1. Polski 2. Formuła nauczania z podziałem na godziny: 5 ćwiczeń x 6 godzin, 6 ćwiczeń x 5 godzin.

Transkrypt

1 Nazwa przedmiotu: Specjalizacja instruktorska - Instruktor Sportu koszykówka (IS-1) Kod przedmiotu: EWZLW990030/F Wydział Wychowania Fizycznego, studia niestacjonarne (zaoczne) I stopnia Rok studiów III Semestr 6 1. Jednostka prowadząca: Katedra Zespołowych Gier Sportowych, Zespół Koszykówki i Piłki Siatkowej. 2. Osoba odpowiedzialna za program przedmiotu: dr Marek Popowczak. Osoba(by) prowadząca(ce) zajęcia: dr Artur Struzik. Typ przedmiotu: do wyboru, praktyczny. Ogólna liczba godzin kursu: Polski 2. Formuła nauczania z podziałem na godziny: 5 ćwiczeń x 6 godzin, 6 ćwiczeń x 5 godzin. Cele przedmiotu: Student uzyskuje dodatkowe uprawnienia zawodowe instruktora sportu w zakresie gry w koszykówkę. Potrafi zaplanować i praktycznie poprowadzić zajęcia ruchowe w ramach zajęć SKS, UKS, etc. Nabywa umiejętność: rozpoznawania uzdolnień i dyspozycji osobniczych (umysłowych i ruchowych) u dzieci i młodzieży we wstępnym etapie edukacji sportowej gracza; rozbudzania zainteresowań systematycznym uprawianiem ćwiczeń w formie gry w koszykówkę; racjonalnego sposobu planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli procesu kształcenia sportowego. Opis przedmiotu: Charakterystyka gry w koszykówkę. Metodyka nauczania i doskonalenia indywidualnych czynności ruchowych w ataku i w obronie. Rola i zadania instruktora koszykówki. Charakterystyka działań zespołowych w ataku i w obronie. Metodyka nauczania współpracy dwójkowej w ataku i w obronie. Doskonalenie działań zespołowych w ataku i w obronie. Organizacja zawodów w koszykówce w środowisku szkolnym. Praktyczne hospitacje zajęć w grupach młodzieżowych (gimnazjum, liceum). Zakładane efekty po zakończeniu kursu w zakresie: a) wiedzy: student definiuje, wymienia, rozpoznaje i nazywa prawidłowo czynności ruchowe i działania ruchowe związane z obroną i atakowaniem zespołowym w koszykówce; rozpoznaje uzdolnienia i dyspozycje osobnicze u dzieci do gry w koszykówkę; odtwarza poznane działania ruchowe w obronie i atakowaniu zespołowym. Student wyjaśnia, uzasadnia, porównuje, modyfikuje ćwiczenia ruchowe do możliwości uczestników zajęć ruchowych; demonstruje działania ruchowe w obronie i atakowaniu zespołowym; wykorzystuje poznane informacje do planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli procesu kształcenia sportowego. Student analizuje dokładność wykonywania ćwiczeń ruchowych przez uczestników; uzasadnia zastosowanie ćwiczeń ruchowych podczas zajęć, podsumowuje realizację ich przez uczestników; tworzy na podstawie refleksji i wiedzy nowe ćwiczenia ruchowe nauczające i doskonalące działania w obronie i ataku zespołowym. Student ocenia krytycznie prowadzenie ćwiczeń przez innych studentów; wnioskuje na

2 podstawie informacji uzyskanych podczas zajęć ruchowych i obserwacji zawodów sportowych. b) umiejętności: student potrafi zaplanować i zastosować własne ćwiczenia ruchowe dotyczące działań w obronie i ataku zespołowym, wyciągnąć wnioski z prowadzenia zajęć, dokumentować własne opracowania. Student potrafi wykonać czynności ruchowe związane z działaniami ruchowymi w obronie i ataku zespołowym oraz przeprowadzić ćwiczenia ruchowe. c) kompetencji społecznych: student odpowiada za realizację zadań, ocenia pracę własną. Student kontaktuje się ze stowarzyszeniami sportowymi w regionie prowadzącymi zajęcia ruchowe z koszykówki. Student wymienia opinie (poglądy) w grupie podczas zajęć ruchowych poprzez dyskusje; pracuje w zespole przy wykonywaniu zadań ruchowych. Student potrafi organizować pracę zespołu zadaniowego. Treści merytoryczne przedmiotu: Ćwiczenie 1: Praktyczne wykorzystanie arkusza obserwacyjnego do oceny działań grupowych graczy podczas gry. Ćwiczenie 2: Doskonalenie działań zespołowych w ataku i w obronie poprzez wykorzystanie małych gier w sytuacji zasłony do piłki. Ćwiczenie 3: Doskonalenie działań zespołowych w ataku i w obronie poprzez wykorzystanie małych gier w sytuacji zasłony od piłki. Ćwiczenie 4: Planowanie zajęć sportowych pozalekcyjnych i pozaszkolnych z koszykówki dla dzieci i młodzieży. Ćwiczenie 5: Charakterystyka działań zespołowych w ataku szybkim. Ćwiczenie 6: Komunikowanie się instruktora w trakcie treningu i na zawodach sportowych. Ćwiczenie 7: Charakterystyka działań zespołowych w ataku - rozwiązywanie przewag liczebnych. Ćwiczenie 8: Praktyczna hospitacja zajęć w grupie młodzieżowej (gimnazjum, liceum). Ćwiczenie 9: Charakterystyka działań zespołowych w ataku pozycyjnym (ustawienie 5:0). Ćwiczenie 10: Organizacja zawodów streetballowych w środowisku szkolnym. Ćwiczenie 11: Charakterystyka działań zespołowych w ataku pozycyjnym (ustawienie 4:1). Wymagania: strój oraz obuwie sportowe, zaliczenie semestru 5. Zasady i warunki zaliczenia: 1. Bieżąca kontrola przygotowania studenta do zajęć dotycząca opanowanych zagadnień na ćwiczenia, posiadanego stroju i obuwia sportowego oraz gwizdka; 2. Zaliczenie wszystkich sprawdzianów teoretycznych i praktycznych wynikających z treści kształcenia; 3. Kontrola opanowania przepisów gry i umiejętności sędziowania; 4. Samoocenianie i ocenianie u innych osób sprawności ukierunkowanej z koszykówki; 5. Kontrola kompetencji nauczycielskich prezentowanych przez studenta podczas praktycznego realizowania zagadnień poszczególnych ćwiczeń; 6. Przeprowadzenie praktycznej hospitacji 4 zajęć w grupach młodzieżowych (szkoła gimnazjalna i ponadgimnazjalna); 7. Przeprowadzenie praktycznej obserwacji zawodów i wykonanie 2 specjalistycznych obserwacji meczów w grupach młodzieżowych (szkoła gimnazjalna lub ponadgimnazjalna kadet lub junior); 8. Dokonanie obserwacji 15 zajęć ruchowych z koszykówki realizowanych przez trenerów koszykówki (posiadających co najmniej II klasę);

3 9. Przedstawienie analizy struktury czasowej gry w koszykówkę na etapie szkolenia sportowego kadeta (do ćwiczenia 4); 10. Każda nieobecność musi być zaliczona w terminie ustalonym z prowadzącym; 11. Zaliczenie na pozytywną ocenę egzaminu końcowego; 12. Aktywne uczestnictwo w organizacji zawodów streetballowych w środowisku szkolnym. Uwaga! Do egzaminu specjalistycznego nadającego uprawnienia Instruktora Sportu z koszykówki mogą przystąpić tylko osoby, które zaliczyły na ocenę pozytywną przedmiot: Specjalizacja instruktorska - Instruktor Sportu koszykówka (IS). Piśmiennictwo podstawowe: 1. Bondarowicz M. Zabawy w grach zespołowych. Wyd. Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa, Dembiński J. Koszykówka. Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie, Warszawa, Huciński T. i wsp. Koszykówka dla młodych zawodników wskazówki dla trenerów (tłumaczenie, tytuł oryginału: Basketball foryoung Players. Guidelines for Coaches). PZKosz, Warszawa, Klimontowicz W. Koszykówka Program szkolenia dzieci i młodzieży. COS, Warszawa, Litkowycz R, Olex-Zarychta D. Uczymy grać w koszykówkę, część I. AWF, Katowice, Litkowycz R, Olex-Zarychta D. Uczymy grać w koszykówkę, część II. AWF, Katowice, Ljach W. Koszykówka - podręcznik dla studentów Akademii Wychowania Fizycznego, część 1. AWF, Kraków, Mazur D, Mikołajec K. Koszykarski atlas ćwiczeń. Czeszek sp. z o.o., Warszawa, Naglak Z, Nauczanie i uczenie się wielopodmiotowej gry z piłką. AWF, Wrocław, Raczek J, Mynarski W, Ljach W. Kształtowanie i diagnozowanie koordynacyjnych zdolności motorycznych. Podręcznik dla nauczycieli, trenerów i studentów. AWF, Katowice, Piśmiennictwo uzupełniające: 1. Panfil R. Gry z piłką a gry społeczne funkcje i zależności. [w:] Człowiek i Ruch, 1(3 suplement cz. I), AWF, Wrocław, 2001, s Włodarczyk A, Bąba M. Załącznik nr 1 do regulaminu zawodów minikoszykówki Dolnośląskiego Związku Koszykówki we Wrocławiu na sezon 2011/ Zamojski J. (red.) Oficjalne przepisy gry w koszykówkę _2010.pdf

4 Semestr letni Ćwiczenie 1 Temat: Praktyczne wykorzystanie arkusza obserwacyjnego do oceny działań graczy podczas gry. 1. Przeprowadzenie obserwacji spotkania sportowego w grupach młodzieżowych. 2. Analiza zapisu w arkuszu obserwacyjnym. 3. Ocena działań graczy na podstawie uzyskanych wyników analizy oraz zespołu. 4. Konstruowanie wniosków do przyszłej pracy z zespołem. 1. Przeprowadź obserwację spotkania sportowego posługując się standardowym arkuszem obserwacyjnym. 2. Dokonaj pisemnie analizy uzyskanych wyników. 3. Postaw wnioski na podstawie uzyskanych wyników dotyczących pracy z poszczególnymi graczami i zespołem. Ćwiczenie 2 Temat: Doskonalenie działań zespołowych w ataku i w obronie poprzez wykorzystanie małych gier" w sytuacji zasłony do piłki. 1. Gry 2x2 z zachowaniem zasad w obronie (walka na szczycie zasłony, przekazanie, przepuszczenie). 2. Gry 4x4 z zachowaniem zasad w obronie (zaskoczenie, pułapka, wypchnięcie). 1. Przedstaw trzy gry, w których wykorzystasz dwójkowe formy współdziałania w ataku (zasłona do piłki). 2. Opracuj zadania dla atakujących i obrońców. Piśmiennictwo: 2, 3, 8. Ćwiczenie 3 Temat: Doskonalenie działań zespołowych w ataku i w obronie poprzez wykorzystanie małych gier" w sytuacjach zasłony od piłki. 1. Gry 3x3 z zachowaniem zasad obronnych. 2. Gry 4x4 z zachowaniem zasad obronnych. Zagadnienia do opracowania przez studentów 1. Przedstaw trzy gry z wykorzystaniem zasłon od piłki. 2. Opracuj zadania dla atakujących i obrońców. Piśmiennictwo: 2, 4, 5.

5 Ćwiczenie 4 Temat: Planowanie zajęć sportowych pozalekcyjnych i pozaszkolnych z koszykówki dla dzieci i młodzieży. 1. Przygotowanie i organizacja zajęć z koszykówki w ramach zajęć pozaszkolnych i pozalekcyjnych dla uczniów. 2. Organizacja cyklicznych zajęć ruchowych z koszykówki oraz treningów. 3. Struktura rzeczowa i czasowa jednostki treningowej. 4. Planowanie udziału w zawodach sportowych i uwarunkowania wynikające z przepisów gry. 1. Przedstaw propozycje zasad niezbędnych do zorganizowania zajęć ruchowych z koszykówki dla dzieci i młodzieży. 2. Przygotuj na podstawie obserwacji zawodów sportowych z koszykówki proporcje liczbowe dotyczące działań indywidualnych i dwójkowych w ataku. Ćwiczenie 5 Temat: Charakterystyka działań zespołowych w ataku szybkim. 1. Podział i charakterystyka ataku szybkiego (fazy). 2. Zadania poszczególnych zawodników przy wyprowadzaniu szybkiego ataku. 3. Atak szybki w drugie tempo. 4. Kontynuacja ataku szybkiego. 1. Dokonaj charakterystyki poszczególnych faz szybkiego ataku oraz zadań poszczególnych graczy. 2. Podaj definicje ataku szybkiego w drugie tempo. 3. Przedstaw własną koncepcją ataku szybkiego. 4. Dokonaj charakterystyki kontynuacji ataku szybkiego. Piśmiennictwo: 2, 3, 8.

6 Ćwiczenie 6 Temat: Komunikowanie się instruktora w trakcie treningu i na zawodach sportowych. 1. Omówienie sposobów komunikowania się instruktora w trakcie treningu. 2. Omówienie sposobów komunikowania się na zawodach sportowych. 3. Praktyczne wykorzystanie zasad prawidłowego komunikowania się instruktora z uczestnikami podczas gier. 1. Przygotuj zasady poprawnego komunikowania się instruktora podczas treningu. 2. Przygotuj zasady poprawnego komunikowania się instruktora z graczami na zawodach sportowych. 3. Przekazuj komunikaty do uczestników gry uwzględniając zasady poprawnej komunikacji. Piśmiennictwo: 3, 7, u1. Ćwiczenie 7 Temat: Charakterystyka działań zespołowych w ataku - rozwiązywanie przewag liczebnych. 1. Naturalny atak szybki - zasady jego funkcjonowania. 2. Metodyka nauczania oraz ćwiczenia doskonalące przewagę liczebną 2x1. 3. Rozwiązywanie przewagi liczebnej 3x1 - ćwiczenia doskonalące. 4. Rozwiązywanie przewagi liczebnej 3x2 - ćwiczenia doskonalące. 5. Ćwiczenia wspomagające realizacje szybkiego ataku. 1. Dokonaj charakterystyki metodyki nauczania przy rozwiązywaniu przewag liczebnych 2x1, 3x1, 3x2. 2. Podaj pięć ćwiczeń doskonalących naturalny atak szybki. Ćwiczenie 8 Temat: Praktyczna hospitacja zajęć w grupie młodzieżowej (gimnazjum, liceum). 1. Przeprowadzenie hospitacji zajęć ruchowych z koszykówki wśród młodzieży ponadgimazjalnej. 2. Analiza przeprowadzonej hospitacji zajęć. 3. Konstruowanie wniosków dotyczących hospitacji. 4. Sprawdzian teoretyczny z ćwiczeń od 1 do Przygotuj arkusz hospitacyjny zajęć ruchowych z koszykówki. 2. Zapoznaj się z zagadnieniami hospitacji. 3. Opracuj wnioski pohospitacyjne.

7 Ćwiczenie 9 Temat: Charakterystyka działań zespołowych w ataku pozycyjnym (ustawienie 5:0). 1. Podział i charakterystyka ataku pozycyjnego. 2. Charakterystyka gry izolacja, małe gry. 3. Duża ósemka" - z ustawienia 5:0. 1. Przedstaw podstawowe zasady funkcjonowania ataku pozycyjnego. 2. Stosowanie zorganizowanego ataku pozycyjnego we wstępnym etapie szkolenia. 3. Scharakteryzuj grę izolacja, pojęcie mała gra. 4. Przedstaw zasady gry dużą ósemką". Ćwiczenie 10 Temat: Organizacja zawodów streetballowych w środowisku szkolnym. 1. Charakterystyka zawodów streetballowych. 2. Przepisy gry w streetballa. 3. Organizacja zawodów streetballowych. 1. Przygotuj przepisy gry w streetballa. 2. Przedstaw przykładową organizację zawodów streetballowych. Piśmiennictwo: u3. Ćwiczenie 11 Temat: Charakterystyka działań zespołowych w ataku pozycyjnym (ustawienie 4:1). 1. Charakterystyka ataku pozycyjnego 4:1. 1. Przedstaw podstawowe zasady funkcjonowania ataku pozycyjnego 4:1. 2. Opisz zadania do realizacji w ataku pozycyjnym 4:1. 3. Przygotuj się do sprawdzianu z ćwiczeń od 1 do 11.