ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE DO KONKURSU. Jestem Bezpieczny w Domu, w Szkole i na Drodze Zasady ogólne

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE DO KONKURSU. Jestem Bezpieczny w Domu, w Szkole i na Drodze Zasady ogólne"

Transkrypt

1 Załącznik nr 2 ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE DO KONKURSU Jestem Bezpieczny w Domu, w Szkole i na Drodze Zasady ogólne 1. Założenia uwzględniają treści zawarte w Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 4 poz. 17) 2. Przy określaniu zadań edukacyjnych naczelną zasadą jest odniesienie do wieku dziecka, jego rozwoju emocjonalnego i psychicznego oraz specyficznych uwarunkowań lokalnych ( np. ukształtowanie terenu, zagrożenia środowiskowe). 3. Wysoką efektywność prowadzonych działań w zakresie edukacji dla bezpieczeństwa zapewni współdziałanie z rodzicami oraz instytucjami wspierającymi pracę placówki. Udział rodziców jest bardzo cenny i konieczny ze względu na potwierdzenie woli udziału ucznia w planowanych zadaniach. Cele konkursu: 1. Kształtowanie postaw i zachowań sprzyjających bezpieczeństwu własnemu i innych ludzi, zwłaszcza w przypadku korzystania z dróg publicznych (uczeń jako pieszy, rowerzysta, pasażer. 2. Wdrażanie do prawidłowego zachowania się w przypadku kontaktu z przedmiotami niebezpiecznymi ( materiały łatwopalne, wybuchowe, niewybuchami i niewypały) 3. Pogłębienie znajomości zasad przy udzielaniu I pomocy poszkodowanemu. Kształtowanie poprawnego zachowania się w miejscu wypadku (zdarzenia zagrażającego życiu i zdrowiu człowieka). 4. Przekazanie i pogłębienie wiedzy na temat zjawiska powodzi, zagrożenia, jakie ona powoduje i metod ograniczania strat. Treści edukacji dla bezpieczeństwa przygotowujące do konkursu (w przypadku gimnazjów): Główne zadania ochrony ludności i obrony cywilnej. Ochrona ludności przed skutkami różnorodnych zagrożeń (pożar, powódź, działalność człowieka, substancje toksyczne, promieniowanie). Substancje toksyczne i ich znakowanie. Indywidualne środki ochrony przed skażeniami. Materiały łatwopalne, wybuchowe, niewybuchy i niewypały. Ostrzeganie ludności o zagrożeniach, alarmowanie. Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc. Zasady bezpiecznego zachowania się w ruchu drogowym. Zagrożenia cyberprzemocą.

2 PROPONOWANE FORMY REALIZACJI TEMATÓW PRZYGOTOWUJĄCYCH DO ZADAŃ KONKURSOWYCH: Pogadanka, filmy, pokazy, ćwiczenia praktyczne, obserwacja, scenki sytuacyjne, burza mózgów, przykłady. ŚRODKI EDUKACYJNE: Literatura zalecana: Wychowanie Komunikacyjne Dzieci i Młodzieży I. Leśnikowska, M. Dąbrowska- Loranc. Przewodnik po Mediacji M. Ryba, Fundacja Edukacji Europejskiej. Scenariusze zajęć w: Jestem bezpieczny, Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli WOM w Częstochowie. Edukacja dla Bezpieczeństwa - Bogusława Breitkopf, Dariusz Czyżow, Podręcznik dla uczniów klas I-III gimnazjum. Razem Bezpieczniej: Jak postępować w razie pożaru?, Jak zapobiegać pożarom?, Jak uniknąć zagrożeń Poradniki Rządowego Programu Ograniczania Przestępczości i Aspołecznych Zachowań. Jak sobie radzić z powodzią - Małgorzata Siudak, Roman Konieczny, Poradnik dla animatora edukacji powodziowej. Edukacja w zakresie pierwszej pomocy jako element edukacji dla bezpieczeństwa Marcin Rudnicki. Jak reagować na cyberprzemoc Łukasz Wojtasik (red.), Poradnik dla szkół. Proponowane filmy edukacyjne: Bezpieczne użytkowanie urządzeń elektrycznych, Internet dla początkujących, Jak chronić dzieci, Zagrożenia z Internetu, Mam swoje lata i wiem co robię. EWALUACJA: praktyczne sprawdziany wiedzy pokazy konkursy PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW: KLASY IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ PIERWSZA POMOC ZAPOBIEGANIE WYPADKOM ma świadomość że, wypadkom można i należy zapobiegać, a brak wyobraźni, bałagan sprzyja powstawaniu wypadków

3 zna zasady zachowania się podczas zabaw i uprawiania sportów, w czasie przerw lekcyjnych zna i korzysta z bezpiecznych miejsc do zabawy wie jak bezpiecznie poruszać się na drodze do i ze szkoły unika kontaktu z nieznanymi substancjami, niebezpiecznymi przedmiotami zachowuje szczególną ostrożność używając urządzeń elektrycznych. ZACHOWANIE SIĘ W MIEJSCU WYPADKU potrafi rozpoznać rodzaj wypadku i zabezpieczyć jego miejsce potrafi wykonać kolejne czynności ratownicze na miejscu wypadku zna numery alarmowe i potrafi podać pełna informację wzywając pomoc wie, że wielu wypadkom można zapobiec wie, że w miejscu wypadku należy być ostrożnym, rozważnym i zachować spokój rozumie, że udzielając pomocy może ratować życie jest gotowy nieść pomoc WEZWANIE POMOCY zna numery alarmowe ( pogotowie, straż policja) potrafi obsługiwać różne rodzaje telefonów potrafi podać pełną informacje wzywając pomoc ma świadomość, że wzywa pomoc ocenieniu stopnia zagrożenia i nigdy dla zabawy. POMOC NIEPRZYTOMNYM wie, że utrata przytomności jest zagrożeniem życia potrafi rozpoznać, że poszkodowany jest nieprzytomny potrafi udrożnić drogi oddechowe potrafi ułożyć nieprzytomnego w pozycji bocznej ustalonej potrafi sprawdzić czy poszkodowany oddycha i ma wyczuwalne tętno. POMOC PRZY KRWOTOKACH, SKALECZENIACH, RANACH potrafi rozpoznać rany, krwotoki, i ich rodzaje potrafi udzielić pomocy przestrzega zasad opatrywania ran potrafi bezpiecznie posługiwać się ostrymi narzędziami POMOC PRZY ZŁAMANIACH SKRĘCENIACH, ZWICHNIĘCIACH I URAZACH KRĘGOSŁUPA potrafi rozróżnić złamania otwarte i zamknięta

4 potrafi udzielić pierwszej pomocy wie, jakie mogą być skutki z nieodpowiedniego udzielenia pierwszej pomocy zna zagrożenia jakie niesie uraz kręgosłupa potrafi rozpoznać złamanie kręgosłupa potrafi udzielić pomocy poszkodowanemu z podejrzeniem urazu kręgosłupa CHOROBY PRZEWLEKŁE zna przyczyny i objawy chorób przewlekłych ( astma, alergie, cukrzyca epilepsja) potrafi udzielić pierwszej pomocy przy chorobach przewlekłych Uczeń... POMOC PRZY ZATRUCIACH zna przyczyny zatruć potrafi wymienić drogi wnikania substancji toksycznych do organizmu człowieka rozpoznaje objawy zatruć potrafi udzielić pierwszej pomocy potrafi wezwać służby ratunkowe i podać pełną informację ma świadomość, że zatruciom można i należy zapobiegać. POMOC PRZY OPARZENIACH, ODMROŻENIACH I UTONIĘCIACH Uczeń... wie, że oparzeniom i odmrożeniom można i należy zapobiegać zna czynniki zagrażające poparzeniom zna podstawowe objawy oparzeń i odmrożeń potrafi udzielić pomocy przy poparzeniach i odmrożeniach zna zasady bezpiecznego zachowania się podczas zabaw nad wodą zna zasady bezpiecznej pomocy tonącemu potrafi udzielić pierwszej pomocy tonącemu BEZPIECZEŃSTWO W RUCHU DROGOWYM Uczeń zna ogólne zasady ruchu drogowego wie, jak zachować się w różnych sytuacjach drogowych zna pionowe znaki drogowe i sygnalizację świetlną zna zasady przekraczania jezdni w miejscach oznaczonych i nieoznaczonych zna zasady poruszania się pieszego po drogach rozumie przyczyny i skutki nieprawidłowych zachowań na drodze zna zasady pierwszeństwa przejazdu przez skrzyżowania

5 zna i umie wykonać podstawowe manewry w ruchu drogowym (wymijanie, wyprzedzanie, omijanie) zna budowę i niezbędne wyposażenie roweru wie, że używanie kasku i światełek odblaskowych podnosi bezpieczeństwo rowerzysty wybiera do zabawy miejsca bezpieczne, oddalone do jezdni wie, jak ma się zachowywać na przystankach autobusowych potrafi bezpiecznie wsiadać i wysiadać z samochodu, autobusu PREWENCJA OGÓLNA I OCHRONA LUDNOŚCI Uczeń... ZAGROŻENIA NATURALNE wymienia zjawiska przyrodnicze zagrażające bezpieczeństwu człowieka zna specjalistyczne służby i organizacje rządowe i pozarządowe zajmujące się ochrona ludzi przed katastrofami. Uczeń... ZAGROŻENIA CYWILIZACYJNE wymienia przedmioty i materiały niebezpieczne dla życia i zdrowia człowieka( niewypały i niewybuchy, materiały toksyczne, łatwopalne, wybuchowe, środki pirotechniczne np. petardy, korki, kapiszony zna zasady bezpiecznego obchodzenia się z materiałami zagrażającymi zdrowiu i życiu wie jak postępować w przypadku znalezienia materiałów zagrażających życiu i zdrowiu (niewypały, niewybuchy i inne środki chemiczne) zna symbole i wie co one oznaczają. ATAK PSA wie, jak należy zachować się podczas ataku psa rozumie potrzebę natychmiastowego poinformowania dorosłych w razie ukąszenia, zadrapania lub pogryzienia przez zwierzę wie, jak zachowuje się zwierzę chore na wściekliznę NIEZNAJOMY PRZYJACIEL CZY WRÓG wie, że należy zachować ostrożność wobec nieznajomych potrafi wymienić sytuacje (miejsca), w których można spotkać obcą osobę wie, że nie może wsiadać z obcymi do samochodu ani gdziekolwiek z nimi iść potrafi wyjaśnić, dlaczego należy zachować ostrożność wobec nieznajomych zna konsekwencje mogące wyniknąć z zaistniałej sytuacji potrafi wymienić zasady, którymi należy kierować się w kontaktach z nieznajomymi, potrafi przyjąć odpowiednią postawę wobec obcych wie, że ma o zdarzeniu powiadomić rodziców, opiekunów lub inne dorosłe znane osoby

6 NIEBEZPIECZEŃSTWA ZWIĄZANE Z ZAŻYWANIEM NARKOTYKÓW, ALKOHOLU, PAPIEROSÓW zna skutki używania narkotyków, alkoholu, papierosów umie obronić się przed naciskami otoczenia rozumie konieczność poinformowania zaufanej osoby dorosłej o niedozwolonych praktykach rozpowszechniania używek wśród nieletnich NIEBEZPIECZENSTWA ZWIĄZANE Z KORZYSTANIEM Z INTERNETU zna komunikatory w internecie zna zasady bezpieczeństwa w sieci wie, jak prawidłowo komunikować się z nieznajomymi rozumie zagrożenia wynikające z nawiązywania znajomości przez internet wie, że rozmowa z obcym w sieci może być cennym źródłem informacji dla potencjalnego przestępcy wie, że bez konsultacji z rodzicami lub opiekunami nie wolno przez internet podawać swoich danych osobowych korzysta wyłącznie z bezpiecznych połączeń UNIKANIE NIEBEZPIECZEŃSTW W GÓRACH I NAD WODĄ potrafi skompletować ekwipunek na wypoczynek w górach i nad wodą zna zasady bezpiecznego przebywania w górach i nad wodą potrafi wybrać miejsca bezpiecznego wypoczynku ( kąpielisko strzeżone, szlak turystyczny) zna kolory szlaków wie jak wezwać pomoc dla tonącego wie jak wezwać pomoc w górach wyjaśnia znaczenie skrótów GOPR i WOPR wie do czego służy kapok i używa go ZAPOBIEGANIE I PIERWSZA POMOC PRZY PORAŻENIU PRĄDEM bezpiecznie korzysta ze źródeł energii rozumie, w jaki sposób działa instalacja elektryczna rozpoznaje znak ostrzegający przed urządzeniem pracującym pod napięciem potrafi rozpoznać sytuację, kiedy osoba jest porażona prądem potrafi prawidłowo zachować się w symulowanej sytuacji przy porażeniu prądem drugiej osoby i udzielić pierwszej pomocy zna numer telefonu na pogotowie energetyczne wie czy można a czym nie wolno gasić palących się urządzeń elektrycznych

7 zna przykłady niedozwolonego postępowania z urządzeniami działającymi na prąd zna zagrożenia wynikające z zabaw pod liniami wysokiego napięcia wie, dlaczego na słupy wysokiego napięcia nie wolno się wspinać ZJAWISKO AGRESJI potrafi zdefiniować pojęcie agresji określa przyczyny zachowań agresywnych uczeń identyfikuje agresję fizyczną i psychiczną dostrzega różnicę między agresją a złością wskazuje przykłady agresji fizycznej i psychicznej poszukuje sposobów radzenia sobie z przejawami agresji zna sposoby przezwyciężania własnych negatywnych emocji ZAPOBIEGANIE POŻAROM zna przyczyny i skutki pożarów posiada świadomość konieczności powiadomienia służb ratowniczych o pożarze zna położenie zaworów instalacji gazowej i wyłączników energii w swoim domu, potrafi je wyłączyć wie, że do gaszenia pożarów urządzeń elektrycznych nigdy nie używa się wody wie, jak ugasić palące się ubranie zna procedury zachowania i ucieczki z płonącego domu wie, że samowolnie nie można wchodzić do zniszczonego przez ogień budynku umie szybko ocenić sytuację w jakiej się znajduje potrafi użyć gaśnicy do gaszenia małych ognisk pożaru KLASY I-III GIMNAZJUM BEZPIECZEŃSTWO W RUCHU DROGOWYM zna zasady poruszania się po drodze przy złej pogodzie; zna zasady wychodzenia na drogę zza stojących pojazdów i w miejscach, w których prowadzone są roboty drogowe; potrafi przewidzieć skutki zabawy w pobliżu drzwi garażu, stojących pojazdów oraz przebywania w pobliżu maszyn i urządzeń rolniczych; rozumie przyczyny i skutki nieprawidłowych zachowań na drodze; zna zasady pierwszeństwa przejazdu przez skrzyżowania; zna i umie wykonać podstawowe manewry w ruchu drogowym; zna budowę i niezbędne wyposażenie roweru. PIERWSZA POMOC ZACHOWANIE W MIEJSCU WYPADKU

8 uzasadnia znaczenie udzielania pierwszej pomocy; potrafi ocenić stan poszkodowanego; potrafi podać w rozmowie z dyspozytorem niezbędne informacje o miejscu i zdarzeniu; wyjaśnia zasady bezpiecznego postępowania w rejonie wypadku. PRZYPADKI ZASŁABNIĘCIA I UTRATY PRZYTOMNOŚCI zna przyczyny zasłabnięć i utraty przytomności; wykonuje sekwencje działań w wypadku omdlenia i nagłego zasłabnięcia; zna zagrożenia dla osoby nieprzytomnej; ZABURZENIA ODDYCHANIA I KRĄŻENIA potrafi ocenić stan poszkodowanego; wskazuje różnice między resuscytacją krążeniowo-oddechową u dorosłego a u dzieci; wykonuje samodzielnie resuscytację krążeniowo-oddechową. ZRANIENIA, SKALECZENIA I RANY potrafi ocenić stan poszkodowanego; rozróżnia rodzaje ran i zasady ich opatrywania w zależności od umiejscowienia; umie odpowiednio do rodzaju rany zabezpieczyć opatrunek; potrafi unieruchomić podczas opatrywania przedmiot tkwiący w ranie; potrafi opatrzyć rany kończyn, klatki piersiowej, głowy, twarzy i szyi; potrafi zatamować krwotok; zna zasady zapobiegania zakażeniom. ZŁAMANIA zna przyczyny i rodzaje złamań; zna przyczyny i rodzaje uszkodzeń stawów; potrafi ocenić stan poszkodowanego z urazem kości lub uszkodzeniem stawów; potrafi unieruchomić kończynę wykorzystując odpowiednie środki; zna zasady postępowania przy urazach miednicy i kręgosłupa. PORAŻENIE PRĄDEM rozpoznaje znak ostrzegający przed urządzeniem pracującym pod napięciem; potrafi rozpoznać sytuację, kiedy osoba jest porażona prądem; potrafi prawidłowo zachować się w symulowanej sytuacji przy porażeniu prądem drugiej osoby i udzielić pierwszej pomocy; zna dozwolone środki do gaszenia różnych pożarów.

9 OPARZENIA wymienia przyczyny i objawy różnych oparzeń; potrafi ocenić rozległość oparzeń; potrafi wykonać czynności ratownicze przy poszkodowanym, który się oparzył; zna konsekwencje rozległego oparzenia i potrafi szybko wezwać odpowiednią pomoc; wyjaśnia jakie środki ostrożności należy zachować przy udzielaniu pomocy osobie poparzonej; potrafi udzielić pomocy poszkodowanemu z oparzeniem oczu. ODMROŻENIA wymienia przyczyny i objawy odmrożeń; potrafi udzielić pierwszej pomocy przy odmrożeniach miejscowych; zna istotę i przyczyny wychłodzenia (hipotermii); potrafi udzielić pierwszej pomocy poszkodowanemu przez wychłodzenie. ZATRUCIA wymienia przyczyny i rodzaje zatruć; zna charakterystyczne objawy różnych rodzajów zatruć; potrafi udzielić pierwszej pomocy osobom poszkodowanym zatruciem i wezwać pomoc. APTECZKA PIERWSZEJ POMOCY wyjaśnia zasadność utrzymania dobrze zaopatrzonej apteczki pierwszej pomocy w każdym domu i samochodzie oraz konieczność zabierania jej na wycieczki; zna podstawowe wyposażenie apteczki; wyjaśnia przeznaczenie środków opatrunkowych umieszczonych w apteczce i potrafi z nich korzystać. PREWENCJA OGÓLNA I OCHRONA LUDNOŚCI POŻAR zna rodzaje, przyczyny i skutki pożarów; wie gdzie są zawory instalacji gazowej i wyłączniki energii elektrycznej w swoim domu, potrafi je wyłączyć; zna zasady ochrony przeciwpożarowej; wymienia środki gaśnicze i ich zastosowanie; wie czego nie wolno gasić wodą, piaskiem, pianą gaśniczą i dwutlenkiem węgla; zna zasady ewakuacji z pomieszczeń, rejonów objętych pożarem;

10 potrafi zgasić odzież palącą się na człowieku; potrafi użyć gaśnicy do gaszenia małych ognisk pożaru. DZIAŁALNOŚĆ CZŁOWIEKA zna rodzaje zagrożeń związanych z działalnością człowieka; wyjaśnia zasady zachowania się w czasie zagrożeń; potrafi omówić schemat postępowania podczas ataku terrorystycznego, wypadku komunikacyjnego technicznego, zawalenia, tąpnięcia i wybuchu; wie na czym polega panika, zna jej objawy i skutki; wymienia sposoby przeciwdziałania panice. SUBSTANCJE TOKSYCZNE wie co to jest substancja toksyczna; rozpoznaje różne oznakowania substancji toksycznych; zna zasady zachowania się w sytuacji skażenia chemicznego. POWÓDŹ Uczeń wie co to jest powódź, zna przyczyny powodzi; zna metody ograniczania strat powodziowych (3 strategie ograniczania strat powodziowych); udziela informacji o powodziach historycznych (które nawiedziły region); zna ustalenia na wypadek powodzi (adresy kontaktowe, ważne telefony, miejsca i drogi ewakuacji, listę przedmiotów do zabrania z domu itp.); potrafi omówić instrukcję postępowania na wypadek zagrożenia ewakuacją (zabezpieczenie domu, inwentarza, wyłączenie prądu, gazu). NIEWYPAŁY I NIEWYBUCHY tłumaczy pojęcia: niewypał, niewybuch; zna zagrożenia wynikające z dotykania tych; potrafi oznakować teren znaleziska; rozumie konieczność jak najszybszego powiadomienia o odkryciu osób dorosłych. NIEBEZPIECZEŃSTWO ZWIĄZANE Z KORZYSTANIEM Z INTERNETU zna zasady bezpieczeństwa w sieci; wyjaśnia zagrożenia wynikające z nawiązywania znajomości przez Internet; korzysta wyłącznie z bezpiecznych połączeń-wymienia je.

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE DO KONKURSU Jestem Bezpieczny w Domu, w Szkole i na Drodze. Zasady ogólne

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE DO KONKURSU Jestem Bezpieczny w Domu, w Szkole i na Drodze. Zasady ogólne Załącznik nr 2 ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE DO KONKURSU Jestem Bezpieczny w Domu, w Szkole i na Drodze Zasady ogólne 1. Założenia uwzględniają treści zawarte w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU EDUKACJA DLA BEZEPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM

ROZKŁAD MATERIAŁU EDUKACJA DLA BEZEPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM ROZKŁAD MATERIAŁU EDUKACJA DLA BEZEPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Nr lekcji. Temat lekcji 1. O czym będziemy się uczyć na lekcjach zasady bezpieczeństwa Kryteria

Bardziej szczegółowo

NaCoBeZu Edukacja dla bezpieczeństwa

NaCoBeZu Edukacja dla bezpieczeństwa Ochrona przed skutkami różnorodnych zagrożeń Ostrzeganie ludności o zagrożeniach, alarmowanie. Główne zadania ochrony ludności i obrony cywilnej Ostrzeganie ludności o zagrożeniach, alarmowanie. NaCoBeZu

Bardziej szczegółowo

ORGANIZACJA ZAJĘĆ ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

ORGANIZACJA ZAJĘĆ ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA ORGANIZACJA ZAJĘĆ ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Poniższe obszary aktywności ucznia: 1. Ocenieniu podlegają: Poruszanie się w języku przedmiotu Aktywność na lekcjach

Bardziej szczegółowo

Załącznik Nr 3 do Zarządzenia Burmistrza Nr B.0151-129/08 z dnia 19.05.2008 r.

Załącznik Nr 3 do Zarządzenia Burmistrza Nr B.0151-129/08 z dnia 19.05.2008 r. Załącznik Nr 3 do Zarządzenia Burmistrza Nr B.0151-129/08 z dnia 19.05.2008 r. PROGRAM ZDROWOTNY JAK ŻYĆ BEZPIECZNIE pierwsza pomoc przedmedyczna Założenia Programem zdrowotnym Jak żyć bezpiecznie pierwsza

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne edukacja dla bezpieczeństwa

Szczegółowe wymagania edukacyjne edukacja dla bezpieczeństwa Szczegółowe wymagania edukacyjne edukacja dla bezpieczeństwa I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Temat lekcji podstawowe Wymagania programowe Uczeń: ponadpodstawowe Metody i formy pracy Istota udzielania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne do programu Edukacja dla bezpieczeństwa Autorzy programu: Bogusław Breitkopf, Dariusz Czyżow. Modyfikacja: Stanisław Domaradzki

Wymagania edukacyjne do programu Edukacja dla bezpieczeństwa Autorzy programu: Bogusław Breitkopf, Dariusz Czyżow. Modyfikacja: Stanisław Domaradzki Wymagania edukacyjne do programu Edukacja dla bezpieczeństwa Autorzy programu: Bogusław Breitkopf, Dariusz Czyżow. Modyfikacja: Stanisław Domaradzki Gimnazjum klasa 3 I. Ochrona ludności Lp. Temat lekcji

Bardziej szczegółowo

Wynikowy plan pracy z edukacji dla bezpieczeństwa

Wynikowy plan pracy z edukacji dla bezpieczeństwa Wynikowy plan pracy z edukacji dla bezpieczeństwa I. Zagrożenia życia i zapobieganie im Temat lekcji O czym będziemy się uczyć na lekcjach zasady bezpieczeństwa Zagrożenia powodziowe Zagrożenia pożarowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa klasa 3 gimnazjum

Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa klasa 3 gimnazjum Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa klasa 3 gimnazjum I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Lp. Temat lekcji 1. O czym będziemy się uczyć na lekcjach zasady bezpieczeństwa 2. Istota udzielania

Bardziej szczegółowo

INNOWACJA PEDAGOGICZNA "ABC MAŁEGO RATOWNIKA ROZKŁAD MATERIAŁU. Klasa 2

INNOWACJA PEDAGOGICZNA ABC MAŁEGO RATOWNIKA ROZKŁAD MATERIAŁU. Klasa 2 INNOWACJA PEDAGOGICZNA "ABC MAŁEGO RATOWNIKA ROZKŁAD MATERIAŁU Klasa 2 Uczeń: Treści edukacyjne potrafi ocenić sytuację w miejscu wypadku potrafi zadbać o swoje bezpieczeństwo w miejscu wypadku potrafi

Bardziej szczegółowo

Edukacja dla bezpieczeństwa

Edukacja dla bezpieczeństwa Strona1 Wyciąg z: Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego (str. 195

Bardziej szczegółowo

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE DO KONKURSU PIERWSZA POMOC DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE DO KONKURSU PIERWSZA POMOC DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE DO KONKURSU PIERWSZA POMOC DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM Edukacja w zakresie pierwszej pomocy, to działania dydaktyczno - wychowawcze szkoły, mające na celu przygotowanie młodzieży do działania

Bardziej szczegółowo

Treści kształcenia i wychowania V.2. Dla edukacji systematycznej. uwagi. zagadnienia związane z realizacją programu. przewidywane osiągnięcia uczniów

Treści kształcenia i wychowania V.2. Dla edukacji systematycznej. uwagi. zagadnienia związane z realizacją programu. przewidywane osiągnięcia uczniów temat zagadnienia związane z realizacją programu przewidywane osiągnięcia uczniów uwagi 2.Zasłabnięcie, utrata przytomności, zadławienia. 3. Uwaga! Wypadek! 4. Oparzenia i przegrzanie - sygnały alarmowe

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV. Część 1. Bądź bezpieczny na drodze. Karta rowerowa.

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV. Część 1. Bądź bezpieczny na drodze. Karta rowerowa. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV Część 1. Bądź bezpieczny na drodze. Karta rowerowa. ZASADY PORUSZANIA SIĘ PO DROGACH zna zasady ruchu prawostronnego, szczególnej

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe i kryteria ocen

Wymagania programowe i kryteria ocen Wymagania programowe i kryteria ocen Do wskazówek dotyczących oceny osiągnięć ucznia, znajdujących się w programie, dołączamy tabelę zawierającą opis wymagań programowych na poziomie podstawowym, rozszerzonym

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY TECHNIKA KLASA 4

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY TECHNIKA KLASA 4 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY TECHNIKA KLASA 4 RODZIAŁ OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA ZASADY PORUSZANIA SIĘ PO DROGACH. zna zasady ruchu prawostronnego, szczególnej ostrożności i ograniczonego

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe i kryteria oceniania z techniki w klasie 4 szkoły podstawowej

Wymagania programowe i kryteria oceniania z techniki w klasie 4 szkoły podstawowej Wymagania programowe i kryteria oceniania z techniki w klasie 4 szkoły podstawowej Materiał Zasady poruszania się po drogach: bezpieczna droga do szkoły, przechodzenie przez jezdnie, przejazdy kolejowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania rozszerzające (R) na ocenę dobrą (P+R)

Wymagania rozszerzające (R) na ocenę dobrą (P+R) WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA OCEN Zasady poruszania się po drogach: bezpieczna droga do szkoły, przechodzenie przez jezdnie, przejazdy kolejowe i tramwajowe, z odblaskami na drogach zna zasady ruchu

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania Karta rowerowa Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Przedmiotowe zasady oceniania Karta rowerowa Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Przedmiotowe zasady oceniania Karta rowerowa Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA OCEN Zasady poruszania się po drogach: bezpieczna droga do szkoły, przechodzenie

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne Wymagania na poszczególne oceny szkolne Zasady poruszania się po drogach: bezpieczna droga do szkoły, przechodzenie przez jezdnie, przejazdy kolejowe i tramwajowe, z odblaskami na drogach zna zasady ruchu

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne zajęcia techniczne klasa 4

Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne zajęcia techniczne klasa 4 Dział: Zasady poruszania się po drogach nie przestrzega zasady obowiązujące pieszych; wie, jakie zasady postępowania obowiązują pasażerów środków komunikacji indywidualnej i zbiorowej oraz zachowuje się

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dla klas 3 a, 3 b, 3 e, 3 f, 3 g Rok szkolny 2015/2016

ROZKŁAD MATERIAŁU Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dla klas 3 a, 3 b, 3 e, 3 f, 3 g Rok szkolny 2015/2016 Renata Żółtowłos ROZKŁAD MATERIAŁU Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dla klas 3 a, 3 b, 3 e, 3 f, 3 g Rok szkolny 2015/2016 Lp. NR TEMATU I TEMAT Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT LEKCJI ZAGADNIENIA PRZEWIDYWANE

Bardziej szczegółowo

PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot

PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot edukacja dla bezpieczeństwa Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA IV

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA IV WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA IV Materiał nauczania Wymagania podstawowe (P) na ocenę dostateczną Wymagania rozszerzające (R) na ocenę dobrą (P+R) Wymagania dopełniające

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasie VIII

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasie VIII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasie VIII Ocena dopuszczająca: - zna i rozróżnia sygnały alarmowe; - wie jak rozpoznać urazy; - zna czynności przy

Bardziej szczegółowo

Zakres wiedzy i umiejętności niezbędnych do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy:

Zakres wiedzy i umiejętności niezbędnych do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy: Załączniki do rozporządzenia Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. Załącznik nr 1 Zakres wiedzy i umiejętności niezbędnych do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy:

Bardziej szczegółowo

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA klasa 3 gimnazjum ROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA klasa 3 gimnazjum ROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA klasa 3 gimnazjum ROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA Lp. NR TEMATU I TEMAT Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT LEKCJI ZAGADNIENIA WYMAGANIA - PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA I DZIAŁANIA UCZNIA

Bardziej szczegółowo

znaki drogowe dla pieszych, sygnały policjanta kierującego ruchem, pojazdy uprzywilejowane w ruchu

znaki drogowe dla pieszych, sygnały policjanta kierującego ruchem, pojazdy uprzywilejowane w ruchu l.p. Liczba godzi n Temat jednostki metodycznej 1 1 Przedmiotowe Zasady oceniania. 2 1 Bezpieczna droga do szkoły 3 1 Znaki drogowe ważne dla pieszych. 4 1 Prawidłowe przechodzenie przez jezdnię. Szczegółowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa kl. III. I półrocze

Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa kl. III. I półrocze Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa kl. III Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. I półrocze Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału z edukacji dla bezpieczeństwa

Rozkład materiału z edukacji dla bezpieczeństwa Rozkład materiału z edukacji dla bezpieczeństwa Rozkład materiału nauczania z edukacji dla bezpieczeństwa UWAGA: Osiągnięcia i umiejętności ponadpodstawowe ucznia zostały oznaczone boldem Lp. NR TEMATU

Bardziej szczegółowo

Uczeń: wyjaśnia, jak należy rozumieć zasadę ograniczonego. drogowym, drogowym,

Uczeń: wyjaśnia, jak należy rozumieć zasadę ograniczonego. drogowym, drogowym, TECHNIKA klasa IV Bądź bezpieczny na drodze. Karta rowerowa Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania Materiał nauczania Ocena celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający n Zasady poruszania

Bardziej szczegółowo

2. Wynikowy plan pracy

2. Wynikowy plan pracy . Wynikowy plan pracy I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach ponad O czym będziemy się uczyć na lekcjach zasady bezpieczeństwa wymienia główne założenia programowe przedmiotu wypowiada się na temat swoich

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Edukacja dla bezpieczeństwa

Wymagania edukacyjne Edukacja dla bezpieczeństwa Wymagania edukacyjne do programu Edukacja dla bezpieczeństwa Autorzy programu: Bogusław Breitkopf, Dariusz Czyżow. Zmodyfikowany przez Stanisława Domaradzkiego Gimnazjum klasa 3 I. Ochrona ludności Lp.

Bardziej szczegółowo

Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów. Edukacja dla bezpieczeństwa. III etap edukacyjny gimnazjum

Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów. Edukacja dla bezpieczeństwa. III etap edukacyjny gimnazjum Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów Cele kształcenia wymagania ogólne Edukacja dla bezpieczeństwa III etap edukacyjny gimnazjum I. Znajomość powszechnej samoobrony i obrony cywilnej.

Bardziej szczegółowo

Ocena dobra. Ocena dobra

Ocena dobra. Ocena dobra dopuszczającą dobrą ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE - wymienia przykłady środków alarmowych - wymienia negatywne skutki nieuzasadnionego wszczęcia alarmu pożarowego zachować po usłyszeniu

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA DLA PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - III etap edukacyjny

PODSTAWA PROGRAMOWA DLA PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - III etap edukacyjny PODSTAWA PROGRAMOWA DLA PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - III etap edukacyjny Cele kształcenia wymagania ogólne I. Znajomość powszechnej samoobrony i ochrony cywilnej. Uczeń rozumie znaczenie powszechnej

Bardziej szczegółowo

Wymagania z przedmiotu EDUKACJJA DLA BEZZPI IECZZEŃSSTWA

Wymagania z przedmiotu EDUKACJJA DLA BEZZPI IECZZEŃSSTWA Wymagania z przedmiotu EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Cele ogólne Uczeń: 1) przyswaja określony zasób wiadomości z zakresu bezpieczeństwa; 2) potrafi wykorzystać posiadane wiadomości podczas wykonywania zadań

Bardziej szczegółowo

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA PG NR 4 STAROGARD GD. KLASY: III NAUCZYCIEL: ANDRZEJ SZARMACH Wynikowy plan pracy I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Lp. Temat lekcji 1. O czym będziemy się uczyć na lekcjach

Bardziej szczegółowo

Edukacja dla bezpieczeństwa Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie

Edukacja dla bezpieczeństwa Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Edukacja dla bezpieczeństwa Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE Uczeń : opisuje sposoby ogłoszenia komunikatów alarmowych, wyjaśnia na czym polegają

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA DLA PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - III etap edukacyjny

PODSTAWA PROGRAMOWA DLA PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - III etap edukacyjny PODSTAWA PROGRAMOWA DLA PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - III etap edukacyjny Cele kształcenia wymagania ogólne I. Znajomość powszechnej samoobrony i ochrony cywilnej. Uczeń rozumie znaczenie powszechnej

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Edukacja dla bezpieczeństwa

Przedmiotowy System Oceniania Edukacja dla bezpieczeństwa Przedmiotowy System Oceniania Edukacja dla Lp. Nr i nazwa tematu: dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca 1. 1.Ostrzeganie ludności o ch, alarmowanie. 2. 2. Pierwsza pomoc życia lub zdrowia

Bardziej szczegółowo

celującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą Wymagania edukacyjne. PZO. wymagania edukacyjne

celującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą Wymagania edukacyjne. PZO. wymagania edukacyjne Lp. NR TEMATU I ZAGADNIENIE Z PODSTAWY PROGRA- MOWEJ TEMAT LEKCJI. ZAGADNIENIA WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEWIDZIANE NA OCENĘ: celującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą 1 2 3 4 5 6 7 8 1. Wymagania

Bardziej szczegółowo

Wymagania rozszerzające (R) na ocenę dobrą (P+R)

Wymagania rozszerzające (R) na ocenę dobrą (P+R) Ogólne zasady oceniania z zajęć technicznych Zgodnie z rozporządzeniem MEN w sprawie warunków i sposobu oceniania, ocena ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez

Bardziej szczegółowo

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA ROK SZKOLNY 2018/2019 PSP NR 6 STAROGARD GD. KLASY: III A, III B, III C. gim. NAUCZYCIEL: ANDRZEJ SZARMACH Wynikowy plan pracy I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Lp. Temat

Bardziej szczegółowo

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ KRYTERIA OCENIANIA. Wymagania rozszerzające (ocena dobra)

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ KRYTERIA OCENIANIA. Wymagania rozszerzające (ocena dobra) EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ KRYTERIA OCENIANIA rozszerzające ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE wymienia przykłady środków alarmowych wymienia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 POZIOM K K+P K+P+R K+P+R+D K+P+R+D+W OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLAS I, II i III GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLAS I, II i III GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLAS I, II i III GIMNAZJUM TEMAT LEKCJI 1.System wykrywania skażeń i alarmowania. 2. Zasady zachowania się po ogłoszeniu alarmu. 3. Zadania obrony

Bardziej szczegółowo

Edukacja dla bezpieczeństwa

Edukacja dla bezpieczeństwa Edukacja dla Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródokresowych i rocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z realizowanego programu. 1. Podstawa prawna i merytoryczna: - Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów

1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Edukacja dla Bezpieczeństwa w Publicznym Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu, w roku szkolnym 2016/2017 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów Systematycznej,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III

WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III A zapamiętywanie wiadomości oznacza gotowość ucznia do przypomnienia pewnych terminów, faktów, praw, zasad działania, B zrozumienie wiadomości

Bardziej szczegółowo

PLAN REALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV BĄDŹ BEZPIECZNY NA DRODZE KARTA ROWEROWA (36h)

PLAN REALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV BĄDŹ BEZPIECZNY NA DRODZE KARTA ROWEROWA (36h) PLAN REALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV BĄDŹ BEZPIECZNY NA DRODZE KARTA ROWEROWA (36h) ROZDZIAŁ Zasady poruszania się po drogach NUMER LEKCJI 1 2 3 4 5 6 TEMAT JEDNOSTKI METODYCZNEJ

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLAS TRZECICH GIMNAZJUM W POSĄDZY

PLAN WYNIKOWY EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLAS TRZECICH GIMNAZJUM W POSĄDZY PLAN WYNIKOWY EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLAS TRZECICH GIMNAZJUM W POSĄDZY Nr i nazwa tematu Ocena dopuszczająca, uczeń potrafi: Ocena dostateczna, uczeń potrafi: Ocena dobra, uczeń potrafi: Ocena

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa w gimnazjum, ocena śródroczna, roczna

Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa w gimnazjum, ocena śródroczna, roczna Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa w gimnazjum, ocena śródroczna, roczna Nr i nazwa tematu Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Celująca 1. Alarmowanie zna rodzaje alarmów wie jakie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Opracowanie: Jadwiga Góra OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności znacznie

Bardziej szczegółowo

1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE UWAGI Uczeń potrafi:

1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE UWAGI Uczeń potrafi: Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z edukacji dla bezpieczeństwa Klasa III (oddział gimnazjalny) 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE 2

Bardziej szczegółowo

wyjaśnia, czemu służy system wykrywania skażeń i alarmowania - omawia zasady zachowania się ludności po ogłoszeniu alarmu lub uprzedzeniu o

wyjaśnia, czemu służy system wykrywania skażeń i alarmowania - omawia zasady zachowania się ludności po ogłoszeniu alarmu lub uprzedzeniu o ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE WYMAGANIA sformułowane w języku ucznia NACOBEZU KONIECZNE PODSTAWOWE ROZSZERZAJĄCE DOPEŁNIAJĄCE WYKRACZAJĄCE rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLASY 8

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLASY 8 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLASY 8 Na podstawie: B. Breitkopf, 2018, Program nauczania edukacji dla w 8 klasie szkoły podstawowej. Nr i temat lekcji 1. Istota udzielania pierwszej

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Moduł I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Cel kształcenia III wymagania ogólne: Opanowanie zasad udzielania pierwszej pomocy uczeń umie udzielać pierwszej

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania 1. Istota udzielania pierwszej pomocy 2. Łańcuch ratunkowy nie masz prawa go zerwać 3. Ocena stanu poszkodowanych wyjaśnić zasady zachowania się ratujących (świadków zdarzenia) w miejscu wypadku. rozpoznać

Bardziej szczegółowo

Moduł I Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach. Wymagania programowe. Lp. Temat lekcji

Moduł I Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach. Wymagania programowe. Lp. Temat lekcji Wymagania to wymagania niezbędne do dalszego rozwoju. Spełnienie tych wymagań gwarantuje uzyskanie przez ucznia oceny dostatecznej. Ocena dopuszczająca oznacza takie braki ucznia w spełnieniu wymagań podstawowych,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA W KLASIE III GIMNAZJUM, DO PROGRAMU ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE, WYD.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA W KLASIE III GIMNAZJUM, DO PROGRAMU ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE, WYD. WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA W KLASIE III GIMNAZJUM, DO PROGRAMU ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE, WYD. NOWA ERA DZIAŁ WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Celujący Bardzo dobry Dobry

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ zajęcia techniczne dla klasy 4 szkoły podstawowej Część komunikacyjna

KRYTERIA WYMAGAŃ zajęcia techniczne dla klasy 4 szkoły podstawowej Część komunikacyjna KRYTERIA WYMAGAŃ zajęcia techniczne dla klasy 4 szkoły podstawowej Część komunikacyjna ROK SZKOLNY 2015/2016 Temat (rozumiany jako lekcja) Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo

Bardziej szczegółowo

Treści kształcenia i wychowania V.1. Dla edukacji wczesnoszkolnej. uwagi. zagadnienia związane z realizacją programu. przewidywane osiągnięcia uczniów

Treści kształcenia i wychowania V.1. Dla edukacji wczesnoszkolnej. uwagi. zagadnienia związane z realizacją programu. przewidywane osiągnięcia uczniów Temat zagadnienia związane z realizacją programu przewidywane osiągnięcia uczniów uwagi 1. Bezpieczeństwo w szkole rodzaje alarmów 2. Zasady i przepisy bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym Poziom

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa

Kryteria oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa Kryteria oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa ZAGROŻENIA WE WSPÓŁCZESNYM ŚWIECIE 1. Zagrożenia naturalne wynikające z praw przyrody. opisać zagrożenia zdrowia i życia człowieka spowodowanego przez zagrożenia

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III gimnazjum

Wymagania na poszczególne oceny z edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny z edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III gimnazjum Rozdział 1.OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE L.p. Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra

Bardziej szczegółowo

0Wymagania edukacyjne z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa klasa VIII ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE

0Wymagania edukacyjne z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa klasa VIII ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE 0Wymagania edukacyjne z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa klasa VIII Program nauczania edukacji dla bezpieczeństwa w szkole podstawowej wydawnictwa Nowa Era ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE Dział Wymagania

Bardziej szczegółowo

PIERWSZA POMOC. Mały ratownik

PIERWSZA POMOC. Mały ratownik PIERWSZA POMOC Mały ratownik DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RYCHNOWACH SŁYSZAŁEM I ZAPOMNIAŁEM WIDZIAŁEM I ZAPAMIĘTAŁEM ZROBIŁEM I ZROZUMIAŁEM. Konfucjusz WSTĘP Pod pojęciem Ratownictwo rozumiemy

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA

KRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA KRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dział IOstrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie Ocena dopuszczająca -rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych -wyjaśnia jak się

Bardziej szczegółowo

WYMAGANUA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY - EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA

WYMAGANUA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY - EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA WYMAGANUA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY - EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA 8 Nr i temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Uczeń potrafi: Dział

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny -

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - r i temat lekcji 1. Istota udzielania pierwszej pomocy 2. Łańcuch ratunkowy nie masz prawa go zerwać Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca wyjaśnić zasady

Bardziej szczegółowo

Rok szkolny 2013/2014

Rok szkolny 2013/2014 Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu Edukacja dla Bezpieczeństwa dla klasy 1 liceum Ocena Zagadnienia, uczeń : Rok szkolny 2013/2014 Dopuszczająca wymienia świadczenia obywateli w zakresie powinności

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa klasa 8

Wymagania edukacyjne z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa klasa 8 Wymagania edukacyjne z przedmiotu edukacja dla klasa 8 Dział / wymagania na ocenę 1. Istota udzielania pierwszej pomocy 2. Łańcuch ratunkowy nie masz prawa go zerwać Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Nr i temat lekcji 1. Istota udzielania pierwszej pomocy 2. Łańcuch ratunkowy nie masz prawa go zerwać Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca wyjaśnić zasady

Bardziej szczegółowo

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. pierwszej pomocy;

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. pierwszej pomocy; PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Nr i temat lekcji 1. Istota udzielania pierwszej pomocy 2. Łańcuch ratunkowy nie masz prawa go zerwać Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASA 4 ZAJĘCIA TECHNICZNE BĄDŹ BEZPIECZNY NA DRODZE SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W ZIELONEJ GÓRZE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASA 4 ZAJĘCIA TECHNICZNE BĄDŹ BEZPIECZNY NA DRODZE SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W ZIELONEJ GÓRZE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASA 4 ZAJĘCIA TECHNICZNE BĄDŹ BEZPIECZNY NA DRODZE SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W ZIELONEJ GÓRZE Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA kl. III Gimnazjum

KRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA kl. III Gimnazjum KRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA kl. III Gimnazjum I. KONTROLA I OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA. Planowane są krótkie (15 minut) sprawdziany pisemne i praktyczne obejmujące zakres materiału z trzech

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE KRYTERIA OCENIANIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE KRYTERIA OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE KRYTERIA OCENIANIA GIMNAZJUM III ETAP EDUKACYJNY PRZEDMIOT EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASY: 3A, 3B Rok szkolny 2016/2017r. Nauczyciel wychowania fizycznego w Zespole Szkół Sportowych

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA. Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie

KRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA. Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie KRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie Ocena dopuszczająca - rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych - wyjaśnia jak

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne - Edukacja dla Bezpieczeństwa Żyję i działam bezpiecznie wyd. Nowa Era

Wymagania edukacyjne - Edukacja dla Bezpieczeństwa Żyję i działam bezpiecznie wyd. Nowa Era Wymagania edukacyjne - Edukacja dla Bezpieczeństwa Żyję i działam bezpiecznie wyd. Nowa Era I półrocze Ocena celująca opisać zagrożenia zdrowia i życia człowieka spowodowanego przez zagrożenia naturalne

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny szkolne z techniki dla klasy IV

Wymagania na poszczególne oceny szkolne z techniki dla klasy IV Wymagania na poszczególne oceny szkolne z techniki dla klasy IV Charakterystyka postaw i zachowań na poszczególne oceny Dopuszczająca 2 Dostateczna 3 Dobra 4 Bardzo dobra 5 Celująca 6 nie przeszkadza innym

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa

Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa TEMAT LEKCJI Zajęcia wstępne Bezpieczeństwo ratownika, poszkodowanego. Łańcuch pierwszej pomocy. ZAKRES OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW MATERIAŁU PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM Program nauczania przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa Mieczysław Borowiecki Podręcznik: Mieczysław Borowiecki, Zbigniew Pytasz,

Bardziej szczegółowo

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. pierwszej pomocy;

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. pierwszej pomocy; PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Nr i temat lekcji 1. Istota udzielania pierwszej pomocy 2. Łańcuch ratunkowy nie masz prawa go zerwać Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KL. III. Ocena dostateczna Uczeń potrafi: Zna i rozumie znaczenie sygnałów alarmowych

WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KL. III. Ocena dostateczna Uczeń potrafi: Zna i rozumie znaczenie sygnałów alarmowych WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KL. III lp. Temat lekcji Ocena dopuszczająca 1. Zapoznanie z materiałem nauczania. Zasady oceniania i wymagania edukacyjne 2. Alarmowanie -wymienić sposoby

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa Wymagania edukacyjne z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych wyjaśnia, jak należy się zachować po usłyszeniu alarmu

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA. kl. III Gimnazjum

KRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA. kl. III Gimnazjum KRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA kl. III Gimnazjum I. KONTROLA I OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA. Planowane są krótkie (15 minut) sprawdziany pisemne i praktyczne obejmujące zakres materiału z trzech

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA. Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA. Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie Ocena dopuszczająca - rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych - wyjaśnia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA V

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA V Obszary aktywności ucznia, które będą podlegać ocenie: wiedza określona programem, umiejętność zastosowania wiedzy w praktyce, obowiązkowość i systematyczność, zaangażowanie i wysiłek włożony w pracę,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Moduł I Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Cel ogólny: przygotowanie do działania ratowniczego uczeń zna zasady prawidłowego działania w przypadku

Bardziej szczegółowo

Zagrożenia we współczesnym świecie Uczeń zna typowe zagrożenia zdrowia i życia podczas powodzi oraz innych klęsk żywiołowych.

Zagrożenia we współczesnym świecie Uczeń zna typowe zagrożenia zdrowia i życia podczas powodzi oraz innych klęsk żywiołowych. LP GODZ TEMAT LEKCJI ZAKRES MATERIAŁU 1 1 2 2 3 1 Zajęcia wstępne Obrona cywilna oraz powszechna samoobrona ludności. System zarządzania kryzysowego. Systemy alarmowania i informowania ludności. Zasady

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne - Edukacja dla Bezpieczeństwa Myślę i działam bezpiecznie wyd. Nowa Era

Wymagania edukacyjne - Edukacja dla Bezpieczeństwa Myślę i działam bezpiecznie wyd. Nowa Era Wymagania edukacyjne - Edukacja dla Bezpieczeństwa Myślę i działam bezpiecznie wyd. Nowa Era I półrocze Ocena celująca opisać zagrożenia zdrowia i życia człowieka spowodowanego przez zagrożenia naturalne

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa w klasach 3 Gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa w klasach 3 Gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa w klasach 3 Gimnazjum Proponuje się następujące ocenianie: Ocena celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający Zakres wiadomości

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM Program nauczania przedmiotu Edukacja dla Mieczysław Borowiecki Podręcznik: Mieczysław Borowiecki, Zbigniew Pytasz, Edward Rygała

Bardziej szczegółowo

Planowaniepracynauczyciela

Planowaniepracynauczyciela Planowaniepracynauczyciela PLANOWANIE WYNIKOWE Planowanie własnej pracy stanowi podstawę ewaluacji. Zgodnie z zasadami dydaktyki wyróżnia się trzy rodzaje planów: plany kierunkowe, plany wynikowe (etapowe)

Bardziej szczegółowo

Cele kształcenia wymagania ogólne

Cele kształcenia wymagania ogólne Strona1 Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, (str. 197 199 i 255) Załącznik nr 4 do: rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe i kryteria ocen

Wymagania programowe i kryteria ocen Wymagania programowe i kryteria ocen Charakterystyka postaw i zachowań na poszczególne oceny Dopuszczająca 2 Dostateczna 3 Dobra 4 Bardzo dobra 5 Celująca 6 nie przeszkadza innym w zdobywaniu wiedzy i

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 szkoły podstawowej Dział Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca 1. Uczeń jako pieszy i pasażer..

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne w gimnazjum z edukacji dla bezpieczeństwa. Ocena celująca

Wymagania edukacyjne w gimnazjum z edukacji dla bezpieczeństwa. Ocena celująca Wymagania edukacyjne w gimnazjum z edukacji dla bezpieczeństwa Ocena celująca opisać zagrożenia zdrowia i życia człowieka spowodowanego przez zagrożenia naturalne w regionie i w Polsce w ostatnich latach

Bardziej szczegółowo

Wynikowy plan pracy nauczyciela edukacji dla bezpieczeństwa w ZSO w Opocznie

Wynikowy plan pracy nauczyciela edukacji dla bezpieczeństwa w ZSO w Opocznie Wynikowy plan pracy nauczyciela edukacji dla bezpieczeństwa w ZSO w Opocznie Moduł I Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Cel ogólny: przygotowanie do działania ratowniczego uczeń zna zasady prawidłowego

Bardziej szczegółowo