Kompleksowa aktywizacja społeczna i zawodowa osób poruszających się na wózku inwalidzkim
|
|
- Henryka Orzechowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Kompleksowa aktywizacja społeczna i zawodowa osób poruszających się na wózku inwalidzkim Zastosowanie Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania Niepełnosprawności i Zdrowia w programie aktywizacji społecznej osób z niepełnosprawnością ruchową Robert Jagodziński Fundacja Aktywnej Rehabilitacji Warszawa 9 maja 2013
2 Podstawowe cele projektu Ukształtowanie funkcji umysłowych na poziomie niezbędnym przy kształtowaniu umiejętności funkcjonalnych i kompetencji społecznych Nauka umiejętności (aktywności) niezbędnych w procesie usamodzielniania się Kształtowanie kompetencji, niezbędnych do uczestniczenia w sytuacjach społecznych, zawodowych i edukacyjnych
3 Założenia programu FAR Nawiązanie kontaktu i udzielenie wsparcia w miejscu aktualnego pobytu pacjenta Prezentacja pozytywnego wzorca osoby niepełnosprawnej Przepracowanie postaw wobec własnej niepełnosprawności Położenie nacisku na umiejętności wyznaczające samodzielność w codziennym życiu Indywidualne dostosowanie metod pracy do potrzeb i ograniczeń wynikających z niepełnosprawności
4 Założenia programu FAR Wykorzystanie elementów dyscyplin sportowych i form aktywności fizycznej Poradnictwo oraz edukacja Oddziaływanie na otoczenie osoby niepełnosprawnej Postrzeganie niepełnosprawności przez pryzmat funkcjonowania w odniesieniu do środowiska z naciskiem na podmiotowy udział BO w procesie aktywizacji
5 Struktura grupy docelowej Kobiety Mężczyźni Ilość BO Udział w % Ilość BO Udział w % Ogółem 71 21, ,82 URK 36 11, ,12 POR 15 4, ,75 INNE 20 6, ,94
6 Udział osób z para i tetraplegią Kobiety Mężczyźni Ilość BO Udział w % Ilość BO Udział w % Paraplegia 29 9, ,87 Tetraplegia 7 2, ,25
7 Charakterystyka grupy Funkcje i struktury ciała Rozległe porażenia mięśni obejmujące w wielu przypadkach również tułów i kończyny górne, zniesienie i zaburzenie czucia, utrata kontroli nad czynnościami fizjologicznymi, znaczne osłabienie siły i wydolności, ograniczenia ruchomości, wady postawy i deformacje ciała, utrata motywacji, poczucie izolacji, obniżenie poczucia własnej wartości,
8 Charakterystyka grupy Aktywność i uczestniczenie Znaczne ograniczenia funkcjonalne dotyczące poruszania się oraz wykonywania czynności życia codziennego, takich jak dbania o siebie, wykonywanie prac w gospodarstwie domowym, znaczne ograniczenia w społecznym wymiarze funkcjonowania będące następstwem długiego okresu izolacji oraz wejścia w rolę osoby biernej i zależnej.
9 Charakterystyka grupy Czynniki środowiskowe Obecność barier architektonicznych, brak dostępu do różnego rodzaju urządzeń i przedmiotów wspomagających, szczególna rola ograniczonego dostępu do zaopatrzenia ortopedycznego (wózka inwalidzkiego) indywidualnie dostosowanego do potrzeb wynikających z dysfunkcji, postawy najbliższego otoczenia, rodzin i opiekunów, nieznajomość zasad korzystania z różnych źródeł wsparcia.
10 Wyzwania dotyczące zastosowania ICF Rozbudowana i czasochłonna dokumentacja Osłabienie autentyczności relacji z BO Niepełna diagnoza problemów w funkcjonowaniu i potrzeb Trudności w uwzględnieniu dynamiki sytuacji BO Niebezpieczeństwo subiektywizmu w posługiwaniu się narzędziami diagnostycznymi Nieprecyzyjność kwalifikatorów ICF w odniesieniu do rzeczywistych zmian w funkcjonowaniu BO
11 Wybór zestawu podstawowego ICF Pełna charakterystyka problemów w funkcjonowaniu Praktyczny wymiar stosowania zestawów podstawowych Kryteria wyboru zestawu podstawowego: Diagnoza stanu chorobowego Kontekst opieki zdrowotnej: doraźna, przejściowa, długofalowa Cele programu aktywizacji, oraz stosowane formy wsparcia i rodzaje podejmowanych interwencji
12 Kategorie składające się na zestaw podstawowy ICF Funkcje psychiczne (11 kategorii): b1264 Otwartość na doświadczenie, b1301 Motywacja, b1641 Organizacja i planowanie Funkcje ciała (18 kategorii): charakterystyka kondycji zdrowotnej,(b2700 Wrażliwość na temperaturę) oraz ogólna sprawność fizyczna (b455 Funkcje związane z tolerancją wysiłku) Aktywność i uczestniczenie (58 kategorii): d4 Poruszanie się, d5 Dbanie o siebie, d6 Życie domowe, d7 Wzajemne kontakty i związki międzyludzkie Czynniki środowiskowe (13 kategorii): e1 Produkty i technologia, e3 wsparcie i wzajemne powiązania
13 Wprowadzenie kategorii IV w rozdziałach d4 Poruszanie i d5 Dbanie o siebie d4 Poruszanie się, d410 Zmiana podstawowej pozycji ciała d4100 Leżenie d41000 Przyjmowanie pozycji leżącej na boku z pozycji leżenia na grzbiecie d41001 Przyjmowanie pozycji leżenia na brzuchu z pozycji leżenia na boku d41002 Przyjmowanie pozycji leżącej na grzbiecie z pozycji leżenia na brzuchu d41003 Przyjmowanie pozycji siedzącej z pozycji leżącej d4200 Przemieszczanie się w pozycji siedzącej, d465 Poruszanie się przy pomocy sprzętu, d5400, d5401
14 Źródła informacji diagnostycznych Ustandaryzowany wywiad z BO prowadzony w oparciu o Kwestionariusz diagnostyczny Rozmowa z osobami z najbliższego otoczenia oraz specjalistami, którzy uczestniczyli w procesie leczenia, rehabilitacji i wsparcia Dokumentacja medyczna oraz inne dokumenty zawierające informacje o poziomie funkcjonowania Obserwacja dotycząca najczęściej czynników środowiskowych Testy funkcjonalne w zakresie czynności samoobsługowych (d4 poruszanie się, d5 Dbanie o siebie)
15 Kwalifikacja z wykorzystaniem kwalifikatorów ICF Określenie problemów w funkcjonowaniu: upośledzeń funkcji, ograniczeń w aktywności i uczestniczeniu oraz barier bądź ułatwień w czynnikach środowiskowych Uwzględnienie zakresu niezbędnej pomocy w kwalifikacji kategorii ze składnika Aktywność i uczestniczenie Kwalifikacja czynników środowiskowych jako ułatwień i barier: e1101 Leki, e310 Najbliższa rodzina, Opracowanie skal opisowych ICF (d4 Poruszanie się, d5 Dbanie o siebie, d6 Życie domowe)
16 Skale opisowe ICF d550 Jedzenie 0 potrafi samodzielnie jeść. Używa sztućców w prawidłowy sposób. Umie kroić bądź łamać pożywienie na kawałki 1 używa tylko jednego ze sztućców, który potrafi samodzielnie zamocować do ręki. Ma drobne problemy z unoszeniem jedzenia (takiego jak zupy) do ust. 2 spożywa pokarmy z umiarkowaną pomocą. Potrafi samodzielnie zamocować widelec bądź łyżkę do ręki. Potrafi unosić stałe pokarmy do ust. Ma drobne problemy z precyzją. 3 spożywa pokarmy niesamodzielnie. Korzysta ze specjalnie zamocowanego widelca bądź łyżki. Wymaga dużej pomocy przy podnoszeniu pokarmu do ust. Potrzebuje pomocy przy mocowaniu widelca bądź łyżki 4 nie potrafi samodzielnie spożywać posiłków (żuje i połyka samodzielnie)
17 Wyznaczanie celów w pracy z BO Konstruowanie indywidualnych Profilów kategorialnych zawierających pełny opis funkcjonowania Hierarchia celów i zależności pomiędzy celami: cel globalny, cele programu aktywizacji, cele interwencji Określenie wartości celu z uwzględnieniem wszelkich dostępnych zasobów osobowych i materialnych Rola czynników osobistych podmiotowy aspekt udziału w programie
18 Wyznaczanie celów trafność prognozy Życie domowe Dbanie o siebie Poruszanie się Rozwijanie prostych i zintegrowanych czynności Nie osiągnięty Osiągnięty efekt efekt Nie trafna Trafna prognoza prognoza
19 Formy wsparcia oraz interwencje Indywidualne sesje w miejscu pobytu Indywidualne wsparcie psychospołeczne, indywidualne zajęcia umiejętności funkcjonalnych, szkolenia rodzin i opiekunów, indywidualne poradnictwo i edukacja, zajęcia funkcjonowania w przestrzeni publicznej Obozy i warsztaty Indywidualne i grupowe warsztaty umiejętności funkcjonalnych, trening jazdy na wózku, trening z wykorzystaniem elementów dyscyplin sportowych oraz trening ogólno usprawniający, warsztaty kompetencji społecznych, warsztaty edukacji prozdrowotnej oraz prawnej i obywatelskiej
20 Zależność pomiędzy kategoriami w ramach interwencji Interwencje poświęcone adaptacji do wózka inwalidzkiego uwzględniać powinny następujące kody: b1264 Otwartość na doświadczenie, b1800 Doświadczanie siebie d465 Poruszanie się przy pomocy sprzętu, e1201 Produkty i technologie wspomagające, służące do osobistego poruszania się i transportu wewnątrz i na zewnątrz, b455 Funkcje związane z tolerancją wysiłku, b710 Funkcje związane z ruchomością stawów, b730 Funkcje związane z siłą mięśni e310 Najbliższa rodzina, e340 Opiekunowie i asystenci osobiści
21 Efektywność programu aktywizacji Osiągnięte efekty/wielkość zmiany kwalifikatora/ilość BO zmiana o 1 pkt. zmiana o 2 pkt. zmiana o 3 pkt. zmiana o 4 pkt. Brak efektów Życie domowe Dbanie o siebie Poruszanie się Rozwijanie prostych i zintegrowanych czynności
22 Interpretacja końcowej klasyfikacji Kompensacyjny charakter umiejętności Ocena ilościowa, a rzeczywista zmiana jakości funkcjonowania Klasyfikacja kategorii z I,II,III i IV poziomu d4 Poruszanie się d410 Zmiana podstawowej pozycji ciała d4100 Leżenie d41000 Przyjmowanie pozycji leżącej na boku z pozycji leżącej na grzbiecie
23 Czynniki wpływające na trudności w osiągnięciu efektów Obraz niepełnosprawności w odniesieniu do Funkcji i struktur ciała: znaczne porażenia mięśni, odleżyny i powikłania dotyczące układu moczowego, ograniczenia ruchomości Warunki panujące w środowisku zamieszkania: bariery architektoniczne, postawy osób z najbliższego otoczenia Czynniki osobiste trudne do przepracowania w ramach programu Zakres kwalifikatorów ICF: Kwalifikator 3 znaczne ograniczenia, upośledzenie 50 95%
24 Wnioski płynące z realizacji projektu Uszczegółowienie kodowania: kody IV poziomu w ramach składnika Aktywność i uczestniczenie Precyzyjne wyrażenie w kwalifikacji, jakościowych zmian w poziomie funkcjonowania Ustalenie zasad przenoszenia wyników kwalifikacji z niższych na wyższe poziomy kodowania Przeprowadzanie diagnozy i końcowej ewaluacji w naturalnym środowisku zamieszkania
Narzędzia pracy socjalnej nr 9 Wywiad z rodziną osoby niepełnosprawnej Przeznaczenie narzędzia:
Narzędzia pracy socjalnej nr 9 Wywiad z rodziną osoby niepełnosprawnej Przeznaczenie narzędzia: Etap I (1b) Ocena / Diagnoza (Pogłębienie wiedzy o sytuacji związanej z problemem osoby/ rodziny) Zastosowanie
Bardziej szczegółowoWyższa Szkoła Medyczna, Wydział Ogólnomedyczny Fizjoterapia Drugi Praktyczny. Pedagogika specjalna. mgr D. Wyrzykowska - Koda
Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: Nazwa kierunku: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Moduły wprowadzające / wymagania wstępne: Nazwa modułu (przedmiot lub grupa przedmiotów): Osoby prowadzące:
Bardziej szczegółowo1. Imię i nazwisko. ds. osób niepełnosprawnych.
Narzędzie pracy socjalnej nr 8 Wywiad z osobą niepełnosprawną 1 Przeznaczenie narzędzia: Etap I (1b) Ocena / Diagnoza (Pogłębienie wiedzy o sytuacji związanej z problemem osoby/ rodziny) Zastosowanie narzędzia:
Bardziej szczegółowoMiędzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia ICF a diagnoza funkcjonalna
Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia ICF a diagnoza funkcjonalna mgr Aneta Żurek zurek@womczest.edu.pl Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku
Bardziej szczegółowoJolanta Malec Wpływ rehabilitacji na poprawę wydolności fizycznej osób niepełnosprawnych ruchowo
Jolanta Malec Wpływ rehabilitacji na poprawę wydolności fizycznej osób niepełnosprawnych ruchowo Acta Scientifica Academiae Ostroviensis nr 28, 161-165 2007 Wpływ Rehabilitacji na Poprawę Wydolności Fizycznej
Bardziej szczegółowoOcena kończyny górnej w świetle. Niepełnosprawności i Zdrowia, ICF
Ocena kończyny górnej w świetle Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia, ICF Dr n. med. Anna Czernuszenko Mazowieckie Centrum Neuropsychiatrii i Rehabilitacji Dzieci i
Bardziej szczegółowoA N K I E T A - test funkcjonalny i badanie neurologiczne
A N K I E T A - test funkcjonalny i badanie neurologiczne Nazwisko i imię:... Adres:...-...... ul.... Telefon (ew. inny kontakt):... rok urodzenia... CZĘŚĆ I WYPEŁNIA OSOBA UBIEGAJĄCA SIĘ O PRZYJĘCIE DO
Bardziej szczegółowoSZKOŁA TERAPII RĘKI DIAGNOZA I TERAPIA RĘKI, SPRAWNOŚCI MANUALNYCH ORAZ GRAFOMOTORYCZNYCH ORGANIZATORZY KURSU:
ORGANIZATORZY KURSU: SZKOŁA TERAPII RĘKI DIAGNOZA I TERAPIA RĘKI, SPRAWNOŚCI MANUALNYCH ORAZ GRAFOMOTORYCZNYCH Program autorski Copyright 2013 Agnieszka Rosa Dzień/ godziny zajęć Osoba prowadząca Program:
Bardziej szczegółowoMATERIAŁ NAUCZANIA. Zakres materiału konieczny do opanowania to:
Centrum Nauki i Biznesu Żak ul. Sikorskiego 33 64-920 Piła Tel. (067) 2155352 www.zak.edu.pl pila@zak.edu.pl PRAKTYKA ZAWODOWA ASYSTENT OSOBY NIEPEŁNOSPRAWNEJ MATERIAŁ NAUCZANIA Podczas jednego roku nauki
Bardziej szczegółowoCzłowiek najlepsza inwestycja PROJEKT 2010-2013 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PROJEKT Przedszkole Równych R Szans 2010-2013. Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet: IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Poddziałanie9.1.1: Zmniejszanie nierówności w stopniu upowszechniania
Bardziej szczegółowoPo co rehabilitacja w chorobie Alzheimera?
Po co rehabilitacja w chorobie Alzheimera? Dr n. med. Marek Walusiak specjalista fizjoterapii Ruch jest bardzo ważnym elementem leczenia. Niewielki, systematyczny wysiłek może dać bardzo dużo. 30-45 minut
Bardziej szczegółowo? będąca synonimem oceny codziennego funkcjonowania dziecka
Diagnoza funkcjonalna, czyli...? będąca synonimem oceny codziennego funkcjonowania dziecka? - diagnoza wielospecjalistyczna odnosząca się do możliwie szerokiej gamy aspektów rozwojowych, czyli pogłębiona
Bardziej szczegółowo1) ustawy o systemie oświaty i wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych;
Ośrodek Rehabilitacyjno - Edukacyjno - Wychowawczy w Staszowie jest niepubliczną, specjalistyczną, wielofunkcyjną placówką prowadzoną przez Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 6. Lp. Profil oraz rodzaj komórki organizacyjnej Warunki realizacji świadczenia gwarantowanego
Załącznik nr 6 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH AMBULATORYJNYCH PSYCHIATRYCZNYCH I LECZENIA ŚRODOWISKOWEGO (DOMOWEGO) ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI Lp. Profil oraz rodzaj komórki
Bardziej szczegółowoROZPORZĄDZENIE MINISTRA POLITYKI SPOŁECZNEJ 1) z dnia 22 września 2005 r. w sprawie specjalistycznych usług opiekuńczych
Dz.U.2005.189.1598 2006.08.09 zm. Dz.U.2006.134.943 1 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA POLITYKI SPOŁECZNEJ 1) z dnia 22 września 2005 r. w sprawie specjalistycznych usług opiekuńczych (Dz. U. z dnia 30 września
Bardziej szczegółowoZASADY ROZPATRYWANIA PRZEZ PCPR W GLIWICACH WNIOSKÓW O DOFINANSOWANIE ZE ŚRODKÓW PFRON OBOWIĄZUJĄCE W 2014 ROKU
ZASADY ROZPATRYWANIA PRZEZ PCPR W GLIWICACH WNIOSKÓW O DOFINANSOWANIE ZE ŚRODKÓW PFRON OBOWIĄZUJĄCE W 2014 ROKU I. UCZESTNICTWO OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH ORAZ ICH OPIEKUNÓW W TURNISIE REHABILITACYJNYM ( art.
Bardziej szczegółowoPOJĘCIE NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI
NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ POJĘCIE NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI W roku 1980 Światowa Organizacja Zdrowia opracowała i opublikowała definicję niepełnosprawności w Międzynarodowej klasyfikacji uszkodzeń, upośledzeń i niepełnosprawności.
Bardziej szczegółowoWyzwania organizacyjne w rehabilitacji dzieci* i młodzieży* wynikające z ICF i Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych
Wyzwania organizacyjne w rehabilitacji dzieci* i młodzieży* wynikające z ICF i Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych Maria Król POLSKIE FORUM OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Stowarzyszenie Pomocy Dzieciom
Bardziej szczegółowoFIZJOTERAPIA OGÓLNA 1. Informacje o przedmiocie (zaj ciach), jednostce koordynuj cej przedmiot, osobie prowadz cej Cel zaj
FIZJOTERAPIA OGÓLNA 1. Informacje o przedmiocie (zajęciach), jednostce koordynującej przedmiot, osobie prowadzącej 1.1. Nazwa przedmiotu (zajęć): Fizjoterapia ogólna 1.2.Forma przedmiotu: Wykłady, ćwiczenia
Bardziej szczegółowoI n f o r m a c j a jak ubiegać się o umieszczenie w Krajowym Ośrodku Mieszkalno - Rehabilitacyjnym dla Osób Chorych na SM w D ą b k u
I n f o r m a c j a jak ubiegać się o umieszczenie w Krajowym Ośrodku Mieszkalno - Rehabilitacyjnym dla Osób Chorych na SM w D ą b k u KOMR w Dąbku jest regionalnym domem pomocy społecznej o charakterze
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Wprowadzenie Irena Obuchowska... 9
SPIS TREŚCI Wprowadzenie Irena Obuchowska... 9 CZĘŚĆ I RODZINA A DZIECKO NIEPEŁNOSPRAWNE 1. Sytuacja rodzin dzieci niepełnosprawnych Andrzej Twardowski... 18 1.1. Systemowy model funkcjonowania rodziny...
Bardziej szczegółowoJak dokumentować realizację wczesnego wspomagania rozwoju dziecka?
Jak dokumentować realizację wczesnego wspomagania rozwoju dziecka? mgr Aneta Żurek zurek@womczest.edu.pl Rozwiązania w przepisach wydanych na podstawie Prawa oświatowego Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia
Bardziej szczegółowoIndywidualny Plan Działania
Indywidualny Plan Działania Dane Uczestnika Projektu Sprawić Moc.... Imię /Imiona.. Nazwisko ulica, numer kod pocztowy, miejscowość numer telefonu e-mail PESEL wykształcenie stopień niepełnosprawności
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 3 wstępnej wersji produktu finalnego. Program zajęć szkoleniowych i superwizji dla Asystentów Osoby Niepełnosprawnej w CAS
Załącznik nr 3 wstępnej wersji produktu finalnego Program zajęć szkoleniowych i superwizji dla Asystentów Osoby Niepełnosprawnej w CAS I. Założenia podstawowego modułu szkoleniowego dla AON 2 II. Warsztat
Bardziej szczegółowo1. Dofinansowania do turnusów rehabilitacyjnych. 2. Dofinansowanie do likwidacji barier architektonicznych
Załącznik do Zarządzenia Nr 1/2014 Dyrektora Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Tczewie z dnia 20 stycznia 2014 roku w sprawie określenia zasad przyznawania dofinansowania ze środków Państwowego Funduszu
Bardziej szczegółowoPrzykłady wybranych fragmentów prac egzaminacyjnych z komentarzami Asystent osoby niepełnosprawnej 346[02] Zadanie egzaminacyjne
Przykłady wybranych fragmentów prac egzaminacyjnych z komentarzami Asystent osoby niepełnosprawnej 346[02] Zadanie egzaminacyjne 1 2 3 4 Opis zadania egzaminacyjnego Zdający egzamin z zakresu zawodu asystent
Bardziej szczegółowoz dnia r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci
Projekt z dnia 29 czerwca 2017 r. R O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia. 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci Na podstawie
Bardziej szczegółowoZAKRES PRZEDMIOTOWY PROGRAMU SZKOLENIOWEGO
Załącznik nr 1 ZAKRES PRZEDMIOTOWY PROGRAMU SZKOLENIOWEGO I Program szkolenia w zakresie podstawowych umiejętności udzielania profesjonalnej pomocy psychologicznej obejmuje: 1) Trening interpersonalny
Bardziej szczegółowoPoradnictwo zawodowe dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - praktycznie wykorzystanie Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania,
Poradnictwo zawodowe dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - praktycznie wykorzystanie Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia PLAN SPOTKANIA Podczas spotkania
Bardziej szczegółowoTermin realizacji praktyki: od r. do 201. r. Zakładowy opiekun praktyki:. Uczelniany opiekun praktyki:.
(nazwa uczelni) (nazwa wydziału, zakładu) Kierunek studiów: Praktykant: Nr albumu.:.. Rok akademicki: 201 /201. Miejsce praktyki (instytucja/firma): Termin realizacji praktyki: od... 201 r. do 201. r.
Bardziej szczegółowoIstota edukacji włączającej w podnoszeniu jakości edukacji wszystkich uczniów
Istota edukacji włączającej w podnoszeniu jakości edukacji wszystkich uczniów Grzegorz Wiącek Katedra Psychologii Rehabilitacji Instytut Psychologii KUL Plan prezentacji 1. Pytanie podstawowe 2. Uczestnicy
Bardziej szczegółowoSpecjalistyczne usługi opiekuńcze
Specjalistyczne usługi opiekuńcze Specjalistyczne usługi opiekuńcze określone zostały w Rozporządzeniu Ministra Polityki Społecznej z dnia 22 września 2005 roku w sprawie specjalistycznych usług opiekuńczych
Bardziej szczegółowoSZKOŁA TERAPII RĘKI. Program autorski Szkoła Terapii Ręki 2013 Agnieszka Rosa. Program: Program. Częśd I Terapia ręki- wspomaganie funkcji pisania 29
ORGANIZATORZY KURSU: SZKOŁA TERAPII RĘKI Program autorski Szkoła Terapii Ręki 2013 Agnieszka Rosa Dzieo/ godziny zajęd Osoba prowadząca Program: Program Częśd I Terapia ręki- wspomaganie funkcji pisania
Bardziej szczegółowo2. Dofinansowanie do likwidacji barier architektonicznych
Załącznik do Zarządzenia Nr 1/2013 Dyrektora Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Tczewie z dnia 29 stycznia 2013 roku w sprawie określenia zasad przyznawania dofinansowania ze środków Państwowego Funduszu
Bardziej szczegółowoWydział Nauk o Zdrowiu Kierunek Fizjoterapia Stopień I, Profil praktyczny
LISTA PRZEDMIOTÓW, KTÓRE MOGĄ BYĆ UZNANE NA PODSTAWIE OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ ZDOBYTYCH NA DRODZE EDUKACJI POZAFORMALNEJ I NIEFORMALNEJ NA ROK AKADEMICKI 2016/2017 Wydział Nauk o Zdrowiu Kierunek Fizjoterapia
Bardziej szczegółowoCHOROBY WEWNĘTRZNE I PIELĘGNIARSTWO INTERNISTYCZNE
Przebieg kształcenia umiejętności praktycznych - II rok Imię i nazwisko studenta... Poziom 1. obserwacja procedur w naturalnych warunkach pracy Poziom 2. wykonanie z pomocą osoby nadzorującej Poziom 3.
Bardziej szczegółowoFORMULARZ MEDYCZNY PACJENTA
Data wypełnienia: FORMULARZ MEDYCZNY PACJENTA NAZWISKO i IMIĘ PESEL ADRES TELEFON Nazwisko i imię opiekuna/osoby upoważnionej do kontaktu: Telefon osoby upoważnionej do kontaktu: ROZPOZNANIE LEKARSKIE
Bardziej szczegółowoAktywność zawodowa drogą do samodzielności osób niepełnosprawnych Ustawa z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnieniu osób niepełnosprawnych Stopnie niepełnosprawności
Bardziej szczegółowoZAŚWIADCZENIE O STANIE ZDROWIA OSOBY UBIEGAJĄCEJ SIĘ O PRZYJĘCIE. Data urodzenia: PESEL:... Adres zamieszkania (pobytu)..
. Data, miejscowość.. Pieczątka placówki ZAŚWIADCZENIE O STANIE ZDROWIA OSOBY UBIEGAJĄCEJ SIĘ O PRZYJĘCIE CZĘŚĆ A wypełnia lekarz *proszę zakreślić stan istniejący ZAŚWIADCZENIE LEKARSKIE Imię i nazwisko
Bardziej szczegółowoZAŚWIADCZENIE O STANIE ZDROWIA OSOBY UBIEGAJĄCEJ SIĘ O PRZYJĘCIE. Data urodzenia: PESEL:... Adres zamieszkania (pobytu)..
. Data, miejscowość.. Pieczątka placówki ZAŚWIADCZENIE O STANIE ZDROWIA OSOBY UBIEGAJĄCEJ SIĘ O PRZYJĘCIE CZĘŚĆ A wypełnia lekarz *proszę zakreślić stan istniejący ZAŚWIADCZENIE LEKARSKIE Imię i nazwisko
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt Wsparcie osób z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym (w tym z zespołem Downa
Bardziej szczegółowoEGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE W ZAWODZIE Rok 2019 CZĘŚĆ PRAKTYCZNA
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu Układ graficzny CKE 2019 Nazwa kwalifikacji: Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej Oznaczenie kwalifikacji: Z.09 Numer
Bardziej szczegółowo1. Polska szkoła rehabilitacji. Ogólnoustrojowe konsekwencje bezruchu po urazach ośrodkowego układu nerwowego, udarach i urazach wielonarządowych
Wykłady: 1. Polska szkoła rehabilitacji. Ogólnoustrojowe konsekwencje bezruchu po urazach ośrodkowego układu nerwowego, udarach i urazach wielonarządowych - przeglądowa historia rehabilitacji na świecie
Bardziej szczegółowoWykaz świadczeń zdrowotnych będących przedmiotem kształcenia szkolenia specjalizacyjnego w dziedzinie pielęgniarstwa geriatrycznego
Wykaz świadczeń zdrowotnych będących przedmiotem kształcenia szkolenia specjalizacyjnego w dziedzinie pielęgniarstwa geriatrycznego realizowanego w ramach projektu Przebudowa Pawilonu Nr 4 Zakładu Opiekuńczo
Bardziej szczegółowoZaburzenia ze spektrum autyzmu Autism Spectrum Disorders (ASD) dr Danuta Kossak
Zaburzenia ze spektrum autyzmu Autism Spectrum Disorders (ASD) dr Danuta Kossak Kim jest osoba niepełnosprawna Biomedyczne podejście cechuje przywiązywanie dużej wagi do systematyzacji wszelkich stanów
Bardziej szczegółowoAKTYWNA INTEGRACJA W SZCZECINIE
Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie w Szczecinie Ul. Gen. Wł. Sikorskiego 3 70 361 Szczecin AKTYWNA INTEGRACJA W SZCZECINIE SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU SYSTEMOWEGO W 2013 R. Szczecin, luty 2014 r. Projekt
Bardziej szczegółowoMIEJSKI PROGRAM NA RZECZ WSPIERANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH. na lata /PROJEKT/
Załącznik do Uchwały Nr.. Rady Miejskiej Leszna z dnia.. MIEJSKI PROGRAM NA RZECZ WSPIERANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH na lata 2006-2007 /PROJEKT/ OPIS PROBLEMU Niepełnosprawność, zgodnie z treścią ustawy
Bardziej szczegółowoPFRON, osoba niepełnosprawna. PFRON, osoba niepełnosprawna. PFRON, osoba niepełnosprawna. PFRON, osoba niepełnosprawna
Tabela nr 1 Zakres działania w obszarze integracji społecznej osób Lp Cel działania Nazwa zadania Źródło finansowania Koordynator Partnerzy Termin realizacji w latach I Poprawa warunków jakości życia mieszkańców
Bardziej szczegółowoSTOWARZYSZENIA POMOCY SZANSA
SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI WARSZTATÓW TERAPII ZAJĘCIOWEJ NR 3 DOŁUBOWO 35 STOWARZYSZENIA POMOCY SZANSA ROK 2009 DOŁUBOWO LUTY - 2010 I. Nazwa organizacji prowadzącej WTZ: STOWARZYSZENIE POMOCY SZANSA
Bardziej szczegółowoPORADNICTWO EDUKACYJNO-ZAWODOWE NOSPRAWNOŚCIĄ
Biuro Edukacji Miasta Stołecznego Warszawy PORADNICTWO EDUKACYJNO-ZAWODOWE DLA UCZNIÓW W Z NIEPEŁNOSPRAWNO NOSPRAWNOŚCIĄ dr hab. prof. APS Mariola Wolan-Nowakowska mgr Piotr Krawczyk doktorant APS Pracownia
Bardziej szczegółowozaburzenia zachowania (F00 odpowiadające świadczeniu gwarantowanemu (ICD 10) Zaburzenia psychiczne i F99);
Dziennik Ustaw 51 Poz. 1386 Załącznik nr 6 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH AMBULATORYJNYCH PSYCHIATRYCZNYCH I LECZENIA ŚRODOWISKOWEGO (DOMOWEGO) ORAZ WARUNKI REALIZACJI TYCH ŚWIADCZEŃ
Bardziej szczegółowoSTATUT Domu Pomocy Społecznej w Rożdżałach
STATUT Domu Pomocy Społecznej w Rożdżałach (nadany Domowi Pomocy Społecznej w Rożdżałach Uchwałą Rady Powiatu Sieradzkiego z dnia 27.05.1999r Nr VII/58/99, ze zmianami dokonanymi Uchwałą Rady Powiatu Sieradzkiego
Bardziej szczegółowoRegulamin organizacyjny. Warsztatu Terapii Zajęciowej w Olecku. Rozdział I. Postanowienia ogólne
Załącznik Nr 1 do zarządzenia wewnętrznego Nr ORN.0050.91.2011 Burmistrza Olecko z dnia5 maja 2011 r. Regulamin organizacyjny Warsztatu Terapii Zajęciowej w Olecku Rozdział I Postanowienia ogólne 1. Warsztat
Bardziej szczegółowoWarunki realizacji świadczenia gwarantowanego
Załącznik nr 6 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH AMBULATORYJNYCH PSYCHIATRYCZNYCH I LECZENIA ŚRODOWISKOWEGO (DOMOWEGO) ORAZ WARUNKI REALIZACJI TYCH ŚWIADCZEŃ Lp. Nazwa świadczenia
Bardziej szczegółowoWCZESNA INTERWENCJA I WSPOMAGANIE ROZWOJU MAŁEGO DZIECKA WARSZTATY LIDIA WITAK-ŚWIATŁOWICZ
WCZESNA INTERWENCJA I WSPOMAGANIE ROZWOJU MAŁEGO DZIECKA WARSZTATY LIDIA WITAK-ŚWIATŁOWICZ Wrocław, 5 kwietnia 2008 I. WCZESNA INTERWENCJA 1. CELE 2. KORZYŚCI II. MODEL OPIEKI NAD MAŁYMI DZIEĆMI Z ZABURZENIAMI
Bardziej szczegółowoIPET Indywidualny Program Edukacyjno- Terapeutyczny dla dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego
IPET Indywidualny Program Edukacyjno- Terapeutyczny dla dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych Jolanta Rafał-Łuniewska Dziecko z niepełnosprawnością
Bardziej szczegółowoOpracowała mgr Izabela Wilkos
Opracowała mgr Izabela Wilkos Istota niepełnosprawności to ograniczenie funkcjonowania na różnym poziomie: - biologicznym medycznym; - indywidualnym ograniczenie aktywności i działania w życiu codziennym;
Bardziej szczegółowo-jako narzędzie badawcze dla pomiaru wyników badań, jakości życia lub czynników środowiskowych;
Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF) należy do rodziny międzynarodowych klasyfikacji opracowanych przez Światową Organizację Zdrowia (WHO) i stosowanych do opisu
Bardziej szczegółowoImię i nazwisko studenta, nr albumu..
Karta praktyk praktyka kliniczna wakacyjna realizowana po 2 semestrze studiów - doskonalenia umiejętności diagnostyki pacjentów oraz doboru zaopatrzenia ortopedycznego; wymiar praktyki 150 godzin Imię
Bardziej szczegółowoBiomechanika. dr n.med. Robert Santorek 2 ECTS F-1-P-B-18 studia
Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: Nazwa kierunku: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Moduły wprowadzające / wymagania wstępne: Nazwa modułu (przedmiot lub grupa przedmiotów): Osoby prowadzące:
Bardziej szczegółowoM1_W04 M1_W10 K_W 01 M1_W01 M1_W02 M1_W10 K_W 02 M1_W05 M1_W03 K_W 03 M1_W08 M1_W11, M1_W12 M1_W01 M1_W02 M1_W03 M1_W07 M1_W10 M1_W01 M1_W07 M1_W10
TABELA ODNIESIENIA EFEKTÓW KIERUNKOWYCH DO EFEKTÓW OBSZAROWYCH KIERUNEK FIZJOTERAPIA POZIOM KSZTAŁCENIA - studia i stopnia PROFIL KSZTAŁCENIA - praktyczny OBSZAR KSZTAŁCENIA - obszar nauk medycznych, nauk
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZEGO NA LATA
KONCEPCJA PRACY OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZEGO NA LATA 2015 2019 1 Koncepcja pracy Ośrodka jest wyznaczona przez Zarząd Polskiego Stowarzyszenia na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną
Bardziej szczegółowoInformacja o stanie zdrowia
... Pieczęć zakładu opieki zdrowotnej lub gabinetu lekarskiego Informacja o stanie zdrowia Imię i nazwisko... PESEL albo numer dokumentu tożsamości... Adres (miejsce pobytu*)... Rozpoznanie choroby zasadniczej...
Bardziej szczegółowoDOK Wydanie nr 11 Obowiązuje od r. KATALOG USŁUG. Miejskiego Ośrodka Pomocy Rodzinie w Koszalinie
DOK.017.4.2019 Wydanie nr 11 Obowiązuje od r. KATALOG USŁUG Miejskiego Ośrodka Pomocy Rodzinie w Koszalinie Opracował: Sprawdził: Zatwierdził: Arkadiusz Kawałko Magdalena Urbańczyk Bogumiła Szczepanik
Bardziej szczegółowoMożliwości finansowania projektów na rzecz seniorów w ramach RPO WiM Olsztyn, r.
Możliwości finansowania projektów na rzecz seniorów w ramach RPO WiM 2014 2020 Olsztyn, 14.06.2018 r. Usługi społeczne na rzecz osób starszych Usługi opiekuńcze: Stworzenie systemu usług dla osób starszych.
Bardziej szczegółowoIstota edukacji włączającej w podnoszeniu jakości edukacji wszystkich uczniów cz-1. Wojciech Otrębski Instytut Psychologii KUL
Istota edukacji włączającej w podnoszeniu jakości edukacji wszystkich uczniów cz-1 Wojciech Otrębski Instytut Psychologii KUL Plan wystąpienia 1. O czym tu mówimy? 2. O kim tu mówimy? 3. Jak to robid (sensownie)?
Bardziej szczegółowoPsychologia WF-PS. Studia drugiego stopnia Profil ogólnoakademicki Studia stacjonarne, niestacjonarne Magister
Załącznik nr 4 do Uchwały nr 34/2012 Senatu UKSW z dnia 26 kwietnia 2012 r. 1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku psychologia dla jednolitych studiów
Bardziej szczegółowoInformacja o stanie zdrowia
... Pieczęć zakładu opieki zdrowotnej lub gabinetu lekarskiego Informacja o stanie zdrowia Imię i nazwisko... PESEL albo numer dokumentu toŝsamości... Adres (miejsce pobytu*)... Rozpoznanie choroby zasadniczej...
Bardziej szczegółowoAKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W WARSZAWIE
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W WARSZAWIE WYDZIAŁ REHABILITACJI KIERUNEK FIZJOTERAPIA studia II stopnia DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH Imię i nazwisko studenta Nr albumu 1 CELE KSZTAŁCENIA
Bardziej szczegółowoPrzedmowa do wydania czwartego prof. Brian Neville / 11. Fragmenty przedmowy do wydania drugiego dr Mary D. Sheridan / 13
Spis treści Przedmowa do wydania czwartego prof. Brian Neville / 11 Fragmenty przedmowy do wydania drugiego dr Mary D. Sheridan / 13 Wstęp / 15 Podziękowania / 21 R OZDZIAŁ 1 Obraz kliniczny a leczenie
Bardziej szczegółowo1. Praktyki zawodowe. 9.2. Praktyki zawodowe w II semestrze. 9.1. Praktyki zawodowe w I semestrze
1. Praktyki zawodowe 9.1. Praktyki zawodowe w I semestrze 9.2. Praktyki zawodowe w II semestrze 9.1. Praktyki zawodowe w I semestrze Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi.
Bardziej szczegółowoOpis efektów kształcenia. Studia Podyplomowe Neurorozwojowa diagnoza i korekcja wad postawy ciała u dzieci i młodzieży /nazwa studiów podyplomowych/
Załącznik nr 1 do uchwały nr AR001-7-XI/2014 z dnia 25.11.14. Opis efektów kształcenia Studia Podyplomowe Neurorozwojowa diagnoza i korekcja wad postawy u dzieci i młodzieży /nazwa studiów podyplomowych/
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNO - WYCOWAWCZYCH
PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNO - WYCOWAWCZYCH Program rewalidacyjno wychowawczy wzór opracowała pedagog PPP w Rabce Zdroju i wykorzystywała do CELÓW SZKOLENIOWYCH - zajęć warsztatowych z nauczycielami - przy
Bardziej szczegółowoEDUKACYJNE FORUM KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH MULTIMEDIALNY KATALOG ZAWODÓW ZAWÓD: OPIEKUN MEDYCZNY
EDUKACYJNE FORUM KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH MULTIMEDIALNY KATALOG ZAWODÓW ZAWÓD: OPIEKUN MEDYCZNY Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty Działanie 3.4 Otwartość systemu
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR XXI/144/2012 RADY POWIATU GOLUBSKO-DOBRZYŃSKIEGO. z dnia 24 maja 2012 r.
UCHWAŁA NR XXI/144/2012 RADY POWIATU GOLUBSKO-DOBRZYŃSKIEGO z dnia 24 maja 2012 r. w sprawie przyjęcia Powiatowego Programu Aktywności Lokalnej na lata 2012 2013 Na podstawie art. 12 pkt 11 ustawy z dnia
Bardziej szczegółowoSzanse i ryzyka Psycholog - Edna Palm
Rodzeństwo dzieci niepełnosprawnych Szanse i ryzyka Psycholog - Edna Palm Tłumaczenie: Psycholog - Dorota Fedorowska (Fundacja EDUCO) Czynniki obciążające rodziny posiadające niepełnosprawne dziecko Obciążenie
Bardziej szczegółowoANKIETA NA POTRZEBY BUDOWANIA MODELU CENTRUM ASYSTENTURY SPOŁECZNEJ
ANKIETA NA POTRZEBY BUDOWANIA MODELU CENTRUM ASYSTENTURY SPOŁECZNEJ WYPEŁNIA PRZEDSTAWICIEL ORGANIZACJI POZARZADOWEJ / JEDNOSTKI DZIAŁAJĄCEJ NA RZECZ ON Niniejsza ankieta pomoże ocenić w jakich dziedzinach
Bardziej szczegółowoREGULAMIN ORGANIZOWANIA WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECI W ODDZIALE I W PUNKCIE PRZEDSZKOLNYM DZIAŁAJĄCYCH PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W GŁOBINIE
Załącznik 6 REGULAMIN ORGANIZOWANIA WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECI W ODDZIALE I W PUNKCIE PRZEDSZKOLNYM DZIAŁAJĄCYCH PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W GŁOBINIE Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoSZKOLENIA I WARSZTATY OFERTA 2017 / 2018
SZKOLENIA I WARSZTATY OFERTA 2017 / 2018 Zapraszamy na szkolenia i warsztaty dotyczące: przebiegu rozwoju małego dziecka (od narodzin do 6 roku życia) wieloprofilowej oceny rozwoju małego dziecka prawidłowej
Bardziej szczegółowoOferta szkoleniowa dla Rad Pedagogicznych. "Jak skutecznie współpracować i komunikować się z rodzicami?"
Oferta szkoleniowa dla Rad Pedagogicznych "Jak skutecznie współpracować i komunikować się z rodzicami?" co warto uwzględnić przy budowaniu skutecznej współpracy z rodzicami? jak rozmawiać z rodzicami,
Bardziej szczegółowoFORMULARZ ZGŁOSZENIOWY do projektu Usteckie Centrum Usług Społecznych
Data wpływu formularza:.. FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY do projektu Usteckie Centrum Usług Społecznych PROSIMY O CZYTELNE WYPEŁNIENIE I. DANE KANDYDATA (uzupełnij oraz zaznacz właściwe) NAZWISKO I IMIĘ (IMIONA)
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ ASPERGERA. Zakres tematyczny dotyczy specyfiki funkcjonowania i metod pracy z osobami z ZA:
Termin: 8-9 września 2018 roku ZESPÓŁ ASPERGERA Zakres tematyczny dotyczy specyfiki funkcjonowania i metod pracy z osobami z ZA: - kryteria diagnostyczne ZA, - specyfika funkcjonowania poznawczego, społecznego
Bardziej szczegółowoKwestie społeczne w Strategii Rozwoju Powiatu Tarnogórskiego do roku 2022
Kwestie społeczne w Strategii Rozwoju Powiatu Tarnogórskiego do roku 2022 Wizja Powiat tarnogórski będzie miejscem życia harmonijnie rozwijających się społeczności, które szanują wartości budowane przez
Bardziej szczegółowoAKTYWNY SAMORZĄD 2015
Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Radomiu informuje, że od dnia 11 marca 2015 roku rozpoczyna realizację pilotażowego programu "Aktywny Samorząd" ze środków Państwowego Państwowego Funduszu Rehabilitacji
Bardziej szczegółowoPilotażowy program Aktywny samorząd
Pilotażowy program Aktywny samorząd program finansowany ze środków PFRON Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie w Piotrkowie Trybunalskim informuje, że Powiat Miasto Piotrków Trybunalski przystąpił w 2019 roku
Bardziej szczegółowoRodzaje usług opiekuńczych i specjalistycznych usług opiekuńczych
Rodzaje usług opiekuńczych i specjalistycznych usług opiekuńczych Czynności usług opiekuńczych Zaspokajanie codziennych potrzeb życiowych oznacza podejmowanie wszelkich działań zmierzających do zapewnienia
Bardziej szczegółowoI. Nazwa programu. Pilotażowy program Aktywny samorząd. II. Definicje pojęć: Ilekroć w niniejszym dokumencie mowa jest o:
I. Nazwa programu Pilotażowy program Aktywny samorząd. II. Definicje pojęć: Ilekroć w niniejszym dokumencie mowa jest o: 1. adresacie programu należy przez to rozumieć osobę niepełnosprawną, która jest
Bardziej szczegółowoKATALOG USŁUG. Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Koszalinie. Opracował: Sprawdził: Zatwierdził:
DOK.017.1.2016 KATALOG USŁUG Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Koszalinie Opracował: Sprawdził: Zatwierdził: Gertruda Szutowicz Magdalena Czyżewska Bogumiła Szczepanik Starszy inspektor kierownik
Bardziej szczegółowoW Powiecie Stargardzkim rozpoczęła się edycja programu Aktywny Samorząd.
Pilotażowy Program W Powiecie Stargardzkim rozpoczęła się edycja programu Aktywny Samorząd. Realizatorem programu w Stargardzie jest Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie, ul. Skarbowa 1 73-110 Stargard, tel.
Bardziej szczegółowoINFORMACJE DOTYCZĄCE FUNKCJONOWANIA PILOTAŻOWEGO PROGRAMU AKTYWNY SAMORZĄD W ROKU 2019
INFORMACJE DOTYCZĄCE FUNKCJONOWANIA PILOTAŻOWEGO PROGRAMU AKTYWNY SAMORZĄD W ROKU 2019 Pilotażowy program Aktywny samorząd ważnym krokiem w kierunku wydajniejszego modelu polityki społecznej wobec osób
Bardziej szczegółowoAktywność zawodowa i czas wolny osób z niepełnosprawnością intelektualną. Adriana Domachowska - Mandziak Stowarzyszenie Na Tak
Aktywność zawodowa i czas wolny osób z niepełnosprawnością intelektualną Adriana Domachowska - Mandziak Stowarzyszenie Na Tak Produktywność rozumiana jako aktywność zawodowa i pozazawodowa - jeden z obszarów
Bardziej szczegółowoINFORMACJE DOTYCZĄCE FUNKCJONOWANIA PILOTAŻOWEGO PROGRAMU AKTYWNY SAMORZĄD W ROKU 2019
INFORMACJE DOTYCZĄCE FUNKCJONOWANIA PILOTAŻOWEGO PROGRAMU AKTYWNY SAMORZĄD W ROKU 2019 Pilotażowy program Aktywny samorząd ważnym krokiem w kierunku wydajniejszego modelu polityki społecznej wobec osób
Bardziej szczegółowoOrganizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w systemie edukacji w Polsce oraz system orzecznictwa wymagają udoskonalenia i rozwoju.
Nowy system udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej Ostatnie lata to czas intensywnych przemian w każdym obszarze funkcjonowania naszego społeczeństwa. Jednym z takich obszarów, podlegających intensywnym
Bardziej szczegółowoNIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ RUCHOWA
NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ RUCHOWA Joanna Trochimowicz Definiowanie niepełnosprawności Dwojakiego rodzaju kryteria uznawania kogoś za osobę niepełnosprawną: biologiczne czyli uszkodzenia narządów i ich czynności,
Bardziej szczegółowoSzkolenie w zakresie wspomaganie szkół w rozwijaniu kompetencji porozumiewania się w językach obcych
Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Opolu dot. projektu WND-POWR.02.10.00-00-7007/17 Efektywne wspomaganie to wyższa jakość edukacji Konkurs POWR.02.10.00-IP.02-00-007/17 Szkolenie w zakresie wspomaganie
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 6. Porada lekarska diagnostyczna
Załącznik nr 6 Wykaz świadczeń gwarantowanych realizowanych w warunkach ambulatoryjnych psychiatrycznych i leczenia środowiskowego (domowego) oraz warunki realizacji tych świadczeń L.p. Nazwa świadczenia
Bardziej szczegółowoINFORMACJE DOTYCZĄCE FUNKCJONOWANIA PILOTAŻOWEGO PROGRAMU AKTYWNY SAMORZĄD W ROKU 2018
INFORMACJE DOTYCZĄCE FUNKCJONOWANIA PILOTAŻOWEGO PROGRAMU AKTYWNY SAMORZĄD W ROKU 2018 Pilotażowy program Aktywny samorząd ważnym krokiem w kierunku wydajniejszego modelu polityki społecznej wobec osób
Bardziej szczegółowoFORMULARZ KWALIFIKOWANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH powyżej 16 r. ż. DO SZCZEGÓLNEGO SPECJALISTYCZNEGO WSPARCIA
FORMULARZ KWALIFIKOWANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH powyżej 16 r. ż. DO SZCZEGÓLNEGO SPECJALISTYCZNEGO WSPARCIA Wersja uzgodniona pomiędzy organizacjami: Towarzystwo Pomocy Głuchoniewidomym; Stowarzyszenie
Bardziej szczegółowo