Koncepcja pracy PPP na lata Misja i wizja poradni

Transkrypt

1 Koncepcja pracy PPP na lata Misja i wizja poradni Misja poradni: Poradnia odpowiadając na potrzeby środowiska realizuje zadania w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej wszystkim swoim klientom. Dbamy o wszechstronny rozwój dzieci i młodzieży, wspieramy również ich rodziców i nauczycieli. Wizja do której poradnia dąży to: - osiąganie najwyższych standardów w pomocy psychologiczno-pedagogicznej - objęcie różnorodną, profesjonalną opieką każdego potrzebującego naszej pomocy - - zapewnienie osiąganie bezpiecznej, najwyższych przyjaznej standardów atmosfery w pomocy każdemu psychologicznopedagogicznej pełnej satysfakcji z pracy wszystkim jej pracownikom naszemu klientowi - zapewnienie - - współpracowanie objęcie różnorodną, ścisłe i aktywne profesjonalną ze środowiskiem opieką każdego lokalnym potrzebującego naszej pomocy - zapewnienie bezpiecznej, przyjaznej atmosfery każdemu naszemu klientowi - zapewnienie pełnej satysfakcji z pracy wszystkim jej pracownikom - współpracowanie ścisłe i aktywne ze środowiskiem lokalnym Priorytety w zakresie funkcjonowania poradni Miarą spełnienia zadań poradni będzie zadowolenie klienta z pomocy,

2 którą w niej uzyskał. Potrzeby klienta mogą być zaspakajane, dzięki monitorowaniu potrzeb klienta i ewaluowaniu prowadzonych zajęć w Poradni. W wyniku tego, co rok powstaje nowa oferta Poradni. Analizując dotychczasowe działania i stosując się do zmian jakie nakłada na Poradnię nowe rozporządzenie, projektuję zmiany, które nadają kierunek rozwoju PPP. 1. Praca diagnostyczna, terapeutyczna i profilaktyczna Doskonaląc pracę diagnostyczną, terapeutyczną i profilaktyczną szczególną uwagę należy zwrócić na klienta, ich odbiorcę, ale nie należy zapominać o ich realizatorach, specjalistach. Dzięki ich zaangażowaniu, umiejętności kreacji nowej rzeczywistości w pracy poradni mogą zachodzić pozytywne zmiany, na miarę obecnych czasów. W zakresie diagnozy, opiniowania i orzekania: opracowanie nowych narzędzi do badań diagnostycznych oraz udoskonalaniu już istniejących. udział w standaryzacji narzędzi do badań diagnostycznych współpraca z Pracownią Testów Psychologicznych i Pedagogicznych w Gdańsku zaopatrzenie się w kolejne testy w wersji elektronicznej poszukiwanie wszelkich metod diagnostycznych diagnozowanie, programowanie pracy dla dzieci od najwcześniejszych etapów życia ( wydawanie wszystkim potrzebującym opinii o wczesnym wspomaganiu rozwoju doskonalenie diagnozy w zakresie trudności w nauce matematyki (dyskalkulia) doskonalenie umiejętności diagnozowania między innymi indywidualnej diagnozy i pomocy dla uczniów zagrożonych uzależnieniem, agresją i przemocą międzyrówieśniczą ( posługiwanie się nowymi testami)

3 diagnozowanie i planowanie pomocy dla ucznia zdolnego ( udział w programie Zdolni z Pomorza.) W zakresie prowadzenia mediacji, działalności profilaktycznej i interwencji kryzysowej w środowisku ucznia: realizowanie w przedszkolach innowacji pedagogicznej zajęcia logopedyczne program profilaktyczny dla 3-4 latków wczesne wykrywanie zaburzeń mowy badania przesiewowe logopedyczne już od 5 r. ż zwiększenie badań przesiewowych programem Słyszę, mówię, widzę wczesne wykrywanie wszelkich odchyleń rozwojowych wspomaganie szkół w wykrywaniu specyficznych trudności w nauce przesiewowe badania funkcji percepcyjno-motorycznych w młodszych klasach szkoły podstawowej prowadzenie edukacji i zajęć dotyczących komunikacji, negocjacji, rozwiązywania konfliktów, agresji, uzależnień, uczenia się, edukacji seksualnej realizacja programów autorskich ( min.: W krzywym zwierciadle, Puszka Pandory, Nie biorę, Twój wybór i inne). obserwacja dzieci w ich środowisku szkolnym opracowywanie programów oraz wdrażanie nowych metod pracy profilaktycznej i resocjalizacyjnej, inicjowanie i koordynacja dokształcania i doskonalenia zawodowego psychologów, pedagogów w zakresie wczesnej profilaktyki, interwencji, i pomocy dla uczniów zagrożonych uzależnieniem, agresją i przemocą międzyrówieśniczą kontynuowanie pracy Grupy Interwencji Kryzysowej kontynuowanie działań pracy wolontariackiej W zakresie działalności terapeutycznej i prowadzenia i grup wsparcia wprowadzanie superwizji w pracy terapeutycznej, prowadzenie terapii edukacyjnych dla dzieci 5 letnich i młodszych zwiększenie zakresu terapii trudności w nauce matematyki kontynuowanie terapii dziecka autystycznego

4 obejmowanie grupami wsparcia wszystkich rodziców dzieci korzystających z pomocy poradni kontynuowanie szkoły dla rodziców i wychowawców rozszerzenie zajęć dla dzieci zdolnych o klasy starsze prowadzenie zajęć,,otwartych edukacyjnych dla nauczycieli, kontynuacja grup wsparcia dla pedagogów i psychologów szkolnych W zakresie poradnictwa, konsultacji i działalności informacyjno-szkoleniowej kontynuowanie superwizji dla nauczycieli uczących dzieci z autyzmem kontynuowanie dyżurów specjalistów w siedzibie PPP codziennie w godzinach od 15 do 17. prowadzenie dni otwartych dla rodziców ( specjalistycznych np. autyzm, dyskalkulia, dysleksja itp.) prowadzenie dyżurów specjalistów na terenie placówek udział pracowników PPP w pracach zespołów do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie szkół udział pracowników w Zespole Interdyscyplinarnym prowadzenie banku informacji o programach profilaktycznych, formach i metodach wczesnej interwencji, placówkach i specjalistach realizujących zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzenie rozpoznania potrzeb nauczycieli w zakresie szkoleń i ich realizacja 2. Rozwój bazy i wyposażenia remont pomieszczenia ( po byłej piekarni) i zaadaptowanie go do prowadzenie terapii sensoryczne małych dzieci wymiana drzwi wewnętrznych odwodnienie budynku i założenie izolacji przed nadmiernym wilgoceniem i zagrzybieniem budynku dalsza wymiana instalacji elektrycznej wymiana instalacji grzewczej (wymiana kaloryferów) remont elewacji zewnętrznej

5 remonty bieżące i odnawianie pomieszczeń wyposażenie (meble, sprzęt komputerowy, narzędzia badawcze, pomoce terapeutyczno-edukacyjne). 3.Organizacja pracy poradni Dalsza praca w koncepcji pracy indywidualnej w zakresie diagnozy oraz sukcesywne włączanie pracy w zespołach. Specjaliści będą pracować nadal w trzech grupach: Psycholog, logopeda, pedagog. Każdy zespół układa i programuje tok pracy oraz formę pomocy z jednoczesną terapią równoległą. Podstawą wszelkich działań diagnostyczno profilaktyczno - terapeutycznych jest zgłoszenie problemu: Schemat rozwiązywania problemu wygląda następująco: PROBLEM OSOBY PRZYJMUJĄCE PROBLEM KONSULTACJA Z RODZINĄ HIPOTEZA DIAGNOZA PROBLEMU DZIAŁALNOŚĆ TERAPEUTYCZNA NA TERENIE PORADNI DZIAŁALNOŚĆ PROFILAKTYCZNO- EDUKACYJNE NA TERENIE PORADNI

6 DZIAŁANIA TERAPEUTYCZNE NA TERENIE SZKOŁY LUB PLACÓWKI DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNO- EDUKACYJNE NA TERENIE SZKOŁY LUB PLACÓWKI Każdy pracownik lub zespół opracowuje program dalszej pracy postdiagnostycznej, który jest realizowany za pomocą odpowiednich form działań. Schemat działań profilaktycznych DZIAŁALNOŚĆ PROFILAKTYCZNA I PSYCHOEDUKACYJNA OGÓLNOROZWOJOWE PSYCHOEDUKACYJNE WSPARCIA DLA RODZIN SOCJOTERAPEUTYCZN E PROGRAMY AKTYWIZUJACE DLA NAUCZYCIELI

7 Schemat działań terapeutycznych DZIAŁALNOŚC TERAPEUTYCZNA NA TERENIE PORADNI TERAPIA INDYWIDUALNA TERAPIA GRUPOWA EDUKACYJNA WYCHOWAWCZA EDUKACYJNA WYCHOWAWCZA EDUKACYJNA DLA RODZICÓW WSPARCIA DLA RODZICÓW WSPARCIA DLA NAUCZYCIELI Planując wszelkie działania terapeutyczne i profilaktyczne poradnia uwzględnia: - dostosowanie godzin pracy poradni do potrzeb środowiska - utrzymywanie oferty pracy dostosowanej do potrzeb środowiska

8 4. Polityka kadrowa Obecna kadra w sposób profesjonalny i z dużym zaangażowaniem realizuje zadania poradni, wychodzi naprzeciw nowym wyzwaniom. Zadaniem dyrektora jest jej wspieranie poprzez motywowanie i umożliwienie doskonalenia zawodowego, pielęgnowanie pozytywnego nastawienia do zmian i promowanie nowatorskich działań, tworzenie dobrych warunków pracy i wyposażenia technicznego. Projektowanie zadań: Promowanie pracowników nowatorów Rozwijanie dążenia do permanentnego doskonalenia zawodowego Pielęgnowania pozytywnego nastawienia do zmian Doskonalenie umiejętności współpracy wzajemnej Tworzenie dobrych warunków pracy i wyposażenia technicznego W działaniu długofalowym poszukując nowych specjalistów, a szczególnie bazując na dokształcaniu obecnej kadry, zgodnie z wytyczonymi celami poradni należy uwzględnić specjalizację: Terapeuta rodzinny psycholog 5. Promocja poradni Pomimo dużego popytu na nasze usługi należy dbać o wizerunek i promować poradnię jako instytucje pomagającą i rozwiązująca trudne problemy osobiste i środowiskowej. Należy udoskonalić: stronę internetową poradni aktywna strona dla internautów dyżury specjalistów, zadbać o zwiększenie reklamy w lokalnych mediach, udoskonalić ulotkę o poradni, organizować konferencje na skalę powiatową.

9 6. Pozyskiwanie środków pozabudżetowych Wykorzystywanie programów unijnych i rządowych do poszerzania oferty pracy poradni i do polepszenia bazy placówki oraz pomocy dydaktycznych i terapeutycznych: udział w programie z EFS realizowanym przez ORE Wspieranie szkół i nauczycieli system doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnokompleksowym wspieraniu szkół w rozwoju udział w programie z EFS realizowanym przez Urząd Marszałkowski Zdolni z Pomorza 7. Współpraca ze środowiskiem lokalnym Poradnia współpracuje ze wszystkimi placówkami na terenie naszego powiatu. Wypracowano oparty na prawidłowych relacjach sposób współpracy. To powoduje, że przepływ informacji i wspólne rozwiązywanie problemów. STRATEGIE WSPÓŁPRACY I KONTAKTY Z INNYMI PLACÓWKAMI SZKOŁA PLACÓWKA PEDAGOG SZKOLNY PRACOWNIK PLACÓWKI ZESPÓŁ PEDAGOG PSYCHOLOG LOGOPEDA NAUCZYCIEL RODZIC DZIECKO Elementem niezbędnym do realizacji celów i zadań poradni jest współpraca z całym lokalnym środowiskiem.

10 SCHEMAT WSPÓŁPRACY ŚRODOWISKOWEJ Rodzina i Dziecko a I i szkoły Stowarzyszenie dla dzieci z Autyzmem I SZKOŁY Przedszkol Powiatowe CPR Władze Samorządowe PORADNIA PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNA ZOZ Ośrodek Terapii i Rehabilita cji Kuratorium Oświaty, Ministerstwo Edukacji Narodowej Uczelnie wyższe Centrum Interwencji Kryzysowej Policja i Sąd Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie, Gminne Ośrodki Pomocy Rodzinie