PROGRAM DZIAŁAŃ PODNOSZĄCYCH KOMPETENCJE WYCHOWAWCZE RODZICÓW. na rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

1 Samorządowe Gimnazjum w Bolszewie im. Jana Pawła II PROGRAM DZIAŁAŃ PODNOSZĄCYCH KOMPETENCJE WYCHOWAWCZE RODZICÓW na rok szkolny 2015/2016 Szkoła jako partner rodziców w kształtowaniu osobowości dziecka w atmosferze bezpieczeństwa i poszanowania praw dziecka Bolszewo, 2015r.

2 izacja rodziców, jest to działalność zmierzająca do stałego wzbogacania posiadanej przez rodziców potocznej wiedzy pedagogicznej o elementy naukowej wiedzy o wychowaniu dzieci i młodzieży. Celem pedagogizacji jest bezpośrednia i pośrednia pomoc rodzicom w ich oddziaływaniach wychowawczych dzięki podniesieniu stopnia ich refleksyjności, wzbogaceniu świadomości pedagogicznej i przez to poprawnie funkcjonowania rodziny. Ważnym zadaniem pedagogizacji jest też kształcenie kultury pedagogicznej rodziców i innych osób zaangażowanych w proces wychowania. Partnerstwo i dialog są wyznacznikiem równości i współpracy pomiędzy ludźmi. Powinny więc stanowić elementarne ogniwo łączące dwie, tak ważne w wychowaniu dzieci i młodzieży, grupy: rodziców i nauczycieli. Nadrzędnym celem obu stron jest szeroko pojęte "dobro dziecka i jego wszechstronny rozwój". Problem jednak tkwi w szczegółach, czyli w tym, co każdy rodzic i nauczyciel rozumie pod pojęciem "dobra ". Różne są przecież poglądy rodziców na sprawy wychowania, różny system wartości przekazywanych młodym ludziom oraz różne oczekiwania względem dzieci. Nie zawsze są one zgodne z światopoglądem nauczyciela. Rodzi to trudną sytuację, w której cele stawiane przez szkołę nie pokrywają się z wartościami cenionymi przez rodziców lub tych, którzy układają programy szkolne. Sytuacja taka może doprowadzić do konfliktów światopoglądowych u dziecka i zaburzyć (jeśli nawet nie uniemożliwić) jego prawidłowy rozwój. Ważnym zadaniem stojącym przed nauczycielem-wychowawcą jest oprócz poznania wychowanków, poznanie ich środowiska rodzinnego. Wiedza ta pozwala na łatwiejsze wyłapanie nieprawidłowości i przyjęcie właściwego sposobu oddziaływań pedagogicznych zarówno na dzieci jak i ich rodziców. Ważnym czynnikiem korygowania negatywnych zachowań czy uświadamiania rodzicom pewnych spraw związanych z wychowaniem jest ich pedagogizacja. Powinna ona wskazywać na pojawiające się zagrożenia i związane z nimi skutki oraz wskazywać sposoby postępowania z dziećmi.

3 1.Założeniem w pracy z rodzicami jest: Rodzic jako nauczyciel i wychowawca swojego dziecka. Szkoła zachęca rodziców do współpracy. Stwarza warunki do aktywnego udziału w życiu szkoły. Podejmuje działania wynikające z inicjatywy rodziców. Są zaangażowani w życie szkoły. Otrzymują pełną informację o pracy szkoły, w tym o jej mocnych i słabych stronach. Szkoła organizuje różnorodne formy spotkań z rodzicami, które umożliwiają partnerskie i przyjazne kontakty między rodzicami i nauczycielami. Posiada ofertę w zakresie wspierania działań wychowawczych rodziców, organizuje porady, konsultacje i warsztaty. Działania szkoły wzmacniają prawidłowe relacje dziecka z rodziną. Demokratyczne przedstawicielstwo rodziców ma znaczący udział w zarządzaniu szkołą. Wszystkie ważne decyzje dotyczące życia szkoły są podejmowane przy współudziale rodziców. 2.Cele i spodziewane efekty programu. Cele: - Uświadomienie rodzicom, że działania wychowawcze w kierunku wychowania dziecka w szkole i domu powinny być spójne i permanentne - Podniesienie wśród rodziców świadomości o konieczności reagowania na negatywne zachowania - Zachęcanie rodziców do współpracy nad wszechstronnym rozwojem dziecka - Dostarczenie informacji o instytucjach udzielających pomocy w różnego rodzaju problemach wychowawczych Spodziewane efekty: - nauczyciele i rodzice, jako partnerzy w wychowaniu i rozwoju dziecka - poczucie bezpieczeństwa w szkole - zminimalizowanie lub wyeliminowanie zjawisk szkolnej patologii 3.Główne formy współpracy z rodzicami można ogólnie podzielić na: - zinstytucjonalizowane: Rada Rodziców, Rady klasowe - doraźne, takie jak: zebrania ogólnoszkolne, zebrania klasowe, rozmowy indywidualne nauczycieli z rodzicami, konsultacje dla rodziców z nauczycielami oraz z przedstawicielami policji ds. nieletnich, z kuratorami, kontakty korespondencyjne i telefoniczne, uroczystości i imprezy szkolne, wizyty domowe.

4 4. Plan działań. Tematy spotkań - klasy I. Czas realizacji Tematyka Cele Realizatorzy Wrzesień 2015r. Regulaminy regulujące pracę szkoły. Adaptacja ucznia w nowym środowisku. Dopalacze - wielkie niebezpieczeństwo cywylizacji Zapoznanie rodziców z dokumentacją szkolną. Zwrócenie uwagi rodzica na stres, jaki dziecko przeżywa, kiedy wchodzi w nowe środowisko. Poinformowanie rodziców o udziale szkoły w konkursie pod hasłem "Prawo, Przyjaźń, Tolerancja. Spotkanie z przedstawicielem policji pedagog Styczeń 2016r. Problem agresji nastolatków. Silna więź emocjonalna z rodzicami jako podstawowy czynnik chroniący dzieci przed zachowaniami ryzykownymi Zwrócenie uwagi rodzica na czynniki wywołujące agresję wśród dzieci i młodzieży oraz zwrócenie uwagi na cyber przestrzeń Spotkanie z psychologiem z Poradni Psychologiczno-icznej w Wejherowie Maj 2016r. Papierosy, alkohol, narkotyki dopalacze wśród młodzieży gimnazjalnej Zwrócenie uwagi rodziców na zagrożenia, na jakie są narażone dzieci.

5 Tematy spotkań - klasy II. Czas realizacji Tematyka Cele Realizatorzy Wrzesień 2015r. Regulaminy regulujące pracę szkoły Zapoznanie rodziców z dokumentacją szkolną. Poinformowanie rodziców o udziale szkoły w konkursie pod hasłem "Prawo, Przyjaźń, Tolerancja. Spotkanie z przedstawicielem policji Styczeń 2016r. Wartości preferowane przez młodzież. Silna więź emocjonalna z rodzicami jako podstawowy czynnik chroniący dzieci przed zachowaniami ryzykownymi Rozmowa z rodzicami na temat wartości jakie prezentuje młodzież. Skłonienie do refleksji, jaką hierarchię wartości przekazują swoim dzieciom. Spotkanie z psychologiem z Poradni Psychologiczno-icznej w Wejherowie Maj 2016r. Papierosy, alkohol, narkotyki, dopalacze i internet wśród młodzieży gimnazjalnej Zwrócenie uwagi rodziców na zagrożenia, na jakie są narażone dzieci a zwłaszcza na zagrożenia w cyberprzestrzeni

6 Tematy spotkań - klasy III. Czas realizacji Tematyka Cele Realizatorzy Wrzesień 2015r. Regulaminy regulujące pracę szkoły. Dostosowanie na egzaminie gimnazjalnym dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zapoznanie rodziców z dokumentacją szkolną. Zapoznanie rodziców z formą dostosowania egzaminu gimnazjalnego oraz warunkami jakie muszą zostać spełnione, by móc skorzystać z udogodnień. Poinformowanie rodziców o udziale szkoły w konkursie pod hasłem "Prawo, Przyjaźń, Tolerancja. Spotkanie z przedstawicielem policji Styczeń 2016r. Stres związany z egzaminem i wyborem szkoły. Uwrażliwienie rodziców na stres jaki przeżywa młody człowiek w związku z czekającym go egzaminem i wyborem szkoły. Wskazówki dla rodziców, jak pomóc dziecku poradzić sobie ze stresem. Styczeń 2016r. Kształcenie ponadgimnazjalne. Zapoznanie rodziców z typami szkół ponadgimnazjalnych. Uświadomienie konieczności pomocy młodemu człowiekowi w wyborze szkoły i zawodu. Maj 2016r. Papierosy, alkohol, narkotyki, dopalacze wśród młodzieży gimnazjalnej Zwrócenie uwagi rodziców na zagrożenia, na jakie są narażone dzieci.

7 Każdy wychowawca stwarza okoliczności do udziału rodziców w życiu szkoły poprzez: Organizowanie imprez o charakterze integracyjnym w oparciu o Plan wychowawczy klasy Organizowanie otwartych imprez i uroczystości szkolnych zgodnie z Kalendarzem imprez. Pomoc rodziców w opiece nad dziećmi w czasie wyjść i wyjazdów poza teren szkoły oraz imprez na terenie szkoły. SPOTKANIA RODZICÓW ZE SPECJALISTAMI W DANEJ DZIEDZINIE L.p. Temat spotkania Osoba zaproszona Termin spotkania Odpowiedzialni za wykonanie 1 Bezpieczeństwo dzieci w szkole i w domu. Przestępczość nieletnich. Powiatowa Komenda Policji w Wejherowie r szkolny, psycholog 2. Silna więź emocjonalna z rodzicami jako podstawowy czynnik chroniący dzieci przed zachowaniami ryzykownymi Psycholog z PPP. Styczeń 2016r szkolny, psycholog 3. Preorientacja zawodowa, szkoły ponadgimnazjalnej Przedstawiciele szkół ponadgimnazjalnych Kwiecień 2016r szkolny, psycholog

8 Formy ewaluacji. Szkolny Program Współpracy z Rodzicami będzie systematycznie monitorowany, poddawany ewaluacji. Podstawowymi metodami i technikami ewaluacji będą: badania kwestionariuszowe skierowane do rodziców i nauczycieli, analiza dokumentów. Program opracował zespół: Przewodnicząca: Marta Barczak Eugenia Laskowska Maja Falkiewicz Beata Brzoskowska-Markiewicz