Autor: Anna Aniela Kowala
|
|
- Janina Matuszewska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 A A r t y s t a człowiek wolny i ma prawo malować to, co chce i czuje oraz robić to na własny sposób. Autor: Anna Aniela Kowala
2 SPIS TREŚCI Lp. Temat 1 Cele, funkcje sztuki i przeznaczenie dzieła w poszczególnych epokach Nr slajdu 2. Geneza kierunku 13 3 Odkrycia naukowe, na jakich opierała się impresjonistyczna technika malowania 4 Zadania impresjonisty 21 5 Cechy impresjonizmu uzupełnij zdania 28 6 Artyści - przedstawiciele impresjonizmu francuskiego - przedstawiciele impresjonizmu polskiego 7 Sprawdź swoją wiedzę 68 8 Próby impresjonistycznego malowania podjęte przeze mnie
3 Oglądając slajdy wysuń odpowiednie wnioski
4 prehistoria Stonehenge w Wielkiej Brytanii Wniosek :
5 Egipt Grecja starożytność Rzym Wniosek:.
6 średniowiecze W. STWOSZ Ołtarz Mariacki Wniosek:.
7 renesans S. BOTTICELLI Narodziny Wenus J.Van EYCK Zaślubiny Arnolfinich M. ANIOŁ Pieta R. SANTI Szkoła ateńska PALLADIO Willa Rotonda L. Da VINCI Dama z łasiczką Wniosek:
8 barok D. VELAZQUEZ Panny dworskie BERNINI Dawid Krzeszów J. VERMEER Dziewczyna z perłą Kamienica Pod Gwiazdą Toruń Portret sarmacki Wniosek:
9 klasycyzm J.L. DAVID Przysięga Horacjuszy Pałac na Wodzie w Łazienkach J.L. DAVID Śmierć Marata Bernardo BELOTTO zw. Canaletto malarz Warszawy Wniosek:. A. CANOVA Amor i Psyche
10 romantyzm F. GOYA cykl Kaprysy; Gdy rozum śpi, budzą się upiory Piotr MICHAŁOWSKI Wąwóz Samosierra F. GOYA Rozstrzelanie powstańców madryckich Wniosek: E. DELACROIX Wolność wiodąca lud na barykady
11 realizm A. KOTSIS Ostatnia chudoba P. MICHAŁOWSKI Babie lato J. MATEJKO Rejtan upadek Polski MILET Kobiety zbierające kłosy H. DAUMIER Brzemię A. GROTTGER Kucie kos Wniosek:
12 PREHISTORIA Funkcja magiczna, rytualna STAROŻYTNOŚĆ: Cele, funkcje sztuki i przeznaczenie dzieła w poszczególnych epokach Sprawdź czy wysunąłeś właściwe wnioski. EGIPT- sztuka na usługach władcy i religii; utrwalenie ustalonego porządku GRECJA sztuka zaspokajała potrzeby wolnych obywateli, była wyrazem siły i potęgi państwa, ukazywała piękno ciała ludzkiego, funkcja estetyczno etyczno - wychowawcza RZYM- funkcja publiczna, propagandowa, estetyczna ŚREDNIOWIECZE Sztuka wyrażała treści religijne służące krzewieniu wiary. RENESANS Powrót do wzorów antycznych; W służbie kościoła i świeckich dostojników oraz zamożnych mieszczan (upamiętnienie ich życia, chwalebnych czynów) BAROK Umocnienie nadwątlonej przez reformację władzy kościoła katolickiego. Umocnienie władzy królów i książąt. Na zamówienia ambitnego, bogatego mieszczaństwa. KLASYCYZM Wzorowanie się na sztuce antycznej. Sprzyjanie rewolucji i ruchom narodowo-wyzwoleńczym. wyzwoleńczym. Prąd filozoficzny oświecenie - jedyną drogą do poznania rzeczywistości jest kierowanie się rozumem. ROMANTYZM Sprzyjanie rewolucji i ruchom narodowowyzwoleńczym, umiłowanie wolności. Sprzeciw wobec oświeceniowemu racjonalizmowi, przedkładanie uczucia, intuicji, wiary nad rozum. Swoboda twórcza, wyobraźnia, niezwykłe tematy (ruiny, cmentarze, nokturny, świty, tragiczne zdarzenia), zbliżenie do natury. REALIZM Sprzyjanie nowym, postępowym ideom społecznym (pozytywizm) Poważne traktowanie problemów życiowych prostych ludzi, obiektywna prawda życia codziennego. W Polsce walcząca postawa wobec zaborców służba narodowi. I MPRESJONIZM -.. Najpierw zapoznaj się z dalszym ciągiem prezentacji
13
14 1874 PARYŻ SALON ODRZUCONYCH Impresjonizm zawdzięcza swą nazwę obrazowi Claude a MONETA Impresja wschód słońca
15 Zainicjowany został przez grupę francuskich malarzy: A. Renoira, C. Moneta, C. Pisarro. Jest jednym z ważniejszych przełomów w dziejach malarstwa Uważany jest za kierunek otwierający dzieje sztuki nowoczesnej XX w. Artyści nie chcieli podporządkowywać się żadnym ideom społecznym, politycznym. Dążyli do stworzenia sztuki wiernie odzwierciedlającej naturę, ale równocześnie odnotowującej subiektywne i przelotne wrażenia twórcy, którego doświadczali poprzez obserwację zmienności kolorów pod wpływem światła. Z francuskiego: impressionisme przelotne wrażenie, odbicie subiektywne odczucie, przeżycie
16 na których opierała się impresjonistyczna technika malowania
17 Odkrycie przez Newtona budowy światła (dzięki rozszczepieniu przez pryzmat) Barwy czyste - tęczowe
18 We Francji, dzięki pracom chemika z królewskiej manufaktury gobelinów, Chevreula (1839), zostało sformułowane prawo równoczesnego kontrastu, które pozwala przewidzieć wpływ jednego koloru na drugi. tzw. zasada względności barw
19 Odkrycia w optyce barwy podstawowe Ludzkie oko jest czułe tylko na trzy kolory! Barwniki zawarte w farbach absorbują światło pozbawiając je danego koloru. addytywne mieszanie barw substraktywne mieszanie barw Mózg mieszając te trzy podstawowe barwy jest w stanie uzyskać każdy kolor. Nakładając na obrazie farby otrzymamy kolor czarny. mieszanie światła mieszanie farby
20 a ponadto: Pojawienie się światła elektrycznego. Odkrycia chemiczne w zakresie barwników. Farbę zaczęto umieszczać w tubach. Rodząca się sztuka fotografii film negatywowy, kompozycja otwarta.
21
22 1. Utrwalenie wrażeń barwnych i świetlnych z jednej przelotnej chwili
23 2. Nie ma znaczenia, co maluje, ale jak, czyli: subiektywny zapis chwili
24 3. Uwzględnienie a) wpływu słońca i światła na kolor b) powietrza na kolor i kształt
25 c) oddziaływania barw na siebie
26 4. Zainteresowanie naturą, studiowanie natury w plenerze, kadrowanie krajobrazu
27 5. Posługiwanie się gamą jasnych barw, które należało rozbić na składniki widma słonecznego.
28 Uzupełnij zdania.
29 obraz, świetlisty, przenika kolor
30 technika alla prima (za pierwszym razem) kładzenie farb bezpośrednio..., aby uchwycić szybko zmieniające się zjawiska kolorystyczne
31 pokazywanie różnic w. tego samego obiektu, występujących..
32 nie spotykamy koloru
33 Zaniechano stosowania barw
34 miejsca ocienione w barwach..., miejsca oświetlone
35 rysunek, granice przedmiotów.
36 obiekty z pierwszych planów, im głębiej, tym rysunek
37 często rezygnowano z.i światłocienia, wrażenie głębi wywoływano samym.
38 kompozycja. (kadrowanie)
39 nowe techniki kładzenia farb: a) dywizjonizm z fran.division- podział. Technika polegająca na tworzeniu obrazu z drobnych, nie połączonych ze sobą plamek barwnych, które oglądane z pewnej odległości, zlewają się w oczach widza, dając wrażenie zaplanowanych przez artystę barw
40 b) pointylizm [puentylizm] z franc. point- kropka, punkt. Neoimpresjonistyczna technika malowania polegająca na pokrywaniu płaszczyzny obrazu drobnymi, okrągłymi plamkami czystej farby, które tworzą fakturę przypominającą mozaikę.
41
42 Claude MONET Uznawany jest za najwybitniejszego impresjonistę. Specjalizował się głównie w pejzażach. Malował serie obrazów, pokazując ten sam motyw o różnych porach dnia, uważnie notując pędzlem wpływ światła na kolor Impresja wschód słońca
43 Claude Monet Dworzec Saint Lazare Stogi siana Parlament Londyński Nenufary Katedra w Rouen
44 Edouard MANET Ojciec sztuki nowoczesnej Impresjoniści przejęli od Maneta dynamiczny sposób malowania, ostre naturalne oświetlenie i śmiałą kolorystykę swych obrazów Śniadanie Ś na trawie n i C. Monet pracujący w swojej łódce
45 Edouard Manet Bar w Folies Bergeres Portret Emila Zoli Flecista
46 August RENOIR Malował kobiety, dzieci, kwiaty, sceny rodzajowe, świat czystych barw i harmonijnych form Śniadanie wioślarzy Loża
47 August Renoir Huśtawka Śniadanie wioślarzy Parasolki Wielkie kąpiące się
48 Camille PISSARRO "ojciec impresjonizmu, malował sceny wiejskiego życia, szczególnie pejzaże i wieśniaków pracujących na polu, a także scenki z Monmartre
49 Camille Pissarro
50 Georges SEURAT Wyprowadził teorię zlewania się barw, która stała się podstawą jego innowacji malarskich (pointylizm) stworzył malarstwo intelektualne, usystematyzowane, podporządkowane regułom i zasadom.
51 Georges Seurat Kąpiel w Asnieres
52 Georges Seurat Niedzielne popołudnie na wyspie Grande Jatte
53 Edgar DEGAS [dega] Pełna inwencji kompozycja, świetna kreska i umiejętność przedstawiania postaci w ruchu przyczyniły się do uznania go za jednego z największych malarzy końca XIX w. Zasłynął przede wszystkim jako malarz tancerek, które malował głównie w paryskiej operze. Do jego ulubionych tematów należały też wyścigi konne.
54 Edgar Degas
55 August RODIN W swoich pracach łączył elementy symbolizmu i impresjonizmu. Prekursor nowoczesnego rzeźbiarstwa Mieszczanie z Calais
56 August Rodin Myśliciel Pocałunek Pomnik Balzaca
57
58 Aleksander GIERYMSKI studiował malarstwo muzealne, gł. hol. XVII w. i wł. renesansu, naturę oraz światło barwę plenerze, pejzaże wieczorne, aż doszedł samodzielnie do rezultatów bliskich impresjonizmowi W altanie
59 Aleksander Gierymski Piaskarze Trumna chłopska
60 Józef PANKIEWICZ W 1899 był wraz z W. Podkowińskim w Paryżu, gdzie zafascynowany impresjonizmem malował liczne pejzaże o motywach francuskich polskich, następnie uległ wpływom symbolizmu. Zasługą Pankiewicza było przeniesienie zdobyczy impresjonizmu na grunt polski. Lato
61 Józef Pankiewicz Lato Targ na kwiaty
62 WŁADYSŁAW PODKOWIŃSKI W Paryżu zetknął się z impresjonizmem, którego nowatorstwo formy malarskiej przeniósł na grunt polski. Malował pejzaże odznaczające się czystą, świetlistą gamą barwną, a także portrety. Pod koniec życia zwrócił się ku symbolizmowi. Dzieci w ogrodzie Jezioro w parku
63 Władysław Podkowiński Powrót ze spaceru Mokra wieś Łubin w słońcu
64 Leon WYCZÓŁKOWSKI Początkowo malował obrazy hist.-rodzajowe, później realistyczne portrety modne sceny salonowe. Podczas pobytu na Ukrainie tworzył gł. sceny plenerowe, przedstawiał rybaków chłopów. Podejmując w swoich pracach problem światła koloru, zbliżył się do impresjonizmu Cykl: Orka Cykl: Kopanie buraków Cykl: Wędkarze
65 Leon Wyczółkowski Ujrzałem raz Gra w krokieta
66 OLGA BOZNAŃSKA Laureatka wielu nagród i medali na wystawach miast europejskich. Krytycy podkreślali głębie psychologiczną, wyczucie koloru i subtelność harmonii barwnych Dziewczynka z chryzantemą
67 Olga Boznańska
68
69 1. Która cecha określa impresjonizm? a) treść, rola społeczna obrazu b) przewaga wartości formalnych nad treścią c) subiektywny zapis chwili 2. Nazwa kierunku przyjęła się od obrazu pt...., autorstwa. 3. Układ regularnych kropek na obrazie, to sposób malowania zwany 4. Jak nazwano pierwszą wystawę impresjonistów?.. 5. Rozbicie plamy koloru lokalnego na układ swobodnych plamek, to technika zwana.. 6. Sposób malowania alla prima polega na.. 7. Dlaczego C. Monet malował wielokrotnie motyw katedry w Rouen?. 8. Dodaj imiona (wpisane pod nazwiskami) do nazwisk: Renoir[renuar] Monet Degas Pisarro Manet.. Sisley Seurat[sera] Signiac[si:niak] (Edgar, August, Claude, Alfred, Kamille, Paul, Eduard, Georges[żorż]) 9. Rzeźbiarz francuski - jeden z najwybitniejszych rzeźbiarzy wszechczasów. Dopisz tytuły dzieł do tematów: - portret symboliczny.. - portret ku czci pisarza francuskiego... - portret zbiorowy, historyczny - scenka erotyczna...
70 10. Ulubione tematy E. Degasa to.. i 11. Dopisz autorów do tytułów prac: Śniadanie na trawie. Śniadanie wioślarzy, Loża, Huśtawka.. Stogi, Nenufary, Katedra w Ruen.. Altana, Piaskarze Orka, Gra w krokieta, Wędkarze. Lato, Targ na kwiaty.. Niedzielne popołudnie na plaży w Grand Jatte.. Impresja wschód słońca.. Mokra wieś, Dzieci w ogrodzie Która część zdania jest prawidłowa? Kompozycja otwarta czy zamknięta.. Miejsca ocienione chłodne czy ciemne. Miejsca oświetlone jasne czy ciepłe... Używano czerni czy nie.. Wrażenie głębi wywoływano kolorem czy poprzez perspektywę zbieżną... Obraz jasny, świetlisty czy obojętny. Obiektywny czy subiektywny zapis chwili Zarysy przedmiotów wyraźne czy niewyraźne.. Malowano w plenerze czy w pracowni... Barwy oddziaływają na siebie czy nie.
71 A teraz wróć do slajdu nr 12 i dokończ: IMPRESJONIZM...
72 A.A.Kowala Wenecja Świeradów
73 Santocko Adaptacje Tuchola
Impresjonizm to jeden z najpopularniejszych nurtów w malarstwie. Za początek impresjonizmu uznaje się I wystawę grupy artystów zorganizowaną w
Impresjonizm Impresjonizm to jeden z najpopularniejszych nurtów w malarstwie. Za początek impresjonizmu uznaje się I wystawę grupy artystów zorganizowaną w atelier fotograficznym Nadara w 1874 roku. Prezentowane
Bardziej szczegółowoImpresjonizm to jeden z najpopularniejszych nurtów w malarstwie. Za początek impresjonizmu uznaje się I wystawę grupy artystów zorganizowaną w
Impresjonizm Impresjonizm to jeden z najpopularniejszych nurtów w malarstwie. Za początek impresjonizmu uznaje się I wystawę grupy artystów zorganizowaną w atelier fotograficznym Nadara w 1874 roku. Prezentowane
Bardziej szczegółowo1. Impresjonizm. Założenia, dzieła, twórcy
1. Impresjonizm. Założenia, dzieła, twórcy Uczeń powinien: 1. 1. Cele lekcji 1. a) Wiadomości umiejscowić epokę w czasie, przyporządkować dzieła autorom, związać prezentowane dzieła z miejscem, w którym
Bardziej szczegółowoImpresjonizm w kulturze i sztuce Praca z tekstami kultury
Impresjonizm w kulturze i sztuce Praca z tekstami kultury Sylwia Kurcab Elżbieta Straszak kurcab@womczest.edu.pl straszak@womczest.edu.pl Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku
Bardziej szczegółowoPieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 STOPIEŃ REJONOWY
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 STOPIEŃ REJONOWY 1. Test konkursowy zawiera 15 zadań, max. liczba punktów
Bardziej szczegółowoKONSPEKT ZAJĘĆ Z WIEDZY O KULTURZE
Anna Gańczarczyk, ASK, IV/V rok, Grupa 2. KONSPEKT ZAJĘĆ Z WIEDZY O KULTURZE CZAS: 2 jednostki lekcyjne TEMAT: Impresjonizm CELE OGÓLNE: - pogłębianie wiedzy o impresjonistach i ich dziełach w zakresie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM KRYTERIA WYPOWIEDZI ARTYSTYCZNEJ 1. Dopuszczający nieprawidłowe wykonanie, odbiegające od głównego tematu, brak logiki, nieprawidłowy dobór kompozycji,
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE SZKOLNE DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM w roku szkolnym 2013/2014
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE SZKOLNE DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM w roku szkolnym 2013/2014 KOD UCZNIA Liczba uzyskanych punktów (wypełnia komisja): Witamy Cię w eliminacjach szkolnych. 1. Na rozwiązanie
Bardziej szczegółowoSZTUKA XIX w. OPRACOWAŁA HELENA TOMASZEWSKA
SZTUKA XIX w. OPRACOWAŁA HELENA TOMASZEWSKA SZTUKA EUROPEJSKA Romantyzm jest rozumiany jako prąd ideowy, literacki i artystyczny, który rozwinął się przede wszystkim w Europie Zachodniej i objawiał się
Bardziej szczegółowoW J O E J WÓ W D Ó ZK Z I I K ON O KURS
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI cz. I STOPIEŃ WOJEWÓDZKI GIMNAZJUM Uczestnik eliminacji rozpoznaje dzieła prezentowane na slajdach, prawidłowe odpowiedzi umieszcza w przygotowanym teście. Czas 45 minut ZADANIE
Bardziej szczegółowoOcenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu.
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze Obszary podlegające ocenianiu na plastyce w klasach IV-VI: Prace plastyczne(malarskie,
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE SZKOLNE DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ. w roku szkolnym 2013 / 2014
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE SZKOLNE DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ w roku szkolnym 2013 / 2014 KOD UCZNIA Liczba uzyskanych punktów (wypełnia komisja): Witamy Cię w eliminacjach szkolnych!
Bardziej szczegółowoWOJEWODZKI KONKURS Z PLASTYKI STOPIEŃ SZKOLNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. rok szkolny 2015/2016
WOJEWODZKI KONKURS Z PLASTYKI STOPIEŃ SZKOLNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH rok szkolny 2015/2016 Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM KRYTERIA WYPOWIEDZI ARTYSTYCZNEJ 1. Dopuszczający nieprawidłowe wykonanie, odbiegające od głównego tematu, brak logiki, nieprawidłowy dobór kompozycji,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej
Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej 1. Ocenie podlegają: ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW ćwiczenia plastyczne - rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji,
Bardziej szczegółowoTest z plastyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko. Drogi uczniu,
Małe olimpiady przedmiotowe Test z plastyki ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Centrum Edukacji Nauczycieli Imię i nazwisko. Szkoła Szkoła Podstawowa nr 17 Szkoła Podstawowa nr 18 Drogi uczniu,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu. Obszary podlegające ocenianiu na plastyce w klasach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6 I. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych, posługiwanie się terminologią plastyczną, rozwiązywanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA
WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA Temat lekcji Światło i cień. 1. Światłocień w malarstwie ćwiczenie rysunkowe. 2. Budowa bryły światłem i cieniem. Wymagania programowe podstawowe
Bardziej szczegółowoPerspektywa linearna. Perspektywa powietrzna. Perspektywa malarska.
ZAGADNIENIE TEMAT KRYTERIA O PERSPEKTYWIE linearna. powietrzna. malarska. O ZNAKU PLASTYCZNYM W ŚWIECIE TECHNIK MIESZANYCH SZTUKA ODRODZENIA Zamiast wielu słów jeden znak. Znaki jednoelementowe i wieloelementowe.
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę bardzo dobrą.
I.1 III.1 III.3 Temat. Treści nauczania i aktywność plastyczna. celującą. dobrą. 1 2 3 4 5 6 7 1.PSO. O czym będziemy się Uczeń zna zasady przedmiotowego oceniania oraz zakres treści i wymagania edukacyjne
Bardziej szczegółowoBank pytań na egzamin ustny
Liceum Plastyczne im. Piotra Potworowskiego w Poznaniu ul. Junikowska 35, 60-163 Poznań; tel./fax +48 61 868 48 68; kom. +48 798 210 608; sekretariat@lp.poznan.pl; www.lp.poznan.pl Bank pytań na egzamin
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z plastyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Buku
Przedmiotowe Zasady Oceniania z plastyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Buku Nauczyciel : Ewa Fiksińska Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia
Bardziej szczegółowoKompozycja krajobrazu w malarstwie
Z wizytą u mistrzów, czyli skąd czerpać wzory. Kompozycja krajobrazu w malarstwie. Profesjonalna fotografia krajobrazu w Polsce i na świecie. Kielecka szkoła krajobrazu. Mariusz Dacko Kompozycja krajobrazu
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę bardzo dobrą.
Podst programowa I.1 III.1 III.3 Agnieszka Czerska Pawlak. Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV. Temat. Treści nauczania i aktywność plastyczna. celującą. bardzo dobrą. dobrą. dostateczną. 1 2 3
Bardziej szczegółowoKompozycja krajobrazu w malarstwie
Z wizytą u mistrzów, czyli skąd czerpać wzory. Kompozycja krajobrazu w malarstwie. Profesjonalna fotografia krajobrazu w Polsce i na świecie. Kielecka szkoła krajobrazu. Mariusz Dacko Kompozycja krajobrazu
Bardziej szczegółowoEPOKA KIERUNKI/STYLE. Dzieła. twórcy malarstwo naskalne jaskinie Altamira, Hiszpania oraz Lascaux we Francji
EPOKA KIERUNKI/STYLE PREHISTORIA MEZOPOTAMIA EGIPT ANTYK /Grecja, Rzym/ CECHY 2,5 mln 4 tys. lat p.n.e. malunki realistyczne, głównie ukazujące zwierzęta, wprowadzenie perspektywy skrzywionej zwierzę portretowane
Bardziej szczegółowoUmiejętności na ocenę dopuszczającą. Umiejętności na. ocenę dostateczną
Zagadnienie podstawy programowej lp Temat Treści nauczania. Wymagania edukacyjne. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Wymagania edukacyjne z plastyki w kl.7. PZO.
Bardziej szczegółowohttp://www.gdr.w.pl/
- 2 - Romantyzm w malarstwie miał miejsce w okresie 1750 1860 r. Dzieli się on na kilka faz: Preromantyzm (od połowy XVIII w. po rok 1800), który przerodził się w romantyzm dojrzały (do lat sześćdziesiątych
Bardziej szczegółowoWymagania z plastyki na poszczególne stopnie
Wymagania z plastyki na poszczególne stopnie Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
Bardziej szczegółowoPotęga antyku sztuka klasycystyczna
1 Cele lekcji Uczeń: określa antyk jako źródło inspiracji sztuki klasycystycznej potrafi wskazać ramy czasowe i ideologię oświecenia jako epoki odwołującej się do rozumu potrafi wymienić charakterystyczne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z plastyki
Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej im. K.K. Baczyńskiego w Strzelcach Przedmiotowy System Oceniania z plastyki dla klasy V i VI Szkoły Podstawowej im. Krzysztofa
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE REJONOWE DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. rok szkolny 2013/2014
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE REJONOWE DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH rok szkolny 2013/2014 KOD UCZNIA Liczba uzyskanych punktów (wypełnia komisja): Witamy Cię w eliminacjach rejonowych! 1.
Bardziej szczegółowodopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozpoznaje budowle greckie
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY - PLASTYKA klasa III gimnazjum Sztuka starożytnej Grecji. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozpoznaje budowle greckie posługuje się formą kariatydy
Bardziej szczegółowoMOTYW ZJAWISK PRZYRODNICZYCH W MALARSTWIE IMPRESJONIŚCI MALARZE PRZYRODY
MOTYW ZJAWISK PRZYRODNICZYCH W MALARSTWIE IMPRESJONIŚCI MALARZE PRZYRODY Autor: mgr Arleta Janiak Przyroda od wieków jest przedmiotem natchnienia artystów. Obrazy przedstawiające pejzaże zachwycają, a
Bardziej szczegółowoINNOWACJA PEDAGOGICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 31 IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W BIELSKU- BIAŁEJ
INNOWACJA PEDAGOGICZNA "PODRÓŻE W ŚWIAT SZTUKI - PLASTYCZNE INSPIRACJE" SZKOŁA PODSTAWOWA NR 31 IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W BIELSKU- BIAŁEJ autor: nauczyciel plastyki, wychowawca świetlicy Ilona Bezwińska
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS STOPIEŃ WOJEWÓDZKI GIMNAZJUM
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI cz. I STOPIEŃ WOJEWÓDZKI GIMNAZJUM CZĘŚĆ I Rozpoznawanie dzieł prezentowanych na slajdach, prawidłowe umieszczenie odpowiedzi w przygotowanym teście. Część I max. 70 punktów
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania dla przedmiotu PLASTYKA
Przedmiotowy system oceniania dla przedmiotu PLASTYKA w oparciu o podstawę programową dla przedmiotu plastyka realizowanego w kl. IV, V, VI, VII w SP nr 43 w Białymstoku Wystawienie oceny z plastyki powinno
Bardziej szczegółowo- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.
Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa V ponad 1. i 2. ABC sztuki 3. Walor 4. i 5. Gama barwna 2 - terminy: kompozycja, kontrast, scenografia, ekspozycja, eksponat, zabytek, dobro
Bardziej szczegółowoMetodą (techniką) twórczą impresjonistów był..., który polegał na... Pędzle ze stalową oprawą... Aparat fotograficzny... Sztuka Japonii......
Impresjonizm W roku 1874, w paryskim atelier fotografa Nadara, wystawili swe obrazy młodzi malarze, których od tego momentu zaczęto nazywać.... Dzieło, od którego została utworzona nazwa tego kierunku
Bardziej szczegółowoWOJEWODZKI KONKURS Z PLASTYKI STOPIEŃ SZKOLNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. rok szkolny 2016/2017
WOJEWODZKI KONKURS Z PLASTYKI STOPIEŃ SZKOLNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH rok szkolny 2016/2017 Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Bardziej szczegółowoćwiczenia plastyczne rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji, formułowanie kształtu, przestrzeni
Przedmiotowy System oceniania z plastyki w klasach 4-6 Szkoły Podstawowej im. B. Chrobrego w Zórawinie nauczyciel mgr Zofia Adamek Zasady oceniania uczniów 1 ocenie podlegają ćwiczenia plastyczne rysunkowe,
Bardziej szczegółowo1. Mistrzowie włoskiego renesansu
1. Mistrzowie włoskiego renesansu Uczeń powinien: 1. 1. Cele lekcji 1. a) Wiadomości umiejscowić epokę w czasie, przyporządkować dzieła autorom, związać prezentowane dzieła z miejscem, w którym się znajdują,
Bardziej szczegółowoZestaw wymagań z przedmiotu plastyka w klasie VI
Zestaw wymagań z przedmiotu plastyka w klasie VI Lp. Ocena Wiadomości i umiejętności. 1. Celująca Ogólne, zauważalne zainteresowanie sztukami plastycznymi ( np. kolekcjonowanie książek o sztuce, reprodukcji,
Bardziej szczegółowoAKTYWNE STUDIUM PLASTYCZNE TECHNIK TEATRALNO-FILMOWYCH HISTORIA SZTUKI, ROK II
AKTYWNE STUDIUM PLASTYCZNE TECHNIK TEATRALNO-FILMOWYCH HISTORIA SZTUKI, ROK II Imię i nazwisko wykładowcy: mgr Magdalena Kucza-Kuczyńska e-mail: magda.meissner@neostrada.pl Ilość godzin w semestrze: 30
Bardziej szczegółowoAutor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy
Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy klasyfikacyjne: I5, 30, 45, 60godzin) W 1983 roku ukończyła
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W KLASIE V
KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE V Zagadnienia wiodące Zagadnienia szczegółowe Procedury osiągania celów Założone osiągnięcia ucznia Odniesienia do podstawy programowej podstawowe ponadpodstawowe Uczeń: ABECADŁO
Bardziej szczegółowoKlucz i punktacja do testu stopnia szkolnego Wojewódzkiego Konkursu z Plastyki Szkół Podstawowych 2016/17
Klucz i punktacja do testu stopnia szkolnego Wojewódzkiego Konkursu z Plastyki Szkół Podstawowych 2016/17 1. (1pkt) Sztuka abstrakcyjna, to: a. sztuka nieprzedstawiająca konkretnego świata przedmiotów,
Bardziej szczegółowoPLASTYKA. Plan dydaktyczny
PLASTYKA Plan dydaktyczny Temat lekcji Piękno sztuka i kultura. 1. Architektura czyli sztuka kształtowania przestrzeni. 2. Techniki w malarstwie na przestrzeni wieków. 3. Rysunek, grafika użytkowa, grafika
Bardziej szczegółowoII.6. artystycznych odbywających się w kraju lub. wyrazu stwarzane przez różnorodne linie,
4 Plan pracy 1 Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa V 1. i 2. ABC sztuki 2 terminy: kompozycja, kontrast, scenografia, ekspozycja, eksponat, zabytek, dobro kultury, pomnik historii,
Bardziej szczegółowo1. Pejzaż w malarstwie polskim XIX wieku
1. Pejzaż w malarstwie polskim XIX wieku Uczeń powinien: 1. 1. Cele lekcji 1. a) Wiadomości przyporządkować artystę do kierunku, przyporządkować dzieła autorom, łączyć prezentowane dzieła z miejscem, w
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Obszary podlegające ocenianiu na plastyce klasy IV- VI 1. Prace plastyczne
Bardziej szczegółowoPLASTYKA KLASA 4 ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA
PLASTYKA KLASA 4 ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA Oceniając postępy uczniów, należy uwzględnić potencjalne umiejętności plastyczne dziecka w adekwatnym przedziale wiekowym. Kryteria oceniania muszą być zrozumiałe
Bardziej szczegółowo2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują):
WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu: Historia sztuki 2. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy. 3. Poziom i kierunek studiów: st. niestacjonarne I
Bardziej szczegółowoPlan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa IV
Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa IV Wymagania 1. i 2. Co widzimy i jak to pokazać? - terminy plastyczne w formie abecadła plastycznego: linia, kontur, plama, walor, światłocień,
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z PLASTYKI W KLASIE IV
ZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z PLASTYKI W KLASIE IV Opracowanie: Andrzej Murzydło 1) Na ocenę dopuszczającą z plastyki, uczeń: wymienia miejsca, w których można zobaczyć dzieła
Bardziej szczegółowoKlasa IV Wymagania edukacyjne
Zagadnienia plastyczne Co widzimy i jak to pokazać? Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Klasa IV Wymagania edukacyjne - wskazuje i opisuje elementy abecadła - wskazuje na fotografiach i reprodukcjach
Bardziej szczegółowoTest z plastyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko. Drogi uczniu,
Małe olimpiady przedmiotowe Test z plastyki ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta w Koszalinie Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie Imię i nazwisko. Szkoła Szkoła Podstawowa nr 17 w Koszalinie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI.
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów z zakresu plastyki polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
Bardziej szczegółowoTest z plastyki. Małe olimpiady przedmiotowe
Małe olimpiady przedmiotowe Test z plastyki Organizatorzy: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa Nr 17 Szkoła Podstawowa Nr 18 Drogi uczniu, test składa się z 30
Bardziej szczegółowoWymagania szczegółowe na poszczególne oceny szkolne z zajęć artystycznych w klasie I
Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny szkolne z zajęć artystycznych w klasie I Projekt Drzewo mojej miejscowości. Drzewa wokół nas. Znajomość i rozumienie podstawowych pojęć dotyczących bryły, faktury,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 5. Wymagania. Uczeń:
edukacyjne PLASTYKA kl. 5 ponad 1. i 2. ABC sztuki 3. Walor 4. i 5. Gama barwna 6. Kontrasty kolorystyczne - podaje przykłady powiązań między - wymienia kilka nazw wydarzeń sztukami plastycznymi a innymi
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne-plastyka klasa V. Wymagania. Odniesienie do podstawy. Numer i temat lekcji
edukacyjne-plastyka klasa V Ponad 1. i 2. ABC sztuki 3. Walor - podaje przykłady powiązań między sztukami plastycznymi a innymi dziedzinami sztuki, - wymienia miejsca gromadzące dzieła sztuki, - wykonuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z muzyki - gimnazjum I półrocze. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry
Wymagania edukacyjne z muzyki - gimnazjum I półrocze -wymienia instrumenty starożytne -wymienia osiągnięcia starożytne w dziedzinie muzyki muzyki starożytnej -określa funkcje tańca w tej epoce -wymienia
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę bardzo dobrą.
Podst programowa I.1 III.1 III.3 Agnieszka Czerska Pawlak. Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV. Temat. Treści nauczania i aktywność plastyczna. celującą. bardzo dobrą. dobrą. dostateczną. 1 2 3
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę śródroczną
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas IV-V posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. PLASTYKA KLASA IV Wymagania na ocenę śródroczną
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne plastyka. Klasa IV Nr i temat lekcji Wymagania Odniesienia Podstawowe. do uczeń:
Wymagania edukacyjne plastyka. Klasa IV Nr i temat lekcji Wymagania Odniesienia Podstawowe Ponadpodstawowe do uczeń: uczeń: podstawy programow ej 1.Spotkanie z plastyką 2.Co widzimy i jak to pokazać? 3.-4.ABC
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE ZE SZTUKI (PLASTYKI )
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE ZE SZTUKI (PLASTYKI ) KL. I (zgodne z nową podstawą programową) Stopień niedostateczny : Uczeń: nie realizuje wymagań wymagań koniecznych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 4. Wymagania. Uczeń:
edukacyjne PLASTYKA kl. 4 Wymagania 1. Co widzimy i jak to pokazać? 2. ABC sztuki 3. i 4. Linia i punkt 5. Linie i punkty a sztuka prehistoryczna 6. Plama - wskazuje i opisuje elementy abecadła - wskazuje
Bardziej szczegółowoRyszard Bojarski. Udział w pracach Zespołu Podstaw Programowych (2013).
W tym aneksie biuletynu plastyk przedstawiamy dorobek pedagogiczny Ryszarda Bojarskiego, nauczyciela w Zespole Państwowych Szkół Plastycznych w Warszawie. Urodził się 16 czerwca 1954 w Warszawie. W latach
Bardziej szczegółowowymienia rodzaje faktury występujące w dziełach różnych dyscyplin plastycznych
PLASTYKA -SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE STAWIANE UCZNIOM W KL V Zagadnienia Dopuszczający Wymagania dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: Faktura zna pojęcie faktury wymienia na podstawie obserwacji
Bardziej szczegółowoLISTA TEMATÓW DO USTNEGO EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
LISTA TEMATÓW DO USTNEGO EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 1 I. LITERATURA 1. Dziecko jako ofiara wojny. Omów na przykładzie wybranych dzieł 2. Lalka jako bohaterka literacka.
Bardziej szczegółowob) za przedstawioną do oceny pracę lekcyjną ocena nie niższa niż 3 (wykluczona ocena niedostateczna i dopuszczająca)
PLASTYKA klasa 4: wymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania: nauczyciel mgr Joanna Dywan Przedmiotowy system oceniania Podczas oceniania każdorazowo szczególną uwagę przywiązuje się do zaangażowania
Bardziej szczegółowoZaznajomienie z podstawowym środkiem wyrazu artystycznego, jakim jest barwa.
SCENARIUSZ LEKCJI PLASTYKI W GIMNAZJUM Opracowanie: Ewa Andryszczak-Pawłowska (nauczyciel dyplomowany w Gimnazjum nr 2 im. Marszałka J. Piłsudskiego w Kutnie) Temat: Czy barwa istnieje? Cechy i sposoby
Bardziej szczegółowoMUZEUM NARODOWE W KRAKOWIE- GMACH GŁÓWNY. Fot: http://culture.pl/pl/miejsce/muzeum-narodowe-w-krakowie
MUZEUM NARODOWE W KRAKOWIE- GMACH GŁÓWNY Fot: http://culture.pl/pl/miejsce/muzeum-narodowe-w-krakowie Kilka słów na temat Muzeum Narodowego w Krakowie Muzeum jest największą instytucją muzealną w Polsce
Bardziej szczegółowoAutor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy klasyfikacyjne: I5,
Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy klasyfikacyjne: I5, 30, 45, 60godzin) W 1983 roku ukończyła Akademie Sztuk
Bardziej szczegółowoFormularz opisu przedmiotu (formularz sylabusa) dotyczy studiów I i II stopnia oraz jednolitych (magisterskich) Jednolite studia magisterskie
KOD PRZEDMIOTU Formularz opisu przedmiotu (formularz sylabusa) dotyczy studiów I i II stopnia oraz jednolitych (magisterskich) Nazwa pola Treść Jednostka prowadząca Rodzaj studiów Kierunek studiów Nazwa
Bardziej szczegółowoSzał uniesień autorstwa Władysława Podkowińskiego 1894r
Szał uniesień autorstwa Władysława Podkowińskiego 1894r Płótno, akryl, wym. 600x500mm Krzyk autorstwa Edwarda Muncha Kobiety zbierające kłosy autorstwa Jana-Francoisa Milleta 1857r Zatruta studnia-różowa
Bardziej szczegółowoTeoria światła i barwy
Teoria światła i barwy Powstanie wrażenia barwy Światło może docierać do oka bezpośrednio ze źródła światła lub po odbiciu od obiektu. Z oka do mózgu Na siatkówce tworzony pomniejszony i odwrócony obraz
Bardziej szczegółowo2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.
ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Dawne i współczesne wzorce rodziny. Omawiając zagadnienie, zinterpretuj sposoby przedstawienia tego tematu w dziełach literackich różnych epok oraz w wybranych
Bardziej szczegółowoPrzy każdej literze alfabetu napisz po jednym wyrazie, który kojarzy Ci się ze sztuką. Moim zdaniem sztuka to:
Sztuka to Przy każdej literze alfabetu napisz po jednym wyrazie, który kojarzy Ci się ze sztuką. Moim zdaniem sztuka to: Zastanów się, które z wyrazów kojarzą Ci się z określonymi doświadczeniami lub emocjami.
Bardziej szczegółowoSpełnienie wymagań pozwala postawić ocenę bardzo dobrą wskazuje i opisuje formie abecadła plastycznego: linia, perspektywa
Plastyka Temat / wymagania Co widzimy i jak to pokazać? Linia i punkt Narzędzia i podłoża rysunkowe klasa IV dopuszczającą dostateczną. dobrą. bardzo dobrą. 2 3 4 5 6 - wskazuje elementy - określa rolę
Bardziej szczegółowoSpełnienie wymagań pozwala postawić ocenę bardzo dobrą
Plastyka Temat / wymagania Co widzimy i jak to pokazać? klasa IV dopuszczającą dostateczną. dobrą. bardzo dobrą. 2 3 4 5 6 - wskazuje elementy - określa rolę plastyki w plastyczne w otoczeniu i w najbliższym
Bardziej szczegółowoPLASTYKA KRYTERIA OCEN DLA KLAS IV
PLASTYKA KRYTERIA OCEN DLA KLAS IV OCENA CELUJĄCA: 1 uczeń jest zawsze przygotowany do zajęć, wykonuje na bieżąco prace plastyczne i notatki w czasie lekcji (są one prowadzone w sposób estetyczny) 2 uczeń
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat W świecie sztuki. W świecie sztuki. tygodniowy Temat dnia Malujemy obrazy. Malujemy obrazy. Zagadnienia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z Plastyki klasy 4-6. Podczas wystawiania ocen z przedmiotu nauczyciel zwraca uwagę przede wszystkim na:
Zespół Edukacyjny w Płotach Przedmiotowe Zasady Oceniania z Plastyki klasy 4-6 PZO plastyki są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania Zasady oceniania uczniów: Podczas wystawiania ocen z przedmiotu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę zwraca się na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne plastyka / kl. IV
1. i 2. Co widzimy i jak to pokazać? 3. i 4. Linia i punkt 5. Narzędzia i podłoża rysunkowe 6. Plama walorowa 7., 8. i 9. Światłocień - wskazuje i opisuje elementy abecadła plastycznego w najbliższym otoczeniu
Bardziej szczegółowoMateriały z zajęć artystycznych dla klas II Klasowy quiz wiedzy o sztuce etap I test wyboru
Materiały z zajęć artystycznych dla klas II Klasowy quiz wiedzy o sztuce etap I test wyboru 1.Jakiego koloru szatę miał na sobie Stefan Batory w obrazie Marcina Kobera pt.,,portret Stefana Batorego? a)
Bardziej szczegółowoMalarska podróż. O kompozycji obrazu od Renesansu do XX wieku
Malarska podróż O kompozycji obrazu od Renesansu do XX wieku RENESANS Leonardo da Vinci Ostatnia wieczerza Ostatnia wieczerza fresk w kościele w Mediolanie Perspektywa zbieżna Centralna postać Chrystusa,
Bardziej szczegółowoSymbolika Watry Wędrowniczej w dziełach światowych malarzy
Symbolika Watry Wędrowniczej w dziełach światowych malarzy Służba Obraz Leonardo Da Vinci pod tytułem Ostatnia Wieczerza jest malowidłem ściennym znajdującym się w kościele Santa Maria delle Grazie w Mediolanie.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z plastyki dla klas IV VI sp
Wymagania edukacyjne z plastyki dla klas IV VI sp Dzieje sztuki Sztuka starożytnej Grecji Najważniejsze zabytki architektoniczne. Świątynia. Porządki architektoniczne. Różne rodzaje budowli.. Zasada kontrapostu
Bardziej szczegółowoProgram zajęć artystycznych w gimnazjum
Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z plastyki WYMAGANIA EDUKACYJNE ROK SZKOLNY 2013/2014
Przedmiotowy system oceniania z plastyki WYMAGANIA EDUKACYJNE ROK SZKOLNY 2013/2014 Ocena określa przede wszystkim poziom umiejętności ucznia. Przy ustalaniu oceny za prace plastyczne bierze się pod uwagę
Bardziej szczegółowoPOZIOM ROZSZERZONY 15 MAJA
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD UZUPEŁNIA ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII SZTUKI POZIOM
Bardziej szczegółowouczeń spełnia kryteria wymagane na ocenę bardzo dobrą w danej klasie.
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV OCENA CELUJĄCA bierze udział w konkursach plastycznych szkolnych, regionalnych i ogólnopolskich. uczeń potrafi dokonać podziału barw na podstawowe i pochodne,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - PLASTYKA Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - PLASTYKA Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5 Badana czynność uczniów Poziom wymagań 2 3 4 5 6 O barwach - zna pojęcia: kontrast, barwy czyste, barwy
Bardziej szczegółowo