Raport o stanie realizacji zadan oswiatowych w Szkole Podstawowej w Kozieglówkach za rok szkolny 2008/2009

Transkrypt

1 SZf/0tA Podstawowa Koziegl6wki ul. Lipowa Kozieglowy iangos@neostrada.pl tel PODSTAWOWA h.c)zic _LÓWKI ;-, J I<~):IL.CJ!:-OWY ul.l1)~ -16 t,' (0:-:"\2]<!-1J07 '\11' G77-18-u;;i u5 lih '-- 97 ZESPÓL EKONOMICZNO.AD!VlIN IsnL~ C Y.! N\ Oswiaty Samorzadowej w Kozieglowac\1 wplynelo Lp. dz.... Skierowano... '---/ Raport o stanie realizacji zadan oswiatowych w Szkole Podstawowej w Kozieglówkach za rok szkolny 2008/2009 ~

2 Raport o stanie realizacji zadan oswiatowych w Szkole Podstawowej w Kozieglówkach za rok szkolny 2008/ Do Szkoly Podstawowej w Kozieglówkach uczeszczalo 44 uczniów. 2. Liczba uczniów niepelnosprawnych w wymiarze 2 godzin tygodniowo Zajecia rewalidacji indywidualnej 3. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym 23, w tym: 3-latki latki latki latki Praca... swietlicy. - 5 godzin tygodniowo, liczebnosc 25, uczniowie dojezdzajacy I miejscowi. 5. Praca stolówki szkolnej Liczba wydawanych posilków - 30, w tym 10 refundowanych. 6. Doskonalenie nauczycieli O wyborze kursów doskonalacych decydowaly priorytety MEN, Kuratora Oswiaty Katowicach, potrzeby szkoly i srodowiska ujete w planach szkoly. Szkolenia Rad Pedagogicznych dotyczace: praw dziecka, rzadowego Programu "Bezpieczna i przyjazna szkola", technik motywowania uczniów do nauki. ~ Uczestnictwo nauczycieli w szkoleniach pozaszkolnych: hospitacja diagnozujaca, Doskonalenie metodycznych umiejetnosci pracy z dziecmi w zróznicowanym wieku, Diagnoza z zastosowaniem Skali Gotowosci Szkolnej (SGS) i wspomaganie dzieci piecioletnich w osiaganiu gotowosci do podjecia nauki w szkole, Jak uczestniczyc w Programie etwinning, Wdrazanie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i ksztalcenia ogólnego w poszczególnych typach szkól, Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, Konstruowanie wlasnych programów nauczania, Prawa dziecka w polskiej rzeczywistosci, 101 pomyslów na klase, czyli jak byc super nauczycielem, Szesciolatek i siedmiolatek razem w pierwszej klasie, O gotowosci szkolnej i pracy nauczyciela z grupa zróznicowana, Zmiany w edukacji wczesnoszkolnej wynikajace z podstawy programowej ksztalcenia ogólnego dla szkoly podstawowej, Reforma programowa - nowe zadania dla nauczyciela, Bezpieczenstwo pracy wsród dzieci i mlodziezy w gospodarstwach rolnych w czasie zniw, Zmiany w edukacji przedszkolnej w swietle reformy oswiaty 7. Wyniki sprawdzianu po klasie VI - zalacznik

3 Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego Zgodnie z przyjetym planem nadzoru diagnozowano i oceniano poziom wiedzy i umiejetnosci uczniów. Z pomoca pedagoga dokonano diagnozy w oddziale przedszkolnym oraz z wychowawcami diagnozy w klasach I i IV. W pierwszym i drugim semestrze przeprowadzono badania osiagniec edukacyjnych uczniów we wszystkich klasach. W klasach II-III z zakresu edukacji polonistycznej, matematycznej, srodowiskowej. W klasach IV-V w zakresie wybranych tresci programowych. Od pazdziernika cyklicznie przeprowadzano z uczniami klasy VI testy kompetencji przygotowujace do sprawdzianu po klasie VI. Uzyskane wyniki byly wnikliwie analizowane przez zespól nauczycieli. Analiza i interpretacja wyników ujawniala obszary wymagajace wyrównywania braków. Na tej podstawie opracowano plan naprawczy. Podczas przeprowadzana badan zachowane byly wszelkie procedury typowe dla egzaminów zewnetrznych. Uczniowie klasy III, IV i V wzieli udzial w Ogólnopolskim Sprawdzianie Kompetencji organizowanym przez wydawnictwo pedagogiczne OPERON. Systematyczne monitorowanie poziomu nauczania oraz podejmowanie niezbednych dzialan pozwolilo osiagnac dobre wyniki koncowe. Dokonano oceny pracy nauczyciela matematyki, informatyki i techniki mgr Janusza Dworaka oraz oceny dorobku zawodowego nauczyciela jezyka polskiego i historii mgr Urszuli Kajdas. 8. Osiagniecia uczniów Rodzaj konkursu Miedzynarodowy Konkurs Matematyczny KANGUR 2009 XIII Wojewódzki Festiwal Piesni Patriotycznej 2008 Regionalny Przeglad Piesni Pasyjnej 2009 Powiatowy Jurajski Konkurs z Jezyka Polskiego "W Ojczyznie - Polszczyznie Powiatowy Jurajski Konkurs Matematyczny I Konkurs Piosenki Angielskiej w Myszkowie ki. I-III Eliminacje Miejsko-Gminne XXI Regionalnego Konkursu Recytatorskiego Eliminacje dla Miasta Myszkowa i Powiatu Myszkowskiego do XXI Regionalnego Konkursu Recytatorskiego IV Gminny Konkurs Literacki "Ania z Zielonego Wzgórza Miejsce laureat 3 finalistów 2 finalistów I miejsce II miejsce ~/ Gminny Konkurs Wi~~ o Unii EUl"()p~l~}(~j I miejsce

4 Gminny Konkurs Wiedzy Przyrodniczo-Ekologicznej ku-iii Gminny Konkurs na Szopke Bozonarodzeniowa Gminny Turniej Pilki Halowej kat. chl. VI Gminny Konkurs "Czy znasz te lektury?" Gminny Konkurs na Pisanke Wielkanocna III miejsce I miejsce oddz. przed. I miejsce kl. I-III II miejsce I miejsce II miejsce 9. Awans zawodowy: stopien nauczyciela dyplomowanego uzyskalo 4 nauczycieli. Staz rozpoczelo 2 nauczycieli: na stopien nauczyciela dyplomowanego oraz na stopien nauczyciela kontraktowego. 10. Podsumowanie pracy opiekunczo-wychowawczej Oferta edukacvina szkolv przedstawiala sie nastepujaco: Zajecia pozalekcyjne rozwijajace uzdolnienia dziecka: -kolo humanistyczno-historyczne - kolo jezyka angielskiego klas III-VI - kolo ekologiczne klas I-III - kolo przyrodnicze klas IV -VI - chór szkolny: Zespól" Muszelki" -kolo informatyczne Zajecia pozalekcyjne dla uczniów wykazujacych trudnosci w nauce ' / - zespoly wyrównawcze klas II-III -zajecia przygotowujace do sprawdzianu po klasie VI, prowadzone przez nauczycieli j. polskiegoi przyrody -kolo matematyczne - swietlica Niektóre kola zainteresowan prowadzone byly przez nauczycieli nieodplatnie. Cieszyly sie wsród uczniów duzym zainteresowaniem, bowiem najczesciej mialy charakter praktycznydzieci eksperymentowaly, badaly, uczyly poprzez zabawe. Efektem byly osiagniecia podczas konkursów. Programy opracowane przez rade pedagogiczna, programy wlasne nauc'lj'cieli: -Program Wychowawczy -Program Profilaktyki Szkoly, Program Profilaktyczny "Zyj zdrowo i szczesliwie" -Program sciezki edukacyjnej -"Edukacja regionalna-dziedzictwo kulturowe w regionie" -Program ekologiczny -"Czym skorupka za mlodu nasiaknie" -Program w ramach bezpieczenstwa " bez przemocy"

5 Udzial i realizacja projektów edukacyjnych: -Rzadowy program wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i mlodziezy w 2008 roku "Aktywizacja jednostek samorzadu terytorialnego i organizacji pozarzadowych w zakresie udzielania uczniom pomocy materialnej o charakterze edukacyjnym" - Edukacja przedszkolna i aktywizacja uczniów niepelnosprawnych kluczem do sukcesów zyciowych i zawodowych dzieci gminy Kozieglowy. - zajecia z zakresu ekologii "Chronmy Ziemie, która jest naszym wspólnym dobrem" -zajecia dydaktyczno - wyrównawcze z jezyka polskiego "Przygoda z Ortofrajda" -zajecia wyrównawcze kl. IV-VI "Matematyka nie jest trudna" -zajecia wyrównawcze ki. II-III - zajecia z zakresu kultury fizycznej "Zyj zdrowo" -zajecia z edukacji teatralnej W ramach projektu "Edukacja przedszkolna..." organizowane byly zajecia z logopeda, terapeutyczne z pedagogiem, rytmiki i jezyka angielskiego. W projekcie bralo udzial 17 dzieci. we wspólpracy z 33 SDH Swiatowida i Urzedem GiM Kozieglowy realizowala projekt "Harcerska piosenka witamy wakacje". Byla liderem tego przedsiewziecia. Projekt wspólfinansowany byl ze srodków EFS i budzetu Panstwa. Idea byla popularyzacja piosenki harcerskiej i integracja dzieci ze szkól gminy. Uroczystosc polaczona byla z otwarciem obiektu sportowo-rekreacyjnego. Przedsiewziecia kulturalne, wyjazdy rekreacyjno- turystyczne: - dwudniowa wycieczka do Krakowa -jednodniowa do Inwaldu -wyjazdy do kina, teatru, galerii malarskiej Udzial w akcjach charytatywnych: Góra Grosza, WOSP, "Podziel sie kromka chleba"- dary dla biednych zlozone w miejscowym kosciele, "I Ty mozesz zostac Swietym Mikolajem"-pomoc dla dzieci niewidomych z Lasek. Wspólpraca zpartnerami spolecznymi: -z Rada Solecka i radnym w zakresiebudowykompleksusportowo-rekreacyjnego, wspólorganizowaniuimprezsrodowiskowych ~ - z parafia sw. Antoniego poprzez wspólorganizowanie po raz trzeci Przegladu Piesni Pasyjnej, w której rola szkoly sprowadzala sie do dzialan logistycznych, wystepów artystycznych uczniów, w okresie wakacyjnym szkola stanowi baze noclegowa dla pielgrzymki bielsko - zywieckiej, udzial w dozynkach parafialnych, przekazywanie Betlejemskiego Swiatla Pokoju, prowadzenie Harcerskiej Drogi Krzyzowej. - z Stowarzyszeniem dla Rozwoju Wsi Kozieglówki poprzez Spotkania Pokolen, -z Komenda Hufca w Myszkowie poprzez udzial w projekcie harcerskim "Inspiracje zuchowe"

6 Wspólpraca z Rada Rodziców -wspólorganizowanie imprez srodowiskowych: o Wigilia, o zabawa karnawalowa dla dzieci i doroslych o przygotowanie uroczystosci otwarcia obiektu sportowo-rekreacyjnego o otwarcie Stanicy Harcerskiej w Milosci o letni festyn rodzinny "Sport i zabawa to fajna sprawa" o noworoczne spotkanie z okazji Roku Przedszkolaka o Slubowanie klasy I i Chrzest Biszkoptów o Piknik polaczony z pozegnaniem klasy VI '- -praca i zaangazowanie na rzecz szkoly: o udzial w pracach remontowych prowadzonych wewnatrz budynku szkoly o czynne zaangazowanie w pracach przy budowie kompleksu sportowego: wycinka drzew, pielegnacja pozostalych, budowa czesci chodnika, budowa kregu paleniskowego, budowa zewnetrznych schodów o sponsoring: monitoring, donice drewniane, grill do paleniska o modernizacja instalacji odgromowej o pozyskanie pomocy rzeczowych w ramach programu "'Dbam o zdrowie" o organizacja zabawy karnawalowej dla doroslych II.Dzialania podejmowane na rzecz poprawy infrastruktury szkolnej W okresie ferii zimowych wyremontowano pomieszczenie swietlicy szkolnej "Agory dla uczniów": wymieniono CO, oswietlenie, wygipsowano i pomalowano sciany, zmieniono wykladzine i listwy przypodlogowe. W ramach srodków budzetowych szkoly i srodków pozyskanych od Rady Rodziców dokonano dalszej modernizacji CO w pomieszczeniach szkoly. W okresie wakacyjnym kompleksowemu remontowi poddano pomieszczenie do zajec indywidualnych z dzieckiem niepelnosprawnym. ' Szczególne osiagniecia to efekty wspólpracy Z tymi, którzy "stawiaja" na sukces dziecka. Szkoly DYREKTOR PO1l'lwowej w Kozieti~\wkaCh mgr MalgDrz~\f Was

7 ~~ ~ Analiza wyników sprawdzianu po klasie VI Kozieglówki r. Do sprawdzianu przystapilo 9 uczniów ki. VI (wszyscy). Sredni wynik testu 21,33 pkt. jest nieco nizszy niz srednia krajowa 22,26 pkt. na 40 mozliwych. Najwyzszy wynik w klasie to 32 pkt., a najnizszy 7 pkt. Sredni wynik klasyfikuje szkole na poziomie sredni. Uczniowie osiagneli nastepujace wyniki w znormalizowanej skali staninowej: 0-11 pkt. - 1 uczen (poziom najnizszy) pkt. - 2 uczniów (poziom niski) pkt. - 1 uczen (poziom nizej sredni) pkt. - 1 uczen (poziom sredni) pkt. - 2 uczniów (poziom wyzej sredni) pkt. - 2 uczniów (poziom wysoki) Analizujac skale staninowa najwieksza liczba naszych uczniów klasyfikowala sie na poziomie wyzej sredni i wysoki (44%). Jedna osoba w klasie napisala sprawdzian na poziomie najnizszym i tu nalezy upatrywac przyczyn nizszego niz w kraju wyniku sredniego testu. W zakresie badanych umiejetnosci bardzo dobrze (lepiej niz w województwie, powiecie i gminie wypadlo: rozumowanie 0,55 0,51 0,5 ~~--- 0,45 0,45 0,4 0,35 ' ' 0,3 Dobrze (na tym samym poziomie co w województwie, powiecie i gminie) wypadlo: wykorzystanie wiedzy w vraktvce 0, ,44 ~-~-~ 0,41 0,44 ~- _OA3--~ --- 0, ,35 0,32 0,29 0,26 0,23 0,2 1

8 Gorzej wypadlo: llisanie ,6 T :: ~---=----- I 0,45 Q,_5_ ~---o ,4 0,35 f -, ~---- 0,3 0,25 --, 0,2 0,15 -I, ~-- 0, ,05 o cg:rtanie 0,8 0,7 0,6 ~--- 0,75 1 0,68 -, ,5 0, ,3 t 0,2 L , f -- I l korzystanie z informacii 0, , Q,sl ,6 I - O,5r 0,4 l I r ,3 -~ 0.2 0,1 i = I o -- 2

9 Do dalszej analizy i sporzadzania planów naprawczych w poszczególnych obszarach posluzy szczególowa kartoteka zestawu zadan ze wskaznikami latwosci zadan i czynnosci. Wedlug tej kartoteki opracowalismy wykaz konkretnych zadan (z krótkim ich opisem), które wypadly lepiej i gorzej w stosunku do wskazników województwa. Lepiei wypadly zadania: 1- (czytanie)- okreslenie tematu tekstu. 17- (czytanie)- wyjasnianie znaczenia w kontekscie 9- (rozumowanie)- ustalenie sposobu obliczania reszty pieniedzy 10- (rozumowanie)- wskazanie liczby spelniajacej warunki zadania 20- (rozumowanie)- okreslenie ulamka danej liczby 23- ( rozumowanie)- obliczenie pola równolegloboku 5- (wykorzystanie wiedzy w praktyce) - obliczanie daty trwania i zakonczenia danego procesu 8- (wykorzystanie wiedzy w praktyce)- wyznaczanie skali planu 23-( wykorzystanie wiedzy w praktyce)- ustalenie sposobu obliczania pola równolegloboku 13- (korzystanie z informacji)- dostrzezenie wspólnej cechy w kilku informacjach Gorzei wvpadlv zadania: 4 - (czytanie)-odczytanieinformacjipodanejwprost 14- (czytanie)- odczytania glównej mysli utworu 15- ( czytanie) - rozpoznawanie narratora 18- (czytanie)- odczytywanie danych z diagramu slupkowego 21- (rozumowanie)- uzupelnienie lancucha pokarmowego 7 i 11- (wykorzystanie wiedzy w praktyce)- obliczanie czasu trwania zdarzenia 22- ( korzystanie z informacji)- wybór na podstawie analizy ofert i wnioskowanie 25- (pisanie)- napisanie opowiadania poprawnego pod wzgledem ortograficznym, stylistycznym i interpunkcyjnym,- Pozostale zadania wypadly na poziomie podobnym jak w kraju, województwie i gminie: 2; 3; 16; 19 (czytanie) 6 (wykorzystanie wiedzy w praktyce) 12 (korzystanie z informacji) 20; 24 ( rozumowanie) o takim wyniku w glównej mierze zadecydowala wyjatkowo niska punktacja jednego ucznia (7pkt) co przy malo liczebnej klasie, 90sobowej, mialo bezposrednie przelozenie na sredni wynik.,h/r.j~a 7do s