SZKOŁY PODSTAWOWE KLASY IV VI

Transkrypt

1 SZKOŁY PODSTAWOWE KLASY IV VI Przez uszy Ellen reż Saskia Gubbels, Holandia 2011, 17 min. Ellen, tak jak jej koledzy ze szkoły, nie słyszy. Chciałaby jednak pójść do zwyczajnego gimnazjum dla słyszących dzieci przecież to w większości słyszące osoby otaczać ją będą w dorosłym życiu. Już teraz chciałaby zrozumieć i poznać ich świat. Zwykła szkoła to jednak duże wyzwanie. Czy uda jej się przekonać otoczenie, że mu podoła? FILM MOŻNA ZOBACZYĆ POD LINKIEM: hasło: jaczytamii 1. Krótka pogadanka o porozumiewaniu się osób głuchych. Uczniowie dowiadują się, że istnieją narodowe języki migowe. Osoby głuche przy pomocy aparatów słuchowych lub implantów ślimakowych najczęściej są w stanie nauczyć się porozumiewania językiem mówionym, ale jest to dla nich znacznie trudniejsza metoda komunikacji. 2. Gra w kalambury. Próba pokazania jak można wyrażać pojęcia za pomocą gestów. Klasa dzieli się na dwa zespoły. Sześciu ochotników z obu zespołów przy pomocy gestów pokazuje wylosowane rzeczowniki (nazwy zwierząt, narzędzi, pojazdów,

2 zawody itd.). Ostatnia para ochotników może dostać pojęcia abstrakcyjne ( na przykład: 48, mądrość, kolor itp.). 3. Rozmowa na temat filmów Przez uszy Ellen. a) uczniowie razem z nauczycielem zastanawiają się nad plusami i minusami pracy trenera, który porozumiewa się z drużyną gestami. Sugerowane pytania pomocnicze: - Czy na dużym boisku, albo w hali sportowej dobrze słychać trenera i sędziego? - Czy wszyscy trenerzy polskich reprezentacji mówią po polsku? - Co trzeba robić, żeby dobrze rozumieć trenera posługującego się językiem migowym? Na koniec prezentacja gestów sędziowskich w różnych sportach. b) prosimy uczniów, żeby wyobrazili sobie, że nagle zaczynają się uczyć w szkole dla głuchych. Burza mózgów - wspólnie wypisują, co sprawiałoby im trudność oraz to, jak inni uczniowie mogliby im pomóc. c) uczniowie dostają karty pracy z alfabetem Polskiego Języka Migowego. Uczą się literować własne imię. Opracowała: Olga Sosnowska

3 Karta pracy 1. Oto alfabet palcowy Polskiego Języka Migowego. Spróbujcie przeliterować swoje imiona i nazwiska.

4 Materiały dla nauczycieli. Gesty sędziowskie w siatkówce: Pozwolenie na zagrywkę P r z y z n a n i e z a g r y w k i, ewentualnie punktu Przerwa w grze na odpoczynek Koniec seta (meczu)

5 Piłka w boisku Piłka poza boiskiem (aut) Nieprawidłowe odbicie (piłka przetrzymana, "niesiona") Piłka dotknięta (np. podczas bloku)

6 Podwójny ko ntakt z piłką (podwójne odbicie) Cztery odbicia D o t k n i ę c i e s i a t k i p r z e z zawodnika Błąd obustronny (powtórzenie akcji) Sygnalizacja sędziów liniowych

7 Piłka w boisku Piłka poza boiskiem (aut) Piłka dotknięta (np. podczas bloku) źródło Gesty sędziowskie w koszykówce:

8 Przerwa w grze nakazana przez sędziego. Otwarta dłoń nad głową. Przerwa w grze na żądanie drużyny. Kształt litery T utworzony z palca i dłoni. Rzut sędziowski. Kciuki w górze Błąd. Piłka za boiskiem, A - znak błędu. B - kierunek gry. Bieganie z piłką, "kroki". Obroty pięściami.

9 Nieprawidłowe kozłowanie, "podwójny drybling" Ruch klepania dłońmi. Błąd "3 sekund", 3 palce w bok. Unieważnienie zdobytego kosza. Poziome ruchy rękami na krzyż. Zmiana zawodników. Skrzyżowane przedramiona. Kara rzutów wolnych. Palce wskazujące na linię rzutów wolnych. Przewinienie osobiste. Pięść nad głową.

10 Przewinienie techniczne. Kształt litery T utworzony z dłoni. Przewinienie obustronne. Kolejne krzyżowanie pięści nad głową. Wskazanie zawodnika, który popełnił przewinienie. Liczba wystawionych palców określa numer zawodnika Zaliczanie punktów (1 palec - 1 punkt). Ruch w dół. Źródło:

11 Filmy instruktażowe PJM (Polskiego Języka Migowego) - alfabet; PJM komunikacja z dziećmi; podstawowe wyrażenia;