Wiek. Wykształcenie PROFIL RESPONDENTÓW

Transkrypt

1 Analiza ankiet z III Kongresu Polskiej Edukacji Nasza Edukacja Razem Zmieniamy Szkołę zorganizowanego przez Instytut Badań Edukacyjnych i Ministerstwo Edukacji Narodowej w dniach września 2015 r. w Międzynarodowym Centrum Kongresowym w Katowicach PROFIL RESPONDENTÓW W kongresie wzięły udział 1102 osoby, w tym 110 prelegentów i moderatorów. Spośród wszystkich obecnych ankietę wypełniło 665 osób, co stanowiło 60,34% wszystkich uczestników. 71,82% ankietowanych stanowiły kobiety. Najwięcej badanych uczestników, bo aż 40,71% to osoby w wieku lat (wykres 1). 91,87% respondentów posiada wyższe wykształcenie (wykres 2), a 15,36% z nich posiada tytuł naukowy dr, dr hab. lub prof % 20 2% Wiek Wykształcenie 19% % wyższe średnie % Wykres 1. Wiek Wykres 2. Wykształcenie 40,54% ankietowanych mieszka w mieście powyżej 200 tyś., 26,44% żyje w miastach od do 200 tyś. mieszkańców, 18,91% zamieszkuje miasta poniżej tyś. mieszkańców, a 14,10% mieszka na wsiach (wykres 3). Najwięcej, bo 34,13% ankietowanych pochodzi z województwa mazowieckiego, 16,98% ze śląskiego i 10,29% z małopolskiego. Najmniej ankietowanych, bo 0,34% to mieszkańcy województwa lubuskiego, 0,69% podlaskiego oraz 1,03% świętokrzyskiego (wykres 4). 1

2 ANKIETA Województwo Wykres 3. Województwo wieś 14% Miejsce zamieszkania miasto % miasto % miasto 200 miasto miasto -200 wieś miasto 19% Wykres 4. Miejsce zamieszkania 2

3 RAPORT Ankietowani podczas wypełniania ankiet na Kongres zaznaczali w formularzu kilka grup odbiorców, do których należą równocześnie. Najliczniejszą reprezentacją była szkoła (249 spośród ankietowanych), a następnie organizacja pozarządowa (78), uczelnia (63), rodzice (54), ośrodek badawczo naukowy (47) i administracja samorządowa (36). Grupa odbiorców Wykres 5. Grupa odbiorców 3

4 ANKIETA WYNIKI ANKIET Średnia ocen Wystąpienia prelegentów 4,05 Występienia gości specjalnych Prezentacje uczniowskich projektów (29 sierpnia, sobota) Wystąpienia uczniów (30 sierpnia, niedziela) 4,59 4,53 4,44 Dobór bloków tematycznych Oddolne debaty w przestrzeni "open space" 3,76 4,01 Wykres 6. Średnia ocen wystąpienia Pytanie 1 ankiety dotyczyło oceny wystąpień, prezentacji oraz doboru bloków tematycznych. Ankietowani poproszeni zostali o ocenę na 5-stopniowej skali, gdzie 1 oznaczało bardzo źle, a 5 bardzo dobrze. Poniższy wykres prezentuje wyniki. Pytania 2 i 3 dotyczyły bloków tematycznych, sesji plenarnych oraz kwestii z nimi związanych, które poruszone zostały na kongresie. W kilkunastu ankietach pojawiły się zdecydowane słowa krytyki odnoszące się do doboru bloków tematycznych oraz doboru prelegentów prowadzących sesje (w trakcie debat dyskutowały te same środowiska, zabrakło zróżnicowania). Najsłabiej zostały ocenione debaty w przestrzeni open space. Ankietowani odpowiadając na pytanie nr 3 dotyczące najciekawszych / najlepiej ocenianych paneli / bloków najczęściej wybierali kilka odpowiedzi. Najlepiej zostały ocenione wystąpienia gości specjalnych, prezentacje uczniowskich projektów społecznych oraz wystąpienia uczniów. Najlepiej ocenione sesje panelowe; sobota, 29 sierpnia 2015 r. (wykres 7): 1. Jakiej szkoły chcemy w XXI wieku? 2. Powolna rewolucja: wychowanie dzieci w szybkim świecie (Carl Honoré) 3. Budzące się szkoły czego powinniśmy się uczyć dziś na potrzeby jutra (Margret Rasfeld) 4. Kompetencje przyszłości 5. Innowacyjni nauczyciele i uczniowie szkoły XXI wieku 4

5 RAPORT 6. Po co nam oceny? 7. Dobry dyrektor to dobra, współpracująca i rozwijająca się kadra nauczycielska 8. Dyrektor liderem czy administratorem szkoły? Ryba psuje się i naprawia od głowy...? sesje panelowe wg popularności - 29 sierpnia 2015 r. Wykres 7. Bloki tematyczne wg popularności sobota, 29 sierpnia 2015 r sesje panelowe wg popularności - 30 sierpnia 2015 r. 5

6 ANKIETA Wykres 8. Bloki tematyczne wg popularności niedziela, 30 sierpnia 2015 r. Najlepiej ocenione sesje panelowe, niedziela, 30 sierpnia 2015 r. (wykres 8): 1.Bądź Bohaterem, bądź początkiem nowej rewolucji w polskiej edukacji (Philip Zimbardo) 2.Testy, testy, egzaminy... co w nich do naprawy? 3.Edukacja na NOWO. Jak technologie zmieniają proces nauczania i uczenia się? 4.Budzące się szkoły. Jak zacząć? 5.Czego uczniowie nie uczą się w szkołach, a uczyć się powinni? 6. Dobry nauczyciel W pytaniu 4 ankietowani odpowiadali, czy wiedza uzyskana podczas kongresu będzie przydatna w ich pracy. Aż 89 % respondentów opowiedziało się za użytecznością otrzymanych informacji. Pytanie 5 dotyczyło oceny procesu organizacji kongresu poprzez wybór według 5-stopniowej skali. Poniższy wykres prezentuje wyniki. Średnia ocen Informacja przed kongresem rejestracja, noclegi, transport) Komunikacja z uczestnikami podczas kongresu 4,66 4,65 Strona internetowa kongresu 4,46 Miejsce kongresu (lokalizacja, sale, wyposażenie sal) 4,69 Stoiska informacyjne 4,49 Debaty w przestrzeni "open space" 4,02 Organizacja i praca recepcji 4,64 Wyżywienie 3,93 Wykres 9. Średnia ocen - organizacja Według odpowiedzi na pytanie 6, aż 94% ankietowanych potwierdziło chęć udziału w kolejnym kongresie, w tym ponad połowa z nich używając określenia zdecydowanie tak. Pytania od 8 do 10 dotyczyły dostępności wyników badań edukacyjnych, dostępu do nich oraz wykorzystaniu w pracy zawodowej. Ponad 90 % respondentów oceniła dobrze i zdecydowanie dobrze 6

7 RAPORT dostępność wyników badań edukacyjnych ważnych z perspektywy zagadnień i 66% ocenia pozytywnie ich przydatność z perspektywy pracy zawodowej. Ponadto 66% ankietowanych przyznało, że wyniki te w ostatnich latach stały się bardzej dostępne. W pytaniu 11 zapytano uczestników o to jakie wyniki badań byłyby najbardziej potrzebne w ich pracy. Ankietowani ocenili, że najbardziej przydatne w bieżacej pracy są wyniki badań dotyczących: kompetencji (analiza kompetencji, badania kluczowych umiejętności), egzaminów (testów, sposobu oceniania), rynku pracy, edukacji (raport ogólny o stanie i jakości edukacji; skteczność nauczania poszczególnych metod; wykorzystywanie TIK), współpracy z rodzicami. PODSUMOWANIE Podsumowując wyniki ankiety na temat zorganizowanego przez Instytut Badań Edukacyjnych i Ministerstwo Edukacji Narodowej III Kongresu Polskiej Edukacji Nasza Edukacja Razem Zmieniamy Szkołę należy stwierdzić, iż wydarzenie zakończyło się sukcesem. Wystąpienia prelegentów, gości specjalnych oraz uczniów zostały pozytywnie ocenione przez ankietowanych (wszystkie ze średnią powyżej 4,0). Jedynie debaty typu open space oraz catering otrzymały notę poniżej 4,0. Respondenci docenili także aspekty organizacyjne kongresu takie jak: komunikację z uczestnikami przed i w trakcie wydarzenia, organizację i pracę recepcji, wygląd i funkcjonalność strony interentowej oraz miejsce organizacji tj. Międzynarodowe Centrum Konferencyjne w Katowicach. Dużym powodem do zadowolenia jest fakt, iż uczestnicy wyrażają swoje ogólne zadowolenie także poprzez wysyłanie licznych i z podziękowaniami pod adresem organizatorów zarówno w zakresie programu, jak i przedsięwzięcia organizacyjnego. 7