WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Zespołu Szkół Nr 3 im. Hugona Kołłątaja w Szamotułach tekst jednolity z uwzględnieniem aneksów do Statutu Szkoły nr 1 do nr 6 Rozdział I SZKOŁY DZIENNE 1 Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz na formułowaniu oceny. 1a 1. W celu ewidencjonowania osiągnięć edukacyjnych ucznia szkoła prowadzi dziennik zajęć lekcyjnych w formie elektronicznej. 2. Szczegółowe zasady prowadzenia dziennika elektronicznego reguluje załącznik nr 20 do Statutu Szkoły Zasady funkcjonowania dziennika elektronicznego oraz ogólne przepisy regulujące zasady prowadzenia dokumentacji szkolnej. 2 Celem oceniania wewnątrzszkolnego jest: 1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, 2. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3. motywowanie ucznia do dalszej pracy, 4. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom), pracodawcom młodocianych i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, 5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-

2 wychowawczej. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów), 2. bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie według skali i w formach przyjętych w danej szkole oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych, 3. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, 4. ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich poprawiania. 4 3 Skreślono 5 Każdego roku we wrześniu szkoła organizuje spotkanie z rodzicami, na którym wychowawca danej klasy przedstawia statut szkoły wraz z załącznikami oraz ustalony przez Radę Pedagogiczną harmonogram spotkań na cały rok szkolny, ponadto: 1. Wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 2. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów informują rodziców (opiekunów prawnych) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. 3. Przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców( prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych, semestralnych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania na wywiadówce zwołanej w tym celu, w terminie nie późniejszym niż 14 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

3 4. Rodziców (opiekunów prawnych) nieobecnych na wywiadówce wrześniowej i innych spotkaniach ujętych w harmonogramie rocznym uważa się za powiadomionych, a wychowawców i nauczycieli zwalnia się z obowiązków wynikających z zapisów zawartych w punktach 1,2 i 3. Oceny sąjawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych. 6 7 Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić. 8 Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej obniżyć wymagania edukacyjne, o których mowa w 4, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 9

4 10 W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego, informatyki i technologii informacyjnej. 11 Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki i technologii informacyjnej podejmuje Dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii. 12 Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego. 13 W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki, technologii informacyjnej i drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony". 14 Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania w następującej skali: 1. skala ocen z przedmiotów: a) stopień celujący 6 cel b) stopień bardzo dobry 5 bdb c) stopień dobry 4 db d) stopień dostateczny 3 dst e) stopień dopuszczający 2 dp

5 f) stopień niedostateczny 1 ndst dopuszcza się stosowanie znaków + i - skala ocen z zachowania a) wzorowe wz b) bardzo dobre bdb c) dobre db d) poprawne popr. e) nieodpowiednie nieodp f) naganne ng 15 Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego po zakończeniu pierwszego semestru w styczniu. 16 Klasyfikowanie końcoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania wg skali, o której mowa w 14, ust. 1 i Oceny będące wynikiem klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej nie są średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. 2. Oceny z praktyk i kursów zawodowych są przedmiotem klasyfikacji końcoworocznej. 18 Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem 32. ust. 2a i 2b. 19

6 Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 20 Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w szkołach ponadgimnazjalnych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 21 Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w 18, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr). 22 Przyjmuje się następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: 1. ocena wypowiedzi ustnej, 2. ocena wypowiedzi pisemnej w postaci kartkówki, sprawdzianu, pracy klasowej lub testu, 3. ocena ćwiczenia praktycznego, 4. ocena efektów pracy indywidualnej. Przedmiotem oceny są: 1. wiedza, 2. umiejętności, 3. aktywność, jakość i ilość wykonywanych prac na zajęciach praktycznych, 5. wysiłek i zaangażowanie ucznia.

7 Kryteria ocen: Ocenę dopuszczającą- otrzymuje uczeń, który opanował w stopniu ograniczonym podstawowe wiadomości i umiejętności pozwalające (najczęściej przy pomocy nauczyciela) na rozwiązywanie prostych zadań i problemów. 2. Ocenę dostateczną- otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe, użyteczne w życiu codziennym i niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie. 3. Ocenę dobrą- otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności w stopniu pozwalającym na poprawne rozwiązywanie teoretycznych i praktycznych zadań typowych. 4. Ocenę bardzo dobrą- otrzymuje uczeń, który całkowicie posiadł objętą programem wiedzę i praktyczne umiejętności, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami. 5. Ocenę celującą- otrzymuje uczeń, który wiedzę i umiejętności wykorzystuje dla rozwiązywania nietypowych problemów i zadań. 25 Prace pisemne obejmujące działy programowe są obowiązkowe. Prace takie muszą być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem. 26 Nauczyciel może oprócz skali ocen wymienionej w 14 ust. 1 stosować inną np.: punktową, procentową. Nie dotyczy to ocen śródrocznych i końcoworocznych. 27 Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne z zastrzeżeniem 29, a ocenę zachowania wychowawca klasy. 28 Dla uczniów odbywających praktyczną naukę zawodu u pracodawcy ocenę ustala opiekun (kierownik) praktyk, w porozumieniu z osobami prowadzącymi zajęcia

8 praktyczne lub praktyki zawodowe. 29 Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego (z zastrzeżeniem 43). 30 Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel danego przedmiotu zobowiązany jest poinformować ucznia o przewidzianej dla niego ocenie klasyfikacyjnej. 31 Ocenianie zachowania uczniów: 1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, kulturze osobistej, udziale w życiu klasy, szkoły, środowiska, postawach wobec kolegów i innych osób oraz respektowaniu zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. 2. Ocena zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych, oraz promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły. a) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, b) uchylono. 3. Zachowanie śródroczne i końcoworoczne oceniane jest wg tej samej skali opisanej w pkt 14 ust Ocenę zachowania ustala wychowawca uwzględniając opinię członków rady pedagogicznej, pracowników szkoły, a także uczniów o sobie i kolegach. Tak ustalona ocena jest ostateczna z zastrzeżeniem Na początku roku szkolnego wychowawca powinien przedstawić uczniom szczegółowe kryteria oceny zachowania.

9 6. Przy ustalaniu oceny zachowania należy uwzględnić następujące kryteria: a) ocena wzorowa - otrzymuje uczeń, który przykładnie spełnia wszystkie wymagania zawarte w treści oceny i może być wzorem do naśladowania dla innych uczniów tj.: wyróżnia go wysoka kultura osobista i wzorowy stosunek do obowiązków szkolnych (dba o piękno mowy ojczystej, okazuje szacunek innym osobom), jest koleżeński, chętnie udziela pomocy w nauce uczniom słabszym, reprezentuje szkołę na zawodach sportowych i imprezach pozaszkolnych, wychodzi z pozytywnymi inicjatywami wzbogacając życie klasy, szkoły i środowiska, dba o honor i tradycje szkoły, jest wrażliwy na krzywdę drugiego człowieka. b) ocena bardzo dobra - otrzymuje uczeń, który w sposób wyróżniający realizuje wszystkie zadania zawarte w treści tj.: wyróżnia go wysoka kultura osobista i stosunek do obowiązków szkolnych, jest odpowiedzialny za dobre imię szkoły, nie opuszcza zajęć bez usprawiedliwienia, aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób. c) ocena dobra - otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania zawarte w treści oceny: jest kulturalny i obowiązkowy, nie opuszcza zajęć bez usprawiedliwienia, wykorzystuje swoje zdolności i czas dla dobra koleżanek i kolegów, natychmiast naprawia wszelkie drobne nieprawidłowości spowodowane swoim zachowaniem, pomaga w realizacji pozytywnych inicjatyw klasowych, wszelkie drobne nieprawidłowości spowodowane swoim zachowaniem natychmiast naprawia, pomaga w realizacji pozytywnych inicjatyw klasowych. d) ocena poprawna - otrzymuje uczeń, który stara się wywiązywać z nałożonych Statutem Szkoły obowiązków, tj.:

10 zachowuje się poprawnie i należycie wypełnia obowiązki szkolne, nie stwarza swoim zachowaniem większych trudności wychowawczych, sporadycznie nie wykonuje powierzonych mu zadań i nie zawsze wywiązuje się z podjętych lub zleconych zadań, nie opuścił w semestrze więcej godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia niż tygodniowy limit wg tabeli nr 1 i 2. Limit godzin nieobecnych usprawiedliwionych w klasach liceum i technikum Tabela nr 1 Liczba dni nauki w szkole Limit godzin nieobecnych usprawiedliwionych 5 20 Limit godzin nieobecnych usprawiedliwionych w klasach ZSZ i ZSZS Tabela nr 2 Liczba dni nauki w szkole Limit godzin nieobecnych usprawiedliwionych f e) ocena nieodpowiednia - otrzymuje uczeń, który łamie przyjęte zasady moralno - etyczne, tj.: nie przestrzega kultury słowa, sprawia duże trudności wychowawcze, lekceważy obowiązki szkolne, niszczy sprzęt szkolny, zaśmieca pomieszczenia szkolne, opuścił bez usprawiedliwienia więcej godzin lekcyjnych niż tygodniowy limit (tabela wyżej), otrzymał naganę wychowawcy klasy, a po jej udzieleniu nie nastąpiła poprawa. f) ocena naganna - otrzymuje uczeń, który w sposób rażący narusza obowiązujące zasady współżycia społecznego oraz obowiązki szkolne, tj:

11 sprawia poważne trudności wychowawcze, lekceważy obowiązki szkolne, przekroczył tygodniowy limit godzin nieusprawiedliwionych zawarty w tabeli nr 3 i 4, Limit godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych w klasach liceum i technikum Tabela nr 3 Liczba dni nauki w szkole Limit godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych 5 40 Limit godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych w klasach ZSZ i ZSZS Tabela nr 4 Liczba dni nauki w szkole Limit godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych otrzymał naganę dyrektora szkoły, a po jej udzieleniu nie nastąpiła poprawa, dopuścił się przestępstw: - fałszowania danych w dzienniku, - fałszowania podpisu rodziców, korespondencji z rodzicami,

12 - fałszowania zwolnień lekarskich, - kradzieży, - wyłudzania, jest nieuczciwy, kłamie, ulega nałogom, naruszył inne ogólnie przyjęte normy społeczne w szczególności: - wnosił, posiadał, używał na terenie szkoły materiały pirotechniczne, środki drażniące itp., - wnosił, posiadał, rozprowadzał, używał alkohol, środki odurzające, - przebywał na terenie szkoły pod wpływem alkoholu, narkotyków lub środków odurzających. g) przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 7. Na tydzień przed kwalifikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca klasy zobowiązany jest do poinformowania ucznia o przewidzianej dla niego ocenie zachowania oraz do uzasadnienia tej oceny. 8. W szczególnych przypadkach Rada Pedagogiczna na wniosek wychowawcy klasy lub innego członka Rady Pedagogicznej może podjąć uchwałę o podwyższeniu oceny zachowania mimo przekroczenia ustalonego w tabelach nr 3 i 4 limitu godzin nieusprawiedliwionych. 32 Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalania oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania, zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany".

13 33 Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 34 Na prośbę ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 35 Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala Dyrektor po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi). 2. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych. 3. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 37 Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego gdzie mają one przede wszystkim formę zadań praktycznych. 38 Dla ucznia szkoły zawodowej nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności, szkoła organizuje w warsztatach

14 szkolnych lub u pracodawców zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania. 39 Tryb powoływania komisji egzaminacyjnej i przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego: 1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez Dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 2. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnienie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze -jako przewodniczący komisji, b) nauczyciele zająć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy, 3. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w pkt 2) oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. 4. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 5. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia (zasady sporządzania protokołu zawiera rozporządzenie MENiS z w sprawie warunków i sposobu oceniania). 40 W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany". 41

15 Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna (z zastrzeżeniem pkt 42, 43 i 44). 42 Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 43 W przypadku stwierdzenia, iż roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny Dyrektor szkoły powołuje komisję, która: 1. W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. 2. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 44 Sprawdzian, o którym mowa w 43, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. 45 W skład komisji wchodzą: 1. W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko

16 kierownicze -jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, (nauczyciel, o którym tu mowa, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.), c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne. 2. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze -jako przewodniczący komisji, b) wychowawca klasy, c) wskazany przez Dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, d) pedagog, e) psycholog, f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, g) przedstawiciel rady rodziców. 46 Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem 51 i Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1. W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

17 a) skład komisji, b) termin sprawdzianu, o którym mowa w 43 pkt 1), c) zadania (pytania) sprawdzające, d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę; 2. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) skład komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) wynik głosowania, d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. 48 Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 49 Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w 43 pkt 1), w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły. 50 Przepisy stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 51 Uczeń, który w wyniku końcowej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo z dwóch zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. 52

18 Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły ponadgimnazjalnej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 53 Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z informatyki, technik biurowych, technologii informacyjnej, zajęć praktycznych, wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formy zadań praktycznych. 54 Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 55 Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: 1. Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze -jako przewodniczący komisji, 2. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne -jako egzaminujący, 3. Nauczyciel prowadzący takie samo lub pokrewne zajęcia edukacyjne -jako członek komisji. 56 Nauczyciel, o którym mowa 55 pkt 2), może być zwolniony z pracy w komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumienie z Dyrektorem tej szkoły.

19 57 Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 58 Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez Dyrektora szkoły, nie później niż do końca września, a w szkole, w której zajęcia kończą się w styczniu nie później niż do końca marca. 59 Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę (semestr) z zastrzeżeniem Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) oraz roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu z uwzględnieniem 20, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem 31 pkt 2a. 61 Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, z uwzględnieniem 20, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania. 61a Zasady oceniania w kształceniu modułowym

20 3. Każda jednostka modułowa kończy się oceną. Jeżeli jednostka modułowa nie jest zakończona w danym roku szkolnym, wystawiana jest ocena końcowa ze zrealizowanej części jednostki. 4. Śródroczna ocena klasyfikacyjna wystawiana jest z modułu w oparciu o oceny z zakończonych jednostek modułowych wchodzących w skład danego modułu, w przypadku jednostek niezakończonych, o oceny z ich zrealizowanych części. 5. Promocyjna ocena klasyfikacyjna wystawiana jest z modułu w oparciu o oceny z zakończonych jednostek modułowych wchodzących w skład danego modułu, w przypadku jednostek niezakończonych, o oceny z ich zrealizowanych części. 6. Na świadectwie ukończenia szkoły wpisywane są oceny z modułów. 7. Aby uczeń mógł być klasyfikowany pozytywnie z modułu, musi być sklasyfikowany pozytywnie ze wszystkich jednostek modułowych wchodzących w jego skład. 8. Uczeń niesklasyfikowany z jednostki modułowej ( modułu ) podlega procedurze egzaminów klasyfikacyjnych, w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły, przy czym egzaminem klasyfikacyjnym objęte są niezaliczone jednostki modułowe. 9. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z modułu ( jednostki modułowej ), podlega procedurze egzaminu poprawkowego w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły, przy czym egzaminem poprawkowym objęte są niezaliczone jednostki modułowe. 10. Uczeń, który uzyskał ocenę niedostateczną z jednostki modułowej zakończonej w ciągu roku szkolnego, jest zobowiązany zaliczyć jednostkę najpóźniej na trzy tygodnie przed końcem roku szkolnego. 11. Jeżeli dany moduł prowadzony jest przez więcej niż jednego nauczyciela, ocena z modułu jest średnią arytmetyczną ocen wystawionych przez każdego nauczyciela. 12. W systemie modułowym stosuje się ogólne zasady zawarte w załączniku Wewnątrzszkolny System Oceniania. Rozdział II SZKOŁA DLA DOROSŁYCH W FORMIE ZAOCZNEJ 62

21 W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się. 63 Oceny klasyfikacyjne wg skali, o której mowa w 14 pkt 1 ustala się po każdym semestrze i stanowią one podstawę do promowania słuchacza na semestr programowo wyższy lub ukończenia przez niego szkoły. 64 Słuchacz jest promowany po każdym semestrze. 65 Podstawą oceniania i klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej są egzaminy semestralne przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania. 66 Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje przewidziane w szkolnym planie nauczania w wymiarze co najmniej 50 % czasu przeznaczonego na te konsultacje, oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania. 67 Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje przewidziane w szkolnym planie nauczania w wymiarze co najmniej 50 % czasu przeznaczonego na te konsultacje, oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania. 68 Słuchacz szkoły dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej, który z przyczyn

22 usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły. 69 Termin dodatkowy, o którym mowa w pkt 68, wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego, nie później niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego, nie później niż do dnia 31 sierpnia W szkole policealnej i szkole pomaturalnej prowadzonej w formie zaocznej słuchacz zdaje w każdym semestrze egzaminy semestralne, w formie pisemnej, z dwóch przedmiotów zawodowych podstawowych dla zawodu, w którym się kształci. Z języka obcego egzamin składa się z części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się w formie ustnej. 2. Wyboru przedmiotów zawodowych, o których mowa w p. 1 dokonuje rada pedagogiczna. Decyzję w tej sprawie podaje się do wiadomości słuchaczy na pierwszych zajęciach w każdym semestrze. 71 W szkole dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej egzamin semestralny z zajęć praktycznych ma formę zadania praktycznego. 72 Tryb przeprowadzania egzaminów semestralnych w szkole dla dorosłych w formie zaocznej: 1. Egzamin semestralny przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, 2. Egzamin semestralny odbywa się na ostatnich zajęciach z danego przedmiotu w semestrze, wyznaczonych w szkolnym planie nauczania, 3. Nauczyciel danego przedmiotu może wyznaczyć w porozumieniu z dyrektorem szkoły inny termin egzaminu semestralnego nie później jednak niż do końca danego semestru.

23 73 Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania niedostatecznej semestralnej oceny klasyfikacyjnej z jednego albo dwóch egzaminów semestralnych. 74 Egzaminy poprawkowe są przeprowadzane po każdym semestrze. 75 Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego w terminie do końca lutego i po zakończeniu semestru wiosennego w terminie do dnia 31 sierpnia. 76 Egzamin poprawkowy z języka obcego składa się z części pisemnej i części ustnej, z pozostałych zajęć edukacyjnych egzamin poprawkowy zdaje się w formie ustnej. 77 Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono dodatkowy termin egzaminu semestralnego, oraz zajęć edukacyjnych, z których przystępuje on do egzaminu klasyfikacyjnego Słuchaczowi szkoły dla dorosłych powtarzającemu semestr przed upływem trzech lat od daty przerwania nauki zalicza się zajęcia edukacyjne, z których uzyskał poprzednio ocenę klasyfikacyjną wyższą od niedostatecznej i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na te zajęcia. 2. Słuchaczowi, który w okresie 3 lat przed podjęciem nauki w szkole, zdał egzamin eksternistyczny z programu nauczania zajęć edukacyjnych występujących w szkolnym planie nauczania, zalicza się te zajęcia i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na nie. Zwolnienie jest równoznaczne

24 z otrzymaniem semestralnej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych zgodnej z oceną uzyskaną w wyniku egzaminu eksternistycznego. 3. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w p.1 i p.2, w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się odpowiednio zwolniony (zwolniona) z obowiązku uczęszczania na zajęcia oraz podstawę prawną zwolnienia. 79 Dyrektor szkoły dla dorosłych: 1. Zwalnia słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości, jeżeli przedłoży on: a) uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole świadectwo uzyskania tytułu zawodowego (lub świadectwo równorzędne), wydane po zdaniu egzaminu kwalifikacyjnego, lub świadectwo czeladnika albo dyplom mistrza w zawodzie, w którym się kształci, b) zaświadczenie wydane przez przcodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla danego zawodu. 2. Może zwolnić słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w części, jeżeli przedłoży on: a) uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole świadectwo uzyskania tytułu zawodowego (lub świadectwo równorzędne), wydane po zdaniu egzaminu kwalifikacyjnego, lub świadectwo czeladnika albo dyplom mistrza w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, w którym się kształci, b) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla zawodu wchodzącego w zakres zawodu w którym się kształci, c) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające zatrudnienie w zawodzie, w którym się kształci, lub w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, w którym się kształci.

25 3. Zwalnia słuchacza szkoły policealnej z obowiązku realizacji zajęć edukacyjnych Podstawy przedsiębiorczości, jeżeli przedłoży on świadectwo ukończenia szkoły dającej wykształcenie średnie, z którego wynika, że zrealizował on te zajęcia. 80 Zaświadczenie o którym mowa w 79 p.2c, przedkłada się dyrektorowi szkoły w każdym semestrze, w którym słuchacza obowiązuje odbycie praktycznej nauki zawodu. 81 Zwolnienie, o którym mowa w 79 p.2 może nastąpić po ustaleniu przez dyrektora szkoły wspólnego zakresu umiejętności zawodowych dla zawodu, w którym słuchacz się kształci, i dla zawodu wchodzącego w zakres tego zawodu. 82 Słuchacz, który został zwolniony w części z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu jest obowiązany uzupełnić pozostałą część praktycznej nauki zawodu w sposób i w trybie określonym przez kierownika do spraw nauki zawodu W przypadku zwolnienia słuchacza w całości lub w części z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się zwolniony odpowiednio w całości lub w części z praktycznej nauki zawodu oraz podstawę prawną zwolnienia.

26 2. W przypadku zwolnienia słuchacza szkoły policealnej z obowiązku realizacji zajęć edukacyjnych Podstawy przedsiębiorczości w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony, a także rodzaj świadectwa będącego podstawą zwolnienia i datę jego wydania Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie spełnił warunków określonych w 66 nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy. 2.. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy. 3..Dyrektor szkoły dla dorosłych może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza, złożony w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych. 4. Słuchacz może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej szkole. W wyjątkowych przypadkach dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru po raz drugi w okresie kształcenia. 85 Słuchacz kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się semestralne oceny klasyfikacyjne obowiązkowych zajęć edukacyjnych, uzyskane w semestrze programowo najwyższym, oraz semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w semestrach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.