BIULETYN PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W GORZOWIE WIELKOPOLSKIM

Transkrypt

1 BIULETYN PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W GORZOWIE WIELKOPOLSKIM NR 40 październik grudzień (2011) Gorzów Wielkopolski

2 UCHWAŁY SENATU UCHWAŁA SENATU Nr 70/000/2011 z dnia 18 października 2011 r. w sprawie zatwierdzenia planu studiów niestacjonarnych pierwszego stopnia dla kierunku filologia, specjalność język angielski Na podstawie 39 ust. 1 pkt. 10 Statutu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim, stanowiącego załącznik do Uchwały Senatu Nr 62/000/2011 z 18 października 2011 r., uchwala się, co następuje: 1 Senat Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim, po uzyskaniu opinii Uczelnianej Rady Samorządu Studenckiego, zatwierdza plan studiów pierwszego stopnia dla kierunku filologia, specjalność język angielski, stanowiące załącznik do niniejszej uchwały: 1) załącznik nr 1 specjalność język angielski, specjalizacja translatorska, studia niestacjonarne, 2) załącznik nr 2 specjalność język angielski, specjalność dodatkowa pedagogika wczesnoszkolna, specjalizacja nauczycielska, studia niestacjonarne. 2 Plany studiów pierwszego stopnia dla kierunku filologia, o których mowa w 1, obowiązują studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2011/ Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.

3 UCHWAŁA SENATU Nr 71/000/2011 z dnia 20 grudnia 2011 r. w sprawie zatwierdzenia korekty planu rzeczowo-finansowego na rok 2011 Na podstawie 39 ust. 2 pkt. 1 Statutu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim, stanowiącego załącznik do Uchwały Senatu Nr 62/000/2011 z 18 października 2011 r., uchwala się, co następuje: 1 Senat Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim, zatwierdza korektę planu rzeczowo-finansowego na rok 2011, stanowiący załącznik do niniejszej uchwały. 2 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. UCHWAŁA SENATU Nr 72/000/2011 z dnia 20 grudnia 2011 r. w sprawie przyjęcia opisu wzorcowych efektów kształcenia na studiach pierwszego stopnia dla kierunku pedagogika Na podstawie art. 11 ust. 2 pkt. 1 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365, ze zm.) oraz 1 pkt. 1 Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 4 listopada 2011 r. w sprawie wzorcowych efektów kształcenia (Dz. U. Nr 253, poz. 1521), uchwala się, co następuje:

4 1 1. W celu opisania efektów kształcenia na studiach pierwszego stopnia dla kierunku pedagogika, Senat Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim przyjmuje opis wzorcowych efektów kształcenia, o których mowa w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 4 listopada 2011 r. w sprawie wzorcowych efektów kształcenia. 2. Wzorcowy opis efektów kształcenia, o którym mowa w ust. 1, stanowi załącznik do niniejszej Uchwały. 2 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. Załącznik do Uchwały Senatu Nr 72/000/2011 z dnia 20 grudnia 2011 r. WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia: Kierunek studiów pedagogika należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk humanistycznych i społecznych. Przedmiot badań pedagogiki jest umiejscowiony zarówno w obszarze idei (ideały, normy, powinności), jak i praktyk społecznych. Pedagogika jako nauka o wychowaniu i kształceniu łączy dwie perspektywy: humanistyczną, koncentrującą się na istocie wychowania, nauczania i uczenia się oraz społeczną, dotyczącą środowisk wychowawczych, systemów instytucji oświatowych i opiekuńczych, ich funkcji i znaczenia w rozwoju człowieka. Pedagogika zajmuje się rozumieniem tego, jak ludzie rozwijają się, uczą w ciągu całego życia oraz krytyczną analizą istoty wiedzy i rozumienia w wymiarze ich jednostkowych i społecznych konsekwencji. Pedagogika obejmuje analizy procesów edukacyjnych, systemów i podejść oraz ich kulturowych, społecznych, politycznych, historycznych i ekonomicznych kontekstów. Objaśnienie oznaczeń: K (przed podkreślnikiem) kierunkowe efekty kształcenia, W kategoria wiedzy,

5 U kategoria umiejętności, K (po podkreślniku) kategoria kompetencji społecznych, H1A efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk humanistycznych dla studiów pierwszego stopnia, S1A efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk społecznych dla studiów pierwszego stopnia, 01, 02, 03 i kolejne numer efektu kształcenia. Symbol Efekty kształcenia dla kierunku studiów pedagogika. Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku studiów pedagogika absolwent: W I E D Z A Odniesienie do efektów kształcenia w obszarach kształcenia w zakresie nauk humanistycznych i społecznych K_W01 zna elementarną terminologię używaną w pedagogice i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych K_W02 ma elementarną wiedzę o miejscu pedagogiki w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi K_W03 ma uporządkowaną wiedzę na temat wychowania i kształcenia, jego filozoficznych, społeczno-kulturowych, historycznych, biologicznych, psychologicznych i medycznych podstaw K_W04 zna wybrane koncepcje człowieka: filozoficzne, psychologiczne i społeczne stanowiące teoretyczne podstawy działalności pedagogicznej K_W05 ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym K_W06 ma podstawową wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach K_W07 ma elementarną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjach K_W08 ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń K_W09 zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów K_W10 ma podstawową, uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących H1A_W02 H1A_W03 H1A_W05 H1A_W03 H1A_W05 H1A_W05 S1A_W05 H1A_W04 S1A_W05 S1A_W04 S1A_W02 S1A_W03 S1A_W05 S1A_W09 H1A_W04 S1A_W03 S1A_W08 S1A_W02 K_W11 zna najważniejsze tradycyjne i współczesne nurty i systemy H1A_W06

6 pedagogiczne, rozumie ich historyczne i kulturowe uwarunkowania K_W12 ma elementarną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań S1A_W06 w pedagogice, a w szczególności o problemach badawczych, metodach, technikach i narzędziach badawczych; zna podstawowe tradycje paradygmatyczne badań społecznych, z których wywodzą się poszczególne metody K_W13 ma elementarną, uporządkowaną wiedzę na temat różnych H1A_W04 subdyscyplin pedagogiki, obejmującą terminologię, teorię i metodykę K_W14 ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji; S1A_W09 celach, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu różnych instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych, kulturalnych i pomocowych K_W15 ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, S1A_W04 wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej K_W16 ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, H1A_W04 normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogicznej K_W17 ma elementarną wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych K_W18 ma elementarną wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju K_W19 ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych S1A_W07 U M I E J Ę T N O Ś C I K_U01 potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej S1A_U01 S1A_U08 K_U02 potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań K_U03 potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej K_U04 potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT) K_U05 posiada elementarne umiejętności badawcze pozwalające na analizowanie przykładów badań oraz konstruowanie i prowadzenie prostych badań pedagogicznych; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem ICT) oraz wskazywać kierunki dalszych badań S1A_U02 S1A_U01 S1A_U06 H1A_U04 H1A_U04 H1A_U06 S1A_U03 S1A_U08 H1A_U01 H1A_U03 H1A_U10 H1A_U02 H1A_U04 S1A_U01 S1A_U02 K_U06 potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na H1A_U01

7 piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień pedagogicznych; z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin K_U07 ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów K_U08 posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów H1A_U06 H1A_U11 H1A_U12 H1A_U07 H1A_U06 K_U09 potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej S1A_U06 S1A_U07 K_U10 potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych; potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań K_U11 potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie K_U12 potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne; przewiduje skutki konkretnych działań pedagogicznych K_U13 potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych K_U14 potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu S1A_U04 S1A_U06 S1A_U05 S1A_U06 H1A_U05 S1A_U06 K_K01 K_K02 K_K03 K O M P E T E N C J E S P O Ł E C Z N E ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie H1A_K01 H1A_K04 S1A_K02 S1A_K07

8 K_K04 K_K05 pedagogiki ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki S1A_K04 S1A_K06 H1A_K04 H1A_K04 S1A_K04 K_K06 jest świadomy istnienia etycznego wymiaru w badaniach naukowych S1A_K04 H1A_K04 K_K07 jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, S1A_K02 organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne i H1A_K02 zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie K_K08 odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne S1A_K03 S1A_K05 UCHWAŁA SENATU Nr 73/000/2011 z dnia 20 grudnia 2011 r. w sprawie Regulaminu Instytutu Administracji i Bezpieczeństwa Narodowego Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim Na podstawie 15 ust. 1 oraz 17 ust. 1 i 2 Statutu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim, stanowiącego załącznik do Uchwały Senatu Nr 62/000/2011 z 18 października 2011 r., uchwala się, co następuje: 1 Senat Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim przyjmuje nowy Regulamin Instytutu Administracji i Bezpieczeństwa Narodowego, stanowiący załącznik do niniejszej Uchwały. 2 Traci moc: 1) Uchwała Senatu Nr 12/000/2008 z dnia 11 marca 2008 r. w sprawie Regulaminu Instytutu Administracji Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim,

9 2) Uchwała Senatu Nr 49/000/2009 z dnia 28 września 2009 r. zmieniająca Regulamin Instytutu Administracji Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim. 3 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. Załącznik do Uchwały Senatu Nr 73/000/2011 z dnia 20 grudnia 2011 r. R E G U L A M I N Instytutu Administracji i Bezpieczeństwa Narodowego Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim Rozdział I Postanowienia ogólne 1 1. Regulamin niniejszy ustala się na podstawie 17 ust. 1 i 2 Statutu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim z dnia 18 października 2011r. (dalej jako Statut Uczelni). 2. Regulamin określa zadania i zakres działania oraz strukturę organizacyjną Instytutu Administracji i Bezpieczeństwa Narodowego (dalej jako Regulamin Instytutu). 3. Instytut Administracji i Bezpieczeństwa Narodowego (zwany dalej Instytutem), został utworzony Uchwałą Senatu Nr 12/001/2000 z dnia 22 września 2000 r. i Zarządzeniem Rektora Nr 14/0101/2000 z dnia 26 września 2000 r. Natomiast z dniem 1 października 2009 r. na mocy Uchwały Senatu nr 27 z dnia 23 kwietnia 2009 r. została zmieniona nazwa Instytutu Administracji na Instytut Administracji i Bezpieczeństwa Narodowego. 4. Instytut działa na podstawie Statutu Uczelni, Regulaminu Organizacyjnego z dnia 20 września 2011 r., niniejszego Regulaminu oraz innych uregulowań wewnętrznych Instytut jest jednostką organizacyjną Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim (zwaną dalej Uczelnią), powołaną do obsługi dydaktycznej jednego lub więcej kierunków lub kierunku i specjalności zawodowej w rozumieniu 14 ust. 1 Statutu Uczelni.

10 2. W skład Instytutu mogą wchodzić jednostki organizacyjne, którymi są określone w 14 ust. 1 Statutu Uczelni zakłady, pracownie, laboratoria, zespoły badawcze lub dydaktyczne, w tym jednostki administracyjne lub stanowiska administracyjne. 3. W Instytucie działają następujące jednostki administracyjne: 1) Zakład Administracji, 2) Zakład Bezpieczeństwa Narodowego. 4. Dyrektor Instytutu składa wniosek do Rektora o utworzenie, przekształcenie lub zniesienie jednostek organizacyjnych wchodzących w skład Instytutu Administracji i Bezpieczeństwa Narodowego. Rozdział 2 Zakres działania Instytutu 3 Zadaniem Instytutu jest kształcenie wysoko wykwalifikowanych kadr i prowadzenie badań naukowych w zakresie obszaru nauk społecznych na zasadach określonych przez Senat Uczelni. 4 Działalność dydaktyczną Instytut prowadzi w ramach Zakładu Administracji oraz Zakładu Bezpieczeństwa Narodowego. 5 W zakresie swoich zadań Instytut współpracuje z innymi jednostkami organizacyjnymi Uczelni w rozumieniu 14 Statutu Uczelni. Rozdział 3 Organy Instytutu 6 1. Na czele Instytutu stoi dyrektor Instytutu (zwany dalej dyrektorem). 2. Dyrektor kieruje Instytutem. Dyrektor jest odpowiedzialny za pracę Instytutu przed organami Uczelni. 3. Podczas nieobecności dyrektora, Instytutem kieruje jego zastępca. W przypadku nieobecności zastępcy dyrektora, Instytutem kieruje wskazany przez dyrektora kierownik Zakładu. 4. Rada Instytutu jest organem opiniodawczo-doradczym dyrektora. 7 Wewnętrzną organizację i tryb pracy Rady Instytutu określa jej Regulamin przyjęty w dniu 28 września 2009 r.

11 8 Do zadań dyrektora należy w szczególności: 1) organizowanie i kontrolowanie procesu dydaktycznego w ramach prowadzonych kierunków studiów, 2) zapewnienie warunków do prowadzenia działalności dydaktycznej przez poszczególne jednostki organizacyjne Instytutu, 3) ustalanie obsady zajęć dydaktycznych proponowanej przez kierowników jednostek instytutowych, 4) przedstawianie Senatowi do zatwierdzenia planów studiów i programów nauczania oraz zmian w planach studiów i programach nauczania, 5) przedstawianie Senatowi do zatwierdzenia planów studiów i programów nauczania studiów podyplomowych i kursów dokształcających, 6) zapewnienie warunków do podnoszenia kwalifikacji przez pracowników Instytutu, 7) opracowanie strategii rozwoju Instytutu, 8) koordynowanie i kierowanie systemem zapewniania jakości kształcenia w zakresie analizy efektów kształcenia, 9) występowanie z wnioskami w sprawach zatrudnienia, awansowania i nagradzania pracowników Instytutu, 10) występowanie do właściwych organów Uczelni z wnioskami we wszystkich sprawach dotyczących Instytutu, 11) wykonywanie innych czynności przewidzianych przepisami prawa, postanowieniami Statutu oraz uchwałami i zarządzeniami organów Uczelni, 12) podejmowanie decyzji we wszystkich sprawach dotyczących Instytutu, niezastrzeżonych do kompetencji innych organów Uczelni Do zadań zastępcy dyrektora Instytutu, w zastępstwie dyrektora Instytutu i z jego upoważnienia, należy w szczególności: 1) organizowanie i kontrolowanie procesu dydaktycznego w ramach prowadzonych kierunków studiów, 2) zapewnienie warunków do prowadzenia działalności dydaktycznej przez poszczególne jednostki organizacyjne Instytutu, 3) ustalanie obsady zajęć dydaktycznych, 4) przedstawianie Senatowi do zatwierdzenia planów studiów i programów nauczania oraz zmian w planach studiów i programach nauczania, 5) przedstawianie Senatowi do zatwierdzenia studiów i programów nauczania studiów podyplomowych i kursów dokształcających, 6) zapewnienie warunków do podnoszenia kwalifikacji przez pracowników Instytutu; 7) opracowanie strategii rozwoju Instytutu, 8) koordynowanie i kierowanie systemem zapewniania jakości kształcenia w zakresie analizy efektów kształcenia,

12 9) występowanie z wnioskami w sprawach zatrudnienia, awansowania i nagradzania pracowników Instytutu, 2. Do zadań zastępcy Dyrektora Instytutu, należy ponadto: 1) podpisywanie delegacji pracownikom, w związku z ich wyjazdami służbowymi, 2) organizowanie, uczestniczenie, a także nadzorowanie procesu hospitacji pracowników Instytutu, 3) organizowanie, uczestniczenie, a także nadzorowanie przebiegu procesu oceniania pracowników przez studentów, 4) współpraca z samorządem studenckim, 5) współpraca z innymi organizacjami studenckimi. Rozdział 4 Jednostki organizacyjne Instytutu Zakładem kieruje kierownik. 2. Zakładem może kierować także dyrektor lub zastępca dyrektora. 3. Kierownik Zakładu w zakresie pracy organizacyjnej Zakładu sprawuje bezpośredni nadzór nad dyscypliną pracy, a także jest przełożonym względem osób pozostających z nim w bezpośredniej podległości służbowej, wynikającej z przypisania do wskazanego Zakładu. 4. Do obowiązków kierownika Zakładu należy w szczególności: 1) dbanie o właściwy poziom zajęć dydaktycznych; 2) koordynowanie treści programowych w zakresie realizowanych przedmiotów dydaktycznych; 3) dbanie o stały rozwój zawodowy i naukowy pracowników; 4) dbanie o rzetelne wykonywanie obowiązków przez pracowników i studentów; 5) podejmowanie decyzji we wszystkich sprawach dotyczących zakładu, niezastrzeżonych do kompetencji innych organów Uczelni lub dyrektora Instytutu. 5. Do zadań Kierownika Zakładu należy ponadto: 1) organizacja procesu badawczego i kierowanie pracami badawczymi pracowników niebędących samodzielnymi pracownikami naukowymi; 2) czuwanie nad rozwojem naukowym asystentów i adiunktów oraz doskonaleniem zawodowym innych pracowników Zakładu; 3) współpraca z dyrektorem w zakresie organizacji procesu dydaktycznego; 4) wystawianie okresowych opinii o działalności pracowników Zakładu, opiniowanie działalności dydaktycznej; 5) współpraca z dyrektorem przy organizacji zebrań naukowych Instytutu;

13 6) organizowanie bezpiecznych warunków pracy oraz zabezpieczenia przeciwpożarowego wszystkich podległych mu stanowisk pracy zgodnie z przepisami bhp i ochrony przeciwpożarowej zawartymi w kodeksie pracy; 7) właściwe wykorzystanie oraz zabezpieczenie składników majątkowych pozostających w dyspozycji Zakładu. 11 Zakłady organizują i prowadzą prace badawcze oraz współdziałają z dyrektorem w organizacji i prowadzeniu działalności naukowo-dydaktycznej w Instytucie Dyrektorowi Instytutu podlegają bezpośrednio następujące komórki administracyjne: 1) Sekretariat Instytutu, 2) Biuro Spraw Studenckich. 2. Pracą Sekretariatu i Biura Spraw Studenckich kieruje koordynator do spraw administracji wskazany przez dyrektora Podstawowe zadania Sekretariatu Instytutu zostały określone w 69 Regulaminu Organizacyjnego. 2. Podstawowe zadania Biura Spraw Studenckich zostały określone w 70 Regulaminu Organizacyjnego. 3. Podstawowe obowiązki i uprawnienia koordynatora ds. administracji zostały określone w 71 Regulaminu Organizacyjnego. 4. Inne zadania dla komórek organizacyjnych Instytutu określa dyrektor Instytutu w ramach swoich kompetencji i zakresu zadań Instytutu. Rozdział 5 Pracownicy Instytutu Podstawowe prawa i obowiązki nauczycieli akademickich określają przepisy ustawy z dnia 27 lipca 2005 roku Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz ze zm.). 2. Nauczyciele akademiccy powinni w szczególności: 1) wykonywać polecenia przełożonych w zakresie organizacji procesu dydaktycznego, badań naukowych oraz spraw ogólnoinstytutowych. 2) uczestniczyć w działaniach na rzecz rozwoju Instytutu, unowocześnienia programu dydaktycznego oraz badawczego. 3) uczestniczyć w zebraniach naukowych Instytutu oraz seminariach zakładowych. 4) brać udział w popularyzacji nauki i programów badawczych prowadzonych przez Instytut;

14 5) uczestniczyć w pracach organizacyjnych Uczelni. 3. Nauczyciel akademicki odbywa cotygodniowe dyżury, których termin musi zostać zgłoszony instytutowemu koordynatorowi ds. administracji przed upływem 2 tygodni, licząc od pierwszego dnia rozpoczynającego się semestru. Rozdział 6 Przepisy końcowe Ustalanie wiążącej wykładni przepisów Regulaminu Instytutu należy do rady Instytutu. 2. Zmiany Regulaminu Instytutu dokonuje się w trybie przewidzianym dla jego uchwalenia. 3. Z inicjatywą wprowadzenia zmian do Regulaminu Instytutu może wystąpić dyrektor lub rada Instytutu. UCHWAŁA SENATU Nr 74/000/2011 z dnia 20 grudnia 2011 r. opinia w sprawie utworzenia Pracowni Badań nad Literaturą i Czasopiśmiennictwem Pogranicza Na podstawie 15 ust. 1 Statutu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim, stanowiącego załącznik do Uchwały Senatu Nr 62/000/2011 z 18 października 2011 r., uchwala się, co następuje: 1 W celu realizowania projektów badawczych z zakresu literackich, czasopiśmienniczych i dokumentalnych artefaktów powstałych na obszarze pogranicza, a także skoordynowania i zintegrowania działań środowiska badaczy, zajmujących się powyższą tematyką, Senat Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim pozytywnie opiniuje utworzenie w Akademickim Centrum Badań Euroregionalnych Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim

15 pod patronatem Polskiej Akademii Nauk, Pracowni Badań nad Literaturą i Czasopiśmiennictwem Pogranicza. 2 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. UCHWAŁA SENATU Nr 75/000/2011 z dnia 20 grudnia 2011 r. w sprawie utworzenia studiów pierwszego stopnia na kierunku edukacja artystyczna Na podstawie 39 ust. 1 pkt. 7 Statutu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim, stanowiącego załącznik do Uchwały Senatu Nr 62/000/2011 z 18 października 2011 r., uchwala się, co następuje: 1 1. Senat Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim akceptuje podjęcie działań zmierzających do utworzenia studiów pierwszego stopnia na kierunku edukacja artystyczna w Instytucie Humanistycznym, Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim. 2. Planowana wielkość przyjęć na pierwszy rok studiów: 1) 60 osób na studia stacjonarne, 2) 60 osób na studia niestacjonarne. 2 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. UCHWAŁA SENATU Nr 76/000/2011 z dnia 20 grudnia 2011 r. w sprawie utworzenia specjalności na studiach pierwszego stopnia w ramach kierunku ekonomia

16 Na podstawie 39 ust. 1 pkt. 7 Statutu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim, stanowiącego załącznik do Uchwały Senatu Nr 62/000/2011 z 18 października 2011 r., uchwala się, co następuje: 1 Senat Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim od roku akademickiego 2012/2013, na studiach pierwszego stopnia, w ramach kierunku ekonomia w Instytucie Ekonomicznym, uruchamia następujące specjalności: 1) ekonomia międzynarodowa, 2) gospodarka regionalna i lokalna. 2 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. UCHWAŁA SENATU Nr 77/000/2011 z dnia 20 grudnia 2011 r. w sprawie utworzenia specjalności dodatkowych na studiach pierwszego stopnia w ramach kierunku pedagogika Na podstawie 39 ust. 1 pkt. 7 Statutu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim, stanowiącego załącznik do Uchwały Senatu Nr 62/000/2011 z 18 października 2011 r., uchwala się, co następuje: 1 Senat Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim od roku akademickiego 2012/2013, na studiach pierwszego stopnia w ramach kierunku pedagogika w Instytucie Humanistycznym, uruchamia następujące specjalności dodatkowe: 1) guwernantka, 2) opiekun społeczny.

17 2 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. UCHWAŁA SENATU Nr 78/000/2011 z dnia 20 grudnia 2011 r. w sprawie utworzenia specjalności na studiach pierwszego stopnia w ramach kierunku turystyka i rekreacja Na podstawie 39 ust. 1 pkt. 7 Statutu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim, stanowiącego załącznik do Uchwały Senatu Nr 62/000/2011 z 18 października 2011 r., uchwala się, co następuje: 1 Senat Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim od roku akademickiego 2012/2013, na studiach pierwszego stopnia w ramach kierunku turystyka i rekreacja w Instytucie Humanistycznym, uruchamia specjalność turystyka kulturowa i krajoznawcza. 2 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. UCHWAŁA SENATU Nr 79/000/2011 z dnia 20 grudnia 2011 r. w sprawie utworzenia specjalizacji na studiach pierwszego stopnia w ramach kierunku filologia polska

18 Na podstawie 39 ust. 1 pkt. 7 Statutu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim, stanowiącego załącznik do Uchwały Senatu Nr 62/000/2011 z 18 października 2011 r., uchwala się, co następuje: 1 Senat Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim od roku akademickiego 2012/2013, na studiach pierwszego stopnia, w ramach kierunku filologia polska specjalność język polski, uruchamia w Instytucie Humanistycznym następujące specjalizacje: 1) język polski z językami i kulturą wschodnią i południowo-słowiańską, 2) język polski z językiem niemieckim. 2 Traci moc Uchwała Senatu Nr 31/000/2010 z dnia 11 maja 2010 r. w sprawie utworzenia specjalności język polski z językami i kulturą południowo-słowiańską na kierunku filologia polska. 3 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. UCHWAŁA SENATU Nr 80/000/2011 z dnia 20 grudnia 2011 r. w sprawie zmiany warunków i trybu rekrutacji na I rok studiów w roku akademickim 2012/2013 Na podstawie art. 169 ust. 2 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365, ze zm.) oraz 39 ust. 1 pkt. 2 Statutu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim, stanowiącego załącznik do Uchwały Senatu Nr 62/000/2011 z 18 października 2011 r., uchwala się, co następuje:

19 1 W związku z otrzymaniem Decyzji Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 10 listopada 2011 r. w przedmiocie nadania Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim uprawnienia do prowadzenia studiów pierwszego stopnia na kierunku ekonomia oraz utworzenia przez Senat Uczelni nowych specjalności na kierunku pedagogika oraz ekonomia, w Uchwale Senatu Nr 32/000/2011 z dnia 24 maja 2011 r. w sprawie warunków i trybu rekrutacji na I roku studiów w roku akademickim 2012/2013, dokonuje się następujących zmian: 1) w 7 skreśla się ust. 5, 2) w załączniku nr 1 warunki rekrutacji na pierwszy rok studiów absolwentów szkół ponadgimnazjalnych na podstawie wyników egzaminu maturalnego (tzw. nowej matury ) oraz matury międzynarodowej ust. 10 otrzymuje brzmienie: Szczegółowe warunki rekrutacji dla kandydatów z nową maturą ubiegających się o przyjęcie na studia pierwszego stopnia stacjonarne i niestacjonarne prowadzone w Instytucie Ekonomicznym: Warunki rekrutacji na kierunek studiów dla kandydatów z nową maturą ZARZĄDZANIE konkurs świadectw dojrzałości. Kandydaci przyjmowani są na kierunek. Oferowane specjalności od drugiego roku studiów: zarządzanie małym i średnim przedsiębiorstwem, zarządzanie i planowanie marketingowe, zarządzanie procesami logistycznymi, zarządzanie technologiami informacyjnymi (manager IT), zarządzanie zasobami ludzkimi. Uruchomienie specjalności uzależnione jest od zgłoszenia się odpowiedniej liczby studentów. FINANSE I RACHUNKOWOŚĆ konkurs świadectw dojrzałości. Kandydaci przyjmowani są na kierunek. Przedmiot Forma egzaminu Przelicznik język obcy pisemny x 1 Jeden z przedmiotów: matematyka albo informatyka albo historia albo wiedza o społeczeństwie, albo geografia albo inny przedmiot pisemny x 2 pisemny x 1 pisemny x 0,5 język obcy pisemny x 1 jeden z przedmiotów: pisemny x 2

20 Oferowane specjalności od drugiego roku studiów: rachunkowość i podatki, finanse przedsiębiorstw, rynki finansowe i doradztwo inwestycyjne, bankowość i rynek ubezpieczeń. Uruchomienie specjalności uzależnione jest od zgłoszenia się odpowiedniej liczby studentów. matematyka albo informatyka albo historia albo wiedza o społeczeństwie, albo geografia albo inny przedmiot pisemny x 1 pisemny x 0,5 język obcy pisemny x 1 EKONOMIA konkurs świadectw dojrzałości. Kandydaci przyjmowani są na kierunek. Oferowane specjalności od drugiego roku studiów: ekonomia międzynarodowa, gospodarka regionalna i lokalna. Uruchomienie specjalności uzależnione jest od zgłoszenia się odpowiedniej liczby studentów. jeden z przedmiotów: matematyka albo informatyka albo historia albo wiedza o społeczeństwie, albo geografia albo inny przedmiot pisemny x 2 pisemny x 1 pisemny x 0,5 3) w załączniku nr 1 warunki rekrutacji na pierwszy rok studiów absolwentów szkół ponadgimnazjalnych na podstawie wyników egzaminu maturalnego (tzw. nowej matury ) oraz matury międzynarodowej ust. 11 otrzymuje brzmienie: Szczegółowe warunki rekrutacji dla kandydatów z nową maturą ubiegających się o przyjęcie na studia pierwszego stopnia stacjonarne i niestacjonarne prowadzone w Instytucie Humanistycznym: Warunki rekrutacji na kierunek/specjalność studiów dla kandydatów z nową maturą FILOLOGIA POLSKA konkurs świadectw dojrzałości. Kandydaci przyjmowani są na specjalność: język polski. Oferowane specjalizacje od drugiego roku studiów: nauczycielska (specjalność dodatkowa: bibliotekoznawstwo), komunikacja medialna, język polski z językiem niemieckim, Przedmiot język polski Forma egzamin u Przeliczni k ustny x 1 pisemny x 2 język obcy pisemny x 1

21 język polski z językami i kulturą wschodnio i południowo-słowiańską. Uruchomienie specjalizacji uzależnione jest od zgłoszenia się odpowiedniej liczby studentów. PEDAGOGIKA konkurs świadectw dojrzałości. Kandydaci przyjmowani są na kierunek. Oferowane specjalności od drugiego roku studiów: pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, specjalizacja nauczycielska, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, specjalizacja nienauczycielska, pedagogika wczesnoszkolna, specjalizacja nauczycielska. język polski ustny x 1 pisemny x 2 Oferowane specjalności dodatkowe od drugiego roku studiów: promocja zdrowia, opiekun społeczny, pedagogika przedszkolna, edukacja informatyczna, guwernantka. Uruchomienie specjalności głównej i dodatkowej uzależnione jest od zgłoszenia się odpowiedniej liczby studentów. FILOLOGIA konkurs świadectw dojrzałości specjalność: JĘZYK NIEMIECKI Oferowane specjalizacje od drugiego roku studiów: specjalizacja nauczycielska ze specjalnością dodatkową pedagogika wczesnoszkolna, specjalizacja nienauczycielska translatorska Uruchomienie specjalizacji uzależnione jest od zgłoszenia się odpowiedniej liczby studentów. język obcy pisemny x 1 ustny x 1 język niemiecki pisemny x 1,5 język polski pisemny x 0,5 FILOLOGIA konkurs świadectw dojrzałości specjalność: JĘZYK NIEMIECKI Z JĘZYKIEM WŁOSKIM (specjalizacja: nienauczycielska translatorska) język niemiecki ustny x 1 pisemny x 1,5 Specjalność zostanie uruchomiona, jeśli minimum 15 kandydatów zadeklaruje chęć podjęcia studiów na tej specjalności. język polski pisemny x 0,5

22 FILOLOGIA konkurs świadectw dojrzałości, specjalność: JĘZYK WŁOSKI Z JĘZYKIEM NIEMIECKIM (specjalizacja: nienauczycielska translatorska) język obcy ustny x 1 pisemny x 1 Specjalność zostanie uruchomiona, jeśli minimum 15 kandydatów zadeklaruje chęć podjęcia studiów na tej specjalności. język polski pisemny x 1 FILOLOGIA konkurs świadectw dojrzałości specjalność: JĘZYK ANGIELSKI Oferowane specjalizacje od drugiego roku studiów: język angielski ustny x 1 pisemny x 1,5 specjalizacja nauczycielska ze specjalnością dodatkową pedagogika wczesnoszkolna, specjalizacja nienauczycielska translatorska. Uruchomienie specjalizacji uzależnione jest od zgłoszenia się odpowiedniej liczby studentów. KULTUROZNAWSTWO konkurs świadectw dojrzałości. Kandydaci przyjmowani są na kierunek. Oferowane specjalności od drugiego roku studiów: menadżer instytucji kultury, organizacja i obsługa turystyki i rekreacji, turystyka kulturowa i krajoznawcza. Uruchomienie specjalności uzależnione jest od zgłoszenia się odpowiedniej liczby studentów. TURYSTYKA I REKREACJA konkurs świadectw dojrzałości. Oferowane specjalności od drugiego roku studiów: organizacja i obsługa turystyki i rekreacji, turystyka kulturowa i krajoznawcza. język polski pisemny x 0,5 język polski ustny x 1 pisemny x 2 język obcy pisemny x 1 język obcy pisemny x 2 jeden z przedmiotów: historia pisemny x 1 albo wiedza o społeczeństw ie albo pisemny x 1 geografia albo biologia albo chemia albo pisemny x 0,5 inny przedmiot 4) w załączniku nr 1 warunki rekrutacji na pierwszy rok studiów absolwentów szkół ponadgimnazjalnych na podstawie wyników egzaminu

23 maturalnego (tzw. nowej matury ) oraz matury międzynarodowej ust. 13 otrzymuje brzmienie: Szczegółowe warunki rekrutacji dla kandydatów z nową maturą ubiegających się o przyjęcie na studia pierwszego stopnia stacjonarne i niestacjonarne planowane do uruchomienia po uzyskaniu zgody Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego na ich prowadzenie. Warunki rekrutacji na kierunek studiów dla kandydatów z nową maturą Przedmiot Forma egzamin u Przeliczni k matematyka pisemny x 2 język obcy pisemny x 2 EDUKACJA TECHNICZNO-INFORMATYCZNA konkurs świadectw dojrzałości. Kandydaci przyjmowani będą na kierunek studiów pod warunkiem uzyskania zgody MNiSW na jego prowadzenie. Jeden z przedmiotów: fizyka albo informatyka pisemny x 1 INŻYNIERIA BEZPIECZEŃSTWA konkurs świadectw dojrzałości. Kandydaci przyjmowani będą na kierunek studiów pod warunkiem uzyskania zgody MNiSW na jego prowadzenie. PRACA SOCJALNA konkurs świadectw dojrzałości Kandydaci przyjmowani będą na kierunek studiów pod warunkiem uzyskania zgody MNiSW na jego prowadzenie. matematyka pisemny x 2 język obcy pisemny x 2 Jeden z przedmiotów: fizyka pisemny x 1 informatyka chemia język polski ustny x 1 pisemny x 2 język obcy pisemny x 1 EDUKACJA ARTYSTYCZNA konkurs świadectw dojrzałości. język polski ustny x 1 pisemny x 2

24 Kandydaci przyjmowani będą na kierunek studiów pod warunkiem uzyskania zgody MNiSW na jego prowadzenie. Oferowane specjalności od drugiego semestru studiów: w zakresie sztuk plastycznych, w zakresie sztuk muzycznych. Uruchomienie specjalności uzależnione jest od zgłoszenia się odpowiedniej liczby studentów. BEZPIECZEŃSTWO WEWNĘTRZNE konkurs świadectw dojrzałości Kandydaci przyjmowani będą na kierunek studiów pod warunkiem uzyskania zgody MNiSW na jego prowadzenie. język obcy pisemny x 1 język polski pisemny x 1 język obcy pisemny x 1 Jeden z pisemny x 2 przedmiotów: historia albo wiedza o społeczeństw ie, albo matematyka pisemny x 0,5 albo geografia albo filozofia albo inny przedmiot 5) w załączniku nr 2 warunki rekrutacji na pierwszy rok studiów absolwentów szkół średnich, którzy zdali egzamin dojrzałości (tzw. starą maturę ) ust. 7 otrzymuje brzmienie: Szczegółowe warunki rekrutacji dla kandydatów ze starą maturą ubiegających się o przyjęcie na studia pierwszego stopnia stacjonarne i niestacjonarne prowadzone w Instytucie Ekonomicznym. Warunki rekrutacji na kierunek studiów dla kandydatów ze starą maturą Przedmiot Przelicznik ZARZĄDZANIE konkurs świadectw dojrzałości. Kandydaci przyjmowani są na kierunek. Oferowane specjalności od drugiego roku studiów: język obcy x 1

25 zarządzanie małym i średnim przedsiębiorstwem, zarządzanie i planowanie marketingowe, zarządzanie procesami logistycznymi, zarządzanie technologiami informacyjnymi (manager IT), zarządzanie zasobami ludzkimi. Uruchomienie specjalności uzależnione jest od zgłoszenia się odpowiedniej liczby studentów. jeden z przedmiotów: matematyka albo informatyka x 2 FINANSE I RACHUNKOWOŚĆ konkurs świadectw dojrzałości. Kandydaci przyjmowani są na kierunek. Oferowane specjalności od drugiego roku studiów: rachunkowość i podatki, finanse przedsiębiorstw, rynki finansowe i doradztwo inwestycyjne, bankowość i rynek ubezpieczeń. Uruchomienie specjalności uzależnione jest od zgłoszenia się odpowiedniej liczby studentów. EKONOMIA konkurs świadectw dojrzałości. Kandydaci przyjmowani będą na kierunek. Oferowane specjalności od drugiego roku studiów: ekonomia międzynarodowa, gospodarka regionalna i lokalna. Uruchomienie specjalności uzależnione jest od zgłoszenia się odpowiedniej liczby studentów. język obcy x 1 jeden z przedmiotów: matematyka albo informatyka x 2 język obcy x 1 jeden z przedmiotów: matematyka albo informatyka x 2 6) w załączniku nr 2 warunki rekrutacji na pierwszy rok studiów absolwentów szkół średnich, którzy zdali egzamin dojrzałości (tzw. starą maturę ) ust. 8 otrzymuje brzmienie: Szczegółowe warunki rekrutacji dla kandydatów ze starą maturą ubiegających się o przyjęcie na studia pierwszego stopnia stacjonarne i niestacjonarne prowadzone w Instytucie Humanistycznym. Warunki rekrutacji na kierunek/specjalność studiów dla kandydatów ze starą maturą FILOLOGIA POLSKA konkurs świadectw dojrzałości. Kandydaci przyjmowani są na specjalność: język polski. Przedmiot język polski ocena z egzaminu ustnego Przelicznik x 1

26 Oferowane specjalizacje od drugiego roku studiów: nauczycielska (specjalność dodatkowa: bibliotekoznawstwo), komunikacja medialna, język polski z językiem niemieckim, język polski z językami i kulturą wschodnio i południowosłowiańską. Uruchomienie specjalizacji uzależnione jest od zgłoszenia się odpowiedniej liczby studentów. PEDAGOGIKA konkurs świadectw dojrzałości. Kandydaci przyjmowani są na kierunek. Oferowane specjalności od drugiego roku studiów: pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, specjalizacja nauczycielska, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, specjalizacja nienauczycielska, pedagogika wczesnoszkolna, specjalizacja nauczycielska. język polski ocena z egzaminu pisemnego x 2 język obcy x 1 język polski ocena z egzaminu ustnego język polski ocena z egzaminu pisemnego x 1 x 2 Oferowane specjalności dodatkowe od drugiego roku studiów: pedagogika przedszkolna, edukacja informatyczna, promocja zdrowia, opiekun społeczny, guwernantka. Uruchomienie specjalności głównej i dodatkowej uzależnione jest od zgłoszenia się odpowiedniej liczby studentów. FILOLOGIA konkurs świadectw dojrzałości, specjalność: JĘZYK NIEMIECKI Oferowane specjalizacje od drugiego roku studiów: specjalizacja nauczycielska ze specjalnością dodatkową pedagogika wczesnoszkolna, specjalizacja nienauczycielska translatorska Uruchomienie specjalizacji uzależnione jest od zgłoszenia się odpowiedniej liczby studentów. FILOLOGIA konkurs świadectw dojrzałości, specjalność: JĘZYK NIEMIECKI Z JĘZYKIEM WŁOSKIM (specjalizacja: nienauczycielska translatorska). Specjalność zostanie uruchomiona, jeśli minimum 15 kandydatów zadeklaruje chęć podjęcia studiów na wybranej specjalności. język obcy x 1 język niemiecki x 2,5 język polski x 0,5 język niemiecki x 2,5 język polski x 0,5

27 FILOLOGIA konkurs świadectw dojrzałości, specjalność: JĘZYK WŁOSKI Z JĘZYKIEM NIEMIECKIM (specjalizacja: nienauczycielska translatorska) język obcy x2 Specjalność zostanie uruchomiona, jeśli minimum 15 kandydatów zadeklaruje chęć podjęcia studiów na wybranej specjalności. język polski x1 FILOLOGIA konkurs świadectw dojrzałości, specjalność: JĘZYK ANGIELSKI język angielski x 2,5 Oferowane specjalizacje od drugiego roku studiów: specjalizacja nauczycielska ze specjalnością dodatkową pedagogika wczesnoszkolna, specjalizacja nienauczycielska translatorska. Uruchomienie specjalizacji uzależnione jest od zgłoszenia się odpowiedniej liczby studentów. KULTUROZNAWSTWO konkurs świadectw dojrzałości. Kandydaci przyjmowani są na kierunek. Oferowane specjalności od drugiego roku studiów: menadżer instytucji kultury, organizacja i obsługa turystyki i rekreacji, turystyka kulturowa i krajoznawcza. Uruchomienie specjalności uzależnione jest od zgłoszenia się odpowiedniej liczby studentów. TURYSTYKA I REKREACJA konkurs świadectw dojrzałości. Kandydaci przyjmowani są na kierunek. Oferowane specjalności od drugiego roku studiów: organizacja i obsługa turystyki i rekreacji, turystyka kulturowa i krajoznawcza. język polski x 0,5 język polski ocena z egzaminu ustnego język polski ocena z egzaminu pisemnego x 1 x 2 język obcy x 1 język obcy x 2 jeden z przedmiotów: historia x 1 albo wiedza o społeczeństw ie albo geografia 7) w załączniku nr 2 warunki rekrutacji na pierwszy rok studiów absolwentów szkół średnich, którzy zdali egzamin dojrzałości (tzw. starą maturę ) ust. 10 otrzymuje brzmienie:

28 Szczegółowe warunki rekrutacji dla kandydatów ze starą maturą ubiegających się o przyjęcie na studia pierwszego stopnia stacjonarne i niestacjonarne planowane do uruchomienia po uzyskaniu zgody Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego na ich prowadzenie. Warunki rekrutacji na kierunek studiów dla kandydatów ze starą maturą Przedmiot Przelicznik EDUKACJA TECHNICZNO-INFORMATYCZNA konkurs świadectw dojrzałości. Kandydaci przyjmowani będą na kierunek studiów pod warunkiem uzyskania zgody MNiSW na jego prowadzenie. INŻYNIERIA BEZPIECZEŃSTWA konkurs świadectw dojrzałości. Kandydaci przyjmowani będą na kierunek studiów pod warunkiem uzyskania zgody MNiSW na jego prowadzenie. PRACA SOCJALNA konkurs świadectw dojrzałości. Kandydaci przyjmowani będą na kierunek studiów pod warunkiem uzyskania zgody MNiSW na jego prowadzenie. EDUKACJA ARTYSTYCZNA konkurs świadectw dojrzałości. Kandydaci przyjmowani będą na kierunek studiów pod warunkiem uzyskania zgody MNiSW na jego prowadzenie. Oferowane specjalności od drugiego semestru studiów: w zakresie sztuk plastycznych, w zakresie sztuk muzycznych. Uruchomienie specjalności uzależnione jest od zgłoszenia się matematyka x 2 język obcy x 2 jeden z przedmiotów: fizyka x 1 albo informatyka matematyka x 2 język obcy x 2 jeden z przedmiotów: fizyka x 1 albo informatyka chemia język polski ocena z x 1 egzaminu ustnego język polski ocena z x 2 egzaminu pisemnego język obcy x 1 język polski ocena z egzaminu ustnego język polski ocena z egzaminu pisemnego x 1 x 2 język obcy x 1

29 odpowiedniej liczby studentów. BEZPIECZEŃSTWO WEWNĘTRZNE konkurs świadectw dojrzałości. język polski x 1 język obcy x 1 Kandydaci przyjmowani będą na kierunek studiów pod warunkiem uzyskania zgody MNiSW na jego prowadzenie. historia x 2 8) załączniku nr 3 warunki rekrutacji na pierwszy rok studiów drugiego stopnia otrzymuje brzmienie: 1. Studia w formie stacjonarnej i niestacjonarnej drugiego stopnia na kierunku filologia polska, prowadzone w Instytucie Humanistycznym, może podjąć kandydat, posiadający kwalifikacje oraz kompetencje niezbędne do kontynuowania kształcenia na studiach drugiego stopnia na tym kierunku. Kandydat, który w wyniku ukończenia studiów pierwszego stopnia lub w inny sposób (w wyniku uczenia się formalnego lub nieformalnego) nie uzyskał części wymaganych kompetencji, może podjąć studia drugiego stopnia na kierunku filologia polska, jeżeli uzupełnienie braków kompetencyjnych może być zrealizowane przez zaliczenie modułów kształcenia w wymiarze nie przekraczającym 30 punktów ECTS. 2. Studia w formie stacjonarnej i niestacjonarnej drugiego stopnia na kierunku pedagogika, które będą prowadzone w Instytucie Humanistycznym po uzyskaniu zgody Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego, może podjąć kandydat posiadający kwalifikacje oraz kompetencje niezbędne do kontynuowania kształcenia na studiach drugiego stopnia na tym kierunku. Kandydat, który w wyniku ukończenia studiów pierwszego stopnia lub w inny sposób (w wyniku uczenia się formalnego lub nieformalnego) nie uzyskał części wymaganych kompetencji, może podjąć studia drugiego stopnia na kierunku pedagogika, jeżeli uzupełnienie braków kompetencyjnych

30 może być zrealizowane przez zaliczenie modułów kształcenia w wymiarze nie przekraczającym 30 punktów ECTS. 3. Studia w formie stacjonarnej i niestacjonarnej drugiego stopnia na kierunku zarządzanie, które będą prowadzone w Instytucie Ekonomicznym po uzyskaniu zgody Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego, może podjąć kandydat posiadający kwalifikacje oraz kompetencje niezbędne do kontynuowania kształcenia na studiach drugiego stopnia na tym kierunku. Kandydat, który w wyniku ukończenia studiów pierwszego stopnia lub w inny sposób (w wyniku uczenia się formalnego lub nieformalnego) nie uzyskał części wymaganych kompetencji, może podjąć studia drugiego stopnia na kierunku zarządzanie, jeżeli uzupełnienie braków kompetencyjnych może być zrealizowane przez zaliczenie modułów kształcenia w wymiarze nie przekraczającym 30 punktów ECTS. 2 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. UCHWAŁA SENATU Nr 81/000/2011 z dnia 20 grudnia 2011 r. w sprawie przyjęcia opisu wzorcowych efektów kształcenia na studiach drugiego stopnia dla kierunku pedagogika Na podstawie art. 11 ust. 2 pkt. 1 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365, ze zm.) oraz 1 pkt. 1 Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 4 listopada 2011 r. w sprawie wzorcowych efektów kształcenia (Dz. U. Nr 253, poz. 1521), uchwala się, co następuje: 1 1. W celu opisania efektów kształcenia na studiach drugiego stopnia dla kierunku pedagogika, Senat Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim przyjmuje opis wzorcowych efektów kształcenia, o których mowa

31 w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 4 listopada 2011 r. w sprawie wzorcowych efektów kształcenia. 2. Wzorcowy opis efektów kształcenia, o którym mowa w ust. 1, stanowi załącznik do niniejszej Uchwały. 2 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. Załącznik do Uchwały Senatu Nr 81/000/2011 z dnia 20 grudnia 2011 r. WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia: Kierunek studiów pedagogika należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk humanistycznych i społecznych. Przedmiot badań pedagogiki jest umiejscowiony zarówno w obszarze idei (ideały, normy, powinności), jak i praktyk społecznych. Pedagogika jako nauka o wychowaniu i kształceniu łączy dwie perspektywy: humanistyczną, koncentrującą się na istocie wychowania, nauczania i uczenia się oraz społeczną, dotyczącą środowisk wychowawczych, systemów instytucji oświatowych i opiekuńczych, ich funkcji i znaczenia w rozwoju człowieka. Pedagogika zajmuje się rozumieniem tego, jak ludzie rozwijają się, uczą w ciągu całego życia oraz krytyczną analizą istoty wiedzy i rozumienia w wymiarze ich jednostkowych i społecznych konsekwencji. Pedagogika obejmuje analizy procesów edukacyjnych, systemów i podejść oraz ich kulturowych, społecznych, politycznych, historycznych i ekonomicznych kontekstów. Objaśnienie oznaczeń: K (przed podkreślnikiem) kierunkowe efekty kształcenia, W kategoria wiedzy, U kategoria umiejętności, K (po podkreślniku) kategoria kompetencji społecznych,

32 H2A efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk humanistycznych dla studiów drugiego stopnia, S2A efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk społecznych dla studiów drugiego stopnia, 01, 02, 03 i kolejne numer efektu kształcenia. Symbol Efekty kształcenia dla kierunku studiów pedagogika. Po ukończeniu studiów drugiego stopnia na kierunku studiów pedagogika absolwent: W I E D Z A Odniesienie do efektów kształcenia w obszarach kształcenia w zakresie nauk humanistycznych i społecznych K_W01 zna terminologię używaną w pedagogice oraz jej zastosowanie w dyscyplinach pokrewnych na poziomie rozszerzonym K_W02 ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o źródłach i miejscu pedagogiki w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami nauk K_W03 ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o współczesnych kierunkach rozwoju pedagogiki, jej nurtach i systemach pedagogicznych, rozumie ich historyczne i kulturowe uwarunkowania K_W04 ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę na temat specyfiki przedmiotowej i metodologicznej pedagogiki (zna główne szkoły, orientacje badawcze, strategie i metody badań stosowanych w naukach społecznych i humanistycznych; zna mapę stanowisk i podejść metodologicznych; rozumie postulat wieloparadygmatyczności prowadzenia badań w pedagogice) K_W05 ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat subdyscyplin i specjalizacji pedagogiki, obejmującą terminologię, teorię i metodykę K_W06 ma pogłębioną wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym K_W07 ma pogłębioną wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach istotnych z punktu widzenia procesów edukacyjnych H2A_W02 H2A_W03 H2A_W03 H2A_W05 H2A_W06 H2A_W03 S2A_W06 H2A_W04 H2A_W04 S2A_W05 S2A_W03 S2A_W04 S2A_W08 S2A_W09 K_W08 ma rozszerzoną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjach istotnych z punktu widzenia procesów edukacyjnych S2A_W02 S2A_W03 S2A_W07 K_W09 ma uporządkowaną wiedzę o kulturowych uwarunkowaniach S2A_W03 procesów edukacyjnych S2A_W05 K_W10 ma uporządkowaną wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu S2A_W02