Do najważniejszych zadań projektu edukacji sportowej zalicza się:

Transkrypt

1

2 Wiek przedszkolny charakteryzuje się głodem ruchu. Dziecko w tym okresie jest hiperaktywne, choć szybko się męczy, równie szybko regeneruje siły, ta spontaniczna hiperaktywność dziecka stanowi naturalny mechanizm stymulujący rozwój motoryczny. Dziecko w okresie przedszkolnym może osiągnąć zadawalający poziom sprawności fizycznej pod warunkiem, że dobór ćwiczeń, zabaw i gier ruchowych będzie odpowiedni do etapu rozwoju, zgodny z jego zainteresowaniami i potrzebami. Dziecko 5 letnie wchodzi w okres zwany złotym wiekiem motoryczności. Przeżywa skok rozwojowy, który ma swoje konsekwencje w rozwoju sprawności ruchowej. Jest to czas największych i najszybszych zmian zachodzących w zakresie motoryki dziecka, związanych z intensywnym przyrostem siły, szybkości, ogólnej wytrzymałości, zręczności, zwinności oraz znacznej poprawy koordynacji ruchów i zdolności utrzymania równowagi. Ruchy dziecka 6 letniego są zdecydowane, precyzyjne i skoordynowane. Chód, bieg i rzut w wykonaniu 6 latka charakteryzują cechy odpowiadające ruchom dorosłego. Dziecko w tym okresie szybko i celnie reaguje na polecenia, odpowiednio dostosowując wielkość wysiłku, dynamikę i zakres umiejętności ruchowych do rozwiązywanego zadania. Niektóre proste ruchy, takie jak marsz, bieg, podskoki, wykonuje automatycznie. Taka swoboda w działaniu pozwala na płynne wykonywanie kombinacji ruchowych, z wyraźnie zaznaczoną fazą przygotowawczą, główną i końcową. Zawody sportowe prowadzone na powietrzu, wiążą się z większą przestrzenią, dynamiką i swobodą ruchów, jaką wykonują dzieci. Występują tu większe możliwości korzystania z urozmaiconych środków treningowych. W okresach jesiennym i wiosennym prowadzone będą rozgrywki grupowe i mecze półfinałowe oraz finał. Mecze zaspakajają potrzebę ruchu, uczą prawidłowego funkcjonowania w zespole, co jest niezbędne do skutecznego i satysfakcjonującego sposobu prowadzenia walki sportowej. Przygotowania do meczów piłki nożnej to ogólnie przyjęte normy postępowania określające sposób wcielania w życie celów projektu edukacji sportowej. Wykorzystując różnorodne doświadczenia pedagogiczne zasady odnoszą się do wszystkich aspektów procesu nauczania i wychowania. W trakcie realizacji projektu edukacji sportowej wyróżnia się: - zasadę świadomości, - zasadę aktywności, - zasadę wszechstronności, - zasadę dostępności (stopniowania trudności), - zasadę poglądowości,

3 - zasadę systematyczności, - zasadę indywidualizacji, - zasadę trwałości. Do najważniejszych zadań projektu edukacji sportowej zalicza się: dostarczenie radości i satysfakcji ćwiczącym z zabawy, zapewnienie wszechstronnego rozwoju fizycznego i zdrowia, wyselekcjonowanie najzdolniejszej ruchowo drużyny do dalszych rozgrywek, kształtowanie osobowości wychowanków z ukierunkowaniem zainteresowań na grę w piłkę nożną, opanowanie podstaw najważniejszych umiejętności technicznych z zakresu gry w piłkę nożną, wszechstronną stymulację rozwoju wybranych cech motorycznych (szybkości, koordynacji ruchowej, gibkości). System współzawodnictwa sportowego w piłce nożnej jest istotnym elementem w projekcie edukacji sportowej Od przedszkola na stadion. Współzawodnictwo może pełnić różnorakie funkcje, wśród których do najważniejszych zaliczamy: funkcję wychowawczą - mającą szczególne znaczenie. Jej istotą jest uczenie tolerancji i szacunku wobec współpartnerów, przeciwników i sędziego. Ważne jest także kształtowanie umiejętności godnego przegrywania oraz, to bardzo ważne, skromności z odniesionych zwycięstw połączonej z szacunkiem dla pokonanego; funkcję selekcyjną - pozwalającą dobrać najlepszych zawodników do gry na poszczególnych pozycjach w określonych warunkach walki sportowej; funkcję szkoleniową, podkreślającą fakt, że zawody są najtrudniejszym środkiem treningowym, którego rola jest szczególnie trudna na poziomie wychowania przedszkolnego. Wymienione wyżej funkcje spełniają swoją rolę dopiero wówczas, gdy suma posiadanych przez dzieci umiejętności ogólnych, specjalnych, teoretycznych i psychicznych pozwala im na swobodne i świadome prowadzenie walki sportowej. W przeciwnym przypadku współzawodnictwo sportowe może oddziaływać negatywnie na rozwój sportowy młodego zawodnika.

4 CEL GŁÓWNY Popularyzacja zdrowego trybu życia i współzawodnictwa FAIR PLAY CELE SZCZEGÓŁOWE dzieci chętnie uczestniczą w zabawach i grach zespołowych, potrafią rywalizować ze sobą z zachowaniem zasady FAIR PLAY, przestrzegają regulaminu zawodów sportowych, rozumieją potrzebę ruchu dla prawidłowego funkcjonowania organizmu.

5 1. Drużyny piłki nożnej musza być mieszane, 8 osobowe, w tym co najmniej 3 dziewczynki. W grupie Krasnoludków i Jeżyków dwie drużyny będą 9 osobowe, a w grupie Jagódek jedna drużyna 9 osobowa. 2. Na boisko wystawiany jest zespół 6 osobowy, w tym 5 graczy + 1 bramkarz, 2/3 zawodników rezerwowych. 3. Czas trwania meczu: - rozgrywki w grupach i półfinały: 2 x 10 minut, - mecz finałowy: 2 x 15 minut, - przerwa między połowami: 5 minut. 4. Każda drużyna ma wybraną nazwę, Kapitana drużyny, oznaczonego na boisku opaską na ręku. 5. Drużyny mają być ubrane w jednakowe koszulki każda drużyna inny kolor w tym samym meczu. 6. W trakcie rozgrywania meczów drużyny nie grające zobowiązane są do kibicowania i podgrzewania do walki swoich kolegów. 7. Punktacja meczów: - wygrany mecz: 3 punkty - remis: 1 punkt - przegrany mecz: 0 punktów 8. W razie uzyskania takiej samej liczby punktów przez drużyny w jednej grupie o wejściu do półfinałów decydują rzuty karne: do 3 razy. 9. Do półfinałów wchodzą 3 drużyny z I MIEJSCA w poszczególnych grupach oraz jedna najlepsza drużyna z II MIEJSCA ( drużyna powinna uzyskać największą po I miejscu liczbę punktów, w razie tych samych rezultatów decyduje ilość strzelonych bramek, a następnie ilość jak najmniej utraconych bramek ). 10. Rozgrywki grupowe JESIEŃ Mecze półfinałowe, finałowy oraz o III miejsce WIOSNA 2014.

6 1. ZŁOTE TRAMPKI 2. CZARNE STOPY 3. STOKROTKI GRUPA III KRASNOLUDKI 1. WYMIATACZE 2. MISTRZOWIE 3. ŻÓŁTODZIUBKI 1. JEŻYKI 2. JEŻOWCE 3. JEŻOZWIERZE GRUPA IV JAGÓDKI GRUPA V JEŻYKI

7 MECZE Grupy KRASNOLUDKÓW : - Złote Trampki Czarne Stopy - Czarne Stopy Stokrotki - Stokrotki Złote Trampki Wygrana drużyna ; półfinał MECZE Grupy JAGÓDKI : - Wymiatacze Mistrzowie - Mistrzowie Żółtodzióbki - Żółtodzióbki Wymiatacze Wygrana drużyna ; półfinał MECZE Grupy JEŻYKI : - Jeżyki Jeżowce - Jeżowce Jeżozwierze - Jeżozwierze Jeżyki Wygrana drużyna ; półfinał I Półfinał: KRASNOLUDKI JAGÓDKI II Półfinał: JEŻYKI Drużyna z II MIEJ- SCA Jedna drużyna do Finału Jedna drużyna do Finału Mecz Finałowy Mecz o III miejsce

8 1. Izabela Kwiatkowska 2. Marzena Sajdak 3. Beata Sikora Dodatkowo nauczycielki grup : I grupa: Marzena Sajdak II grupa: Bernadeta Wrona Opracowały scenariusze cyklicznych zabaw dla dzieci z udziałem rodziców z zastosowaniem metody Ruchu Rozwijającego Weronki Sherborne i Pedagogiki Zabawy. Cele i scenariusze spotkań będą sukcesywnie dołączane do dokumentacji projektu.