Przedmiotowy System Oceniania z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania z KOMPUTEROWYCH I. Cel Przedmiotowego Systemu Oceniania 1. Określenie zasad, którymi nauczyciel będzie kierował się przy wystawianiu ocen z zajęć komputerowych. 2. Wspomaganie procesu nauczania i uczenia się. 3. Motywowanie uczniów do pracy. 4. Aktywne uczestnictwo w procesie przedmiotowego oceniania oraz możliwości poprawy swoich osiągnięć. 5. Informację o osiągnięciach i postępach ucznia II. Formy oceny Klasy IV, V i VI Ocena osiągnięć w nauce w klasach czwartych, piątych i szóstych wynika z obserwacji pracy uczniów ze szczególnym uwzględnieniem: zaangażowania przy realizacji danego tematu, dbałości o swoje zdrowie i bezpieczeństwo w trakcie pracy, sposobu radzą sobie z posługiwaniem się komputerem w czasie pracy w środowisku przygotowanym odpowiednio dla nich, wiadomości teoretycznych dotyczących podstawowych zasad działania sprzętu TI i jego klasyfikacji, przestrzegania zasad bezpiecznego posługiwania się komputerem i jego urządzeniami, posługiwania się edytorami tekstu do tworzenia różnego rodzaju opracowań, posługiwania się edytorem grafiki do wykonywania ilustracji, wykonywania opracowań zawierających tekst i grafikę, sporządzania opracowań, którego postać zależy od zadanego tematu oraz adresata, zakresu i postaci informacji zgromadzonych i opracowanych na określony temat, a pochodzących z różnych źródeł, wykorzystania modeli komputerowych do przeprowadzania obserwacji i wyjaśniania zjawisk np. przyrodniczych, posługiwanie się arkuszem kalkulacyjnym, do wykonywania obliczeń i wykorzystania wykresów do w zilustrowania danych oraz wyników obliczeń, wkładu ucznia w wykonywanie projektu grupowego, w szczególności jego udziału w podejmowaniu decyzji, efektów korzystania z programów komputerowych, np. edukacyjnych, w różnych dziedzinach nauczania i w samodzielnym uczniu się, 1

2 umiejętności użycia środków i narzędzi TI, np. poczty elektronicznej, do nawiązywania kontaktów, porozumiewania się i przesyłania plików np. z własnymi pracami, wiedzy, na podstawie dyskusji i indywidualnych wypowiedzi, o korzyściach wynikających ze stosowania TI w najbliższym ich otoczeniu, w szkole, w domu, w miejscu zamieszkania. Osiągnięcia ucznia oceniane są według skali: 1 - niedostateczny, 2 - dopuszczający, 3 - dostateczny, 4 - dobry, 5 - bardzo dobry, 6 - celujący, przy czym do ocen śródrocznych: dopuszczającej, dostatecznej, dobrej i bardzo dobrej nauczyciel może dostawić minus lub plus. Ocenie są poddawane: a) efekty pracy uczniów w ramach tematów wyznaczonych w programie nauczania przedmiotu, b) pisemne prace domowe, c) aktywność na lekcjach, d) w klasie piątej - kartkówka z teorii podstaw zajęć komputerowychyki w pierwszym semestrze, e) prace dodatkowe indywidualne rozwijające umiejętności uczniów w postaci np. referatów lub technologii informacyjnych, wykonywane pod kierunkiem nauczyciela, f) poczynania ucznia wspomagające proces nauczania i funkcjonowania pracowni. Ad a) Za prace w ramach każdego z tematów wyznaczonych zgodnie z programem nauczania przedmiotu uczeń otrzymuje po dwie oceny (wyjątek stanowią prace z zewnętrznym nośnikiem informacji cyfrowej np. PenDrive w czwartej klasie i prace w Logo Komeniuszu w klasie szóstej - uczeń otrzymuje po jednej ocenie). Pierwsza ocena jest za umiejętność i poprawność zastosowania technik informacyjnych. Druga ocena dotyczy ostatecznych efektów pracyw ramach danego tematu, to znaczy w jakim stopniu zaplanowany cel został osiągnięty. Przy każdym kolejnym temacie na pierwszej lekcji uczniowie dowiadują się o kryteriach jakie należy spełnić, aby uzyskać maksymalną ocenę. Od chwili zakończeniu każdego tematu uczeń obowiązany jest zaliczyć go w terminie do dwóch tygodni (w wyjątkowych przypadkach termin ten może być przedłużony). Ad b) Prace domowe zadawane są jako przygotowanie do nowego tematu lekcji. Ich brak lub całkowita niepoprawność są powodem do postawienia oceny minus. W przypadku uzyskania oceny minus uczeń obowiązany jest do jej poprawy na następne zajęcia. W przeciwnym przypadku otrzymuje ocenę niedostateczną. 2

3 Ad c) Postaw i aktywność ucznia podczas lekcji jest brana pod uwagę przy wystawianiu oceny przy danym temacie oraz przy wystawaniu ocen semestralnych i końcoworocznych. Ad d) Kartkówka składa się z sześciu pytań, na które należy odpowiedzieć po jednym zdaniu lub w punktach. Jej przedmiotem jest wiedza teoretyczna z dwóch poprzedzających ją tematów. Ocenianie kartkówki odbywa się według następującego schematu: Procent poprawnych odpowiedzi Ocena do 40 niedostateczna dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra bardzo dobry plus Uczeń ma obowiązek w przeciągu dwóch tygodni (w wyjątkowych przypadkach termin ten może być przedłużony) poprawić ocenę niedostateczną w formie ustalonej z nauczycielem (pisemnie lub ustnie). Poprawić ocenę w takim samym trybie mogą uczniowie, którzy dostali ocenę gorszą niż dostateczna. Oceny dostateczna i wyższe nie podlegają poprawie. Ad e) Prace dodatkowe mogą wykonywać uczniowie po wcześniejszym ustaleniu ich tematu z nauczycielem. W trakcie ich wykonywania zalecane są konsultacje z nauczycielem. Są one zalecane szczególnie uczniom, którzy starają się o uzyskanie oceny celującej semestralnej lub końcoworocznej (dla uczniów klas piątych i szóstych). Ad f) Dbanie wykraczające ponad wymagania regulaminowe o swoje stanowisko pracy i sprzęt, pomoc przy sprzątaniu pracowni i jej konserwacji, wsparcie techniczna itp. Przy wystawianiu ocen semestralnych i końcoworocznych jako najistotniejsze są oceny z kartkówki i referatów dodatkowych (na ocenę celującą) oraz oceny z prac wykonywanych w ramach tematów wyznaczonych zgodnie z programem nauczania oraz za pozytywne poczynania ucznia. Pozostałe oceny (np. z prac domowych) są szczególnie istotne przy podwyższeniu lub obniżeniu oceny semestralnej i końcoworocznej. Ocena końcoworoczna może być maksymalnie podniesiona o dwie w stosunku do semestralnej. Jeżeli ocena semestralna będzie niedostateczna, uczeń ma obowiązek poprawić ją na zasadach zaliczenia prac z danego semestru. 3

4 CELUJĄCA uzyskuje uczeń, który: BARDZO DOBRA uzyskuje uczeń, który: Społeczna Szkoła Podstawowa Integracyjna nr 100 STO Jaskółka w Warszawie Kryteria oceny dla klas IV, V i VI DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA NIEDOSTATECZNA 1. opanował wiadomości znacznie wykraczające poza program nauczania, 2. był obecny na wszystkich lekcjach KOMPUTEROWYCH i nie ma godzin nieusprawiedliwionych, 3. swą postawą społeczną nie budzi zastrzeżeń ( jest koleżeński, ambitna, zdyscyplinowany ), dba o wygląd swój i 4. bierze czynny udział w pozalekcyjnych, pozaszkolnych zajęciach informatycznych, 5. reprezentuje szkołę w różnych konkursach i olimpiadach informatycznych, odnosi w nich sukcesy. 1. opanował bardzo dobrze wiadomości określone programem nauczania, 2. zrobił indywidualne postępy z dziedziny informatyki, 3. bierze aktywny udział we wszystkich zajęciach z ZAJĘCIACH 4. nie opuszcza lekcji KOMPUTEROWYCH bez usprawiedliwienia, 5. jest zawsze przygotowany do zajęć lekcyjnych, 6. swą postawą społeczną i stosunkiem do przedmiotu nie budzi zastrzeżeń ( jest koleżeński, ambitny, zdyscyplinowany ), dba o wygląd swój i 7. reprezentuje szkołę w różnych konkursach informatycznych na miarę swoich możliwości. 1. nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania, ale posiadł wiadomości na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych, 2. wykazał indywidualne postępy z dziedziny informatyki, 3. jest aktywny na ZAJĘCIACH 4. jest przygotowany do zajęć lekcyjnych 5. nie opuszcza KOMPUTEROWYCH bez usprawiedliwienia, 6. nie wykazuje rażących braków w zakresie wychowania społecznego ( koleżeński, ambitny, zdyscyplinowany ) oraz posiada wystarczające nawyki dbania o wygląd swój i 1. opanował wiadomości określone podstawą programową na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w minimum programowym, 2. nie opuszcza lekcji 3. nie jest pilny w czasie zajęć lekcyjnych, 4. bywa nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych, 5. wykazuje braki w zakresie wychowania społecznego ( brak koleżeńskości, ambicji, zdyscyplinowania ) oraz dbania o wygląd swój i 1. w znikomym stopniu spełnia lub jest bliski spełnienia wymagań zawartych w minimum programowym, 2. opuszcza lekcje 3. nie jest pilny w czasie zajęć lekcyjnych, 4. bywa nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych, 5. wykazuje duże braki w zakresie wychowania społecznego ( brak koleżeńskości, ambicji, zdyscyplinowania ) oraz dbania o wygląd swój i 1. nie wykazuje chęci do opanowania w znikomym stopniu wiedzy wymaganej minimum programowym, 2. opuszcza lekcje 3. stale nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych, 4 nie przejawia zainteresowania, tym co dzieje się na lekcji, 5. ma lekceważący stosunek do przedmiotu, kolegów i nauczyciela, 6. nie wykonują prac wynikających z programu nauczania. 4

5 Ocenianie i klasyfikowanie 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz za pośrednictwem wychowawcy ich rodziców (prawnych opiekunów) o: 1) wymaganiach edukacyjnych - niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z przedmiotu informatyka, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, 2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, 3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z przedmiotu informatyka. 2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. 4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzona i oceniona pisemna kartkówka jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) wyłącznie na terenie szkoły. 5. Wymieniona wyżej dokumentacja przechowywana jest do końca roku szkolnego. 6. Na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, niepublicznej poradni psychologicznopedagogicznej oraz niepublicznej poradni specjalistycznej wymagania edukacyjne z przedmiotu informatyka zostaną dostosowane do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. 7. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. 8. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny końcowej wpisuje się zwolniony. 9. Informację o przewidywanej ocenie rocznej z przedmiotu przekazuje rodzicom uczniów (prawnym opiekunom) nauczyciel za pośrednictwem wychowawcy najpóźniej na miesiąc przed zakończeniem zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym. 10. Uczeń ma prawo poprawić przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną z przedmiotu o jeden stopień wzwyż. Warunkiem uzyskania oceny wyższej niż przewidywana jest uzyskanie przez ucznia oceny pozytywnej ze sprawdzianu obejmującego materiał realizowany na zajęciach z uwzględnieniem wymagań szczegółowych na daną ocenę. Sprawdzian taki składa się z części praktycznej. Czas jego trwania oraz sposób oceny będą ustalane w indywidualnych przypadkach przy udziale zainteresowanego ucznia. 11. Uczeń może mieć podwyższoną roczną ocenę klasyfikacyjną jeśli: - zakwalifikował się do drugiego etapu konkursu informatycznego na poziomie kuratoryjnym, - wykonywał dodatkowe prace (np. prezentacje, referaty, programy LogoKomeniusz) i uzyskiwał z nich oceny bardzo dobre lub celujące. 5