Edukacja wczesnoszkolna system oceniania

Transkrypt

1 Edukacja wczesnoszkolna system oceniania w klasie I Edukacja polonistyczna 6 pkt sprawnie wypowiada myśli w formie kilkuzdaniowej wypowiedzi, ma duży zasób słownictwa, stosuje w mowie elementy języka mówionego: pauzy, tempo, intonacja, itp. umie samorzutnie i swobodnie wypowiadać się na tematy bliskie oraz o tym co go bezpośrednio otacza, umie zredagować wypowiedź w formie opowiadania na podstawie historyjki obrazkowej lub jednego obrazka, pisze płynnie i właściwie łączy litery zachowując odpowiedni kształt, proporcję i pochyłość liter, indywidualnie układa i pisze 1,2 zdaniową wypowiedź logicznie powiązaną w całość, czyta poprawnie, płynnie, biegle nowy tekst pisany i drukowany, a opracowany wyraziście, wykazuje twórczą postawę, 5 pkt logicznie wypowiada myśli budując 3-4 zdania na jeden temat zachowując właściwą intonację, swobodne wypowiedzi są dłuższe i poprawne, po uprzednim przygotowaniu w pracy zbiorowej umie zredagować wypowiedź do historyjki obrazkowej, stopniowo osiąga technikę pisania, pisze płynnie krótkie wyrazy zgodnie z kryteriami poprawności pisma, po uprzednim przygotowaniu pisze samodzielnie 1,2 zdania, opracowany tekst czyta poprawnie, płynnie i biegle, rozumie tekst po jednorazowym górnym odczytaniu, 4pkt wolno buduje swoją wypowiedź skupiając się na technicznej stronie mówienia, tworzy dłuższe pauzy, mowa monotonna lub niewłaściwie intonowana w zdaniach, wypowiedzi samorzutne są krótkie i dotyczą własnych przeżyć, wypowiedzi swobodne tylko po uprzednim przygotowaniu, najczęściej do ilustracji obrazkowej, poprawnie odtwarza kształt liter, pismo proporcjonalne, samodzielnie układa i pisze 1 zdanie, czyta poprawnie i płynnie w tempie odpowiadającym możliwościom dziecka, rozumie czytany głośno tekst, trudności występują jedynie przy tekstach zawierających nowe trudne wyrazy, 3pkt ma trudności w wypowiadaniu się, posiada mały zasób słów, technika mowy niewłaściwa, przesadnie intonuje zdania, a niektórych ważnych dla treści nie dostrzega, buduje zdania jedynie po uprzedniej pracy zbiorowej, odtwarza kształt liter, pismo nie zawsze jest proporcjonalne, ma kłopoty z łączeniem sylab, odwzorowuje poprawnie, przepisuje pod kierunkiem nauczyciela, samodzielnie układa tylko krótkie zdania, czyta poprawnie, wolno dokonując syntezy wyrazów, nowy tekst czyta głoskami lub sylabami,

2 2pkt wypowiada się pojedynczymi wyrazami lub krótkimi zdaniami, często wspomagany pytaniami nauczyciela, przekręca mniej znane dla niego wyrazy (szczególnie nowe), mały zasób słownictwa, ma kłopoty z zapamiętaniem kształtu liter oraz z przepisywaniem, myli litery, mała precyzja ruchów, nie potrafi zredagować i zapisać zdania, nie osiąga czytania poprawnego, dokonuje analizy bez syntezy trudniejszych wyrazów, czyta proste wyrazy, nie rozumie sensu odczytywanych wyrazów i zdań, pojawiają się liczne błędy w czytaniu, zmiany liter, opuszczenia, 1pkt ma trudności w zrozumieniu treści przedstawionej na ilustracji i w tekście, mowa niegramatyczna, przerwana, kilkuwyrazowa, nie jest w stanie przy pomocy nauczyciela zbudować jednozdaniowej wypowiedzi, nie pamięta kształtu liter, myli je, nie umie pisać w liniaturze, nie potrafi odwzorowywać, nie przepisuje wyrazów i zdań, nie czyta nawet opracowanego tekstu, nie potrafi logicznie zredagować zdania, ma problemy z dokonaniem syntezy nawet prostych wyrazów, ciągłe literowanie utrudnia zrozumienie treści, myli litery o podobnym wyglądzie, ma trudności w zestawieniu dźwięku w całość, Edukacja matematyczna. 6pkt określa z użyciem terminów i przedstawia wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni oraz kierunku ruchu, bezbłędnie porównuje i porządkuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej, bezbłędnie rozpoznaje i nazywa kształty figur geometrycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni, rysuje i układa kształty figur, klasyfikuje przedmioty według dwóch cech jakościowych, wyodrębnia zbiory przedmiotów spełniających dany warunek, formułuje warunki, które spełniają elementy danego zbioru, wyodrębnia podzbiory oraz część wspólną i złączenie zbiorów, przelicza sprawnie w zakresie 100, zapisuje liczby z wyodrębnieniem cyfry dziesiątek i jedności, rozumie, nazywa i stosuje znaki <,>,= przy porównywaniu liczb jednocyfrowych i dwucyfrowych, rozumie, nazywa i stosuje jednostki długości, odczytuje godziny na zegarze, wskazuje na osi liczbowej punkty odpowiadające liczbom leżącym pomiędzy dwoma danymi liczbami, pamięciowo sprawnie liczy w zakresie 20 z przekroczeniem i bez przekroczenia progu dziesiątkowego, umie zastosować prawo przemienności dodawania dla ułatwienia obliczeń, porównuje sumy i różnice w zakresie 100, sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego, układa zadnia tekstowe do danej formuły matematycznej,

3 zna pojęcie liczby niewiadomej, sprawnie mnoży i dzieli w zakresie 20 5pkt określa z użyciem terminów wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni oraz kierunki ruchu, porównuje i porządkuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej, rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni, rysuje i układa kształty figur za pomocą szablonów, porównuje długości boków figur przez przykładanie do siebie, klasyfikuje przedmioty według jednej cechy jakościowej, porównuje liczebność zbiorów, przeliczając elementy, zna zapis cyfrowy do 100, liczy dziesiątkami, zapisuje i odczytuje liczby do 20, potrafi przedstawić liczby w postaci sumy dziesiątek i jedności, porównuje sprawnie liczby jedno- i dwucyfrowe stosując znaki <,>,=, rozumie, nazywa i stosuje jednostki długości, masy i pojemności, zna nazwy dni tygodnia i ich kolejność, odczytuje godziny na zegarze(pełne i połowy), wskazuje na osi liczbowej punkty odpowiadające danym liczbom, liczy w zakresie 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego i z przekroczeniem progu, dodaje i odejmuje w zakresie 100, np.20+10,30-10, 30+4, 34-4, rozwiązuje samodzielnie proste zadania tekstowe, a trudniejsze z pomocą nauczyciela, 4pkt potrafi odpowiedzieć na pytania dot. wzajemnego położenia przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni oraz kierunków ruchu, porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej, rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie, odrysowuje od szablonów kształty figur, odpowiada na pytania dotyczące klasyfikacji przedmiotów według jednej cechy jakościowej, wyodrębnia podzbiory, potrafi napisać i odczytać liczby w zakresie 20, potrafi wyodrębnić cyfrę dziesiątek i jedności, porównuje liczby jedno- i dwucyfrowe stosując znaki <,>,=, nazywa jednostki długości, masy i pojemności, pamięciowo liczy w zakresie 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego, dodaje i odejmuje dziesiątkami w zakresie 100, 3pkt Przy pomocy nauczyciela: odpowiada na pytania nauczyciela dotyczące wzajemnego położenia przedmiotów na płaszczyźnie oraz kierunków ruchu, porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej, odrysowuje od szablonów kształty figur, odpowiada na pytania dotyczące klasyfikacji przedmiotów, wyodrębnia podzbiory, porównuje liczebność zbiorów przeliczając elementy w zakresie 20, a dziesiątkami w zakresie 100, liczy dziesiątkami w zakresie 100, rozwiązuje proste zadania tekstowe, 2pkt rozumie pojęcie liczby naturalnej, potrafi zapisać liczbę za pomocą cyfry,

4 z pomocą nauczyciela dodaje i odejmuje w zakresie 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego, 1pkt - uczeń nie opanował umiejętności wyszczególnionych w podstawie programowej dla klasy 1 edukacji wczesnoszkolnej, Edukacja przyrodnicza. 6pkt opisuje wygląd swojej sali lekcyjnej i zna przeznaczenie przedmiotów, które się w niej znajdują, potrafi określić wygląd budynku i otoczenia szkoły, podać jej adres i numer, zna zawody ludzi pracujących w szkole i potrafi określić wykonywane przez nich czynności, zna i zawsze przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w czasie lekcji i przerw, umie opisać i zachowuje prawidłową pozycję ciała w ławce, przestrzega praw i obowiązków ucznia, ocenia i opisuje pracę dyżurnych, zna warunki rozwoju roślin doniczkowych znajdujących się w klasie, na podstawie własnej oceny dokonuje wyboru najkrótszej i najbezpieczniejszej drogi do szkoły, potrafi wymienić uczestników ruchu drogowego, przestrzega zasad prawidłowego poruszania się pieszych po drogach, wyróżnia grupy znaków drogowych, potrafi je zastosować w sytuacjach przedstawionych na ilustracjach, uzasadnia szkodliwość hałasu i zanieczyszczeń środowiska spalinami, rozpoznaje i opisuje rośliny zielne, rozróżnia popularne drzewa, krzewy na podstawie ich cech szczególnych, rozumie znaczenie ochrony przyrody, potrafi obserwować i opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku oraz warunki życia roślin i zwierząt w tych okresach, wymienia pospolite warzywa, określa znaczenie spożywcze warzyw i owoców dla zdrowia, potrafi odróżnić owady, ptaki i ssaki na podstawie ich cech szczególnych, zna podstawowe gatunki ptaków i ssaków żyjących w Polsce, zna strukturę swojej rodziny, rozumie potrzebę i podaje sposoby oszczędzania energii elektrycznej, zdaje sobie sprawę z konieczności segregowania śmieci i z możliwości wtórnego ich wykorzystania, zna i uzasadnia potrzebę higienicznego trybu życia jako gwarancji zachowania zdrowia, zna i uzasadnia potrzebę uprawiania sportu, orientuje się jakie produkty są zdrowe, a jakie szkodliwe, zna nazwę swojej miejscowości, zabytki i pomniki, miejsca pamięci narodowej, zna i potrafi wymienić cechy zawodów swoich rodziców oraz typowe zawody mieszkańców swojej miejscowości, wyjaśnia zależności między niektórymi zawodami, 5pkt opisuje wygląd sali lekcyjnej, potrafi określić jak wygląda budynek szkoły i jego otoczenie, wymienia pomieszczenia znajdujące się w szkole, zna zasady bezpiecznego zachowania się w czasie lekcji i przerw międzylekcyjnych, zna prawa i obowiązki ucznia oraz dyżurnego, orientuje się w jaki sposób rozwijają się rośliny znajdujące się w klasie, zna swój adres i potrafi opisać swoją drogę do szkoły, zna ogólne zasady poruszania się pieszych i pojazdów po drogach, rozumie znaczenie niebezpieczeństwa zabaw w pobliżu jezdni, zna podstawowe znaki drogowe, opisuje, jak zbadać czystość powietrza w pobliżu ulic,

5 rozpoznaje podstawowe gatunki drzew i krzewów, dba o przyrodę, potrafi opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku, rozróżnia pospolite drzewa, odróżnia owady, ptaki, ssaki na podstawie ich cech szczególnych, wie, że owoce i warzywa są źródłem witamin, podaje niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej, potrafi podać sposoby segregowania śmieci, rozumie potrzebę higienicznego trybu życia, oraz uprawiania sportu, wymienia produkty spożywcze sprzyjające racjonalnemu odżywianiu się, zna nazwę swojej miejscowości i potrafi wymienić kilka zabytków, zna cechy zawodów swoich rodziców oraz typowe zawody mieszkańców swojej miejscowości, 4pkt zna podstawowe wyposażenie sali lekcyjnej, potrafi nazwać czynności jakie wykonuje dyżurny, zna sposoby pielęgnacji roślin, dba o zieleń znajdującą się w sali lekcyjnej i otoczeniu szkoły, rozpoznaje kilka roślin doniczkowych, zna swój adres zamieszkania, zdaje sobie sprawę z niebezpieczeństwa wynikającego z niewłaściwego zachowania na drodze, zna pięć zasad przechodzenia przez jezdnię, wie, że pojazdy poruszające się po drogach zanieczyszczają powietrze, wymienia zmiany jakie zachodzą w różnych porach foku w życiu roślin i zwierząt, rozpoznaje niektóre gatunki roślin, wie, że owoce i warzywa mają korzystny wpływ na zdrowie, zna stopień pokrewieństwa swojej rodziny, zna swoje obowiązki w domu rodzinnym, rozumie potrzebę oszczędzania energii elektrycznej i cieplnej w domu, podaje sposoby spędzania wolnego czasu, wyjaśnia znaczenie uprawiania sportu dla zdrowia, potrafi wymienić kilka zasad zdrowego odżywiania się, wymienia 2,3 zabytki znajdujące się w jego miejscowości, wymienia różne zawody ludzi i orientuje się na czym one polegają, 3pkt wymienia kilka podstawowych sprzętów znajdujących się w sali lekcyjnej, zna rolę dyżurnego klasowego, rozumie potrzebę pielęgnacji roślin znajdujących się w klasie i otoczeniu szkoły, zna swoją drogę do szkoły, wie, jaką rolę pełnią znaki drogowe i co oznaczają światła na sygnalizatorze świetlnym, potrafi wymienić kilka nazw roślin ozdobnych, drzew i krzewów, wymienia gatunki owoców i warzyw, nazwy zwierząt domowych i niektórych gatunków innych zwierząt, posługuje się pojęciami rodzina, rodzice, wymienia niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej i cieplnej, wymienia przybory służące do utrzymania higieny osobistej, zna artykuły spożywcze sprzyjające racjonalnemu odżywianiu się, zna nazwę swojej miejscowości, rozpoznaje na ilustracji 2-3 zabytki znajdujące się w jego miejscowości, wymienia kilka nazw zawodów, 2pkt z pomocą nauczyciela potrafi wymienić podstawowe sprzęty znajdujące się w sali lekcyjnej, dba o zieleń znajdującą się w klasie,

6 potrafi pod kierunkiem nauczyciela wymienić niektóre zasady poruszania się po drogach, ukierunkowany wymienia kilka nazw roślin ozdobnych, potrafi przy pomocy nauczyciela opowiedzieć o zmianach zachodzących w przyrodzie w różnych porach roku, warunkach życia roślin i zwierząt, wymienia przy pomocy nauczyciela niektóre gatunki roślin i zwierząt oraz owoców i warzyw, wymienia członków rodziny, z pomocą nauczyciela wymienia niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej i cieplnej, wylicza z pomocą nauczyciela sposoby spędzania wolnego czasu, pod kierunkiem nauczyciela potrafi wymienić kilka nazw zawodów, 1pkt nie opanował umiejętności z zakresu klasy 1 wyszczególnionych w Podstawie Programowej. Edukacja społeczna. uczeń, który potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi, współpracuje z innymi w zabawie, nauce szkolnej i sytuacjach życiowych, przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych, zna zagrożenia ze strony ludzi, wie, do kogo i w jaki sposób należy zwrócić się o pomoc, wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie i dlaczego, potrafi wymienić status administracyjny swojej miejscowości (miasto, wieś), wie czym zajmuje się np. policjant, strażak, weterynarz, wie jak można się do nich zwrócić o pomoc, wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska jest w Europie, zna symbole narodowe, rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej nie przestrzega norm postępowania jako uczeń i kolega, nie przestrzega przepisów ruchu drogowego i zasad bezpieczeństwa w szkole i w domu, ma trudności z nazwaniem symboli narodowych, świadomie stwarza sytuację zagrożenia dla siebie lub innych, nie widzi potrzeby poszanowania pracy innych oraz własności, nie wywiązuje się ze swoich obowiązków, Edukacja plastyczna i zajęcia techniczne. uczeń wykonuje prace na podany temat prawidłowo, odpowiednią techniką, potrafi rysować kredkami, potrafi malować farbami, potrafi wykonać wydzierankę, lepi z plasteliny i modeliny, umie posługiwać się plamą, tworząc prace plastyczne, potrafi nożyczkami wycinać różne elementy z papieru, rozróżnia barwy podstawowe i nazywa je, tworzy barwy pochodne i nazywa je, prace plastyczne i techniczne są estetycznie wykonane, uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką, nie przejawia chęci do pracy lub współpracy w grupie (wspólne wykonywanie pracy plastycznej lub technicznej, uczeń jest do zajęć nieprzygotowany ( nie posiada potrzebnych materiałów i przyborów),

7 Edukacja muzyczna śpiewa piosenki z innymi dziećmi, śpiewa samodzielnie poznane piosenki, zna krótkie teksty piosenek, potrafi poruszać się w rytmie muzyki, gra na wybranych instrumentach perkusyjnych, bierze udział w grach i zabawach z elementem śpiewu i tańca, nie zna tekstu piosenek, nie bierze udziału w grach i zabawach z elementem śpiewu i tańca, Wychowanie fizyczne: uczeń uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczna zgodnie z regułami, chwyta piłkę, rzuca nią do celu i na odległość, toczy ją, kozłuje, pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne, wykonuje ćwiczenia równoważne, dba o to, by prawidłowo siedzieć w ławce, przy stole, wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i że można im zapobiegać, wie, że nie można samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych, pomaga dzieciom niepełnosprawnym, aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych, uczeń nie dba o bezpieczeństwo podczas ćwiczeń i zabaw, nie przejawia chęci wykonywania prostych ćwiczeń fizycznych, nie bierze udziału w grach i zabawach zespołowych, Zajęcia komputerowe: uczeń zna i przestrzega regulaminu pracowni komputerowej, wyróżnia i nazywa elementy zestawu komputerowego, uruchamia komputer za pomocą myszki i klawiatury, uruchamia stację dyskietek i stację dysków CD, prawidłowo kończy pracę z komputerem, uruchamia gry edukacyjne, zna zasady ich działania, prawidłowo wykorzystuje lewy i prawy przycisk myszki oraz wybrane klawisze z klawiatury w edukacyjnych grach komputerowych, wykonuje proste polecenia z wykorzystaniem wybranych narzędzi z Przybornika (praca w edytorze grafiki Paint), pisze litery i pojedyncze wyrazy - praca w edytorze tekstu Microsoft Word, wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia. uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką, nie przestrzega regulaminu pracowni komputerowej, nie przejawia chęci do pracy.

8 Edukacja wczesnoszkolna system oceniania w klasie II Edukacja polonistyczna 6 pkt wypowiada się w uporządkowanej formie na określony temat zdaniami rozwiniętymi z zachowaniem poprawnych form gramatycznych, posługuje się bogatym słownictwem, stosuje w mowie elementy języka mówionego: pauzy, tempo, intonacja, itp. samodzielnie redaguje wypowiedź w formie opowiadania na podstawie historyjki obrazkowej lub jednego obrazka, pisze pięknie pod względem kaligraficznym, samodzielnie pisze dialog, opis, zaproszenie, układa i zapisuje opowiadanie twórcze, czyta poprawnie, płynnie, biegle nowy tekst pisany i drukowany, a opracowany wyraziście, wykazuje twórczą postawę, zna i stosuje w praktyce poznane zasady ortograficzne, 5 pkt wypowiada się zdaniami zachowując logiczny porządek, udziela spójnej i poprawnej pod względem gramatycznym odpowiedzi, umie zredagować wypowiedź do historyjki obrazkowej, pisze płynnie wyrazy, zdania zgodnie z kryteriami poprawności pisma, układa i zapisuje zdania na określony temat, opracowany tekst czyta poprawnie, płynnie i biegle, rozumie tekst po jednorazowym odczytaniu, pisze z pamięci i ze słuchu zdania w obrębie opracowanego słownictwa, 4pkt buduje swoją wypowiedź skupiając się na technicznej stronie mówienia, tworzy dłuższe pauzy, mowa monotonna lub niewłaściwie intonowana w zdaniach, wypowiada się prostymi zdaniami, udziela poprawnych odpowiedzi na pytania innych osób, dba o graficzną stronę pisma, układa i samodzielnie zapisuje proste, krótkie zdania czyta poprawnie i płynnie w tempie odpowiadającym możliwościom dziecka, rozumie czytany głośno tekst, trudności występują jedynie przy tekstach zawierających nowe trudne wyrazy, zna pisownię wybranych wyrazów, 3pkt ma trudności w wypowiadaniu się, nieuważnie słucha poleceń i udziela niepełnej odpowiedzi, posiada mały zasób słów, buduje zdania jedynie po uprzedniej pracy zbiorowej, pismo nie zawsze jest proporcjonalne, pod kierunkiem nauczyciela redaguje proste teksty, czyta poprawnie, wolno dokonując syntezy wyrazów, nowy tekst czyta głoskami lub sylabami, nie zawsze stosuje poznane zasady ortograficzne, 2pkt

9 wypowiada się pojedynczymi wyrazami lub krótkimi zdaniami, często wspomagany pytaniami nauczyciela, operuje ubogim słownictwem, ma kłopoty z poprawnym przepisywaniem tekstu, myli litery, mała precyzja ruchów, ma kłopoty ze zredagowaniem i zapisaniem zdania, czyta proste wyrazy, najczęściej głosując i sylabizując, ma trudności ze zrozumieniem tekstu, nie przestrzega poprawności ortograficznej i gramatycznej opracowanego słownictwa, 1pkt ma trudności w zrozumieniu treści przedstawionej na ilustracji i w tekście, mowa niegramatyczna, przerwana, kilkuwyrazowa, nie jest w stanie przy pomocy nauczyciela zbudować jednozdaniowej wypowiedzi, nie pamięta kształtu liter, myli je, nie przepisuje wyrazów i zdań, nie czyta nawet opracowanego tekstu, nie potrafi logicznie zredagować zdania, ma problemy z dokonaniem syntezy nawet prostych wyrazów, ciągłe literowanie utrudnia zrozumienie treści, myli litery o podobnym wyglądzie, ma trudności w zestawieniu dźwięku w całość, nie zna pisowni wyrazów w obrębie opracowanego słownictwa, Edukacja matematyczna. 6pkt określa położenie przedmiotów w przestrzeni i na płaszczyźnie bezbłędnie rozpoznaje i nazywa kształty figur geometrycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni, umie zastosować prawo przemienności dodawania dla ułatwienia obliczeń, porównuje sumy i różnice w zakresie 100, samodzielnie układa zadania tekstowe do danej formuły matematycznej, zna pojęcie liczby niewiadomej, biegle dodaje i odejmuje w zakresie 100, dodaje i odejmuje kilka liczb w zakresie 100, rozwiązuje trudniejsze zadania tekstowe, zadania z nadmiarem i niedoborem danych, biegle mnoży w zakresie 100, 5pkt określa z użyciem terminów i przedstawia położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni oraz kierunku ruchu, bezbłędnie rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni, rysuje i układa kształty figur, przelicza sprawnie w zakresie 100, zapisuje liczby z wyodrębnieniem cyfry dziesiątek i jedności, rozumie, nazywa i stosuje znaki <,>,= przy porównywaniu liczb jednocyfrowych i dwucyfrowych, rozumie, nazywa i stosuje poznane jednostki długości, masy i pojemności, odczytuje godziny na zegarze, wskazuje na osi liczbowej punkty odpowiadające liczbom leżącym pomiędzy dwoma danymi liczbami, zna zapis cyfrowy do 100, biegle dodaje i odejmuje w zakresie 20 bez przekroczenia i z przekroczeniem progu dziesiątkowego sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100,

10 samodzielnie układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe, sprawnie mnoży w zakresie 50 oraz dziesiątkami w zakresie 100, 4pkt rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie, potrafi napisać i odczytać liczby w zakresie 100, potrafi wyodrębnić cyfrę dziesiątek i jedności, porównuje liczby jedno- i dwucyfrowe stosując znaki <,>,=, nazywa jednostki długości, masy i pojemności, pamięciowo liczy w zakresie 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego, dodaje i odejmuje dziesiątkami w zakresie 100, rozwiązuje proste zadania tekstowe, 3pkt Przy pomocy nauczyciela: odpowiada na pytania nauczyciela dotyczące wzajemnego położenia przedmiotów na płaszczyźnie oraz kierunków ruchu, czasami popełnia błędy wskazując prawą i lewą stronę, rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni, odrysowuje od szablonów kształty figur, porównuje sprawnie liczby jedno- i dwucyfrowe stosując znaki <,>,=. dodaje i odejmuje w zakresie 20 na konkretach, liczy dziesiątkami w zakresie 100, rozwiązuje proste zadania tekstowe pod kierunkiem nauczyciela wykonuje mnożenie jako dodawanie tych samych składników( na konkretach) 2pkt ma kłopoty ze zrozumieniem pojęcie liczby naturalnej, potrafi zapisać liczbę za pomocą cyfry, z pomocą nauczyciela dodaje i odejmuje w zakresie 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego, myli figury geometryczne, ma trudności z odczytywaniem godzin na zegarze, w zakresie 100 liczy tylko z pomocą liczydła. 1pkt - uczeń nie opanował umiejętności wyszczególnionych w podstawie programowej dla klasy 2 edukacji wczesnoszkolnej, nie posiada ukształtowanego pojęcia liczby, nie wykonuje poznanych działań nawet na konkrecie, nie potrafi rozwiązać prostego zadania tekstowego nawet z pomocą nauczyciela, nie nazywa i nie rozróżnia podstawowych figur geometrycznych, nie zna jednostek długości, masy, pojemności. Edukacja przyrodnicza. 6pkt wskazuje główne i pośrednie kierunki świata, zna historię powstawania papieru, wskazuje na mapie Polski wybrane regiony, wyszukuje w różnych źródłach informacji przyrodniczych, wyjaśnia istotę tworzenia parków narodowych, wyjaśnia jak powstaje deszcz i jak krąży woda w przyrodzie, zna warunki rozwoju roślin doniczkowych znajdujących się w klasie, przestrzega zasad prawidłowego poruszania się pieszych po drogach, wyróżnia grupy znaków drogowych, potrafi je zastosować w sytuacjach przedstawionych na ilustracjach,

11 uzasadnia szkodliwość hałasu i zanieczyszczeń środowiska spalinami, rozpoznaje i opisuje rośliny zielne, rozróżnia popularne drzewa, krzewy na podstawie ich cech szczególnych, rozumie znaczenie ochrony przyrody, potrafi obserwować i opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku oraz warunki życia roślin i zwierząt w tych okresach, potrafi odróżnić owady, ptaki i ssaki na podstawie ich cech szczególnych, zna podstawowe gatunki ptaków i ssaków żyjących w Polsce, rozumie potrzebę i podaje sposoby oszczędzania energii elektrycznej, zdaje sobie sprawę z konieczności segregowania śmieci i z możliwości wtórnego ich wykorzystania, zna i uzasadnia potrzebę higienicznego trybu życia jako gwarancji zachowania zdrowia, zna i uzasadnia potrzebę uprawiania sportu, orientuje się jakie produkty są zdrowe, a jakie szkodliwe, zna nazwę swojej miejscowości, zabytki i pomniki, miejsca pamięci narodowej, zna i potrafi wymienić cechy zawodów swoich rodziców oraz typowe zawody mieszkańców swojej miejscowości, zna różne typy krajobrazów, nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku, potrafi wyjaśnić zjawisko powstawania dnia i nocy. 5pkt zna i zawsze przestrzega zasady bezpiecznego zachowania się w czasie lekcji i przerw międzylekcyjnych, zawsze współpracuje z innymi w pracy i zabawie oraz przestrzega przyjętych reguł, orientuje się w jaki sposób rozwijają się rośliny znajdujące się w klasie, zna swój adres i potrafi opisać swoją drogę do szkoły, zna ogólne zasady poruszania się pieszych i pojazdów po drogach, rozumie znaczenie niebezpieczeństwa zabaw w pobliżu jezdni, zna podstawowe znaki drogowe, wymienia charakterystyczne elementy krajobrazu miejsca zamieszkania, zna nazwy krajów sąsiadujących z Polską, rozpoznaje i nazywa wybrane ptaki i ssaki hodowlane, podaje przykłady zwierząt mięsożernych, roślinożernych i wszystkożernych, wymienia niektóre parki narodowe, zna różne środki komunikacji miejskiej, wymienia główne kierunki świata, zna niektóre ważne dla Polski wydarzenia historyczne, dostrzega i wymienia istotne różnice i podobieństwa w pracy, życiu i zajęciach mieszkańców wsi i miast, zna budowę kwiatu i wskazuje jego części, rozpoznaje wybrane ptaki i saki hodowane w gospodarstwach wiejskich, wie co dzieje się wiosną w przyrodzie, rozpoznaje podstawowe gatunki drzew i krzewów, dba o przyrodę, potrafi opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku, rozróżnia pospolite drzewa, krzewy, zna wartości odżywcze warzyw o owoców, podaje niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej i wody, potrafi podać sposoby segregowania śmieci, rozumie potrzebę higienicznego trybu życia, oraz uprawiania sportu, wymienia produkty spożywcze sprzyjające racjonalnemu odżywianiu się, zna nazwę swojej miejscowości i potrafi wymienić kilka zabytków, zna cechy zawodów swoich rodziców oraz typowe zawody mieszkańców swojej miejscowości, zna sposoby przystosowania się zwierząt do zimy, zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych, wie jak zachować się w sytuacji zagrożenia,

12 zna numery alarmowe, niesie pomoc potrzebującym, zna zagrożenia dla środowiska ze strony człowieka. 4pkt zna sposoby pielęgnacji roślin, dba o zieleń znajdującą się w sali lekcyjnej i otoczeniu szkoły, rozpoznaje kilka roślin doniczkowych, zdaje sobie sprawę z niebezpieczeństwa wynikającego z niewłaściwego zachowania na drodze, zna pięć zasad przechodzenia przez jezdnię, wie, że pojazdy poruszające się po drogach zanieczyszczają powietrze, wymienia zmiany jakie zachodzą w różnych porach roku w życiu roślin i zwierząt, rozpoznaje niektóre gatunki roślin, wie, że owoce i warzywa mają korzystny wpływ na zdrowie, zna stopień pokrewieństwa swojej rodziny, zna swoje obowiązki w domu rodzinnym, wyjaśnia znaczenie uprawiania sportu dla zdrowia, potrafi wymienić kilka zasad zdrowego odżywiania się, wymienia 2,3 zabytki znajdujące się w jego miejscowości, wymienia kilka elementów krajobrazów, potrafi samodzielnie określić stan pogody w danym dniu, wymienia niektóre zwyczaje i obrzędy, typowe dla polskiej tradycji i kultury 3pkt zna rolę dyżurnego klasowego, rozumie potrzebę pielęgnacji roślin znajdujących się w klasie i otoczeniu szkoły, wie, jaką rolę pełnią znaki drogowe i co oznaczają światła na sygnalizatorze świetlnym, potrafi wymienić kilka nazw roślin ozdobnych, drzew i krzewów, wymienia gatunki owoców i warzyw, posługuje się pojęciami rodzina, rodzice, wymienia niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej i wody, zna artykuły spożywcze sprzyjające racjonalnemu odżywianiu się, rozpoznaje na ilustracji 2-3 zabytki znajdujące się w jego miejscowości, wymienia kilka nazw zawodów, rozpoznaje i nazywa wybrane ssaki i ptaki hodowane w gospodarstwach wiejskich, zna podstawowe różnice w budowie ciała i sposoby rozmnażania ptaków i ssaków 2pkt dba o zieleń znajdującą się w klasie, potrafi pod kierunkiem nauczyciela wymienić niektóre zasady poruszania się po drogach, ukierunkowany wymienia kilka nazw roślin ozdobnych, potrafi przy pomocy nauczyciela opowiedzieć o zmianach zachodzących w przyrodzie w różnych porach roku, warunkach życia roślin i zwierząt, wymienia przy pomocy nauczyciela niektóre gatunki roślin i zwierząt, z pomocą nauczyciela wymienia niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej i wody, pod kierunkiem nauczyciela potrafi wymienić kilka nazw zawodów, z pomocą nauczyciela wymienia elementy krajobrazu najbliższego otoczenia. 1pkt nie opanował umiejętności z zakresu klasy 2 wyszczególnionych w Podstawie Programowej. Edukacja społeczna. odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym, nie krzywdzi słabszych, pomaga potrzebującym,

13 identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami, wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników, stosuje formy grzecznościowe, jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej, zna prawa ucznia i jego obowiązki, zna najbliższą okolicę, zna symbole narodowe, wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka, zna zagrożenia ze strony ludzi, potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu, niebezpieczeństwie; zna numery telefonów : pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz ogólnopolski numer alarmowy 112 nie przestrzega norm postępowania jako uczeń i kolega, nie przestrzega przepisów ruchu drogowego i zasad bezpieczeństwa w szkole i w domu, ma trudności z nazwaniem symboli narodowych, świadomie stwarza sytuację zagrożenia dla siebie lub innych, nie widzi potrzeby poszanowania pracy innych oraz własności, nie wywiązuje się ze swoich obowiązków, Edukacja plastyczna. potrafi podać przykłady wytworów architektury typowej dla swojej okolicy oraz wskazać zabytki architektoniczne swojego regionu, potrafi odróżnić techniki malarskie od graficznych, wypowiada się w różnych technikach plastycznych na płaszczyźnie, posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak kształt, barwa, faktura, umie zastosować określone narzędzia i materiały, dba o estetykę prac i dobra organizację warsztatu pracy, wykonuje prace malarskie i graficzne typowe dla sztuki ludowej regionu, w którym mieszka, wypowiada się w różnych technikach,tworząc przestrzenne prace plastyczne(wykonując rzeźby w plastelinie, glinie, modelinie i inne), wykonuje proste rekwizyty (lalka, pacynka itp.) wykorzystując je w małych formach teatralnych, ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem, muzyką, posiada elementarną wiedzę oprawach autora i stosuje się do nich. uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką, nie przejawia chęci do pracy lub współpracy w grupie (wspólne wykonywanie pracy plastycznej lub technicznej, uczeń jest do zajęć nieprzygotowany ( nie posiada potrzebnych materiałów i przyborów), Zajęcia techniczne. wie jak wytworzono niektóre przedmioty codziennego użytku, zna ogólne zasady działania urządzeń domowych i posługuje się nimi, potrafi rozpoznać wybrane rodzaje maszyn i urządzeń wytwórczych,

14 wykonuje prace papierowe zgodnie z podaną instrukcją (wycina, zagina, skleja), majsterkuje, wykonując np.: latawce, wiatraczki, tratwy, wykonuje modele przestrzenne zgodnie z podaną instrukcją, stosując różnorodne materiały, potrafi odmierzać niezbędne ilości materiału (ekonomicznie gospodaruje materiałami), zna ogólne zasady montażu obwodów elektrycznych, ostrożnie obchodzi się z lekami, środkami czystości i ochrony roślin itp., zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego ich używania, wie jak bezpiecznie poruszać się po drogach( w tym na rowerze), potrafi odczytać znaczenie wybranych znaków drogowych, rozumie potrzebę znajomości i przestrzegania przepisów ruchu drogowego, zna zasady bezpiecznego i prawidłowego korzystania ze środków komunikacji, orientuje się, jak należy zachować się w sytuacji wypadku, np. powiadomić dorosłych, zna telefony alarmowe : pogotowia, policji, straży pożarnej i numer 112, utrzymuje porządek wokół siebie (stolik, sala lekcyjna, szatnia), sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku. uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką, nie przejawia chęci do pracy lub współpracy w grupie (wspólne wykonywanie pracy ), uczeń jest do zajęć nieprzygotowany ( nie posiada potrzebnych materiałów i przyborów), Edukacja muzyczna powtarza głosem proste melodie, śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru, wykonuje śpiewanki i rymowanki tematyczne, realizuje proste tematy rytmiczne (tataizacją, ruchem całego ciała), odtwarza proste rytmy i wzory rytmiczne za pomocą sylab rytmicznych, świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swe doznania werbalnie i niewerbalnie, umie odróżnić podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, tempo), wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc, reaguje na zmianę tempa i dynamiki, zna i tańczy kroki i figury wybranego tańca ludowego, potrafi przyjąć właściwą postawę podczas śpiewania hymnu narodowego, wyraża swe doznania związane z poznawanymi utworami muzycznymi i ilustruje je za pomocą obrazów, ruchu i słów. nie zna tekstu piosenek, nie bierze udziału w grach i zabawach z elementem śpiewu i tańca, Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna: uczestniczy w zajęciach ruchowych zgodnie z regułami, współpracuje z partnerem i całym zespołem podczas realizacji zadań gimnastycznych, bierze udział w zespołowych zabawach ruchowych i grach zespołowych, potrafi chwytać piłkę, rzucać nią do celu i na odległość, umie toczyć i kozłować piłkę, potrafi sprawnie pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne, potrafi wykonywań ćwiczenia równoważne, wykonuje skoki jednonóż i obunóż na niskimi przeszkodami,

15 pokonuje wyznaczone odległości marszem, biegiem, na czworakach, reaguje ruchem na zmiany rytmu, tempa i głośności (zabawy orientacyjno-porządkowe z zastosowaniem sygnałów dźwiękowych), zna zasady wybranych gier zespołowych stosuje je w praktyce, dba o prawidłowy sposób siedzenia w ławce i przy stole, wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia człowieka i że można im zapobiegać poprzez: szczepienia ochronne, właściwe odżywianie, aktywność fizyczną i przestrzeganie higieny, wie, że należy stosować konieczne dla zdrowia zabiegi higieniczne oraz kontrolować stan zębów u stomatologa, zna wartość aktywności fizycznej i właściwego odżywiania się dla prawidłowego funkcjonowania organizmu, właściwie zachowuje się w sytuacji choroby, wie, że nie można samodzielnie zażywać żadnych leków ani stosować środków chemicznych, wie, że dzieci niepełnosprawne znajdują się w trudnej sytuacji, rozumie utrudnienia w funkcjonowaniu niepełnosprawnych i pomaga im. uczeń nie dba o bezpieczeństwo podczas ćwiczeń i zabaw, nie przejawia chęci wykonywania prostych ćwiczeń fizycznych, nie bierze udziału w grach i zabawach zespołowych, Zajęcia komputerowe: zna podstawowe elementy budowy stanowiska komputerowego, poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego, posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania programu, korzysta z myszy i klawiatury, umie posługiwać się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, wie jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia, wie jaka jest prawidłowa pozycja ciała przy pracy z komputerem, jaka jest bezpieczna odległość oczu od monitora, rozumie, jakie zagrożenia wynikają z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu w komunikacji multimedialnej, stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera i multimediów uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką, nie przestrzega regulaminu pracowni komputerowej, nie przejawia chęci do pracy.

16 Edukacja wczesnoszkolna system oceniania w klasie III Edukacja polonistyczna 6 pkt stosuje w mowie elementy języka mówionego: pauzy, tempo, intonacja, itp. pisze pięknie pod względem kaligraficznym, samodzielnie pisze dialog, opis, zaproszenie, układa i zapisuje opowiadanie twórcze, czyta poprawnie, płynnie, biegle nowy tekst pisany i drukowany, a opracowany wyraziście, wykazuje twórczą postawę, uczestniczy w zespołowych zabawach teatralnych inspirowanych treścią utworów literackich i sytuacjami życiowymi, zna alfabet, wskazuje rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki w zdaniach, zna reguły pisowni: rz po spółgłoskach, ż wymienne na g, rozdzielna pisownia nie z wyrazami oznaczającymi czynności, pisze poprawnie opracowane wyrazy w zakresie pisowni niepodlegającej regułom ortograficznym (wyrazy z ó i rz niewymiennym, wyrazy z : ż, h, ch 5 pkt wypowiada się w uporządkowanej formie na określony temat zdaniami rozwiniętymi z zachowaniem poprawnych form gramatycznych, samodzielnie pisze dialog, opis, zaproszenie, wypowiada się zdaniami zachowując logiczny porządek, udziela spójnej i poprawnej pod względem gramatycznym odpowiedzi, umie zredagować wypowiedź do historyjki obrazkowej, pisze płynnie wyrazy, zdania zgodnie z kryteriami poprawności pisma, tworzy w formie pisemnej kilkuzdaniową wypowiedź, krótkie opowiadanie, opis, list prywatny, życzenia, zaproszenie, opracowany tekst czyta poprawnie, płynnie i biegle, rozumie tekst po jednorazowym odczytaniu, wyszukuje potrzebne informacje, wyciąga wnioski, prezentuje własne zdanie, pisze z pamięci i ze słuchu zdania w obrębie opracowanego słownictwa, 4pkt uczestniczy w rozmowach, zadaje pytania i udziela odpowiedzi, wypowiada się prostymi zdaniami, udziela poprawnych odpowiedzi na pytania innych osób, dba o graficzną stronę pisma, czyta poprawnie i płynnie w tempie odpowiadającym możliwościom dziecka, rozumie czytany głośno tekst, trudności występują jedynie przy tekstach zawierających nowe trudne wyrazy, zna pisownię wybranych wyrazów, samodzielnie tworzy i zapisuje kilka zdań na określony temat, 3pkt buduje swoją wypowiedź skupiając się na technicznej stronie mówienia, tworzy dłuższe pauzy, mowa monotonna lub niewłaściwie intonowana w zdaniach, układa i samodzielnie zapisuje proste, krótkie zdania, buduje zdania jedynie po uprzedniej pracy zbiorowej, pismo nie zawsze jest proporcjonalne, pod kierunkiem nauczyciela redaguje proste teksty,

17 czyta poprawnie, w wolnym tempie nowy tekst czyta głoskami lub sylabami, nie zawsze stosuje poznane zasady ortograficzne, 2pkt nieuważnie słucha poleceń i udziela niepełnej odpowiedzi, posiada mały zasób słów, wypowiada się pojedynczymi wyrazami lub krótkimi zdaniami, często wspomagany pytaniami nauczyciela, operuje ubogim słownictwem, ma kłopoty z poprawnym przepisywaniem tekstu, myli litery, mała precyzja ruchów, ma kłopoty ze zredagowaniem i zapisaniem zdania, czyta proste wyrazy, ma trudności ze zrozumieniem tekstu, nie przestrzega poprawności ortograficznej i gramatycznej opracowanego słownictwa, 1pkt ma trudności w zrozumieniu treści przedstawionej na ilustracji i w tekście, mowa niegramatyczna, przerwana, kilkuwyrazowa, nie jest w stanie przy pomocy nauczyciela zbudować jednozdaniowej wypowiedzi, nie potrafi logicznie zredagować zdania, nie pamięta kształtu liter, myli je, wyrazy i zdania przepisuje popełniając liczne błędy, nie czyta nawet opracowanego tekstu, ma problemy z dokonaniem syntezy nawet prostych wyrazów, ciągłe literowanie utrudnia zrozumienie treści, myli litery o podobnym wyglądzie, nie zna pisowni wyrazów w obrębie opracowanego słownictwa, Edukacja matematyczna. 6pkt biegle dodaje i odejmuje w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego, biegle mnoży i dzieli w zakresie 100, rozwiązuje złożone zdania tekstowe różnych typów, rozpoznaje i nazywa wybrane cechy figur geometrycznych, potrafi zapisać cyframi i słowami, odczytuje i porównuje liczby w zakresie podejmuje próby obliczania sum i różnic sposobem pisemnym, umie obliczać proste wyrażenia zgodnie z podaną kolejnością działań, potrafi zastosować w ćwiczeniach praktycznych porównywanie ilorazowe, podejmuje próby rozwiązywania zadań w jednym zapisie, potrafi układać i przekształcać zadania tekstowe do podanych sytuacji, rysunków i formuł działań, potrafi obliczać koszty zakupów na podstawie ilości i ceny towarów oraz obliczyć wartość otrzymanej reszty, umie układać, rozwiązywać i przekształcać proste zadania o kupowaniu i płaceniu dziesiątkami w zakresie 100, 5pkt określa z użyciem terminów i przedstawia położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni oraz kierunku ruchu, bezbłędnie rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni, rysuje odcinki o podanej długości, oblicza obwody figur (kwadrat, prostokąt, trójkąt),

18 przelicza sprawnie w zakresie 100 i setkami do 1000, sprawnie porównuje liczby w zakresie 1000 z zastosowaniem znaków, rozumie, nazywa i stosuje poznane jednostki długości, masy i pojemności, odczytuje godziny na zegarze, wskazuje na osi liczbowej punkty odpowiadające liczbom leżącym pomiędzy dwoma danymi liczbami, zna zapis cyfrowy do odczytuje i zapisuje liczby od I-XII w systemie rzymskim, sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100, samodzielnie układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe, sprawnie mnoży w zakresie 100, sprawdza dzielenie za pomocą mnożenia wykonuje proste obliczenia kalendarzowe, 4pkt rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni dodaje i odejmuje w zakresie 100, wyodrębnia cyfrę setek, dziesiątek i jedności, porównuje liczby w zakresie 1000 stosując znaki <,>,=, nazywa jednostki długości, masy i pojemności, przelicza setkami do 1000, potrafi napisać i odczytać liczby w zakresie 100, mnoży w zakresie 100, rozwiązuje proste zadania tekstowe, 3pkt Z pomocą nauczyciela: potrafi napisać i odczytać liczby w zakresie 100, rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie, mierzy odcinki i zapisuje ich długości, porównuje sprawnie liczby jedno- i dwucyfrowe stosując znaki <,>,=. zna kolejność dni tygodnia i miesięcy w roku, dodaje i odejmuje w zakresie 100 na konkretach, liczy dziesiątkami w zakresie 100, rozwiązuje proste zadania tekstowe pod kierunkiem nauczyciela mnoży w zakresie 100 popełniając błędy, 2pkt ma kłopoty ze zrozumieniem pojęcie liczby naturalnej, wyróżnia cyfrę dziesiątek i jedności z pomocą nauczyciela dodaje i odejmuje w zakresie 50 bez przekroczenia progu dziesiątkowego, myli figury geometryczne, ma trudności z odczytywaniem godzin na zegarze, w zakresie 100 liczy tylko na konkretach, popełniając błędy, 1pkt - uczeń nie opanował umiejętności wyszczególnionych w podstawie programowej dla klasy 3 edukacji wczesnoszkolnej, nie posiada ukształtowanego pojęcia liczby, nie wykonuje poznanych działań nawet na konkrecie, nie potrafi rozwiązać prostego zadania tekstowego nawet z pomocą nauczyciela, nie nazywa i nie rozróżnia podstawowych figur geometrycznych, nie zna jednostek długości, masy, pojemności.

19 EDUKACJA PRZYRODNICZA 6 pkt. przejawia zainteresowania przyrodnicze, samodzielnie zdobywa i poszerza wiedzę przyrodniczą, potrafi w interesujący sposób zaprezentować swoją wiedzę na terenie klasy i szkoły, wykonuje dodatkowe pomoce (zielniki, albumy, materiały do gazetki), wskazuje na mapie Polski główne rzeki (Wisłę, Odrę) i po 2 ich dopływy, wskazuje na mapie Polski miasta: Toruń, Wrocław, Poznań, Szczecin, Zakopane, odczytuje z mapy dowolne krainy geograficzne. 5 pkt. wskazuje główne i pośrednie kierunki świata na mapie, wymienia po 4 rośliny i zwierzęta żyjące na polu, w lesie, na łące i w wodzie, wymienia roślinność występującą w trzech warstwach lasu, wymienia rośliny zbożowe, okopowe, oleiste i włókniste i określa ich zastosowanie, wymienia 3 chwasty występujące na polach, wymienia rodzaje i środki transportu, wskazuje na mapie Polski: Warszawa, Kraków, Gdańsk, Białystok, Tatry, Morze Bałtyckie, Wisła, Odra, Brzesko, rozpoznaje rodzaje krajobrazów: górski, wyżynny, nizinny, nadmorski; wymienia elementy krajobrazu, posiada wiadomości na temat Warszawy i dawnych stolic Polski (Gniezno, Kraków), wymienia trzy stany skupienia wody, umie określić na czym polega krążenie wody w przyrodzie, jak powstają opady atmosferyczne, w jaki sposób oszczędzać wodę, rozumie potrzebę ochrony przyrody, wymienia formy jej ochrony: pomniki, rezerwaty, parki, przestrzega zasad bezpieczeństwa w lesie, nad wodą, w szkole i na ulicy. 4 pkt. zna trzy stany skupienia wody, wie na czym polega krążenie wody w przyrodzie, wymienia po 3 rośliny i zwierzęta żyjące na polu, w lesie, na łące, w wodzie, wymienia warstwy lasu, podaje po 2 przykłady roślin i zwierząt objętych ochroną, zna niektóre rodzaje i środki transportu, wskazuje na mapie Polski: Warszawa, Kraków, Gdańsk, Morze Bałtyckie, Wisła, wymienia nazwy dawnych stolic Polski, rozróżnia rośliny zbożowe, okopowe, oleiste i włókniste, podaje 2 nazwy chwastów polnych, zna zasady bezpieczeństwa w lesie, nad wodą, w szkole i na jezdni. 3 pkt. wymienia trzy stany skupienia wody, podaje 2 nazwy roślin i 2 nazwy zwierząt żyjących na polu, w lesie, na łące, wymienia środki transportu, z pomocą nauczyciela wskazuje Warszawę, Wisłę, Kraków, Morze Bałtyckie, podaje po 1 przykładzie rośliny zbożowej, okopowej, oleistej i włóknistej, zna niektóre zasady bezpieczeństwa w lesie, nad wodą w szkole i na ulicy. 2 pkt. ukierunkowany, wymienia trzy stany skupienia wody, nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące na polu, w lesie, na łące, pod kierunkiem nauczyciela wymienia środki transportu, z pomocą nauczyciela wskazuje Warszawę i Wisłę, rozpoznaje i z pomocą nauczyciela nazywa rośliny zbożowe, okopowe,

20 zna niektóre zasady bezpieczeństwa w lesie, nad wodą w szkole i na ulicy. 1 pkt. Pomimo pomocy nauczyciela, uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności. Edukacja społeczna. odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym, nie krzywdzi słabszych, pomaga potrzebującym, identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami, wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników, stosuje formy grzecznościowe, jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej, zna prawa ucznia i jego obowiązki, zna najbliższą okolicę, jej najważniejsze obiekty, tradycje, wie w jakim regionie mieszka, zna symbole narodowe i najważniejsze wydarzenia historyczne, wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka, zna zagrożenia ze strony ludzi, potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu, niebezpieczeństwie; zna numery telefonów : pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz ogólnopolski numer alarmowy 112 nie przestrzega norm postępowania jako uczeń i kolega, nie przestrzega przepisów ruchu drogowego i zasad bezpieczeństwa w szkole i w domu, ma trudności z nazwaniem symboli narodowych oraz najważniejszych wydarzeń historycznych, nie zna najbliższej okolicy oraz jej najważniejszych obiektów świadomie stwarza sytuację zagrożenia dla siebie lub innych, nie widzi potrzeby poszanowania pracy innych oraz własności, nie wywiązuje się ze swoich obowiązków, Edukacja plastyczna. potrafi podać przykłady wytworów architektury typowej dla swojej okolicy oraz wskazać zabytki architektoniczne swojego regionu, potrafi odróżnić techniki malarskie od graficznych, wypowiada się w różnych technikach plastycznych na płaszczyźnie, posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak kształt, barwa, faktura, umie zastosować określone narzędzia i materiały, dba o estetykę prac i dobra organizację warsztatu pracy, wykonuje prace malarskie i graficzne typowe dla sztuki ludowej regionu, w którym mieszka, wypowiada się w różnych technikach,tworząc przestrzenne prace plastyczne(wykonując rzeźby w plastelinie, glinie, modelinie i inne), wykonuje proste rekwizyty (lalka, pacynka itp.) wykorzystując je w małych formach teatralnych, ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem, muzyką, posiada elementarną wiedzę oprawach autora i stosuje się do nich, * potrafi korzystać z przekazów medialnych w zakresie pozyskiwania informacji o wybranych dziedzinach sztuki, * rozróżnia takie dziedziny działalności twórczej człowieka jak: architektura, sztuki plastyczne, fotografika, film,

21 * wie o istnieniu placówek kulturalnych działających na rzecz środowiska. uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką, nie przejawia chęci do pracy lub współpracy w grupie (wspólne wykonywanie pracy plastycznej lub technicznej), uczeń jest do zajęć nieprzygotowany ( nie posiada potrzebnych materiałów i przyborów), Zajęcia techniczne. wie jak wytworzono niektóre przedmioty codziennego użytku, zna ogólne zasady działania urządzeń domowych i posługuje się nimi, potrafi rozpoznać wybrane rodzaje maszyn i urządzeń wytwórczych, wykonuje prace papierowe zgodnie z podaną instrukcją (wycina, zagina, skleja), majsterkuje, wykonując np.: latawce, wiatraczki, tratwy, wykonuje modele przestrzenne zgodnie z podaną instrukcją, stosując różnorodne materiały, potrafi odmierzać niezbędne ilości materiału (ekonomicznie gospodaruje materiałami), zna ogólne zasady montażu obwodów elektrycznych, ostrożnie obchodzi się z lekami, środkami czystości i ochrony roślin itp., zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego ich używania, wie jak bezpiecznie poruszać się po drogach( w tym na rowerze), potrafi odczytać znaczenie wybranych znaków drogowych, rozumie potrzebę znajomości i przestrzegania przepisów ruchu drogowego, zna zasady bezpiecznego i prawidłowego korzystania ze środków komunikacji, orientuje się, jak należy zachować się w sytuacji wypadku, np. powiadomić dorosłych, zna telefony alarmowe : pogotowia, policji, straży pożarnej i numer 112, utrzymuje porządek wokół siebie (stolik, sala lekcyjna, szatnia), sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku, rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń transportowych (samochody, statki, samoloty), informatycznych (komputer, laptop, telefon komórkowy), orientuje się w rodzajach budowli (budynki mieszkalne, biurowe, przemysłowe, mosty, tunele, wieże) i urządzeń elektrycznych. uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką, nie przejawia chęci do pracy lub współpracy w grupie (wspólne wykonywanie pracy ), uczeń jest do zajęć nieprzygotowany ( nie posiada potrzebnych materiałów i przyborów), Edukacja muzyczna powtarza głosem proste melodie, śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru, wykonuje śpiewanki i rymowanki tematyczne, realizuje proste tematy rytmiczne (tataizacją, ruchem całego ciała), odtwarza proste rytmy i wzory rytmiczne za pomocą sylab rytmicznych, świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swe doznania werbalnie i niewerbalnie, umie odróżnić podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, tempo), wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc, reaguje na zmianę tempa i dynamiki, zna i tańczy kroki i figury wybranego tańca ludowego, potrafi przyjąć właściwą postawę podczas śpiewania hymnu narodowego, wyraża swe doznania związane z poznawanymi utworami muzycznymi i ilustruje je za pomocą obrazów, ruchu i słów, rozróżnia podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika),