RAPORT EWALUACYJNY PROJEKT
|
|
- Bogdan Sikorski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 RAPORT EWALUACYJNY PROJEKT LUBLIN 2012
2 SPIS TREŚCI OPIS ZASTOSOWANYCH METOD... 4 REALIZACJA PROJEKTÓW... 5 EFEKTY PROJEKTÓW... 8 NAJWAŻNIEJSZE WNIOSKI I REMOMENDACJE
3 WSTĘP Projekt NOWOCZESNY PATRIOTYZM realizowany był od 23 czerwca do 8 listopada 2012 roku przez Fundację Rozwoju Wolontariatu we współpracy z Kancelarią Prezydenta RP i pod honorowym patronatem Pana Prezydenta Bronisława Komorowskiego w ramach programu "PROJEKTOR - wolontariat studencki" Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności. Celem przedsięwzięcia było popularyzowanie wiedzy i zmiana postaw i nastawienia do uczuć patriotycznych wśród: uczniów - poprzez przeprowadzenie cyklu warsztatów przez przeszkolonych studentówwolontariuszy; studentów - którzy wiedzę teoretyczną (zdobytą podczas szkolenia) mogli sprawdzić w praktyce przekazując ją uczniom. Pomiędzy 1 lipca a 8 października 2012 roku 25 Wolontariuszy przygotowało i zrealizowało 11 mini projektów edukacyjnych w szkołach na terenach miejscowości liczących do 20 tyś mieszkańców. Oprócz Wolontariuszy w projekcie udział wzięło ponad 170 uczniów, nauczyciele, dyrektorzy szkół, społeczność lokalna i media lokalne. Istotnym elementem projektu był udział Honorowych Wolontariuszy. 3
4 OPIS ZASTOSOWANYCH METOD Ewaluacja projektu NOWOCZESNY PATRIOTYZM oparta została na dwóch dedykowanych i uzupełniających się nawzajem narzędziach badawczych: warsztatach z uczniami oraz debriefie dla studentów. Zastosowane narzędzia jak również analiza zebranych informacji miała charakter wyłącznie jakościowy. Warsztaty z uczniami miały stworzyć okazję do wysłuchania opinii i wrażeń uczestników zajęć. W badaniach dzieci i młodzieży częstym problemem jest zaangażowanie uczestników i utrzymanie ich uwagi. Aby uniknąć wspomnianych trudności metoda ta łączy w ramach ćwiczeń warsztatowych dyskusję i zadawanie pytań z grami oraz zabawą. Warsztaty trwały jedną godzinę lekcyjną (45 minut). Zaproszeni na nie byli wszyscy uczniowie, którzy wzięli udział w danym projekcie. W sumie zrealizowane zostały 4 warsztaty (z uczestnikami 4 różnych projektów) w których udział wzięło kilkadziesiąt dzieci. Debrief to inaczej spotkanie po projekcie, na którym studenci mogli opowiedzieć o swoich wrażeniach i doświadczeniach, a także podzielić spostrzeżeniami, W debriefach w dwóch grupach udział wzięło 5 studentów realizujących 3 różne projekty oraz moderator. 4
5 REALIZACJA PROJEKTÓW Studenci realizujący mini projekty w ramach projektu NOWOCZESNY PATRIOTYZM studiują różnorodne kierunki, które rzadko związane są z tematyką projektu. Jak się okazało tematyka patriotyzmu bliska jest studentom z racji ich zainteresowań, takich jak np. historia Polski. Wolontariusze nie mieli konkretnych oczekiwań względem projektu. Osoby o mniejszym doświadczeniu obawiały się zachowania dzieci. Zazwyczaj obawy takie okazywały się jednak niepotrzebne - dzieci okazywały się bowiem zainteresowane i chętne do współpracy. Panie nauczycielki zaskoczyło to, że udały nam się tak dobrze zajęcia. Dzieci biorące w nich udział były aktywne, a podobno normalnie nic nie da się z nimi zrobić. Altruistyczne Egoistyczne Rozwijanie postaw patriotycznych u dzieci Zainteresowanie tematem patriotyzmu - chęć działania zgondnego z zainteresowaniem Chęć nauczenia "czegoś" dzieci Możliwość przećwiczenia warsztatu trenerskiego Chęć budowania kapitału społecznego Możliwość zdobycia doświadczenia w pracy z dziećmi. 5
6 Motywy udziału w projekcie można podzielić na altruistyczne oraz egoistyczne. Należy jednak zaznaczyć, że z punktu widzenia celów projektu zarówno jedne jak i drugie należy odbierać pozytywnie. Wolontariusze przygotowując się do udziału w projekcie planowali zajęcia tak, aby być przygotowanym na różne sytuacje: w zależności od zachowania dzieci, od tego ile będą miały lat oraz czy grupa będzie jednolita, czy zróżnicowana pod względem wiekowym. Okazało się, jednak że kluczowe znaczenia dla powodzenia projektu ma nie tyle przygotowanie wolontariuszy (ponieważ ono zazwyczaj jest na wysokim poziomie) co podejście dzieci ich chęć do współpracy. Niezwykle istotnym aspektem projektu była również wizyta gościa Honorowego Wolontariusza. W sytuacji mniejszego zaangażowania dzieci to właśnie oczekiwany przez nich Honorowy Wolontariusz wzbudzał ogromne zainteresowanie oraz samą swoją obecnością, a także zaangażowaniem motywował dzieci do aktywnego udziału w warsztatach. Przykłady ciekawych zajęć związanych z patriotyzmem prowadzonych przez Wolontariuszy Przygotowanie makiety miejscowości Mapa myśli: jak ulepszyć moją miejscowość? Bycie Polakiem jako powód do dumy na przykładach sportowców Zabawa w Sejm - tworzenie prawa Mapa myśli - co mogę zrobić, aby być dobrym patriotą? Projektowanie i rysowanie herbów Tworzenie portretu prawdziwego patrioty Ilustrowanie kolejnych zwrotek Hymnu Polski 6
7 Zajęcia prowadzone przez Wolontariuszy poruszały temat patriotyzmu bardzo szeroko. Wiele miejsca poświęcono patriotyzmowi lokalnemu. Następnie rozpatrywano patriotyzm w rozumieniu narodowym. Co szczególnie istotne wiedza nie była przekazywana dzieciom w formie wykładowej przeciwnie zajęcia miały charakter warsztatowy, a niekiedy bazowały na zajęciach ruchowych. Projekt należy uznać za udany nie tylko z punktu widzenia studentów, ale również z punktu widzenia dzieci. Większość relacjonowała swoje mini projekty bardzo żywiołowo, była zadowolona zarówno z treści jak i formy zajęć. Uczniowie chcieliby wziąć udział w podobnych zajęciach raz jeszcze. Również w tym miejscu warto wspomnieć o kluczowym znaczeniu podejścia dzieci do zajęć. Stosunkowo rzadkie relacje Wolontariuszy dotyczące niewłaściwego zachowania oraz braku zaangażowania dzieci miały swoje potwierdzenie w zachowaniu tych samych dzieci podczas warsztatów ewaluacyjnych. Wolontariusze bardzo wysoko ocenili kwestie organizacyjne, formalne, kontakt z zespołem Fundacji Rozwoju Wolontariatu, Regionalnymi Koordynatorami Programu jak również sposób finansowania projektów. Ich zdaniem otrzymywane środki finansowe są wręcz optymalne - wymuszają racjonalne gospodarowanie, ale zawsze wystarczają na wszystko to, co jest niezbędne do zrealizowania projektu. 7
8 EFEKTY PROJEKTÓW Dzięki projektowi NOWOCZESNY PATRIOTYZM zarówno uczniowie jak i studenci odnieśli szereg różnorodnych korzyści. 8
9 NAJWAŻNIEJSZE KORZYŚCI WOLONTARIUSZY NAJWAŻNIEJSZE KORZYŚCI UCZNIÓW satysfakcja, zadowolenie z siebie, spełnie zmiana podejścia do patriotyzmu, pojawienie się chęci do działania przebywanie w towarzystwie wspaniałych, zaangażowanych ludzi otwarcie na świat zdobycie doświadczenia w pracy z dziećmi zdobycie wiedzy na tematy polityczne, np. kim jest minister, czy zajmue się prezydent, jak wygląda proces legislacyjny itp. docenienie swojej miejscowości, dostrzeżenie jej atutów dobra zabawa 9
10 W związku z tym, że mini projekty realizowane były w niewielkich miejscowościach Wolontariusze spotykali się niekiedy z bierną i zamkniętą postawą dzieci. Tym cenniejsze wydaje się przekazanie dzieciom z tego typu niewielkich i zamkniętych miejscowości różnorodnych, pozytywnych wzorców. Dzięki zajęciom terminy patriota, patriotyzm są dzieciom bliższe, lepiej zrozumiałe i mniej patetyczne. Wolontariuszom w bardzo prosty, przyjemny i zrozumiały dla uczniów sposób udało się przekazać wiedzę pozornie trudną i zawiłą. Teraz słowo patriota, które do tej pory kojarzyło się dzieciom z wojnami i smutkiem, kojarzy się raczej z narysowanym przez nich samych uśmiechniętym chłopcem, który jest dumny z tego iż jest Polakiem. Uczniowie dzięki zajęciom usystematyzowali swoją wiedzę, związaną z patriotyzmem. Pojęcie lokalnego patriotyzmu obudziło w nich chęć do działania. Dzieci potrafią powiedzieć np. czym się zajmuje Minister oraz Prezydent Polski, a także w jaki sposób powinna być zniszczona flaga, a zatem w przystępny sposób zdobyły wiedzę, która podczas szkolnych lekcji prawdopodobnie nie zostałaby im przekazana. Dzieci poczuły że one też powinny być odpowiedzialne za swoją Małą Ojczyznę. Zajęcia umocniły w uczniach poczucie słuszności działania na rzecz innych osób. Pokazały, że pojęcie patriotyzmu może być również 10 Te dzieci nie marzą nie mają aspiracji, nie mają dążeń nie chcą poznać niczego, z niczego skorzystać, do niczego dojść. Mam nadzieję, że przynajmniej u młodszych dzieci udało się jakieś ziarnko chęci zasiać. Tak sobie pomyślałem, że ja też jestem patriotą. Zajęcia te nie są nudne jak lekcje, które mamy w szkole. W końcu wiem co to te tarabany z Hymnu! Idea projektu jest super pokazanie, że nawet najprostsze czynności takie jak wyrzucanie papierków do kosza, a nie na ulicę to przejaw patriotyzmu. Nie trzeba robić czegoś wielkiego żeby być patriotą.
11 pojęciem lokalnym oraz, że działania na rzecz innych warto rozpocząć w swojej Małej Ojczyźnie. Wolontariusze przekazali uczniom pozytywną energię do działania na rzecz swojej okolicy. A zatem oprócz kwestii związanych bezpośrednio z patriotyzmem kolejnym pozytywem jest zaszczepienie idei wolontariatu. Co szczególnie wartościowe część dzieci doszła do wniosku, że wolontariusz również jest patriotą. Wolontariusze są bardzo zadowoleni ze zrealizowanych przez siebie mini projektów. Po powrocie do domu odczuwali przypływ energii, ogromną satysfakcję i radość. Są pełni nadziei, że dzięki ich działaniom udało się zrobić coś dobrego i pożytecznego. Może kiedyś też zostanę wolontariuszem. Też chciałabym pojechać i poznać nowe miasta. 11
12 NAJWAŻNIEJSZE WNIOSKI I REMOMENDACJE Projekt NOWOCZESNY PATRIOTYZM nalży uznać za udany. Dzięki zastosowaniu cyklu metodologicznego sprawdzonego w kilkudziesięciu tysiącach innych projektów udało się zrealizować założone cele, tzn. popularyzowanie wiedzy i zmianę postaw oraz nastawienia do uczuć patriotycznych. Teraz to uczniowie stanowią nośnik wiedzy, przekazując informacje rodzicom, swoim kolegom i innym osobom. Bardzo dobrym pomysłem okazało się zaangażowanie do projektu Honorowych Wolontariuszy. To oni bardzo często stanowili dla dzieci główną atrakcję, byli dla nich autorytetami, którzy zazwyczaj są niedostępni. Zarówno analiza opinii studentów-wolontariuszy jak i analiza notatek z przeprowadzonych warsztatów jednoznacznie wskazuje, że przy ogromnym zaangażowaniu wolontariuszy kluczem do sukcesu projektu jest postawa dzieci ich zaangażowanie oraz aktywność. Gdy brakuje tych elementów nawet doskonała organizacja połączona z pracą wielu osób nie przynosi pożądanych efektów. Z tego powodu podczas realizacji taki specyficznych i trudnych projektów warto położyć jeszcze większy nacisk na dobór uczestników: zarówno Wolontariuszy wyłącznie doświadczonych i skutecznych którzy potrafią zmotywować do działania nawet najbardziej opornych uczniów, a także uczniów. Nie chodzi jednak o to, aby szkoły wybierały jedynie tych, którzy mają najlepsze oceny i wzorowe zachowanie. Wystarczy aby udział dzieci w zajęciach był dobrowolny i motywowany czymś więcej, niż możliwością opuszczenia lekcji szkolnych. 12
13 Połączenie doskonałej organizacji ze strony Fundacji Rozwoju Wolontariatu, zapału, wiedzy i umiejętności Wolontariuszy, dobrych warunków i dobrej atmosfery stworzonych przez szkoły z zaangażowaniem dzieci to klucz do sukcesu, jakim okazał się projekt NOWOCZESNY PATRIOTYZM. 13
Fundacja Rozwoju Wolontariatu realizuje projekt Nowoczesny Patriotyzm, pod patronatem Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej
Fundacja Rozwoju Wolontariatu realizuje projekt Nowoczesny Patriotyzm, pod patronatem Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej Fundacja Rozwoju Wolontariatu, w ramach projektu Nowoczesny Patriotyzm pod patronatem
Bardziej szczegółowoRAPORT EWALUACYJNY PROJEKT
RAPORT EWALUACYJNY PROJEKT LUBLIN 2014 SPIS TREŚCI INFORMACJE WSTĘPNE NA TEMAT PROJEKTU I JEGO EWALUACJI... 3 PERSPEKTYWA SZKÓŁ I UCZNIÓW... 5 PERSPEKTYWA STUDENÓW LIDERÓW... 7 EDUKACYJNA GRA TERENOWA...
Bardziej szczegółowoNazwa szkoły/placówki: Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Morawicy ul. Szkolna 4, Morawica,
Wydarzenie patriotyczne: Cudze chwalicie, swego nie znacie edukacja o miejscach pamięci narodowej i kształtowaniu samorządności uwieńczona Grą Miejską na terenie parku w Morawicy. Temat/nazwa wydarzenia:
Bardziej szczegółowoRAPORT EWALUACYJNY PROJEKT EDYCJA II
RAPORT EWALUACYJNY PROJEKT EDYCJA II LUBLIN 2015 SPIS TREŚCI WSTĘP... 3 PERSPEKTYWA SZKÓŁ I UCZNIÓW... 5 PERSPEKTYWA WOLONTARIUSZY... 8 GRA TERENOWA... 12 WNIOSKI I REKOMENDACJE... 15 2 WSTĘP Mała ojczyzna
Bardziej szczegółowoAKTYWNOŚĆ UCZNIÓW RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Rok szkolny 2017/2018
AKTYWNOŚĆ UCZNIÓW RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Rok szkolny 17/18 PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD NAUCZYCIELI, RODZICÓW I UCZNIÓW WSZYSTKICH TYPÓW SZKÓŁ ZSS IM. J. KORCZAKA W KCYNI Opracowanie: Zespół ds. ewaluacji:
Bardziej szczegółowoWymaganie nr 2 - Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się
EWALUACJA POZIOMU SPEŁNIANIA WYMAGANIA 2 Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Gimnazjum nr 8 im. Królowej Jadwigi w ZSO nr 3 w Katowicach maj 2017 Wymaganie nr 2 - Procesy
Bardziej szczegółowoRAPORT EWALUACYJNY PROJEKT
RAPORT EWALUACYJNY PROJEKT LUBLIN 2013 SPIS TREŚCI PODSTAWOWE INFORMACJE NA TEMAT PROJEKTU I JEGO EWALUACJI... 3 WOLONTARIUSZE... 5 PROJEKTY... 13 SZKOŁY I UCZNIOWIE... 18 PODSUMOWANIE... 22 SPIS RYSUNKÓW...
Bardziej szczegółowoAKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI
PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu
Bardziej szczegółowoMateriały Collegium Wratislaviense. Wszelkie prawa zastrzeżone. cw.edu.pl
Grywalizacja i Narzędzia IT: Badania naukowe pozwalają nam zrozumieć, dlaczego tak bardzo angażujemy się w gry i pokazują, jak możemy bazować na mechanizmach grywalizacji, by budować angażujące ćwiczenia
Bardziej szczegółowoTrampolina do sukcesu
PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY PRZEZ UNIĘ EUROPEJSKĄ W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet IX. Działanie 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapobieganie
Bardziej szczegółowoRaport z warsztatów Stowarzyszenia Dla Ziemi Obywatel idealny, które dobyły się w ramach projektu My Obywatele
Raport z warsztatów Stowarzyszenia Dla Ziemi Obywatel idealny, które dobyły się w ramach projektu My Obywatele Stowarzyszenie Dla Ziemi, zostało partnerem lokalnym Stowarzyszenia Obywatele obywatelom w
Bardziej szczegółowoSamorządna Młodzież 2.0
Samorządna Młodzież 2.0 Program Młoda Warszawa. Miasto z klimatem dla młodych 2016-2020 Aktywność obywatelska młodzieży jest niezwykle ważnym aspektem budowania tożsamoś ci Warszawy. M ł odzi ludzie włączani
Bardziej szczegółowoProgram Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolności realizowany przez PSPiA KLANZA
Program Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolności realizowany przez PSPiA KLANZA Idea programu W programie Wolontariat studencki grupy liczące od dwóch do pięciu studentów wolontariuszy prowadzą zajęcia edukacyjne
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji projektu Anna Szabuńko
Raport z ewaluacji projektu 1.09.2013 31.12.2013 Anna Szabuńko CELE Głównym celem projektu było rozwijanie kompetencji medialnych wśród uczniów i uczennic klas V-VI szkoły podstawowej z rejonu m. st. Warszawy.
Bardziej szczegółowoZałącznik I Warszawa. Lubię to!
Załącznik I Warszawa. Lubię to! REGULAMIN SZCZEGÓŁOWY KONKURSU VARSAVIANISTYCZNEGO dla uczniów klas 1-3 warszawskich szkół podstawowych 1 Cele szczegółowe konkursu: 1. Zainteresowanie dzieci historią i
Bardziej szczegółowoDziałalność Fundacji IBRAS
Działalność Fundacji IBRAS Fundacja Instytut Badania i Rozwoju Aktywności Społecznej powstała w 2009 roku po to by aktywnie wspierać idee nowoczesnej edukacji i aktywizacji społecznej. Od tego czasu udało
Bardziej szczegółowoEdukacja kulturalna Warsztat ewaluacyjny zespołu
Edukacja kulturalna Warsztat ewaluacyjny zespołu Program warsztatu powstał jako element projektu Jak dobrze ewaluować projekty kulturalne?. Zrealizowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego.
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nowoczesne technologie w edukacji" za rok szkolny 2014/2015
SPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nowoczesne technologie w edukacji" za rok szkolny 2014/2015 W ramach pracy sieci nauczycieli szkół powiatu lipnowskiego Nowoczesne Technologie
Bardziej szczegółowoJAK ZAŁOŻYĆ. Szkolny Klub Wolontariatu PROSTYCH KROKÓW
JAK ZAŁOŻYĆ Szkolny Klub Wolontariatu 8 PROSTYCH KROKÓW WOLONTARIAT sprawdza się w szkole! Przygotowanie młodego człowieka do dobrego funkcjonowania w społeczeństwie to podstawowe zadanie nauczycieli i
Bardziej szczegółowoProgram wolontariatu na rzecz bezpieczeństwa dzieci w Internecie. Aleksandra Kozubska Warszawa, 28 września 2010
Program wolontariatu na rzecz bezpieczeństwa dzieci w Internecie Aleksandra Kozubska Warszawa, 28 września 2010 Fundacja Orange powołana w 2005 roku przez TP i Orange jako Fundacja Grupy TP koncentruje
Bardziej szczegółowo3. WOLONTARIAT PRACOWNICZY A POLITYKA CSR FIRMY
3. WOLONTARIAT PRACOWNICZY A POLITYKA CSR FIRMY CSR BRAKUJĄCE OGNIWO KAPITALIZMU? CSR (Corporate Social Responsiblity) Społeczna Odpowiedzialność Biznesu Biznes Odpowiedzialny biznes to odpowiedzialność
Bardziej szczegółowoJak zrealizować projekt edukacyjny w szkole podstawowej?
Jak zrealizować projekt edukacyjny w szkole podstawowej? www.ceo.org.pl Co to jest projekt edukacyjny? Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego
Bardziej szczegółowoWymaganie 3: Uczniowie są aktywni
Drzewko wymagania 3 Obszar: WYMAGANIA WOBEC SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH, SZKÓŁ ARTYSTYCZNYCH, PLACÓWEK KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO, PLACÓWEK KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO ORAZ OŚRODKÓW DOKSZTAŁCANIA
Bardziej szczegółowoProgram Projektu Nauczyciel ZDROWO myślący, dobrze uczący
Program Projektu Nauczyciel ZDROWO myślący, dobrze uczący I. Opis Należy wskazać, że edukacja zdrowotna jest kluczowym narzędziem promocji zdrowia. Odnoszenie sukcesów w procesie promowania zdrowia zależy
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół PSP PG w Rudzie Wielkiej w roku szkolnym 2014/2015
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół PSP PG w Rudzie Wielkiej w roku szkolnym 2014/2015 Ewaluacji dokonał zespół w składzie: Renata Wilk przewodnicząca Magdalena Gołębiowska Izabela
Bardziej szczegółowoINSPIRUJEMY DO WIELKOŚCI SZKOŁA TUTORÓW AKADEMICKICH WROCŁAW, WARSZAWA, ŁÓDŹ, KRAKÓW, KATOWICE
INSPIRUJEMY DO WIELKOŚCI SZKOŁA TUTORÓW AKADEMICKICH WROCŁAW, WARSZAWA, ŁÓDŹ, KRAKÓW, KATOWICE CO PROPONUJEMY? Szkoła Tutorów Akademickich to nowatorski, 64-godzinny program dla wykładowców, doktorantów,
Bardziej szczegółowoOdpowiedzialna Przedsiębiorczość
Odpowiedzialna Przedsiębiorczość Czym są warsztaty: Odpowiedzialna Przedsiębiorczość To cykl spotkań, które skupione wokół zagadnień związanych z przedsiębiorstwem, pokazują młodym osobom, w jaki sposób
Bardziej szczegółowoO kampanii Szkoła bez przemocy
O kampanii Szkoła bez przemocy Kampania społeczna Szkoła bez przemocy jest realizowana od kwietnia 2006 roku. Punktem wyjścia dla prowadzonych działań stały się wyniki ogólnopolskiego badania opinii publicznej
Bardziej szczegółowoNajwspanialszy dzień to ten, w którym się urodziłeś MOJE URODZINY NASZE ŚWIĘTO
Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Ustrzykach Dolnych Najwspanialszy dzień to ten, w którym się urodziłeś MOJE URODZINY NASZE ŚWIĘTO program integrujący klasę. Autor programu mgr Ewa Lejowska Ustrzyki
Bardziej szczegółowowww.uniwersytet-dzieciecy.pl Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Przedsiębiorczość dla najmłodszych
www.uniwersytet-dzieciecy.pl Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Przedsiębiorczość dla najmłodszych Kim jesteśmy? Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy to ogólnopolski, nieodpłatny program edukacji ekonomicznej
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU SZKOŁA DIALOGU W GIMNAZJUM W KLEOSINIE
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU SZKOŁA DIALOGU W GIMNAZJUM W KLEOSINIE Zapraszamy do przeczytania relacji z projektu realizowanego w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Kleosinie przez uczniów klasy III
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacyjny projektu Poczuj, doświadcz - zrozum, zaakceptuj 2
STOWARZYSZENIE SPOZA Raport ewaluacyjny projektu Poczuj, doświadcz - zrozum, zaakceptuj 2 Opracowanie: Ewelina Wildner Grudzień 2015 r. 1 Spis treści Cele ewaluacji... 3 Metodologia... 4 Wyniki ewaluacji...
Bardziej szczegółowoWyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.
Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów. 1. Nauczyciel prosi uczniów, by sformułowali cele lekcji Do większości-4 Do połowy-6
Bardziej szczegółowoAktywność zawodowa kobiet w trakcie trwania całego okresu nauki (% wskazań)
Aktywność zawodowa kobiet, ich doświadczenia menedżerskie oraz opinie o przygotowaniu absolwentów szkół do pełnienia ról menedżerskich lub prowadzenia firmy Elżbieta Ciepucha Plan prezentacji: Aktywność
Bardziej szczegółowoSZKOLENIE ZARZĄDZANIE WOLONTARIATEM
SZKOLENIE ZARZĄDZANIE WOLONTARIATEM REGIONALNE CENTRUM WOLONTARIATU CENTERKO Jeśli jesteś osobą ceniącą rozwój oraz zdobywanie doświadczeń i umiejętności w ciekawy sposób Jeśli chcesz dowiedzieć się jak
Bardziej szczegółowoSZKOLENIE ZARZĄDZANIE WOLONTARIATEM
SZKOLENIE ZARZĄDZANIE WOLONTARIATEM REGIONALNE CENTRUM WOLONTARIATU CENTERKO Jeśli jesteś osobą ceniącą rozwój oraz zdobywanie umiejętności w ciekawy sposób Jeśli chcesz dowiedzieć się jak zdobyć i zatrzymać
Bardziej szczegółowoINNOWACJA PEDAGOGICZNA POLSKI KOLEGA Z WILEŃSZCZYZNY
Szkoła Podstawowa im. Romualda Traugutta w Wojanowie INNOWACJA PEDAGOGICZNA POLSKI KOLEGA Z WILEŃSZCZYZNY Autor innowacji: mgr Małgorzata Faliszek WSTĘP Pomysł na tą innowację powstał w momencie zaangażowania
Bardziej szczegółowoNagroda dla Ekonomika za zajęcie II miejsca w Ogólnopolskim Konkursie Jesteśmy Cyfrowobezpieczni Obóz Edukacyjny w Tarnowie
Nagroda dla Ekonomika za zajęcie II miejsca w Ogólnopolskim Konkursie Jesteśmy Cyfrowobezpieczni Obóz Edukacyjny w Tarnowie Podczas wakacji Tarnów odwiedzili uczniowie szkoły nagrodzonej w ramach konkursu
Bardziej szczegółowoEwaluacja w praktyce szkolnej
Ewaluacja w praktyce szkolnej PODSTAWA PRAWNA Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn. zm.). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie
Bardziej szczegółowoLekcje Przedsiębiorczości INFORMATOR
Lekcje Przedsiębiorczości INFORMATOR Lekcje Przedsiębiorczości to rozpoczęty w roku szkolnym 2014/2015 program Gdańskiego Inkubatora Przedsiębiorczości STARTER, którego celem jest zmiana sposobu nauczania
Bardziej szczegółowoKONFERENCJA NT. STOSOWANIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU POCZĄTKOWYM , Warszawa
KONFERENCJA NT. STOSOWANIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU POCZĄTKOWYM 10-12.10.2014, Warszawa ANKIETA Czy doświadczenia zdobyte na konferencji pomogą mi w udzielaniu moim uczniom pisemnej informacji, pomagającej
Bardziej szczegółowoRaport z badań ankietowych uczestników zajęć w ramach projektu Tydzień próby - mój sposób na rozwój zrównoważony
Raport z badań ankietowych uczestników zajęć w ramach projektu Tydzień próby - mój sposób na rozwój zrównoważony Opracowanie: Agata Rudnicka Łódź 2014 1 Badania ankietowe przeprowadzone zostały we wrześniu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. z zajęć artystycznych. Gimnazjum w Resku
Przedmiotowy System Oceniania z zajęć artystycznych Gimnazjum w Resku Nauczyciel uczący: Marek Ilgiewicz Resko 2014 Podstawa programowa kształcenia ogólnego Przedmiot uzupełniający: ZAJĘCIA ARYTYSTYCZNE
Bardziej szczegółowoMały Dietetyk. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com
Mały Dietetyk Mały Dietetyk - edukacja żywieniowa dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Jest to cykl sześciu warsztatów żywieniowych. Tematy warsztatów skupiają się wokół wybranych grup produktów
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacyjny projektu Poczuj, doświadcz - zrozum, zaakceptuj
STOWARZYSZENIE SPOZA Raport ewaluacyjny projektu Poczuj, doświadcz - zrozum, zaakceptuj Opracowanie: Ewelina Wildner Grudzień 2014 r. 1 Spis treści Cele ewaluacji... 3 Metodologia... 5 Wyniki ewaluacji...
Bardziej szczegółowoCele ogólne nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2019/20
Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 1412.2016 r. - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2019 r. poz. 1148) 2. Ustawy z dnia 26.01.1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. 2018 poz. 967 z późn. zm.) 3. Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoWNIOSEK O DOFINANSOWANIE PROJEKTU MŁODZIEŻOWEGO
WNIOSEK O DOFINANSOWANIE PROJEKTU MŁODZIEŻOWEGO 1.Tytuł projektu: 2.Wnioskowana kwota: (wnioskowana kwota = koszt całego projektu - wkład własny) 3.Dane wnioskodawcy: a) Nazwa: b) Imię i nazwisko osoby
Bardziej szczegółowoPROGRAM DEDYKOWANYCH SZKOLEŃ DLA NAUCZYCIELI ORAZ KADR PEDAGOGICZNYCH REALIZACJA RZĄDOWEGO PROGRAMU AKTYWNA TABLICA
PROGRAM DEDYKOWANYCH SZKOLEŃ DLA NAUCZYCIELI ORAZ KADR PEDAGOGICZNYCH REALIZACJA RZĄDOWEGO PROGRAMU AKTYWNA TABLICA OFERTA SZKOLEŃ SIEĆ WSPÓŁPRACY Szkolenia dla nauczycieli organizowane przez Eduprojekt,
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji projektu Rodzic i Gimnazjalista bliżej siebie
Raport z ewaluacji projektu Rodzic i Gimnazjalista bliżej siebie 24 sierpnia 30 listopada 2012 roku Anna Radziszewska 1 Ideą projektu Rodzic i gimnazjalista Bliżej siebie było rozwijanie kompetencji wychowawczych,
Bardziej szczegółowoProgram wolontariatu w Muzeum Józefa Piłsudskiego w Sulejówku
Program wolontariatu w Muzeum Józefa Piłsudskiego w Sulejówku Cel wolontariatu Celem wolontariatu jest stworzenie przestrzeni do działań społecznych, w której wolontariusze będą rozwijać i dzielić się
Bardziej szczegółowo1. Jest dla mnie ważne, by mieć dobrze płatną pracę, nawet jeśli nie zyskuję uznania za to, co robię.
ANALIZA MOTYWACJI ZAWODOWEJ TEST HERZBERGA Poniżej znajduje się 56 stwierdzeń. Są one ułożone parami. Z podanych par wybierz jedno zdanie, które jest Tobie bliższe. Zaznacz je zakreślając literę po prawej
Bardziej szczegółowoPUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL.09.01.
Mołodiatycze, 22.06.2012 PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości nr. POKL.09.01.02-06-090/11 Opracował: Zygmunt Krawiec 1 W ramach projektu
Bardziej szczegółowoGimnazjum nr 6. w Pszczynie-Łące
REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNGO w Gimnazjum nr 6 w Pszczynie-Łące Podstawą prawną wprowadzania do szkół gimnazjalnych projektu edukacyjnego jest rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacyjny programu Szkoło, OdWagi! edycja 2017/2018
Raport ewaluacyjny programu Szkoło, OdWagi! edycja 2017/2018 GŁÓWNE WNIOSKI I REKOMENDACJE Projekt został zrealizowany zgodnie z przyjętymi założeniami. Tematyka projektu nie jest szczególnie atrakcyjna
Bardziej szczegółowoOpis zasobu: Projekt Młodzi menedżerowie kultury w bibliotekach
Opis zasobu: Projekt Młodzi menedżerowie kultury w Projekt realizowany był przez Towarzystwo Inicjatyw Twórczych,,ę w ramach Programu Rozwoju Bibliotek. Opis zasobu: Twoje strony, mocne strony 2 Kontekst
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM ZAJĘĆ Z DORADZTWA ZAWODOWEGO W BRANŻOWEJ SZKOLE I STOPNIA W ZESPOLE SZKÓŁ OGRODNICZYCH W BIELSKU-BIAŁEJ
SZKOLNY PROGRAM ZAJĘĆ Z DORADZTWA ZAWODOWEGO W BRANŻOWEJ SZKOLE I STOPNIA W ZESPOLE SZKÓŁ OGRODNICZYCH W BIELSKU-BIAŁEJ OPRACOWAŁA: Alicja Nowak Doradca zawodowy Bielsko-Biała 2017 Cele programu Celem
Bardziej szczegółowoPodsumowanie warsztatów. Scenariusze zajęć nad Wisłą Warszawską
Podsumowanie warsztatów Scenariusze zajęć nad Wisłą Warszawską organizacja, przebieg oraz wyniki ankiet ewaluacyjnych Warsztaty odbyły się w dniach 1 oraz 17 marca 218 roku w siedzibie Zarządu Zieleni
Bardziej szczegółowoMłody obywatel. 18 sierpnia 2010 r. Opis
18 sierpnia 2010 r. Młody obywatel Opis Młodzie ludzie przy wsparciu nauczycieli i władz samorządowych badają kapitał społeczny w swojej miejscowości. Przedstawiają wnioski władzom lokalnym. Na podstawie
Bardziej szczegółowoFUNDACJA POMOCY LUDZIOM NIEPEŁNOSPRAWNYM
FUNDACJA POMOCY LUDZIOM NIEPEŁNOSPRAWNYM RAPORT Z EWALUACJI PRZEBIEGU PROJEKTU POFIO NR 1045 EDUKACJA WŁĄCZAJĄCA Realizacja zadania-warsztaty z zakresu Edukacji Włączającej. Przeprowadzone warsztaty adresowane
Bardziej szczegółowoWolontariat seniorów w województwie mazowieckim
Opracowano w projekcie Aktywni seniorzy aktywni wolontariusze dofinansowanym w ramach Rządowego Programu na rzecz Aktywności Społecznej Osób Starszych na lata 2012-2013 w województwie mazowieckim Wybrane
Bardziej szczegółowoProjekt miał szeroki zasięg terytorialny. Obejmował uczestników z placówek oświatowych z 14 województw w kraju. Składał się z dwóch modułów:
Fundacja Rodzice Szkole ul. Marszałkowska 140/62c, 00-061 Warszawa tel.: 721 326 336, fax: (22) 398 48 04 www.rodziceszkole.edu.pl kontakt@rodziceszkole.edu.pl Nr KRS: 0000268115, REGON: 140781919, NIP:
Bardziej szczegółowoTrampolina do sukcesu
PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY PRZEZ UNIĘ EUROPEJSKĄ W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet IX. Działanie 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapobieganie
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SZKOLNEGO KLUBU WOLONTARIATU w Gimnazjum "Arka" i ChSP we Wrocławiu
REGULAMIN SZKOLNEGO KLUBU WOLONTARIATU w Gimnazjum "Arka" i ChSP we Wrocławiu Podstawa prawna Ustawa o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie z dnia 24 kwietnia 2003 r. (Dz.U. 2010 nr 234 poz.
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PROJEKT: 6 LATEK W SZKOLE. Zadanie nr I Pierwszy krok w szkolne progi
RAPORT Z EWALUACJI PROJEKT: 6 LATEK W SZKOLE Zadanie nr I Pierwszy krok w szkolne progi Warsztaty dla rodziców dzieci letnich z pedagogiem i psychologiem. października r. października r. Zadanie nr II
Bardziej szczegółowoKierzków, 22 czerwca 218 r.
Kierzków, 22 czerwca 218 r. Początek... Już na początku października bieżącego roku szkolnego ruszył w naszej szkole projekt Nabywanie kompetencji kluczowych, którego głównym celem było wyrównanie szans
Bardziej szczegółowoDANE DOTYCZĄCE SZKOŁY
PROJEKT EDUKACYJNY obejmujący przygotowanie i przeprowadzenie działań związanych z obchodami setnej rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości Godność, Wolność, Niepodległość DANE DOTYCZĄCE SZKOŁY
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI SZKOLENIA DLA NAUCZYCIELI W RAMACH PROJEKTU JA MŁODY OBYWATEL
RAPORT Z EWALUACJI SZKOLENIA DLA NAUCZYCIELI W RAMACH PROJEKTU JA MŁODY OBYWATEL Raport ewaluacyjny numer 1 Projekt Ja-Młody Obywatel jest realizowany przy wsparciu Szwajcarii w ramach szwajcarskiego programu
Bardziej szczegółowoProjekt edukacji żywieniowej dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. MAŁY DIETETYK. Stowarzyszenie DIETANOVA
Projekt edukacji żywieniowej dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. MAŁY DIETETYK Stowarzyszenie DIETANOVA Mały Dietetyk Mały Dietetyk - edukacja żywieniowa dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
Bardziej szczegółowoORGANIZACJI I INSTYTUCJI
PROGRAM SZKOLENIA ZARZĄDZANIE I WSPÓŁPRACA Z WOLONTARIUSZAMI DLA ORGANIZACJI I INSTYTUCJI SPIS TREŚCI ADRESACI SZKOLENIA....3 CELE SZKOLENIA..3 KORZYŚCI Z UCZESTNICTWA 3 CZAS I MIEJSCE ZAJĘĆ.....4 OPIS
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z projektu edukacyjnego zrealizowanego w Szkole Podstawowej w Raszówce w roku szkolnym 2005/2006 pod hasłem "ŻYJMY ZDROWO!
mgr Irena Wituszyńska Szkoła Podstawowa w Raszówce Sprawozdanie z projektu edukacyjnego zrealizowanego w Szkole Podstawowej w Raszówce w roku szkolnym 2005/2006 pod hasłem "ŻYJMY ZDROWO!" Projekt pod hasłem
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z KURSU METODYCZNO- JĘZYKOWEGO W WIELKIEJ BRYTANII
SPRAWOZDANIE Z KURSU METODYCZNO- JĘZYKOWEGO W WIELKIEJ BRYTANII W dniach 24 lipca- 6 sierpnia 2011r. uczestniczyłam w kursie metodycznojęzykowym pt. Teachers of English Course w ramach programu Comenius-
Bardziej szczegółowo,,Damy radę jesteśmy razem
Szkolny Program Aktywnej Współpracy,,Damy radę jesteśmy razem Program realizowany w Szkole Podstawowej w Chorzewie w latach 2014-2016 Przyjęty do realizacji uchwałą: Rady Pedagogicznej nr 5/2014/2015 z
Bardziej szczegółowoZ Internetem w świat
Z Internetem w świat Raport ewaluacyjny Opracowała: Czesława Surwiłło Projekt pt. Z Internetem w świat POKL.09.05.00-02-118/10 realizowany był w partnerstwie przez Dolnośląski Ośrodek Doradztwa Rolniczego
Bardziej szczegółowoBezpieczeństwo nie psuje dobrej zabawy,
SZKOLENIE E-LEARNINGOWE Bezpieczeństwo nie psuje dobrej zabawy, czyli jak pojechać na projekt edukacyjny z dziećmi, dobrze się bawić i przestrzegać zasad bezpieczeństwa. zapraszają Regionalne Koordynatorki
Bardziej szczegółowoprojektu na wiedzę, umiejętności i postawy uczniów. Ankietę wypełniły 52 osoby: 27 dziewcząt i 25 chłopców.
Wstęp RAPORT EWALUACYJNY Z ANKIET DOTYCZĄCY DŁUGOFALOWEGO WPŁYWU PROJEKTU Uczyć się, ale jak? współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Ankieta została przeprowadzona
Bardziej szczegółowoGODZINA WYCHOWAWCZA W GIMNAZJUM- KONSPEKT. Temat zajęć: W poszukiwaniu wartościowych dróg życia.
GODZINA WYCHOWAWCZA W GIMNAZJUM- KONSPEKT Temat zajęć: W poszukiwaniu wartościowych dróg życia. Cele ogólne : 1. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych i medialnych. 2. Motywowanie do działania. 3. Wprowadzenie
Bardziej szczegółowoPROGRAM DEDYKOWANYCH SZKOLEŃ DLA NAUCZYCIELI ORAZ KADR PEDAGOGICZNYCH REALIZACJA RZĄDOWEGO PROGRAMU AKTYWNA TABLICA
PROGRAM DEDYKOWANYCH SZKOLEŃ DLA NAUCZYCIELI ORAZ KADR PEDAGOGICZNYCH REALIZACJA RZĄDOWEGO PROGRAMU AKTYWNA TABLICA OFERTA SZKOLEŃ SIEĆ WSPÓŁPRACY Szkolenia dla nauczycieli organizowane przez Eduprojekt,
Bardziej szczegółowoe Drive itp.) Drive itp.) Cybernauci z SP 44 klasa VI A
Realizacja projektu Cybernauci kompleksowe kształtowanie bezpiecznych zachowań w sieci, czyli bezpiecznego korzystania z Internetu przez uczniów SP Nr 44 im. Stanisława Moniuszki w Białymstoku Jak przebiegało
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WSDZ rok szkolny 2018/2019
PLAN PRACY WSDZ rok szkolny 2018/2019 PLAN PRACY W KLASACH SIÓDMYCH Cele ogólne oraz cele szczegółowe zostały dokładnie opisane w Programie doradztwa zawodowego dla klas VII VIII szkoły podstawowej. 1.
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z realizacji innowacji pedagogicznej
Sprawozdanie z realizacji innowacji pedagogicznej numer IP.4/2016 Programowanie nietrudne zadanie Autorzy: Małgorzata Kuczma Jolanta Lubojemska Olsztyn 2017 SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ
Bardziej szczegółowoCO, GDZIE, KIEDY I Z KIM JEM? NA CO I JAKI MAM WPŁYW?
CO, GDZIE, KIEDY I Z KIM JEM? NA CO I JAKI MAM WPŁYW? Zajęcia są inspirowane metodą dociekań filozoficznych. Dają uczennicom i uczniom szansę zastanowienia się nad aspektami produkcji i konsumpcji żywności,
Bardziej szczegółowoWyznaczanie kierunku. Krzysztof Markowski
Wyznaczanie kierunku Krzysztof Markowski Umiejętność kierowania sobą 1. Zdolność wyznaczania kierunku działań Wyznaczanie kierunku działań (1) a) Świadomość własnej misji b) Wyznaczenie sobie celów Wyznaczanie
Bardziej szczegółowoCARPE DIEM. Biuletyn. klas akademickich o profilu humanistycznym. z rozszerzonym programem z. zakresu wiedzy o społeczeństwie
CARPE DIEM Biuletyn klas akademickich o profilu humanistycznym z rozszerzonym programem z zakresu wiedzy o społeczeństwie Rok szkolny 2013 / 2014 Redakcja biuletynu: uczniowie klas - 1d, 2d i 3d Rozwijanie
Bardziej szczegółowoWarsztaty Szkoły Uczącej Się dla rad pedagogicznych
Warsztaty Szkoły Uczącej Się dla rad pedagogicznych organizowane od 2000 roku w ramach programu Szkoła Ucząca Się prowadzonego przez Centrum Edukacji Obywatelskiej i Polsko-Amerykańską Fundację Wolności
Bardziej szczegółowoJESTEM DOROSŁY - CHCĘ PRACOWAĆ
Wojciech Otrębski Ewa Domagała-Zyśk Bożena Sidor-Piekarska JESTEM DOROSŁY - CHCĘ PRACOWAĆ Program zajęć przygotowujących młodzież z niepełnosprawnością umysłową do funkcjonowania w sytuacji pracy PRZEWODNIK
Bardziej szczegółowoProgram NA WŁASNE KONTO
Program NA WŁASNE KONTO Fundacja Europejski Fundusz Rozwoju Wsi Polskiej jest organizacją pozarządową, działającą na rzecz rozwoju polskiej wsi. Od blisko 25 lat pomaga zmieniać jej wizerunek oraz aktywnie
Bardziej szczegółowoOdwrócona lekcja odwrócona klasa lub odwrócone nauczanie
Odwrócona lekcja odwrócona klasa lub odwrócone nauczanie Odwrócona lekcja odwrócona klasa lub odwrócone nauczanie Odwrócona lekcja to propozycja na potwierdzone naukowo teorie dotyczące nauczania wyprzedzającego
Bardziej szczegółowoPANI LEOKADIA WOLSZLEGER PAN BOGDAN MILEWSKI
PANI LEOKADIA WOLSZLEGER Nauczycielka matematyki w klasach 4-6 Nauczycielka znajduje czas na analizę problemów uczniów i ich omówienie z rodzicami, nawet kosztem wolnego czasu, na przerwie, bez wcześniejszego
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia Pedagodzy i Wychowawcy" za rok szkolny 2014/2015
SPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia Pedagodzy i Wychowawcy" za rok szkolny 2014/2015 W ramach pracy sieci nauczycieli szkół powiatu lipnowskiego Pedagodzy i Wychowawcy w 2014/2015
Bardziej szczegółowoREFERENCJE. Instruktor Soul Fitness DAWID CICHOSZ
Swoją przygodę z siłownią zaczęłam kilka lat temu. Podstawowym błędem, który wtedy zrobiłam było rozpoczęcie treningów bez wiedzy i konsultacji z profesjonalistą. Nie wiedziałam co mam robię, jak ćwiczyć,
Bardziej szczegółowoMateriały Collegium Wratislaviense. Wszelkie prawa zastrzeżone
Szkolenie PrzywództwoOrganizacje w edukacji zostało są tak dobre jak ludzie, którzy je tworzą. stworzone by wyposażyć osoby kierujące zespołami w instytucjach edukacyjnych w wiedzę i umiejętności umożliwiające
Bardziej szczegółowoZadanie nr 7 Warsztaty pisania tekstów, WH.
Zadanie nr 7 Warsztaty pisania tekstów, WH. W roku akademickim 20011/2012, w terminie 23.05-20.06.2012 r. została zrealizowana ostatnia już edycja warsztatów pisania tekstów dla studentów II roku studiów
Bardziej szczegółowoWSPÓLNE DZIEDZICTWO WSPÓLNA SPRAWA EDYCJA 2018 RAPORT EWALUACYJNY
WSPÓLNE DZIEDZICTWO WSPÓLNA SPRAWA EDYCJA 2018 RAPORT EWALUACYJNY Fundacja Zamek Dybów i Gród Nieszawa Toruń 2018 1. WSTĘP Geneza raportu: Ewaluacja przeprowadzona została w oparciu o dane zebrane w trakcie
Bardziej szczegółowoEWALUACJA BIEŻĄCA (W SEMESTRZE I) PROGRAMU WŁASNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO GRY I ZABAWY JĘZYKOWE koło zainteresowań.
EWALUACJA BIEŻĄCA (W SEMESTRZE I) PROGRAMU WŁASNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO GRY I ZABAWY JĘZYKOWE koło zainteresowań. DLA UCZNIÓW KLASY 5b SZKOŁY PODSTAWOWEJ ZESPOŁU SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH W LUBINIE Z KLASAMI
Bardziej szczegółowoRAPORT EWALUACYJNY PROJEKTU MĄDRY PRZEEDSZKOLAK
RAPORT EWALUACYJNY PROJEKTU MĄDRY PRZEEDSZKOLAK PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY ZE ŚRODKÓW UNII EUROPEJSKIEJ W RAMACH PROGRAMU OPERACYJNEGO KAPITAŁ LUDZKI PRIORYTET IX ROZWÓJ WYKSZTAŁCENIA I KOMPETENCJI W REGIONACH
Bardziej szczegółowoEWALUACJA X EDYCJI PROGRAMU PROJEKTOR WOLONTARIAT STUDENCKI RAPORT PODSUMOWUJĄCY
EWALUACJA X EDYCJI PROGRAMU PROJEKTOR WOLONTARIAT STUDENCKI RAPORT PODSUMOWUJĄCY Lublin 2015 SPIS TREŚCI WSTĘP... 3 PERSPEKTYWA WOLONTARIUSZY... 4 PESPEKTYWA UCZNIÓW... 13 PERSPEKTYWA SZKOLNYCH OPIEKUNÓW
Bardziej szczegółowoWiewiórka czy wieloryb? Indywidualizacja nauczania na III poziomie edukacyjnym w opinii polonistów
Wiewiórka czy wieloryb? Indywidualizacja nauczania na III poziomie edukacyjnym w opinii polonistów Elżbieta Piątek Wyniki badania Dydaktyka literatury i języka polskiego w gimnazjum w świetle nowej podstawy
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Wymaganie 3:
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w Publicznym Gimnazjum im. Jana Pawła II w Tuszowie Narodowym rok szkolny 1/16 Wymaganie 3: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.
Bardziej szczegółowoPODSUMOWANIE WYNIKÓW BADAŃ EWALUACYJNYCH W ROKU SZKOLNYM 2018/2019. Centrum Edukacji Artystycznej Warszawa. Opracowanie Jolanta Bedner
1 PODSUMOWANIE WYNIKÓW BADAŃ EWALUACYJNYCH W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 Centrum Edukacji Artystycznej Warszawa Opracowanie Jolanta Bedner 2 Podsumowanie wyników badań ewaluacyjnych prowadzonych w roku szkolnym
Bardziej szczegółowoWnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły Podstawowej nr 7 w Zduńskiej Woli w I półroczu roku
Wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły Podstawowej nr 7 w Zduńskiej Woli w I półroczu roku szkolnego 2018/2019 Klasyfikacja za I półrocze roku szkolnego
Bardziej szczegółowo