DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA

Transkrypt

1 WyŜsza Szkoła Edukacja w Sporcie Wychowanie Fizyczne DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA ROK STUDIÓW TRZECI numer albumu imię i nazwisko studenta nazwa Szkoły Praktyk adres Szkoły Praktyk, miejscowość, ulica, nr nr tel. imię i nazwisko Dyrektora Szkoły imię i nazwisko Nauczyciela Opiekuna Praktyki data i podpis studenta data złoŝenia Dziennika Praktyk w Dziekanacie

2 2

3 WyŜsza Szkoła Edukacja w Sporcie Warszawa ul Obozowa 60 Ramowy program praktyk pedagogicznych w szkole podstawowej I. PRAKTYKI PEDAGOGICZNE W WSEWS Praktyka pedagogiczna rozumiana jest jako całokształt czynności i zabiegów prowadzonych przez uczelnię oraz szkoły praktyk, dla przygotowania i wdroŝenia studentów do pracy w zawodzie nauczyciela wychowania fizycznego. W jej ramach kształtowane są osobowość, aspiracje zawodowe i warsztat pedagogiczny przyszłych nauczycieli. Praktyki pedagogiczne wynikają z programu studiów i są integralną częścią kształcenia. II. GŁÓWNYMI CELAMI PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ SĄ: POZNANIE STRUKTURY ORGANIZACYJNEJ SZKOŁY I WCHODZĄCYCH W JEJ SKŁAD JEDNOSTEK, STATUTU SZKOŁY, WEWNĄTRZSZKOLNEGO I PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA, BEZPOŚREDNIE ZAPOZNANIE SIĘ STUDENTÓW Z RÓśNYMI OBSZARAMI I DZIEDZINAMI PRACY SZKOŁY, OBSERWOWANIE POSTAW, UMIEJĘTNOŚCI I SPRAWNOŚCI NAUCZYCIELSKICH W ZAKRESIE PLANOWANIA, ORGANIZACJI, REALIZACJI, KONTROLI I OCENY PROCESU PEDAGOGICZNEGO, POSZUKIWANIE KSZTAŁCĄCEGO I WYCHOWAWCZEGO SENSU STOSOWANYCH W SZKOLE FORM I METOD PRACY, ZAPOZNANIE SIĘ STUDENTÓW ZE SPECYFIKĄ PRACY NAUCZYCIELA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Z DZIEĆMI W SZKOLE PODSTAWOWEJ, KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI I SPRAWNOŚCI NAUCZYCIELSKICH W ZAKRESIE PLANOWANIA, ORGANIZACJI, REALIZACJI, KONTROLI I OCENY PROCESU PEDAGOGICZNEGO, WERYFIKOWANIE ZDOBYTEJ W CZASIE STUDIÓW WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI W ŚWIETLE PRAKTYKI SZKOLNEJ, PROWADZENIE LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO POD NADZOREM I OPIEKĄ NAUCZYCIELA, KSZTAŁTOWANIE POSTAW NIEZBĘDNYCH W PRACY PEDAGOGICZNEJ ORAZ WYROBIENIE UMIEJĘTNOŚCI DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH I ORGANIZACYJNYCH. 3

4 ZADANIA PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W trakcie trwania praktyki pedagogicznej w szkole podstawowej studenci WSEwS są zobowiązani do realizacji i dokumentowania następujących zadań, w poniŝej określonym wymiarze godzin dydaktycznych: 1. zapoznanie się ze strukturą organizacyjną szkoły, 1 2. zapoznanie się z zadaniami i funkcjonowaniem Rady Pedagogicznej Szkoły, 1 3. zapoznanie się z planem dydaktyczno-wychowawczym szkoły, 2 4. zapoznanie się z wewnątrzszkolnym i przedmiotowym (wf) systemem oceniania, 2 5. zapoznanie się z zadaniami i pracą wychowawczą pedagoga szkolnego, 2 6. uczestniczenie w spotkaniach nauczyciela z rodzicami (np. konsultacje, dzień otwarty), 2 7. zapoznanie się z dokumentacją pracy nauczyciela, 2 8. zapoznanie się z pracą zespołu przedmiotowego wychowania fizycznego, 2 9. zapoznanie się z planem rozwoju zawodowego nauczyciela, rozpoznanie form współpracy szkoły z rodzicami i środowiskiem lokalnym, zapoznanie się z osiągnięciami szkoły w zakresie wychowania fizycznego i sportu szkolnego, diagnoza uczniów dla potrzeb procesu wychowania fizycznego, hospitowanie lekcji wychowania fizycznego w kl. I-III, asystowanie nauczycielowi w prowadzeniu lekcji w klasach I-III, samodzielne prowadzenie lekcji wychowania fizycznego w klasach I-III, hospitowanie lekcji wychowania fizycznego w klasach IV-VI, asystowanie nauczycielowi w prowadzeniu lekcji w klasach IV-VI, samodzielne prowadzenie lekcji wychowania fizycznego w klasach IV-VI, hospitowanie i prowadzenie zajęć pozalekcyjnych (SKS, UKS). 8 Łącznie 100 godzin praktyki pedagogicznej. III. REALIZACJA PRAKTYKI Student odbywa praktykę w uzgodnionej przez wszystkie strony (studenta, szkołę podstawową i WSEwS) szkole praktyk. Uczelnia wobec szkoły podstawowej zobowiązuje się do opracowania programu praktyki, sprawowania kierownictwa dydaktycznego, kontroli i oceny praktyki oraz wynagrodzenia Nauczycieli Opiekunów Praktyk. Szkoła podstawowa zobowiązuje się do wyznaczenia opiekunów praktyk - nauczycieli wychowania fizycznego posiadających tytuł magistra i zatrudnionych w szkole na pełnym etacie; sprawowania opieki i nadzoru nad wyznaczonymi nauczycielami, studentami i przebiegiem praktyki; zapewnienia warunków do realizacji programu praktyki; zapoznania studentów z przepisami BHP; współpracy z przedstawicielami WyŜszej Szkoły Edukacja w Sporcie w zakresie realizacji celów praktyk pedagogicznych i kontroli ich przebiegu. Student zobowiązany jest do ustalenia wspólnie z Nauczycielem Opiekunem Praktyki harmonogramu realizacji zadań Praktyki Pedagogicznej w Szkole Podstawowej, wniesienia na konto uczelni opłaty ustalonej w Regulaminie Płatności i wywiązania się z wszystkich nałoŝonych nań zadań i udokumentowania ich w niniejszym dzienniku. Praktyka realizowana jest w ustalonym przez WSEwS terminie. W uzasadnionych przypadkach student ma prawo w porozumieniu z opiekunem praktyki wypełnić wybrane zadania w innym terminie, dbając by nienaruszone zostały inne obowiązki studenckie wynikające z realizacji programu studiów. Wymieniona zwłoka nie moŝe przekroczyć wyznaczonego przez Organizację Studiów terminu złoŝenia dzienników praktyk w dziekanacie Uczelni. 4

5 OBOWIĄZKI studenta na praktyce Student odbywający praktykę pedagogiczną w szkole zobowiązany jest do: 1. Właściwego reprezentowania Uczelni oraz wykazania się nienaganną postawą godną studenta WSEwS - przyszłego wychowawcy - nauczyciela- trenera. 2. Sumiennego wykonywania zadań wynikających z programu praktyki oraz poleceń opiekuna praktyki i opiekuna dydaktycznego WSEwS. 3. Punktualnego zgłaszania się na zajęcia w dniach praktyki. 5. Prowadzenia na bieŝąco wymaganej dokumentacji. 6. Noszenia na terenie szkoły czystej odzieŝy sportowej. 7. PrzedłoŜenia opiekunowi dydaktycznemu WSEwS kompletnej dokumentacji z odbytej praktyki w terminie do 3 dni po jej zakończeniu. Warunki zaliczenia praktyki 1. Zrealizowanie praktyki w terminie i miejscu wyznaczonym przez opiekuna dydaktycznego WSEwS. 2. Pełne wykonanie zadań wynikających z programu praktyki. 3. Uzyskanie pozytywnej opinii z realizacji zadań praktyki, wystawionej przez nauczycielaopiekuna pod kierunkiem, którego student odbył praktykę. 4. PrzedłoŜenie opiekunowi dydaktycznemu WSEwS w wyznaczonym czasie kompletnej dokumentacji z odbytej praktyki (dziennik praktyk, sprawozdanie) celem dokonania jej oceny. 5. Uzyskanie pozytywnej oceny z odbytej praktyki wystawionej przez opiekuna dydaktycznego WSEwS. 5

6 OŚWIADCZENIE STUDENTA Oświadczam, Ŝe zapoznałem się z wymienionymi powyŝej celami, zadaniami i wskazaniami, co do realizacji Praktyki Pedagogicznej Pedagogicznej. data i podpis studenta Zestawienie terminów realizacji poszczególnych zadań praktyki: data dd-mm godz. od godz. do liczba godzin oddział szkolny /klasa/ realizowane zadanie Potwierdzenie przez n-ciela 6

7 Zestawienie terminów realizacji poszczególnych zadań praktyki: data dd-mm godz. od godz. do liczba godzin oddział szkolny /klasa/ realizowane zadanie Potwierdzenie przez n-ciela 7

8 Zestawienie terminów realizacji poszczególnych zadań praktyki: data dd-mm godz. od godz. do liczba godzin oddział szkolny /klasa/ realizowane zadanie Potwierdzenie przez n-ciela 8 data i podpis studenta

9 struktura organizacyjna szkoły dokonane obserwacje i spostrzeŝenia; opinie praktykanta: czas realizacji 1 godz. zapoznanie się z zadaniami i funkcjonowaniem Rady Pedagogicznej Szkoły dokonane obserwacje i spostrzeŝenia; opinie praktykanta: czas realizacji 1 godz. 9

10 plan dydaktyczno-wychowawczy szkoły dokonane obserwacje i spostrzeŝenia; opinie praktykanta: czas realizacji 2 godz. wewnątrzszkolny i przedmiotowy (wf) systemem oceniania czas realizacji 2 godz. dokonane obserwacje i spostrzeŝenia; opinie praktykanta: 10

11 zapoznanie się z zadaniami i pracą wychowawczą pedagoga szkolnego dokonane obserwacje i spostrzeŝenia; opinie praktykanta: czas realizacji 2 godz. uczestniczenie w spotkaniach nauczyciela z rodzicami dokonane obserwacje i spostrzeŝenia; opinie praktykanta: czas realizacji 2 godz. 11

12 zapoznanie się z dokumentacją pracy nauczyciela dokonane obserwacje i spostrzeŝenia; opinie praktykanta: czas r zapoznanie się z pracą zespołu przedmiotowego wychowania fizycznego czas realizacji 2 godz. dokonane obserwacje i spostrzeŝenia; opinie praktykanta: 12

13 rozpoznanie warunków do realizacji procesu wychowania fizycznego w szkole dokonane obserwacje i spostrzeŝenia; opinie praktykanta: czas realizacji 2 godz. zapoznanie się z planem rozwoju zawodowego nauczyciela czas realizacji 2 godz. zanotować dokonane obserwacje i spostrzeŝenia; opinie praktykanta: 13

14 współpraca szkoły z rodzicami i środowiskiem lokalnym czas realizacji 2 godz. zanotować dokonane obserwacje i spostrzeŝenia; opinie praktykanta: Zapoznanie się z osiągnięciami szkoły w zakresie wychowania fizycznego i sportu szkolnego czas realizacji 2 godz. zanotować dokonane obserwacje i spostrzeŝenia; opinie praktykanta: 14

15 diagnoza uczniów dla potrzeb procesu wychowania fizycznego czas realizacji 2 godz. opisać testy słuŝące do oceny sprawności fizycznej uczniów w Szkole Praktyk: 15

16 diagnoza uczniów dla potrzeb procesu wychowania fizycznego klasy I-III czas realizacji 5 godz. Zaplanować i przeprowadzić diagnozę pedagogiczną w wybranej klasie I-III. Diagnoza powinna dotyczyć takich aspektów jak: sprawność fizyczna uczniów, umiejętności ruchowe i organizacyjne, wiedza z zakresu kultury fizycznej, zainteresowania i postawy ucznia wobec kultury fizycznej. Wyniki i wnioski zanotować w Dzienniku. Do dokumentacji praktyki naleŝy dołączyć wszelkie ankiety, arkusze obserwacji itp. słuŝące do zebrania informacji o uczniu. Wpisując wyniki proszę pamiętać o ochronie danych osobowych, nazwiska i imiona uczniów powinny być zakodowane (np. X1, X2 ) 16

17 17

18 diagnoza uczniów dla potrzeb procesu wychowania fizycznego klasy IV-VI czas realizacji 10 godz. Zaplanować i przeprowadzić diagnozę pedagogiczną w wybranej klasie IV-VI. Diagnoza powinna dotyczyć takich aspektów jak: sprawność fizyczna uczniów, umiejętności ruchowe i organizacyjne, wiedza z zakresu kultury fizycznej, zainteresowania i postawy ucznia wobec kultury fizycznej. Wyniki i wnioski zanotować w Dzienniku. Do dokumentacji praktyki naleŝy dołączyć wszelkie ankiety, arkusze obserwacji itp. słuŝące do zebrania informacji o uczniu. Wpisując wyniki proszę pamiętać o ochronie danych osobowych, nazwiska i imiona uczniów powinny być zakodowane (np. X1, X2 ) 18

19 19

20 20

21 HOSPITACJE Hospitacja zajęć w szkole umoŝliwia studentowi praktyczne zapoznanie się ze charakterystycznymi dla wieku reakcjami i zachowaniami dzieci, a takŝe formami i metodami pracy dydaktyczno wychowawczej nauczycieli. Wyniki spostrzeŝeń wraz z uwagami i opinią na ich temat naleŝy wpisać do właściwego protokołu hospitacyjnego. Student powinien hospitować lekcję (zajęcia) biorąc pod uwagę jeden wybrany przez siebie temat, na podstawie, którego dokona oceny obserwowanych zjawisk. NaleŜy unikać określeń nie opisujących precyzyjnie obserwowanych zagadnień (np.: postawa nauczyciela bez zarzutu). Opisując działania nauczyciela, zawsze naleŝy uzasadnić swoją ocenę. Chcąc dokładnie i rzetelnie ocenić analizowane zagadnienia czasami trzeba uzupełnić spostrzeŝenia dokonane w czasie lekcji o dodatkowe informacje (np. wywiad z uczniami). Zebrane obserwacje i spostrzeŝenia naleŝy wykorzystać przy opracowywaniu diagnozy pedagogicznej w wybranych przez klasach. WaŜne! Wszystkie hospitacje powinny być zapowiedziane i wcześniej uzgodnione z dyrektorem i nauczycielami, u których będą realizowane. Dzień przed lekcją naleŝy podać nauczycielowi cel hospitacji, a od niego dowiedzieć się jaki jest temat, cele i zadania zajęć. 21

22 Protokół hospitacyjny nr 1 (klasa I-III) Temat hospitacji Przestrzeganie bezpieczeństwa na lekcji (przepisy bhp). Data... Klasa... Liczba uczniów...prowadzący... Temat:... Zadania lekcji... Przebieg lekcji Uwagi i spostrzeŝenia Syntetyczna ocena lekcji (w odniesieniu do hospitowanego tematu hospitacji):.. 22

23 Protokół hospitacyjny nr 2 (klasa I-III) Temat hospitacji Organizacja lekcji (sposób rozpoczęcia i zakończenia, ustawienie uczniów do ćwiczeń, korzystanie z przyborów i przyrządów, ochrona i samoochrona uczniów itp.) Data... Klasa... Liczba uczniów...prowadzący... Temat:... Zadania lekcji... Przebieg lekcji Uwagi i spostrzeŝenia Syntetyczna ocena lekcji (w odniesieniu do hospitowanego tematu hospitacji):.. 23

24 Protokół hospitacyjny nr 3 (klasa IV-VI) Temat hospitacji Postawa uczniów. Data... Klasa... Liczba uczniów...prowadzący... Temat:... Zadanie usamodzielniające (wychowawcze): Motoryczność... Umiejętności... Wiadomości... Przebieg lekcji Uwagi i spostrzeŝenia Syntetyczna ocena lekcji (w odniesieniu do hospitowanego tematu hospitacji):.. 24

25 Protokół hospitacyjny nr 4 (klasa IV-VI) Temat hospitacji Organizacja lekcji. Data... Klasa... Liczba uczniów...prowadzący... Temat:... Zadanie usamodzielniające (wychowawcze): Motoryczność... Umiejętności... Wiadomości... Przebieg lekcji Uwagi i spostrzeŝenia Syntetyczna ocena lekcji (w odniesieniu do hospitowanego tematu hospitacji):.. 25

26 Protokół hospitacyjny nr 5 (klasa IV-VI) Temat hospitacji Wyniki lekcji (wszechstronność pracy, usamodzielnianie uczniów, stopień realizacji zadań i tematu lekcji, efekty wychowawcze itp.). Data... Klasa... Liczba uczniów...prowadzący... Temat:... Zadanie usamodzielniające (wychowawcze): Motoryczność... Umiejętności... Wiadomości... Przebieg lekcji Uwagi i spostrzeŝenia Syntetyczna ocena lekcji (w odniesieniu do hospitowanego tematu hospitacji):.. 26

27 Protokół hospitacyjny nr 6 (klasa IV-VI) Temat hospitacji.. Data... Klasa... Liczba uczniów...prowadzący... Temat:... Zadanie usamodzielniające (wychowawcze): Motoryczność... Umiejętności... Wiadomości... Przebieg lekcji Uwagi i spostrzeŝenia Syntetyczna ocena lekcji (w odniesieniu do hospitowanego tematu hospitacji):.. 27

36 Protokół hospitacyjny zajęć pozalekcyjnych nr 1 (klasa IV-VI) Temat hospitacji.. Data... Klasa... Liczba uczniów...prowadzący... Temat:... Zadanie usamodzielniające (wychowawcze): Motoryczność... Umiejętności... Wiadomości... Przebieg zajęć Uwagi i spostrzeŝenia Syntetyczna ocena zajęć (w odniesieniu do hospitowanego tematu hospitacji):.. 36

40 Asystowanie nauczycielowi w prowadzeniu lekcji wychowania fizycznego w kl. I-III (1) Klasa... Miejsce ćwiczeń.... Liczba ćwiczących... Temat lekcji:... Zadania szczegółowe: Zadanie usamodzielniające (wychowawcze) (ZU): Motoryczność (M):... Umiejętności (U):... Wiadomości (W):... Przybory i przyrządy:... Cel zadania Tok zajęć/ zadania lekcji ** Treść zadania (*) MoŜna przedstawić graficznie. (**) W tej rubryce naleŝy oznaczyć odpowiednimi literami (ZU, M, U, W) ćwiczenia, zabawy i gry, przy pomocy których realizowane są poszczególne zadania szczegółowe lekcji. Uwagi nauczyciela o prowadzeniu i przygotowaniu lekcji przez studenta:

41 Asystowanie nauczycielowi w prowadzeniu lekcji wychowania fizycznego w kl. I-III (2) Klasa... Miejsce ćwiczeń.... Liczba ćwiczących... Temat lekcji:... Zadania szczegółowe: Zadanie usamodzielniające (wychowawcze) (ZU): Motoryczność (M):... Umiejętności (U):... Wiadomości (W):... Przybory i przyrządy:... Cel zadania Tok zajęć/ zadania lekcji ** Treść zadania (*) MoŜna przedstawić graficznie. (**) W tej rubryce naleŝy oznaczyć odpowiednimi literami (ZU, M, U, W) ćwiczenia, zabawy i gry, przy pomocy których realizowane są poszczególne zadania szczegółowe lekcji. Uwagi nauczyciela o prowadzeniu i przygotowaniu lekcji przez studenta: 41

42 Asystowanie nauczycielowi w prowadzeniu części wstępnej lekcji wychowania fizycznego w kl. IV-VI (1) Klasa... Miejsce ćwiczeń.... Liczba ćwiczących... Temat lekcji:... Zadania szczegółowe: Zadanie usamodzielniające (wychowawcze) (ZU): Motoryczność (M):... Umiejętności (U):... Wiadomości (W):... Przybory i przyrządy:... Cel zadania Tok zajęć/ zadania lekcji ** Treść zadania (*) MoŜna przedstawić graficznie. (**) W tej rubryce naleŝy oznaczyć odpowiednimi literami (ZU, M, U, W) ćwiczenia, zabawy i gry, przy pomocy których realizowane są poszczególne zadania szczegółowe lekcji. Uwagi nauczyciela o prowadzeniu i przygotowaniu lekcji przez studenta: 42

47 Asystowanie nauczycielowi w prowadzeniu części głównej lekcji wychowania fizycznego w kl. IV-VI (6) Klasa... Miejsce ćwiczeń.... Liczba ćwiczących... Temat lekcji:... Zadania szczegółowe: Zadanie usamodzielniające (wychowawcze) (ZU): Motoryczność (M):... Umiejętności (U):... Wiadomości (W):... Przybory i przyrządy:... Cel zadania Tok zajęć/ zadania lekcji ** Treść zadania (*) MoŜna przedstawić graficznie. (**) W tej rubryce naleŝy oznaczyć odpowiednimi literami (ZU, M, U, W) ćwiczenia, zabawy i gry, przy pomocy których realizowane są poszczególne zadania szczegółowe lekcji. Uwagi nauczyciela o prowadzeniu i przygotowaniu lekcji przez studenta: 47

52 Asystowanie nauczycielowi w prowadzeniu części końcowej lekcji wychowania fizycznego w kl. IV-VI (11) Klasa... Miejsce ćwiczeń.... Liczba ćwiczących... Temat lekcji:... Zadania szczegółowe: Zadanie usamodzielniające (wychowawcze) (ZU): Motoryczność (M):... Umiejętności (U):... Wiadomości (W):... Przybory i przyrządy:... Cel zadania Tok zajęć/ zadania lekcji ** Treść zadania (*) MoŜna przedstawić graficznie. (**) W tej rubryce naleŝy oznaczyć odpowiednimi literami (ZU, M, U, W) ćwiczenia, zabawy i gry, przy pomocy których realizowane są poszczególne zadania szczegółowe lekcji. Uwagi nauczyciela o prowadzeniu i przygotowaniu lekcji przez studenta: 52

56 Asystowanie nauczycielowi w prowadzeniu części końcowej lekcji wychowania fizycznego w kl. IV-VI (15) Klasa... Miejsce ćwiczeń.... Liczba ćwiczących... Temat lekcji:... Zadania szczegółowe: Zadanie usamodzielniające (wychowawcze) (ZU): Motoryczność (M):... Umiejętności (U):... Wiadomości (W):... Przybory i przyrządy:... Cel zadania Tok zajęć/ zadania lekcji (**) Treść zadania (*) MoŜna przedstawić graficznie. (**) W tej rubryce naleŝy oznaczyć odpowiednimi literami (ZU, M, U, W) ćwiczenia, zabawy i gry, przy pomocy których realizowane są poszczególne zadania szczegółowe lekcji. Uwagi nauczyciela o prowadzeniu i przygotowaniu lekcji przez studenta: 56

57 Samodzielne prowadzenie lekcji wychowania fizycznego w klasach I-III (1) Klasa... Miejsce ćwiczeń.... Liczba ćwiczących... Temat lekcji:... Zadania szczegółowe: Zadanie usamodzielniające (wychowawcze) (ZU): Motoryczność (M):... Umiejętności (U):... Wiadomości (W):... Przybory i przyrządy:... Cel zadania Tok zajęć/ zadania lekcji (**) treść zadania 57

58 Cel zadania Tok zajęć/ zadania lekcji (**) treść zadania (*) MoŜna przedstawić graficznie. (**) W tej rubryce naleŝy oznaczyć odpowiednimi literami (ZU, M, U, W) ćwiczenia, zabawy i gry, przy pomocy których realizowane są poszczególne zadania szczegółowe lekcji. Uwagi nauczyciela o prowadzeniu i przygotowaniu lekcji przez studenta: 58

59 Samodzielne prowadzenie lekcji wychowania fizycznego w klasach I-III (2) Klasa... Miejsce ćwiczeń.... Liczba ćwiczących... Temat lekcji:... Zadania szczegółowe: Zadanie usamodzielniające (wychowawcze) (ZU): Motoryczność (M):... Umiejętności (U):... Wiadomości (W):... Przybory i przyrządy:... Cel zadania Tok zajęć/ zadania lekcji (**) treść zadania 59

61 Samodzielne prowadzenie lekcji wychowania fizycznego w klasach IV-VI (1) Klasa... Miejsce ćwiczeń.... Liczba ćwiczących... Temat lekcji:... Zadania szczegółowe: Zadanie usamodzielniające (wychowawcze) (ZU): Motoryczność (M):... Umiejętności (U):... Wiadomości (W):... Przybory i przyrządy:... Cel zadania Tok zajęć/ zadania lekcji (**) treść zadania 61

105 Samodzielne prowadzenie zajęć pozalekcyjnych (fakultet, SKS) w klasach IV-VI (1) Klasa... Miejsce ćwiczeń.... Liczba ćwiczących... Temat zajęć:... Zadania szczegółowe: Przybory i przyrządy:... Cel zadania Tok zajęć/ zadania zajęć(**) treść zadania 105

106 Cel zadania Tok zajęć/ zadania zajęć(**) treść zadania (*) MoŜna przedstawić graficznie. (**) W tej rubryce naleŝy oznaczyć odpowiednimi literami (ZU, M, U, W) ćwiczenia, zabawy i gry, przy pomocy których realizowane są poszczególne zadania szczegółowe lekcji. Uwagi nauczyciela o prowadzeniu i przygotowaniu lekcji przez studenta: 106

107 Samodzielne prowadzenie zajęć pozalekcyjnych (fakultet, SKS) w klasach IV-VI (2) Klasa... Miejsce ćwiczeń.... Liczba ćwiczących... Temat zajęć:... Zadania szczegółowe: Przybory i przyrządy:... Cel zadania Tok zajęć/ zadania zajęć (**) treść zadania 107

108 Cel zadania Tok zajęć/ zadania zajęć (**) treść zadania (*) MoŜna przedstawić graficznie. (**) W tej rubryce naleŝy oznaczyć odpowiednimi literami (ZU, M, U, W) ćwiczenia, zabawy i gry, przy pomocy których realizowane są poszczególne zadania szczegółowe lekcji. Uwagi nauczyciela o prowadzeniu i przygotowaniu lekcji przez studenta: 108

113 Ocena praktyki pedagogicznej w Szkole Podstawowej 1. punktualność ndst nieobecności i ciągłe spóźnienia dst dst plus db db plus bdb Kilkukrotne spóźnienie się pojedyncze spóźnienie brak spóźnień 2. przygotowywanie się praktykanta do realizacji zadań praktyki ndst dst dst plus db db plus bdb nie przygotowywał się do zajęć nie zawsze i na niskim poziomie zdarzyło się w ogóle nie przygotować zawsze, raczej słabo zawsze, czasem słabo zawsze, zawsze dobrze 3. okazywana postawa wobec uczniów ndst dst dst plus db db plus bdb negatywna i nieŝyczliwa LekcewaŜąca obojętna cierpliwa Ŝyczliwa i cierpliwa Ŝyczliwa, cierpliwa, partnerska 4. okazywana postawa wobec nauczycieli i innych osób zatrudnionych w szkole ndst dst dst plus db db plus bdb negatywna Zdystansowana obojętna grzeczna, formalna Ŝyczliwa pełna szacunku opisowa opinia opiekuna praktyki: ocena praktyki wyraŝona stopniem w ocenach wyraŝonych stopniem stosuje się następującą skalę ocen: bardzo dobra (5), dobra plus (4,5), dobra (4), dostateczna plus (3,5), dostateczna (3), niedostateczna (2)... podpis nauczyciela.. podpis i pieczęć dyrektora szkoły wypełnia WSEwS: ocena dokumentacji ocena praktyki wyraŝona stopniem.... podpis koordynatora praktyk WSEwS

114 opinia studenta na temat praktyki: 114