Matura z języka polskiego 2015 Jak przygotować ucznia do nowej formuły egzaminu ustnego? karty pracy

Transkrypt

1 do nowej formuły egzaminu ustnego? karty pracy karta zadania Nr 1a polecenie tekst W jaki sposób w utworach literackich można mówić o przemijaniu? omów zagadnienie, odwołując się do załączonego liryku eugeniusza tkaczyszyna- -Dyckiego oraz do innych, wybranych przez siebie, utworów literackich. Eugeniusz Tkaczyszyn-Dycki LXXII wszystko to są rzeczy niepewne ziemia i niebo to są wszystko rzeczy niepewne od których uciekaj póki jeszcze jest dokąd albowiem ta ciemność teraz i ta ciemność potem jakiej nie próbuj zawczasu dotknąć to zaiste dwa przeróżne światy do których nie przykładaj ręki jeżeli chcesz ujść cało Tekst z podręcznika WSiP Zrozumieć tekst zrozumieć człowieka. klasa 1, część 2, s bo ta ciemność teraz i ta ciemność potem to są wszystko rzeczy nie do pogodzenia z którymi niechaj nic cię nie łączy chyba że jest coś o czym nie wiem realizacja i. określenie problemu: i. postawienie tezy: 1a

2 do nowej formuły egzaminu ustnego? KARTY PRACY I. Argumentacja: Argument Cytat z wiersza Materiał literacki A. B. C. 4. Podsumowanie: 1A

3 do nowej formuły egzaminu ustnego? karty pracy karta zadania Nr 2a polecenie tekst W jaki sposób pisarze korzystają z tradycji kulturowej? omów zagadnienie, odwołując się do załączonego liryku eugeniusza tkaczyszyna-dyckiego oraz do innych, wybranych przez siebie, utworów literackich. Eugeniusz Tkaczyszyn-Dycki LXXII wszystko to są rzeczy niepewne ziemia i niebo to są wszystko rzeczy niepewne od których uciekaj póki jeszcze jest dokąd albowiem ta ciemność teraz i ta ciemność potem jakiej nie próbuj zawczasu dotknąć to zaiste dwa przeróżne światy do których nie przykładaj ręki jeżeli chcesz ujść cało Tekst z podręcznika WSiP Zrozumieć tekst zrozumieć człowieka. klasa 1, część 2, s bo ta ciemność teraz i ta ciemność potem to są wszystko rzeczy nie do pogodzenia z którymi niechaj nic cię nie łączy chyba że jest coś o czym nie wiem realizacja i. określenie problemu: i. postawienie tezy: 2a

5 do nowej formuły egzaminu ustnego? karty pracy karta zadania Nr 3a polecenie tekst W jaki sposób poezja może wyrażać stany uczuciowe człowieka? omów zagadnienie, odwołując się do załączonego liryku eugeniusza tkaczyszyna- -Dyckiego oraz do innych, wybranych przez siebie, utworów literackich. Eugeniusz Tkaczyszyn-Dycki LXXII wszystko to są rzeczy niepewne ziemia i niebo to są wszystko rzeczy niepewne od których uciekaj póki jeszcze jest dokąd albowiem ta ciemność teraz i ta ciemność potem jakiej nie próbuj zawczasu dotknąć to zaiste dwa przeróżne światy do których nie przykładaj ręki jeżeli chcesz ujść cało Tekst z podręcznika WSiP Zrozumieć tekst zrozumieć człowieka. klasa 1, część 2, s bo ta ciemność teraz i ta ciemność potem to są wszystko rzeczy nie do pogodzenia z którymi niechaj nic cię nie łączy chyba że jest coś o czym nie wiem realizacja i. określenie problemu: i. postawienie tezy: 3a

7 do nowej formuły egzaminu ustnego? karty pracy karta zadania Nr 1B polecenie W jaki sposób motyw tańca śmierci funkcjonuje w literaturze polskiej? omów zagadnienie, odwołując się do fragmentu grafiki Danse macabre Michaela Wolgemuta oraz wybranych utworów literackich. tekst Tekst z podręcznika WSiP Lustra świata, część 1, s. 217 Michael Wolgemut, Danse macabre, grafika, 1493 (fragment) realizacja i. określenie problemu: i. postawienie tezy: 1B

8 do nowej formuły egzaminu ustnego? KARTY PRACY I. Argumentacja: Argument Element ilustracji Materiał literacki A. B. C. 4. Podsumowanie: 1B

9 do nowej formuły egzaminu ustnego? karty pracy karta zadania Nr 2B polecenie Dlaczego śmierć stała się ważnym tematem dla literatury? omów zagadnienie, odwołując się do fragmentu grafiki Danse macabre Michaela Wolgemuta oraz wybranych utworów literackich. tekst Tekst z podręcznika WSiP Lustra świata, część 1, s. 217 Michael Wolgemut, Danse macabre, grafika, 1493 (fragment) realizacja i. określenie problemu: i. postawienie tezy: 2B

11 do nowej formuły egzaminu ustnego? karty pracy karta zadania Nr 3B polecenie W jaki sposób tematyka śmierci jest postrzegana przez współczesnego człowieka? omów zagadnienie, odwołując się do fragmentu grafiki Danse macabre Michaela Wolgemuta oraz wybranych utworów literackich. tekst Tekst z podręcznika WSiP Lustra świata, część 1, s. 217 Michael Wolgemut, Danse macabre, grafika, 1493 (fragment) realizacja i. określenie problemu: i. postawienie tezy: 3B

13 do nowej formuły egzaminu ustnego? karty pracy karta zadania Nr 1C polecenie tekst Dlaczego gwary stały się po ii wojnie światowej wymarłe? uzasadnij swoje stanowisko, odwołując się do przytoczonego tekstu jana Miodka, do systemu gwar polskich i do wybranego tekstu kultury, w którym używana była polszczyzna gwarowa. Mowę śląską należy uznać za jedną z najbardziej archaicznych gwar polskich. Bez przesady można powiedzieć, że jest to najbardziej polska spośród wszystkich polskich gwar i że to uporczywe trzymanie się gwary umożliwiło Ślązakom mimo ciężkiego położenia dochowanie swojego rodzimego języka. I o tym trzeba pamiętać w chwilach indywidualnych czy grupowych rozważań o Śląsku i Ślązakach. [ ] Gwary sięgają korzeni naszej mowy (jeszcze przed ostatnią wojną czynnie posługiwała się nimi absolutna większość Polaków), a najbardziej archaiczne spośród nich jak gwara śląska zachowała do dziś takie formy i kategorie gramatyczne, które w polszczyźnie ogólnej dawno temu odeszły w językową przeszłość. Uporczywe trzymanie się gwary chroni przed językowym wynarodowieniem, czego chlubnym przykładem w naszych dziejach są właśnie Ślązacy. Młodzi Ślązacy muszą jednak sobie uświadomić różnicę między polszczyzną literacką a gwarą i wykształcić w sobie podwójną kompetencję językową. Każdy nauczyciel zaś, kształcąc tę podwójną kompetencję, powinien wytworzyć w uczniach przekonanie o wartości gwary śląskiej. Nie wolno mu jej tępić i traktować jako gorszej, bo język literacki wyrósł właśnie z odmian dialektycznych, które zwłaszcza w polszczyźnie śląskiej do dziś są skarbnicą wielu staropolskich wyrażeń i form gwarowych. Jan Miodek, Śląska ojczyzna polszczyzna Tekst z podręcznika WSiP Gramatyka i stylistyka, klasa 3, s c

14 do nowej formuły egzaminu ustnego? KARTY PRACY I. Określenie problemu: I. Postawienie tezy: I. Argumentacja: Argument Cytat z artykułu i wiedza językoznawcza Materiał literacki A. B. C. 4. Podsumowanie: 1C

15 do nowej formuły egzaminu ustnego? karty pracy karta zadania Nr 2C polecenie tekst W jaki sposób gwary wykorzystywane zostały w dziełach kultury polskiej? uzasadnij swoje stanowisko, odwołując się do przytoczonego tekstu jana Miodka, do systemu gwar polskich i do wybranego tekstu kultury, w którym używana była polszczyzna gwarowa. Mowę śląską należy uznać za jedną z najbardziej archaicznych gwar polskich. Bez przesady można powiedzieć, że jest to najbardziej polska spośród wszystkich polskich gwar i że to uporczywe trzymanie się gwary umożliwiło Ślązakom mimo ciężkiego położenia dochowanie swojego rodzimego języka. I o tym trzeba pamiętać w chwilach indywidualnych czy grupowych rozważań o Śląsku i Ślązakach. [ ] Gwary sięgają korzeni naszej mowy (jeszcze przed ostatnią wojną czynnie posługiwała się nimi absolutna większość Polaków), a najbardziej archaiczne spośród nich jak gwara śląska zachowała do dziś takie formy i kategorie gramatyczne, które w polszczyźnie ogólnej dawno temu odeszły w językową przeszłość. Uporczywe trzymanie się gwary chroni przed językowym wynarodowieniem, czego chlubnym przykładem w naszych dziejach są właśnie Ślązacy. Młodzi Ślązacy muszą jednak sobie uświadomić różnicę między polszczyzną literacką a gwarą i wykształcić w sobie podwójną kompetencję językową. Każdy nauczyciel zaś, kształcąc tę podwójną kompetencję, powinien wytworzyć w uczniach przekonanie o wartości gwary śląskiej. Nie wolno mu jej tępić i traktować jako gorszej, bo język literacki wyrósł właśnie z odmian dialektycznych, które zwłaszcza w polszczyźnie śląskiej do dziś są skarbnicą wielu staropolskich wyrażeń i form gwarowych. Jan Miodek, Śląska ojczyzna polszczyzna Tekst z podręcznika WSiP Gramatyka i stylistyka, klasa 3, s c

17 do nowej formuły egzaminu ustnego? karty pracy karta zadania Nr 3C polecenie tekst jakie znaczenie mają dziś gwary? uzasadnij swoje stanowisko, odwołując się do przytoczonego tekstu jana Miodka, do systemu gwar polskich i do wybranego tekstu kultury, w którym używana była polszczyzna gwarowa. Mowę śląską należy uznać za jedną z najbardziej archaicznych gwar polskich. Bez przesady można powiedzieć, że jest to najbardziej polska spośród wszystkich polskich gwar i że to uporczywe trzymanie się gwary umożliwiło Ślązakom mimo ciężkiego położenia dochowanie swojego rodzimego języka. I o tym trzeba pamiętać w chwilach indywidualnych czy grupowych rozważań o Śląsku i Ślązakach. [ ] Gwary sięgają korzeni naszej mowy (jeszcze przed ostatnią wojną czynnie posługiwała się nimi absolutna większość Polaków), a najbardziej archaiczne spośród nich jak gwara śląska zachowała do dziś takie formy i kategorie gramatyczne, które w polszczyźnie ogólnej dawno temu odeszły w językową przeszłość. Uporczywe trzymanie się gwary chroni przed językowym wynarodowieniem, czego chlubnym przykładem w naszych dziejach są właśnie Ślązacy. Młodzi Ślązacy muszą jednak sobie uświadomić różnicę między polszczyzną literacką a gwarą i wykształcić w sobie podwójną kompetencję językową. Każdy nauczyciel zaś, kształcąc tę podwójną kompetencję, powinien wytworzyć w uczniach przekonanie o wartości gwary śląskiej. Nie wolno mu jej tępić i traktować jako gorszej, bo język literacki wyrósł właśnie z odmian dialektycznych, które zwłaszcza w polszczyźnie śląskiej do dziś są skarbnicą wielu staropolskich wyrażeń i form gwarowych. Jan Miodek, Śląska ojczyzna polszczyzna Tekst z podręcznika WSiP Gramatyka i stylistyka, klasa 3, s c