Program wychowawczy Liceum Ogólnokształcącego w Gilowicach. Motto: Daję Ci poznać źródła, ale czerpać musisz sam

Transkrypt

1 Program wychowawczy Liceum Ogólnokształcącego w Gilowicach Motto: Daję Ci poznać źródła, ale czerpać musisz sam

2 Program wychowawczy został opracowany w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów, rodziców, nauczycieli. Diagnozy dokonano poprzez: analizę dotychczas przeprowadzonych ankiet wywiadu z wychowawcami, nauczycielami, uczniami i rodzicami obserwacji analizy dokumentów Spis treści: 1. Podstawy prawne 2. Cele wychowania 3. Wizja absolwenta 4. Program Bezpieczna i przyjazna szkoła 5. Powinności wychowawcy klasy 6. Metody pracy z uczniem 7. Podtrzymywanie i rozwijanie dobrych tradycji Szkoły 8. Ewaluacja 1. Podstawy prawne: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej Konwencja o Prawach Dziecka Ustawa z dnia 7 września 1991r.o systemie oświaty(dz.u.nr67 z późniejszymi zmianami) Rozporządzenie M.E.N. z dnia 15 lutego 1999(Dz.U.Nr14 z 23 lutego 1999r., poz.129) Rozporządzenie M.E.N. z dnia 21 maja 2001r.(Dz.U. z 2001r. Nr 61 poz.624, z późniejszymi zmianami) Rozporządzenie M.E.N.iS. z dnia 26 lutego 2002r.(Dz.U.Nr 51 poz.458) 2

3 2. Główne cele wychowania: Wychowanie w poszanowaniu podmiotowości ucznia z uwzględnieniem uniwersalnych zasad etyki. Kształtowanie duchowej i intelektualnej niezaleŝności ucznia. Szczegółowe cele wychowania: Rozwój duchowy poznawanie i poszanowanie dziedzictwa kulturowego Śląska, Polski i świata kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się; uwraŝliwianie na kulturę języka; wdraŝanie do twórczego uczestnictwa w kulturze; promowanie zdolności twórczych; kształtowanie tolerancji religijnej. Wychowanie etyczne wychowanie w kategoriach być, a nie tylko mieć ; wdraŝanie do zachowań zgodnych z prawdą, negacje relatywizmu w rozpatrywaniu świadomego zła; kształtowanie poczucia odpowiedzialności za innych; formowanie umiejętności stawiania celów i wytrwałości w osiąganiu ich. Wychowanie do rozwoju intelektualnego integrowanie wychowania z wiedzą i umiejętnościami; wdraŝanie do systematycznej pracy umysłowej doskonalącej własny warsztat pracy; rozbudzanie poczucia sensu pracy umysłowej doskonalącej własny warsztat pracy; wdraŝanie do mądrego korzystania ze środków masowego przekazu, wykorzystania zasobów Internetu. Wychowanie społeczne dbanie o spójność działań wychowawczych pomiędzy szkołą, rodziną i instytucjami; przygotowanie uczniów do pełnienia obowiązków rodzinnych; przygotowanie do aktywnego podjęcia działań w Ŝyciu społecznym, gospodarczym, politycznym itp. preorientacja zawodowa. 3

4 Wychowanie patriotyczne poznawanie historii Liceum i jego osiągnięć; podtrzymywanie i rozwój dobrych tradycji Liceum; rozbudzanie szacunku dla osiągnięć regionalnych i ogólnonarodowych; kształcenie postawy otwartej na tradycję, kulturę i politykę innych narodów; aktywne uczestnictwo w obchodach świąt państwowych, narodowych i religijnych przygotowanie do podmiotowego i aktywnego współtworzenia państwa. Wychowanie zdrowotne poznawanie i uświadamianie zagroŝeń współczesnego świata (narkomania, alkoholizm, nikotynizm, sekty, uzaleŝnienia od Internetu itp.) kształcenie osobowości przez róŝne formy sportowej rywalizacji, wdraŝanie do przestrzegania zasad higieny osobistej, zasad zdrowego trybu Ŝycia, racjonalnego odŝywiania się itp. Wizja absolwenta 3. Efektem pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i profilaktycznej Liceum Ogólnokształcącego w Gilowicach ma być absolwent, który: Jest bogato wyposaŝony w wiedzę, umiejętności i kompetencje. Jest gotowy do dalszego kształcenia i samokształcenia. Ma poczucie własnej wartości i swoje przekonania. Cechuje go wraŝliwość na losy innych i pogoda ducha. Posiada własny system wartości i zasad akceptowanych społecznie. Jest przygotowany do dokonywania świadomych wyborów. Posiada umiejętność przystosowania się do zmieniających się warunków Ŝycia. Umie korzystać z przysługujących mu praw człowieka i obywatela. Posiada nawyki prowadzenia zdrowego stylu Ŝycia i Ŝycia w harmonii z przyrodą. Umie korzystać z dorobku kultury. Jest osobą kreatywną o umiejętnościach interpersonalnych. Jest osobą przedsiębiorczą, przygotowaną do dorosłego Ŝycia. Prezentuje postawę otwartą wobec ludzi naleŝących do innych narodów i społeczeństw. Posiada umiejętność porozumiewania się z przedstawicielami innych narodów. 4

5 Posiada poczucie odpowiedzialności za państwo polskie i chęć słuŝenia Ojczyźnie. Umie wykorzystać szanse wynikające z członkostwa w Unii Europejskiej. 4. Liceum Ogólnokształcące w Gilowicach realizuje zadania programu rządowego Bezpieczna i przyjazna szkoła poprzez działania w następujących obszarach: Budowanie pozytywnego klimatu społecznego w szkole: ZaangaŜowanie wszystkich podmiotów w tworzenie atmosfery zaufania, przyjaźni i bezpieczeństwa ZaangaŜowanie rodziców w tworzenie pozytywnego klimatu szkoły (aktywizacja rodziców w realizację zadań szkoły np. imprezy, uroczystości itd.) Wzmocnienie wychowawczo-opiekuńczej funkcji szkoły: Działania i obowiązki wychowawcy Przeciwdziałanie absencji szkolnej Egzekwowanie realizacji obowiązku szkolnego Redukowanie zachowań agresywnych młodzieŝy poprzez interaktywne działania wychowawcze: Realizacja programów profilaktyczno-edukacyjnych Identyfikowanie form przemocy i agresji w szkole, ustalenie ich źródeł Podejmowanie środków zaradczych Zwiększenie umiejętności wychowawczych nauczycieli: Szkolenie z zakresu bezpieczeństwa dla nauczycieli i wychowawców Tworzenie warunków dla rozwoju zawodowego, osobistego i społecznego, zwłaszcza wychowawców klas Edukacja wychowawców, rodziców i uczniów: Tworzenie warunków dla rozwoju, aktywności i uczestnictwa podmiotów szkoły na rzecz bezpieczeństwa Tworzenie warunków do budowania pozytywnych relacji interpersonalnych: Stworzenie rodzicom moŝliwości uczestnictwa w procesach podejmowania decyzji na poziomie klasy i szkoły 5

6 Tworzenie warunków do rozwijania prawidłowych relacji interpersonalnych między uczniami, nauczycielami, pracownikami szkoły Wsparcie dla uczniów zdolnych, indywidualizacja kształcenia: Rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności za własne uczenie się Stwarzanie uczniom moŝliwości rozwijania zdolności Uspołecznienie szkoły poprzez współpracę z rodzicami i środowiskiem lokalnym oraz aktywizację uczniów: Wspieranie samorządności uczniów i ich wartościowych inicjatyw Włączanie rodziców do współpracy ze szkołą Współpraca z instytucjami wspierającymi pracę szkoły Doskonalenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej: Zapewnienie uczniom fachowej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole Współdziałanie szkoły z PPP w celu pomocy uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych i wychowawczych Rozwój działalności pozalekcyjnej: Rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów Zagospodarowanie czasu wolnego 5. Powinności wychowawcy klasy: Integruje i uaktywnia zespół klasowy poprzez współorganizowanie imprez klasowych. Podejmuje działania w zakresie edukacji prozdrowotnej. Kształtuje u wychowanków odpowiedzialność za własne środowisko (zachęca do działań na rzecz środowiska, konkursów z ekologii, ochrony środowiska). Zna środowisko ucznia pod względem zagroŝeń patologicznych (zapoznaje się z sytuacją domową i materialną uczniów, organizuje odpowiednią pomoc). Przeciwstawia się przemocy i agresji w szkole (prowadzi dyskusje, współpracuje z instytucjami, reaguje na niewłaściwe zachowania). Współpracuje z rodzicami (informuje o zachowaniu i postępach w nauce, organizuje pedagogizację rodziców, włącza rodziców w Ŝycie szkoły i klasy). Współpracuje z nauczycielami, pedagogiem szkolnym, dyrekcją szkoły nad prawidłowym przebiegiem procesu wychowawczego i edukacyjnego. 6

7 6. Formy i metody pracy z uczniami: wycieczki turystyczno - krajoznawcze; konkursy gwarowe; wyjazd do kin, teatrów, na koncerty, wystawy; występy Filharmonii Śląskiej; konkursy językowe; praca szkolnego teatru; przygotowanie sesji naukowych form dyskusyjnych; prace kół zainteresowań; uczestniczenie w róŝnych kursach artystycznych organizowanych przez instytucje pozaszkolne; organizowanie wzajemnej pomocy uczniowskiej; warsztaty, zajęcia grupowe; preorientacja zawodowa; zapraszanie na spotkania z młodzieŝą ludzi róŝnych profesji - artystów, polityków, biznesmenów; spotkania z psychologami, terapeutami; współpraca z instytucjami; przeprowadzanie i opracowywanie ankiet; prelekcje, sesje naukowe. Program będzie realizowany : na lekcjach wychowawczych podczas pozalekcyjnych zajęć warsztatowych podczas spotkań z zaproszonymi gośćmi (psychologami, terapeutami, lekarzami, studentami, funkcjonariuszami policji, itp.) na wycieczkach przedmiotowych na imprezach" szkolnych i klasowych na wycieczkach klasowych, biwakach, w czasie wyjazdów do teatru, na wystawy itp. na innych lekcjach w porozumieniu z nauczycielami 7. Podtrzymywanie i rozwijanie dobrych tradycji Szkoły: przyznawanie Honorowej Odznaki Szkoły, obchody rocznic narodowych 1 IX, 11 XI, 3 V, Ceremoniał roku szkolnego Dzień Sportu Dzień Ziemi Dni Zdrowia Dzień Języków Obcych 7

8 Ostatni dzwonek poŝegnanie maturzystów Gilusomania Gala Gilusów Studniówka rekolekcje Mikołajki Wigilia szkolna Koncert Świąteczny Inne imprezy 8. Ewaluacja programu wychowawczego. Przebieg pracy wychowawczej i jej efekty poddawane są obserwacji i ocenie. Sposoby i środki ewaluacji: obserwacja zachowania uczniów; obserwacja postępów w nauce i zachowaniu; udział w konkursach i osiągane wyniki; frekwencja na zajęciach pozalekcyjnych; ocena samopoczucia ucznia w szkole; badanie losów absolwentów. Narzędzia ewaluacji: ankieta, obserwacja, analiza dokumentów, rozmowa, wywiad, inne. Program zatwierdzony do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej dnia r. 8