Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną
|
|
- Aleksandra Marta Orzechowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 RELIGIA KLASA IV Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną W poniższych wymaganiach zawarto również wymagania edukacyjne dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie: Legenda: 1. Wymagania edukacyjne dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. 2. Wymagania edukacyjne dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym. Celująca Ocena Bardzo dobra Wymagania Uczeń: - interpretuje starotestamentalne perykopy biblijne (prehistoria biblijna o stworzeniu człowieka i grzechu pierworodnym 1,2, Kain i Abel, sprawiedliwy Noe, wieża Babel, Abraham i Izaak, Józef Egipski, Hebrajczycy niewolnikami Egipcjan, powołanie Mojżesza, wyjście z Egiptu i wędrówka do Ziemi Obiecanej) ukazując ich znaczenie dla współczesnego Kościoła - interpretuje wydarzenia Starego Testamentu w świetle nauczania Jezusa - wyjaśnia symbolikę imion postaci starotestamentalnych (Adam, Ewa, Noe, Abraham, Izaak, Izrael, Mojżesz) - chętnie uczestniczy w konkursach organizowanych z okazji nabożeństw różańcowych, rorat, drogi krzyżowej i innych konkursach religijnych - podejmuje się udziału w przedstawieniach religijnych - czynnie uczestniczy w życiu wspólnoty Kościoła 1 - zna: znak krzyża, ojcze nasz, zdrowaś Maryjo, Chwała Ojcu 1,2 - odtwarza z pamięci modlitwy chrześcijańskie 1 - posługuje się Pismem św.; posiada wiadomości programowe na temat Biblii - opowiada i interpretuje poznane perykopy biblijne - wskazuje, w jaki sposób Jezus prowadzi ludzi do nieba - streszcza życie św. Stanisława Kostki - zna rolę Ojca św. i biskupów, kapłanów 1 - potrafi podać imię i nazwisko biskupa diecezji, proboszcza parafii - podaje formy pomocy parafialnej 1,2 - zna okresy roku liturgicznego, omawia je - wyjaśnia znaczenie ważniejszych świąt, potrafi powiązać je z wydarzeniami z życia Jezusa - wymienia sposoby wynagradzania za swoje grzechy 1,2 - nazywa tajemnice różańcowe - zna sposób odmawiania różańca 1 - odczytuje wezwanie Boże w życiu poznanych postaci Starego Testamentu oraz świętych Kościoła Katolickiego - wyjaśnia pojęcia: adwent, roraty 1 - zna starotestamentalne obietnice zbawienia - odtwarza dokładnie formułę spowiedzi 1,2
2 Dobra Dostateczna Dopuszczająca - śpiewa poznane pieśni związane z rokiem liturgicznym - wskazuje i omawia święta maryjne w roku liturgicznym - określa chrześcijański sposób przeżywania niedzieli - dzieli się prawdą Bożą i wiedzą religijną z innymi - chwali Boga modlitwą - szanuje nauczycieli i innych pracowników szkoły 1,2 - zauważa potrzeby kolegów i koleżanek. Niesie pomoc słabym i potrzebującym - bardzo staranie i systematycznie prowadzi zeszyt 1,2 - przynosi zeszyt na każdą lekcję 1,2 - odtwarza z pamięci podstawowe modlitwy chrześcijańskie - opowiada poznane perykopy biblijne Starego Testamentu - wie, kto to jest św. Stanisław Kostka - zna rolę Ojca św., biskupów i kapłanów - wymienia okresy roku liturgicznego 1 - wyjaśnia znaczenie ważniejszych świąt - nazywa tajemnice różańcowe - zna sposób odmawiania różańca - opowiada o życiu wybranego świętego - wyjaśnia pojęcie: adwent 1 - odtwarza formułę spowiedzi 1,2 - śpiewa poznane pieśni religijne - wskazuje święta maryjne w roku liturgicznym 1 - określa chrześcijański sposób przeżywania niedzieli - szanuje nauczycieli i innych pracowników szkoły, zauważa potrzeby kolegów i koleżanek 1,2 - starannie prowadzi zeszyt 1,2 - odtwarza z pamięci podstawowe modlitwy chrześcijańskie 1,2 - odpowiada na pytania dotyczące poznanych perykop biblijnych - wie, że św. Stanisław Kostka to patron dzieci i młodzieży 1,2 - określa podstawowe czynności Ojca św., biskupów i kapłanów w Kościele - zna okresy roku liturgicznego 1 - potrafi odmawiać różaniec - wie, że w adwencie przygotowujemy się do Świąt Bożego Narodzenia - odtwarza formułę spowiedzi 1,2 - śpiewa niektóre poznane pieśni - określa chrześcijański sposób przeżywania niedzieli - prowadzi zeszyt 1,2 - szanuje nauczycieli i innych pracowników szkoły, jest koleżeński 1,2 - z pomocą katechety odtwarza podstawowe modlitwy chrześcijańskie - odpowiada na pytania związane z niektórymi perykopami biblijnymi (stworzenie człowieka i grzech pierworodny, sprawiedliwy Noe, wieża Babel, Józef Egipski, powołanie Mojżesza, wyjście z Egiptu i wędrówka do Ziemi Obiecanej) - wie, kim jest Ojciec św. Podaje jego imiona - wymienia najważniejsze święta roku liturgicznego 1 - z pomocą rodziców lub katechety odmawia różaniec - odtwarza formułę spowiedzi 1,2 - określa chrześcijański sposób przeżywania niedzieli 1,2
3 Ocena niedostateczna - prowadzi zeszyt 1,2 - szanuje nauczycieli i innych pracowników szkoły, jest koleżeński 1,2 Uczeń nie opanował wiadomości na ocenę dopuszczającą oraz wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu i treści przekazywanych na religii. RELIGIA KLASA IV Wymagania edukacyjne na ocenę roczną ocena roczna zawiera wymagania na ocenę śródroczną Celująca Ocena Bardzo dobra Wymagania Uczeń: - opowiada krótki życiorys JP II 1 - staje świadkiem Chrystusa w swoim środowisku - rozumie, że Jezus dzięki swojej Męce, Śmierci i Zmartwychwstaniu zbawił wszystkich ludzi - wymienia świętych naszych czasów - szanuje wszystkich ludzi zgonie przykazaniem miłości 1 - biegle posługuje się mapą - wie, że proroctwa ST znajdują wyjaśnienie w NT w Osobie Jezusa Chrystusa- dziękuje Bogu za dar rekolekcji - na podstawie historii Samuela- wskazuje jak należy na to powołanie odpowiedzieć - uzasadnia potrzebę stawania się lepszym człowiekiem 1 - układa treść swojego psalmu - wie, że dawcą sakramentu pokuty jest Chrystus 1,2 - wie, że proroctwa Izajasza są zapowiedzią Mesjasza Jezusa - wie, że dawcą darów jest cała Trójca św. - zna: znak krzyża, Ojcze nasz, Zdrowaś Maryjo, Chwała Ojcu 1,2 - wie, kiedy JP II został wybrany na papieża - realizuje wymagania przykazań w życiu 1,2 - analizuje i zachowuje przykazania 1 - uzasadnia potrzebę aktywnego przeżywania Wielkiego Postu - uzasadnia zobowiązanie chrześcijan do przestrzegania Przykazań Bożych - uzasadnia związek między czcią oddawaną Bogu a dążeniem do świętości - tłumaczy, kim jest bliźni 1 - określa etapy wędrówki chrześcijanina do nieba - w świetle ST interpretuje zapowiedź odkupienia dokonanego przez Chrystusa na krzyżu - w świetle ST interpretuje drogę chrześcijanina do życia wiecznego - formułuje wnioski z przeżytych rekolekcji - wiąże przeżycia Jezusa z drogi krzyżowej z własnym życiem - ukazuje możliwości spotkania z Jezusem zmartwychwstałym - na podstawie historii Samuela wykazuje, jakimi zadaniami (powołaniem) obdarza Bóg każdego człowieka - działania króla Dawida odnosi do własnego postępowania - uzupełnia tekst psalmu połówkowego
4 Dobra Dostateczna - rozumie troskę o godny wygląd kościoła 1 - pragnie naśladować Eliasza w jego zaangażowaniu w wypełnianiu wezwania Bożego - wie, że sakrament pokuty jest oczyszczeniem dla chrześcijanina 1,2 - sam czuje się bohaterem Chrystusowym - dostrzega sens zbawczy cierpienia 1 - wymienia Świętych, którzy codziennie okazywali miłosierdzie - pragnie żyć w zgodzie ze swoim sumieniem. 1 - wie, że proroctwa Izajasza są zapowiedzią Mesjasza - Jezusa - wie, że słowo Boga może dać nam szczęście-postanawia jak najczęściej łączyć się z Jezusem w Komunii Św. - stara się naśladować Maryję w oddaniu i miłości do Jezusa - układa modlitwę dziękczynną - wykonuje kartkę z modlitwą za JP II - omawia wynikające z nich zobowiązania, z przykazaniami Bożymi (VI X ) - objaśnia wielkopostne tradycje 1 - określa przyczyny zerwania więzi między człowiekiem a Bogiem - porównuje kult Boga w Starym i Nowym testamencie - określa zobowiązania wynikające z Przykazania miłości - wyjaśnia znaczenie liczenia Ludu Bożego i obchodzenia święta Paschy - określa różne rodzaje łaski Bożej - wyjaśnia związek węża miedzianego z krzyżem - określa warunki osiągnięcia życia wiecznego 1,2 - omawia potrzebę przeżywania rekolekcji - objaśnia kolejne stacje drogi krzyżowej - ukazuje możliwości spotkania z Jezusem zmartwychwstałym - omawia zadania powierzone Samuelowi w momencie powalania - omawia cechy i czyny Dawida, które pozwalają go nazywać dobrym królem - rozróżnia rodzaje psalmów - wyjaśnia, że świątynia jest miejscem oddawania czci Panu Bogu - wymienia zadania proroka - wyraża radość z powrotu do Boga w sakramencie pokuty 1,2 - podejmuje postanowienie obrony słabszych i uczciwego postępowania - uświadamia sobie, że cierpienie jest skutkiem grzechu pierworodnego, a nie karą Bożą - wyjaśnia pojęcie: sumienie 1,2 - postanawia być wiernym Bożemu wezwaniu - wyjaśnia, kim był Izajasz- przypomina i wymienia swoje zobowiązania wobec Boga wynikające ze chrztu św. - dokonuje refleksji nad swoją wiernością Bogu - wymienia dary, które otrzymujemy przyjmując Komunię Św. 1,2 - układa własne wezwania do tej modlitwy litanijnej - dziękuje Bogu za otrzymane dary 1,2 - redaguje modlitwę za JP II - wyjaśnia ich treść przykazań( I II) - wyjaśnia treść przykazań (IV-X) - definiuje pojęcia: pokuta, nawrócenie 1
5 Dopuszczająca - definiuje pojecie: sakrament pokuty 1,2 - wymienia rodzaje kultu oddawanego Bogu - wyjaśnia związek przykazania miłość z przykazaniami Bożymi - opowiada perykopę biblijna Lb 1,1-9 - opowiada perykopę Lb 20, sprawdza uzyskane wiadomości - opowiada historie biblijną wejścia Izraelitów do ziemi obiecane - wie, że w czasie rekolekcji trzeba zachowuje skupienie w kościele - wymienia stacje drogi krzyżowej Pana Jezusa-opowiada perykopę Łk24, opowiada 1Sm3, opowiada historie biblijna o powołaniu Dawida na króla 1Sm16, dzieli psalmy na wielbiące, błagalne i dziękczynne - opowiada perykopę: 1 Krl 6, opowiada historię powołania Eliasza - wyjaśnia pojęcie: niewola - wyjaśnia pojęcie: bohater - opowiada o jego cierpieniach - opowiada o postaci Tobiasza - zna historię Jonasza - wie, kim jest prorok 1,2 - wie, na czym polega polecenie skierowane przez Boga do Jeremiasza - dostrzega odwagę Daniela i jego wierność Bogu - podaje nazwy określające Eucharystię 1,2 - wyjaśnia pojęcie: litania - wyraża radość, że należy do Boga 1 - zna: znak krzyża, Chwała Ojcu 1,2 - rysuje postać JP II 1,2 - wymienia przykazania dotyczące relacji człowieka do Boga 1 - wymienia przykazania dotyczące relacji człowiek człowiek 1 - definiuje pojęcia: pokuta, nawrócenie, definiuje pojecie: sakrament pokuty 1,2 - wymienia rodzaje kultu oddawanego Bogu - odtwarza z pamięci przykazanie miłości 1,2 - wymienia główne etapy wędrówki Izraelitów do Kanaanu, - wyjaśnia pojęcie łaska Boża 1 - określa znaczenie krzyża w życiu chrześcijanina - definiuje pojęci: arka przymierza - doskonali realizację w/w celów - sprawdza uzyskane wiadomości - wyjaśnia pojęcie: rekolekcje - wyjaśnia pojęcie: droga krzyżowa - wie, że święta wielkanocne są świętami zmartwychwstania Pana Jezusa - wyjaśnia znaczenie pojęcia: powołanie - kojarzy postać Dawida pasterza z królem Izraela - umie śpiewać piosenkę o Dawidzie - wie, że Salomon wybudował świątynię w Jerozolimie, - wyjaśnia pojęcie: prorok - opowiada perykopę: 2 Krl 25 - opowiada historię braci machabejskich - wie, kim był Hiob - zapamiętuje wskazówki dane przez Tobiasza synowi-wyjaśnia słowo:
6 Ocena niedostateczna miłosierdzie w odniesieniu do Boga i do ludzi - wyjaśnia pojęcie: proroctwo - wyjaśnia, czym jest: nawrócenie i miłość do Ojczyzny - opowiada perykopę: Dn 6, opowiada perykopę ustanowienia Eucharystii - podaje przykłady prowadzenia Maryi w życiu ludzi - wyjaśnia, od kiedy staje się Dzieckiem Bożym 1,2 Uczeń nie opanował wiadomości na ocenę dopuszczającą oraz wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu i treści przekazywanych na religii. RELIGIA KLASA V Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną W poniższych wymaganiach zawarto również wymagania edukacyjne dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie: Legenda: 1. Wymagania edukacyjne dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. 2. Wymagania edukacyjne dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym. Celująca Ocena Bardzo dobra Wymagania Uczeń: - podaje istotę kultu Serca Jezusowego w pierwsze piątki miesiąca 1 - wyjaśnia ponadczasowe prawdy związane z omawianymi perykopami biblijnymi, potrafi określić w nich przesłanie dla własnego życia - omawia części roku liturgicznego w odniesieniu do historii zbawienia człowieka - wykazuje się znajomością czasopism oraz publikacji o tematyce religijnej - chętnie uczestniczy w konkursach organizowanych z okazji nabożeństw różańcowych, rorat, drogi krzyżowej i innych konkursach religijnych - podejmuje się udziału w przedstawieniach religijnych - czynnie uczestniczy w życiu wspólnoty Kościoła 1,2 - zna: znak krzyża, Ojcze nasz, Zdrowaś Maryjo, Chwała Ojcu 1,2 - wykazuje zainteresowanie prasą katolicką, wymienia tytuły znanych czasopism - opowiada przeczytane artykuły i odnosi ich przesłanie do swojego życia - zna życiorys św. Stanisława Kostki i św. Franciszka z Asyżu, na podstawie przykładu ich życia w wierności Bogu, dokonuje refleksji nad osobistym powołaniem do świętości - określa Biblię jako księgę zbawienia. Biegle korzysta z Pisma Świętego (odczytuje współrzędne i skróty)
7 Dobra - podaje prawdy związane z wybranymi perykopami biblijnymi - potrafi odnaleźć w nich przesłanie dla własnego życia - opowiada treść następujących fragmentów biblijnych: 1. Stworzenie świata i człowieka. 2. Stworzenie świata niewidzialnego. 3. Grzech pierworodny i jego skutki. 4. Zapowiedź przyjścia Zbawiciela - dokonuje refleksji nad ich przesłaniem dla swojego życia - uznaje, że chrześcijanin oddaje swoim życiem cześć Chrystusowi Królowi - wyjaśnia termin: roraty - omawia symbolikę związaną z Adwentem 1,2 - dzieli się podjętymi postanowieniami adwentowymi - omawia znaczenie święta Niepokalanego Poczęcia Maryi, śpiewa pieśni związane z tym okresem - przeżywa okres Bożego Narodzenia jako czas spełnionej obietnicy objawienia Syna Bożego ludziom 1,2 - składa życzenia świąteczne - przeżywa tajemnicę chrztu Jezusa w Jordanie i wymienia skutki sakramentu chrztu św. - rozumie wydarzenia związane z ofiarowaniem Pana Jezusa w świątyni - jest wrażliwy na pomoc potrzebującym 1,2 - śpiewa pieśni związane z okresem Bożego Narodzenia 1 - zna modlitwę różańcową, wymienia tajemnice, samodzielnie formułuje rozważania - pogłębia wiedzę dotyczącą małżeństwa i rodziny w aspekcie nauki Kościoła - wie, że zmarli potrzebują naszej modlitwy. Formułuje modlitwę za zmarłych - zna postać swojego patrona - zna postacie wybitnych członków Kościoła: Jan Paweł II, bł. Urszula Ledóchowska. - wyraża troskę o jedność w klasie i szkole - wyróżnia się pilnością i zaangażowaniem na katechezie - pamięta modlitwy pacierzowe - dba o zeszyt i prowadzi go systematycznie 1,2 - omawia istotę pierwszych piątków miesiąca 1 - wymienia tytuły prasy katolickiej, wykazuje się ich znajomością - opowiada o postaciach świętych: Stanisława Kostki i Franciszka z Asyżu - wymienia niektóre cechy świętości 1 - określa Biblię jako księgę zbawienia. Posługuje się współrzędnymi i skrótami - opowiada perykopy biblijne związane ze stworzeniem świata, człowieka, grzechem pierworodnym - wyjaśnia skutki grzechu pierworodnego 1 - zna sposoby oddawania czci Chrystusowi Królowi - omawia symbolikę związaną z adwentem, wie, że jest to czas oczekiwania na przyjście Zbawiciela - śpiewa pieśni związane z tym okresem - poprawnie wyjaśnia znaczenie okresu Bożego Narodzenia - wymienia inne święta tego okresu - śpiewa kolędy 1,2 - zna podział roku liturgicznego i wymowę poszczególnych okresów i
8 Dostateczna Dopuszczająca Ocena niedostateczna miesięcy - potrafi modlić się spontanicznie - wymienia znane postacie Kościoła i potrafi o wybranych opowiedzieć - w szkole i poza nią przyjmuje postawę odpowiedzialną za swoje czyny - starannie prowadzi zeszyt, odrabia prace domowe 1,2 - pamięta modlitwy pacierzowe z klas młodszych 1,2 - omawia istotę pierwszych piątków miesiąca 1 - wymienia dwa tytuły prasy katolickiej, przeczytał jeden artykuł - przy pomocy nauczyciela opowiada o postaciach świętych: Stanisława Kostki i Franciszka z Asyżu - określa Biblię jako list Boga do człowieka - wie, że zawiera Słowo Boże - przy pomocy nauczyciela posługuje się współrzędnymi i skrótami - opowiada wybrane perykopy biblijne - wie, kiedy przypada Uroczystość Chrystusa Króla - zna symbolikę związaną z adwentem, wie, że jest to czas oczekiwania na przyjście Zbawiciela - śpiewa niektóre pieśni związane z tym okresem 1 - poprawnie wyjaśnia znaczenie okresu Bożego Narodzenia 1,2 - śpiewa kolędy - wymienia miesiąc październik jako miesiąc modlitwy różańcowej, a listopad za zmarłych 1,2 - prowadzi zeszyt 1,2 - pamięta modlitwy pacierzowe z klas młodszych 1,2 - wie, o istnieniu prasy katolickiej - uczestniczył w czytaniu w klasie artykułów o tematyce religijnej - przy pomocy nauczyciela opowiada o postaciach wybranych świętych - określa Biblię jako list Boga do człowieka - wie, jakie święta poprzedza Adwent 1,2 - poprawnie wyjaśnia znaczenie okresu Bożego Narodzenia 1,2 - wyróżnia w roku liturgicznym okres zwykły - wymienia miesiąc październik jako miesiąc modlitwy różańcowej, a listopad za zmarłych 1 Uczeń nie opanował wiadomości na ocenę dopuszczającą oraz wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu i treści przekazywanych na religii. RELIGIA KLASA V Wymagania edukacyjne na ocenę roczną ocena roczna zawiera wymagania na ocenę śródroczną Celująca Ocena Wymagania Uczeń: - zna: znak krzyża, Ojcze nasz, Zdrowaś Maryjo, Chwała Ojcu 1,2 - podaje istotę kultu Serca Jezusowego w pierwsze piątki miesiąca oraz nabożeństw czerwcowych 1,2
9 Bardzo dobra - wyjaśnia ponadczasowe prawdy związane z omawianymi perykopami biblijnymi, potrafi określić w nich przesłanie dla własnego życia - omawia części roku liturgicznego w odniesieniu do historii zbawienia człowieka - wykazuje się znajomością czasopism oraz publikacji o tematyce religijnej - chętnie uczestniczy w konkursach organizowanych z okazji nabożeństw różańcowych, rorat, drogi krzyżowej i innych konkursach religijnych - podejmuje się udziału w przedstawieniach religijnych - czynnie uczestniczy w życiu wspólnoty Kościoła - bierze udział w organizowanych konkursach - chętnie uczestniczy w przedstawieniach religijnych - zna: znak krzyża, Ojcze nasz, Zdrowaś Maryjo, Chwała Ojcu 1,2 - podaje istotę kultu Serca Jezusowego w pierwsze piątki miesiąca 1,2, wykazuje zainteresowanie prasą katolicką, wymienia tytuły znanych czasopism, opowiada przeczytane artykuły i odnosi ich przesłanie do swojego życia, zna życiorys św. Stanisława Kostki i św. Franciszka z Asyżu, na podstawie przykładu ich życia w wierności Bogu, dokonuje refleksji nad osobistym powołaniem do świętości - określa Biblię lako księgę zbawienia, biegle korzysta z Pisma Świętego (odczytuje współrzędne i skróty), podaje prawdy związane z wybranymi perykopami biblijnymi, potrafi odnaleźć w nich przesłanie dla własnego życia, opowiada treść następujących fragmentów biblijnych: 1. Stworzenie świata i człowieka 1,2. 2. Stworzenie świata niewidzialnego. 3. Grzech pierworodny i jego skutki. 4. Zapowiedź przyjścia Zbawiciela. Dokonuje refleksji nad ich przesłaniem dla swojego życia, uznaje, że chrześcijanin oddaje swoim życiem cześć Chrystusowi Królowi - wyjaśnia termin: roraty, omawia symbolikę związaną z Adwentem, dzieli się podjętymi postanowieniami adwentowymi, omawia znaczenie święta Niepokalanego Poczęcia Mary, ukazuje misję Jana Chrzciciela, wie, że przez dobre czyny wypełnia wolę Boga, śpiewa pieśni związane z tym okresem - przeżywa okres Bożego Narodzenia jako czas spełnionej obietnicy objawienia Syna Bożego ludziom, składa życzenia świąteczne 1 - przeżywa tajemnicę chrztu Jezusa w Jordanie i wymienia skutki sakramentu chrztu 1 św., rozumie wydarzenia związane z ofiarowaniem Pana Jezusa w świątyni, jest wrażliwy na pomoc potrzebującym, śpiewa pieśni związane z tym okresem - wyjaśnia, czym jest Wielki Post, dokonuje charakterystyki tego czasu: Popielec, Droga Krzyżowa, Gorzkie Żale, rekolekcje wielkopostne, dowolne umartwienia, Niedziela Palmowa, omawia obrzędy związane z Triduum Paschalnym, wymienia stacje Drogi Krzyżowej i potrafi samodzielnie sformułować do nich rozważania, uczestniczy w rekolekcjach, śpiewa pieśni związane z tym okresem. 1,2 - omawia elementy liturgii Wigilii Paschalnej. Wyjaśnia termin: rezurekcja, przyjmuje zmartwychwstanie Jezusa jako otwarcie ludziom bram nieba, śpiewa pieśni związane z tym okresem 1 - wykazuje znajomość czasu okresu zwykłego w liturgii, podaje jego charakterystykę - wymienia i omawia święta czy szczególne nabożeństwa tego czasu:
10 Dobra Dostateczna Maryja Matka Kościoła, nabożeństwa majowe i czerwcowe, św. Józefa, uroczystość Trójcy Św., Boże Ciało, Najśw. Serca Jezusowego, świętych Apostołów Piotra i Pawła, Wniebowzięcie Najśw. Maryi Panny, Najśw. Maryi Panny Częstochowskiej - omawia części roku liturgicznego w odniesieniu do historii zbawienia człowieka, zna modlitwę różańcową, wymienia tajemnice, samodzielnie formułuje rozważania, pogłębia wiedzę dotyczącą małżeństwa i rodziny w aspekcie nauki Kościoła - wie, że zmarli potrzebują naszej modlitwy, formułuje modlitwę za zmarłych, zna postać swojego patrona 1,2 - zna postacie wybitnych członków Kościoła: Jan Paweł II, Matka Teresa z Kalkuty, św. Teresa od Dzieciątka Jezus, św. Wojciech, św. Stanisław, ks. Jerzy Popiełuszko, bł. Urszula Ledóchowska, 1 - wyraża troskę o jedność w klasie i szkole 1,2 - wyróżnia się pilnością i zaangażowaniem na katechezie - pamięta modlitwy pacierzowe 1,2 - dba o zeszyt i prowadzi go systematycznie 1,2 - zna: znak krzyża, Ojcze nasz, Zdrowaś Maryjo, Chwała Ojcu 1,2 - omawia istotę pierwszych piątków miesiąca 1,2, wymienia tytuły prasy katolickiej. Wykazuje się ich znajomością, opowiada o postaciach świętych: Stanisława Kostki i Franciszka z Asyżu, wymienia niektóre cechy świętości - określa Biblię jako księgę zbawienia 1,2, posługuje się współrzędnymi i skrótami, opowiada perykopy biblijne związane ze stworzeniem świata, człowieka, grzechem pierworodnym, wyjaśnia skutki grzechu pierworodnego, oddaje cześć Chrystusowi Królowi - omawia symbolikę związaną z adwentem, wie, że jest to czas oczekiwania na przyjście Zbawiciela, śpiewa pieśni związane z tym okresem 1,2 - poprawnie wyjaśnia znaczenie okresu Bożego Narodzenia. Wymienia inne święta tego okresu. Śpiewa kolędy 1,2 - wyjaśnia, czym jest Wielki Post 1,2, wymienia charakterystyczne nabożeństwa i postawy tego czasu, wymienia stacje Drogi Krzyżowej, uczestniczy w rekolekcjach. Śpiewa pieśni pokutne i pasyjne - omawia znaczenie Świąt wielkanocnych, zna ich symbolikę, śpiewa pieśni związane z tym okresem 1,2 - wyróżnia w roku liturgicznym okres zwykły, zna jego symbolikę, wykazuje się znajomością świąt, czy szczególnych dni tego okresu, śpiewa pieśni religijne - zna podział roku liturgicznego 1 i wymowę poszczególnych okresów i miesięcy, potrafi modlić się spontanicznie, wymienia znane postacie Kościoła i potrafi o wybranych opowiedzieć, w szkole i w domu przyjmuje postawę odpowiedzialną za swoje czyny, starannie prowadzi zeszyt, odrabia prace domowe, pamięta modlitwy pacierzowe z klas młodszych - omawia istotę pierwszych piątków miesiąca, wymienia dwa tytuły prasy katolickiej, przeczytał jeden artykuł, przy pomocy nauczyciela opowiada o postaciach świętych: Stanisława Kostki i Franciszka z Asyżu - określa Biblię jako list Boga do człowieka, wie, że zawiera Słowo Boże, przy pomocy nauczyciela posługuje się współrzędnymi i skrótami, opowiada jedną perykopę biblijną, wie, kiedy przypada
11 Dopuszczająca Ocena niedostateczna Uroczystość Chrystusa Króla - zna symbolikę związaną z adwentem, wie, że jest to czas oczekiwania na przyjście Zbawiciela, śpiewa niektóre pieśni związane z tym okresem 1,2 - poprawnie wyjaśnia znaczenie okresu Bożego Narodzenia, śpiewa kolędy 1,2 - wyjaśnia, czym jest Wielki Post, 1,2 wymienia niektóre nabożeństwa i postawy tego czasu, wymienia niektóre stacje Drogi Krzyżowej - określa czas obchodów Świąt wielkanocnych 1,2, wymienia niektóre symbole - wyróżnia w roku liturgicznym okres zwykły 1, zna jego symbolikę - wymienia miesiąc październik jako miesiąc modlitwy różańcowej, a listopad za zmarłych, prowadzi zeszyt, pamięta modlitwy pacierzowe z klas młodszych 1,2 - zna: znak krzyża, Ojcze nasz, Chwała Ojcu 1,2 - wie, o istnieniu prasy katolickiej, uczestniczył w czytaniu w klasie artykułów o tematyce religijnej, przy pomocy nauczyciela opowiada o postaciach wybranych świętych - określa Biblię jako list Boga do człowieka - wie, jakie święta poprzedza Adwent 1,2 - poprawnie wyjaśnia znaczenie okresu Bożego Narodzenia 1,2 - wyjaśnia, czym jest Wielki Post 1,2, wymienia niektóre stacje Drogi Krzyżowej - określa czas obchodów Świąt wielkanocnych, wymienia niektóre symbole - wyróżnia w roku liturgicznym okres zwykły 1 - wymienia miesiąc październik jako miesiąc modlitwy różańcowej, a listopad za zmarłych 1 Uczeń nie opanował wiadomości na ocenę dopuszczającą oraz wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu i treści przekazywanych na religii. RELIGIA KLASA VI Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną W poniższych wymaganiach zawarto również wymagania edukacyjne dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie: Legenda: 3. Wymagania edukacyjne dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. 4. Wymagania edukacyjne dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym. Ocena Celująca Wymagania Uczeń: - systematycznie i bardzo starannie prowadzi zeszyt, odrabia wszystkie prace domowe zna wszystkie omawiane modlitwy chrześcijańskie i wie, w jakich
12 Bardzo dobra okolicznościach powstały, zna: znak krzyża, Ojcze nasz, Zdrowaś Maryjo, Chwała Ojcu 1,2 - potrafi dostosować odpowiednią modlitwę do intencji - wie, w jaki sposób naśladować omawianych świętych - samodzielnie układa różne rodzaje modlitw stosownie do okoliczności i intencji - wyjaśnia ponadczasowe prawdy związane z omawianymi perykopami biblijnymi i potrafi w nich określić przesłanie dla własnego życia - określa metody stawania się coraz lepszym chrześcijaninem - wykazuje się znajomością literatury religijnej - bierze udział w organizowanych przedstawieniach religijnych i zdobywa wysokie noty w konkursach o tematyce religijnej - zna obowiązujące święta kościelne 1, potrafi wskazać i właściwie zinterpretować wydarzenia biblijne i tradycje kościelne związane z tymi uroczystościami - zna najważniejsze pieśni liturgiczne i potrafi je dopasować do odpowiedniego czasu roku liturgicznego - zna i interpretuje poszczególne elementy liturgii Mszy św. 1 - interpretuje mękę i śmierć Jezusa jako przykład wierności do końca - opisuje potrójny wymiar oczekiwania na przyjście Pana - charakteryzuje modlitwę Jezusa, jej okoliczności, cechy, intencje - objaśnia sens chrześcijańskich tradycji bożonarodzeniowych - charakteryzuje styl życia poznanych świętych i współczesnej młodzieży - potrafi ułożyć kilka wezwań modlitewnych na wzór próśb modlitwy Pańskiej - układa rozważania do wybranych tajemnic różańcowych - rozpoznaje w pięknie przyrody stwórcze dzieło Boga - potrafi uzasadnić, że Jezus jest naszym Bratem i Przyjacielem - opisuje zobowiązania płynące z przyjaźni z Jezusem - odczytuje naukę moralną zawartą przypowieściach 1 - potrafi odnieść postawy omawianych świętych do czasów współczesnych - potrafi odszukać teksty biblijne i nazwać najważniejsze wydarzenia z życia Pana Jezusa i Matki Bożej rozważane na różańcu - zna historię różańca świętego - sprawnie posługuje się Pismem Świętym 1 - spełnia kryteria na ocenę dobrą oraz: - zna: znak krzyża, Ojcze nasz, Zdrowaś Maryjo, Chwała Ojcu 1,2 - systematycznie i starannie prowadzi zeszyt 1,2, odrabia wszystkie prace domowe - zna i potrafi wyjaśnić znaczenie omawianych modlitw chrześcijańskich - wie, w czym należy naśladować omawianych świętych 1,2 - potrafi układać omawiane rodzaje modlitw - wykazuje się znajomością czasopism religijnych 1 - bierze udział w organizowanych przedstawieniach i konkursach religijnych - zna obowiązujące święta kościelne, potrafi wskazać wydarzenia biblijne i tradycje kościelne związane z tymi uroczystościami - potrafi rozróżnić istotę nieba i jego obrazy - charakteryzuje ewangeliczną postawę dziecka - na podstawie tekstów biblijnych potrafi omówić drogę chrześcijanina
13 Dobra do domu Ojca 1 - charakteryzuje drogę do nieba wskazaną przez Jezusa - rozumie misję Ojca Świętego w Kościele i w świecie - objaśnia chrześcijańskie rozumienie śmierci 1 - charakteryzuje sposoby pomocy zmarłym 1,2 - wyjaśnia, na czym polega świętych obcowanie - rozumie, że wiara jest darem, łaską od Boga 1 - charakteryzuje dobre przygotowanie się do świąt Bożego Narodzenia 1,2 - objaśnia nazwę uroczystości Objawienia Pańskiego 1 - wyjaśnia symbolikę imion i darów Mędrców ze Wschodu 1,2 - obrazuje, przy pomocy schematu, czym jest liturgia - uzasadnia religijną wartość miłości Ojczyzny 1 - wyjaśnia, czym są uczynki miłosierdzia - omawia poszczególne prośby modlitwy Pańskiej - potrafi odszukać wskazane fragmenty Pisma Świętego - zna najważniejsze pieśni liturgiczne, potrafi je zaśpiewać lub wyrecytować - spełnia kryteria na ocenę dostateczną oraz: - zna: znak krzyża, Ojcze nasz, Zdrowaś Maryjo, Chwała Ojcu 1,2 - systematycznie prowadzi zeszyt 1,2 i odrabia prace domowe 1 - definiuje pojęcia religijne omawiane podczas katechezy - odtwarza z pamięci omawiane modlitwy chrześcijańskie - wymienia, czyimi patronami są omawiani świeci - rozumie biblijną naukę o stworzeniu - podaje przykłady, jak można być pomocnikiem Boga w trosce o ludzi i świat - zna imiona Apostołów 1 - rozumie, że życie w rodzinie ma znaczenie religijne, a rodzina jest darem Boga - rozumie znaczenie słów Choćby los uległ zmianie, ja będę trwał - rozumie istotę modlitwy różańcowej - rozumie, że osiągnięcie wiecznego szczęścia wymaga wysiłku ze strony człowieka - rozumie, że życie ludzkie jest pielgrzymką do domu Ojca 1 - rozumie, że poznać Chrystusa znaczy tyle, co poznać Jego Ojca - podaje przykłady cnót jako różnorodne drogi do nieba - potrafi modlić się na różańcu 1 - rozumie związek wierności z miłością - pamięta i rozumie słowa Kto w drobnej rzeczy jest wierny... - pamięta słowa Chrystusa Nie samym chlebem... - śpiewa lub recytuje i rozumie treść znanych kolęd 1,2 - omawia polskie tradycje bożonarodzeniowe - rozumie istotę Bożego Narodzenia jako spotkania z Bogiem i ludźmi - potrafi powiązać spożywanie posiłków z chwałą Bożą - wymienia cechy dobrej modlitwy 1 - rozumie, że dobra śmierć to śmierć w stanie łaski uświęcającej - rozumie prawdę, że Bóg objawia swoją miłość i wielkość w świętych - rozumie, że miłość do Ojczyzny wypływa z miłości do Chrystusa - wyjaśnia istotę uczynków miłosierdzia - rozumie, na czym polega mądre oczekiwanie na spotkanie z Jezusem w czasie Bożego Narodzenia i przy końcu czasów 1
14 Dostateczna Dopuszczająca - spełnia kryteria na ocenę dopuszczającą oraz: - systematycznie prowadzi zeszyt 1,2 - definiuje pojęcia religijne omawiane podczas katechezy - podaje przykłady tekstów biblijnych mówiących o stworzeniu - rozumie Boże wezwanie do świętości 1 - odtwarza z pamięci i rozumie podstawowe modlitwy chrześcijańskie - zna podstawowe fakty z życia omawianych świętych - zna sakramenty święte 1,2 - podaje, do czego zobowiązuje przyjaźń z Jezusem - rozumie, że czynem wyrażona miłość Boga i bliźniego jest istotą chrześcijańskiego życia - wymienia fakty z objawień Matki Bożej w Lourdes i Fatimie - rozumie, że Bóg wszystkich zaprasza do nieba, swego domu - rozumie, że Chrystus jest drogą, prawdą i życiem - wymienia sposoby okazywania wierności Bogu i ludziom - podaje przykłady znanych postaci odznaczających się wiernością wobec Boga i ludzi - wymienia miejsca sprawowania liturgii 1,2 - wymienia dary, jakie Jezus otrzymał od Mędrców 1 i wyjaśnia ich znaczenie - śpiewa lub recytuje znane kolędy - omawia najważniejsze polskie tradycje bożonarodzeniowe 1,2 - uzasadnia konieczność szanowania pokarmu - wymienia okoliczności i cechy modlitwy Jezusa - rozumie rolę Adwentu w życiu człowieka - wymienia znanych bohaterów narodowych i omówi ich zasługi dla Ojczyzny - wymienia sposoby pomocy zmarłym 1,2 - zna: znak krzyża, Chwała Ojcu 1,2 - prowadzi zeszyt przedmiotowy 1,2 - definiuje podstawowe pojęcia religijne omawiane podczas katechezy - odtwarza z pamięci podstawowe modlitwy chrześcijańskie - podaje przykłady ludzi, którzy już w młodości osiągnęli świętość - wymienia imiona omawianych świętych 1 - podaje przykłady tekstów biblijnych objawiających ojcowską miłość Boga do ludzi - wyjaśnia treść czwartego Przykazania Bożego - wymienia określone przez Boga zadania i obowiązki dzieci wobec rodziców oraz rodziców wobec dzieci - wymienia pozytywne skutki przebaczenia i pojednania 1 - wskazuje na różne możliwości pomocy innym - rozumie, że Bóg jest naszym Ojcem, a Jezus Bratem i Przyjacielem - pamięta i rozumie wezwania zawarte w Modlitwie Pańskiej - podaje przykłady obrazowego przedstawiania nieba - rozumie, że przykazania są znakami na drodze do nieba - rozumie, że słowo Boże i Eucharystia są pokarmem koniecznym dla chrześcijanina - wymienia tytuły kilku znanych kolęd 1,2 - wymienia polskie tradycje bożonarodzeniowe 1 - rozumie, że Boże Narodzenie jest pamiątką i uobecnieniem przyjścia Jezusa Chrystusa - rozumie sens dzielenia się opłatkiem
15 Ocena niedostateczna - wymienia dary, jakie Jezus otrzymał od Mędrców 1 - wymienia rodzaje modlitw 1 i podaje ich przykłady - rozumie, że zmarli potrzebują naszej modlitwy - wymienia niektóre sposoby pomocy zmarłym - wymienia znanych bohaterów narodowych - wyjaśnia, na czym polega właściwe zachowanie się w kościele 1,2 Uczeń nie opanował wiadomości na ocenę dopuszczającą oraz wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu i treści przekazywanych na religii. RELIGIA KLASA V Wymagania edukacyjne na ocenę roczną ocena roczna zawiera wymagania na ocenę śródroczną Ocena Celująca Wymagania Uczeń: - zna: znak krzyża, Ojcze nasz, Zdrowaś Maryja, Chwała Ojcu 1,2 - systematycznie i bardzo starannie prowadzi zeszyt, odrabia wszystkie prace domowe - zna wszystkie omawiane modlitwy chrześcijańskie i wie, w jakich okolicznościach powstały - potrafi dostosować odpowiednią modlitwę do intencji - wie, w jaki sposób naśladować omawianych świętych - potrafi samodzielnie układać różne rodzaje modlitw stosownie do okoliczności i intencji - wyjaśnia ponadczasowe prawdy związane z omawianymi perykopami biblijnymi i potrafi w nich określić przesłanie dla własnego życia - wykazuje się znajomością literatury religijnej - bierze udział w organizowanych przedstawieniach religijnych i zdobywa wysokie noty w konkursach o tematyce religijnej - zna obowiązujące święta kościelne, potrafi wskazać i właściwie zinterpretować wydarzenia biblijne i tradycje kościelne związane z tymi uroczystościami - zna najważniejsze pieśni liturgiczne i potrafi je dopasować do odpowiedniego czasu roku liturgicznego - zna i interpretuje poszczególne elementy liturgii Mszy św. - sprawnie posługuje się Pismem Świętym 1 - rozumie prawdę, że dla chrześcijanina źródłem prawdziwego szczęścia jest Bóg oraz radość wynikająca z dzielenia się z innymi - podaje, do czego zobowiązuje obecność zmartwychwstałego Pana w naszym życiu - wymienia tytuły wybranych wierszy i utworów literackich o Matce Bożej - potrafi uzasadnić, dlaczego należy rozwijać (pomnażać) otrzymane talenty - interpretuje omawiane przypowieści odnosząc ja do współczesności - potrafi zinterpretować treść błogosławieństw ewangelicznych - omawia, na czym polega chrześcijańska postawa wobec chorych, uzasadniając ją przykładami z Ewangelii - układa tekst piosenki religijnej niosącej chrześcijańską radość
16 Bardzo dobra - wyjaśnia znaczenie ciszy dla rozwoju duchowego człowieka - uzasadnia porównanie życia chrześcijanina do biegu sportowca (na podstawie wybranych fragmentów listów św. Pawła) - charakteryzuje bieg chrześcijanina po nagrodę życia wiecznego - wyjaśnia znaczenie i rolę cnót głównych w życiu chrześcijanina - potrafi ułożyć rozważanie i modlitwę do wybranej stacji drogi krzyżowej - objaśnia, jaką rolę pełni Maryja w życiu chrześcijanina - potrafi samodzielnie odszukać w Piśmie św. i omówić teksty mówiące o roli Maryi w życiu Jezusa - charakteryzuje życie Jezusa i Jego uczniów jako wzór do naśladowania dla wspólnoty klasowej - interpretuje wezwania z Litanii Loretańskiej do NMP 1 - potrafi scharakteryzować życie Jezusa i Jego uczniów jako wzór do naśladowania dla wspólnoty klasowej - omawia, czym jest wiara w życiu współczesnego człowieka - charakteryzuje pracę misjonarzy w różnych krajach - wyjaśnia i uzasadnia misyjność działalności Jana Pawła II - uzasadnia potrzebę pracy nad rozwojem owoców Ducha Świętego w swoim życiu (w oparciu o wybrane teksty biblijne) - przedstawia treść i interpretację objawień Jezusa św. Małgorzacie Alacoque i św. Faustynie - zna: znak krzyża, Ojcze nasz, Zdrowaś Maryja, Chwała Ojcu 1,2 - systematycznie i starannie prowadzi zeszyt 1,2, odrabia wszystkie prace domowe 1 - zna i potrafi wyjaśnić znaczenie omawianych modlitw chrześcijańskich - wie, w czym należy naśladować omawianych świętych 1 - potrafi układać omawiane rodzaje modlitw - wykazuje się znajomością czasopism religijnych - bierze udział w organizowanych przedstawieniach i konkursach religijnych - zna obowiązujące święta kościelne 1, potrafi wskazać wydarzenia biblijne i tradycje kościelne związane z tymi uroczystościami - potrafi odszukać wskazane fragmenty Pisma Świętego - zna najważniejsze pieśni liturgiczne - pamięta tekst ośmiu błogosławieństw - rozumie znaczenie sakramentu namaszczenia chorych - pamięta i rozumie teksty biblijne mówiące o radości chrześcijańskiej - rozumie, że warunkiem otrzymania Bożego przebaczenia jest przebaczenie bliźniemu - rozumie zbawczy sens dni paschalnych - wymienia najistotniejsze przesłania poszczególnych dni triduum paschalnego - objaśnia prawdę, że Jezus zmartwychwstały jest obecny pośród swego ludu - rozumie rolę przewodników w drodze do nieba - rozumie porównanie Kościoła do ludzkiego organizmu 1 - wymienia wartości i cnoty, które są potrzebne do życia we wspólnocie dzieci Bożych - pamięta treść omawianych utworów i modlitw maryjnych 1 - potrafi rozpoznać i zareklamować talenty, które sam otrzymał od Boga
17 Dobra - potrafi wykazać, że Adam Chmielowski szedł drogą ośmiu błogosławieństw - omawia postępowanie Jezusa wobec chorych 1 - wyjaśnia, czym jest sakrament namaszczenia chorych 1,2 - uzasadnia potrzebę modlitwy za chorych - wskazuje różnice między Bożą radością i szczęściem a radością ulotną i szczęściem przemijającym - potrafi ocenić, jaka muzyka, rozrywka, zabawa podoba i nie podoba się Bogu i uzasadni, dlaczego - potrafi zaśpiewać w miarę swoich możliwości radosną piosenkę religijną 1,2 - uzasadnia konieczność zachowania ciszy w określonych miejscach i sytuacjach - potrafi wykazać różnice między pięknem a brzydotą, prawdą i kłamstwem, dobrem i złem - przedstawia, w formie plastycznej lub literackiej piękno, dobro i prawdę Bożą - potrafi wyjaśnić, dlaczego należy mądrze wykorzystywać czas swojego życia - objaśnia sens Wielkiego Postu 1,2 - wyjaśnia, na czym polega prawdziwa pokuta i post w życiu chrześcijanina - potrafi wyjaśnić, na czym polega nabożeństwo drogi krzyżowej 1 - interpretuje treść warunków sakramentu pokuty 1 - charakteryzuje sytuację człowieka zagubionego np. w obcym mieście oraz w życiu - objaśnia rolę sakramentu pokuty i pojednania w życiu chrześcijanina - potrafi zaśpiewać lub wyrecytować wybrane pieśni wielkopostne i wielkanocne - potrafi graficznie zobrazować symbolikę trzech świętych dni i dostosować do nich odpowiedni cytat - śpiewa lub recytuje wybrane pieśni maryjne - wyjaśnia, dlaczego święta Urszula Ledóchowska została patronka miasta - zna i rozumie dary Ducha Świętego 1 - uzasadnia sens oddawania czci Chrystusowi publicznie w procesji Bożego Ciała - potrafi wykazać różnice w postępowaniu człowieka niewierzącego i nawróconego - wyodrębnia ze Składu Apostolskiego artykuły o Jezusie Chrystusie - potrafi modlić się litanią do Najświętszego Serca Jezusa 1,2 - zna: znak krzyża, Ojcze nasz, Zdrowaś Maryja, Chwała Ojcu 1,2 - systematycznie prowadzi zeszyt 1,2 i odrabia prace domowe - definiuje pojęcia religijne omawiane podczas katechezy - odtwarza z pamięci omawiane modlitwy chrześcijańskie 1 - potrafi wymienić, czyimi patronami są omawiani świeci - wymienia sposoby pomnażania otrzymanych talentów - pamięta i rozumie słowa Co chcecie, aby wam ludzie czynili... - rozumie, że pomagając chorym przybliżamy się do Boga 1 - wymienia źródła chrześcijańskiej radości i szczęścia dla siebie i innych - wyjaśnia słowa św. Pawła Radujcie się w Panu - podaje tytuły religijnych piosenek niosących radość
18 Dostateczna - rozumie znaczenie ciszy w życiu człowieka 1 - rozumie potrzebę wyciszenia, aby usłyszeć glos Boga w swoim sercu - wyjaśnia, kto jest źródłem dobra, prawdy i piękna 1,2 - wymienia sposoby roztropnego wypełniania czasu poświęconego Bogu i ludziom - rozumie, w czym chrześcijańskie życie przypomina bieg sportowca - wymienia stacje drogi krzyżowej - rozumie, co to znaczy przebaczyć 77 razy - rozumie, że Jezus kocha grzesznika i pomaga mu w nawróceniu 1,2 - rozumie, na czym polega chrześcijański charakter przeżywania świąt Wielkanocnych w rodzinach 1,2 - rozumie znaczenie osobistego zaangażowania się w liturgię misterium paschalnego - wymienia najważniejszych przewodników w drodze do nieba z uwzględnieniem Jezusa i Maryi na pierwszych miejscach - podaje, przykłady różnych funkcji i ról pełnionych w Kościele przez wiernych - wymienia rodzaje modlitwy wspólnotowej - wymienia zasady budowania wspólnoty 1 - omawia rolę posłuszeństwa w życiu człowieka - pamięta treść nakazu misyjnego Jezusa - rozumie prawdę, że Duch Jezusa obecnie napełnia Jego uczniów w sakramencie bierzmowania - rozumie istotę uroczystości Ciała i Krwi Chrystusa 1,2 - rozumie prawdę, że w Eucharystii Jezus daje nam siebie jako pokarm w drodze do nieba - rozumie potrzebę świadczenia o Jezusie w swoim środowisku 1 - wymienia niebezpieczeństwa, jakie spotykają uczniowie na drodze do Boga - rozumie konieczność nawrócenia - wymienia najważniejsze wartości w życiu człowieka i uzasadnia konieczność ich ocalenia - zna: znak krzyża, Ojcze nasz, Zdrowaś Maryja, Chwała Ojcu 1,2 - systematycznie prowadzi zeszyt 1,2 - definiuje pojęcia religijne omawiane podczas katechezy - rozumie treść omawianych przypowieści - wymienia uczynki miłosierdzia co do ciała i co do duszy 1 - wymienia sposoby udzielania pomocy potrzebującym 1 - podaje przykłady sytuacji, w których chory powinien przyjąć sakrament namaszczenia - wie, kiedy obchodzony jest Dzień Chorego i kto go ustanowił - rozumie, że śpiewem i tańcem można chwalić i uwielbiać Boga - podaje przykłady przejawów dobra, prawdy i piękna w świecie - rozumie, że czas jest darem Boga i trzeba nim mądrze gospodarować - wymienia cechy sportowca, które pomagają w chrześcijańskim biegu do nieba - rozumie prawdę, że Bóg daje człowiekowi szansę przemiany życia - rozumie potrzebę nawrócenia w życiu każdego człowieka - wymienia grzechy główne 1 - wymienia polskie tradycje Wielkiego Postu i Wielkanocy 1 - podaje biblijne przykłady obecności Maryi w życiu Jezusa - wymienia najważniejsze sanktuaria maryjne w Polsce i na świecie 1 - rozumie wartość wspólnej modlitwy
19 Dopuszczająca Ocena niedostateczna - wymienia miejsca i sytuacje wspólnej modlitwy 1 - wymienia osoby pomagające w tworzeniu jedności w klasie - podaje, kim jest Duch Święty i jaką rolę pełni w naszym życiu - omawia przebieg uroczystości Bożego Ciała w swojej parafii 1,2 - podaje przykłady przyznania się do Chrystusa przed ludźmi - podaje, kiedy przeżywamy święto Najświętszego Serca Pana Jezusa - zna: znak krzyża, Chwała Ojcu 1,2 - prowadzi zeszyt przedmiotowy 1,2 - definiuje podstawowe pojęcia religijne omawiane podczas katechezy - odtwarza z pamięci podstawowe modlitwy chrześcijańskie - wymienia imiona omawianych świętych 1 - pamięta treść omawianych przypowieści - zna niektóre uczynki miłosierdzia 1,2 - podaje przykłady ludzi potrzebujących pomocy - wymienia sposoby uwielbiania Boga - wymienia cechy dobrego przewodnika na drodze do Boga - wskazuje, kto może być przewodnikiem w drodze do Ojca - wymienia miejsca, w których należy zachować ciszę 1,2 - wymienia, co podoba się Panu Bogu w ludziach - podaje, kiedy rozpoczyna się i jak długo trwa Wielki Post 1 - wymienia postacie biorące udział w drodze krzyżowej Jezusa 1,2 - wymienia warunki sakramentu pokuty 1,2 - wymienia najważniejsze polskie tradycje Wielkiego Postu i Wielkanocy 1 - potrafi wykazać różnice pomiędzy wycieczką a pielgrzymką - rozumie, na czym polega posłuszeństwo według Jezusa - wymienia osoby, którym powinien być posłuszny - opisuje wydarzenia Pięćdziesiątnicy - podaje przykłady postaci biblijnych, którym Chrystus objawił swoją miłość Uczeń nie opanował wiadomości na ocenę dopuszczającą oraz wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu i treści przekazywanych na religii.
WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV
WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Rozdział I Żyję w przyjaźni z Jezusem - charakteryzuje postawę przyjaciela Jezusa - wymienia warunki przyjaźni z Jezusem praktykowanie pierwszych piątków
Bardziej szczegółowoNa zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:
Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi: - dostrzega działanie Boga w świecie - potrafi odczytać przesłanie dekalogu i poznanych tekstów biblijnych - rozwiązuje sytuacje konfliktowe w duchu przesłania
Bardziej szczegółowoROK SZKOLNY 2016/2017
ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas III Ocena celująca spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; posiadane wiadomości łączy ze sobą w systematyczny
Bardziej szczegółowoROK SZKOLNY 2016/2017
ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas I Ocena celująca: uczeń: spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; czynnie uczestniczy w życiu swojej parafii;
Bardziej szczegółowoReligia ks. Paweł Mielecki Klasa IV
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania
Bardziej szczegółowoKRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.
KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii
Kryteria oceniania z religii OCENA NIEDOSTATECZNA - wykazuje się brakiem jakiejkolwiek wiedzy w zakresie materiału przewidzianego programem, - ma lekceważący stosunek do przedmiotu, do wartości religijnych
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia
Kryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia KLASA I ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: odróżnia modlitwę
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Kim jestem? 2. Uzupełnia zdobytą na 3. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV. I. Podstawowe:
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny
I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Wymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę
Bardziej szczegółowoUczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Wymagania programowe i kryteria oceniania osiągnięć uczniów I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z katechezy dla uczniów klas I IV szkoły Podstawowej w Mysłowicach.
Wymagania edukacyjne z katechezy dla uczniów klas I IV szkoły Podstawowej w Mysłowicach. Klasa IV I. ocena celująca: Wszystkie punkty jak do oceny bardzo-dobrej, oraz udział w konkursach, zaangażowanie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI
KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI DZIAŁ I TAJEMNICA KOŚCIOŁA CHRYSTUSOWEGO bardzo celująca - wie, komu objawił się Duch Święty; - podaje przykłady, dotyczące budowania wspólnoty - wyjaśnia, dlaczego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII - klasa I Opracowała: Grażyna Gąsior Ks. Paweł Sulicki dopuszczający 1znajomość przynajmniej jednej modlitwy chrześcijańskiej, 2wyjaśnienie pojęć: Bóg, człowiek, dobro, zło
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA IV Program AZ-2-01/10. Ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoOgólnie: Na ocenę celującą zasługuje uczeń, który wyraźnie wykracza poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu kształcenia.
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie I klasy szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr AZ-11-01/10-RA-1/11 Jesteśmy w rodzinie Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Kryteria
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy V. I. Podstawowe:
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy V I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasy I - III
Wymagania edukacyjne klasy I - III Wymagania edukacyjne opracowane zostały na podstawie: 1.Podstawy Programowej Katechezy Kościoła Katolickiego 2.Programu Nauczania Religii 3.Dyrektorium Katechetycznego
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii kl. 4
Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
Bardziej szczegółowo2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:
Klasa 6 SP 1. Ocenie z religii podlegają: 1. Wiadomości w zakresie materiału przewidzianego programem klasy. 2. Umiejętności: aktywność (podczas katechez, w przygotowaniu szkolnych Mszy Św., nabożeństw
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA KLASY I SP Zgodne z programem nauczania nr AZ-1-01/10
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA KLASY I SP Zgodne z programem nauczania nr AZ-1-01/10 Celujący: ze zrozumieniem wykonuje znak krzyża św. samodzielnie odtworzy z pamięci modlitwę Aniele Boży, Zdrowaś
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I, II, V, VI
SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I, II, V, VI ZAŁOŻENIA OGÓLNE: Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenianie jest źródłem informacji o osiągnięciach
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii klasa IV
Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny
I. Podstawowe: Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018 Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny Posiada
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:
Kryteria oceniania z religii klasa VII Błogosławieni, którzy szukają Jezusa Wydawnictwo Jedność Ocena celująca: Samodzielnie i twórczo wyjaśnia, że wiara jest wejściem w osobistą relację z Bogiem Charakteryzuje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU RELIGIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Ocena celująca: Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU RELIGIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Ocena celująca: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. Ocena bardzo dobra w sposób
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zasadniczym celem katechizacji w klasie drugiej jest: 1. przygotowanie dzieci do pierwszej Spowiedzi i Komunii Świętej - pełnego udziału we
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy V z religii
1 Wymagania edukacyjne dla klasy V z religii 1. Zna podział Pisma Świętego: Stary Nowy Testament. Wie, kto jest autorem Ewangelii. Zna księgi Nowego Testamentu: Listy Apostolskie, Dzieje Apostolskie, Apokalipsa
Bardziej szczegółowoKlasa V Program AZ-2-01/10 Podręcznik Wierzę w Boga AZ-22-01/10-PO-1/12 Imprimatur N. 1784/2012 Klasa V
Klasa V Program AZ-2-01/10 Podręcznik Wierzę w Boga AZ-22-01/10-PO-1/12 Imprimatur N. 1784/2012 Klasa V Wszystkie punkty jak do oceny bardzo-dobrej, oraz udział w konkursach, zaangażowanie w zajęcia pozalekcyjne
Bardziej szczegółowoWymagania zgodne z programem AZ - 1-01/1 i AZ-2-01/1. Klasa I
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII Wymagania zgodne z programem AZ - 1-01/1 i AZ-2-01/1 Klasa I Ocena Wymagania programowe Uczeń: - potrafi opowiedzieć o patronie kościoła parafialnego
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej technikum
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej technikum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Kim jestem? 4. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenianie
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I VI
SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I VI (opracowany zgodnie z zezwoleniem Władzy Duchowej nr OJ-97/01) ZAŁOŻENIA OGÓLNE: Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem
Bardziej szczegółowo- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii kl. I gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI. Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku.
KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował zakres
Bardziej szczegółowos. Łucja Magdalena Sowińska zdch
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLAS 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania zaznaczone na zielono obowiązują przy wystawianiu ocen końcowo rocznych, czyli nie są brane pod uwagę w I okresie roku
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII dla klasy drugiej szkoły podstawowej
WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy drugiej szkoły podstawowej Ks. Tadeusz Szamara SDB - katecheta I. PODSTAWOWE: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej Przedmiotowy System Oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu Nauczania Religii Rzymskokatolickiej w Przedszkolach
Bardziej szczegółowoCele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY II i III WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY II I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII dla klasy piątej szkoły podstawowej
Ks. Tadeusz Szamara SDB katecheta WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy piątej szkoły podstawowej I. PODSTAWOWE: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności,
Bardziej szczegółowoRELIGIA KLASY I-III KLASA I OCENA CELUJĄCA
RELIGIA KLASY I-III KLASA I OCENA CELUJĄCA Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wymagane na ocenę bardzo dobry oraz spełnia co najmniej 3 z poniższych wymagań dodatkowych: w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
Bardziej szczegółowos. Łucja Magdalena Sowińska zdch
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLAS 5 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania zaznaczone na zielono obowiązują przy wystawianiu ocen końcowo rocznych, czyli nie są brane pod uwagę w I okresie roku
Bardziej szczegółowoRozkład materiału treści programowe dla klasy drugiej szkoły podstawowej
Rozkład materiału treści programowe dla klasy drugiej szkoły podstawowej Przedmiot: religia Klasa: druga szkoły podstawowej Tygodniowa liczba godzin: 2 Przyjęto liczbę tygodni nauki: 32 Środki dydaktyczne:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza Wymagania edukacyjne śródroczne Ocena celująca Ocenę celującą przewiduję dla uczniów przejawiających
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie Anielskie;
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I VIII i III gimn.
Ocena CELUJĄCA WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I VIII i III gimn. uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej, twórczo rozwija swoje uzdolnienia, dba
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.
Wymagania programowe i kryteria oceniania I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej pracy, wynikają z
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY IV I. Znajomość modlitw: poznane w kl. I- III; Modlitwa różańcowa.
Bardziej szczegółowoKLASA I-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII Ocenie podlegają: Krótkie wypowiedzi ustne. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń.
KLASA I-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII Ocenie podlegają: Krótkie wypowiedzi ustne. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń. Prace domowe. Aktywność ucznia na lekcji. Śpiew poznanych pieśni,
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej Przedmiotowy System Oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu Nauczania Religii Rzymskokatolickiej w Przedszkolach i
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w klasach I,II,III.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w klasach I,II,III. KLASA I Opanował materiał przewidziany programem w stopniu bardzo
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY 0 KLASA 0 I. Znajomość modlitw: II. WIADOMOŚCI Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania religia klasa 6 I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.
Wymagania programowe i kryteria oceniania religia klasa 6 I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej pracy,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii dla klasy VI. 1. Rozumie przekaz biblijny dotyczący stworzenia świata i człowieka, grzechu pierworodnego.
1 Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VI Uczeń: 1. Rozumie przekaz biblijny dotyczący stworzenia świata i człowieka, grzechu 3. Właściwie interpretuje biblijne teksty: wieża Babel, ofiara Melchizedeka,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie II zgodne z programem nauczania dla klas I-III szkoły podstawowej nr: AZ-1-01/10 W drodze do Wieczernika. A oto Ja jestem z wami.. WYMAGANIA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA I ROK SZKOLNY 2012/ 2013 katechetka Genowefa Szymura Ocena dopuszczająca * podstawowe prawdy wiary: Wierzę w Boga, 10 Przykazań, Przykazanie Miłości Ocena dostateczna,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA KLASA 2 Z
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA KLASA 2 Z Zasad oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii rzymskokatolickiej w szkołach (dokument podpisany przez Komisje Wychowania Konferencji Episkopatu Polski
Bardziej szczegółowo- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii klasa II gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o
Bardziej szczegółowoKLASA 0-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa Pańska;
KLASA 0-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa Pańska; Pozdrowienie Anielskie; Chwała Ojcu. Wyjaśni, kto stworzył
Bardziej szczegółowoOgólne kryteria oceniania z religii
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy piątej szkoły podstawowej Rok szkolny 2016/2017 Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie. 1.Pisemne prace klasowe-po zakończonym dziale, obejmujące
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej
WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej Ks. Tadeusz Szamara SDB katecheta I. PODSTAWOWE: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności,
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY 0 KLASA 0 I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach i
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie VI Zgodne z programem nauczania nr AZ 2 01/10 z dnia 9 czerwca 2010 r. Poznaję Boga i w Niego wierzę. Wierzę w Kościół WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się
Bardziej szczegółowoPrzedmiot: religia. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w kl. I liceum.
Przedmiot: religia Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w kl. I liceum. Wymagania ogólne ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE II
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE II Zna modlitwy: Ojcze nasz, Zdrowaś Maryjo, Przykazanie miłości, Aniele Boży, Wieczny odpoczynek, Akt nadziei, Akt żalu, Akt wiary, Akt miłości. Formułuje modlitwę, w której
Bardziej szczegółowoWymaganie edukacyjne z religii dla klas II. Rozumie, że modlitwa jest formą rozmowy z Bogiem.
Wymaganie edukacyjne z religii dla klas II Uczeń: Potrafi wyjaśnić, w jaki sposób Bóg jest z nami w domu, szkole, Kościele, w świecie. Jakie są znaki Jego obecności? Wyjaśnia, dlaczego Pismo Święte jest
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra
WYMAGANIA Z RELIGII I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Niedostateczna Dopuszczająca Dostateczna Dobra bardzo dobra Celująca Wykazuje rażący brak wiadomości programowych klasy IV. Wykazuje zupełny brak
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej
1 Przedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KL. I-III Zasadniczym celem katechizacji w klasie pierwszej jest: 1. zapoznanie dzieci z imieniem
Bardziej szczegółowoRELIGIA KLASA DRUGA WYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
RELIGIA KLASA DRUGA Zgodne z programem nauczania dla klas I-III szkoły podstawowej nr: AZ-1-1/10 W drodze do Wieczernika. W Imię Ojca i Syna i Ducha Świętego. WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Bardziej szczegółowoWymagania zgodne z programem AZ /1 i AZ-2-01/1
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII Wymagania zgodne z programem AZ - 1-01/1 i AZ-2-01/1 Klasa II Ocena Wymagania programowe Uczeń: celujący - zna dobrze historię zbawienia od stworzenia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej Wymagania programowe i kryteria oceniania I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej
Kryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej Wymagania podstawowe: Ocena celująca: Uczeń posiada wiedzę wykraczającą poza program religii własnego poziomu edukacji. Zna obowiązujące modlitwy i mały
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII DLA KLASY ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII DLA KLASY ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy VII szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy VII szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. SPOTYKAM BOGA 1. zna życie św. Rafała 1. zna życie św. Rafała
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII, KL. I-III
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII, KL. I-III Wymagania (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) zostały opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy Kościoła katolickiego
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii na etapie edukacji wczesnoszkolnej
Kryteria oceniania z religii na etapie edukacji wczesnoszkolnej Ocenę w nauczaniu wczesnoszkolnym traktujemy jako środek wspierania ucznia, wzmacniania pozytywnej postawy wobec ludzi i Boga. Nie jest to
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA. Klasa 3. Pani Katarzyna Lipińska
WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA Klasa 3 Pani Katarzyna Lipińska Wymagania (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy
Bardziej szczegółowoKLASA IV OCENA CELUJĄCA (6)
KLASA IV OCENA CELUJĄCA (6) - jest aktywny na zajęciach, zawsze przygotowany - wzorowo prowadzi zeszyt - zawsze odrabia zadania domowe - potrafi scharakteryzować poszczególne okresy roku liturgicznego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii
Przedmiotowy system oceniania z religii Uczniowie, który zdeklarowali uczestnictwo na lekcjach religii zobowiązani są do obecności na zajęciach i do czynnego w nich udziału. Nieuczestniczenie w zajęciach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii dla klasy II b gimnazjum w 2016/17.
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy II b gimnazjum w 2016/17. Rozdział Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający I. Boża wspólnota 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje się
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA. Klasa 1. Pani Katarzyna Lipińska
WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA Klasa 1 Pani Katarzyna Lipińska Wymagania (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy
Bardziej szczegółowoobowiązujące od roku szkolnego 2016/2017
OCENA CELUJĄCA WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I - VI obowiązujące od roku szkolnego 2016/2017 uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej, twórczo rozwija
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV
WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV I. MODLITWY Odtwarza z pamięci formuły modlitewne: Poznane w kl. I- III zawarte w książeczce nabożeństwa Modlitwa różańcowa; II. WIADOMOŚCI
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy drugiej gimnazjum
Kryteria oceniania z religii dla klasy drugiej gimnazjum Rozdział Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Niedostateczny I. Boża wspólnota 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii dla klasy drugiej gimnazjum I półrocze
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy drugiej gimnazjum I półrocze Rozdział Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Niedostateczny I. Boża wspólnota 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji i
Bardziej szczegółowoRELIGIA- KLASA IV I PÓŁROCZE
RELIGIA- KLASA IV Kryteria w zakresie oceny niedostatecznej Uczeń : - nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą, - odmawia wszelkiej współpracy, - przychodzi na zajęcia nieprzygotowany (brak
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy VII szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla VII szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. SPOTYKAM BOGA 1. zna życie św. Rafała Kalinowskiego 2. potrafi wyjaśnić
Bardziej szczegółowo