System kształcenia inżynierów przyszłości. Andrzej Zieliński & Sylwia Sobieszczyk

Transkrypt

1 System kształcenia inżynierów przyszłości Andrzej Zieliński & Sylwia Sobieszczyk

2 NOWY SYSTEM KSZTAŁCENIA INŻYNIERÓW Samokształcenie zamiast nauczania Wiedza, umiejętności i postawy jako cechy absolwenta Kształcenie uniwersalne: bardziej inżyniera w danym kierunku, niż specjalisty Otwarcie na potrzeby przemysłu: myślenie kompleksowe, umiejętności pracy zespołowej

3 SYSTEM CDIO CDIO Initiative: konsorcjum uczelni świata, obecnie ponad 60 z 27 krajów, zapoczątkowane przez MIT i Chalmers Institute of Technology w latach 90. Akronim: Conceive: wykreuj rozwiązanie dla ogólnego problemu Design: zaprojektuj Implement: skonstruuj Operate: sprawdź jego poprawność

4 12 ZŁOTYCH STANDARDÓW (PROGRAM ADAPTACJI) Standard 1: CDIO jako kontekst Zdolność identyfikacji potrzeb, kreowania rozwiązań, projektowania, wytwarzania, marketingu, eksploatacji, obsługi, recyklingu itd. Standard 2: Efekty programu opartego na CDIO Wiedza, umiejętności i postawy Standard 3: Zintegrowany program Wiedza techniczna i wnioskowanie Wiedza osobista i zawodowa, umiejętności i cechy Międzyosobowa (interpersonalna) wiedza i umiejętności Systemy kreowania, projektowania, konstruowania i ewaluacji

5 12 ZŁOTYCH STANDARDÓW (PROGRAM ADAPTACJI) Standard 4: Wprowadzenie do inżynierii Motywacja; zrozumienie idei; projekty zespołowe jako podstawa sposobu działania Standard 5: Doświadczenia projektowo-konstrukcyjno-testowe Projekty zespołowe przemysłowe Standard 6: Przestrzeń robocza CDIO Hala konstrukcyjna Sala cichej nauki

6 12 ZŁOTYCH STANDARDÓW (PROGRAM ADAPTACJI) Standard 7: Doświadczenia oparte na zintegrowanym kształceniu Łatwość w rozważaniu problemów technicznych; dyskusja na różnych szczeblach; argumentacja za i przeciw; rozwój idei przez dyskusje zespołowe; wyjaśnianie rozwiązań różnym grupom Standard 8: Kształcenie aktywne i oparte na doświadczeniach Realne inżynierskie problemy: modelowanie, symulacje i analizy Standard 9: Podnoszenie kwalifikacji nauczycieli: umiejętności CDIO

7 12 ZŁOTYCH STANDARDÓW (PROGRAM ADAPTACJI) Standard 10: Podnoszenie kwalifikacji nauczycieli: umiejętności nauczycielskie Standard 11: Szacowanie umiejętności CDIO Co student powinien umieć wykonać? Co jest niezbędne, aby to potrafił? Co musi zademonstrować w tym celu? Standard 12: Ewaluacja programu CDIO

8 MECHATRONIKA

9 ARENA DLA PROJEKTU ZESPOŁOWEGO

10 INŻYNIERIA MECHANICZNA: PROJEKTY GRUPOWE Small Hydro Electric Plant Elevator and/or Escalator Residential Air-conditioning System Photo-Voltaic Electrical Generating System Wind-Turbine System Solar Hot Water System Residential Washing Machine Residential Clothes Dryer Residential Dishwasher Microwave Oven Automobile Automatic Transmission Natural Gas Pipeline Pumping Station

11 CDIO DLA DZIECI: JAK URATOWAĆ JAJKO?

12 WIRTUALNA RZECZYWISTOŚĆ

13 DRAPACZ CHMUR

14 WORKSPACES W SINGAPORE POLYTECHNICS: SCHOOL OF MECHANICAL AND AERONAUTICAL ENGINEERING All stages of CDIO Fully Equipped Workshop Flexible Workspace No Air-Conditioning Facilitates 2 nd to Final Year Project

15 POJAZD LŻEJSZY OD POWIETRZA

16 KTH SZTOKHOLM

17 CDIO WORKSPACE DLA INŻYNIERII LĄDOWEJ (300 STUDENTÓW)

18

19 KH SZTOKHOLM

20 PROPONOWANE ZMIANY NA WM: PROGRAMY STUDIÓW Zmniejszenie obciążeń z przedmiotów ścisłych i specjalistycznych Zwiększenie obciążeń z przedmiotów ogólnoinżynierskich (analizy, modelowanie, wnioskowanie, inżynieria przemysłowa, komunikacja, kierowanie projektem) Zmniejszenie liczby wykładów i laboratoriów na rzecz projektów i seminariów

21 PROPONOWANE ZMIANY NA WM: PROJEKTY Wprowadzenie projektów grupowych o orientacji przemysłowej w 5 semestrze (obecne prace przejściowe) i 6-7 semestrze (projekty inżynierskie) z samoorganizacją grupy, w tym z różnych katedr, wydziałów i nawet z liceów/techników

22 PROPONOWANE ZMIANY NA WM: POMIESZCZENIA Powstanie Studenckich Przestrzeni Konstrukcyjnych Powstanie Studenckich Przestrzeni Projektowych Powstanie Sali Cichej Pracy Powstanie Sali Projektów Zespołowych

23 DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ