Podział treści programowych z propozycją zagadnień tematycznych do realizacji w poszczególnych klasach w roku szkolnym 2014/2015

Transkrypt

1 Podział treści programowych z propozycją zagadnień tematycznych do realizacji w poszczególnych klasach w roku szkolnym 2014/2015 Przeznaczony do realizacji w roku szkolnym 2014/2015 podział powstał w oparciu o Ramowy Program Wychowawczy Miasta Białegostoku, Szkolny Program Wychowawczy, Szkolny Program Profilaktyki oraz po dokonaniu diagnozy sytuacji wychowawczej. Program uwzględnia priorytety edukacyjne na bieżący rok szkolny. Zgodnie z założeniami programu prewencyjnego będzie on ewaluowany corocznie na podstawie rozmów z uczniami, rodzicami oraz nauczycielami, a także w oparciu o systematyczną analizę sytuacji wychowawczej w szkole. Plany Pracy Wychowawczej opracowywany przez wychowawców na dany rok szkolny obok proponowanych przez siebie tematów do realizacji powinien w szczególności zawierać treści wynikające z przedstawionego niżej podziału. W realizacji poniższych treści biorą udział wszyscy we współpracy z pedagogiem szkolnym, pielęgniarką szkolną, dyrekcją oraz instytucjami wspomagającymi. Klasy I (TE, ZSZ) Integracja zespołu klasowego. Moje hobby i zainteresowania. Poznaję dorobek kultury ludowej regionu, własnej miejscowości i jej okolic. Zapoznanie z tradycjami szkoły i sylwetką patrona. Znam prawa i obowiązki ucznia, zasady porządku szkolnego oraz podstawową dokumentację szkolną oraz je przestrzegam. (Statut Szkoły, WSO, Program Wychowawczy i Profilaktyczny Szkoły) Polska moją ojczyzną zapoznawanie z symbolami narodowymi i historią Polski, nauka hymnu narodowego. Kształtowanie godnej postawy patriotycznej. Zapoznanie z zasadami higienicznego trybu życia, kształtowanie dbałości o higienę osobistą. zajęcia integracyjne w Punkcie Konsultacyjnym MONAR, lekcje wychowawcze (gry i zabawy integracyjne, zajęcia warsztatowe, autoprezentacje), wybór samorządu klasowego, warsztatowe, autoprezentacje), lekcje wychowawcze (prezentacje uczniów dotyczące historii i tradycji związanych z miejscem pochodzenia) lekcje geografii i historii, wystawy, gazetki, rajdy piesze, wycieczki, uczestnictwo w uroczystościach szkolnych, doraźnie wg potrzeb, lekcje historii i WOS, lekcje PO, uczestnictwo w obchodach świąt narodowych, ekspozycja elementów symboliki narodowej, gazetki, plakaty, ulotki, specjaliści z PK MONAR opiekunowie kół geografii i historii, opiekunowie wycieczek org. uroczystości, historii i WOS, PO, org. uroczystości, pielęgniarka szkolna, 1

2 Moje miejsce w rodzinie prawa i obowiązki. Wzmacnianie prawidłowych więzi w rodzinie. Wartości ważne w życiu młodego człowieka. Promocja wolontariatu jako przejawu postawy prospołecznej. Zajęcia informacyjno edukacyjne dla grup podejmujących zachowania ryzykowne. Profilaktyka uzależnień. (propozycje scenariusza opracowanego w ramach projektu edukacyjno-informacyjnego Szkoła Dobrego Wyboru w załączeniu do SPW i SPP) Netetykieta Zasady efektywnego zarządzania czasem. Zasady skutecznej komunik. interpersonalnej. Kultura wypowiedzi. Toleruję, akceptuję, współpracuję. Agresja - jak sobie z nią radzić? Konstruktywne metody rozwiązywania problemów. Przynależność do grupy - jak pozostać w zgodzie z samym sobą i własnymi zasadami? Bezp. wypoczynku zimowego i letniego. Jestem kulturalnym człowiekiem - zasady savoir vivre. lekcje WDŻ, zebrania z rodzicami, lekcje WDŻ, spotkania z wolontariuszami, zapoznanie z ofertą wolontariatu lekcje WDŻ, indywidualne konsultacje, lekcje informatyki, film edukacyjny pt. Zarządzanie czasem, lekcje języka polskiego uczestnictwo w grupach zaangażowanie w życie szkoły, klasy, grupy lekcje wychowawcze wewnętrzna diagnoza możliwości i potrzeb psychofizycznych uczniów, egzekwowanie obowiązku nauki oraz dbałości o frekwencję, przedmiotowe zespoły wyrównawcze, prokurator, informatyki, j. polskiego, opiekunowie kół zainteresowań i warsztatów opiekunowie kół opiekunowie kół opiekunowie kół 2

3 Klasy II (TE, ZSZ) Jestem Europejczykiem: znam i szanuję inne niż własna kultury. Kształtowanie postawy proeuropejskiej. Chętnie korzystam z dóbr kulturalnych i osiągnięć naukowych. Bezpiecznie korzystam z środków masowego przekazu. Rodzina wartością w życiu młodego człowieka. lekcje języków obcych, lekcje geografii, wos-u, przedsiębiorczości, konkursy wiedzy o krajach europejskich, lekcje przedmiotowe, lekcje informatyki, wyjścia do kin, teatrów, muzeów, Kino Elektryk, zebrania z rodzicami, lekcje WDŻ języków obcych, geografii, wosu, przedsiębiorczości, organizację konkursów, wszystkich przedmiotów, organizatorzy wyjść kulturalnych, Szanuję ludzi starszych. Cechy charakteru i lekcje wychowawcze (pogadanka, osobowości czy można je dyskusja), zmienić? Moje wybory granice wolności a uzależnienia. Umiem właściwie wyrażać swoje potrzeby i skutecznie porozumiewać się z innymi ludźmi. Techniki skutecznej komunikacji. Jestem osobą asertywną. Radzę sobie z agresją własną i przejawami przemocy u innych. Zjawisko i przeciwdziałanie cyberprzemocy. Odpowiedzialność karna nieletnich. (propozycje scenariuszy w Stereotypy i uprzedzeniaczym są? Tolerancja - szacunek dla odmienności Prowadzę aktywny tryb życia. Zdrowo się odżywiam. Potrafię zachować się w miejscach publicznych - normy panujące w życiu społecznym. Jestem młodym ekologiem. indywidualne rozmowy z uczniami wg potrzeb, spotkanie z prokuratorem, policją, pogadanki), udział w debatach, lekcje wychowania fizycznego, zawody sportowe, akcje promujące zdrowy styl życia udział w kołach lekcje biologii, lekcje geografii, wystawy i konkursy proekologiczne, segregacja śmieci, zbiórka surowców wtórnych, prawidłowa utylizacja odpadów, prokurator, policja, w-fu trenerzy, organizację akcji opiekunowie kół biologii, geografii, organizację przedsięwzięć proekologicznych 3

4 Rozwijam własną kulturę estetyczną. Potrafię właściwie zorganizować sobie czas wolny. Bezp. wypoczynku letniego i zimowego. koła sekcje sportowe, wyjścia kulturalne, wewnątrzszkolna diagnoza możliwości i potrzeb psychofizycznych uczniów, egzekwowanie obowiązku nauki oraz dbałości o frekwencję, przedm. zesp. wyrównawcze, opiekunowie trenerzy, organizatorzy i wycieczek, kół wyjść Klasy III (TE, ZSZ) Zbliża się matura/egzaminy zawodowe przepisy dotyczące egzaminów i praktyk zawodowych. Samodzielnie podejmuję decyzje. Kształtowanie poczucia sprawczości. Ponoszę odpowiedzialność za własne czyny. Prawa i obowiązki pełnoletniego obywatela. Świadomie i aktywnie uczestniczę w życiu publicznym. Stoję na straży zdrowia i bezpieczeństwa własnego oraz innych. handlowi ludźmi. (materiały merytoryczne oraz prezentacja multimedialna dostępne u pedagoga) Bawię się bez alkoholu i innych dopalaczy. Mój ideał rodziny. Wiem, kim będę. Planowanie dalszej ścieżki edukacyjnej i kariery zawodowej. zapoznanie z procedurami egzaminacyjnymi terminowe składanie stosownych dokumentów zapoznanie z Kodeksem Karnym, uczestnictwo w uroczystościach państwowych, wypełnianie obowiązków obywatelskich, udział w akcjach prozdrowotnych, np. honorowe oddawanie krwi, kurs udzielania pierwszej pomocy, przypomnienie zasad bezpiecznego wypoczynku i podróżowania lekcje wos-u, imprezy okolicznościowe pogadanki) pogadanki, zajęcia lekcje WDŻ spotkania z doradcami zawodowymi, spotkania z pracodawcami, spotkania z przedstawicielami uczelni wyższych, udostępnienie materiałów informacyjnych o szkołach uzupełniających, szkołach wyższych oraz aktualnej ofercie rynku pracy przedmiotów maturalnych i zawodowych organizatorzy prozdrowotnych, wos-u, akcji doradcy zawodowi z RCDZ, biblioteki, 4

5 Odpowiadam za siebie i innych jak być odpowiedzialnym rodzicem? Efektywnie zarządzam czasem. Stres pod kontrolą. warsztatowe, dyskusje, pogadanki), lekcje wdż, film edukacyjne pt. Zarządzanie czasem lekcje wychowawcze wg scenariusza i materiałów z programu Stres pod kontrolą (pogadanka, dyskusja, projekcja filmu) wewnątrzszkolna diagnoza możliwości i potrzeb psychofizycznych uczniów, egzekwowanie obowiązku nauki (ucz. niepełnoletni) oraz dbałości o frekwencję, przedmiotowe zespoły wyrównawcze, opiekunowie kół Klasy IV (TE) Na czym polega dojrzałość? Zbliża się matura/egzaminy zawodowe przepisy dotyczące egzaminów i praktyk zawodowych. Znam swoje emocje, umiem je kontrolować i w sposób konstruktywny okazywać. Altruizm czy egoizm? Co wybieram? Czy życie bez używek jest możliwe? Stres pod kontrolą. Planowanie kariery edukacyjnej i zawodowej. Po co dalej się uczyć? Mój wymarzony zawód/stanowisko pracy? (multimedialne programy edukacyjne z zakresu zawodoznastwa dostępne u pedagoga i w bibliotece) pogadanki), zapoznanie z procedurami egzaminacyjnymi, terminowe składanie stosownych dokumentów, pogadanki, zajęcia pogadanki), lekcje wychowawcze wg scenariusza i materiałów z programu Stres pod kontrolą (pogadanka, dyskusja, projekcja filmu), lekcje przedmiotów zawodowych, film edukacyjny pt. Planowanie kariery czyli jak wybrać zawód? spotkania z przedstawicielami uczelni wyższych i zawodów, lekcje wychowawcze (rozmowy, dyskusje, pogadanki), udostępnienie materiałów informacyjnych typu Kalejdoskop zawodów, n-le przedm. maturalnych i zawodowych, organizację spotkań, pedagog, 5

6 Jak pewnym krokiem wejść na rynek pracy? (propozycje scenariuszy w Mieszkam w Europie możliwości pracy. Bezp. wypoczynku i podróżowania. lekcje wychowawcze (symulacje rozmów kwalifikacyjnych, filmy edukacyjne z zakresu przygotowania i odbywania rozmowy kwalifikacyjnej; scenariusz w załączniku), lekcje języka polskiego (autoprezentacja scenariusz w załączniku, wystąpienia publiczne), lekcje przedsiębiorczości (tworzenie dokumentów aplikacyjnych), zapoznanie z aktualną ofertą i potrzebami rynku pracy zapoznanie z bieżącą ofertą pracy rynku europejskiego, wymiana doświadczeń własnych, wewnątrzszkolna diagnoza możliwości i potrzeb psychofizycznych uczniów, egzekwowanie obowiązku nauki (ucz. niepełnoletni) oraz dbałości o frekwencję, przedm. zesp. wyrównawcze, języka polskiego, przedsiębiorczości, biblioteki, doradcy zawodowi RCDZ, przedstawiciele RCDZ, PUP, Pozytywna opinia Rady Pedagogicznej w dniu: r. Pozytywna opinia Samorządu Uczniowskiego w dniu: r. Załącznik do Program uchwalony przez Radę Rodziców w dniu: r. 6