RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Transkrypt

1 Gimnazjum im. Zjednoczonej Europy w Grabowie nad Prosną Załącznik nr 1 do protokołu z posiedzenia Rady Pedagogicznej Gimnazjum im. Zjednoczonej Europy w Grabowie nad Prosną z dnia 26 maja 2015 roku RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Obszar: Badanie losów absolwentów. Przedmiot ewaluacji: W szkole wykorzystuje się wyniki badań zewnętrznych i prowadzi badania wewnętrzne, odpowiednio do potrzeb szkoły, w tym badania osiągnięć uczniów i losów absolwentów.

2 ORGANIZACJA EWALUACJI Raport powstał w wyniku prowadzonej w roku szkolnym 2014/2015 ewaluacji wewnętrznej. Skład II zespołu powołała Dyrektor szkoły mgr Magdalena Szczypińska podczas zebrania Rady Pedagogicznej w dniu 26 sierpnia 2014 roku, którego pracę nadzorowała wicedyrektor szkoły mgr Katarzyna Niełacna. Przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej powierzono następującym nauczycielom: mgr Lidia Geppert - przewodniczący mgr Kazimiera Tomanik członek mgr Beata Nawrot członek mgr Rafał Niełacny członek Badanie miało na celu zebranie i analizę danych dotyczących dalszych losów absolwentów Gimnazjum im. Zjednoczonej Europy w Grabowie nad Prosną, relacji funkcjonujących między szkołą i jej byłymi uczniami. Ponadto sprawdzono w jakim zakresie wykorzystywane są przez nauczycieli w ich pracy dydaktyczno-wychowawczej informacje o absolwentach. Zespół poszukiwał odpowiedzi na pytania: W jaki sposób szkoła bada losy absolwentów? Jakie formy kontaktu utrzymują nauczyciele z absolwentami? Czy w odczuciu absolwentów gimnazjum dobrze ich przygotowało do dalszego kształcenia? Czy wiadomości i umiejętności uzyskane w gimnazjum przyczyniły sie do osiągania sukcesów w szkole ponadgimnazjalnej? Czy i w jaki sposób nauczyciele wykorzystują informacje o sukcesach absolwentów w procesie nauczania i wychowania? Czy absolwenci dobrze wspominają swoje gimnazjum? Analizie poddano: 1) Kwestionariusz wywiadu z wicedyrektorem szkoły załącznik nr 1, 2) Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród absolwentów załącznik nr 2, 3) Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród nauczycieli załącznik nr 3, 4) Graficzne przedstawienie wyników załącznik nr 4. WYNIKI EWALUACJI W roku szkolnym 2014/2015 II zespół do spraw ewaluacji przeprowadził badanie mające na celu zebranie informacji od absolwentów na temat form utrzymywania kontaktu z byłą szkołą, poczucia sukcesu lub porażki po ukończeniu gimnazjum, poziomu przygotowania do edukacji na kolejnych szczeblach oraz mocnych i słabych stron gimnazjum. PYTANIE 1 W jaki sposób szkoła bada losy absolwentów? Aby omówić powyższe zagadnienie wykorzystano wywiad z Wicedyrektorem szkoły. Dokładne i wyczerpujące odpowiedzi pozwoliły omówić powyższe pytanie.

3 Pełny wykaz uczniów, którzy ukończyli naszą szkołę stanowi systematycznie uzupełniana przez panią sekretarz szkoły Księga absolwentów. Od roku 2002, czyli od momentu gdy pierwsi uczniowie ukończyli naukę w naszym gimnazjum, zbierane są i zestawiane dane dotyczące kierunków dalszego kształcenia absolwentów. Informacje gromadzone są na podstawie zaświadczeń przesyłanych do naszej szkoły lub do Urzędu Miasta i Gminy Grabów nad Prosną ze szkół ponadgimnazjalnych, w których nasi absolwenci kontynuują naukę. Nierzadko zdarza się, że nie wszystkie nazwiska uczniów widnieją na otrzymanych wykazach. Wtedy dane uzyskuje się poprzez wywiad środowiskowy. Informacji udzielają rodzice absolwentów, rodzeństwo, uczniowie naszej szkoły, którzy mają kontakt z absolwentami lub mieszkają w tej samej miejscowości. Czasami, gdy kontakt z absolwentem lub jego rodziną nie jest możliwy, zwracamy się o pomoc do sołtysa miejscowości, z której pochodzi. Każda uzyskana w ten sposób informacja jest sprawdzona i potwierdzona. Przygotowane zestawienia dostarczają nam wiedzy o tym, czy wszyscy uczniowie kontynuują naukę, do jakiego typu szkół uczęszczają oraz w jakich miejscowościach się uczą. W ciągu ostatnich sześciu lat świadectwo ukończenia naszego gimnazjum uzyskało 634 uczniów, z czego 630 (99,37%) podjęło dalsze kształcenie, dwoje nie kontynuowało nauki, a o dwojgu nie udało się uzyskać informacji, w związku ze zmianą miejsca ich zamieszkania. Zdecydowana większość absolwentów kontynuujących naukę wybrała liceum ogólnokształcące lub technikum, a więc szkoły kończące się egzaminem maturalnym: w latach 2009, 2011, 2013 i 2014 było to ponad 70% uczniów, w 2010 i 2012 aż ponad 80%, przy czym w latach młodzież chętniej wybierała technikum, a w ciągu ostatnich trzech lat liceum ogólnokształcące. Jeśli chodzi o lokalizację szkół ponadgimnazjalnych wybranych przez naszych absolwentów, to w latach aż 532 uczniów (84,44%) zdecydowało się na kontynuowanie nauki w szkołach ostrzeszowskich, 62 (9,84%) w szkołach ostrowskich, 27 (4,29%) w szkołach w Kaliszu, 5 (0,79%) w Przygodzicach i 4 uczniów (0,64%) w szkołach w innych miejscowościach. PYTANIE II Czy absolwenci utrzymują jakąkolwiek formę kontaktu z szkołą? Z ankiet przeprowadzonych wśród byłych uczniów wynika, że duża grupa absolwentów nie utrzymuje kontaktu ze swoją byłą szkołą. Aż 77% stwierdza, że nie ma styczności z gimnazjum po jego opuszczeniu. Tylko około 23% uczniów nawiązuje kontakt z byłymi wychowawcami lub nauczycielami przedmiotów, rozmawia na temat szkół, do których uczęszcza, pozytywnie wspomina minione lata w gimnazjum. Niektórzy z nich spotykają nauczycieli i z nimi rozmawiają na temat zmian w gimnazjum, w pracy i w ich dalszym życiu uczniowskim. Jeden z ankietowanych uczniów nawiązał kontakt z naszą szkołą przedstawiając ofertę szkoły, do której aktualnie uczęszcza. Na temat współpracy z absolwentami naszej szkoły wypowiedzieli się również nauczyciele gimnazjum. 56% spośród 27 ankietowanych nauczycieli naszej szkoły (czyli 15 osób) deklaruje, iż czasami podejmuje taką współpracę. 25% ankietowanych zadeklarowało, że często podejmuje współpracę z byłymi uczniami naszej szkoły. Sporadyczny kontakt utrzymuje 15% ankietowanych (4 osoby), a jedna osoba przyznała, że nigdy nie nawiązuje współpracy.

4 PYTANIE III Jakie formy kontaktu szkoła utrzymuje z absolwentami? By przedstawić formy kontaktu szkoły z absolwentami wykorzystano wywiad z Wicedyrektorem szkoły oraz informacje z ankiety dla nauczycieli. Z wywiadu z Wicedyrektorem wynika, że nasi absolwenci bardzo chętnie i często powracają do szkoły. Przychodzą, by spotkać się z nauczycielami i młodszymi kolegami. Interesują ich zmiany w szkole, ale również szkolne życie, imprezy itp. Pojawiają się również z propozycją pomocy, np. prowadzenia dyskoteki lub sami potrzebują wsparcia, więc kierują swe kroki do dawnego wychowawcy lub pani bibliotekarki. Duża grupa znajduje tu miejsce do uprawiania sportu, np. w siłowni lub hali sportowej. Każdego roku do szkoły zgłasza się ok. 3-5 studentów oraz kilku licealistów w celu odbycia praktyk, dlatego gimnazjum systematycznie współdziała ze szkołami i uczelniami w zakresie organizacji praktyk w różnych specjalizacjach przedmiotowych. Pani Dyrektor wyraża zgodę na odbycie praktyk wszystkim chętnym, a szczególnie absolwentom naszego gimnazjum. Podpisuje porozumienia z uczelniami i szkołami, wybiera opiekunów spośród nauczycieli, kieruje na szkolenie wstępne w dziedzinie bhp i stwarza jak najlepsze warunki do odbycia praktyk. Od 1 września 2008 roku zostały zawierane porozumienia lub umowy między innymi pomiędzy szkołą a: - Uniwersytetem Opolskim, - Uniwersytetem Wrocławskim, - Uniwersytetem im. A. Mickiewicza, Wydział Pedagogiczno-Artystyczny w Kaliszu, Wydział Nauk Geograficznych w Poznaniu, - Nauczycielskim Kolegium Języków Obcych w Kaliszu, - Wyższą Szkołą Informatyki w Łodzi, Wydział w Opatówku. Ponadto każdego roku na praktyki zawodowe w zawodzie technik informatyk szkoła przyjmuje uczniów technikum z Zespołu Szkół Nr 2 w Ostrzeszowie. Wielokrotnie szkoła zawierała umowę na odbycie stażu przez absolwentów, którzy zakończyli proces kształcenia i rozpoczynali ścieżkę zawodową. Kilkumiesięczny staż osoby te odbywały w sekretariacie szkoły lub bibliotece, po wcześniejszym zawarciu umowy pomiędzy szkołą a Powiatowym Urzędem Pracy w Ostrzeszowie, czasem były to umowy w ramach EFS. Każdego roku gimnazjum współdziała ze szkołami ponadgimnazjalnymi, w których nasi absolwenci kontynuują kształcenie. Szkoły te prezentują swoją ofertę poprzez absolwentów, bowiem informacja przedstawiona przez nich jest najchętniej przyjmowana w dawnym środowisku szkolnym. Kolejną formą współpracy z absolwentami są wspólne działania w środowisku lub na rzecz naszych uczniów. Można wymienić wiele form, np.: - absolwentka gimnazjum, a obecnie studentka, prowadzi młodzieżowy zespół wokalny przy parafii i działa w szkole w trakcie rekolekcji, - absolwent student informatyki zaangażował się w modernizację strony internetowej, - nasi absolwenci jako stażyści z różnych instytucji (szczególnie UMiG) współpracują z pracownikami gimnazjum, - w Domu Dziecka w Książenicach opiekunami dzieci są również nasze absolwentki, które współpracują ze szkołą na rzecz wychowanków.

5 Naszych byłych uczniów, odbywających praktyki, spotykamy w wielu grabowskich sklepach i zakładach usługowych, co stanowi okazję do rozmów na temat losów po gimnazjum. Należy dodać, że szkoła wykorzystuje informacje o losach absolwentów w procesie nauczania i wychowania. W holu gimnazjum jest miejsce na tablo każdej klasy, więc można przywoływać wspomnienia o zespołach klasowych i pojedynczych uczniach, mówić o sukcesach w nauce i sporcie. Z kolei o formach współpracy z absolwentami poinformowali nauczyciele naszej szkoły w wypełnionych przez siebie ankietach. Najwięcej nauczycieli, bo aż 42%, nawiązuje kontakty w czasie spontanicznych odwiedzin i rozmów z absolwentami na tematy dotyczące ich nowych szkół oraz radzenia sobie w nauce i w nowych środowiskach. 23% nauczycieli wspiera rozwój absolwentów podczas praktyk studenckich w naszej szkole. A 12 % pedagogów prosi absolwentów o pomoc przy organizacji imprez szkolnych, klasowych, konkursów, zawodów sportowych bądź spotyka ich w ramach uroczystości szkolnych. 11 % ankietowanych podejmuje inne formy współpracy z absolwentami. Najczęstszymi z nich są: regularne spotkania formacyjne (Oaza), zbiórki ministrantów i pomoc przy organizacji wyjazdów dla nich, regularne zajęcia sportowe, pomoc absolwentom w przeprowadzeniu badań (ankiet) koniecznych przy pisaniu prac licencjackich czy magisterskich oraz udostępnianie byłym uczniom książek z własnych zbiorów. Współpraca z absolwentami na rzecz szkoły ma na celu prezentowanie przez byłych uczniów szkół ponadgimnazjalnych, zdobycie nagród dla uczniów lub materiałów reklamowych, realizowanie projektów z udziałem absolwenta np. "Aktywna Biblioteka" - warsztaty "Jak się Rokita zawiódł na Grabowie". PYTANIE IV Czy w odczuciu absolwentów gimnazjum dobrze ich przygotowało do dalszego kształcenia? Wśród ankietowanych absolwentów gimnazjum 35% na zadane pytanie odpowiedziało, że tak a kolejne 47%, że raczej tak. W sumie można stwierdzić, że na 79 ankietowanych aż 65 osób (82%) zdobyte w nasze szkole wiadomości i umiejętności, oceniło jako przydatne i na właściwym poziomie. Pozostałe 18% badanych (14 osób) stwierdziło, że gimnazjum: nie lub raczej nie przygotowało ich do dalszego etapu kształcenia. Uzyskane wyniki możemy zatem uznać za zadawalające. PYTANIE V Czy wiadomości i umiejętności uzyskane w gimnazjum przyczyniły się do osiągania sukcesów w szkole ponadgimnazjalnej? Absolwenci pytani o to, czy wiadomości i umiejętności uzyskane w gimnazjum przyczyniły się do osiągania przez nich sukcesów w szkole ponadgimnazjalnej w zdecydowanej większości (67% ) odpowiedzieli pozytywnie. 33% ankietowanych (26 osób) odpowiedziało tak, 35% ( czyli 27 osób) raczej tak. Wiadomości i umiejętności uzyskane w gimnazjum dla 32 % ankietowanych nie lub raczej nie przyczyniły się do osiągania sukcesów szkole ponadgimnazjalnej.

6 PYTANIE VI Czy i w jaki sposób nauczyciele wykorzystują informacje o sukcesach absolwentów w procesie nauczania i wychowania? Sukcesy naszych absolwentów w ich dalszym życiu są dla naszego grona bardzo ważne. Prawie wszyscy nauczyciele (96%) wykorzystują w swojej pracy dydaktycznej lub wychowawczej informacje o sukcesach naszych absolwentów. Zdecydowana większość z nich nie robi tego incydentalnie. Potwierdzają to wyniki naszego badania, które pokazują, że aż 63 % ankietowanych wykorzystuje w swojej pracy dydaktycznej i wychowawczej informacje o sukcesach czasami, 11% często. 22% ankietowanych nauczycieli wykorzystuje te informacje w swojej pracy sporadycznie. Wskazując sposób, w jaki nauczyciele wykorzystują informacje o sukcesach absolwentów w swojej pracy, najczęściej podawano odpowiedź czynnika motywującego - czyli przykładu starszego kolegi. Większość nauczycieli informuje uczniów w codziennych rozmowach podczas zajęć dydaktycznych czy godzin wychowawczych o sukcesach absolwentów w wojewódzkich konkursach przedmiotowych, o ich wysokich wynikach w nauce czy osiągnięciach sportowych oraz przywołuje i prezentuje wysokie wyniki uczniów i klas uzyskanych podczas egzaminów gimnazjalnych. Nauczyciele rzadziej przywołują sukcesy absolwentów w rozmowach dotyczących rozwijania swoich zainteresowań i dalszego kształcenia. Sporadycznie organizuje się spotkania z udziałem absolwentów lub eksponuje zdjęcia ukazujące interesujące wydarzenia realizowane przez absolwentów. PYTANIE VII Czy absolwenci dobrze wspominają swoje gimnazjum? Z analizy odpowiedzi udzielonych przez byłych uczniów wynika, iż nasi absolwenci dobrze (40%) lub raczej dobrze (46%) wspominają nasze gimnazjum. Około 86 % ma pozytywne zdanie na temat edukacji i pobytu w szkole oraz radzenia sobie z problemami życia codziennego. 10% uczniów stwierdziło, że raczej nie wspomina dobrze swojego gimnazjum, a tylko około 4% wypowiada się negatywnie o swojej byłej szkole. WNIOSKI I ZALECENIA DO DALSZEJ PRACY 1. Szkoła dysponuje dokumentem - Księgą absolwentów - pełnym wykazem uczniów, którzy ukończyli naszą szkołę i jest systematycznie uzupełniana przez panią sekretarz szkoły. 2. Duża grupa naszych absolwentów stwierdza, że nie utrzymuje kontaktów z gimnazjum. Główną formą utrzymywania kontaktów przez nauczycieli są spontaniczne odwiedziny absolwentów i rozmowy z nimi. Nauczyciele mają kontakt z absolwentami również dzięki współpracy podczas praktyk studenckich, pomocy przy organizacji imprez, zawodów sportowych i spotkaniom podczas uroczystości szkolnych. Warto pomyśleć o stworzeniu stałej formy kontaktu z absolwentami. Dobrą okazją do spotkań i rozmów mogą być np. zjazdy absolwentów, spotkania klasowe czy częstsze zapraszanie absolwentów na uroczystości szkolne.

7 3. Większość naszych absolwentów uważa, że gimnazjum dobrze przygotowało ich do dalszego kształcenia. Zdobyte w naszej szkole wiadomości i umiejętności, oceniło jako przydatne i na właściwym poziomie. 4. Ponad połowa ankietowanych absolwentów uważa, że wiadomości i umiejętności zdobyte w naszej szkole przyczyniły się do osiągnięcia sukcesów w szkole ponadgimnazjalnej. Prawie wszyscy nauczyciele wykorzystują w swojej pracy dydaktycznej lub wychowawczej informacje o sukcesach absolwentów. Najczęściej w celu zmotywowania swoich uczniów podając przykład starszego kolegi lub nawiązując do wspaniałych osiągnięć absolwentów w wojewódzkich konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych, wysokich wyników uczniów i klas uzyskanych podczas egzaminów gimnazjalnych oraz bardzo dobrych wyników w nauce. 5. Nasi absolwenci wspominają dobrze gimnazjum. Doceniają edukację w naszej szkole, która przygotowywała ich do dalszego kształcenia i radzenia sobie z problemami życia codziennego. Załącznik 1 Jakie działania podejmuje szkoła w celu badania losów absolwentów szkoły? Kwestionariusz wywiadu z dyrektorem 1. Czy szkoła prowadzi dokumentację dotyczącą danych absolwentów? Pełny wykaz uczniów, którzy ukończyli naszą szkołę stanowi systematycznie uzupełniana przez panią sekretarz szkoły Księga absolwentów. 2. W jaki sposób szkoła pozyskuje informacje dotyczące losów absolwentów? Od roku 2002, czyli od momentu gdy pierwsi uczniowie ukończyli naukę w naszym gimnazjum, zbierane są i zestawiane dane dotyczące kierunków dalszego kształcenia absolwentów. Informacje gromadzone są na podstawie zaświadczeń przesyłanych do naszej szkoły lub do Urzędu Miasta i Gminy Grabów nad Prosną ze szkół ponadgimnazjalnych, w których nasi absolwenci kontynuują naukę. Nierzadko zdarza się, że nie wszystkie nazwiska uczniów widnieją na otrzymanych wykazach. Wtedy dane uzyskuje się poprzez wywiad środowiskowy. Informacji udzielają rodzice absolwentów, rodzeństwo, uczniowie naszej szkoły, którzy mają kontakt z absolwentami lub mieszkają w tej samej miejscowości. Czasami, gdy kontakt z absolwentem lub jego rodziną nie jest możliwy, zwracamy się o pomoc do sołtysa miejscowości, z której pochodzi. Każda uzyskana w ten sposób informacja jest sprawdzona i potwierdzona. Przygotowane zestawienia dostarczają nam wiedzy o tym, czy wszyscy uczniowie kontynuują naukę, do jakiego typu szkół uczęszczają oraz w jakich miejscowościach się uczą. W ciągu ostatnich sześciu lat świadectwo ukończenia naszego gimnazjum uzyskało 634 uczniów, z czego 630 (99,37%) podjęło dalsze kształcenie, dwoje nie kontynuowało nauki, a o dwojgu nie udało się uzyskać informacji, w związku ze zmianą miejsca ich zamieszkania. Wybór typu szkół ponadgimnazjalnych jakiego dokonywali nasi byli uczniowie od 2009 r. najlepiej ilustruje poniższe zestawienie:

8 60,00% 53,16% 50,00% 41,35% 40,87% 41,90% 43,75% 41,77% 40,00% 33,65% 29,52% 32,43% 30,36% 29,87% 25% 26,67% 28,73% 30,00% 25,89% 20,00% 15,65% 13,51% liceum ogólnokształcace technikum szkoła zawodowa 10,00% 0,00% Jak widać na wykresie zdecydowana większość absolwentów wybrała liceum ogólnokształcące lub technikum, a więc szkoły kończące się egzaminem maturalnym: w latach 2009, 2011, 2013 i 2014 było to ponad 70% uczniów, w 2010 i 2012 aż ponad 80%, przy czym w latach młodzież chętniej wybierała technikum, a w ciągu ostatnich trzech lat liceum ogólnokształcące. Kolejny wykres ilustruje dane dotyczące lokalizacji szkół ponadgimnazjalnych wybranych przez naszych absolwentów w latach % 80% 60% 40% 20% 84% 9,84% 4,29% 0,79% 0,64% 0% Ostrzeszów Ostrów Wlkp. Kalisz Przygodzice inne W ciągu ostatnich sześciu lat aż 532 uczniów (84,44%) zdecydowało się na kontynuowanie nauki w szkołach ostrzeszowskich, 62 (9,84%) w szkołach ostrowskich, 27 (4,29%) w szkołach w Kaliszu, 5 (0,79%) w Przygodzicach i 4 uczniów (0,64%) w szkołach w innych miejscowościach. 3. Czy szkoła utrzymuje kontakty z byłymi uczniami i jakie formy kontaktu z absolwentami wybiera? Nasi absolwenci bardzo chętnie i często powracają do szkoły. Przychodzą, by spotkać się z nauczycielami i młodszymi kolegami. Interesują ich zmiany w szkole, ale również szkolne życie, imprezy itp. Pojawiają się również z propozycją pomocy, np. prowadzenia dyskoteki lub sami potrzebują wsparcia, więc kierują swe kroki do dawnego wychowawcy lub pani bibliotekarki. Duża grupa znajduje tu miejsce do uprawiania sportu, np. w siłowni lub sali gimnastycznej. Każdego roku do szkoły zgłasza się ok. 3-5 studentów oraz kilku licealistów w celu odbycia praktyk, dlatego systematycznie gimnazjum współdziała ze szkołami i uczelniami w zakresie organizacji praktyk w różnych specjalizacjach przedmiotowych. Z założenia pani Dyrektor wyraża zgodę na odbycie praktyk wszystkim chętnym, a szczególnie absolwentom naszego gimnazjum. Podpisuje porozumienia z uczelniami i szkołami, wybiera opiekunów

9 spośród nauczycieli, kieruje na szkolenie wstępne w dziedzinie bhp i stwarza jak najlepsze warunki do odbycia praktyk. Od 1 września 2008 roku zostały zawierane porozumienia lub umowy między innymi pomiędzy szkołą a: - Uniwersytetem Opolskim, - Uniwersytetem Wrocławskim, - Uniwersytetem im. A. Mickiewicza, Wydział Pedagogiczno-Artystyczny w Kaliszu, Wydział Nauk Geograficznych w Poznaniu, - Nauczycielskim Kolegium Języków Obcych w Kaliszu, - Wyższą Szkołą Informatyki w Łodzi, Wydział w Opatówku. Ponadto każdego roku na praktyki zawodowe w zawodzie technik informatyk szkoła przyjmuje uczniów technikum z Zespołu Szkół Nr 2 w Ostrzeszowie. Wielokrotnie szkoła zawierała umowę na odbycie stażu przez absolwentów, którzy zakończyli proces kształcenia i rozpoczynali ścieżkę zawodową. Kilkumiesięczny staż osoby te odbywały w sekretariacie szkoły lub bibliotece, po wcześniejszym zawarciu umowy pomiędzy szkoła a Powiatowym Urzędem Pracy w Ostrzeszowie, czasem były to umowy w ramach EFS. Każdego roku gimnazjum współdziała ze szkołami ponadgimnazjalnymi, w których nasi absolwenci kontynuują kształcenie. Szkoły te prezentują swoją ofertę poprzez absolwentów, bowiem informacja przedstawiona przez nich jest najchętniej przyjmowana w dawnym środowisku szkolnym. Kolejną formą współpracy z absolwentami są wspólne działania w środowisku lub na rzecz naszych uczniów. Można wymienić wiele form, np.: - absolwentka gimnazjum, a obecnie studentka, prowadzi młodzieżowy zespół wokalny przy parafii i działa w szkole w trakcie rekolekcji, - absolwent student informatyki zaangażował się w modernizację strony internetowej, - nasi absolwenci jako stażyści z różnych instytucji (szczególnie UMiG) współpracują z pracownikami gimnazjum, - w Domu Dziecka w Książenicach opiekunami dzieci są również nasze absolwentki, które współpracują ze szkołą na rzecz wychowanków. Naszych byłych uczniów, odbywających praktyki, spotykamy w wielu grabowskich sklepach i zakładach usługowych, co stanowi okazję do rozmów na temat losów po gimnazjum. Należy dodać, że szkoła wykorzystuje informacje o losach absolwentów w procesie nauczania i wychowania. W holu gimnazjum jest miejsce na tablo każdej klasy, więc można przywoływać wspomnienia o zespołach klasowych i pojedynczych uczniach, mówić o sukcesach w nauce i sporcie. Załącznik 2 Ankieta dla uczniów - 79 wypełnionych PYTANIE 1: W którym roku ukończyłaś/eś gimnazjum? Pozostałe roczniki 32 (40%) 25 (32%) 22 (28%) PYTANIE 2: Jaką szkołę wybrałaś/eś po ukończeniu gimnazjum? liceum technikum zasadnicza szkoła Inna ogólnokształcące zawodowa 42 (53%) 26 (33%) 11 (14%) 0 PYTANIE 3: Czy zostałaś/eś przyjęty do szkoły ponadgimnazjalnej pierwszego wyboru? tak nie 77 (97%) 2 (3%) PYTANIE 4: Czy dobrze wspominasz nasze gimnazjum?

10 32 (40%) 36 (46%) 8 (10%) 3 (4%) PYTANIE 5: Czy możesz stwierdzić, że w gimnazjum zostałaś/eś dobrze przygotowana/y do dalszego kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej? 28 (35%) 37 (47%) 12 (15%) 2 (3%) PYTANIE 6: Czy wiadomości i umiejętności uzyskane w gimnazjum przyczyniły się do osiągania sukcesów w szkole ponadgimnazjalnej? 26 (33%) 27 (35%) 17 (22%) 8 (10%) PYTANIE 7: Czy gimnazjum przygotowało Cię do samodzielnej nauki? 32 (40%) 29 (37%) 11 (14%) 7 (9%) PYTANIE 8: Czy uczęszczając do gimnazjum miałaś/eś możliwość rozwijania zainteresowań? 32 (40%) 22 (28%) 14 (18%) 11 (14%) PYTANIE 9: Czy wysoko oceniasz pracę wychowawczą gimnazjum? 29 (37%) 33 (41%) 13 (16%) 5 (6%) PYTANIE 10: Czy gimnazjum przygotowało Cię do radzenia sobie w trudnych sytuacjach? 22 (28%) 23 (30%) 19 (24%) 14 (18%) PYTANIE 11: Czy według Ciebie gimnazjum pomogło Ci w wyborze dalszej drogi kształcenia? 21 (27%) 17 (21%) 19 (24%) 22 (28%) PYTANIE 12: Czy wysoko oceniasz relacje między uczniem a nauczycielem? 21 (27%) 45 (57%) 7 (9%) 6 (7%) POLECENIE 13: Wskaż mocne strony gimnazjum (możesz zaznaczyć kilka): Poziom nauczania 44 (17,5%) Zapewnianie bezpieczeństwa 40 (16%) Przyjazna atmosfera 35 (14%) Atrakcyjne życie szkoły (imprezy, projekty, wycieczki) 53 (21%) Współpraca z rodzicami 16 (6%) Współpraca ze środowiskiem lokalnym 15 (6%) Baza dydaktyczna (wyposażenie sal, pracowni) 46 (18%) Inne (jakie?) 1 (0,5%) Brak mocnych stron 2 (1%) POLECENIE 14: Wskaż słabe strony gimnazjum (możesz zaznaczyć kilka): Poziom nauczania 10 (8%) Niezapewnianie bezpieczeństwa 17 (14%) Nieprzyjazna atmosfera szkoły 16 (13%) Nieatrakcyjne życie szkoły (święta, projekty, wycieczki ) 8 (6%) Współpraca z rodzicami 13 (11%) Współpraca ze środowiskiem lokalnym 19 (15%) Baza dydaktyczna (wyposażenie sal, pracowni) 13 (11%) Inne (jakie?) 2 (2%) Brak słabych stron 24 (20%) PYTANIE 15: Czy po ukończeniu gimnazjum utrzymujesz kontakt z naszą szkołą? tak nie 18 (23%) 61 (77%)

11 Ankieta dla nauczycieli - 27 wypełnionych Załącznik 3 Pytanie Odpowiedzi Suma Wynik procentowy 1. Jak często podejmuje Pan(i) współpracę z absolwentami szkoły? 2. Proszę podać formy współpracy z absolwentami szkoły. Proszę wybrać odpowiedzi poniżej: (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź). 3. Jak często wykorzystuje Pan(i) informacje o sukcesach absolwentów w swojej pracy dydaktycznej lub wychowawczej? często 7 25% czasami 15 56% sporadycznie 4 15% nigdy 1 4% Współpraca podczas praktyk studenckich 13 23% Pomoc przy organizacji imprez szkolnych, 7 12% klasowych, konkursów, zawodów sportowych Spotkania w ramach uroczystości szkolnych 7 12% W czasie spontanicznych odwiedzin 24 42% i rozmów z absolwentami Inne 6 11% często 3 11% czasami 17 63% sporadycznie 6 22% nigdy 1 4% Czynnik motywujący/ przykład starszego kolegi Proszę wskazać w jaki sposób wykorzystuje Pan(i) informacje o sukcesach absolwentów w swojej pracy. Eksponowanie zdjęć ukazujących interesujące wydarzenia realizowane przez absolwentów; omawianie tych wydarzeń Przywoływanie w różnych sytuacjach i prezentowanie wysokich wyników uczniów i klas uzyskanych podczas egzaminów gimnazjalnych Przywoływanie w rozmowie o rozwijaniu swoich zainteresowań Organizowanie wspólnych zajęć i imprez z absolwentami Gazetka sportowa Przygotowywanie do konkursów, prowadzenie zajęć pozalekcyjnych Omawianie zagadnień spoza podstawy programowej Zapraszanie absolwentów na spotkania z uczniami 1 1 2

12 Załącznik 4 Dla zilustrowania odpowiedzi ankietowanych wybrano 6 pytań i przedstawiono je graficznie.

13