SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI I PROMOCJI ZDROWIA NA LATA

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI I PROMOCJI ZDROWIA NA LATA Uczestnicy programu: Koordynator: Członkowie zespołu: uczniowie, nauczyciele, rodzice, pracownicy administracji i obsługi, pielęgniarka szkolna Agnieszka Kołodyńska Anna Danilczuk Wojciech Gil Ewa Głowacka Małgorzata Hajdasz Teresa Tadajewska Wiesława Trubiło Marta Wilczewska

2 Cel główny: Cele szczegółowe: Wdrażanie nawyków i przyzwyczajeń sprzyjających zdrowiu oraz promowanie zdrowego stylu życia i aktywnego wypoczynku o dba o swoje zdrowie, rozpoznaje substancje, które szkodzą zdrowiu, o rozpoznaje niebezpieczne substancje i zachowania zagrażające zdrowiu, o broni się przed presją grupy, o rozwiązuje konflikty bez użycia przemocy, o prezentuje postawę ograniczonego zaufania do osób dorosłych, o wdraża zachowania sprzyjające zdrowiu, o mówi nie w sytuacjach zagrażających jego zdrowiu, o dba o higienę osobistą i otoczenia, o podejmuje próby samodzielnego rozwiązywania sytuacji trudnych, o przestrzega zasad i norm przyjętych w szkole i w klasie, o stosuje zasady prawidłowego odżywiania, odróżnia produkty zdrowe i niezdrowe, o aktywnie spędza czas wolny, o rozwija swoje zainteresowania, o pod kierunkiem specjalistów pokonuje trudności edukacyjne.

3 Nauczyciel: o widzi potrzebę podjęcia działań profilaktycznych w celu ograniczenia czynników niekorzystnych dla zdrowia i życia uczniów, o przekazuje podstawową wiedzę z zakresu profilaktyki i promocji zdrowia, o bierze aktywny udział w tworzeniu i realizacji programu, o przeciwdziała zachowaniom niepożądanym, o buduje poczucie bezpieczeństwa i zaufania. Rodzice: o akceptują działania szkoły i włączają się w realizację programu, o zgłaszają przypadki przemocy i zagrożeń bezpieczeństwa, o potrafią właściwie reagować na zaistniałe zjawiska przemocy i zagrożenia, o aktywnie uczestniczą w przedsięwzięciach z zakresu profilaktyki i promocji zdrowia organizowanych przez szkołę. Cele będą realizowane przez: o realizację programów profilaktycznych, o udział w akcjach i kampaniach ogólnopolskich, o współpracę z różnymi instytucjami, które zajmują się: wychowaniem dzieci i młodzieży, propagowaniem zdrowia, bezpieczeństwem, pomocą rodzinom potrzebującym, pomocą w razie zagrożenia uzależnieniami, pomocą psychologiczno pedagogiczną

4 Szkolny program profilaktyki i promocji zdrowia na lata Lp. Zadania Sposoby i formy realizacji 1. Powołanie koordynatora zespołu tworzącego Szkolny program profilaktyki i promocji zdrowia. Odpowiedzialni Terminy realizacji Osiągnięcia ucznia Ewaluacja Dyrektor Szkoły r. Zapis w protokole z posiedzenia Rady Pedagogicznej. 2. Powołanie zespołu do spraw Szkolnego programu profilaktyki i promocji zdrowia. Lider zespołu: Agnieszka Kołodyńska r. Zapis w protokole z posiedzenia Rady Pedagogicznej. 3. Zapoznanie rodziców z programem. Prezentacja programu podczas spotkań z rodzicami. Zebrania z rodzicami. Listopad 2015r. Zapis w protokole z zebrania z rodzicami. 4. Zaznajomienie uczniów z rodzajami zagrożeń zdrowia człowieka i prawidłowymi reakcjami na te zagrożenia. Przeprowadzenie zajęć, na których uczniowie poznają rodzaje uzależnień i chorób cywilizacyjnych (otyłość, bulimia, anoreksja) z wykorzystaniem: - filmów profilaktycznych, bloków ćwiczeń i gier edukacyjnych, - lekcji wychowawczych, klas, pedagog, nauczyciele przedmiotów, rodzice Według harmonogramu godzin wychowawczych, praca ciągła rozpoznaje substancje niebezpieczne i choroby zagrażające zdrowiu i życiu. w dziennikach klasowych.

5 - pogadanek, - gazetek ściennych, - konkursów tematycznych, - próbnych alarmów. 5. Kształtowanie umiejętności oceny postępowania zgodnie z ustalonymi kodeksami zachowań. Pogadanki, rozmowy indywidualne, scenki, przypomnienie Konwencji Praw Dziecka. Opracowanie klasowych i świetlicowych kodeksów zachowania. Wszyscy nauczyciele, wychowawcy klas w miarę potrzeb, rodzice broni się przed presją grupy, potrafi mówić nie w sytuacjach zagrażających jego zdrowiu, potrafi przestrzegać zasad i norm przyjętych w szkole. w dziennikach i klasowych zeszytach uwag. 6. Umiejętne rozwiązywanie sytuacji konfliktowych i kształtowanie pozytywnych relacji między rówieśnikami, nauczycielami, uczniami i rodzicami. Pogadanki, rozmowy indywidualne. Wszyscy pracownicy szkoły, rodzice potrafi rozwiązywać konflikty bez użycia przemocy, podejmuje próby samodzielnego rozwiązywania sytuacji trudnych. Rozmowy indywidualne, zapis w dziennikach tematów lekcji i protokoły spotkań indywidualnych z rodzicami, zapisy w klasowych zeszytach uwag, ankieta.

6 7. Ciągła obserwacja i kontrola środowiska szkolnego pod kątem bezpieczeństwa uczniów. Monitorowanie szkoły i kontrola osób wchodzących, opracowanie grafiku dyżurów z uwzględnieniem miejsc szczególnie niebezpiecznych. Wszyscy nauczyciele, wychowawcy klas i pracownicy szkoły prezentuje postawę ograniczonego zaufania do osób dorosłych, przestrzega zasad, norm przyjętych w szkole i w klasie. Ankieta wśród uczniów dotycząca bezpieczeństwa w szkole. 8. Rozróżnianie sytuacji trudnych i sposoby ich rozwiązywania. Pogadanki, drama, teatry profilaktyczne. klas w porozumieniu z pedagogiem, psychologiem i rodzicami Według harmonogramu godzin wychowawczych podejmuje próby samodzielnego rozwiązywania trudnych sytuacji, rozwiązuje konflikty bez użycia przemocy. w dziennikach. 9. Wyrabianie zachowań asertywnych. Spotkanie z psychologiem w kl. IV-VI, spotkanie uczniów klas I- VI z przedstawicielami instytucji wspomagających szkołę. klas, nauczyciele przedmiotów, przedstawiciele instytucji wspomagających szkołę według harmonogramu godzin wychowawczych i programów nauczania broni się przed presją grupy, rozwiązuje konflikty bez użycia przemocy, potrafi mówić nie w sytuacjach zagrażających jego zdrowiu. w dziennikach.

7 10. Kreowanie pozytywnych wzorów. Udział w przedstawieniach edukacyjno-literackich, spotkania z ciekawymi ludźmi, wyróżnianie i nagradzanie na apelach pozytywnych zachowań. klas, rodzice, Rada Rodziców według terminów spotkań z rodzicami Uczeń stosuje zasady prawidłowego odżywiania, odróżnia produkty zdrowe i niezdrowe, aktywnie spędza czas wolny, przestrzega zasad i norm przyjętych w szkole i w klasie, dba o higienę osobistą i otoczenia. w dziennikach, wytwory prac uczniów. 11. Promowanie w szkole zdrowego stylu życia (odżywianie, higiena, aktywność fizyczna) oraz postaw proekologicznych Nauka gry w badmintona. Realizacja programu z wychowania fizycznego Mały Mistrz. Zajęcia z łyżwiarstwa szybkiego. Wspólne drugie śniadania w klasach młodszych, zachęcanie do spożywania obiadów w szkole, Zajęcia z wspólnego gotowania, picie mleka, owoce w szkole, wycieczki, biwaki, zajęcia sportowe w szkole w ramach Pedagog szkolny, wychowawcy, nauczyciele, nauczyciele prowadzący koła zainteresowań, rodzice, pielęgniarka, instruktor pływania, Rada Rodziców, Rada Osiedla, Samorząd Uczniowski Uczeń dba o swoje zdrowie, rozpoznaje substancje, które szkodzą zdrowiu, wdraża zachowania sprzyjające zdrowiu, dba o higienę osobistą i otoczenia, potrafi zastosować zasady Zestawienie uczniów korzystających z różnych form dożywiania, zapisy w dziennikach, karty wycieczek.

8 olimpiad i festynów - Dzień Sportu, Dzień Dziecka, Festyn Rodzinny i Festyn Przedszkolaka.; SKS, dyskoteki, zajęcia gimnastyki korekcyjnej, nauka pływania w kl. II. Światowy Dzień Zdrowia ulotki ze zdrowymi przepisami, plakaty zdrowych posiłków. Segregacja odpadów, zbiórka użytych baterii, nakrętek itp. Konkursy tematyczne i poznawcze. prawidłowego odżywiania, odróżnia produkty zdrowe i niezdrowe i aktywnie spędza czas wolny. 12. Objęcie uczniów opieką medyczną. Pogadanka na temat wścieklizny, grypy i innych chorób zakaźnych, badania okresowe, szczepienia, kontrola higieny osobistej, fluoryzacja, pomoc doraźna, konkursy. Pielęgniarka, rodzice, nauczyciele Według planu każdego roku Uczeń potrafi dbać o higienę osobistą i otoczenia, potrafi dbać o swoje zdrowie, rozpoznawać substancje, które szkodzą zdrowiu. Uczeń aktywnie spędza czas wolny. Karty zdrowia, karty szczepień, sprawozdania pielęgniarki, protokoły spotkań z rodzicami, zapisy w dziennikach. 13. Rozwijanie zainteresowań uczniów. Udział uczniów w kołach zainteresowań, udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów Nauczyciele prowadzący koła zainteresowań Według planu Wpisy frekwencji w dziennikach zajęć pozalekcyjnych, organizacja apeli podsumowujących

9 ze szczególnym uwzględnieniem nauk matematyczno przyrodniczych oraz uzdolnień artystycznych. osiągnięcia uczniów za poszczególne semestry roku szkolnego. 14. Objęcie opieką dzieci z rodzin ubogich i patologicznych. Zorganizowanie obiadów, paczek świątecznych sponsorowanych przez MOPS, zapewnienie wyprawek pierwszoklasistom, stypendia socjalne. klas, pedagog, rodzice, Rada Rodziców Wpisy w zeszycie pedagoga. Analiza kart informacyjnych i dokumentów. 15. Zorganizowanie pomocy dzieciom z trudnościami w nauce i zaburzeniami zachowania. Kierowanie na badania do PPP, zajęcia logopedyczne i terapii indywidualnej., nauczyciele, pedagog, psycholog oraz współpraca z pedagogami i psychologami z PPP, logopeda W miarę potrzeb Uczeń rozwiązuje konflikty bez użycia przemocy, podejmuje próby samodzielnego rozwiązywania sytuacji trudnych. Uwagi o klasie zawarte w podsumowaniu semestralnym klasy, protokoły spotkań zespołu nauczycieli uczących w danej klasie.