Projekty e-learningowe na Politechnice Wrocławskiej

Transkrypt

1 Projekty e-learningowe na Politechnice rocławskiej Dr inż. Marcin GŁOACKI Pełnomocnik Rektora ds. E-learningu p.o. Kierownika Działu E-learningu XI Konferencja Regionalna "Przedmioty ścisłe w szkole i na studiach" 21 listopada 2014 Koncepcja e-kursów na PR PYTANIA? Dla kogo tworzyć e-kursy? jakim celu tworzyć e-kursy? Jak tworzyć efektywne e-kursy? Jakie e-kursy? Jak wdrażać e-kursy do procesu kształcenia? 1

2 Dla kogo i w jakim celu tworzyć e-kursy? Studenci pierwszego i drugiego semestru yrównywanie szans Studenci wyższych lat Unikalne kursy specjalistyczne Studenci podyplomowi Możliwość kształcenia na odległość Jaki jest dzisiejszy Student? Technologie Styl życia Relacje społeczne Grywalizacja Oczekiwania 2

3 Czy technologia jest dobra? Jak tworzyć efektywne e-kursy? Dział E-learningu Koncepcja Specjaliści Nauczyciele Narzędzia Platforma zarządzania dydaktyką 3

4 Założenia do koncepcji e-kursów Teoria Doświadczenie: Młoda Kadra Matematyka Reaktywacja Akademia Cisco zorce e-learningu Akademia Cisco >5 mln. studentów od 1997 Ponad 10 lat na PR - w programie kształcenia na EKA oraz IZ (>500 studentów rocznie) 4

5 zorce e-kursów STATYSTYKI kursów Cisco Lp. Liczba stron Aktywności Ilustracje Animacje /Filmy A4 interaktywne Średnio Częstość Co 1/2 strony Co 9 stron Co 3 strony Dla wymiaru 45-90h zajęć Koncepcja e-kursów na PR Adresatami są autorzy i realizatorzy e-kursów oraz osoby i jednostki organizacyjne PR zamawiające narzędzia edukacyjne tego typu Opracowana przez Dział E-learningu 5

6 Mapowanie efektów kształcenia z KRK KURS karcie przedmiotu zdefiniowane są Przedmiotowe Efekty Kształcenia = Moduły wiedzy lub umiejętności M 1 MU 1 moduły wiedzy M MU EP M i EP M n moduły umiejętności MU j MU m EPU Z EGZAMIN E wprowadzenie do kursu/egzaminu moduł wiedzy moduł umiejętności egzamin próbny z wiedzy EPU egzamin próbny z umiejętności Z E zakończenie kursu egzamin element wymagany element opcjonalny Struktura modułów i weryfikacja przedmiotowych efektów kształcenia Moduły składają się z bloków i sprawdzianów MODUŁ IEDZY M n I informacja o module I B 1 B i B x BU j SK* B i blok wiedzy S 1 S i S x bloki i sprawdziany cząstkowe z wiedzy (1..x) MODUŁ UMIEJĘTNOŚCI MU m S i SU j blok umiejętności sprawdzian cząstkowy z wiedzy sprawdzian cząstkowy z umiejętności SK sprawdzian końcowy z wiedzy sprawdzian końcowy z umiejętności I BU 1 BU j BU y * element wymagany element opcjonalny SU 1 SU j SU y bloki i sprawdziany cząstkowe z umiejętności (1..y) *Sprawdzian końcowy weryfikuje efekt kształcenia przypisany do modułu. Jeśli sprawdziany cząstkowe pokrywają cały zakres u zawartego w module, to można pominąć odpowiedni sprawdzian końcowy. 6

7 Struktura bloku wiedzy BLOK IEDZY P wprowadzenie do bloku podsumowanie bloku P treść ilustracje animacje interaktywny wideo audio Struktura bloku umiejętności BLOK UMIEJĘTNOŚCI P wprowadzenie do bloku podsumowanie bloku P treść ilustracje animacje interaktywny wideo audio 7

8 Harmonogram e-kursu HARMONOGRAM REALIZACJI KURSU T 1 T 2 S 1 T 3 S 2 T 4 S 3 T z S w E B1 B2 S2 B 3 B 4 SK M 1 M 2 B 1 B 2 B 3 SK EP M n B1 B2 S2 Bx SK MU 1 BU1 BU2 MU 2 BU1 BU2 BU3 EPU MU m BUy Mn moduł wiedzy MUm moduł umiejętności Tz temat Sx sprawdzian cząstkowy z wiedzy SUy sprawdzian cząstkowy z umiejętności B x blok wiedzy BU y blok umiejętności S z sprawdzian SK sprawdzian końcowy z wiedzy sprawdzian końcowy z umiejętności blok wymagany blok opcjonalny E egzamin EP egzamin próbny z wiedzy EPU egzamin próbny z umiejętności Nawigacja sekwencyjny spis treści HARMONOGRAM REALIZACJI KURSU B 1 M 2 M 3 MU 1 MU 2 M n Bx Sx SK EP T 1 S 1 T 2 T 3 S 2 T 4 T 5 S 3 T 6 S 4 E B 2 SK moduł wiedzy blok wiedzy B 1 BU 1 B 2 sprawdzian cząstkowy z wiedzy sprawdzian końcowy z wiedzy egzamin próbny z wiedzy B 3 BU2 BU 3 SK MU m BUy SUy EPU B 1 S 1 BU 1 B2 moduł umiejętności blok umiejętności B 3 SK sprawdzian cząstkowy z umiejętności sprawdzian końcowy z umiejętności egzamin próbny z umiejętności BU2 BU 3 M 1 T z Sz E temat EPU EP sprawdzian egzamin SPIS TEMATÓ 1. Rozdział (T 1) 1.1. Podrozdział (M 1 B 1) Podrozdział Podrozdział 1.2. Podrozdział (M 1 B 2) Podrozdział Podrozdział 2. Rozdział (S 1) 2.1. Podrozdział (M 1 SK) 3. Rozdział (T2) 3.1. Podrozdział (M2 B1) Podrozdział 3.2. Podrozdział (MU 1 BU 1) Podrozdział 3.3. Podrozdział (M 2 B 2) Podrozdział 4. Rozdział (T 3) 4.1. Podrozdział (M2 B3) Podrozdział Podrozdział 4.2. Podrozdział (MU 1 BU 2) Podrozdział 4.3. Podrozdział (MU 1 BU 3) Podrozdział Podrozdział 5. Rozdział (S2) 5.1. Podrozdział (MU 1 ) 5.2. Podrozdział (M 2 SK) 6. Rozdział (T 4) 6.1. Podrozdział (M 3 B 1) Podrozdział 6.2. Podrozdział (M3 SK) 6.3. Podrozdział (MU 2 BU 1) Podrozdział Podrozdział 7. Rozdział (T5) 7.1. Podrozdział (M 3 B 2) Podrozdział 7.2. Podrozdział (M3 B3) Podrozdział Podrozdział 8. Rozdział (S 3) 8.1. Podrozdział (M 3 SK) 9. Rozdział (T 6) 9.1. Podrozdział (MU 2 BU 2) Podrozdział Podrozdział 9.2. Podrozdział (MU 2 BU 3) Podrozdział 10. Rozdział (S 4) Podrozdział (MU2 ) 11. Rozdział (E) Podrozdział (EPU) Podrozdział (EP) CUKIERNIA 8

9 Prototypy e-kursów Technologie informatyczne: HTML5, Java Script, frameworks, itp. Szablony ładne i responsywne Silniki - automatyzacja Narzędzia animacje, aktywności interaktywne» Fizyka - demo produkcji E-kursy w ramach realizacji projektu POKL na ydziale Elektroniki i PPT związane z Chmurami obliczeniowymi (w jęz. ang.): Fundamentals of Cloud Computing BPM Green Computing Server Security 9

10 najbliższych planach Ćwiczenia z Analizy Matematycznej Ćwiczenia z Fizyki Otwarte zasoby edukacyjne PR fazie końcowej przygotowania OZE Repetytorium z Matematyki 10

11 Centralny LMS dla PR Migracja i scalenie serwerów Moodle zasoby centralne w chmurze obliczeniowej przyszłości integracja z systemem JSOS 11