być na lotnisku Ona jest teraz na

Bardziej szczegółowo

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian od roku szkolnego 2014/2015

Sprawdzian od roku szkolnego 2014/2015 Sprawdzian od roku szkolnego 2014/2015 Część 2. Język angielski Przykładowy zestaw zadań dla uczniów słabowidzących (S4) Czas pracy: 45 minut (Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z opublikowanym w 2014

Bardziej szczegółowo

READING Zadanie 1 odp-1p max-9p Na podstawie obrazka napisz czy zdania są prawdziwe (T) czy fałszywe (F).

READING Zadanie 1 odp-1p max-9p Na podstawie obrazka napisz czy zdania są prawdziwe (T) czy fałszywe (F). KOD UCZNIA Strona 1 z 5 Click On Movers Wojewódzki Konkurs Języka Angielskiego dla szkół podstawowych, gimnazjalnych oraz ponadgimnazjalnych etap II powiatowy / okręgowy IX edycja 2012_2013 Termin: 01.03.2013r.

Bardziej szczegółowo

ANKIETA ŚWIAT BAJEK MOJEGO DZIECKA

ANKIETA ŚWIAT BAJEK MOJEGO DZIECKA Przedszkole Nr 1 w Zabrzu ANKIETA ul. Reymonta 52 41-800 Zabrze tel./fax. 0048 32 271-27-34 p1zabrze@poczta.onet.pl http://jedyneczka.bnet.pl ŚWIAT BAJEK MOJEGO DZIECKA Drodzy Rodzice. W związku z realizacją

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi CZERWIEC 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Projekt: Podnoszenie kwalifikacji drogą do sukcesu Szkolenie: j. angielski, poziom A1 Termin szkolenia: 15. 12. 2014 r. 06. 05. 2015 r. Termin Egzaminu

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 6

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 6 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 6 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to eat out jeść poza domem Czy często jadasz poza domem?

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum. Poziom podstawowy

Gimnazjum. Poziom podstawowy Diagnoza szkolna Gimnazjum. Poziom podstawowy Klasa 1. Grupa A Test na koniec roku szkolnego Imię Nazwisko Klasa 01 Zadanie 1. Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KWIECIEŃ 2010 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem PESEL KOD UCZNIA

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KWIECIEŃ 2010 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem PESEL KOD UCZNIA Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ Egzamin maturalny maj 2009 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. E 1.2. A 1.3. Zdający selekcjonuje informacje (II. 1 d)

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi SIERPIEŃ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Egzamin maturalny z języka angielskiego

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ EGZAMINACYJNYCH WERSJA ZDAJĄCEGO TEMATY: DOM KULTURA ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE

PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ EGZAMINACYJNYCH WERSJA ZDAJĄCEGO TEMATY: DOM KULTURA ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ EGZAMINACYJNYCH WERSJA ZDAJĄCEGO TEMATY: DOM KULTURA ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE ZADANIE 1 3 MINUTY Twoja kuzynka z Kalifornii właśnie rozpoczyna studia w Polsce. Chwilowo mieszka

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 2

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 2 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 2 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to be at school być w szkole Jestem teraz w szkole. (1)

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK ANGIELSKI

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK ANGIELSKI SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK ANGIELSKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z AUTYZMEM, W TYM Z ZESPOŁEM ASPERGERA (S2) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ANGIELSKI

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ANGIELSKI Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z języka angielskiego poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar

Bardziej szczegółowo

READING Zadanie 1 odp-1p max-6p Przeczytaj list i wpisz brakujące słowa. Jedno wolne miejsce to jedno brakujące słowo.

READING Zadanie 1 odp-1p max-6p Przeczytaj list i wpisz brakujące słowa. Jedno wolne miejsce to jedno brakujące słowo. KOD UCZNIA Strona 1 z 5 Click On Flyers Wojewódzki Konkurs Języka Angielskiego dla szkół podstawowych, gimnazjalnych oraz ponadgimnazjalnych etap II powiatowy / okręgowy IX edycja - 2013 Termin: 01.03.2013r.

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 7

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 7 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 7 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to do business prowadzić interesy Prowadzę interesy w

Bardziej szczegółowo

Wymagania szczegółowe 1. Zdający posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych (leksykalnych,

Wymagania szczegółowe 1. Zdający posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych (leksykalnych, Część pisemna (poziom podstawowy). Przykładowe zadania z rozwiązaniami 57 TWORZENIE WYPOWIEDZI PISEMNEJ Zadanie 11. (0 10) Uczestniczyłeś(-aś) w międzynarodowej wymianie w Londynie. Napisz list do kolegi

Bardziej szczegółowo

Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to teachers

Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to teachers 1 z 7 2015-05-14 18:32 Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl Back Twoje konto Wyloguj magda.szewczyk@slo-wroc.pl BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to teachers Tworzenie ankiety Udostępnianie

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY KWIECIEŃ 2014 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY KWIECIEŃ 2014 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN W KLASIE

Bardziej szczegółowo

Barbara s. Polish Restaurant. Sushi Buffet and Seafood Restaurant. Modules 1 4 MATURA SPEAKING TESTS

Barbara s. Polish Restaurant. Sushi Buffet and Seafood Restaurant. Modules 1 4 MATURA SPEAKING TESTS MATURA SPEAKING TESTS Modules 4 Człowiek, Państwo i społeczeństwo Życie rodzinne i towarzyskie, Sport Żywienie, Dom Wersja dla zdającego Twój kolega / Twoja koleżanka z zagranicy wkrótce wraca na stałe

Bardziej szczegółowo

Polska Szkoła Weekendowa, Arklow, Co. Wicklow KWESTIONRIUSZ OSOBOWY DZIECKA CHILD RECORD FORM

Polska Szkoła Weekendowa, Arklow, Co. Wicklow KWESTIONRIUSZ OSOBOWY DZIECKA CHILD RECORD FORM KWESTIONRIUSZ OSOBOWY DZIECKA CHILD RECORD FORM 1. Imię i nazwisko dziecka / Child's name... 2. Adres / Address... 3. Data urodzenia / Date of birth... 4. Imię i nazwisko matki /Mother's name... 5. Adres

Bardziej szczegółowo

Lekcja 1 Przedstawianie się

Lekcja 1 Przedstawianie się Lekcja 1 Przedstawianie się i poznawanie innych 2 Wysłuchaj dialogów, najpierw w wersji oryginalnej, później z tłumaczeniem. Powtarzaj poszczególne kwestie za lektorami. Dialog 1 Przedstawianie się w sytuacji

Bardziej szczegółowo

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu.

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu. Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu. Uk ad graficzny CKE 2011 UZUPE NIA ZESPÓ NADZORUJ CY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejk z kodem

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK ANGIELSKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ (S1) Czas pracy: 45 minut GRUDZIEŃ 2013 Zadanie 1. (0 3) Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji

Bardziej szczegółowo

EXTERNAL ASSESSMENT SAMPLE TASKS POLISH PRELIMINARY LSPPOLP/0Y06

EXTERNAL ASSESSMENT SAMPLE TASKS POLISH PRELIMINARY LSPPOLP/0Y06 EXTENAL ASSESSMENT SAMPLE TASKS POLISH PELIMINAY LSPPOLP/0Y06 Asset Languages External Assessment Sample Tasks Preliminary Stage Listening and eading Polish Contents Page Introduction 2 Listening Sample

Bardziej szczegółowo

Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to students

Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to students Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl Back Twoje konto Wyloguj magda.szewczyk@slo-wroc.pl BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to students Tworzenie ankiety Udostępnianie Analiza (55) Wyniki

Bardziej szczegółowo

Darmowa publikacja dostarczona przez www.darmowe-ebooki.pl

Darmowa publikacja dostarczona przez www.darmowe-ebooki.pl Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Ten ebook zawiera darmowy fragment publikacji "Wyrażenia przyimkowe w języku angielskim" Darmowa publikacja dostarczona przez www.darmowe-ebooki.pl Copyright by Złote Myśli

Bardziej szczegółowo

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 5

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 5 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 5 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to be to do something mieć coś zrobić Mam jej pomóc jutro.

Bardziej szczegółowo

CZASY ANGIELSKIE W PIGUŁCE

CZASY ANGIELSKIE W PIGUŁCE 1) SIMPLE PRESENT (Czas teraźniejszy prosty) CZASY ANGIELSKIE W PIGUŁCE informujemy o czyimś zwyczaju, przyzwyczajeniu czynności powtarzające się, rutynowe plan lekcji, rozkłady jazdy + czasownik zwykły

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ANGIELSKI

Bardziej szczegółowo

Volley English! Dziś lekcja 1 Zaproszenie. Zapraszamy i my

Volley English! Dziś lekcja 1 Zaproszenie. Zapraszamy i my Volley English! Już od dziś, co miesiąc, znajdziecie w naszym serwisie nową ofertę. Zapraszamy Cię do nauki angielskiego w praktycznym wydaniu. Przygotowaliśmy dla Ciebie wyjątkowe materiały, które odnoszą

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Miejsce na nalepkę z kodem szkoły PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Arkusz I dla osób niesłyszących Czas pracy 120 minut Instrukcja dla zdającego 1. Proszę sprawdzić, czy arkusz egzaminacyjny

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Miejsce na naklejkę z kodem szkoły dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla osób niesłyszących POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ ROK 2006 Instrukcja dla zdającego Czas pracy 120 minut 1. Sprawdź,

Bardziej szczegółowo

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KWIECIEŃ 2011. miejsce na naklejkę z kodem KOD UCZNIA PESEL

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KWIECIEŃ 2011. miejsce na naklejkę z kodem KOD UCZNIA PESEL Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

Angielski Biznes Ciekawie

Angielski Biznes Ciekawie Angielski Biznes Ciekawie Conditional sentences (type 2) 1. Discuss these two types of mindsets. 2. Decide how each type would act. 3. How would you act? Czy nauka gramatyki języka angielskiego jest trudna?

Bardziej szczegółowo

GMINNY KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY PIĄTE

GMINNY KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY PIĄTE GMINNY KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY PIĄTE I. SŁUCHANIE ZE ZROZUMIENIEM. Wysłuchaj nagrania i wybierz prawidłową odpowiedź. (5 punktów) 1. Does Jason love the summer vacation? a) No, he doesn t. b)

Bardziej szczegółowo

THE ADMISSION APPLICATION TO PRIVATE PRIMARY SCHOOL. PART I. Personal information about a child and his/her parents (guardians) Child s name...

THE ADMISSION APPLICATION TO PRIVATE PRIMARY SCHOOL. PART I. Personal information about a child and his/her parents (guardians) Child s name... THE ADMISSION APPLICATION TO PRIVATE PRIMARY SCHOOL PART I. Personal information about a child and his/her parents (guardians) Child s name... Child s surname........ Date and place of birth..... Citizenship.....

Bardziej szczegółowo

Egzemplarz bezpłatny. Wyłącznie dla nauczycieli. Nie podlega odsprzedaży. Placement Tests. Levels 1 and 2 Regina Raczyńska

Egzemplarz bezpłatny. Wyłącznie dla nauczycieli. Nie podlega odsprzedaży. Placement Tests. Levels 1 and 2 Regina Raczyńska Egzemplarz bezpłatny. Wyłącznie dla nauczycieli. Nie podlega odsprzedaży. Placement Tests Levels 1 and 2 Regina Raczyńska Wstep Testy klasyfikacyjne Testy klasyfikacyjne (Placement Tests) pomagają nauczycielom

Bardziej szczegółowo

Kraków 07.01.2014r. I ETAP X MAŁOPOLSKIEGO SPRAWDZIANU WIEDZY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS V I VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH UCZEŃ : SZKOŁA :

Kraków 07.01.2014r. I ETAP X MAŁOPOLSKIEGO SPRAWDZIANU WIEDZY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS V I VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH UCZEŃ : SZKOŁA : 1 Kraków 07.01.2014r. I ETAP X MAŁOPOLSKIEGO SPRAWDZIANU WIEDZY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS V I VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH UCZEŃ : SZKOŁA : SUMA PUNKTÓW: _0 1. Wstaw czasowniki z nawiasów we właściwej

Bardziej szczegółowo

I. Czasy gramatyczne (tenses)

I. Czasy gramatyczne (tenses) I. Czasy gramatyczne (tenses) 3. Czas present simple (czas teraźniejszy prosty) U ycie: Prawdy ogólne (prawdy naukowe, zjawiska zachodz¹ce w przyrodzie, np. S³oñce wschodzi na wschodzie.=the Sun rises

Bardziej szczegółowo

Working Tax Credit Child Tax Credit Jobseeker s Allowance

Working Tax Credit Child Tax Credit Jobseeker s Allowance Benefits Depending on your residency status (EU citizen or not) there are various benefits available to help you with costs of living. A8 nationals need to have been working for a year and be registered

Bardziej szczegółowo

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze słuchu 1.1. T 1.2. F 1.3. Zdający stwierdza, czy tekst

Bardziej szczegółowo

PODSTAWY JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PODSTAWY JĘZYKA ANGIELSKIEGO Dagmara Szonert-Rzepecka PODSTAWY JĘZYKA ANGIELSKIEGO Łódź - 2005 Redakcja i korekta techniczna: Jadwiga Poczyczyńska Skład i łamanie tekstu: Barbara Lebioda Projekt okładki: Barbara Świętochowska Copyright

Bardziej szczegółowo

Lekcja 10 Podróżowanie

Lekcja 10 Podróżowanie LEKCJA 10 Lekcja 10 Podróżowanie 59 Wysłuchaj dialogów, najpierw w wersji oryginalnej, później z tłumaczeniem. Powtarzaj poszczególne kwestie za lektorami. Dialog 1 Kupowanie biletu na pociąg - Hello,

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2014 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2014 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Virginia Evans Jenny Dooley

Spis treści. Virginia Evans Jenny Dooley pis treści chool... p. y things... p. ports... p. y home... p. 8 y family... p. 0 nimals... p. Free-time activities... p. 8 Food... p. Virginia vans Jenny ooley łownictwo ZZW chool like aths and nglish

Bardziej szczegółowo

pod patronatem Burmistrza Miasta i Gminy Żarki Klemensa Podlejskiego Etap I KLASA V

pod patronatem Burmistrza Miasta i Gminy Żarki Klemensa Podlejskiego Etap I KLASA V Międzypowiatowy Konkurs Języka Angielskiego Żarki 2012/2013 pod patronatem Burmistrza Miasta i Gminy Żarki Klemensa Podlejskiego Etap I KLASA V Imię i nazwisko Szkoła /75 p. Zadanie 1 Przeczytaj poniższe

Bardziej szczegółowo

SCENE 1. Mummy: Grandma s very sick today. Please take it to her now. Be good - and don t stop in the big, dark, wood!

SCENE 1. Mummy: Grandma s very sick today. Please take it to her now. Be good - and don t stop in the big, dark, wood! Scenariusz językowego przedstawienia teatralnego,,czerwony Kapturek połączonego z lekcją języka angielskiego,, Little Red Riding Hood by the Brothers Grimm (June 2013 ) Narrator 1 (a bird): SCENE 1 This

Bardziej szczegółowo

Darmowa publikacja dostarczona przez www.darmowe-ebooki.com

Darmowa publikacja dostarczona przez www.darmowe-ebooki.com Ten ebook zawiera darmowy fragment publikacji "Angielskie czasy" Darmowa publikacja dostarczona przez www.darmowe-ebooki.com Copyright by Złote Myśli &, rok 2008 Autor: Tytuł: Angielskie czasy Data: 26.06.2011

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY (A1)

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY (A1) EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY (A1) ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA KWIECIEŃ 2013 Rozumienie ze słuchu Wymagania ogólne II. Rozumienie Uczeń rozumie

Bardziej szczegółowo

a) Present Simple (czas teraźniejszy)

a) Present Simple (czas teraźniejszy) 1. Czasy gramatyczne GRAMATYKA JĘZYKA ANGIELSKIEGO a) Present Simple (czas teraźniejszy) - czynności stałe, regularne, powtarzające się (I go to school every day.) - prawdy życiowe (The sun rises in the

Bardziej szczegółowo

KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP SZKOLNY

KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP SZKOLNY . /pieczątka nagłówkowa szkoły/. kod pracy ucznia KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP SZKOLNY Drogi uczniu, Gratulacje! Witaj na I etapie konkursu. Przeczytaj uważnie instrukcję

Bardziej szczegółowo

Czasowniki modalne. sale yesterday.

Czasowniki modalne. sale yesterday. Czasowniki modalne Wszystkie czasowniki modalne łączą się z bezokolicznikiem bez to. Wyjątkiem jest czasownik ought to, gdzie to stanowi część czasownika. Pytania z czasownikiem modalnym tworzymy poprzez

Bardziej szczegółowo

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

[LEKCJA 7. PODRÓŻOWANIE- WYCIECZKA]

[LEKCJA 7. PODRÓŻOWANIE- WYCIECZKA] 20150208 [LEKCJA 7. PODRÓŻOWANIE- WYCIECZKA] ZAWARTOŚĆ Wstęp... 3 Dialog... 4 Słowniczek... 5 Gramatyka... 6 Ćwiczenie... 7 Tłumacznie... 8 Kontakt... 9 2 WSTĘP Jednym z częstym tematem konwersacji są

Bardziej szczegółowo

NEW LANGUAGE LEADER INTERMEDIATE Program dla Modułów M6-M9 (poziom B1) - do NOWEJ wersji podręcznika (ver 25.09.2014)

NEW LANGUAGE LEADER INTERMEDIATE Program dla Modułów M6-M9 (poziom B1) - do NOWEJ wersji podręcznika (ver 25.09.2014) Program dla Modułów M6-M9 (poziom B1) - do NOWEJ wersji podręcznika (ver 25.09.2014) WSTĘP: Poniższy program minimum konieczne dla poziomu B1 obowiązuje studentów rozpoczynających naukę języków obcych

Bardziej szczegółowo

Metoda nauki, która zmieni Twoje życie!

Metoda nauki, która zmieni Twoje życie! Metoda nauki, która zmieni Twoje życie! Chcesz zrozumieć wypowiedzi Native Speakera? Chcesz poprawić swój angielski poświęcając na to minimum czasu dziennie? Uczysz się samodzielnie, ale brakuje Ci konkretnego

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A7)

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A7) EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SHEMATY PUNKTOWANIA (A7) GRUDZIEŃ 2013 Zadanie 1. (0 4) II. Rozumienie wypowiedzi. Zdający rozumie [

Bardziej szczegółowo