WSTÊP DO STANDARDÓW KURSÓW INSTRUKTORSKICH W ZHP

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "WSTÊP DO STANDARDÓW KURSÓW INSTRUKTORSKICH W ZHP"

Transkrypt

1

2 WSTÊP DO STANDARDÓW KURSÓW INSTRUKTORSKICH W ZHP Za³¹cznik nr 2 do Uchwa³y GK ZHP nr 50/2011 z dnia r. w sprawie dokumentów dotycz¹cych pracy z kadr¹ 1. Standardy zawieraj¹ obowi¹zkowe treœci, które musz¹ byæ uwzglêdnione w programach kursów przygotowuj¹cych kadrê ZHP do pe³nienia okreœlonej funkcji. Miernikiem ich realizacji s¹ przyjête w standardzie zamierzenia. 2. Komenda kursu na podstawie dokonanej oceny realizacji zamierzeñ przyznaje dyplom ukoñczenia kursu. Komenda kursu mo e tak e okreœliæ dodatkowe warunki konieczne do uzyskania dyplomu. Dyplom ukoñczenia kursu (z wyj¹tkiem kursów przewodnikowskich, podharcmistrzowskich i harcmistrzowskich) jest potwierdzeniem kwalifikacji do pe³nienia funkcji. 3. Ukoñczenie kursu potwierdza w rozkazie odpowiedni komendant (powo³uj¹cy komendê kursu). 4. Osoby, które nie spe³ni³y warunków ukoñczenia kursu, otrzymuj¹ potwierdzenie uczestnictwa w kursie. 5. Za realizacjê treœci kursów, zgodnie ze standardami, odpowiada komenda (komendant) kursu oraz zespó³ kadry kszta³c¹cej, który jest organizatorem tego kursu. 6. Treœci okreœlone w standardach mog¹ byæ ³¹czone w dowolny sposób w zale noœci od koncepcji zajêæ i czasu, którym dysponujemy. Zamierzenia s¹ realizowane przez ca³y czas trwania kursu. 7. Przy poszczególnych dzia³ach zosta³ okreœlony sugerowany minimalny czas zajêæ (w godzinach zegarowych), który powinien umo liwiæ realizacjê zamierzeñ. 8. Po dokonaniu zmian w uk³adzie treœci kursu na dyplomie (zarówno zewnêtrznym, jak i wewnêtrznym) mo na w odmienny sposób ni jest to okreœlone w standardzie opisaæ treœci kursu z uwzglêdnieniem realnej liczby godzin. Ca³kowita minimalna liczba godzin kursu musi byæ zachowana. 9. Przez e-learning rozumie siê kszta³cenie na odleg³oœæ z wykorzystaniem Internetu. Zajêcia e-learningu uzupe³niaj¹ tradycyjny proces kszta³cenia. Podaj¹c na dyplomie liczbê godzin kursu, nale y okreœliæ procentowy w nich udzia³ zajêæ w formie e-learningu. 10. Podstawowe przygotowanie do funkcji, zagwarantowane realizacj¹ standardu kursu, mo na uzupe³niaæ o inne treœci w zale noœci od potrzeb i mo liwoœci œrodowiska. 11. Realizacja standardu to nie tylko przekazanie wiedzy, ale tak e doskonalenie umiejêtnoœci i kszta³towanie postaw wymagaj¹ce ca³ej sfery duchowego prze ycia obrzêdowoœci, przygody czy puszczañstwa. Ca³oœæ kursu z za³o enia jest prowadzona metod¹ harcersk¹. Zgodnie z przes³aniem hm. Stefana Mirowskiego Kursu instruktorskiego nie mo na odbyæ. Kurs trzeba prze yæ. STANDARDY SZKOLEÑ INSTRUKTORSKICH 1

3 KURS PODHARCMISTRZOWSKI Za³¹cznik nr 8 do Uchwa³y GK ZHP nr 50/2011 z dnia r. w sprawie dokumentów dotycz¹cych pracy z kadr¹ I. CEL KURSU Celem kursu jest przygotowanie instruktora do zdobycia stopnia podharcmistrza oraz do prowadzenia i pracy w zespo³ach instruktorskich. II. WYMAGANE TREŒCI ORAZ ZAMIERZENIA Wiedza o ZHP TREŒCI Podstawowe dokumenty ZHP: Statut ZHP i Strategia rozwoju ZHP Podstawy wychowawcze Kodeks instruktorski System pracy z kadr¹ ZAMIERZENIA Po kursie uczestnik bêdzie: potrafi³ korzystaæ ze Statutu ZHP, zna³ dokument Strategia rozwoju ZHP i potrafi³ go wcieliæ w ycie na swoim polu s³u by instruktorskiej, zna³/rozumia³ strukturê ZHP, zna³ i rozumia³ rolê ZHP jako stowarzyszenia, wiedzia³, jaka jest rola instruktora w organizacji, zna³ jego prawa i obowi¹zki, zna³ i rozumia³ zapisy Kodeksu instruktorskiego, zna³ i rozumia³ Podstawy wychowawcze ZHP, zna³ dokument System pracy z kadr¹ w ZHP, potrafi³ stosowaæ System pracy z kadr¹ w ZHP w praktyce, Harcerski system wychowawczy metoda harcerska Metodyki grup wiekowych zna³ elementy i cechy metody harcerskiej, potrafi³ wykorzystaæ HSW w praktyce, rozumia³ metodyki grup wiekowych, zna³ charakterystykê wszystkich metodyk, Harcerski system wychowawczy Odpowiedzialny instruktor ZHP Postawa instruktorska Rola osobistego przyk³adu instruktora Planowanie w³asnego rozwoju harmonia w yciu Indywidualna œcie ka rozwoju Instruktor opiekun, mentor Budowanie autorytetu lidera potrafi³ okreœliæ, na czym polega rola i postawa instruktora jako opiekuna i wychowawcy, umia³ okreœliæ wzór osobowy instruktora ZHP, potrafi³ okreœliæ swoje mocne i s³abe strony, potrafi³ wskazaæ i opisaæ swój autorytet, umia³ zaplanowaæ swój rozwój harcerski, osobisty i zawodowy, umia³ nazwaæ swoje kompetencje harcerskie zgodnie z nazewnictwem zrozumia³ym poza organizacj¹, zna³ rolê opiekuna próby instruktorskiej, zna³ system stopni instruktorskich, potrafi³ konstruowaæ program próby na stopieñ przewodnika, rozumia³ potrzebê ci¹g³ego kszta³cenia siê, rozumia³, na czym polega wziêcie odpowiedzialnoœci za ZHP, potrafi³ wykorzystaæ instrument Indywidualna œcie ka rozwoju do pracy z kadr¹, wiedzia³, jak wzmacniaæ wizerunek i budowaæ swój autorytet, potrafi³ wzbogacaæ i rozwijaæ swój warsztat pracy, 2 STANDARDY SZKOLEÑ INSTRUKTORSKICH

4 Podstawy planowania pracy Umiejêtnoœci interpersonalne Praca z grup¹ Planowanie krótko- i d³ugoterminowe Zarz¹dzanie projektem Zasady komunikacji Umiejêtnoœæ komunikacji Udzielanie informacji zwrotnej Motywowanie Wspieranie, ocenianie Prezentacja i wyst¹pienia publiczne Struktura hufca i chor¹gwi jako jednostek wspieraj¹cych pracê instruktora Budowanie i kierowanie zespo- ³em instruktorskim Procesy grupowe Instruktor lider zespo³u instruktorskiego rozumia³ potrzebê planowania, zna³ zasady planowania (analiza sytuacji z uwzglêdnieniem potrzeb, formu³owanie celów, budowanie zadañ, zasady organizacji czasu, ocena), potrafi³ wyznaczyæ cele i zamierzenia oraz na ich podstawie zaplanowaæ pracê, zna³ zasady zarz¹dzania projektami, potrafi³ zarz¹dzaæ projektem, zna³ czynniki wp³ywaj¹ce na proces komunikowania siê, zna³ zasady dotycz¹ce komunikacji, potrafi³ konstruowaæ prawid³owe komunikaty, potrafi³ przeprowadziæ rozmowê instruktorsk¹, zna³ zasady budowania informacji zwrotnej, potrafi³ udzielaæ informacji zwrotnej, zna³ ró ne rodzaje udzielania informacji zwrotnej, potrafi³ oceniaæ wykonanie zadañ, zna³ zasady konstruowania wyst¹pieñ publicznych, zna³ zasady prezentacji, potrafi³ przeprowadziæ prezentacjê na zadany temat przed grup¹, rozumia³ potrzebê motywowania, potrafi³ przeprowadziæ rozmowê motywuj¹c¹, umia³ motywowaæ, wykorzystuj¹c do tego ró ne narzêdzia, potrafi³ wspó³tworzyæ hufiec jako wspólnotê instruktorsk¹ i wspólnotê dru yn, potrafi³ wspó³dzia³aæ w grupie instruktorów przy realizacji zadañ, wiedzia³, jakie zespo³y instruktorskie dzia³aj¹ w hufcu i chor¹gwi, zna³ zadania i p³aszczyzny wspó³pracy miêdzy zespo³ami w hufcu i chor¹gwi, zna³ etapy rozwoju grupy, rozró nia³ dzia³anie grup formalnych i nieformalnych, potrafi³ reagowaæ w sytuacjach kryzysowych w pracy z grup¹, zna³ i rozró nia³ role grupowe w zespole, potrafi³ rozwi¹zywaæ konflikty pojawiaj¹ce siê w grupie, zna³ rolê lidera w grupie, zna³ ró ne rodzaje stylów kierowania zespo³em, potrafi³ wskazaæ wady i zalety poszczególnych stylów w odniesieniu do realizacji zadañ, projektów i etapu rozwoju grupy, posiada³ umiejêtnoœæ kierowania zespo³em, umia³ delegowaæ zadania, Hufiec jako wspólnota Wspó³praca skautowa Edukacja miêdzykulturowa i miêdzynarodowa Projekty miêdzynarodowe wiedzia³, jakie korzyœci dla harcerskiego programu, harcerskich dzia- ³añ, p³yn¹ z edukacji miêdzynarodowej, zna³ mo liwoœci wspó³pracy miêdzynarodowej (projekty, obozy, udzia³ w imprezach miêdzynarodowych) oraz umia³ wskazaæ ich wady i zalety (szanse i zagro enia), potrafi³ wykorzystaæ tematykê miêdzynarodow¹ w swojej pracy (propozycje programowe, projekty, przedsiêwziêcia). STANDARDY SZKOLEÑ INSTRUKTORSKICH 3

5 III. WSKAZÓWKI ORGANIZACYJNE 1. Wymagania dotycz¹ce uczestników: minimalny wiek ukoñczone 18 lat; stopieñ instruktorski otwarta próba phm.; minimalna liczba uczestników 10; zalecana wielkoœæ maksymalna dru yny kursowej Wymagania dotycz¹ce kadry: komendant kursu posiada co najmniej srebrn¹ odznakê kadry kszta³c¹cej; komenda kursu (przygotowuj¹ca kurs i obecna podczas trwania kursu) co najmniej w stopniu podharcmistrza, posiadaj¹ca OKK; liczba kadry (komendant i inni cz³onkowie komendy) minimum 1 osoba na 6 uczestników. 3. Inne sprawy organizacyjne: Wskazówki dotycz¹ce sposobu organizacji kursu: w sposób ci¹g³y lub weekendowo. Czas trwania kursu: minimum 6 dni lub 3 weekendy, ogó³em minimum 54 h. Wskazówki do e-learningu: zajêcia e-learningu nie powinny obejmowaæ wiêcej ni 10% ogólnych treœci kursu. W ramach e-learningu najlepiej realizowaæ treœci dotycz¹ce dokumentów. Dyplomy: Kursanci, którzy spe³nili warunki ukoñczenia kursu, otrzymuj¹ dyplom ukoñczenia kursu. Pozostali uczestnicy otrzymuj¹ dyplom uczestnictwa w kursie (nie oznacza pozytywnego ukoñczenia kursu). Wystawiane s¹ dwa dyplomy ukoñczenia: wewnêtrzny (z nazewnictwem ZHP) i zewnêtrzny (z nazewnictwem zrozumia³ym poza organizacj¹). Na dyplomach nale y umieœciæ: imiê, nazwisko oraz numer PESEL kursanta, imiê i nazwisko komendanta kursu, jego numer OKK, nazwê zespo³u organizuj¹cego kurs, treœci i liczbê godzin trwania kursu z okreœleniem procentowym liczby godzin zajêæ zrealizowanych w e-learningu. Treœci na dyplomie z sugerowan¹ liczb¹ godzin w blokach: Dyplom wewnêtrzny KURS PODHARCMISTRZOWSKI Wiedza o ZHP 4 h Metoda harcerska sposób wychowania 5 h Odpowiedzialny instruktor ZHP 9 h Podstawy planowania pracy 10 h Umiejêtnoœci interpersonalne 12 h Hufiec jako wspólnota 4 h Praca z grup¹ 8 h Wspó³praca skautowa 2 h Dyplom zewnêtrzny KURS LIDERÓW ZESPO ÓW INSTRUKTORSKICH Wiedza o ZHP Metoda harcerska sposób wychowania Postawa i rozwój osobisty lidera Podstawy planowania pracy Umiejêtnoœci interpersonalne Budowanie wspólnoty wolontariuszy dzia³aj¹cych na terenie powiatu Praca z grup¹ Wspó³praca miêdzynarodowa organizacji pozarz¹dowych Razem 54 h Sprawy formalne zwi¹zane z organizacj¹ kursu: kursy organizuje zespó³ na poziomie chor¹gwi, kadrê mianuje komendant chor¹gwi, komendant kursu wydaje dyplomy (w tym zewnêtrzne), komendant chor¹gwi publikuje w rozkazie listê osób, które ukoñczy³y kurs. Dokumentacja: program kursu jest przed kursem zatwierdzany przez szefa zespo³u oraz przesy³any (w formie elektronicznej) do wiadomoœci zespo³u nadrzêdnego; dokumentacja po kursie trafia do archiwum chor¹gwi (program, ocena i podsumowanie kadry, ocena uczestników, konspekty zajêæ, lista uczestników, zestawienie wp³ywów i wydatków). 4. Warunki ukoñczenia kursu: aktywny udzia³ we wszystkich zajêciach; wykonanie dodatkowego zadania lub dodatkowych zadañ zleconych przez komendê kursu, takich jak np. realizacja projektu w czasie trwania kursu. 5. Ewaluacja: prowadzona przez uczestników: ocena ca³ego kursu (opcjonalnie ocena ka dych zajêæ lub ca³ego dnia); prowadzona przez kadrê: podsumowanie ca³ego kursu (³¹cznie z podsumowaniem ocen uczestników) w formie pisemnej jako ostatni dokument kursowy; wskazane jest przeprowadzenie dalszej ewaluacji po pó³ roku i po roku badanie, jak wiedza zdobyta na kursie jest wykorzystywana przez kursantów. 4 STANDARDY SZKOLEÑ INSTRUKTORSKICH

6 KURS KOMENDANTÓW SZCZEPÓW Za³¹cznik nr 9 do Uchwa³y GK ZHP nr 50/2011 z dnia r. w sprawie dokumentów dotycz¹cych pracy z kadr¹ I. CEL KURSU Celem kursu jest przygotowanie instruktorów do pe³nienia funkcji komendantów i zastêpców komendantów szczepów. II. WYMAGANE TREŒCI ORAZ ZAMIERZENIA TREŒCI ZAMIERZENIA Po kursie uczestnik bêdzie: Modele funkcjonowania szczepu Praca z kadr¹ w szczepie polityka kadrowa Geneza powstania szczepów i idea ich dzia³ania Prawne podstawy funkcjonowania szczepu i jego jednostek Konstytucja szczepu Funkcje w szczepie, rola szczepowego Organizowanie szczepu do pracy Pozyskiwanie kadry dla szczepu Rozwój kadry w szczepie (stopnie, uprawnienia, rozwój przez pe³nienie funkcji, IŒR) Wspó³praca z zespo³ami hufca (zespo³em kadry kszta³c¹cej hufca, KSI, namiestnictwami itp.) Opis funkcji w szczepie Kszta³cenie zastêpowych i pozosta³ej ma³ej kadry rozumia³ ideê dzia³ania szczepów, zna³ prawne podstawy funkcjonowania dru yn i szczepu, potrafi³ pokierowaæ powstawaniem konstytucji szczepu, wiedzia³, jak wykorzystaæ konstytucjê w dzia³aniu szczepu, wiedzia³, jaka jest rola i zadania komendanta w pracy szczepu, wiedzia³, jak zorganizowaæ szczep do dzia³ania i jak podzieliæ zadania miêdzy funkcyjnych, zna³ korzyœci, wynikaj¹ce z dzia³ania rady szczepu, wiedzia³, jak pozyskiwaæ i szkoliæ kadrê dla potrzeb szczepu przy wspó³pracy z zespo³ami hufcowymi, wiedzia³, jak stymulowaæ kadrê szczepu do rozwoju (stopnie, uprawnienia, rozwój przez pe³nienie funkcji, IŒR), potrafi³ przygotowaæ z zespo³em opis funkcji w szczepie, potrafi³ zorganizowaæ w szczepie pracê z ma³¹ kadr¹ (szczególnie kursy zastêpowych), Planowanie pracy szczepu Planowanie d³ugofalowe i roczne, strategia rozwoju szczepu; ewaluacja Kierowanie projektem (planowanie i przeprowadzanie du- ych imprez) potrafi³ z zespo³em przygotowaæ strategiê szczepu na kilka lat oraz plany roczne, potrafi³ realizowaæ plan pracy, uwzglêdniaj¹c zmiany wprowadzane w wyniku ewaluacji pracy szczepu, potrafi³ pokierowaæ wspólnymi przedsiêwziêciami dru yn oraz du ymi imprezami ca³ego szczepu, Program wychowawczy w szczepie Wspólne przedsiêwziêcia dru- yn Korzystanie z propozycji programowych GK, chor¹gwi i hufca Dokumentacja programowa szczepu Formy pracy szczepu umia³ wykorzystaæ w pracy szczepu propozycje programowe z hufca, chor¹gwi i GK ZHP, wiedzia³, jak prowadziæ dokumentacjê programow¹ szczepu, zna³ ró ne formy pracy szczepu, STANDARDY SZKOLEÑ INSTRUKTORSKICH 5

7 Tworzenie wspólnoty szczepowej Zapewnienie ci¹gu wychowawczego i rozwi¹zywanie problemów z tym zwi¹zanych Miejsce szczepu we wspólnocie hufca zna³ zalety dzia³ania szczepu, wiedzia³, jak w szczepie zapewniæ dobre funkcjonowanie ci¹gu wychowawczego, wiedzia³, jak rozwi¹zywaæ problemy zwi¹zane z zachowaniem ci¹gu wychowawczego, zna³ rolê i zadania szczepu w pracy hufca, rozumia³ rolê szczepu w tworzeniu wspólnoty instruktorskiej hufca, HAL i HAZ Szczep jako wspólnota zapewniaj¹ca ci¹g wychowawczy Gospodarka w szczepie Organizacja obozu i zimowiska szczepu (ze szczególnym uwzglêdnieniem budowania programu) NAL i NAZ w szczepie Pozyskiwanie œrodków Dokumentacja finansowa i gospodarcza Wychowanie gospodarcze potrafi³ zaplanowaæ zimowisko i obóz szczepu, potrafi³ zbudowaæ program obozu szczepu w taki sposób, by zapewniæ samodzielnoœæ podobozów dru yn, wiedzia³, jak mo na zorganizowaæ w szczepie NAL i NAZ, wiedzia³, jak pozyskaæ œrodki na dzia³alnoœæ szczepu, zna³ dokumentacjê finansow¹ i gospodarcz¹ szczepu, potrafi³ prowadziæ w szczepie wychowanie gospodarcze, Szczep w œrodowisku dzia³ania Pozyskiwanie sojuszników do dzia³ania Ruch Przyjació³ Harcerstwa, kontakt z rodzicami i dyrekcjami szkó³ Rola i zadania szczepu pod k¹tem potrzeb szko³y i gminy/ dzielnicy/osiedla PR w szczepie promocja harcerstwa w œrodowisku Wspó³praca szczepu z innymi organizacjami i stowarzyszeniami wiedzia³, jak pozyskaæ dla szczepu sojuszników, wiedzia³, jak za³o yæ ko³o przyjació³ harcerstwa i jak z nim pracowaæ, potrafi³ modyfikowaæ pracê szczepu w zale noœci od potrzeb zewnêtrznych (szko³a i gmina/dzielnica/osiedle), potrafi³ promowaæ harcerstwo w miejscu dzia³ania szczepu, zna³ zasady wspó³pracy ZHP z innymi organizacjami i stowarzyszeniami (PTTK, Wojsko Polskie, Lasy Pañstwowe itp.), Wspó³praca skautowa Edukacja miêdzykulturowa i miêdzynarodowa Projekty miêdzynarodowe potrafi³ okreœliæ, jakie s¹ mo liwoœci wspó³pracy miêdzynarodowej szczepu (projekty, obozy, udzia³ w imprezach miêdzynarodowych), potrafi³ wykorzystaæ tematykê miêdzynarodow¹ w pracy szczepu (propozycje programowe, projekty, przedsiêwziêcia), potrafi³ zaplanowaæ, zorganizowaæ, przeprowadziæ projekt wzmacniaj¹cy, zwiêkszaj¹cy œwiadomoœæ przynale noœci do œwiatowego ruchu skautowego. 6 STANDARDY SZKOLEÑ INSTRUKTORSKICH

8 III. WSKAZÓWKI ORGANIZACYJNE 1. Wymagania dotycz¹ce uczestników: minimalny wiek ukoñczone 18 lat; stopieñ instruktorski phm. lub ukoñczony kurs phm.; minimalna liczba uczestników 8; zalecana wielkoœæ maksymalna dru yny kursowej Wymagania dotycz¹ce kadry: komendant kursu posiada odznakê kadry kszta³c¹cej (wskazane jest doœwiadczenie w pracy w szczepie); komenda kursu (przygotowuj¹ca kurs i obecna podczas trwania kursu) co najmniej w stopniu podharcmistrza; liczba kadry (komendant i inni cz³onkowie komendy) minimum 1 osoba na 6 uczestników. 3. Inne sprawy organizacyjne: Wskazówki dotycz¹ce sposobu organizacji kursu: kurs mo na zorganizowaæ w dowolny sposób, preferowany jest kurs weekendowy z mo liwoœci¹ realizacji zadañ w domu w okresie miêdzy spotkaniami. Czas trwania kursu: minimum 4 dni lub minimum dwa weekendy, ogó³em minimum 36 h. Dyplom wewnêtrzny KURS KOMENDANTÓW SZCZEPÓW Modele funkcjonowania szczepu 6 h Praca z kadr¹ w szczepie 6 h Planowanie pracy szczepu 4 h Program 4 h Szczep jako wspólnota 4 h HAL i HAZ 4 h Gospodarka w szczepie 4 h Szczep w œrodowisku dzia³ania 2 h Wspó³praca skautowa 2 h Wskazówki do e-learningu: zajêcia e-learningu nie powinny obejmowaæ wiêcej ni 25% ogólnych treœci kursu. W ramach e-learningu najlepiej realizowaæ treœci z dzia³ów: pozyskiwanie œrodków, propozycje programowe i planowanie. Dyplomy: Kursanci, którzy spe³nili warunki ukoñczenia kursu, otrzymuj¹ dyplom ukoñczenia kursu. Pozostali uczestnicy otrzymuj¹ dyplom uczestnictwa w kursie (nie oznacza pozytywnego ukoñczenia kursu). Wystawiane s¹ dwa dyplomy ukoñczenia: wewnêtrzny (z nazewnictwem ZHP) i zewnêtrzny (z nazewnictwem zrozumia³ym poza organizacj¹). Na dyplomach nale y umieœciæ: imiê, nazwisko oraz numer PESEL kursanta, imiê i nazwisko komendanta kursu, jego numer OKK, nazwê zespo³u organizuj¹cego kurs, treœci i liczbê godzin trwania kursu z okreœleniem procentowym liczby godzin zajêæ zrealizowanych w e-learningu. Treœci na dyplomie z sugerowan¹ liczb¹ godzin w blokach: Dyplom zewnêtrzny KURS SZEFÓW ZESPO ÓW WOLONTARIUSZY HARCERSKICH WYCHOWAWCÓW (KOMENDANTÓW SZCZEPÓW) Modele funkcjonowania zespo³u wolontariuszy wychowawców (szczepu) Praca z kadr¹ w szczepie Planowanie pracy szczepu Program wychowawczy w szczepie Szczep jako wspólnota Obozy i zimowiska harcerskie Gospodarka w szczepie Szczep w œrodowisku dzia³ania Wspó³praca miêdzynarodowa organizacji pozarz¹dowych Razem 36 h Sprawy formalne zwi¹zane z organizacj¹ kursu: kursy organizuje zespó³ na poziomie chor¹gwi, kadrê mianuje komendant chor¹gwi, komendant kursu wydaje dyplomy (w tym zewnêtrzne), komendant chor¹gwi publikuje w rozkazie listê osób, które ukoñczy³y kurs. Dokumentacja: program kursu jest przed kursem zatwierdzany przez szefa zespo³u oraz przesy³any (w formie elektronicznej) do wiadomoœci zespo³u nadrzêdnego; dokumentacja po kursie trafia do archiwum chor¹gwi (program, ocena i podsumowanie kadry, ocena uczestników, konspekty zajêæ, lista uczestników, zestawienie wp³ywów i wydatków). 4. Warunki ukoñczenia kursu: aktywny udzia³ we wszystkich zajêciach; wykonanie dodatkowego zadania lub dodatkowych zadañ zleconych przez komendê kursu, takich jak np.: opracowanie strategii rozwoju szczepu lub rocznego planu pracy szczepu, opracowanie planu du ej akcji programowej szczepu, opracowanie planu akcji zarobkowej szczepu, opracowanie planu obozu lub zimowiska szczepu, opracowanie elementów obrzêdowoœci szczepu. 5. Ewaluacja: prowadzona przez uczestników: ocena ca³ego kursu (opcjonalnie ocena ka dych zajêæ lub ca³ego dnia); prowadzona przez kadrê: podsumowanie ca³ego kursu (³¹cznie z podsumowaniem ocen uczestników) w formie pisemnej jako ostatni dokument kursowy; wskazane jest przeprowadzenie dalszej ewaluacji po pó³ roku i po roku badanie, jak wiedza zdobyta na kursie jest wykorzystywana przez kursantów. STANDARDY SZKOLEÑ INSTRUKTORSKICH 7

9 KURS NAMIESTNIKÓW Za³¹cznik nr 10 do Uchwa³y GK ZHP nr 50/2011 z dnia r. w sprawie dokumentów dotycz¹cych pracy z kadr¹ I. CEL KURSU Celem kursu jest przygotowanie instruktorów do pe³nienia funkcji namiestników. II. WYMAGANE TREŒCI ORAZ ZAMIERZENIA TREŒCI ZAMIERZENIA Po kursie uczestnik bêdzie: Podstawy wychowawcze ZHP Harcerski system wychowawczy mia³ œwiadomoœæ swojej roli w realizacji celów ZHP, rozumia³, jak funkcjonuje harcerski system wychowawczy, Struktura ZHP w kontekœcie wspierania dru- ynowych Struktura hufca i chor¹gwi Zadania i zale noœci zespo³ów instruktorskich na ró nych szczeblach organizacji wiedzia³, jak skorzystaæ ze wsparcia p³yn¹cego z referatów chor¹gwianych i wydzia³ów GK, potrafi³ wspó³pracowaæ z referatem chor¹gwianym, wiedzia³, jakie ma obowi¹zki wobec referatu, Usytuowanie namiestnictwa w hufcu Dzia³anie namiestnictwa Planowanie Cele i zadania namiestnictwa Regulamin pracy komendy i komendanta a kompetencje namiestnika Wspó³praca z innymi zespo³ami w hufcu Opis funkcji namiestnika Sk³ad namiestnictwa Ró ne modele pracy namiestnictwa Kto mo e zostaæ namiestnikiem? Rola obrzêdowoœci Zasady tworzenia obrzêdowoœci Planowanie pracy namiestnictwa, planowanie d³ugo- i krótkoterminowe Bud et namiestnictwa umiejêtne wykorzystanie œrodków Ewaluacja dzia³añ namiestnictwa zna³ cele i zadania namiestnictwa, wiedzia³, jak¹ rolê spe³nia regulamin pracy komendanta i komendy hufca podczas okreœlania zadañ w hufcu, potrafi³ wspó³pracowaæ z KSI przy realizacji prób na stopnie, potrafi³ wspó³pracowaæ z ZKK przy kszta³ceniu dru ynowych, potrafi³ okreœliæ obszar wspó³pracy i umia³ wspó³pracowaæ z innymi namiestnictwami i innymi zespo³ami programowymi, umia³, we wspó³pracy z innymi namiestnictwami, zaplanowaæ dzia³ania wspieraj¹ce ci¹g wychowawczy, rozumia³ rolê opisu funkcji namiestnika i umia³ wzi¹æ udzia³ w tworzeniu w³asnego opisu funkcji, zna³ ró ne modele pracy namiestnictwa, wiedzia³, jak dobraæ kadrê do poszczególnych modeli pracy namiestnictwa, wiedzia³, jakie warunki musi spe³niaæ, by pe³niæ funkcjê namiestnika, rozumia³ znaczenie obrzêdowoœci w pracy namiestnictwa, potrafi³ stworzyæ obrzêdowoœæ namiestnictwa zgodnie z metod¹ harcersk¹, potrafi³ zaplanowaæ pracê namiestnictwa na rok oraz na kilka lat (stworzyæ wizjê, definiowaæ cele d³ugo- i krótkoterminowe, sporz¹dziæ plan operacyjny), potrafi³ zaplanowaæ bud et namiestnictwa i pracowaæ z nim, potrafi³ pracowaæ z planem pracy namiestnictwa, wyci¹gaæ z niego wnioski i korygowaæ dzia³ania (ewaluacja), potrafi³ wspieraæ dru ynowych w planowaniu pracy, 8 STANDARDY SZKOLEÑ INSTRUKTORSKICH

10 Korzystanie z propozycji programowych zna³ propozycje programowe i wiedzia³, jak je wykorzystaæ, umia³ uwzglêdniæ propozycje GK i chor¹gwi w planie pracy namiestnictwa i wskazaæ dru ynowym sposoby wykorzystania i korzyœci p³yn¹ce z realizacji propozycji, potrafi³ zaplanowaæ i przeprowadziæ imprezy programowe, wzmacniaj¹ce pracê wychowawcz¹ prowadzon¹ w dru ynach, Propozycje programowe Wspó³praca skautowa Edukacja miêdzykulturowa i miêdzynarodowa Projekty miêdzynarodowe wiedzia³, jakie s¹ formy wspó³pracy zagranicznej, wiedzia³, jakie korzyœci dla harcerskiego programu, harcerskich dzia- ³añ p³yn¹ z edukacji miêdzynarodowej, potrafi³ wskazaæ, okreœliæ, jakie s¹ mo liwoœci wspó³pracy miêdzynarodowej (projekty, obozy, udzia³ w imprezach miêdzynarodowych), potrafi³ wykorzystaæ tematykê miêdzynarodow¹ w swojej pracy (propozycje programowe, projekty, przedsiêwziêcia), potrafi³ zaplanowaæ, zorganizowaæ, przeprowadziæ projekt wzmacniaj¹cy, zwiêkszaj¹cy œwiadomoœæ przynale noœci do œwiatowego ruchu skautowego, Kszta³cenie kadry Wspó³udzia³ w kszta³ceniu kadry dla dru yn (dru ynowych i przybocznych) Wspieranie szczepów i dru yn w kszta³ceniu zastêpowych i pozosta³ej ma³ej kadry Aktywne metody i techniki w kszta³ceniu wiedzia³, jakie przepisy w zakresie kszta³cenia dru ynowych obowi¹zuj¹ w ZHP, potrafi³ we wspó³pracy z zespo³em kadry kszta³c¹cej kszta³ciæ dru ynowych, potrafi³ wspieraæ dru ynowych w kszta³ceniu kadry dru yn, wiedzia³, jak wspieraæ kszta³cenie zastêpowych, potrafi³ zaplanowaæ i przeprowadziæ zajêcia na szkoleniach dla dru- ynowych, potrafi³ wykorzystywaæ aktywne formy kszta³cenia w pracy namiestnictwa i dzia³aniach przez nie prowadzonych, Lider Ocena pracy dru yn; wspó³zawodnictwo/kategoryzacja dru yn Wychowanie gospodarcze w dru ynach Doradztwo programowo-metodyczne Tworzenie wspólnoty dru ynowych i przybocznych Dba³oœæ o wszechstronny rozwój dru ynowych Praca z m³od¹ kadr¹ Namiestnik jako lider instruktorów Ocenianie i korygowanie zachowañ wiedzia³, na jakie elementy zwróciæ uwagê przy ocenianiu pracy dru yn, potrafi³ okreœliæ zasady wspó³zawodnictwa/kategoryzacji, umia³ wspieraæ wychowanie gospodarcze w dru ynach, w tym funkcjonowanie sk³adki cz³onkowskiej, potrafi³ prowadziæ doradztwo programowo metodyczne dla dru ynowych, wiedzia³, jak stworzyæ wspólnotê instruktorsk¹ dru ynowych i przybocznych hufca, potrafi³ pracowaæ z m³od¹ kadr¹ (w wieku wêdrowniczym), wykorzystuj¹c metodykê wêdrownicz¹, wiedzia³, jak wspieraæ rozwój dru ynowych, wiedzia³, jakie umiejêtnoœci lidera sprzyjaj¹ prowadzeniu namiestnictwa, potrafi³ motywowaæ dru ynowych i kadrê namiestnictwa do dzia³ania, wiedzia³, z jakich instrumentów mo e skorzystaæ w motywowaniu dru ynowych, umia³ radziæ sobie z podstawowymi sytuacjami konfliktowymi w namiestnictwie, potrafi³ oceniaæ pracê dru ynowych, zna³ podstawowe zasady budowania informacji zwrotnej i potrafi³ jej udzielaæ, Praca z dru ynowymi Pozyskiwanie œrodków Pozyskiwanie œrodków na dzia- ³alnoœæ Pisanie wniosków grantowych Rozliczanie grantów wiedzia³, jak i sk¹d pozyskaæ œrodki finansowe na dzia³alnoœæ, mia³ podstawow¹ wiedzê na temat pisania wniosków grantowych i ich rozliczania. STANDARDY SZKOLEÑ INSTRUKTORSKICH 9

11 III. WSKAZÓWKI ORGANIZACYJNE 1. Wymagania dotycz¹ce uczestników: minimalny wiek ukoñczone 18 lat; stopieñ instruktorski podharcmistrz lub ukoñczony kurs podharcmistrzowski; minimalna liczba uczestników 8; zalecana wielkoœæ maksymalna dru yny kursowej Wymagania dotycz¹ce kadry: komendant kursu posiada co najmniej srebrn¹ odznakê kadry kszta³c¹cej, wskazane doœwiadczenie w pracy z dru ynowymi; komenda kursu (przygotowuj¹ca kurs i obecna podczas trwania kursu) co najmniej w stopniu podharcmistrza; liczba kadry (komendant i inni cz³onkowie komendy) minimum 1 osoba na 6 uczestników. 3. Inne sprawy organizacyjne: Wskazówki dotycz¹ce sposobu organizacji kursu: kurs mo na zorganizowaæ w dowolny sposób, preferowany jest kurs weekendowy z mo liwoœci¹ realizacji zadañ w domu w okresie miêdzy spotkaniami. Czas trwania kursu: minimum 4 dni lub dwa weekendy; ogó³em minimum 36 h. Wskazówki do e-learningu: zajêcia e-learningu nie powinny obejmowaæ wiêcej ni 25% ogólnych treœci kursu. Dyplomy: Kursanci, którzy spe³nili warunki ukoñczenia kursu, otrzymuj¹ dyplom ukoñczenia kursu. Pozostali uczestnicy otrzymuj¹ dyplom uczestnictwa w kursie (nie oznacza pozytywnego ukoñczenia kursu). Wystawiane s¹ dwa dyplomy ukoñczenia: wewnêtrzny (z nazewnictwem ZHP) i zewnêtrzny (z nazewnictwem zrozumia³ym poza organizacj¹). Na dyplomach nale y umieœciæ: imiê, nazwisko oraz numer PESEL kursanta, imiê i nazwisko komendanta kursu, jego numer OKK, nazwê zespo³u organizuj¹cego kurs, treœci i liczbê godzin trwania kursu z okreœleniem procentowym liczby godzin zajêæ zrealizowanych w e-learningu. Treœci na dyplomie z sugerowan¹ liczb¹ godzin w blokach: Dyplom wewnêtrzny KURS NAMIESTNIKÓW Podstawy wychowania w ZHP 1 h Struktura ZHP w kontekœcie wspierania dru ynowych 2 h Usytuowanie namiestnictwa w hufcu 4 h Dzia³anie namiestnictwa 3 h Planowanie 3 h Propozycje programowe 2 h Wspó³praca skautowa 2 h Kszta³cenie kadry 3 h Praca z dru ynowymi 10 h Lider 3 h Pozyskiwanie œrodków 3 h Dyplom zewnêtrzny KURS METODYKÓW WSPIERAJ CYCH PRACÊ HARCERSKICH WYCHOWAWCÓW System wychowania dzieci i m³odzie y w ZHP Struktura ZHP w kontekœcie wspierania wolontariuszy-wychowawców Rola metodyków w strukturze ZHP na poziomie powiatu Zasady dzia³ania zespo³u wspieraj¹cego wolontariuszy-wychowawców Planowanie pracy Propozycje programowe Wspó³praca z organizacjami pozarz¹dowymi w innych krajach Kszta³cenie wolontariuszy-wychowawców Sta³e wspieranie pracy wolontariuszy-wychowawców Lider Pozyskiwanie œrodków na pracê organizacji pozarz¹dowej Razem 36 h Sprawy formalne zwi¹zane z organizacj¹ kursu: kursy organizuje zespó³ na poziomie chor¹gwi, kadrê mianuje komendant chor¹gwi, komendant kursu wydaje dyplomy (w tym zewnêtrzne), komendant chor¹gwi publikuje w rozkazie listê osób, które ukoñczy³y kurs. Dokumentacja: program kursu jest przed kursem zatwierdzany u szefa zespo³u oraz przesy³any (w formie elektronicznej) do wiadomoœci zespo³u nadrzêdnego; dokumentacja po kursie trafia do archiwum chor¹gwi (program, ocena i podsumowanie kadry, ocena uczestników, konspekty zajêæ, lista uczestników, zestawienie wp³ywów i wydatków). 4. Warunki ukoñczenia kursu: aktywny udzia³ we wszystkich zajêciach, wykonanie dodatkowego zadania lub dodatkowych zadañ zleconych przez komendê kursu, takich jak np.: opracowanie planu pracy namiestnictwa, opracowanie planu du ej akcji programowej hufca, opracowanie elementów obrzêdowoœci namiestnictwa. 5. Ewaluacja: prowadzona przez uczestników ocena ca³ego kursu (opcjonalnie ocena ka dych zajêæ lub ca³ego dnia), prowadzona przez kadrê: podsumowanie ca³ego kursu (³¹cznie z podsumowaniem ocen uczestników) w formie pisemnej jako ostatni dokument kursowy, wskazane jest przeprowadzenie dalszej ewaluacji po pó³ roku i po roku badanie, jak wiedza zdobyta na kursie jest wykorzystywana przez kursantów. 10 STANDARDY SZKOLEÑ INSTRUKTORSKICH

12 KURS KADRY KSZTA C CEJ Za³¹cznik nr 11 do Uchwa³y GK ZHP nr 50/2011 z dnia r. w sprawie dokumentów dotycz¹cych pracy z kadr¹ I. CEL KURSU Celem kursu jest przygotowanie instruktorów ZHP do pe³nienia funkcji cz³onka Zespo³u Kadry Kszta³c¹cej. II. WYMAGANE TREŒCI ORAZ ZAMIERZENIA Przygotowanie szkolenia TREŒCI Analiza potrzeb szkoleniowych Organizacja form kszta³cenia Rodzaje form kszta³cenia Standardy kursów ZAMIERZENIA Po kursie uczestnik bêdzie: potrafi³ zdefiniowaæ potrzeby szkoleniowe, potrafi³ zorganizowaæ ró ne formy kszta³cenia na poziomie hufca i chor¹gwi, zna³ standardy kursów i potrafi³ z nimi pracowaæ, zna³ dobre praktyki w organizacji szkoleñ w ZHP, Przygotowanie zajêæ Planowanie ze szczególnym uwzglêdnieniem definiowania celów i zamierzeñ Konspekt zajêæ i praca z konspektem Dobór metod szkoleniowych przy uwzglêdnieniu wieku i doœwiadczenia kursantów Atrakcyjne formy kszta³ceniowe Ocena zajêæ Ewaluacja kursu (krótko- i d³ugoterminowa potrafi³ definiowaæ cele i zamierzenia, potrafi³ zaplanowaæ zajêcia i umia³ napisaæ oraz zrealizowaæ konspekt zgodnie z metod¹ harcersk¹, zna³ ró norodne metody i techniki szkoleniowe i potrafi³ je stosowaæ, potrafi³ dobieraæ metody i techniki szkolenia do treœci, celów, czasu i specyfiki grupy, umia³ zaplanowaæ atrakcyjne formy kszta³ceniowe, potrafi³ stosowaæ ró ne formy oceny zajêæ, potrafi³ dokonaæ ewaluacji kursu i wdra aæ wnioski z niej wynikaj¹ce, Sztuka komunikacji Trudne sytuacje w pracy z grup¹ Prowadz¹cy zajêcia jako lider Motywowanie, wspieranie i ocenianie kursantów Informacja zwrotna wiedzia³, jak æwiczyæ umiejêtnoœæ komunikowania siê, umia³ pracowaæ z ró nymi typami grup szkoleniowych, wiedzia³, jakie umiejêtnoœci lidera sprzyjaj¹ procesowi kszta³cenia, zna³ rolê motywowania w procesie kszta³cenia, potrafi³ motywowaæ, wspieraæ, oceniaæ uczestników szkoleñ i udzielaæ im informacji zwrotnej, umia³ udzieliæ informacji zwrotnej kadrze kursu, Kszta³cenie kadry w ZHP System pracy z kadr¹ w ZHP System stopni instruktorskich zna³ i potrafi³ pos³ugiwaæ siê dokumentami dotycz¹cymi kszta³cenia, Ewaluacja Umiejêtnoœci interpersonalne Dokumenty kszta³ceniowe Sprawdzenie wiedzy i umiejêtnoœci Zajêcia prowadzone przez uczestników kursu umia³ zaplanowaæ i przeprowadziæ zajêcia, umia³ dobraæ odpowiednie formy i metody do nauczanych treœci, umia³ pracowaæ z grup¹, umia³ po zajêciach dokonaæ samooceny, umia³ oceniaæ zajêcia innych. STANDARDY SZKOLEÑ INSTRUKTORSKICH 11 1

13 III. WSKAZÓWKI ORGANIZACYJNE 1. Wymagania dotycz¹ce uczestników: minimalny wiek ukoñczone 18 lat; stopieñ instruktorski podharcmistrz lub ukoñczony kurs podharcmistrzowski; minimalna liczba uczestników 8; zalecana wielkoœæ maksymalna dru yny kursowej Wymagania dotycz¹ce kadry: komendant kursu posiada co najmniej srebrn¹ odznakê kadry kszta³c¹cej; komenda kursu (przygotowuj¹ca kurs i obecna podczas trwania kursu) instruktorzy posiadaj¹cy OKK; liczba kadry (komendant i inni cz³onkowie) minimum 1 osoba na 8 uczestników. 3. Inne sprawy organizacyjne: Wskazówki dotycz¹ce sposobu organizacji kursu: kurs mo na zorganizowaæ w dowolny sposób. Czas trwania kursu: minimum 3 dni plus czas na przeprowadzenie i ocenê zajêæ przez kursantów (kursanci powinni uczestniczyæ w zajêciach prowadzonych przez siebie i innych oraz ich ocenie); ogó³em minimum 29 h. Wskazówki do e-learningu: zajêcia e-learningu nie powinny obejmowaæ wiêcej ni 25% ogólnych treœci kursu. W ramach e-learningu najlepiej realizowaæ tematy dotycz¹ce dokumentów dla kadry kszta³c¹cej, zasad pisania konspektu, sztuki prezentacji w teorii. Dyplomy: Kursanci, którzy spe³nili warunki ukoñczenia kursu, otrzymuj¹ dyplom ukoñczenia kursu. Pozostali uczestnicy otrzymuj¹ dyplom uczestnictwa w kursie (nie oznacza pozytywnego ukoñczenia kursu). Wystawiane s¹ dwa dyplomy ukoñczenia: wewnêtrzny (z nazewnictwem ZHP) i zewnêtrzny (z nazewnictwem zrozumia³ym poza organizacj¹). Na dyplomach nale y umieœciæ: imiê, nazwisko oraz numer PESEL kursanta, imiê i nazwisko komendanta kursu, jego numer OKK, nazwê zespo³u organizuj¹cego kurs, treœci i liczbê godzin trwania kursu z okreœleniem procentowym liczby godzin zajêæ zrealizowanych w e-learningu. Treœci na dyplomie z sugerowan¹ liczb¹ godzin w blokach: Dyplom wewnêtrzny KURS KADRY KSZTA C CEJ Przygotowanie szkolenia 6 h Przygotowanie zajêæ 6 h Ewaluacja 4 h Umiejêtnoœci interpersonalne 10 h Dokumenty kszta³ceniowe 1 h Zajêcia prowadzone przez uczestników kursu 2 h (na ka dego uczestnika) Dyplom zewnêtrzny KURS CZ ONKÓW ZESPO ÓW TRENERSKICH NGO Przygotowanie szkolenia Przygotowanie zajêæ Ewaluacja szkoleñ Umiejêtnoœci interpersonalne trenera Prowadzenie dokumentacji szkoleniowej Praktyka trenerska Razem 29 h Sprawy formalne zwi¹zane z organizacj¹ kursu: kursy organizuje zespó³ na poziomie chor¹gwi, kadrê mianuje komendant chor¹gwi, komendant kursu wydaje dyplomy (w tym zewnêtrzne), komendant chor¹gwi publikuje w rozkazie listê osób, które ukoñczy³y kurs. Dokumentacja: program kursu jest przed kursem zatwierdzany u szefa zespo³u oraz przesy³any (w formie elektronicznej) do wiadomoœci zespo³u nadrzêdnego; dokumentacja po kursie trafia do archiwum chor¹gwi (program, ocena i podsumowanie kadry, ocena uczestników, konspekty zajêæ, lista uczestników, zestawienie wp³ywów i wydatków). 4. Warunki ukoñczenia kursu: aktywny udzia³ we wszystkich zajêciach, opracowanie konspektu zajêæ, pozytywna ocena poprowadzonych zajêæ. 5. Ewaluacja: prowadzona przez uczestników ocena ca³ego kursu (opcjonalnie ocena ka dych zajêæ lub ca³ego dnia), prowadzona przez kadrê: podsumowanie ca³ego kursu (³¹cznie z podsumowaniem ocen uczestników) w formie pisemnej jako ostatni dokument kursowy, wskazane jest przeprowadzenie dalszej ewaluacji po pó³ roku i po roku badanie, jak wiedza zdobyta na kursie jest wykorzystywana przez kursantów. 12 STANDARDY SZKOLEÑ INSTRUKTORSKICH

14

ZASADY WSPIERANIA PROGRAMOWO-METODYCZNEGO DRU YNOWYCH W ZHP PROGRAM W ZHP

ZASADY WSPIERANIA PROGRAMOWO-METODYCZNEGO DRU YNOWYCH W ZHP PROGRAM W ZHP Za³¹cznik do Uchwa³y G³ównej Kwatery ZHP nr 54 /2011 z dnia 7.04.2011 r. w sprawie przyjêcia dokumentu Zasady wspierania programowo-metodycznego dru ynowych w ZHP ZASADY WSPIERANIA PROGRAMOWO-METODYCZNEGO

Bardziej szczegółowo

DO STANDARDÓW KURSÓW INSTRUKTORSKICH W ZHP

DO STANDARDÓW KURSÓW INSTRUKTORSKICH W ZHP WSTÊP DO STANDARDÓW KURSÓW INSTRUKTORSKICH W ZHP Za³¹cznik nr 2 do Uchwa³y GK ZHP nr 50/2011 z dnia 29.03.2011 r. w sprawie dokumentów dotycz¹cych pracy z kadr¹ 1. Standardy zawieraj¹ obowi¹zkowe treœci,

Bardziej szczegółowo

Plan pracy Zespołu Kadry Kształcącej Chorągwi Białostockiej 2014 rok

Plan pracy Zespołu Kadry Kształcącej Chorągwi Białostockiej 2014 rok Plan pracy Zespołu Kadry Kształcącej Chorągwi Białostockiej 2014 rok Skład zespołu: 1. SOKK szefowa (koordynacja pracy zespołu, warsztaty opiekunów prób, Kształceniowe Inspiracje, warsztaty/ kursy programowe/

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA STOPNIE INSTRUKTORSKIE 1. PRZEWODNIK - PRZEWODNICZKA

WYMAGANIA NA STOPNIE INSTRUKTORSKIE 1. PRZEWODNIK - PRZEWODNICZKA WYMAGANIA NA STOPNIE INSTRUKTORSKIE 1. PRZEWODNIK - PRZEWODNICZKA Poznaje siebie i motywy swojego postępowania. Jest wzorem dla harcerzy. Ma uzdolnienia przywódcze. We współdziałaniu z dziećmi i młodzieżą

Bardziej szczegółowo

Pojêcie. Czym s¹ stopnie instruktorskie. Kto mo e byæ opiekunem próby. Warunki, jakie ma SYSTEM STOPNI INSTRUKTORSKICH 2011 1

Pojêcie. Czym s¹ stopnie instruktorskie. Kto mo e byæ opiekunem próby. Warunki, jakie ma SYSTEM STOPNI INSTRUKTORSKICH 2011 1 Pojêcie w³aœciwej komisji I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Na podstawie 67 ust. 4 pkt 3 Statutu ZHP Rada Naczelna ZHP okreœla zasady zdobywania stopni instruktorskich i wymagania z nimi zwi¹zane. 2. Je eli w

Bardziej szczegółowo

POPOŁUDNIE. UWAGI ( h) ( = 4h ) Droga własnego rozwoju instruktorskiego 4h

POPOŁUDNIE. UWAGI ( h) ( = 4h ) Droga własnego rozwoju instruktorskiego 4h DZIEŃ PRZEDPOŁUDNIE POPOŁUDNIE WIECZÓR UWAGI (9.00-14.00 5h) (15.00-19.00 = 4h ) (20.00 22.00 = 2h) Dzień 1 25.08.2013 niedziela Dzień 1 26.08. 2013 (poniedziałek) 1. Program próby 4h Budowanie próby instruktorskiej,

Bardziej szczegółowo

HARMONOGRAM. Piątek Godziny zajęć Treści Zamierzenia, czyli po kursie uczestnik będzie Prowadzący

HARMONOGRAM. Piątek Godziny zajęć Treści Zamierzenia, czyli po kursie uczestnik będzie Prowadzący Zespół Kadry Kształcącej Chorągwi Dolnośląskiej im. hm. Stefana Mirowskiego HARMONOGRAM Zjazd Termin Hasło przewodnie I 15.-17.IV Ja w drodze do samorealizacji Piątek 15.04 Godziny zajęć Treści Zamierzenia,

Bardziej szczegółowo

Regulamin Krêgów Harcerstwa Starszego ZHR

Regulamin Krêgów Harcerstwa Starszego ZHR Biuro Naczelnictwa ZHR 1 Regulamin Krêgów Harcerstwa Starszego ZHR (za³¹cznik do uchwa³y Naczelnictwa nr 196/1 z dnia 30.10.2007 r. ) 1 Kr¹g Harcerstwa Starszego ZHR - zwany dalej "Krêgiem" w skrócie "KHS"

Bardziej szczegółowo

Regulamin Drużyny Harcerek ZHR

Regulamin Drużyny Harcerek ZHR Regulamin Drużyny Harcerek ZHR (jednolity tekst obowiązujący od dnia 19.01.98 zgodnie z Uchwałą Naczelnictwa ZHR nr 80/7 z dnia 18.01.98) 1. Drużyna jest podstawową jednostką organizacyjną ZHR i podstawowym

Bardziej szczegółowo

Uchwała Komendy Hufca Ziemi Wodzisławskiej nr 8/2016 z dnia 5 lutego 2016

Uchwała Komendy Hufca Ziemi Wodzisławskiej nr 8/2016 z dnia 5 lutego 2016 Uchwała Komendy Hufca Ziemi Wodzisławskiej nr 8/2016 z dnia 5 lutego 2016 w sprawie zatwierdzenia Regulaminu zbiórek publicznych w Hufcu ZHP Ziemi Wodzisławskiej 1. Przyjmuje się Regulamin zbiórek publicznych

Bardziej szczegółowo

I. WSTÊP. W niniejszym dokumencie System pracy z kadr¹ wprowadza

I. WSTÊP. W niniejszym dokumencie System pracy z kadr¹ wprowadza I. WSTÊP Kadra jest najcenniejszym kapita³em Zwi¹zku Harcerstwa Polskiego. Realizuje g³ówne cele i za³o enia organizacji. Sprawne zarz¹dzanie potencja³em kadrowym oraz doskonalenie kadry jest warunkiem

Bardziej szczegółowo

STANDARD KURSU PRZEWODNIKOWSKIEGO

STANDARD KURSU PRZEWODNIKOWSKIEGO "Prawdziwy autorytet tworzy tylko osobisty przykład, prawdziwość czynów, odpowiedzialność, porządek, konsekwencja". dh hm. Stefan Mirowski Druhny i Druhowie, Oddaję w Wasze ręce standard kursu przewodnikowskiego.

Bardziej szczegółowo

- Projekt - z dnia r. w sprawie systemu stopni instruktorskich

- Projekt - z dnia r. w sprawie systemu stopni instruktorskich - Projekt - z dnia... 2016r. w sprawie systemu stopni instruktorskich stopni instruktorskich za tworzenie jak najlepszych warunków dla wszystkich, którzy c sumiennymi opiekunami, I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

Bardziej szczegółowo

Instrukcja w sprawie piecz¹tek

Instrukcja w sprawie piecz¹tek Biuro Naczelnictwa ZHR 1 Instrukcja w sprawie piecz¹tek (Uchwala Naczelnictwa ZHR nr 69/1 z dnia 26 stycznia 1997 r. zmieniona Uchwa³¹ Naczelnictwa ZHR nr 157/1 z dnia 29 lipca 2004 oraz Uchwa³¹ Naczelnictwa

Bardziej szczegółowo

I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

I. POSTANOWIENIA OGÓLNE Regulamin Rady Pedagogicznej Technikum, Zasadniczej Szkoły Zawodowej, Szkoły Policealnej i Technikum Uzupełniającego w Zespole Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Mokrzeszowie I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

Bardziej szczegółowo

Regulamin symboli, odznak i oznaczeñ

Regulamin symboli, odznak i oznaczeñ Biuro Naczelnictwa ZHR 1 Regulamin symboli, odznak i oznaczeñ (Uchwa³a Naczelnictwa ZHR nr 43/1 z dnia 27 sierpnia 1994 r. zmieniony uchwa³¹ nr 90/1 z dnia 20 lutego 1999 r., zmieniony Uchwa³¹ Naczelnictwa

Bardziej szczegółowo

STATUT ZESPOŁU OBSŁUGI PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W LESZNOWOLI I. POSTANOWIENIA OGÓLNE.

STATUT ZESPOŁU OBSŁUGI PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W LESZNOWOLI I. POSTANOWIENIA OGÓLNE. Załącznik nr 1 do uchwały Nr.. Rady Gminy Lesznowola z dnia.. STATUT ZESPOŁU OBSŁUGI PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W LESZNOWOLI I. POSTANOWIENIA OGÓLNE. 1. Zespół Obsługi Placówek Oświatowych w Lesznowoli z siedzibą

Bardziej szczegółowo

Regulaminu uczestnictwa w projekcie. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce. Beneficjent: Województwo Małopolskie,

Regulaminu uczestnictwa w projekcie. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce. Beneficjent: Województwo Małopolskie, Regulaminu uczestnictwa w projekcie Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce Beneficjent:,, Biuro ds. Realizacji Projektu Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce Partner: Powiat Wadowicki

Bardziej szczegółowo

Z-CA KOMENDANTA HUFCA

Z-CA KOMENDANTA HUFCA OPISY FUNKCJI Z-CA KOMENDANTA HUFCA Misja, zadania na rok: Wspieranie działań namiestników oraz koordynowanie działań kształceniowo-programowych. Wspieranie namiestników w organizowaniu form kształcenia

Bardziej szczegółowo

Uchwała nr 1/2013 Rady Rodziców Szkoły Podstawowej nr 59 w Poznaniu z dnia 30 września 2013 roku w sprawie Regulaminu Rady Rodziców

Uchwała nr 1/2013 Rady Rodziców Szkoły Podstawowej nr 59 w Poznaniu z dnia 30 września 2013 roku w sprawie Regulaminu Rady Rodziców Uchwała nr 1/2013 Rady Rodziców Szkoły Podstawowej nr 59 w Poznaniu z dnia 30 września 2013 roku w sprawie Regulaminu Rady Rodziców 1. Na podstawie art.53 ust.4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie

Bardziej szczegółowo

KARTA PRÓBY NA STOPIEŃ PODHARCMISTRZYNI / PODHARCMISTRZA

KARTA PRÓBY NA STOPIEŃ PODHARCMISTRZYNI / PODHARCMISTRZA KOMENDA HUFCA ZHP PABIANICE KARTA PRÓBY NA STOPIEŃ PODHARCMISTRZYNI / PODHARCMISTRZA Dh.... Opiekun próby... Nr próby... Pabianice, dnia... Harcerz rozwija się całe życie. Twoja próba podharcmistrzowska

Bardziej szczegółowo

ZASADY WSPIERANIA PROGRAMOWO-METODYCZNEGO DRUŻYNOWYCH W ZHP

ZASADY WSPIERANIA PROGRAMOWO-METODYCZNEGO DRUŻYNOWYCH W ZHP Załącznik do Uchwały Głównej Kwatery ZHP nr 54 /2011 z dnia 7 kwietnia 2011 r. w sprawie przyjęcia dokumentu Zasady wspierania programowo-metodycznego drużynowych w ZHP ZASADY WSPIERANIA PROGRAMOWO-METODYCZNEGO

Bardziej szczegółowo

Plan rozwoju Hufca ZHP Kraków Podgórze

Plan rozwoju Hufca ZHP Kraków Podgórze Plan rozwoju Hufca ZHP Kraków Podgórze im. Podgórskich Szarych Szeregów na lata 2015-2019 MISJA HUFCA ZHP KRAKÓW PODGÓRZE Chcemy przygotowując, wspierając i oceniając drużynowych, pomagać w wychowywaniu

Bardziej szczegółowo

1.2. Zmiany prawne wp³ywaj¹ce na organizacjê pracy...

1.2. Zmiany prawne wp³ywaj¹ce na organizacjê pracy... Zmiany do ustawy o systemie oœwiaty Konieczna nowelizacja dokumentów I. Przepisy zmieniaj¹ce organizacjê pracy szkó³ od 1 wrzeœnia 2015 r. Organizacjê pracy szkó³ w 2015/2016 roku determinowaæ bêd¹ zmiany

Bardziej szczegółowo

I. OPIS HUFCA ZHP ZIEMI GLIWICKIEJ

I. OPIS HUFCA ZHP ZIEMI GLIWICKIEJ I. OPIS HUFCA ZHP ZIEMI GLIWICKIEJ Związek Harcerstwa Polskiego jest ogólnopolskim, patriotycznym stowarzyszeniem i prowadzi działalność pożytku publicznego. ZHP wychowuje młodych ludzi na prawych, aktywnych,

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PRZYZNAWANIA DODATKU MOTYWACYJNEGO DLA NAUCZYCIELI

REGULAMIN PRZYZNAWANIA DODATKU MOTYWACYJNEGO DLA NAUCZYCIELI Załącznik nr 12 REGULAMIN PRZYZNAWANIA DODATKU MOTYWACYJNEGO DLA NAUCZYCIELI Na podstawie: 1. 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 maja 2000 r w sprawie minimalnych stawek wynagrodzenia

Bardziej szczegółowo

ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO KOMISJA REWIZYJNA Hufca ZHP Łódź Widzew ----------------------------------------------------------------------

ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO KOMISJA REWIZYJNA Hufca ZHP Łódź Widzew ---------------------------------------------------------------------- NA ZJAZD SPRAWOZDAWCZY HUFCA W DNIU 24.10.2015r. ---------------------------------------------------------------------- Działając na podstawie Statutu ZHP 54 pkt. 1i 2 oraz 1pkt. 4 Regulaminu Pracy Komisji

Bardziej szczegółowo

Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum w Niechobrzu.

Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum w Niechobrzu. Załącznik nr 3 do Statutu Zespołu Szkół w Niechobrzu Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum w Niechobrzu. Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 25. listopada 2010r. 1 1. Dyrektor szkoły jest

Bardziej szczegółowo

KURS KOMENDANTÓW SZCZEPÓW

KURS KOMENDANTÓW SZCZEPÓW Hufiec ZHP Warszawa Praga Północ ul. Suwalska 13, 03 252 Warszawa oraz Ruch Całym Życiem ul. Raszyńska 22 a, 02 026 Warszawa zapraszają na KURS KOMENDANTÓW SZCZEPÓW 2 CEL I ZAMIERZENIA Cel: Przygotowanie

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA W LUBLINIE. Postanowienia ogólne

REGULAMIN RADY RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA W LUBLINIE. Postanowienia ogólne REGULAMIN RADY RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA W LUBLINIE Postanowienia ogólne 1 Niniejszy Regulamin określa cele, zadania i organizację Rady Rodziców działającej w Szkole Podstawowej

Bardziej szczegółowo

1) Dziekan lub wyznaczony przez niego prodziekan - jako Przewodniczący;

1) Dziekan lub wyznaczony przez niego prodziekan - jako Przewodniczący; Wydział Prawa, Prawa Kanonicznego i Administracji KUL Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia Al. Racławickie 14, 20-950 Lublin, tel. +48 81 445 37 31; fax. +48 81 445 37 26, e-mail: wydzial.prawa@kul.pl

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN KOMISJI ETYKI BANKOWEJ

REGULAMIN KOMISJI ETYKI BANKOWEJ REGULAMIN KOMISJI ETYKI BANKOWEJ Warszawa kwiecień 2013 Przyjęty na XXV Walnym Zgromadzeniu ZBP w dniu 18 kwietnia 2013 r. 1. Komisja Etyki Bankowej, zwana dalej Komisją, działa przy Związku Banków Polskich

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA AWANSU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO W ZESPOLE SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH NR 1 W KATOWICACH

PROCEDURA AWANSU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO W ZESPOLE SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH NR 1 W KATOWICACH PROCEDURA AWANSU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO W ZESPOLE SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH NR 1 W KATOWICACH Opracowano na podstawie następujących aktów prawnych: - rozdział 3a Karty Nauczyciela, ustawa

Bardziej szczegółowo

Bezpieczna dzielnica - bezpieczny mieszkaniec

Bezpieczna dzielnica - bezpieczny mieszkaniec Bezpieczna dzielnica - bezpieczny mieszkaniec Program realizowany w ramach Miejskiego Programu Zapobiegania Przestępczości oraz Ochrony Bezpieczeństwa Obywateli i Porządku Publicznego. Miejski Program

Bardziej szczegółowo

CENTRALNA SZKOŁA INSTRUKTORSKA

CENTRALNA SZKOŁA INSTRUKTORSKA CENTRALNA SZKOŁA INSTRUKTORSKA ZHP PLAN KSZTAŁCENIA NA ROK 2014 Centralna Szkoła Instruktorska jest wspólnotą instruktorów, którzy chcą dzielić się swoją wiedzą i doświadczeniem, aby mieć wpływ na jakość

Bardziej szczegółowo

Załącznik Nr 2 do Uchwały Nr XV/90/2015 Rady Gminy Lipusz z dn. 28 grudnia 2015 r. Gminny Program Przeciwdziałania Narkomanii na rok 2016

Załącznik Nr 2 do Uchwały Nr XV/90/2015 Rady Gminy Lipusz z dn. 28 grudnia 2015 r. Gminny Program Przeciwdziałania Narkomanii na rok 2016 Załącznik Nr 2 do Uchwały Nr XV/90/2015 Rady Gminy Lipusz z dn. 28 grudnia 2015 r. Gminny Program Przeciwdziałania Narkomanii na rok 2016 Wstęp I. Podstawy prawne II. Diagnoza problemu III. Cel i zadania

Bardziej szczegółowo

PLAN KSZTAŁCENIA NA LATA

PLAN KSZTAŁCENIA NA LATA ZESPÓŁ KADRY KSZTAŁCĄCEJ QRS PLAN KSZTAŁCENIA NA LATA 2011 2013 Przygotowany na podstawie Strategii Hufca Kraków Nowa Huta zatwierdzonej na Zjeździe Hufca w dniu 24 września 2011 roku I CZĘŚĆ WSTĘPNA Zespół

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ I. ORGANIZACJA REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ 1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Nowem. 2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest

Bardziej szczegółowo

SYS CO. TYLU MENAD ERÓW ROCZNIE na ca³ym œwiecie uzyskuje kwalifikacje ILM

SYS CO. TYLU MENAD ERÓW ROCZNIE na ca³ym œwiecie uzyskuje kwalifikacje ILM Rozwój organizacji zale y od doskonale przygotowanej kadry mened erskiej, która potrafi sprawiæ, e ludzie pracuj¹cy dla naszej firmy chc¹ byæ jej czêœci¹ i realizowaæ wspólnie wyznaczone cele. POZNAJ JAKOŒÆ

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE NR 424.2016 PREZYDENTA MIASTA ZIELONA GÓRA. z dnia 21 kwietnia 2016 r.

ZARZĄDZENIE NR 424.2016 PREZYDENTA MIASTA ZIELONA GÓRA. z dnia 21 kwietnia 2016 r. ZARZĄDZENIE NR 424.2016 PREZYDENTA MIASTA ZIELONA GÓRA z dnia 21 kwietnia 2016 r. w sprawie planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli zatrudnionych w jednostkach oświatowych prowadzonych

Bardziej szczegółowo

MIEJSKI PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE NA LATA 2011-2015

MIEJSKI PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE NA LATA 2011-2015 Załącznik do Uchwały Nr 47/IX/11 Rady Miejskiej Łomży z dnia 27 kwietnia.2011 r. MIEJSKI PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE NA LATA 2011-2015 ROZDZIAŁ I

Bardziej szczegółowo

WIADOMOŚCI URZĘDOWE ROK XXIV (51) Nr 8 listopad grudzień 2003 r. TREŚĆ

WIADOMOŚCI URZĘDOWE ROK XXIV (51) Nr 8 listopad grudzień 2003 r. TREŚĆ WIADOMOŚCI URZĘDOWE ROK XXIV (51) Nr 8 listopad grudzień 2003 r. TREŚĆ 1. Uchwała Głównej Kwatery ZHP nr 80/2003 z 27 listopada 2003 r. dotycząca zmiany uchwały GK ZHP nr 45/2003 z 1 marca 2003 r. w sprawie

Bardziej szczegółowo

Organizacja Kursu Kadry Kształcącej, Warsztatów dla Komend Hufców, Warsztatów Promocyjnych

Organizacja Kursu Kadry Kształcącej, Warsztatów dla Komend Hufców, Warsztatów Promocyjnych EWALUACJA PLANU OPERACYJNEGO CHORĄGWII MAZOWIIECKIIEJ ZA ROK 2014 do Strategiiii ZHP na llata 2012 -- 2017 DOBRY PROGRAM DRUŻYNY Wsparcie pracy programowej w hufcach poprzez współpracę zespołów programowych

Bardziej szczegółowo

PLAN SZKOLENIA OBRONNEGO GMINY WYDMINY NA 2016 ROK

PLAN SZKOLENIA OBRONNEGO GMINY WYDMINY NA 2016 ROK WARMIŃSKO - MAZURSKIE Załącznik Nr 3 do Zarządzenia Nr 5/2016 Wójta Gminy Wydminy z dnia 22 stycznia 2016 roku ZATWIERDZAM /organizator szkolenia/ URZĄD GMINY W WYDMINACH UZGADNIAM... /Wojewoda Warmińsko-Mazurski/

Bardziej szczegółowo

Regulamin Rady Rodziców. przy Gimnazjum w Jasienicy. Postanowienia ogólne

Regulamin Rady Rodziców. przy Gimnazjum w Jasienicy. Postanowienia ogólne Regulamin Rady Rodziców przy Gimnazjum w Jasienicy Postanowienia ogólne 1. Rada Rodziców zwana dalej Radą a/ reprezentuje interesy ogółu rodziców, b/ wpływając na sprawy szkoły może przyczynić się do lepszej

Bardziej szczegółowo

Hufiec ZHP Gdańsk-Wrzeszcz-Oliwa

Hufiec ZHP Gdańsk-Wrzeszcz-Oliwa Hufiec ZHP Gdańsk-Wrzeszcz-Oliwa Uchwała Komendy Hufca Gdańsk-Wrzeszcz-Oliwa nr 11/03/2017 z dnia 30.03.2017 r. w sprawie zatwierdzenia regulamin KSI Hufca 1. Komenda Hufca działając na podstawie 52 ust

Bardziej szczegółowo

NOWELIZACJA USTAWY PRAWO O STOWARZYSZENIACH

NOWELIZACJA USTAWY PRAWO O STOWARZYSZENIACH NOWELIZACJA USTAWY PRAWO O STOWARZYSZENIACH Stowarzyszenie opiera swoją działalność na pracy społecznej swoich członków. Do prowadzenia swych spraw stowarzyszenie może zatrudniać pracowników, w tym swoich

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR XV.178.2016 RADY GMINY USTKA z dnia 12 lutego 2016 r. Rada Gminy Ustka uchwala, co następuje:

UCHWAŁA NR XV.178.2016 RADY GMINY USTKA z dnia 12 lutego 2016 r. Rada Gminy Ustka uchwala, co następuje: UCHWAŁA NR XV.178.2016 RADY GMINY USTKA z dnia 12 lutego 2016 r. w sprawie planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli, ustalenia specjalności i form kształcenia, na które dofinansowanie

Bardziej szczegółowo

Przeprowadzenie kompleksowej optymalizacji funkcjonowania jednostki, wprowadzenie nowego systemu zarządzania i wynagradzania

Przeprowadzenie kompleksowej optymalizacji funkcjonowania jednostki, wprowadzenie nowego systemu zarządzania i wynagradzania zakres rzeczowy zał. 6 Przeprowadzenie kompleksowej optymalizacji funkcjonowania jednostki, wprowadzenie nowego systemu zarządzania i wynagradzania Zamawiający: ZIKiT w Krakowie, zatrudniający ok. 500

Bardziej szczegółowo

KSZTAŁCENIE KADRY W ZWIĄZKU HARCERSTWA POLSKIEGO

KSZTAŁCENIE KADRY W ZWIĄZKU HARCERSTWA POLSKIEGO Załącznik nr 1 do Uchwały GK ZHP nr 50/2011 z dnia 29.03.2011 r. w sprawie dokumentów dotyczących pracy z kadrą 1 KSZTAŁCENIE KADRY W ZWIĄZKU HARCERSTWA POLSKIEGO 1. Kształcenie kadry w ZHP jest organizowane

Bardziej szczegółowo

PLAN KSZTAŁCENIA NA LATA

PLAN KSZTAŁCENIA NA LATA ZESPÓŁ KADRY KSZTAŁCĄCEJ QRS PLAN KSZTAŁCENIA NA LATA 2013 2015 Przygotowany w oparciu o Strategię Hufca Kraków Nowa Huta zatwierdzonej na Zjeździe Hufca w dniu 24 września 2011 roku I CZĘŚĆ WSTĘPNA Zespół

Bardziej szczegółowo

PLAN KSZTAŁCENIA HUFCA ZHP TARNÓW NA ROK HARCERSKI 2013/2014

PLAN KSZTAŁCENIA HUFCA ZHP TARNÓW NA ROK HARCERSKI 2013/2014 PLAN KSZTAŁCENIA HUFCA ZHP TARNÓW NA ROK HARCERSKI 2013/2014 Plan kształcenia na rok harcerski 2013/2014 Wstęp Rok harcerski 2012/2013 to czas stabilizacji działania ZKK "Kompas". Na podstawie działań

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr XXII/148/08 Rady Miejskiej w Pyzdrach z dnia 5 grudnia 2008 r.

Uchwała Nr XXII/148/08 Rady Miejskiej w Pyzdrach z dnia 5 grudnia 2008 r. Uchwała Nr XXII/148/08 Rady Miejskiej w Pyzdrach z dnia 5 grudnia 2008 r. w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla nauczycieli szkół i placówek prowadzonych przez Gminę i Miasto w Pyzdrach w

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr / /2012 Rady Powiatu w Nidzicy

Uchwała Nr / /2012 Rady Powiatu w Nidzicy Uchwała Nr / /2012 Rady Powiatu w Nidzicy z dnia -projekt- w sprawie przyjęcia Statutu Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Nidzicy Na podstawie art. 4 ust.1 pkt.3 i art. 12 pkt.11 ustawy z dnia 5 czerwca

Bardziej szczegółowo

Załącznik do Uchwały 66 Komitetu Monitorującego PROW 2007-2013 z dnia 16 grudnia 2011 r. Lp. Dotyczy działania Obecny tekst Tekst po zmianie

Załącznik do Uchwały 66 Komitetu Monitorującego PROW 2007-2013 z dnia 16 grudnia 2011 r. Lp. Dotyczy działania Obecny tekst Tekst po zmianie Załącznik do Uchwały 66 Komitetu Monitorującego PROW 2007-2013 z dnia 16 grudnia 2011 r. Lp. Dotyczy działania Obecny tekst Tekst po zmianie 1. 5.3.4 Oś 4 Leader Poziom wsparcia Usunięcie zapisu. Maksymalny

Bardziej szczegółowo

Regulamin Mian. dla drużyn harcerskich Hufca ZHP Łódź-Bałuty na rok harcerski 2018/2019

Regulamin Mian. dla drużyn harcerskich Hufca ZHP Łódź-Bałuty na rok harcerski 2018/2019 Regulamin Mian dla drużyn harcerskich Hufca ZHP Łódź-Bałuty na rok harcerski 08/09 Cel: Miana mają służyć jako pomoc drużynom i drużynowym w doskonaleniu się i wytyczaniu kolejnych etapów pracy nad sobą

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY RODZICÓW

REGULAMIN RADY RODZICÓW REGULAMIN RADY RODZICÓW PRZY ZESPOLE SZKÓŁ NR 7 W GDYNI Art.1 Postanowienia ogólne Rada Rodziców, zwana dalej Radą, działa na podstawie ustawy o systemie oświaty, statutu szkoły i niniejszego regulaminu.

Bardziej szczegółowo

Lublin, dnia 13 stycznia 2015 r. Poz. 152 UCHWAŁA NR III/17/2014 RADY GMINY JANOWIEC. z dnia 12 grudnia 2014 r.

Lublin, dnia 13 stycznia 2015 r. Poz. 152 UCHWAŁA NR III/17/2014 RADY GMINY JANOWIEC. z dnia 12 grudnia 2014 r. DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA LUBELSKIEGO Lublin, dnia 13 stycznia 2015 r. Poz. 152 UCHWAŁA NR III/17/2014 RADY GMINY JANOWIEC z dnia 12 grudnia 2014 r. w sprawie nadania statutu Gminnemu Ośrodkowi Kultury

Bardziej szczegółowo

NR 1 W TOMASZOWIE LUBELSKIM

NR 1 W TOMASZOWIE LUBELSKIM PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE NR 1 W TOMASZOWIE LUBELSKIM NA ROK 2009/2010 CEL OGÓLNY : wdraŝanie rodziców do współpracy z przedszkolem i umoŝliwienie im udziału w tworzeniu warunków do wszechstronnego i harmonijnego

Bardziej szczegółowo

PLAN KSZTAŁCENIA. CHORĄGWI OPOLSKIEJ ZHP na rok 2011

PLAN KSZTAŁCENIA. CHORĄGWI OPOLSKIEJ ZHP na rok 2011 PLAN KSZTAŁCENIA CHORĄGWI OPOLSKIEJ ZHP na rok 2011 INFORMACJE OGÓLNE Plan kształcenia jest realizowany przede wszystkim przez instruktorów będących kadrą zajmującą się kształceniem lub przygotowujących

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY RODZICÓW DZIAŁAJĄCEJ PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 29 IM. GIUSEPPE GARIBALDIEGO W WARSZAWIE

REGULAMIN RADY RODZICÓW DZIAŁAJĄCEJ PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 29 IM. GIUSEPPE GARIBALDIEGO W WARSZAWIE REGULAMIN RADY RODZICÓW DZIAŁAJĄCEJ PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 29 IM. GIUSEPPE GARIBALDIEGO W WARSZAWIE I. Postanowienia ogólne 1 1. Niniejszy regulamin określa tryb przeprowadzenia wyborów do rad klasowych

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY RODZICÓW Liceum Ogólnokształcącego Nr XVII im. A. Osieckiej we Wrocławiu

REGULAMIN RADY RODZICÓW Liceum Ogólnokształcącego Nr XVII im. A. Osieckiej we Wrocławiu Uchwała nr 4/10/2010 z dnia 06.10.2010 r. REGULAMIN RADY RODZICÓW Liceum Ogólnokształcącego Nr XVII im. A. Osieckiej we Wrocławiu Podstawa prawna: - art. 53.1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie

Bardziej szczegółowo

Program Współpracy Gminy Garbów z organizacjami pozarządowymi

Program Współpracy Gminy Garbów z organizacjami pozarządowymi PROJEKT Załącznik do uchwały nr.. Rady Gminy Garbów z dnia. Program Współpracy Gminy Garbów z organizacjami pozarządowymi oraz podmiotami wymienionymi w art. 3 ust. 3 ustawy o działalności pożytku publicznego

Bardziej szczegółowo

Zadania hufców (lub zespołów w hufcu niezbędnych) z poniższych dokumentów: Zasady wspierania programowo-metodycznego drużynowych w ZHP z 2011 roku

Zadania hufców (lub zespołów w hufcu niezbędnych) z poniższych dokumentów: Zasady wspierania programowo-metodycznego drużynowych w ZHP z 2011 roku Zadania hufców (lub zespołów w hufcu niezbędnych) z poniższych dokumentów: Statut Instrukcja tworzenia i działania hufca z 2016 roku Regulamin pracy komisji rewizyjnych ZHP z 2017 roku Zasady wspierania

Bardziej szczegółowo

Licencję Lekarską PZPN mogą uzyskać osoby spełniające następujące wymagania:

Licencję Lekarską PZPN mogą uzyskać osoby spełniające następujące wymagania: Uchwała nr III/46 z dnia 19 marca 2014 roku Zarządu Polskiego Związku Piłki Nożnej w sprawie zasad przyznawania licencji dla lekarzy pracujących w klubach Ekstraklasy, I i II ligi oraz reprezentacjach

Bardziej szczegółowo

Związek Harcerstwa Polskiego Hufiec Ziemi Będzińskiej Im. Króla Kazimierza Wielkiego. Plan Kursu Drużynowych Drużyn Harcerskich Podróż dookoła świata

Związek Harcerstwa Polskiego Hufiec Ziemi Będzińskiej Im. Króla Kazimierza Wielkiego. Plan Kursu Drużynowych Drużyn Harcerskich Podróż dookoła świata Związek Harcerstwa Polskiego Hufiec Ziemi Będzińskiej Im. Króla Kazimierza Wielkiego Plan Kursu Drużynowych Drużyn Harcerskich Podróż dookoła świata Opracował: phm. Rafał Bartoszek HR brązowa OKK/503/2011

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WSPÓŁPRACY GMINY STASZÓW Z ORGANIZACJAMI POZARZĄDOWYMI ORAZ PODMIOTAMI PROWADZĄCYMI DZIAŁALNOŚĆ POśYTKU PUBLICZNEGO NA ROK 2009

PROGRAM WSPÓŁPRACY GMINY STASZÓW Z ORGANIZACJAMI POZARZĄDOWYMI ORAZ PODMIOTAMI PROWADZĄCYMI DZIAŁALNOŚĆ POśYTKU PUBLICZNEGO NA ROK 2009 Załącznik Nr 1 do uchwały Nr XLIII/356/08 Rady Miejskiej w Staszowie z dnia 23. 12.2008r sprawie przyjęcia Programu współpracy Gminy Staszów z organizacjami pozarządowymi oraz podmiotami prowadzącymi działalność

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN KONKURSU..Pilanie dbaj¹ o zasady i zawsze segreguj¹ odpady"

REGULAMIN KONKURSU..Pilanie dbaj¹ o zasady i zawsze segreguj¹ odpady REGULAMIN KONKURSU..Pilanie dbaj¹ o zasady i zawsze segreguj¹ odpady" 1 Postanowienia ogólne ORGANIZATORZY Organizatorem konkursu jest Miejski Zak³ad Oczyszczania Wysypisko z siedzib¹ w Pile, ul. Kusociñskiego

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA Nr 523/2009 Rady Miejskiej w Radomiu z dnia 20.04.2009r.

UCHWAŁA Nr 523/2009 Rady Miejskiej w Radomiu z dnia 20.04.2009r. UCHWAŁA Nr 523/2009 Rady Miejskiej w Radomiu z dnia 20.04.2009r. druk nr 478a w sprawie połączenia gminnych instytucji kultury: Miejskiego Centrum Kultury i Informacji Międzynarodowej w Radomiu oraz Klubu

Bardziej szczegółowo

GMINNY PROGRAM PROFILAKTYKI I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ALKOHOLOWYCH ORAZ PRZECIWDZIAŁANIA NARKOMANII DLA GMINY LIPIANY NA ROK 2016

GMINNY PROGRAM PROFILAKTYKI I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ALKOHOLOWYCH ORAZ PRZECIWDZIAŁANIA NARKOMANII DLA GMINY LIPIANY NA ROK 2016 Załącznik do uchwały Rady Miejskiej w Lipianach Nr XIII/104/2015 z dnia 29.12.2015 r. GMINNY PROGRAM PROFILAKTYKI I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ALKOHOLOWYCH ORAZ PRZECIWDZIAŁANIA NARKOMANII DLA GMINY LIPIANY

Bardziej szczegółowo

STATUT I Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych w Bydgoszczy

STATUT I Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych w Bydgoszczy STATUT I Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych w Bydgoszczy BYDGOSZCZ 2004 ROK SPIS TREŚCI 1. Zagadnienia wstępne 2. Cele i zadania I Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych 3. Organy I Liceum Ogólnokształcącego

Bardziej szczegółowo

Podsumowanie Arkusza Analizy Hufca 2011

Podsumowanie Arkusza Analizy Hufca 2011 Podsumowanie Arkusza Analizy Hufca 2011 Warszawa, 1 grudnia 2011 hm. Rafał Bednarczyk hm. Dawid Pawłowski Wstęp Arkusz Analizy Hufca został w roku 2011 przeprowadzony po raz pierwszy w postaci ankiety

Bardziej szczegółowo

Regulamin organizacyjny spó ki pod firm Siódmy Narodowy Fundusz Inwestycyjny im. Kazimierza. Wielkiego Spó ka Akcyjna z siedzib w Warszawie.

Regulamin organizacyjny spó ki pod firm Siódmy Narodowy Fundusz Inwestycyjny im. Kazimierza. Wielkiego Spó ka Akcyjna z siedzib w Warszawie. Regulamin organizacyjny spó ki pod firm Siódmy Narodowy Fundusz Inwestycyjny im. Kazimierza Wielkiego Spó ka Akcyjna z siedzib w Warszawie Definicje: Ilekro w niniejszym Regulaminie jest mowa o: a) Funduszu

Bardziej szczegółowo

3. 4. Szkoła zapewnia warunki do realizacji projektów w ramach posiadanych przez siebie środków.

3. 4. Szkoła zapewnia warunki do realizacji projektów w ramach posiadanych przez siebie środków. Regulamin realizowania projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 51 przy SOSW nr 8 dla Dzieci Słabowidzących im. dr Zofii Galewskiej w Warszawie roku szkolnym 2010/2011 Projekt edukacyjny jest zespołowym,

Bardziej szczegółowo

KONSPEKTY ZAJĘĆ KURSOWYCH

KONSPEKTY ZAJĘĆ KURSOWYCH KONSPEKTY ZAJĘĆ KURSOWYCH ZAKRES: praca z przybocznym, rola drużynowego jako przykładu osobistego, pozyskiwanie przybocznego, przejmowanie drużyny CZAS TRWANIA: 2-2,5h MIEJSCE: Hufiec ZHP Ruda Śląska PROWADZĄCA:

Bardziej szczegółowo

Skuteczne Zarządzanie Zespołem i motywacja pracowników

Skuteczne Zarządzanie Zespołem i motywacja pracowników Skuteczne Zarządzanie Zespołem i motywacja pracowników Opinie o naszych szkoleniach: Agnieszka Sz. Wrocław: Ciekawie ujęty temat, świetna atmosfera, dużo praktycznych ćwiczeń, otwartość trenera, super

Bardziej szczegółowo

Wprowadzenie nowego pracownika. wydanie 1. ISBN 978-83-255-0049-8. Autor: Justyna Tyborowska. Redakcja: Joanna Tyszkiewicz

Wprowadzenie nowego pracownika. wydanie 1. ISBN 978-83-255-0049-8. Autor: Justyna Tyborowska. Redakcja: Joanna Tyszkiewicz Wprowadzenie nowego pracownika wydanie 1. ISBN 978-83-255-0049-8 Autor: Justyna Tyborowska Redakcja: Joanna Tyszkiewicz Wydawnictwo C.H. Beck Ul. Gen. Zajączka 9, 01-518 Warszawa Tel. (022) 311 22 22 Faks

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN SAMORZĄDU SZKOŁY W ZESPOLE SZKÓŁ IM. JANUSZA KORCZAKA W PRUDNIKU

REGULAMIN SAMORZĄDU SZKOŁY W ZESPOLE SZKÓŁ IM. JANUSZA KORCZAKA W PRUDNIKU Załącznik nr 3 do Statutu Zespołu Szkół im. Janusza Korczaka w Prudniku REGULAMIN SAMORZĄDU SZKOŁY W ZESPOLE SZKÓŁ IM. JANUSZA KORCZAKA W PRUDNIKU 1 1 PRZEPISY DOTYCZĄCE SAMORZĄDNOŚCI UCZNIÓW 1. Członkami

Bardziej szczegółowo

Na podstawie art.4 ust.1 i art.20 lit. l) Statutu Walne Zebranie Stowarzyszenia uchwala niniejszy Regulamin Zarządu.

Na podstawie art.4 ust.1 i art.20 lit. l) Statutu Walne Zebranie Stowarzyszenia uchwala niniejszy Regulamin Zarządu. Na podstawie art.4 ust.1 i art.20 lit. l) Statutu Walne Zebranie Stowarzyszenia uchwala niniejszy Regulamin Zarządu Regulamin Zarządu Stowarzyszenia Przyjazna Dolina Raby Art.1. 1. Zarząd Stowarzyszenia

Bardziej szczegółowo

U C H W A Ł A Nr IX/27/2015 Rady Miejskiej w Koprzywnicy z dnia 12 marca 2015 roku

U C H W A Ł A Nr IX/27/2015 Rady Miejskiej w Koprzywnicy z dnia 12 marca 2015 roku U C H W A Ł A Nr IX/27/2015 Rady Miejskiej w Koprzywnicy z dnia 12 marca 2015 roku w sprawie uchwalenia Gminnego Programu Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych na 2015 rok. Na podstawie art.

Bardziej szczegółowo

STATUT ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W RZGOWIE

STATUT ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W RZGOWIE STATUT ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W RZGOWIE I. WSTĘP Statut został opracowany na podstawie: - Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.) - Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

Plan Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli Szkoły Podstawowej nr 2 w Łobzie na rok szkolny 2011/2012

Plan Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli Szkoły Podstawowej nr 2 w Łobzie na rok szkolny 2011/2012 Plan Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli Szkoły Podstawowej nr 2 w Łobzie na rok szkolny 2011/2012 Plan pracy WDN został opracowany w oparciu o: Zarządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Oświaty

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.wup.pl/index.php?

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.wup.pl/index.php? 1 z 6 2013-10-03 14:58 Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.wup.pl/index.php?id=221 Szczecin: Usługa zorganizowania szkolenia specjalistycznego

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr 395/5/14 Wójta Gminy Dzierżoniów z dnia 16 stycznia 2014 r.

Zarządzenie Nr 395/5/14 Wójta Gminy Dzierżoniów z dnia 16 stycznia 2014 r. Zarządzenie Nr 395/5/14 Wójta Gminy Dzierżoniów z dnia 16 stycznia 2014 r. w sprawie: ogłoszenia otwartego konkursu ofert na wsparcie realizacji zadań publicznych Gminy Dzierżoniów Na podstawie art. 13

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN BIURA KARIER EUROPEJSKIEJ WYŻSZEJ SZKOŁY PRAWA I ADMINISTRACJI

REGULAMIN BIURA KARIER EUROPEJSKIEJ WYŻSZEJ SZKOŁY PRAWA I ADMINISTRACJI REGULAMIN BIURA KARIER EUROPEJSKIEJ WYŻSZEJ SZKOŁY PRAWA I ADMINISTRACJI I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Biuro Karier Europejskiej Wyższej Szkoły Prawa i Administracji w Warszawie, zwane dalej BK EWSPA to

Bardziej szczegółowo

Regulamin Projektów Ogólnopolskich i Komitetów Stowarzyszenia ESN Polska

Regulamin Projektów Ogólnopolskich i Komitetów Stowarzyszenia ESN Polska Regulamin Projektów Ogólnopolskich i Komitetów Stowarzyszenia ESN Polska 1 Projekt Ogólnopolski: 1.1. Projekt Ogólnopolski (dalej Projekt ) to przedsięwzięcie Stowarzyszenia podjęte w celu realizacji celów

Bardziej szczegółowo

ORGANIZACJA SZKÓŁ DLA DOROSŁYCH

ORGANIZACJA SZKÓŁ DLA DOROSŁYCH Załącznik nr 1 do Statutu ZSZ nr 1w Białej Podlaskiej ORGANIZACJA SZKÓŁ DLA DOROSŁYCH 1 Nazwa szkoły W Zespole Szkół Zawodowych nr 1 funkcjonują następujące szkoły dla dorosłych: 1. Szkoła Policealna Zaoczna

Bardziej szczegółowo

Rozwijanie kompetencji nauczycieli i uczniów z zakresu stosowania TIK. Wykorzystanie e-podręczników i e-zasobów w nauczaniu i w uczeniu się

Rozwijanie kompetencji nauczycieli i uczniów z zakresu stosowania TIK. Wykorzystanie e-podręczników i e-zasobów w nauczaniu i w uczeniu się E-podręczniki do kształcenia ogólnego Rozwijanie kompetencji nauczycieli i uczniów z zakresu stosowania TIK. Wykorzystanie e-podręczników i e-zasobów w nauczaniu i w uczeniu się Warszawa 2016 Strona 2

Bardziej szczegółowo

Pan/Pani Dyrektor Zespołu Szkół

Pan/Pani Dyrektor Zespołu Szkół KOMENDA POWIATOWA POLICJI Nowy Tomyśl, dnia 12.03.2013 r. W NOWYM TOMYŚLU WYDZIAŁ PREWENCJI L.dz E-DK-0151-4/10 Pan/Pani Dyrektor Zespołu Szkół Podejmując inicjatywę w ramach ogólnopolskiej kampanii Bezpieczna

Bardziej szczegółowo

Plan Rozwoju HUFCA ZHP RADOMSKO NA LATA

Plan Rozwoju HUFCA ZHP RADOMSKO NA LATA Plan Rozwoju HUFCA ZHP RADOMSKO NA LATA 2015-2019 Charakterystyka Hufca Hufiec ZHP Radomsko zrzesza ponad 720 zuchów, harcerzy, harcerzy starszych, wędrowników, instruktorów i seniorów z miasta Radomsko

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR XIV/ /16 RADY GMINY STARE BABICE. z dnia 28 stycznia 2016 r.

UCHWAŁA NR XIV/ /16 RADY GMINY STARE BABICE. z dnia 28 stycznia 2016 r. UCHWAŁA NR XIV/ /16 RADY GMINY STARE BABICE Projekt z dnia 28 stycznia 2016 r. w sprawie przyjęcia na 2016 rok planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli Na podstawie art. 18 ust. 2

Bardziej szczegółowo

ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO

ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO ROK XXVIII (54) (55) Nr Nr3 5 1 8 styczeń marzec maj sierpień 20062007 TREŚĆ 1. Uchwała XXXIV Zjazdu Nadzwyczajnego ZHP z dnia 3 czerwca 2007 r. w sprawie dyskusji o zmianie

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Bełżycach. w roku szkolnym 2013/2014

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Bełżycach. w roku szkolnym 2013/2014 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Bełżycach w roku szkolnym 2013/2014 WYMAGANIE PLACÓWKA REALIZUJE KONCEPCJĘ PRACY Bełżyce 2014 SPIS TREŚCI: I Cele i zakres ewaluacji

Bardziej szczegółowo

Wytyczne Województwa Wielkopolskiego

Wytyczne Województwa Wielkopolskiego 5. Wytyczne Województwa Wielkopolskiego Projekt wspó³finansowany przez Uniê Europejsk¹ z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego oraz Bud etu Pañstwa w ramach Wielkopolskiego Regionalnego Programu

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR XXXII/784/2013 RADY MIEJSKIEJ W BIELSKU-BIAŁEJ. z dnia 25 czerwca 2013 r.

UCHWAŁA NR XXXII/784/2013 RADY MIEJSKIEJ W BIELSKU-BIAŁEJ. z dnia 25 czerwca 2013 r. UCHWAŁA NR XXXII/784/2013 RADY MIEJSKIEJ W BIELSKU-BIAŁEJ z dnia 25 czerwca 2013 r. w sprawie utworzenia Zespołu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Bielsku-Białej Na podstawie art. 62 ust. 1 i ust.

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN KOMISJI SEDZIOWSKIEJ PODOKRĘGU PIŁKI NOŻNEJ W

REGULAMIN KOMISJI SEDZIOWSKIEJ PODOKRĘGU PIŁKI NOŻNEJ W REGULAMIN KOMISJI SEDZIOWSKIEJ PODOKRĘGU PIŁKI NOŻNEJ W ŻABNIE 1 Kolegium Sędziów Podokręgu Piłki Nożnej w Żabnie (zwane dalej KS PPN) jest społecznym organem sędziów piłki nożnej i działa zgodnie z niniejszym

Bardziej szczegółowo

Związek Harcerstwa Rzeczypospolitej Dolnośląska Chorągiew Harcerek im. Św. Jadwigi Śląskiej ul. Pomorska 27/2 50-216 Wrocław

Związek Harcerstwa Rzeczypospolitej Dolnośląska Chorągiew Harcerek im. Św. Jadwigi Śląskiej ul. Pomorska 27/2 50-216 Wrocław Związek Harcerstwa Rzeczypospolitej Dolnośląska Chorągiew Harcerek im. Św. Jadwigi Śląskiej ul. Pomorska 27/2 50-216 Wrocław KARTA WIZYTACYJNA ZBIÓRKI DRUŻYNY DATA WIZYTACJI. DATA POPRZEDNIEJ WIZYTACJI*.

Bardziej szczegółowo

Regulamin Konkursu wiedzy o podatkach. Podatkowy zawrót głowy

Regulamin Konkursu wiedzy o podatkach. Podatkowy zawrót głowy Regulamin Konkursu wiedzy o podatkach Podatkowy zawrót głowy 1 Postanowienia ogólne 1. Konkurs przeprowadzony zostanie pod nazwą Podatkowy zawrót głowy (dalej: Konkurs). 2. Współorganizatorami Konkursu

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 3 im. Kornela Makuszyńskiego we WŁADYSŁAWOWIE

REGULAMIN RADY RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 3 im. Kornela Makuszyńskiego we WŁADYSŁAWOWIE REGULAMIN RADY RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 3 im. Kornela Makuszyńskiego we WŁADYSŁAWOWIE Rozdział I Postanowienia ogólne Rada Rodziców, zwana dalej Radą, działa na podstawie ustawy o systemie oświaty,

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR X/143/2015 RADY MIEJSKIEJ WAŁBRZYCHA. z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie utworzenia Zakładu Aktywności Zawodowej Victoria w Wałbrzychu

UCHWAŁA NR X/143/2015 RADY MIEJSKIEJ WAŁBRZYCHA. z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie utworzenia Zakładu Aktywności Zawodowej Victoria w Wałbrzychu UCHWAŁA NR X/143/2015 RADY MIEJSKIEJ WAŁBRZYCHA z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie utworzenia Zakładu Aktywności Zawodowej Victoria w Wałbrzychu Na podstawie art. 18 ust 2 pkt 9 lit. h ustawy z dnia

Bardziej szczegółowo