Szczegółowe kryteria oceniania wymagania na poszczególne oceny
|
|
- Fabian Dobrowolski
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Szczegółowe kryteria oceniania wymagania na poszczególne oceny Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań komputera wymienia części składowe zestawu komputerowego posługuje się komputerem i urządzeniami TI w podstawowym zakresie podaje kilka przykładów urządzeń współpracujących z komputerem ma świadomość, że nadmierna ilość czasu spędzonego przy komputerze zagraża zdrowiu psychicznemu i fizycznemu zdaje sobie sprawę, że można uzależnić się od komputera; zna i stosuje sposoby zapobiegania uzależnianiu się od komputera zna podstawowe zasady pracy z programem komputerowym (uruchamianie, wybór opcji z menu, kończenie pracy z programem) wie, jaką rolę spełnia system operacyjny wskazuje kilka przykładów zastosowania komputera, np. w szkole, zakładach pracy i życiu społecznym definiuje komputer jako zestaw urządzeń elektronicznych i określa ich przeznaczenie zna jednostki pojemności pamięci wymienia i omawia różne typy komputerów oraz budowę i działanie wybranych urządzeń współpracujących z komputerem omawia przeznaczenie poszczególnych rodzajów programów użytkowych, podając przykłady konkretnych programów wie, na czym polega uruchamianie i instalowanie programów podaje przykłady nośników pamięci zna podstawowe funkcje systemu operacyjnego wie, co to jest licencja na omawia zastosowanie komputera w różnych dziedzinach życia, nauki i gospodarki zna pojęcia: program komputerowy, pamięć, system dwójkowy, bit, bajt, RAM omawia podstawowe układy mieszczące się na płycie głównej wymienia i omawia różne typy komputerów oraz budowę i działanie wybranych urządzeń współpracujących z komputerem, np. skanera, aparatu cyfrowego potrafi umieścić skrót programu na pulpicie, wybiórczo korzysta z pomocy do programów wyjaśnia rolę pamięci operacyjnej w czasie uruchamiania programu wie, jak zainstalować i odinstalować program komputerowy podaje przykłady systemów operacyjnych omawia schemat działania komputera, m.in. przekształcanie informacji w dane, przetwarzanie danych oraz wyjaśnia funkcje procesora odpowiedzialnego za te procesy; wyjaśnia, czym jest BIOS, chipset podaje przykłady kart rozszerzeń, które można zainstalować w komputerze omawia różne typy komputerów oraz budowę i działanie wybranych urządzeń współpracujących z komputerem, np. skanera, drukarki, kamery itp. potrafi efektywnie skorzystać z pomocy do programu wyjaśnia procesy zachodzące w czasie uruchamiania i instalowania programu potrafi zainstalować i odinstalować prosty program, np. edukacyjny, grę omawia cechy wybranych systemów operacyjnych, Windows, Linux, Mac OS potrafi określić podstawowe parametry części składowych komputera i urządzeń współpracujących z komputerem opisuje wybrane zastosowania informatyki, z uwzględnieniem swoich zainteresowań, oraz ich wpływ na osobisty rozwój, rynek pracy i rozwój ekonomiczny samodzielnie wyszukuje w Internecie informacje o nowych urządzeniach współpracujących z komputerem korzysta z dokumentacji urządzeń komputerowych określa pojemność pamięci, ilość wolnego i zajętego miejsca na dysku, racjonalnie nim gospodaruje wyszukuje w Internecie lub innych źródłach informacje na temat nowych programów użytkowych i nośników pamięci porównuje wybrane systemy operacyjne, podając podobieństwa i różnice korzystając z Internetu lub innych źródeł, odszukuje więcej informacji na tematy, które go intersują utrzymuje na bieżąco porządek w zasobach komputerowych; pamięta o tworzeniu kopii ważniejszych plików na innym
2 wie, że należy posiadać licencję na używany program komputerowy wie, na czym polega piractwo komputerowe i jakie sankcje grożą za nielegalne uzyskanie programu komputerowego w celu osiągnięcia korzyści majątkowych kopiuje, przenosi i kasuje pliki wybraną przez siebie metodą rozumie, jakie szkody może wyrządzić wirus komputerowy i inne zagrożenia program i wymienia jej rodzaje wymienia przykłady przestępczości komputerowej rozumie, dlaczego należy wykonywać kopie dokumentów potrafi kopiować, przenosić i usuwać pliki i foldery różnymi metodami stosuje podstawowe zasady ochrony przed wirusami komputerowymi i innymi zagrożeniami zna pojęcie: prawo autorskie omawia przykładowe rodzaje licencji pakuje i rozpakowuje pliki lub foldery archiwizując je omawia ogólne zasady działania wirusów komputerowych zna zasady ochrony przed złośliwymi programami posługuje się programem antywirusowym w celu wykrycia wirusów wyjaśnia różnicę między różnymi rodzajami licencji potrafi ze zrozumieniem przeczytać treść licencji na używany program omawia inne rodzaje zagrożeń (konie trojańskie, programy szpiegujące) wie, jak ochronić się przed włamaniem do komputera, wyjaśnia czym jest firewall nośniku korzystając z dodatkowych źródeł, wyszukuje informacje na temat programów szpiegujących określanych jako adware i spyware; potrafi zabezpieczyć sie przed nimi szczególnie interesuje sie zagadnieniami informatycznymi potrafi przedstawić parametry komputera przeznaczonego do wybranych zadań (typowa stacja robocza, stacja graficzna, komputer do gier) Opracowywanie rysunków za pomocą komputera - w programie Corel Paint Shop Pro XI potrafi uruchomić program graficzny tworzy prosty rysunek, używając podstawowych narzędzi graficznych potrafi zapisać plik graficzny w określonym miejscu (pamięci przenośnej, dysku, folderze) odczytuje rysunek zapisany w pliku, wprowadza w nim proste zmiany i zapisuje ponownie zna podstawowe pojęcia związane z grafiką komputerową potrafi wymienić obszary zastosowań grafiki komputerowej zna zasady tworzenia rysunku w programie graficznym przygotowuje odpowiedni plik wyjściowy (rozdzielczość, wielkość pliku, głębia koloru) rozumie, dlaczego należy zapisać dokument na nośniku pamięci masowej przy użyciu wybranego edytora grafiki tworzy proste rysunki, stosując operacje na obrazie i jego fragmentach, przekształca obrazy, umieszcza napisy na obrazie potrafi wymienić i krótko omówić obszary zastosowań grafiki komputerowej zna podstawowe formaty plików graficznych posługuje się narzędziami do tworzenia obrazu i fotomontażu wykonuje operacje na obrazie i jego fragmentach, m.in.: zaznacza, kopiuje, wkleja, klonuje fragmenty rysunku i zdjęcia, drukuje rysunek, potrafi ustalić podstawowe parametry wydruku rozumie, na czym polega praca na warstwach w programach graficznych w sposób, w jaki potrafi realizuje zlecone zadania graficzne zna formaty plików graficznych płynnie nimi operuje rozumie i w praktyce wykorzystuje pojęcia: rozdzielczość obrazu, głębia koloru, model barwny używa płynnie narzędzi wykorzystywanych do modyfikacji obrazu: zaznaczania, klonowania, zmiany kolorystycznej, efektów płynnie pracuje na warstwach drukuje obraz, ustalając samodzielnie wybrane parametry wydruku dokładnie realizuje zlecone zadania graficzne płynnie pracuje w programie graficznym, realizując zadania typowe, twórczo rozwiązując zadania nietypowe szczególnie interesuje sie zagadnieniami związanymi z grafika komputerową podejmuje działania mające na celu tworzenie własnych projektów graficznych w pracy nad grafiką wykorzystuje wiadomości i umiejętności poznane na zajęciach plastycznych lub artystycznych potrafi dostosować obszar roboczy programu do własnych potrzeb w pracy nad grafiką nie ogranicza się do jednego programu graficznego
3 Opracowywanie pliku tekstowego przy użyciu edytora tekstu MS Word 2007 tworzy prosty dokument tekstowy stosuje wyróżnienia w tekście, korzystając ze zmian parametrów czcionki wykonuje podstawowe operacje na fragmentach tekstu kopiowanie, wycinanie, wklejanie ozdabia tekst gotowymi rysunkami, obiektami z galerii obrazów, stosując wybraną przez siebie metodę zapisuje dokument w pliku, odczytuje dokument z pliku zna i stosuje podstawowe zasady formatowania i redagowania tekstu formatuje tekst: wybiera atrybuty tekstu, sposób wyrównywania tekstu między marginesami, parametry czcionek formatuje rysunek (obiekt) wstawiony do tekstu, zmienia jego rozmiary, oblewa tekstem lub stosuje inny układ rysunku względem tekstu wstawia tabelę i wykonuje podstawowe operacje na jej komórkach zapisuje dokument w pliku, odczytuje dokument z pliku, pamiętając o jego lokalizacji zna ogólne możliwości edytorów tekstu i zasady pracy z dokumentem tekstowym zna i stosuje podstawowe zasady redagowania tekstu; dostosowuje formatowanie tekstu do jego przeznaczenia wykorzystuje możliwości automatycznego wyszukiwania i zamiany znaków stosuje tabulatory, wcięcia, interlinie stosuje automatyczną numerację i wypunktowanie wykorzystuje edytor równań do tworzenia prostych wzorów zna podstawowe zasady pracy z długim tekstem (redaguje nagłówek, stopkę wstawia numery stron) potrafi podzielić tekst na kolumny zna i stosuje sposoby usprawniające pracę nad tekstem (m.in. stosowanie gotowych szablonów, wbudowanych słowników) wstawia dowolne wzory, wykorzystując edytor równań osadza obraz w dokumencie tekstowym, wstawia obraz do dokumentu tekstowego z zachowaniem połączenia oraz omawia różnice między tymi dwoma metodami; stosuje przypisy zna rodzaje tabulatorów i potrafi je właściwie zastosować stosuje odpowiednio spację nierozdzielającą drukuje dokumenty tekstowe, dobierając odpowiednie parametry wydruku samodzielnie wyszukuje opcje menu potrzebne do rozwiązania dowolnego przygotowuje profesjonalny tekst pismo, sprawozdanie, z zachowaniem poznanych zasad redagowania i formatowania tekstów rozumie działanie mechanizmu łącz z plikiem" i omawia różnicę między obiektem osadzonym a połączonym zna zasady tworzenia różnorodnych dokumentów: podania, cv, listu motywacyjnego, ogłoszenia, plakatu, broszury, folderu reklamowego itp. potrafi dostosować obszar roboczy i narzędzia edytora tekstu do własnych potrzeb potrafi zainstalować i skonfigurować drukarkę odszukując jej sterownik, instalując go i konfigurując do własnych potrzeb płynnie pracuje z różnymi dokumentami tekstowymi Komputer jako źródło informacji wymienia kilka zastosowań Internetu otwiera stronę o podanym adresie wyszukuje informacje zna podstawowe zasady pracy w szkolnej (lokalnej) sieci komputerowej zna pojęcia: Internet, strona internetowa, WWW wymienia zalety łączenia komputerów w sieć zna pojęcia: witryna, strona główna, serwer internetowy, hiperłącze, hipertekst opisuje sieci lokalne i globalne oraz podstawowe klasy sieci, potrafi udostępniać zasoby, np. foldery wie, jak uzyskać dostęp potrafi formułować własne wnioski i spostrzeżenia dotyczące rozwoju Internetu, jego znaczenia dla różnych dziedzin gospodarki i dla własnego rozwoju potrafi właściwie zawęzić obszar poszukiwań,
4 w Internecie według prostego hasła porusza się po stronie WWW redaguje i wysyła prosty list elektroniczny, korzystając z podstawowych zasad netykiety potrafi skorzystać z wybranych form komunikacji, stosując zasady netykiety zna zagrożenia i ostrzeżenia dotyczące korzystania z komunikacji za pomocą Internetu zdaje sobie sprawę z anonimowości kontaktów w Sieci zna ogólne zasady projektowania stron WWW i wie, jakie narzędzia umożliwiają ich tworzenie wie, w jaki sposób zbudowane są strony WWW potrafi odszukać w Internecie interesujące go informacje, zapisać je do pliku krótko omawia wybrane usługi internetowe potrafi wyszukiwać informacje w Internecie: korzysta z wyszukiwarek dołącza załączniki do listu; korzysta z książki adresowej zna i stosuje zasady netykiety omawia różne sposoby komunikowania się przez sieć stosuje przepisy prawa związane z pobieraniem materiałów z Internetu zdaje sobie sprawę z konieczności racjonalnego gospodarowania czasem spędzonym w Sieci potrafi, korzystając z podstawowych znaczników HTML, tworzyć prostą strukturę strony umie tworzyć akapity i wymuszać podział wiersza, dodawać nagłówki do tekstu, zmieniać krój i wielkość czcionki na tworzonych przez siebie stronach www potrafi wyszukiwać informacje w Internecie: korzysta z katalogów stron WWW wyszukuje informacje w internetowych zasobach danych dba o formę listu i jego pojemność; ozdabia listy, załączając rysunek, dodaje tło, stosuje podpis automatyczny, zakłada książkę adresową potrafi założyć konto pocztowe, korzystając z programu do obsługi poczty i przez stronę WWW podaje i omawia przykłady usług internetowych oraz różnych form komunikacji zna podstawowe przepisy dotyczące korzystania z e-usług zna funkcje i zastosowanie najważniejszych znaczników HTML potrafi wstawiać obrazy do utworzonych przez siebie stron www umie tworzyć listy wypunktowane i numerowane i wstawiać hiperłącza potrafi przesłać stronę na serwer do Internetu potrafi zastosować różne narzędzia do wyszukiwania informacji, stosuje złożony sposób wyszukiwania dodaje do ulubionych najczęściej odwiedzane przez siebie strony omawia wybrane formy aktywności internetowej ( nauka i praca w Internecie, książki, czasopisma, muzea, banki, zakupy i aukcje, blogi, podróże, rozrywka) uczestniczy w dyskusjach na forach dyskusyjnych, stosując zasady netykiety na przykładach uzasadnia zalety i zagrożenia wynikające z pojawienia się Internetu formatuje tekst na stronie www, wstawia tabele publikuje utworzone strony w Internecie, potrafi skonfigurować klienta FTP potrafi założyć konto www na darmowym serwerze umieszcza informacje w odpowiednich serwisach internetowych współpracuje w grupie przy tworzeniu projektu, wykonując samodzielnie zadania szczegółowe Opracowywanie za pomocą komputera danych liczbowych przy wykorzystaniu programu MS Excel 2007 aby szybko odszukać informacje potrafi znaleźć interesującą grupę dyskusyjną i przejrzeć dyskusję na dany temat zapisuje się do grupy i uczestniczy w dyskusji, stosując zasady netykiety potrafi przedstawić własne wnioski z analizy zalet i wad uzależniania różnych dziedzin życia od Internetu zna większość znaczników HTML posługuje się płynnie wybranym programem przeznaczonym do tworzenia stron WWW potrafi tworzyć proste witryny składające się z kilku połączonych ze sobą stron potrafi stworzyć prostą galerię fotografii przy wykorzystaniu odpowiedniego programu np. JAlbum dba o poprawność merytoryczną i redakcyjną tekstów publikuje stronę WWW w Internecie, zarządza nią, uaktualnia rozumie zasady działania urządzeń: rutera, switcha, karty sieciowej, zna rodzaje wtyczek używanych do budowy sieci potrafi zdiagnozować stan łącza internetowego, zmierzyć jego prędkość używając do tego odpowiednich narzędzi lub stron www rozumie zagrożenia wynikające z niezabezpieczenia sieci bezprzewodowych wifi
5 zna zastosowania arkusza kalkulacyjnego i omawia budowę dokumentu arkusza pisze formułę wykonującą jedno z czterech podstawowych działań arytmetycznych (dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie) potrafi zastosować kopiowanie i wklejanie formuł zna ogólne zasady przygotowania wykresu w arkuszu kalkulacyjnym korzysta z kreatora wykresów do utworzenia prostego wykresu zapisuje i odczytuje utworzony arkusz we wskazanym folderze docelowym zna i stosuje zasadę adresowania względnego potrafi tworzyć formuły wykonujące bardziej zaawansowane obliczenia stosuje funkcje arkusza kalkulacyjnego, tj.: SUMA, ŚREDNIA modyfikuje tabele w celu usprawnienia obliczeń, m.in.: wstawia i usuwa wiersze (kolumny); zmienia szerokość kolumn i wysokość wierszy tabeli wie, jak wprowadzić do komórek długie teksty i duże liczby tworzy wykres składający się z dwóch serii danych, potrafi dodać do niego odpowiednie opisy potrafi prawidłowo zaprojektować tabelę arkusza kalkulacyjnego (m.in.: wprowadza opisy do tabeli, formatuje komórki arkusza; ustala format danych, dostosowując go do wprowadzanych informacji) rozróżnia zasady adresowania względnego, bezwzględnego i mieszanego stosuje arkusz do kalkulacji wydatków i do obliczania ceny z podatkiem VAT dostosowuje odpowiednio rodzaj adresowania do wykonywanych obliczeń zna zasady doboru typu wykresu do danych i wyników drukuje tabelę arkusza, dobierając odpowiednie parametry drukowania potrafi tworzyć rozbudowane formuły z zastosowaniem funkcji JEŻELI potrafi samodzielnie zastosować adres bezwzględny lub mieszany, aby ułatwić obliczenia wykonuje w arkuszu proste obliczenia z dziedziny fizyki, matematyki, geografii, np. tworzy tabelę do obliczania wartości funkcji liniowej i tworzy odpowiedni wykres tworzy, zależnie od danych, różne typy wykresów: XY (punktowy), liniowy, kołowy itd. wstawia tabelę arkusza do dokumentu tekstowego wstawia tabelę arkusza kalkulacyjnego do dokumentu tekstowego z pliku zna działanie i zastosowanie wielu funkcji dostępnych w arkuszu kalkulacyjnym wyjaśnia różnicę między tabelą osadzoną a połączoną samodzielnie wyszukuje opcje menu potrzebne do rozwiązania określonego projektuje samodzielnie tabelę arkusza z zachowaniem poznanych zasad wykonywania obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym samodzielnie wyszukuje opcje menu potrzebne do rozwiązania dowolnego zna zasady tworzenia różnorodnych arkuszy: list, faktury, zastawień; przy ich tworzeniu płynnie posługuje się formułami, formatem komórek, wypełnianiem seriami danych, wykresami itp. Opracowywanie za pomocą komputera bazy danych w programie MS Access 2007 podaje przykłady baz danych ze swojego otoczenia, np. w szkolnym sekretariacie, bibliotece na przykładzie gotowego pliku bazy danych potrafi omówić jej podaje przykłady zbiorów informacji, które mogą być gromadzone w bazach danych podaje przykłady oprogramowania do tworzenia baz danych; wymienia obiekty, wyjaśnia, na czym polega przetwarzanie danych w bazach danych projektuje tabelę, stosując podstawowe zasady tworzenia tabel tworzy formularze, dostosowując formularz do wprowadzanych danych; potrafi skorzystać z kreatora zadań i modyfikować formularz w widoku projektu potrafi samodzielnie zaprojektować poprawną strukturę bazy danych na wybrany przez siebie temat, w tym ustalić pola, zaprojektować formularz, zaplanować odpowiednie zapytania i raporty oraz je utworzyć
6 strukturę określić, jakie informacje są w niej zawarte i wyjaśnić pojęcia: tabela, rekord, pole korzystając z gotowego formularza, potrafi zaktualizować dane w rekordzie i dopisać nowy rekord potrafi wyświetlić wynik gotowego zapytania i omówić czego zapytanie dotyczyło prezentuje informacje, korzystając z przygotowanych raportów jakie może zawierać plik bazy danych wyjaśnia pojęcie klucza; potrafi ustalić porządek malejący lub rosnący w bazie według podanych przez nauczyciela kluczy wyjaśnia funkcję formularzy i raportów tworzy proste zapytanie na podstawie gotowej tabeli, korzystając z kreatora zadań tworzy prosty formularz za pomocą kreatora zadań tworzy kwerendy w widoku projektu; w zapytaniach stosuje proste kryterium wyboru (dotyczące jednego lub dwóch pól) przygotowuje raporty na podstawie tabeli lub kwerendy drukuje raporty umieszcza w raporcie podsumowania, określające dane statystyczne (minimum, maksimum), porządkuje dane w raporcie według zadanych kryteriów wymienia i omawia etapy projektowania systemów informatycznych współpracuje w grupie, wykonując samodzielnie zadania szczegółowe podaje przykłady systemów informatycznych z otoczenia i wyjaśnia ich zastosowanie rozumie różnicę między wynikiem wyszukiwania dowolnego ciągu znaków z wykorzystaniem opcji znajdź i z użyciem zapytania potrafi skorzystać z tego samego raportu do wydrukowania danych na podstawie różnych zapytań Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego zapisuje prosty algorytm liniowy w postaci listy kroków zna podstawowe zasady prezentacji algorytmów w postaci schematów blokowych (zna podstawowe bloki potrzebne do budowania schematu blokowego) analizuje gotowy schemat blokowy prostego algorytmu pisze proste programy w Logo, używając podstawowych poleceń opisuje algorytm, znajdowania wybranego elementu w zbiorze nieuporządkowanym, np. na przykładzie wyboru najwyższego ucznia spośród pięciu wyjaśnia pojęcie algorytmu określa dane do zadania oraz wyniki i zapisuje prosty algorytm liniowy w postaci listy kroków określa sytuacje warunkowe, tj. takie, które wyprowadzają różne wyniki zależnie od spełnienia narzuconych warunków buduje schemat blokowy prostego algorytmu liniowego, korzystając z programu ; analizuje schemat blokowy algorytmu z rozgałęzieniami pisze proste programy w Logo, używając podstawowych poleceń opisuje algorytm, znajdowania omawia etapy rozwiązywania (zadania) wie, na czym polega iteracja analizuje algorytmy, w których występują powtórzenia i określa, od czego zależy liczba powtórzeń buduje schemat blokowy algorytmu z warunkiem prostym, korzystając z programu realizuje algorytm liniowy i z warunkami w arkuszu kalkulacyjnym definiuje procedury w Logo z parametrami i bez parametrów oraz wywołuje je realizuje prostą sytuację wyjaśnia pojęcie specyfikacja prezentuje algorytmy iteracyjne za pomocą listy kroków i schematu blokowego, korzystając z programu realizuje algorytm z warunkami w arkuszu kalkulacyjnym zna pojęcia: translacja, kompilacja, interpretacja wyjaśnia, na czym polega prezentacja algorytmu w postaci programu wyjaśnia pojęcia: parametr formalny i aktualny; zapisuje algorytmy iteracyjne w Logo opisuje algorytm znajdowania potrafi samodzielnie napisać specyfikację określonego zadania potrafi samodzielnie zapoznać się z programem edukacyjnym przeznaczonym do konstrukcji schematów blokowych buduje schemat blokowy algorytmu, w których wystąpią złożone sytuacje warunkowe określa, kiedy może nastąpić zapętlenie w algorytmie iteracyjnym i potrafi rozwiązać to zadanie buduje schemat blokowy określonego algorytmu iteracyjnego, np. algorytmu Euklidesa, korzystając z programu wyjaśnia zasady programowania i kompilowania oraz wie, jak są pamiętane wartości zmiennych; rozróżnia kompilację od
7 ogląda, korzystając z gotowych plików, modele zjawisk wybranego elementu w zbiorze nieuporządkowanym, na przykładzie wyboru największej liczby spośród n liczb stosuje przeszukiwanie liniowe analizuje i omawia gotowe modele różnych zjawisk, np. przyrodniczych warunkową w Logo omawia algorytm sortowania przez wybór na konkretnym przykładzie; analizuje gotową listę kroków tego algorytmu wybranego elementu w zbiorze uporządkowanym stosuje algorytm poszukiwania przez połowienie wykonuje prosty model, np. rzutu monetą, korzystając z arkusza kalkulacyjnego interpretacji; pisze programy w języku Logo, stosując procedury tworzy schematy blokowe wybranych algorytmów, korzystając z programu korzystając z dodatkowych źródeł, np. Internetu, wyszukuje informacje na temat modelowania
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI dla klasy III gimnazjalnej, Szkoły Podstawowej w Rychtalu
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI dla klasy III gimnazjalnej, Szkoły Podstawowej w Rychtalu 1 Algorytmika i programowanie Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie
Informatyka klasa III Gimnazjum wymagania na poszczególne oceny
Informatyka klasa III Gimnazjum wymagania na poszczególne oceny Algorytmika i programowanie Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego
WYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z INFORMATYKI w klasie II gimnazjum str. 1 1. Algorytmika i programowanie
Z nowym bitem. Informatyka dla gimnazjum. Część II
Z nowym bitem. Informatyka dla gimnazjum. Część II Wymagania na poszczególne oceny szkolne Grażyna Koba Spis treści 1. Algorytmika i programowanie... 2 2. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym... 4 3. Bazy
INFORMATYKA dla gimnazjum Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne
INFORMATYKA dla gimnazjum Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne 1 Klasa II 1. Praca z dokumentem tekstowym Opracowywanie tekstu przy użyciu edytora tekstu tworzy prosty
Internet i multimedia
Internet i multimedia Komputer jako źródło informacji wymienia kilka zastosowań Internetu; otwiera stronę o podanym adresie; wyszukuje informacje w Internecie według prostego hasła; porusza się po stronie
Komputer i grafika komputerowa
Komputer i grafika komputerowa Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z informatyki w klasie 1 wynikające z realizowanego programu nauczania
Grażyna Koba, Poradnik metodyczny. Informatyka dla gimnazjum Program nauczania wymagania na oceny PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASA II
W rozporządzeniu MEN 1 określono, że Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
INFORMATYKA dla gimnazjum. Wymagania na poszczególne oceny - klasa 1
INFORMATYKA dla gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny - klasa 1 1 1. Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań komputera; wymienia części
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY III GM ROK SZKOLNY 2016/2017
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY III GM ROK SZKOLNY 2016/2017 Komputer jako źródło informacji Ocena 2 Ocena 3 Ocena 4 Ocena 5 Ocena 6 wymienia kilka zastosowań Internetu; otwiera
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY II- III GM ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY II- III GM ROK SZKOLNY 2017/2018 Komputer jako źródło informacji Ocena 2 Ocena 3 Ocena 4 Ocena 5 Ocena 6 wymienia kilka zastosowań Internetu; otwiera
Z nowym bitem. Informatyka dla gimnazjum. Część I
Z nowym bitem. Informatyka dla gimnazjum. Część I Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Grażyna Koba Spis treści 1. Komputer i grafika komputerowa... 2 2. Praca
SZCZEGÓLOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLAS I GM ROK SZKOLNY 2016/2017
SZCZEGÓLOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLAS I GM ROK SZKOLNY 2016/2017 Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem 2 3 4 5 6 Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń:
Wymagania na poszczególne stopnie szkolne z informatyki. Klasa I i II gimnazjum.
Wymagania na poszczególne stopnie szkolne z informatyki. Klasa I i II gimnazjum. 1. Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań komputera;
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z INFORMATYKI W GIMNAZJUM - KRYTERIA OCENY Anna Koczanowska. PG Rzezawa
Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z INFORMATYKI W GIMNAZJUM - KRYTERIA OCENY Anna Koczanowska podaje kilka zastosowań
Wymagania edukacyjne z informatyki
Wymagania edukacyjne z informatyki Uczeń: I. Komputer i grafika komputerowa Praca z komputerem wskazuje kilka przykładów zastosowania komputera, np. w szkole, zakładach pracy i życiu społecznym; omawia
Wymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów kl. VII SP nr 53 w Krakowie Rok szkolny 2019/2020
Prowadzący: Ewa Pawlak-Głuc Opracowano na podstawie: 1. Podstawa programowa(dz.u. z 2017r. poz. 356) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
Informatyka - wymagania na poszczególne oceny szkolne
Informatyka - wymagania na poszczególne oceny szkolne 1 Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań wskazuje kilka przykładów omawia zastosowanie
Informatyka - wymagania na poszczególne oceny szkolne. Rok szkolny 2015/2016
Informatyka - wymagania na poszczególne oceny szkolne Rok szkolny 2015/2016 1 1.1. Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań komputera; wymienia
1. Wymagania na poszczególne oceny szkolne
1. Wymagania na poszczególne oceny szkolne 1.1. Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań komputera; wymienia części składowe zestawu komputerowego;
1. Propozycje kryteriów oceny wymagania na poszczególne oceny szkolne
1. Propozycje kryteriów oceny wymagania na poszczególne oceny szkolne 1.1. Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań komputera; wymienia
Propozycje kryteriów oceny wymagania na poszczególne oceny szkolne
Propozycje kryteriów oceny wymagania na poszczególne oceny szkolne Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań komputera; wymienia części składowe
Kryteria oceny wymagania na poszczególne oceny
Kryteria oceny wymagania na poszczególne oceny 1. Komputer Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań komputera; wymienia części składowe zestawu komputerowego; posługuje
WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA KL. I
WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA KL. I 1. Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań wskazuje kilka przykładów omawia zastosowanie komputera
Klasa I. Propozycje kryteriów oceny wymagania na poszczególne oceny szkolne. Komputer i grafika komputerowa
Klasa I Propozycje kryteriów oceny wymagania na poszczególne oceny szkolne Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań komputera; wymienia
Kryteria oceniania. wymagania na poszczególne oceny szkolne INFORMATYKA W GIMNAZJUM
Kryteria oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne INFORMATYKA W GIMNAZJUM 1.1. Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem 2 3 4 5 6 Uczeń: Uczeń: Uczeń:
Informatyka, Gimnazjum, klasa I Nauczyciel: Paweł Staszczuk. Wymagania na poszczególne oceny szkolne
Informatyka, Gimnazjum, klasa I Nauczyciel: Paweł Staszczuk Wymagania na poszczególne oceny szkolne Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań
Szczegółowe kryteria ocen (wiadomości i umiejętności uczniów) w Gimnazjum nr 1 w Pruszczu Gdańskim INFORMATYKA
Szczegółowe kryteria ocen (wiadomości i umiejętności uczniów) w Gimnazjum nr 1 w Pruszczu Gdańskim INFORMATYKA KOMPUTER I GARFIKA KOMPUTEROWA. dopuszczająca podaje kilka zastosowań komputera; wymienia
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne. I rok nauki, I okres
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne Informatyka. Podstawowe tematy. G.Koba Wydawnictwo Szkolne PWN I rok nauki, I okres Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w kl. I - II
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w kl. I - II Ocenianiu podlegają: 1. Praca ucznia na lekcji: ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć i analizowane pod kątem osiągania celów
Wymagania edukacyjne z informatyki dla gimnazjum
Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN strona 35 z 47 4. Propozycje kryteriów oceny wymagania na poszczególne oceny szkolne 4.1. Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY VII SP ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY VII SP ROK SZKOLNY 2017/2018 1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który potrafi określić podstawowe parametry części składowych komputera i urządzeń
INFORMATYKA
INFORMATYKA - - 1 - - Gimnazjum nr 2 im. Jana Pawła II w Lublińcu WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie drugiej NR LEK CJI TEMAT 36 Zajęcia organizacyjne TREŚCI PODSTAWY PROGRAMOWEJ OBLICZENIA W ARKUSZU KALKULACYJNYM
Szczegółowe wymagania na ocenę klasa VII
Szczegółowe wymagania na ocenę klasa VII 1. Komputer i grafika komputerowa 1.1. Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań komputera; wymienia części składowe zestawu komputerowego;
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VII
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VII Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy VII Nauczyciel: Robert Nowak Spis treści 1. Komputer
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne dla klasy VII
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne dla klasy VII Spis treści 1. Komputer i grafika komputerowa... 2 1.1. Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem... 2 1.2. Rozwiązywanie problemów
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI DLA KLASY VII
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI DLA KLASY VII 1. Komputer i grafika komputerowa 1.1. Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań komputera; wymienia części
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY INFORMATYKA KLASA VII
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY INFORMATYKA KLASA VII 1. Komputer i grafika komputerowa 1.1. Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań komputera; wymienia części składowe
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KL VII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KL VII rok szkolny 2017/2018 1. KOMPUTER I GRAFIKA KOMPUTEROWA 1.1. POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM I JEGO OPROGRAMOWANIEM podaje kilka zastosowań komputera; wymienia
Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny dla klasy VII
Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny dla klasy VII 1. Komputer i grafika komputerowa 1.1. Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań komputera;
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla szkoły podstawowej Informatyka Klasa VII Rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel: Marek Kozak
1 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla szkoły podstawowej Informatyka Klasa VII Rok szkolny 2017/2018 Nauczyciel: Marek Kozak 2 Spis treści 1. Komputer i grafika komputerowa... 3 1.1. Posługiwanie
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VII
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VII Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy VII Grażyna Koba Spis treści 1. Komputer i grafika
Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie VII Szkoła Podstawowa nr 29 w Sosnowcu Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne 1. Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie
1. Propozycje kryteriów oceny wymagania na poszczególne oceny szkolne 1.1. Algorytmika i programowanie
1. Propozycje kryteriów oceny wymagania na poszczególne oceny szkolne 1.1. Algorytmika i programowanie Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów algorytmicznych opisuje algorytm, znajdowania nieuporządkowanym,
1.1. Algorytmika i programowanie
Informatyka klasa VIII Kryteria oceny wymagania na poszczególne oceny szkolne 1.1. Algorytmika i programowanie Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów algorytmicznych opisuje algorytm, znajdowania
Wymagania edukacyjne z informatyki kl. I. I półrocze (nauka w kl. I trwa jedno półrocze)
Wymagania edukacyjne z informatyki kl. I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. I półrocze (nauka w kl. I trwa jedno półrocze) Ocena dopuszczająca
Wymagania na poszczególne oceny z informatyki
Wymagania na poszczególne oceny z informatyki 1. Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań komputera; wymienia części składowe zestawu komputerowego;
Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VIII. Opracowano w oparciu o pomoce naukowe Migra (
Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VIII Opracowano w oparciu o pomoce naukowe Migra (www.migra.pl) 1. Praca z dokumentem tekstowym 1.1. Rozwiązywanie problemów
INFORMATYKA dla gimnazjum
INFORMATYKA dla gimnazjum Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne klasa 3 gimnazjalna Szkoła Podstawowa nr 28 w Rzeszowie z klasami gimnazjalnymi Spis treści 1. Komputer
2. Wymagania na poszczególne oceny szkolne
2. Wymagania na poszczególne oceny szkolne 2.1. Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań komputera; wymienia części składowe zestawu komputerowego;
Wymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne 2.1. Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań komputera; wymienia części składowe zestawu komputerowego;
Wymagania na poszczególne oceny z Informatyki klasa III GIMNAZJUM rok szkolny 2014/2015 1. Komputer i grafika komputerowa
Wymagania na poszczególne oceny z Informatyki klasa III GIMNAZJUM rok szkolny 2014/2015 1. Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań komputera;
INFORMATYKA dla gimnazjum. Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne
INFORMATYKA dla gimnazjum Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne 1. Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka
Wymagania edukacyjne z informatyki kl. I. I półrocze
Wymagania edukacyjne z informatyki kl. I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. I półrocze Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra
INFORMATYKA dla gimnazjum
INFORMATYKA dla gimnazjum Opis założonych osiągnięć ucznia Spis treści 1. Komputer i grafika komputerowa... 2 2. Praca z dokumentem tekstowym... 6 3. Internet i multimedia... 7 4. Algorytmika i programowanie...
INFORMATYKA dla gimnazjum
INFORMATYKA dla gimnazjum Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne Spis treści 1. Komputer i grafika komputerowa... 2 2. Praca z dokumentem tekstowym... 6 3. Internet i
INFORMATYKA dla gimnazjum
INFORMATYKA dla gimnazjum Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Spis treści 1. Komputer i grafika komputerowa...2 2. Praca z dokumentem tekstowym...6 3. Internet
INFORMATYKA dla gimnazjum
INFORMATYKA dla gimnazjum Spis treści NAUCZYCIEL: MAREK KOZAK 1. Komputer i grafika komputerowa... 2 2. Praca z dokumentem tekstowym... 6 3. Internet i multimedia... 7 4. Algorytmika i programowanie...
INFORMATYKA dla gimnazjum
INFORMATYKA dla gimnazjum Opis założonych osiągnięć ucznia n-l Elżbieta Tamborska 1. Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań komputera;
Wymagania edukacyjne Informatyka Klasa VII
Wymagania edukacyjne Informatyka Klasa VII 1 1. Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka zastosowań wskazuje kilka przykładów omawia zastosowanie komputera
INFORMATYKA dla klas VII
INFORMATYKA dla klas VII Wymagania na poszczególne oceny szkolne. Teraz bajty Informatyka klasa VII - Grażyna Koba Spis treści 1. Komputer i grafika komputerowa... 2 2. Praca z dokumentem tekstowym...
INFORMATYKA dla gimnazjum
INFORMATYKA dla gimnazjum Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Grażyna Koba Spis treści 1. Komputer i grafika komputerowa... 2 2. Praca z dokumentem tekstowym...
INFORMATYKA dla gimnazjum
INFORMATYKA dla gimnazjum Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Grażyna Koba Spis treści 1. Komputer i grafika komputerowa... 2 2. Praca z dokumentem tekstowym...
Informatyka dla szkoły podstawowej Teraz bajty - Klasa VIII
Informatyka dla szkoły podstawowej Teraz bajty - Klasa VIII Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny Spis treści 1. Praca z dokumentem tekstowym... 2 1.1. Rozwiązywanie problemów
INFORMATYKA dla gimnazjum
INFORMATYKA dla gimnazjum Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Grażyna Koba Spis treści 1. Komputer i grafika komputerowa...2 2. Praca z dokumentem tekstowym...6
1.Komputer i grafika komputerowa
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z INFORMATYKI. KLASA VII SZKOŁA PODSTAWOWA 1.Komputer i grafika komputerowa 1.1. Posługiwanie się komputerem
Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny dla klasy VIII
Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny dla klasy VIII 1. Praca z dokumentem tekstowym 1.1. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych opracowywanie tekstu
INFORMATYKA KLASA VIII
INFORMATYKA KLASA VIII WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE 1. Praca z dokumentem tekstowym 1.1. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych opracowywanie tekstu w edytorze tekstu
Wymagania na poszczególne oceny z informatyki dla klasy VI
Wymagania na poszczególne oceny z informatyki dla klasy VI I. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym wykonuje proste obliczenia na kalkulatorze komputerowym; nauczyciela wypełnia danymi tabelę arkusza kalkulacyjnego;
Wymagania z informatyki na poszczególne oceny szkolne dla klasy VIII
Wymagania z informatyki na poszczególne oceny szkolne dla klasy VIII Spis treści 1. Praca z dokumentem tekstowym...2 1.1. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych opracowywanie
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VIII
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VIII 1. Praca z dokumentem tekstowym 1.1. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych opracowywanie tekstu w edytorze tekstu
Komputer i grafika komputerowa
Komputer i grafika komputerowa Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z informatyki w klasie 1II wynikające z realizowanego programu nauczania
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z Informatyki dla klasy VIIIb Szkoły Podstawowej.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z Informatyki dla klasy VIIIb Szkoły Podstawowej. 1 Praca z dokumentem tekstowym Rozwiązywanie problemów z
Wymagania na poszczególne oceny szkolne informatyka dla klasy VIII I półrocze
Wymagania na poszczególne oceny szkolne informatyka dla klasy VIII I półrocze 1. Praca z dokumentem tekstowym 1.1. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych opracowywanie tekstu
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VIII
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VIII Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy VIII Grażyna Koba 1. Praca z dokumentem tekstowym
Wymagania edukacyjne z informatyki Klasa II
Wymagania edukacyjne z informatyki Klasa II Ocena Celujący ocenę bardzo dobrą) Ocena śródroczna Komputer i grafika komputerowa potrafi określić podstawowe parametry części składowych komputera i urządzeń
INFORMATYKA dla gimnazjum. Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne
INFORMATYKA dla gimnazjum Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne 1. Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem podaje kilka
INFORMATYKA dla XII Liceum Ogólnokształcącego. Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne
INFORMATYKA dla XII Liceum Ogólnokształcącego Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne 1. Komputer i grafika komputerowa Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z INFORMATYKI W KLASIE III W GIMNAZJUM NR 9 W GORZOWIE WLKP.
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z INFORMATYKI W KLASIE III W GIMNAZJUM NR 9 W GORZOWIE WLKP. Janina Kochan, Robert Szymański Gimnazjum nr 9 ARKUSZ KALKULACYJNY Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 8.
1 Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 8. Spis treści 1. Praca z dokumentem tekstowym... 2 1.1. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych - opracowywanie tekstu w edytorze
Przedmiotowy system oceniania na zajęciach Informatyki w Szkole Podstawowej nr 1 w Siechnicach. Klasa VII rok szkolny 2017/2018
Przedmiotowy system oceniania na zajęciach Informatyki w Szkole Podstawowej nr 1 w Siechnicach Klasa VII rok szkolny 2017/2018 1. Komputer i grafika komputerowa 2. Praca z dokumentem tekstowym 3. Obliczenia
Wiedza i umiejętności. Liczba godzin. Temat lekcji
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z INFORMATYKI PO KLASIE II ( pierwszy rok nauczania) WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ I PRZYJĘTEGO PROGRAMU NAUCZANIA Lp. Temat lekcji
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI - GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI - GIMNAZJUM Z uwagi na charakter przedmiotu, do sprawdzania osiągnięć uczniów najbardziej odpowiednie są zadania praktyczne (sprawdzany uczeń wykonuje pracę
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI KLASA VII
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI KLASA VII 1 OCENA ŚRÓDROCZNA Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Wykazuje rażący brak wiadomości
INFORMATYKA dla gimnazjum
INFORMATYKA dla gimnazjum Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Grażyna Koba Spis treści 1. Komputer i grafika komputerowa... 2 2. Praca z dokumentem tekstowym...
Przedmiotowe zasady oceninia z informatyki. Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Klasa VII
Przedmiotowe zasady oceninia z informatyki Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Klasa VII 1.Przedmiotowe zasady oceniania (PZO) to podstawowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów zgodne z
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA KLASA 3 GIMNAZJALNA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA KLASA 3 GIMNAZJALNA 1. edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości
Przedmiotowy system oceniania z informatyki
1. Cel. Przedmiotowy system oceniania z informatyki 2. Założenia ogólne. 3. Zakres aktywności a ocena. 4. Ocena bieżąca. 5. Ocena semestralna. 6. Szczegółowy opis wymagań na poszczególne oceny 1. Cel.
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie III w roku szkolnym 2014/2015.
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie III w roku szkolnym 2014/2015. Ogólne składniki stanowiące przedmiot oceny to: zakres wiadomości i umiejętności, rozumienie materiału naukowego, umiejętność
INFORMATYKA dla gimnazjum
INFORMATYKA dla gimnazjum mgr Krzysztof Ślęzak Propozycje kryteriów oceny wymagania na poszczególne oceny szkolne w Gimnazjum Nr 5 w Siemianowicach Śląskich 1 Spis treści 1. Komputer i grafika komputerowa...
Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Arkusz kalkulacyjny (Microsoft Excel i OpenOffice) Uruchomienie
Przedmiotowy system oceniania z informatyki w 8 PG w Białymstoku.
Przedmiotowy system oceniania z informatyki w 8 PG w Białymstoku. System oceniania jest zgodny z rozporządzeniem MEN z dnia 30.04.2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania i klasyfikowania uczniów
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyki w klasie VI Ocenę niedostateczna nie zna regulamin pracowni nie potrafi wymienić 3 dowolnych punktów regulaminu nie dba o porządek na
Informatyka Klasa VIII
Wymagania na poszczególne oceny: Informatyka Klasa VIII Praca z dokumentem tekstowym 1.1. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych opracowywanie tekstu w edytorze tekstu formatuje
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VII
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VII Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy VII Grażyna Koba Spis treści 1. Komputer i grafika
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI. Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Klasa VIII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Klasa VIII 1.Przedmiotowe zasady oceniania (PZO) to podstawowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów zgodne
Program nauczania informatyki w klasie siódmej w Zespole Szkół Muzycznych im. Czesława Niemena we Włocławku
Program nauczania informatyki w klasie siódmej w Zespole Szkół Muzycznych im. Czesława Niemena we Włocławku Na podstawie podręcznika wydawnictwa Nowa Era: Lubię to! Autor: Grażyna Koba W klasie siódmej
Podstawą wystawienia oceny z przedmiotu jest obecność ucznia na lekcjach. Nieusprawiedliwione godziny nieobecności na lekcji w ilości powyżej 50%
Przedmiotowy system oceniania informatyka nauczyciel: Ewa Pendyk Podstawą wystawienia oceny z przedmiotu jest obecność ucznia na lekcjach. Nieusprawiedliwione godziny nieobecności na lekcji w ilości powyżej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM W SIETESZY
Szatkowski Wojciech nauczyciel informatyki PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM W SIETESZY Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia zawarte w PSO. Przedmiotem oceny osiągnięć