Społeczna Szkoła Podstawowa w Węgrach. SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Węgry 2008/2009 MISJA SZKOŁY:

Transkrypt

1 Społeczna Szkoła Podstawowa w Węgrach SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Węgry 2008/2009 MISJA SZKOŁY: Dziecko uznane zostało za człowieka, za istotę, z którą trzeba się liczyć i której nie wolno wieść na smyczy, lecz należy kierować nią umiejętnie, z rozwagą, z wysiłkiem umysłu, uczucia i woli Dziecko chce być dobre Jeśli nie umie naucz Jeśli nie wie wytłumacz Jeśli nie może - pomóż Janusz Korczak 1. Chcemy dać Tobie to, co na danym etapie jest Ci potrzebne. 2. Chcemy wspomagać Twój system zapamiętywania. 3. Chcemy Cię zainteresować abyś pamiętał trwale. 4. Chcemy abyś pamiętał, że jesteś częścią natury, ważnym ogniwem w łańcuchu życia. 5. Chcemy abyś zawsze czuł się dobrze w naszej szkole! 6. PROGRAM WYCHOWAWCZY: - uwrażliwia myśli, gdyż one stają się słowami, - ukierunkowuje słowa, gdyż one stają się czynami, - przypisuje wagę czynom, gdyż one prowadzą do przyzwyczajeń, - kreuje przyzwyczajenia, gdyż one tworzą charakter, - kształtuje charakter, gdyż on determinuje ucznia. Oparty na słowach Jana Pawła II, którego chcemy uczynić patronem naszej szkoły: W wychowaniu chodzi o to, żeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich. Poprzez poszukiwanie, odkrywanie piękna, dobra, prawdy oraz rozumienie zależności pomiędzy człowiekiem a naturą, dążymy do ukształtowania osobowości wyższej jako drogi wszechstronnego, indywidualnego i społecznego, zrównoważonego rozwoju dzieci i młodzieży, kształtowanie tożsamości narodowej oraz poszanowanie mniejszości narodowych. Przekazywanie wartości dziedzictwa narodowego oraz kulturowego. CELE OGÓLNE: 1. Wspieranie wszechstronnego rozwoju osobowego uczniów. 2. Kształtowanie moralnych i etycznych postaw opartych na wartościach chrześcijańskich. 3. Przygotowanie do zaangażowania w pełnieniu ról społecznych we współczesnym świecie, w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności. 4. Kształtowanie szacunku dla wartości narodowych, ojczyzny, mniejszościowych, kształtowanie uczuć patriotyzmu.

2 ZADANIA SZCZEGÓŁOWE: 1. Rozwijanie, utrwalenie obrzędowości szkolnej. Rozwijanie więzi ze środowiskiem lokalnym. Gromadzenie informacji na temat historii regionu, życia w środowisku, społeczności i gospodarce. 2. Uwrażliwienie na potrzeby innych, wdrażanie uczniów do niesienia bezinteresownej pomocy oraz umiejętności korzystania z pomocy innych. 3. Uczenie szacunku dla dobra wspólnego jako postawy życia społecznego oraz przygotowanie się do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i państwie. 4. Rozwijanie samodzielności i samorządności uczniów, kształtowanie zbiorowej i indywidualnej odpowiedzialności za szkołę, jej otoczenie i kolegów. 5. Odpowiedzialność za środowisku naturalne człowieka. 6. Budzenie wrażliwości na sztukę, piękno świata, wartość życia. Uczestnictwo w różnych formach życia kulturalnego. 7. Kształcenie umiejętności poszukiwania i wykorzystywania różnych źródeł wiedzy. 8. Uświadamianie i stawianie sobie celów życiowych, oraz ich realizowanie. 9. Kształtowanie w sobie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów. 10. Współdziałanie z rodzicami i parafią we właściwym kształtowaniu młodego człowieka. 11. Kształtować osobowość uczniów zgodnie z nauką Jana Pawła II, w dążeniu do nadania naszej szkole jego imienia. FORMY REALIZACJI: Formy oddziaływań wychowawczych realizowane są na zajęciach dydaktycznych, zajęciach pozalekcyjnych, apelach, uroczystościach szkolnych i środowiskowych; wycieczkach, rekolekcjach oraz imprezach kulturalnych: 1. Doposażenie klas w nowoczesne środki dydaktyczne. 2. Prezentowanie i wykorzystanie na zajęciach edukacyjnych różnych źródeł wiedzy. 3. Kształcenie umiejętności korzystania z różnych źródeł wiedzy poprzez tworzenie odpowiednich sytuacji edukacyjnych. 4. Kształcenie umiejętności selekcjonowania zdobytych informacji i praktycznego ich wykorzystania. 5. Praktyczna nauka demokracji poprzez organizowanie wyborów do samorządu uczniowskiego. 6. Udział w pracach samorządu szkolnego i kół zainteresowań: humanistycznego, przyrodniczego, informatycznego, plastycznego, teatralnego, tańca towarzyskiego, sportowego, muzycznego, j. Niemieckiego. 7. Organizacja uroczystości szkolnych. 8. Udział w różnego typu konkursach: przedmiotowych, plastycznych itp. 9. Organizacja i udział w zawodach sportowych. 10. Kultywowanie tradycji szkolnych: ślubowanie klas pierwszych, wieczornice w rocznicę 11 Listopada, wigilie szkolne, wieczorki poetyckie, patriotyczne, dzień europejski, jarmark adwentowo bożonarodzeniowy, Dzień Rodziny, Dzień Niezapominajki, Dzień Dziecka i Sportu, dożynki wiejskie, Dzień Chorego, Zabawa Noworoczna, udział w tworzeniu szopki, współpraca z Ochotniczą Strażą Pożarną w Węgrach oraz Towarzystwem Społeczno Kulturalnym Niemców. 11. Współpraca ze środowiskiem lokalnym. 12. Angażowanie rodziców w życie szkoły poprzez ich pomoc w organizowaniu imprez szkolnych i środowiskowych. 13. Stosowanie metod aktywizujących oraz metody projektów, filmów edukacyjnych, pracy z komputerem. 14. Rozwijanie pracy zespołowej. 15. Monitorowanie i analiza potrzeb i oczekiwań uczniów i nauczycieli. 16. Osiągnięcia. UCZNIOWIE NASZEJ SZKOŁY: 1

3 1. Korzystają ze wszystkich dostępnych źródeł wiedzy: biblioteki, pracowni komputerowej, Internetu. 2. Są współorganizatorami życia szkolnego. 3. Znają i przestrzegają normy społeczne. 4. Są asertywni, komunikatywni i empatyczni. 5. Świadomie dbają o własny rozwój intelektualny. 6. Nie mają nałogów. 7. Świadomie podejmują decyzje dotyczące własnej przyszłość. 8. Szanują mienie szkolne. 9. Są przygotowani do życia w rodzinie i społeczeństwie. WYMAGAMY I OCZEKUJEMY OD RODZICÓW: - zapoznania się z dokumentami szkoły: - statutem szkoły - regulaminem - szkolnym programem wychowawczym - systematycznego i rzetelnego zainteresowania postępami dziecka w nauce - współpracy i wsparcia w zakresie realizacji szkolnego programu wychowawczego - dbałości o dobre imię szkoły NACZELNY CEL WYCHOWANIA: Kształtowanie właściwych postaw wobec siebie i innych, oraz otaczającej przyrody i wytworów kultury. JA I MOJE POTRZEBY: NAUCZANIE ZINTEGROWANE: - buduję obraz samego siebie w kontaktach z innymi ludźmi - dostrzegam swoją indywidualność w reagowaniu na świat i innych ludzi - jestem odpowiedzialny za swoje zdrowie i bezpieczeństwo - różnicuję pozytywnie i negatywnie emocje, uczę się sposobów ich wyrażania i kontrolowania - kształtuję umiejętność radzenia sobie z porażką i właściwego reagowania na sukces - kształtuję umiejętność wypowiadania swoich myśli i odczuć - uczę się wytrwałości i cierpliwości w dążeniu do celu JA I WYTWORY KULTURY: Rozwijam w sobie poczucie odpowiedzialności za swoje otoczenie bliższe i dalsze - rozwijam uczucia patriotyzmu związanego z Małą Ojczyzną - poznaję i szanuje historię Śląska, własnej miejscowości i najbliższych okolic - tworzę sam, wykorzystując własne uzdolnienia - uczę się korzystać z informacji zawartych w książkach i innych źródłach - doskonalę sposoby porozumiewania się - poznaję rolę i znaczenie reklamy JA I PRZYRODA: Już czas poruszyć ziemię - uczę się obserwować przyrodę, zdobywając ciągle nowe doświadczenia - jestem przyjacielem przyrody - znam sposoby składania i utylizacji odpadów 2

4 - uprawiam turystykę i interesuję się ekologią - interesuję się problemami związanymi z ochroną środowiska JA I DRUGI CZŁOWIEK Ja i moja rodzina: - uczę się rozpoznawać uczucia i emocje członków rodziny - uczę się rozpoznawać więzi uczuciowe w rodzinie - szanuję święta rodzinne i państwowe - szanuję moją rodzinę, znam i przestrzegam praw i obowiązków wobec rodziny Ja i moja klasa: - znam normy i zasady postępowania w grupie rówieśniczej - jestem tolerancyjny wobec dzieci sprawnych inaczej - uczę się efektywnie współpracować z rówieśnikami - uczę się zachowywać asertywnie - biorę udział w organizowaniu życia klasy uroczystości, wycieczek - aktywnie działam na terenie klasy Ja i moja szkoła: - biorę udział w organizowaniu uroczystości szkolnych i środowiskowych - podejmuję działania na rzecz szkoły - dbam o dobre imię szkoły NAUCZANIE BLOKOWE: Czuję się bezpiecznie w domu, szkole, na ulicy: - dostrzegam świat własnych potrzeb i zasób swoich możliwości - uczę się rozpoznawać zagrożenia w drodze do szkoły oraz na terenie szkoły - kształtuję umiejętności prawidłowego poruszania się po drodze - uczę się bezpiecznie obserwować różne sytuacje Dbam o swoje zdrowie fizyczne i psychiczne: - dbam o prawidłowe warunki uczenia się - uczę się organizować swój czas pracy - dostrzegam problemy i potrzeby uczniów niepełnosprawnych - uczę się rozpoznawać zagrożenia wynikające z używania środków uzależniających - uczę się rozpoznawać i nazywać swoje uczucia, emocje - uczę się dokonywać samooceny - uczę się dokonywać pozytywnej autoprezentacji Ja i drugi człowiek: - kształtuję wrażliwość na drugiego człowieka - uczę się, jak być odpowiedzialnym za własne czyny i słowa - odkrywam znaczenie słów: przyjaźń, koleżeńskość, tolerancja Ja i przyroda: - kształtuję wrażliwość na piękno przyrody - odkrywam znaczenie słów: ekologia, recykling, środowisko, mikrokosmos, makrokosmos - poznaję i świadomie uczestniczę we wszelkich formach ochrony środowiska naturalnego człowieka Ja i wytwory kultury: 3

5 - identyfikuję się z tradycjami rodzinnymi - rozwijam ciekawość poznawczą i poczucie odpowiedzialności za moje otoczenie bliższe i dalsze - odkrywam znaczenie słowa patriotyzm - kształtuję umiejętność twórczego nastawienia do życia - kultywuję zwyczaje regionalne i ogólnonarodowe - przygotowuję się do odbioru dzieł sztuki teatralnej i filmowej ABSOLWENT NASZEJ SZKOŁY TO UCZEŃ: zaangażowany twórczy otwarty szanujący siebie i innych szanujący prawa natury PROGRAM SZKOŁY UWZGLĘDNIA W PRACY WYCHOWAWCZEJ CZTERY ASPEKTY: 1. Uczę się, aby wiedzieć. 2. Uczę się, aby rozumieć. 3. Uczę się, aby umieć. 4. Uczę się, aby być. KRYTERIA SUKCESU SĄ ROZPATRYWANE W KATEGORIACH: uczeń zna uczeń rozumie uczeń potrafi 4