CZĘŚCIOWY RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Szkoły Podstawowej nr 3 im. Alfreda Freyera w Tarnobrzegu Rok szkolny 2013/2014

Transkrypt

1 CZĘŚCIOWY RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Szkoły Podstawowej nr 3 im. Alfreda Freyera w Tarnobrzegu Rok szkolny 2013/2014

2 CEL EWALUACJI O Celem ewaluacji w semestrze zimowym było wymaganie: Szkoła lub placówka ma koncepcję pracy O Przedmiot ewaluacji w obszarze Procesy zachodzące w szkole lub placówce. Jest to obszar 2 wymaganie 2.1

3 CHARAKTERYSTYKA DIGNOZOWANEJ GRUPY: Grupę badawczą stanowili: uczniowie i ich rodzice oraz nauczyciele TECHNIKI BADAWCZE W trakcie ewaluacji zbierano informacje pochodzące z wielu źródeł od: Uczniów ankieta Rodziców ankieta Nauczyciele ankieta Przeanalizowano również dokumentację szkolną: dzienniki

4 ANKIETA DLA UCZNIÓW Do ankiety przystąpiło 110 uczniów z klas 4-6 co stanowi 40,6% wszystkich uczniów klas 4-6 (wszystkich uczniów w szkole -528, liczba uczniów klas 4-6 to 271).

5 O Czy jesteś zadowolony ze szkoły do której uczęszczasz? na termometrze 3 na termometrze 1 na termometrze 1 na termometrze 2 na termometrze 3 na termometrze 4 na termometrze 5 na termometrze 6 na termometrze O 1 na termometrze- 1% 2-2%, 3-11%, 4-25%, 5-38%, 6-23%

6 Czy Twoim zdaniem szkoła posiada wyraźnie określone cele i kierunki? IV c Vb V c VI b VI c VI d Razem % Tak % Nie %

7 Czy uczniowie uczestniczą w podejmowaniu decyzji dotyczących życia szkoły? Tak Nie IV c Vb V c VI b VI c VI d Razem 80 uczniów czyli 73% odpowiedziało TAK

8 W jaki sposób możesz przekazywać swoje pomysły i oczekiwania dotyczące pracy szkoły? Poprzez: O rozmowę z wychowawcą 29% O rozmowę z przewodniczącym klasy/szkoły 19% O kontakt z dyrektorem 13% O udział w spotkaniach ORU oraz ankiety po 12%

9 Dyrekcja szkoły, nauczyciele zachęcają i motywują uczniów do działania i aktywności. 87% uczniów uważa, że jest motywowana do nauki Tak Nie IV c Vb V c VI b VI c VI d

10 Czy znasz podstawowe dokumenty szkolne? O SYSTEM OCENIANIA- wszyscy uczniowie znają, lub raczej znają O REGULAMINY SZKOLNE ( stroju uczniowskiego, dyżurów)- 5 uczniów odpowiedziało nie lub raczej nie O STATUT- 20 uczniów nie zna tego dokumentu Tak Raczej tak Raczej nie Nie 10 0 IV c Vb V c VI b VI c VI d Razem

11 O PROGRAMY PROFILAKTYCZNE (Szkoły Promującej Zdrowie)- 5 ucz. zaznaczyło odp. raczej nie O PROGRAMY NAUCZANIA- 5 ucz. zaznaczyło odp. raczej nie O PROGRAM WYCHOWAWCZY- 36-tak, 52-raczej tak, 16-raczej nie, 4-nie Tak Raczej tak Raczej nie Nie 10 0 IV c Vb V c VI b VI c VI d Razem

12 Wymień atuty naszej szkoły O Szkoła sportowa/klasy sportowe 50 O Mili, fajni, cierpliwi nauczyciele 47 O Orlik 39 O Tablice interaktywne/multimedialne 23 O Dyskoteki 18 O Dużo zawodów sportowych 14 O Plac zabaw, dużo konkursów 12 O Dobre nauczania, ciekawe lekcje- po 11 O Ciekawe : drugi dom, ogrzewanie, mleko, smaczne obiady,

13 Co należałoby zmienić lub udoskonalić w funkcjonowaniu(pracy) szkoły? O Więcej wycieczek 13 O Tablice multimedialne/interaktywne 10 O Wymiana sprzętu sportowego 9 O Mniej lekcji w ciągu dnia/ lepszy plan lekcji 8 O Mniej prac domowych, Szafki dla uczniów na korytarzach - po 7 O Więcej dyscypliny dla niektórych uczniów/ surowsze kary 6

14 ANKIETA DLA RODZICÓW O Rola rodziców w funkcjonowaniu szkoły jest bardzo ważna. Chcielibyśmy aby rodzice uczestniczyli w życiu szkoły i mieli wpływ na to, co się w niej dzieje. Dlatego też przeprowadziliśmy anonimową ankietę i prosiliśmy o udzielenie szczerych odpowiedzi na kilka pytań. Wielu rodziców nie odpowiedziało na wszystkie pytania. O Liczba rodziców biorąca udział w ankiecie: 103

15 Czy Państwa zdaniem szkoła posiada wyraźnie określone cele i kierunki działania? Tak Nie Tak 97 Nie 5

16 Preferowany sposób przekazywania uwag i sugestii dotyczących szkoły Ankieta Rozmowa z nauczycielem Rozmowa z wychowawcą Rozmowa z przew. Rady Rodziców Kontakt z dyrektorem , telefon Inne

17 Znajomość dokumentów tworzących koncepcję szkoły: O STATUT SZKOŁY 65 SYSTEM OCENIANIA 79 O PROGRAM WYCHOWAWCZY 42 PROGRAM PROFILAKTYKI 20 O O REGULAMINY SZKOLNE(wycieczek, dyżurów)45 PROJEKTY PROFILAKTYCZNE: Szkoła Promująca Zdrowie, Szkoła dla EkoRozwoju, Zielona Flaga 27 O PROGRAMY NAUCZANIA(podstawa programowa)

18 Największe atuty naszej szkoły O Sport (rozwój fizyczny) 35 O Wysoki poziom nauczania 19 O Wykwalifikowana kadra 17 O Udział w licznych akcjach, projektach 15 O Bogata oferta zajęć pozalekcyjnych 15 O Baza sportowa (Orlik, sale, basen) 12 O Dobra lokalizacja 8 O Przyjazna dzieciom atmosfera 6 O "mała szkoła 6 O Natychmiastowa reakcja na problemy uczniów 5 O Bezpieczeństwo 5

19 O Zaangażowanie nauczycieli 3 O Udział w Białej Szkole 3 O Klasy profilowane sportowe 3 O Nauczanie ekologii (udział w projektach, segregacja śmieci) 3 O Organizacji 3 O Dobry przepływ informacji 3 O Bogate zaplecze dydaktyczne 2 O Dobry kontakt nauczyciela z uczniami 2 O Szkoła miejscem rozwoju pasji 1 O Dobre posiłki 1 O Wychowanie w obowiązku 1 O Brak zmianowości 1 O Świetlica 1 O Ciekawe lekcje 1 O Dobra opieka 1 O Połączenie nauki ze sportem 1

20 Dobry kontakt nauczyciela z Wychowanie Szkoła miejscem w obowiązku Brak Dobra opieka Nauczanie uczniami rozwoju 1% pasjidobre zmianowości Świetlica 1% ekologi 1% Bogate zaplecze 1% posiłki Dobry przepływ informacji 1% 1% Ciekawe lekcje (udział w dydaktyczne 1% 2% 1% projektach, 1% Organizacj segregacja 2% śmieci) 2% Udział w Białej Szkole 2% Zaangażowanie nauczycieli 2% Bezpieczeństwo 3% Klasy profilowane sportowe 2% Połączenie nauki ze sportem 1% Sport (rozwój fizyczny) 20% Natychmiastowa reakcja na problemy uczniów 3% "mała szkoła" 3% Wysoki poziom nauczania 11% Przyjazna dzieciom atmosfera 3% Dobra lokalizacja 5% Baza sportowa (Orlik, sale, basen) 7% Bogata oferta zajęć pozalekcyjnych 9% Udział w licznych akcjach, projektach 9% Wykwalifikowana kadra 10%

21 Co należałoby zmienić/udoskonalić w funkcjonowaniu (pracy) szkoły? O Bez uwag (nic) 9 O Szafki na książki (wyposażenie sportowe) 6 O Plan lekcji 6 O Profilować klasy - nie mieszać 3 O Nie wiem 2 O Zwiększyć współpracę z rodzicami 2 Pozostałe: O Przekazywać do wglądu prace dziecka, O kontakt i badanie przez lekarza sportowego, O niższe opłaty za basen - dofinansowanie przez szkołę, O klasa żeglarska od klasy 4, O więcej lekcji z języka obcego i informatyki, O więcej wywiadówek (spotkań z rodzicami), O zmienić stosunek nauczycieli do dzieci, więcej dyscypliny,

22 O kontakty z niektórymi nauczycielami, O wyposażenie sal, O więcej wycieczek, O korepetycje dla dzieci mniej zdolnych (darmowe), O więcej konkursów, O terminy zajęć pozalekcyjnych dostosować do planu zajęć ucznia O w sklepiku szkolnym więcej zdrowego jedzenia a mniej "chemii O klasy starsze blokują toalety - brak w ten sposób dostępności dla młodszych dzieci, O korzystać z tych samych podręczników przez kolejne lata O zwiększyć przepływ informacji - więcej na maila lub na stronę bo dzieci nie przekazują różnych informacji O parking lub zatoczka przy szkole dla dzieci dowożonych aby mogły bezpiecznie wysiąść O zniwelować zapach na korytarzu w pobliżu łazienek bo jest nieprzyjemny O aktualna i bardziej atrakcyjna strona internetowa

23 Czy Państwa zdaniem rodzice powinni uczestniczyć w życiu szkoły? Jeśli tak, to w jaki sposób Państwo uczestniczycie lub chcielibyście uczestniczyć w życiu szkoły? TAK 95 NIE 5 Wykonując użyteczne prace na rzecz szkoły 12% Wspierając finansowo 7% Inaczej - pomagając zdobywać środki finansowe 0% Pomagając w organizacji imprez szkolnych 12% Wspierając wychowacę klasy 35% Pomagając w organizacji imprez klasowych 34%

24 Czy Państwa decyzja o zapisaniu dziecka/dzieci do naszej szkoły byłą sluszna? TAK 103 NIE 0

25 Jak często uczestniczysz uczestniczycie Państwo w wywiadówkach naszej szkole(podczas, których omawia się m.in. wyniki nauczania, zapoznaje z koncepcja pracy szkoły, sukcesami i problemami pojawiającymi się w klasie/szkole)? O 59 rodziców uznało, że zawsze uczestniczy w spotkaniach O 17 rodziców jedno opuszcza O 12 rodziców 2 spotkania opuszcza O Tylko 2 rodziców uznało, że uczestniczy w mniej niż połowie wywiadówek

26 Jeśli nie uczęszczacie Państwo na wywiadówki, to w jaki sposób kontaktujecie się z wychowawcą lub nauczycielami? telefonicznie osobiście z wychowawcą lub nauczycielem podczas dyżuru nauczycieli w ostatnią środę miesiąca

27 ANKIETA DLA NAUCZYCIELI O O Szanowni Państwo, celem ewaluacji w semestrze zimowym jest wymaganie Szkoła lub placówka ma koncepcję pracy. Wejście w życie rozporządzenia MEN o nadzorze pedagogicznym, a wraz z nim wymagania 2.1. Szkoła ma koncepcję pracy spowodowało, że jej posiadanie stało się obligatoryjne. Zapamiętajcie nasza szkoła ma koncepcję pracy. Koncepcja odgrywa rolę drogowskazu wszystkim członkom społeczności szkolnej wytycza ten sam kierunek działania. O Liczba ankietowanych nauczycieli: 31

28 O Do uzupełnienia było 8 pytań ( w tym 2 pytania otwarte ) 1. Zaznaczcie w jakim stopniu uczniowie, rodzice i nauczyciele naszej szkoły zaangażowani są w tworzenie koncepcji pracy szkoły. 2. Koncepcję pracy szkoły tworzą różne dokumenty. Które z nich powstały jako wspólne dzieło społeczności szkolnej? 3. Czy udział uczniów i rodziców w realizowaniu koncepcji jest systematyczny? 4. Czy przedstawiciele uczniów i rodziców są angażowani w dokonywanie zmian w koncepcji? 5. Które elementy koncepcji potwierdzają ukierunkowanie na rozwój każdego ucznia? 6. Czy programy szkolne są spójne z koncepcją pracy szkoły? 7. Które działania wychowawcze, dydaktyczne podejmowane w szkole są spójne z koncepcją pracy szkoły? 8. Dlaczego warto mieć koncepcję pracy szkoły?

29 1. Zaznaczcie w jakim stopniu uczniowie, rodzice i nauczyciele naszej szkoły zaangażowani są w tworzenie koncepcji pracy szkoły. O Wszyscy pytani nauczyciele stwierdzili, że najbardziej zaangażowani w tworzenie koncepcji są nauczyciele. O Natomiast 60% uznała, że w tworzenie koncepcji zaangażowani się uczniowie, a 40% wskazała na rodziców.

30 2. Koncepcję pracy szkoły tworzą różne dokumenty. Które z nich powstały jako wspólne dzieło społeczności szkolnej? O Nauczyciele nie wiedzą które dokumenty tworzące koncepcję pracy szkoły powstały jako wspólne dzieło społeczności szkolnej. Spośród wymienionych (Misja, Szkolny Zestaw Programów Nauczania, Wizja, Szkolny Program Wychowawczy, Program Profilaktyki, Statut Szkoły, Plan Pracy Szkoły, Współpraca z rodzicami, Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli, Wewnątrzszkolny System Oceniania) nauczyciele wskazywali na wszystkie, a nie jest to zgodne z rzeczywistością.

31 3. Czy udział uczniów i rodziców w realizowaniu koncepcji jest systematyczny? O 65% nauczycieli uważa, że udział rodziców w realizowaniu koncepcji jest systematyczny.

32 4. Czy przedstawiciele uczniów i rodziców są angażowani w dokonywanie zmian w koncepcji? O Większość (94%) nauczycieli wie, że przedstawiciele uczniów i rodziców są angażowani w dokonywanie zmian w koncepcji, dwóch nauczycieli stwierdziło, że uczniowie i rodzice nie są angażowani w dokonywanie zmian w koncepcji.

33 5. Które elementy koncepcji potwierdzają ukierunkowanie na rozwój każdego ucznia? O O Wg nauczyciele elementami koncepcji potwierdzającymi ukierunkowanie na rozwój każdego ucznia są: WSO, PSO, Misja i wizja szkoły, Statut Szkoły, Programy profilaktyczne, wychowawcze, współpraca nauczycieli z rodzicami, działania pedagoga szkolnego. Wg nauczycieli elementami koncepcji potwierdzającymi ukierunkowanie na rozwój każdego ucznia są: WSO, PSO, Misja i wizja szkoły, Statut Szkoły, Programy profilaktyczne, wychowawcze, współpraca nauczycieli z rodzicami, działania pedagoga szkolnego.

34 6. Czy programy szkolne są spójne z koncepcją pracy szkoły? O Nie wszyscy nauczyciele uważają, że programy szkolne są spójne z koncepcją pracy szkoły, 40% uznała, że programy nie są spójne z koncepcją.

35 7. Które działania wychowawcze, dydaktyczne podejmowane w szkole są spójne z koncepcją pracy szkoły? O Proponowane odpowiedzi: wszystkie, apele okolicznościowe, porządkowe, konkursy, zajęcia multimedialne, lekcje o charakterze ekspozycji, spotkania z różnymi osobami, białe szkoły, zielone szkoły, edukacja prozdrowotna, żywe lekcje historii, przyrody, spotkania profilaktyczne ze strażą miejską, policją, programy szklanka mleka, owoce w szkole, dyskoteki szkolne, obchodni Dnia Chłopaka itp.

36 8. Dlaczego warto mieć koncepcję pracy szkoły? O Nauczyciele uważają, że warto mieć koncepcję pracy szkoły gdyż pozwala ona wyjść poza ciasne granice sztucznych reguł, sprawia, że nauka, proces wychowania są czymś przyjemnym, koncepcja pomaga sprostać oczekiwaniom społeczności szkolnej, koncepcja pozwala świadomie planować działania na terenie szkoły, wyznacza kierunki działań, określa cele które łatwiej realizować.

37 O O O O O O O O O O WNIOSKI Podsumowując zebrany materiał badawczy można stwierdzić, że rodzice i uczniowie są zadowoleni z działań szkoły. Nauczyciele systematycznie przypominają o dokumentacji szkolnej. Podejmowane działania analizowane są podczas spotkań zespołów klasowych i przedmiotowych oraz na zebraniach z rodzicami. Uczniowie biorą udział w różnych zajęciach pozalekcyjnych w czasie, których rozwijają swoje zdolności i uzupełniają braki w nauce. Uczniowie nabywają wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej. Szkoła posiada jasno określone cele i kierunki. Uczniowie uczestniczą w koncepcji pracy szkoły. Wychowawca jest osobą do której uczniowie i rodzice najczęściej się zwracają i przekazują swoje sugestie i uwagi. 87% uczniów stwierdza, że dyrekcja szkoły, nauczyciele zachęcają i motywują do działania i aktywności. Według rodziców i uczniów największymi atutami szkoły są: klasy sportowe, mili i cierpliwi nauczyciele, wysoki poziom nauczania, boiska Orlik.