KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Kazimierza Wielkiego w Wieleniu na lata szkolne Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz z późn. zm. ) 2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. nr 4, poz. 17). 3. Kartę Nauczyciela z dn. 26 stycznia 1982r. ( Dz. U. z 2006r. nr 97, poz. 674 z późn. zm.). 4. Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989r. 5. Statut Szkoły Podstawowej im. Kazimierza Wielkiego w Wieleniu. 6. Program wychowawczy. 7. Program profilaktyki.

2 Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. Kazimierza Wielkiego w Wieleniu, jest efektem wspólnych przemyśleń i działań całej społeczności szkolnej. Przy jej formułowaniu uwzględniono opinie uczniów, nauczycieli, rodziców i przedstawicieli samorządu. Koncepcja może podlegać modyfikacji ze względu na potrzeby społeczności szkolnej. Głównym celem pracy szkoły jest wszechstronny, harmonijny rozwój każdego dziecka. Osiągnięcie tego celu jest możliwe tylko przy zgodnej i efektywnej współpracy dyrektora, nauczycieli, rodziców, organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Koncepcja pracy szkoły na lata jest kontynuacją działań podjętych w latach poprzednich. MISJA SZKOŁY Uczeń aktywny, ciekawy świata, odpowiedzialny i prawy. Wizja szkoły Nasza szkoła stwarza bezpieczne i optymalne warunki do prawidłowego, wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia. Każdy uczeń może w niej rozwijać swoje zainteresowania i talenty. Szkoła znana jest w środowisku jako placówka oferująca usługi edukacyjne na wysokim poziomie. Kadrę tworzy zespół nauczycieli nastawionych innowacyjnie, którzy chętnie się dokształcają i doskonalą. Szkoła jest otwarta na środowisko lokalne, współpracę ze strukturami samorządowymi oraz innymi organizacjami działającymi na rzecz oświaty i pomocy społecznej. Jesteśmy szkołą, w której rodzice aktywnie włączają się w jej życie. Pragniemy, aby nasza szkoła kształtowała u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takie jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, kultura osobista, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, gotowość do podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej. Chcemy, aby uczeń reprezentował postawę obywatelską, znał i szanował tradycje własnego regionu i kraju, a także szanował inne kultury i ich tradycje. Nasz Absolwent jest aktywny - posiada zainteresowania i rozwija je na miarę swoich możliwości, wykazuje się samodzielnością, jest ciekawy świata poznaje świat, stara się poszerzać swoje wiadomości korzystając z różnych źródeł, lubi i chce się uczyć, jest odpowiedzialny - umie podejmować działania i przewidywać ich konsekwencje, rozwiązywać problemy, cieszy się z sukcesów i potrafi akceptować porażki, zna swoje słabe strony i potrafi nad nimi pracować, umie dokonać samooceny, jest otwarty - łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami, umie współdziałać w grupie, prezentuje swój punkt widzenia i rozważa poglądy innych, jest dobrym organizatorem, jest otwarty na niesienie pomocy innym, jest optymistą - jest pogodny, pozytywnie patrzy na świat, umie odróżniać dobro od zła, wierzy w siebie, jest tolerancyjny - rozumie, że różnice między ludźmi są czymś naturalnym, jest wrażliwy na potrzeby innych, jest prawy - cechuje go uczciwość i prawdomówność, zna normy dobrego zachowania się i według nich postępuje, zna symbole narodowe, regionalne i wie jak się wobec nich zachować, szanuje i pielęgnuje tradycje narodowe.

3 Koncepcja rozwoju szkoły w różnych obszarach I. Kształcenie Nadrzędnym celem kształcenia jest dążenie do wszechstronnego rozwoju ucznia. Zadaniem naszej szkoły jest wyposażenie go w wiedzę i umiejętności pozwalające funkcjonować mu we współczesnym świecie. Proces dydaktyczny powinien stwarzać każdemu uczniowi szansę rozwoju, umożliwiać osiąganie wysokich efektów dydaktycznych. Zadania w obszarze kształcenie 1. Dostosowanie okresu adaptacji dzieci sześcioletnich w szkole do ich rozwoju emocjonalnego i fizycznego. 2. Umożliwienie uczniom wszechstronnego rozwoju poprzez dostosowanie programów nauczania do możliwości i potrzeb uczniów. 3. Stosowanie w procesie dydaktycznym różnorodnych metod i form pracy. 4. Prowadzenie szerokiej gamy zajęć pozalekcyjnych zgodnie z potrzebami uczniów i ich rodziców. 5. Rozwijanie aktywności poznawczej uczniów poprzez organizację procesu edukacyjnego poza klasą, szkołą (wycieczki). 6. Stosowanie różnorodnych sposobów wspierania i motywowania uczniów. 7. Zwiększanie szans edukacyjnych uczniów przez indywidualizację procesu nauczania. 8. Organizowanie i realizacja procesów edukacyjnych w oparciu o współpracę pomiędzy nauczycielami. 9. Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów na różnych poziomach edukacyjnych. 10. Podejmowanie działań przyczyniających się do poprawy wyników nauczania. 11. Podejmowanie działań umożliwiających uzyskanie wyższych wyników egzaminów zewnętrznych. Analizowanie różnymi metodami wyników sprawdzianu klas VI. Formułowanie i wdrażanie wniosków. 12. Przygotowanie uczniów do nowej formy egzaminów zewnętrznych od 2015 r. 13. Promowanie uczniów osiągających sukcesy w różnych dziedzinach nauki i w sporcie. II. Wychowanie i opieka Dążenia w zakresie wychowania i opieki to tworzenie szkoły, w której uczeń jest bezpieczny, czuje się w niej dobrze, lubi w niej przebywać, szkoły bez agresji i zagrożeń społecznych, oferującej zajęcia alternatywne wobec istniejących wokół pokus. Działania szkoły w zakresie wychowania i opieki wynikają z Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki. Mają na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Są ukierunkowane na wychowanie ucznia, który zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje. Jest człowiekiem uczciwym, umiejącym funkcjonować w grupie, który akceptuje siebie, ma poczucie własnej wartości, jest odpowiedzialny za podejmowane decyzje. Zna przeszłość historyczną, kulturę własnej miejscowości i regionu. Zadania w obszarze wychowanie i opieka 1. Diagnozowanie sytuacji i potrzeb wychowawczych uczniów. 2. Organizacja i udzielanie pomocy pedagogicznej, psychologicznej i logopedycznej uczniom i ich rodzicom, zgodnie z ich potrzebami. 3. Organizacja zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów.

4 4. Organizacja opieki w czasie wolnym (świetlica, zajęcia pozalekcyjne, kółka zainteresowań, zajęcia sportowe, wycieczki). 5. Organizacja zajęć w świetlicy szkolnej zgodnie z potrzebami uczniów i rodziców (odrabianie zadań domowych, zajęcia rozwijające, itp.). Czas pracy świetlicy dostosowany do potrzeb rodziców. 6. Organizacja udziału dzieci w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. 7. Realizacja działań wynikających z programu wychowawczego szkoły oraz programu profilaktyki. 8. Wdrażanie do samorządności poprzez działania Samorządu Uczniowskiego oraz Małego Samorządu. 9. Realizacja programu rządowego Bezpieczna i przyjazna szkoła. 10. Realizacja programów: Ratujemy i uczymy ratować. 11. Propagowanie zdrowego stylu życia poprzez działania sportowe oraz realizację programów promujących zdrowie : Trzymaj formę, Szklanka mleka, Owoce w szkole, Aktywnie po zdrowie. 12. Realizacja programów prozdrowotnych we współpracy z higienistką szkolną. Znajdź właściwe rozwiązanie program profilaktyki palenia tytoniu dla uczniów starszych klas szkoły podstawowej, Grupowa profilaktyka fluorkowa (1 raz w roku w sześciu etapach) 13. Realizacja programu edukacyjnego dla dziewcząt klas VI Między nami kobietkami w ramach zajęć wychowanie do życia w rodzinie. III. Współpraca ze środowiskiem Szkoła bez rodziców i partnerów jest szkołą bez przyszłości. To oni wspierają nasze inicjatywy, pomagają w realizacji podejmowanych działań, pozyskują sponsorów, poświęcają swój czas na pomoc przy organizacji uroczystości i imprez szkolnych. Zamierzam podejmować działania przyciągające rodziców do szkoły, pozyskiwać nowych partnerów. Tylko dobra i szeroko pojęta współpraca szkoły z rodzicami, samorządem lokalnym, instytucjami, jest gwarancją zabezpieczenia podstawowych potrzeb i rozwijania zainteresowań uczniów. Pozwala także na tworzenie klimatu miłości do rodziny, małej i wielkiej ojczyzny, uczy dzieci otwarcia na innych i odpowiedzialności za społeczność, której są uczestnikami. Zadania w obszarze współpraca ze środowiskiem 1. Organizacja imprez promujących szkołę w środowisku np. Dzień Babci i Dziadka, Dzień rodziny, Turniej piłki siatkowej, Drzwi otwarte dla przyszłych pierwszoklasistów.. 2. Udział uczniów, nauczycieli w uroczystościach państwowych organizowanych na terenie gminy. 3. Angażowanie się w akcje charytatywne np. W każdym sercu pali się iskierka miłości, zbiórka nakrętek na potrzeby dzieci niepełnosprawnych Pomóż i Ty, Pomagamy zwierzętom. 4. Udział w akcjach proekologicznych typu zbieranie baterii, płyt CD. 5. Współpraca z rodzicami, większy udział rodziców w życiu szkoły. 6. Kontynuacja współpracy z instytucjami, stowarzyszeniami i organizacjami (Poradnie Psychologiczno Pedagogiczne, Organ prowadzący, MGOPS, Ochotnicza Straż Pożarna, Rada Miejska, Rada Dzielnicy, Parafia, Policja, Sąd, instytucje i zakłady działające na terenie gminy).

5 IV. Organizacja i zarządzanie W zakresie organizacji i zarządzania szkoła funkcjonować będzie zgodnie z obowiązującym prawem. Przepisy wewnątrzszkolne będą systematycznie aktualizowane. Będą szanowane i respektowane prawa wszystkich członków społeczności szkolnej, z jednoczesnym egzekwowaniem obowiązków i odpowiedzialność każdego z nich. W organizacji pracy szkoły nadal będą realizowane założenia polityki oświatowej państwa oraz organu prowadzącego szkołę. Wszystkie działania organizacyjne i prawne zmierzać będą do tworzenia placówki przyjaznej uczniowi, bezpiecznej zarówno dla uczniów jak i dla nauczycieli, atrakcyjnej programowo, o wysokim poziomie nauczania. Kontroli powyższych założeń służyć będzie ciągła ewaluacja pracy szkoły poprzez wywiady, ankiety, rozmowy z uczniami i rodzicami, dokonywanie analizy prowadzonych badań, sprawdzanie wyników nauczania, wnioski do dalszej pracy. Zadania w obszarze zarządzanie i organizacja 1. Zapewnienie warunków bezpieczeństwa, higieny pracy uczniom i pracownikom szkoły. 2. Diagnoza i monitoring realizacji obowiązku szkolnego. 3. Zapewnienie uczniom bogatej oferty zajęć pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania uczniów. 4. Objęcie opieką specjalistyczną uczniów z potrzebami. 5. Zapewnienie uczniom ciepłego posiłku, a w okresie zimowym ciepłej herbaty. 6. Stworzenie właściwej atmosfery pracy, opartej na wzajemnym szacunku, zrozumieniu i współpracy. 7. Inicjowanie działań na rzecz podniesienia jakości pracy szkoły. 8. Motywowanie nauczycieli do osiągania wysokich wyników w pracy oraz podejmowania innowacji pedagogicznych. 9. Wspieranie działań nauczycieli przyciągających rodziców do szkoły. 10. Partnerska współpraca z Radą Rodziców. 11. Organizacja nadzoru pedagogicznego. 12. Współpraca z instytucjami działającymi w środowisku lokalnym. 13. Pozyskiwanie sponsorów na dotychczasowe i nowe działania szkoły. V. Baza szkoły Zamierzam podejmować dalsze działania na rzecz modernizacji budynków szkolnych oraz otoczenia szkoły. Zadania w zakresie poprawy bazy: 1. Naprawa dachu na głównym budynku szkoły. 2. Zagospodarowanie terenu wokół szkoły (chodniki wokół szkoły, utworzenie deptaku z ławeczkami, zieleń, opłotowanie terenu szkolnego, itp.). 3. Przygotowanie bazy dla sześciolatków. Utworzenie pomieszczeń lekcyjnych dla klas I w celu utrzymania w szkole jednozmianowości. Wyposażenie nowych pracowni klas I III w meble i pomoce dydaktyczne. 4. Wyposażenie kącików rekreacyjnych w klasach I III. 5. Wyposażenie w sprzęt multimedialny sal lekcyjnych, w których go nie ma. 6. Wzbogacanie księgozbioru biblioteki szkolnej w lektury szkolne.

6 7. Przystosowanie szkoły dla uczniów niepełnosprawnych ruchowo. 8. Odnowienie wszystkich sal lekcyjnych i korytarzy szkolnych. Przeprowadzenie remontu toalet szkolnych. Realizacja zamierzeń zawartych w koncepcji pracy szkoły będzie możliwa we współpracy z organem prowadzącym szkołę, gronem pedagogicznym i rodzicami.