Gazetka Przedszkolna

Transkrypt

1 Gazetka Przedszkolna Przedszkole Samorządowe Nr 2/2009 w Lubyczy Król. XI 2009 Wiadomości Listopad, to czas zadumy - związany z odwiedzaniem grobów, przeżywaniem świąt narodowych, ale i czas zabawy pasowanie na przedszkolaka, Andrzejki. Wśród wielu atrakcji jakie miały miejsce w naszym przedszkolu należy wymienić spotkanie z leśnikiem, któro odbyło się 9 XI. Pan podleśniczy - Waldemar Warzocha opowiadał naszym przedszkolakom o swojej pracy. Spotkanie to powiązaliśmy z akcją naszego przedszkola,,cała GMINA CZYTA DZIECIOM i baśń pod tytułem,,o cudownym dębie z,,bajarza polski autorstwa Marty Berowej przeczytał przedszkolakom przybyły do przedszkola leśnik. Montaż słowno muzyczny poświęcony rocznicy ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI PRZEZ POLSKĘ przedstawiły dzieci z oddziałów zerowych -11 XI, w miejscowym kościele, przed którym po oficjalnych uroczystościach, zostały wypuszczone białe gołębie symbol wolności i pokoju. Pasowanie na przedszkolaka miało miejsce 20 XI,a wesołe otrzęsiny uświetniły całą imprezę. 26 XI odbył się Andrzejkowy bal przebierańców, a ciasta upieczone z tej okazji przez rodziców smakowały wybornie! 1

2 Znaczenie spacerów i wycieczek dla rozwoju przedszkolaków. Wiek przedszkolny ( 3-6 lat) jest okresem szybkiego rozwoju dziecka. Następuje rozwój fizyczny zmieniają się proporcje ciała, wielkość narządów wewnętrznych, dziecko przybywa na wadze. Doskonalą się także procesy psychiczne pamięć, myślenie, uwaga spostrzeżenia. Dziecko w tym okresie jest ciekawe świata. Interesuje się wszystkim, co go otacza. Ciągle zadaje pytania po co?, dlaczego? co to jest? Warto wykorzystać ten okres w życiu dziecka na zaspokojenie jego ciekawości otaczającym światem. Bardzo pomocne w tym względzie mogą być spacery i wycieczki. SPACERY to wyjście z budynku i piesze pokonywanie krótkich odcinków np. spacer do parku, na pocztę.. WYCIECZKI- to wyjście z budynku i pokonywanie dłuższych odcinków,zwykle przy pomocy środków lokomocji( samochodu, autobusu,tramwaju). Wycieczka może być po mieście, do teatru,do lasu (jeśli jest oddalony daleko od domu), poza miasto. Jednakże nie dostrzega się wartości spacerów i wycieczek dla rozwoju dziecka. Nauczyciele przedszkoli sporadycznie organizują wyjścia poza teren przedszkola obawiając się o bezpieczeństwo dzieci. Do tego dochodzą jeszcze sprawy finansowe przy organizacji wycieczek, za które w większości płacą rodzice. Natomiast rodzice są zapracowani, nie mają czasu na wspólne z dziećmi wycieczki,spacery. Zwykle ograniczają się one do pobytu wokół bloku na placu zabaw. Spacery i wycieczki mają dla dziecka znaczenie : Poznawcze -zapoznają dzieci z najbliższą okolicą osiedlem, dzielnicą,miastem w którym mieszka dziecko. Podczas spacerów,wycieczek można poznać różne obiekty,instytucje- np. Poczta, Policja, Straż. Warto zabrać dziecko do różnych punktów usługowych np. do fryzjera, szewca, zegarmistrza Dzięki tym wizytom dziecko pozna różne zawody-sposób wykonania danej pracy,narzędzia oraz przydatność danego zawodu dla ludzi. Celem dalszego zwiedzania mogą być zabytki np. kościół, muzeum,zabytkowe kamienice, zamek. Patriotyczne- poznając swoje miasto jego zabytki, historię dziecko czuje się z nim związane.jest to jego miejsce na ziemi Mała ojczyzna. U. Niemcewicz pisał: Nic bardziej nie przywiązuje do kraju, jak znajomość historii jego. Uważa się,że jeśli ktoś pokocha małą ojczyznę jest szansa że, pokocha dużą ojczyznę kraj w którym mieszka. Dlatego warto pokazywać dziecku wszystko to, co cenne w najbliższej okolicy, mieście (kulturę,tradycję, piękno środowiska przyrodniczego, cechy charakterystyczne danego regionu.) Emocjonalne -Każdy spacer,wycieczka wyzwala pozytywne emocje radość, zadowolenie,ciekawość. Dziecko cieszy się z kontaktu z kolegami,mamą,tatą czy starszym rodzeństwem. Wreszcie ktoś ma dla niego czas. Można go spędzić razem spacerując i zwiedzając.dziecko czuje się kochane, potrzebne. W ten sposób dzieci integrują się w grupie przedszkolnej,wzmacnia się więź emocjonalna z rodziną. Społeczne dziecko poznaje właściwe wzorce zachowań. Uczy się jak należy zachować się np. w środkach lokomocji ( autobusie, tramwaju..), w muzeum ( jesteśmy cicho,nie dotykamy eksponatów ) ; w parku ( nie niszczymy przyrody- nie depczemy trawników, nie zrywamy kwiatów bawimy się zgodnie,pożyczamy sobie zabawki, ustępujemy miejsca na zjeżdżalni czy huśtawce.). Estetyczne kształcą wrażliwość młodego człowieka na piękno i sztukę. 2

3 Będzie to : oglądanie wystaw,wizyty w muzeum,słuchanie koncertów muzycznych, oglądanie przedstawień w teatrze. Wizyta w teatrze jest dla dziecka czymś niepowtarzalnym.sama wyprawa,odpowiedni strój (odświętny), nastrój w teatrze sprawiają że wycieczka staje się wyjątkowa. Zdrowotne zwłaszcza dzięki ćwiczeniom fizycznym. Spacery,wycieczki do parku, do lasu są wspaniałą okazją do uprawiania ćwiczeń fizycznych. Dzieci bardzo lubią : biegi,skoki, wspinanie się, przeskakiwanie przez przeszkody. W Poradniku dla rodziny Jak żyć zdrowo. Można przeczytać o znaczeniu ćwiczeń fizycznych dla zdrowia dziecka. Uważa się,że ćwiczenia fizyczne : * wzmacniają mięśnie, co jest ważne dla utrzymania prawidłowej postawy i stabilnych stawów * wyrabiają lepsze poczucie równowagi, * doskonalą koordynację ruchów * rozwijają giętkość ciała * wzmacniają kości (są twardsze),i dlatego rzadziej zdarzają się złamania * rozwijają poczucie własnej wartości * znoszą nerwowość i depresję * prawdopodobnie zmniejszają ryzyko choroby nowotworowej Na podstawie przeprowadzonych badań stwierdzono,iż ćwiczenia fizyczne mogą przedłużać życie. Brak ruchu powoduje : * nadwagę, *pojawienie się wysokiego poziomu cholesterolu we krwi * nadciśnienie tętnicze. Pierwsze zmiany mogą występować już u nastolatka,a rozwijając się mogą doprowadzić do choroby serca. -czytamy w książce Jak zdrowo żyć. Ponadto: wycieczki i spacery * są receptą na nudę. Dostarczają pomysłów na sposoby spędzania czasu wolnego. * Przyczyniają się do rozwoju: mowy,myślenia, spostrzeżeń, * przyczyniają się rozładowania emocji, agresji, napięć fizycznych dzieci * organizowane w różnych porach roku hartują organizm * wyrabiają nawyki (organizowanie, planowanie,rożnych wyjść z domu w celu poznania najbliższej okolicy,miasta, ) * zachęcają do ćwiczeń fizycznych,które będą kontynuowane w życiu dorosłym. Dziecko widzące rodziców ciągle przed telewizorem, nie ruszających się z domu na pewno nie będzie człowiekiem aktywnie spędzającym czas wolny. Organizując wycieczki,spacery należy: 1. dobrze je zaplanować ( ustalamy : gdzie idziemy?, po co? co chcemy zobaczyć? jaką trasą będziemy szli, jechali?, kiedy wyruszamy?, kiedy wracamy?) 2. mieć na to czas. Wycieczki i spacery powinny odbywać się w atmosferze spokoju radości Nie może być pośpiechu,zdenerwowania. 3. zabrać ze sobą -jedzenie,picie, parasolkę-jeśli pogoda jest niepewna. Wycieczki i spacery są źródłem radości, zadowolenia dziecka. Kształtują jego procesy psychiczne myślenie, pamięć,spostrzeżenia. Dzięki nim w sposób bezpośredni dziecko poznaje otaczający je świat. Zachęcam rodziców i nauczycieli do organizowania dzieciom spacerów,wycieczek ze względu na duże ich znaczenie w rozwoju osobowości dziecka. 3

4 TRZYLATKI Pokaż paluszkiem i nazwij wszystkie zabawki chłopca. Powiedz, jakie ty masz zabawki? 4

5 Posłuchaj wierszyka. Wyczaruj z kół to,co wymienione jest w wierszyku. 5

6 Dorysuj na dole większą piłkę.pokoloruj tak samo. Dorysuj na górze mniejszą piłkę. Pokoloruj tak samo. 6

7 Czyj to cień. Pokoloruj odpowiednią ramkę. 7

8 Zrób tak, aby biedronki miały tyle samo kropek.pokoloruj biedronki. Zrób tak,aby drugi miś miał tyle samo balonów co pierwszy.pokoloruj misie i balony. 8

9 CZTEROLATKI Powiedz, czym różnią się rysunki.opowiedz, co zdarzyło się najpierw, a co później. 9

10 Obejrzyj liście spadające z drzew. Powiedz, dlaczego jeden z nich się cieszy, a drugi smuci. 10

11 Pomaluj drzewo brązową farbą. Potem pomaluj mały, suchy liść żółtą farbą, a drugi czerwoną. Trzy listki czerwone i trzy żółteodciśnij na drzewie, potem tak samo pod drzewem. Na koniec odciśnij spadające z drzewa listki według własnego pomysłu. 11

12 Rysuj po liniach powiększonych kropel deszczu.policz krople. Podziel rytmicznie słowo kropla. 12

13 PIĘCIOLATKI Narysuj w każdej pętli po prawej stronie o jeden listek więcej niż jest ich w pętli po lewej stronie. Narysuj w każdej pętli po prawej stronie o jedną kroplę mniej niż jest ich w pętli po lewej stronie. 13

14 Odpowiedz na przeczytane przez nauczyciela pytanie.pokoloruj rysunki kropelek wody. Wytnij je. Ułóż z nich deszczowego ludzika. JAKI JEST DESZCZ? 14

15 Podziel rytmicznie nazwy rysunków. Narysuj pod każdym z nich odpowiednią liczbę kwadratów.pokoloruj rysunki. 15

16 Powiedz, co jest w szafie.co wisi na wieszaku?co leży na półkach?co stoi pod szafą?pokoloruj obrazek. 16

17 Rysuj parasole po śladach. Pokoloruj je. Rysuj szlaczki po śladach, a potem samodzielnie. 17

18 Rysuj chmury, słońce, drzewa po śladach rysunków. 18

19 Pokoloruj. 19

20 Połącz rozsypane korale. Możesz je pokolorować. 20