PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W OSTROŁĘCE. Materiał opracowała: mgr Marzena Daniszewska

Transkrypt

1 1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W OSTROŁĘCE Materiał opracowała: mgr Marzena Daniszewska

2 2 I. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW. Po ukończeniu szkoły podstawowej uczeń powinien przyswoić sobie następujące umiejętności i wiadomości: znajomość hymnu państwowego, hymnu Unii Europejskiej, hymnu szkoły oraz kilkunastu pieśni i piosenek; umiejętność śpiewania w kanonie; umiejętność grania prostych melodii na dzwonkach chromatycznych i flecie podłużnym; umiejętność muzykowania w zespole; umiejętność posługiwania się pismem nutowym w stopniu elementarnym; umiejętność zastosowania w praktyce oznaczeń tempa, dynamiki, artykulacji; umiejętność rozpoznawania głosów ludzkich; umiejętność rozpoznawania instrumentów i zespołów; rozróżnianie polskich tańców narodowych (oberka, kujawiaka, poloneza, mazura i krakowiaka); rozróżnianie faktury polifonicznej i homofonicznej; znajomość form AB, ABA, ABA1,ronda, wariacji; podstawowe wiadomości na temat twórczości J.S. Bacha, W.A. Mozarta, L. van Beethovena, F. Chopina, S. Moniuszki, W. Lutosławskiego oraz znaczenia ich muzyki; podstawowe wiadomości na temat gatunków muzyki i epok; znajomość obrzędów i zwyczajów ludowych; umiejętność korzystania ze słowników, przewodników, książek o muzyce i muzycznych stron internetowych. II. PROCEDURY OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW. Sztuka jest dziedziną, w której ogromną rolę odgrywają emocje i wrażliwość. Sprawdzanie muzycznych osiągnięć uczniów klas IV VI odbywa się więc na wielu poziomach i na podstawie różnych aktywności. Rozbudzone w klasach I-III, w drugim etapie nauczania zostają wzbogacone wiedzą z dziedziny sztuki, historii i pokrewnych przedmiotów. Dlatego zachęca się uczniów do systematycznej, konkretnej pracy i egzekwuje wykonanie zadań. Z powodu tego, iż nie wszyscy uczniowie posiadają dobry słuch, głos lub inne uzdolnienia typowo artystyczne, ale potrafią znakomicie pisać recenzje, rozwiązywać krzyżówki muzyczne, odgadywać zagadki, wykonać albumy, nauczyciel kieruje się daleko posuniętą indywidualizacją. Na ocenę z muzyki składają się następujące czynniki: - opanowanie wiedzy z wybranych tematów, - umiejętności muzyczne (śpiew, gra na instrumentach), - umiejętność pracy w zespole, - rozwój inwencji twórczej, - aktywność na zajęciach, - twórcza postawa, - zaangażowanie, - samodzielne prace uczniów, - staranność, - zachowanie na zajęciach i w obiektach sztuki, - stosowanie indywidualizacji.

3 3 II. ODNOTOWYWANIE I PRZECHOWYWANIE WYNIKÓW. 1. Uczniowie mogą otrzymać następujące stopnie: celujący - 6 bardzo dobry - 5+, 5, 5- dobry - 4+, 4, 4- dostateczny - 3+, 3, 3- dopuszczający - 2 niedostateczny Każda wystawiona ocena jest jawna i uzasadniona. 3. Brak talentu nie powoduje obniżenia oceny. 4. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną lub niezadowalającą tj. dostateczną, dopuszczającą w przeciągu dwóch tygodni. Po upływie tego terminu poprawa nie będzie możliwa. 5. Nauczyciel zapowiada uczniom zaliczenie piosenki, pieśni na dwa tygodnie przed realizacją. Jeżeli podczas nauki lub utrwalania piosenki, pieśni uczeń był nieobecny, nauczyciel ustala z uczniem nowy termin zaliczenia. 6. Nauczyciel ustala z uczniem zaliczenie utworu na instrumencie na dwa tygodnie przed realizacją. W przypadku uczniów wymagających wydłużenia czasu zaliczenia ustala się inny termin. 7. Uczniowie posiadający talent muzyczny powinni uczestniczyć w zajęciach chóru szkolnego/zespołu instrumentalnego. 8. Na ocenę semestralną/końcową składają się oceny cząsteczkowe z danego okresu nauki. Oceny te zostaną wystawione w terminie ustalonym przez Dyrekcję szkoły. 9. Rodzice zapoznają się z ocenami cząstkowymi w czasie wywiadówki, ewentualnie w dniach konsultacji. 10. Nie przewiduje się tzw. poprawiania ocen wystawionych na semestr czy końcowo rocznych. 11. Kontroli i ocenie podlegają: 1. Śpiew 2. Gra na instrumencie 3. Ćwiczenia rytmiczne 4. Percepcja 5. Tworzenie 6. Prace dodatkowe 7. Prace domowe i wypowiedzi ustne 8. Zeszyt

4 4 Ad. 1. Śpiew Uczeń samodzielnie potrafi zaśpiewać z pamięci wybraną piosenkę. Przede wszystkim ocenia się właściwe odtworzenie linii melodycznej danego utworu. Inne są wymagania dla uczniów ze słuchem muzycznym, a inne dla uczniów, którzy nie posiadają tych uzdolnień. Uczeń czysto wykona pieśń w tonacji podanej przez nauczyciela. Uczeń czysto wykona utwór w tonacji, w jakiej zapisana jest pieśń. Potrafi zaśpiewać w kanonie. Śpiewając stosuje różne środki wyrazu muzycznego oraz taktuje na 2,3,4. Uczeń stara się zaśpiewać dobrze. Czasami potrzebna jest dyskretna pomoc nauczyciela. Uczeń stara się śpiewać poprawnie, ale nauczyciel pomaga odtwarzać dany utwór. Nauczyciel gra linię melodyczną podczas śpiewu ucznia. Uczeń często nie śpiewa tylko recytuje Uczeń nie chce podjęć żadnego wysiłku. Ad. 2. Gra na instrumencie Uczeń szkoły podstawowej uczy się grać na flecie podłużnym, dzwonkach chromatycznych oraz instrumentach perkusyjnych. Ocenie podlega właściwe krycie poszczególnych dźwięków na flecie oraz odtworzenie linii melodycznej danego utworu na dzwonkach chromatycznych (flecie) z uwzględnieniem właściwego tempa, dynamiki, znaków chromatycznych. zagrać utwór bez wcześniejszego przygotowania. Uczeń gra bezbłędnie cały utwór. zagrać cały utwór, ale występują drobne pomyłki. zagrać tylko część utworu. zagrać kilka dźwięków na danym instrumencie. Uczeń nie opanował umiejętności w treści oceny niedostatecznej.

5 5 Ad. 3. Ćwiczenia rytmiczne Ocenie podlega znajomość wartości rytmicznych oraz umiejętność wykonania ich w czasie wyznaczonym przez rytm. wykonać triolę. Uczeń wykonuje ćwierćnutę z kropką, ósemkę oraz ósemkę z kropką, szesnastkę, wszystkie pauzy. Uczeń wystukuje dobrze synkopę i wszystkie wartości nut i pauz. Uczeń wykonuje ćwierćnutę, ósemkę, pauzy: ćwierćnutową i ósemkową. Uczeń zna i wykonuje całą nutę, półnutę oraz pauzy: całonutową i półnutową. Uczeń nie zna żadnych wartości rytmicznych, nie potrafi ich wykonać. Ad. 4. Percepcja W tym obszarze sprawdzana jest umiejętność rozpoznawania muzyki poważnej, muzyki ludowej, patriotycznej, tańców narodowych, głosów ludzkich oraz umiejętność rozpoznawania brzmień wybranych instrumentów muzycznych i zespołów. Uczeń jest wyraźnie osłuchany w różnych dziedzinach muzyki i potrafi powiedzieć coś o danym utworze. Rozpoznaje wielkie dzieła muzyczne: koncerty, balety, suitę, fragmenty oper, tańce narodowe, głosy ludzkie. Rozpoznaje tańce narodowe. Rozpoznaje krótkie utwory muzyczne w formach: AB, ABA, ABA1, ronda, wariacje. Próbuje rozpoznać krótkie pieśni zagrane przez nauczyciela oraz brzmienie skrzypiec, fortepianu. Mimo podpowiedzi nauczyciela, uczeń nie podejmuje żadnej próby.

6 6 Ad. 5. Tworzenie Ocenie podlega własna inwencja twórcza dziecka poprzez tworzenie prostych melodii, np. na zasadzie pytań i odpowiedzi muzycznych. Tworzenie prostych zdań muzycznych: poprzednik, następnik oraz form: AB, ABA, ABA1, ronda muzycznego, wariacji, ilustracji muzycznych. Uczeń podejmuje próby napisania krótkiego utworu muzycznego. Uczeń podejmuje próby tworzenia melodii głosem lub na instrumencie {dzwonkach, flecie}. Improwizuje ruch do utworu muzycznego oraz ilustracje muzyczne do wybranych wierszy. Potrafi tworzyć proste melodie głosem. Improwizuje ruch do utworu muzycznego. naśladować głosem różne odgłosy przyrody. Uczeń próbuje tworzyć bardzo krótkie melodyjki. Uczeń nie chce podjąć żadnego wysiłku. Ad. 7. Prace dodatkowe Uczniowi podwyższa się ocenę jeśli uczestniczy w dodatkowych zajęciach muzycznych takich jak: chór szkolny, zespół instrumentalny, jak również reprezentuje szkołę podczas uroczystości pozaszkolnych i ma osiągnięcia konkursy, festiwale. Szczególnie nagradzane są indywidualne zainteresowania muzyczne ucznia gra na innym niż wymagany instrument w szkole, udział w koncertach, przedstawieniach muzycznych, słuchanie audycji radiowych czy telewizyjnych, poświęconych muzyce jak również wykonuje dodatkowe prace, np.: przygotowanie albumów, prostych instrumentów, gazetek. Ad. 8. Prace domowe i wypowiedzi ustne Ocenie podlegają kilkuzdaniowe wypowiedzi, udział w dyskusji, prezentacja pracy własnej i grupy. Często pytane są osoby chętne. Brak pracy domowej, jak również nie przygotowanie do lekcji nie może być tłumaczone nieobecnością ucznia w szkole. Wyjątek stanowi choroba, pobyt w szpitalu, itp. Ad. 9. Zeszyt Każdy uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy, który podlega ocenie pod koniec każdego semestru. Uczeń powinien posiadać i przynosić na każdą lekcję: - zeszyt przedmiotowy, - podręcznik, - własny flet podłużny, - przybory do pisania.

7 7 III. KRYTERIA OCENIA. OCENA CELUJĄCA - Uczeń podejmuje działania innowacyjne, posiada umiejętność wprowadzania własnych pomysłów w procesie kształcenia, jego wiedza i umiejętności wykraczają poza podstawę programową; rozwija swoje umiejętności osiągając sukcesy nie tylko na lekcji ale też w zajęciach pozalekcyjnych, prezentacjach, konkursach, uroczystościach, gra na innych niż objęte programem instrumentach muzycznych i chętnie prezentuje te umiejętności w szkole i poza nią. OCENA BARDZO DOBRA - Uczeń samodzielnie potrafi zaśpiewać pieśni i piosenki przewidziane w programie nauczania stosując różne środki wyrazu muzycznego oraz taktując na 2,3,4; umie posługiwać się zapisem nutowym przy grze na instrumentach melodycznych z uwzględnieniem nazw solmizacyjnych i literowych dźwięków; bierze aktywny udział w grze zespołowej na instrumentach perkusyjnych i melodycznych; wykazuje się inwencją twórczą, słucha uważnie ze zrozumieniem utworów muzycznych odtwarzanych na lekcjach oraz opanował w stopniu bardzo dobrym przewidzianą przez program wiedzę. OCENA DOBRA - Uczeń w miarę poprawnie wykonuje pieśni i piosenki opracowane na lekcjach, posiłkując się podręcznikiem; odczytuje nazwami solmizacyjnymi i literowymi podane melodie przy nieznacznej pomocy nauczyciela; potrafi zagrać z drobnymi pomyłkami utwór; bierze udział we wspólnym muzykowaniu i zadaniach twórczych oraz opanował wiedzę w stopniu dobrym. OCENA DOSTATECZNA - Uczeń nie opanował dokładnie melodii lub tekstu pieśni opracowanych na lekcjach, utwory potrafi wykonać tylko z pomocą nauczyciela; jest w stanie wykonać tylko niektóre melodie lub ich fragmenty na instrumencie melodycznym; słabo odczytuje wartości rytmiczne nut i pauz; jest w stanie wykonać tylko niektóre zadania twórcze przy pomocy nauczyciela; niezbyt uważnie słucha odtwarzane utwory muzyczne, mało aktywnie udziela się w pracach zespołowych, a jego wiedza jest powierzchowna. OCENA DOPUSZCZAJĄCA - Uczeń zna tylko niektóre pieśni, piosenki lub ich fragmenty jest w stanie wykonać je przy dużej pomocy nauczyciela, często nie śpiewa tylko recytuje; bardzo słabo gra na instrumentach melodycznych, np. kilka dźwięków, nie wykazuje aktywności w pracach zespołowych i zadaniach twórczych, mimo zachęt nauczyciela; słucha biernie odtwarzanych utworów muzycznych; bardzo słabo opanował znajomość położenia nut na pięciolinii oraz wiadomości objętych programem nauczania. OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie bierze udziału w pracach zespołowych, nie wykazuje chęci śpiewania, grania, improwizowania, omawiania słuchanych utworów, a jego wiedza jest nikła. Mimo podpowiedzi i zachęt nauczyciela nie podejmuje żadnej próby. Opracowała : mgr Marzena Daniszewska