Rozporządzenie MEN z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z dnia 14 maja 2013 r., poz.

Transkrypt

1 Harmonogram ewaluacji wewnętrznej Przedszkola Miejskiego nr 21 w Łodzi w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Łodzi Łódź, ul. Krzemieniecka 24A na rok szkolny 2015/2016 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z 2004 r., Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.); Rozporządzenie MEN z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z dnia 14 maja 2013 r., poz.560); Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 27 sierpnia 2015 r., poz. 1270); Uchwała Rady Ministrów z dnia 8 lipca 2014 r. w sprawie przyjęcia Rządowego programu na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła. Zespół ds. ewaluacji: Przewodnicząca: Bożena Lelewska Członkowie: Agnieszka Radwańska

2 Źródła planowania: koncepcja pracy Przedszkola Miejskiego nr 21 w ZS-P 1 w Łodzi; potrzeby przedszkola zawarte w formie wniosków w protokole z zebrania Rady Pedagogicznej ZS-P 1 podsumowującej pracę Przedszkola Miejskiego nr 21; wyniki i wnioski ewaluacji wewnętrznej, wnioski Dyrektora wynikające z realizacji nadzoru pedagogicznego, wnioski (wychowawców, Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej ZS-P 1); wyniki i ustalenia Kuratora Oświaty i innych organów; priorytety MEN; prawo oświatowe. Cele ewaluacji wewnętrznej: dokonanie analizy i oceny stopnia spełniania przez Przedszkole wymagań określonych przez MEN; określenie mocnych i wymagających doskonalenia stron pracy Przedszkola w badanym przedmiocie; planowanie działań prowadzących do poprawy jakości pracy Przedszkola, w tym określanie kierunków doskonalenia nauczycieli; pozyskanie informacji o planowaniu, monitorowaniu i modyfikowaniu prowadzonych procesów edukacyjnych w celu uzyskiwania optymalnych efektów pracy Przedszkola. Przedmiotem ewaluacji jest: realizacja koncepcji pracy ukierunkowanej na rozwój dzieci; Kryteria: powszechność działań na rzecz koncepcji pracy ukierunkowanej na rozwój dzieci; spójność postępowania w zakresie rozwoju dzieci; spójność działań pracowników służących rozwojowi dzieci; efektywność działań; adekwatność podejmowanych działań do potrzeb i możliwości dzieci.

3 Harmonogram ewaluacji wewnętrznej 1. Działania Przedszkola na rzecz realizacji koncepcji pracy ukierunkowanej na rozwój dzieci. Pytania badawcze: Jakie cele zawiera koncepcja pracy przedszkola ukierunkowana na rozwój dziecka? Jakie działania podejmują nauczyciele, aby były zgodne z koncepcją funkcjonowania i rozwojem placówki? W jaki sposób przedszkole pomaga dzieciom w rozwoju ich talentów? Jaki jest udział rodziców w realizacji koncepcji pracy przedszkola ukierunkowanej na rozwój dziecka?

4 Organizacja ewaluacji wewnętrznej L.p. Czynności Terminy Realizujący 1. Powołanie zespołu ewaluacyjnego, zaprojektowanie ewaluacji sierpień/wrzesień 2015 Dyrektor ZS-P 1 2. Ustalenie źródeł danych metod i narzędzi badawczych październik 2015 Zespół ds. ewaluacji 3. Wyodrębnienie grup badawczych październik 2015 Zespół ds. ewaluacji 4. Przekazanie informacji dzieciom i rodzicom o prowadzonych działaniach dotyczących ewaluacji wewnętrznej Przedszkola październik/listopad 2015 Dyrektor ZS-P 1 i nauczyciele 5. Opracowanie narzędzi badawczych październik 2015 Zespół ds. ewaluacji 6. Prowadzenie badań październik 2015 maj 2016 Nauczyciele (wg harmonogramu ewaluacji) 7. Opracowanie danych analiza wyników maj 2016 Nauczyciele (wg harmonogramu ewaluacji) 8. Opracowanie wyników badań projektowanie wniosków maj 2016 Zespół ds. ewaluacji 9. Przygotowanie raportu z badań maj/czerwiec2016 Dyrektor ZS-P 1 Zespół ds. ewaluacji 10. Przedstawienie raportu z badań czerwiec 2016 Przewodnicząca zespołu ds. ewaluacji 11. Projektowanie sposobu wdrażania wyników i wniosków z prowadzonej ewaluacji wewnętrznej czerwiec sierpień 2016 Dyrektor ZS-P 1 Zespół ds. ewaluacji

5 Harmonogram ewaluacji wewnętrznej L.p. Przedmiot i pytania badawcze 1. Działania przedszkola ukierunkowane na realizację koncepcji pracy ukierunkowanej na rozwój dzieci. PYTANIA BADAWCZE Jakie są cele koncepcji pracy Przedszkola ukierunkowanej na rozwój dzieci? Jakie działania podejmują nauczyciele aby były zgodne z koncepcją funkcjonowania i rozwojem placówki? W jaki sposób przedszkole stwarza dzieciom możliwość indywidualnego rozwoju? W jaki sposób rodzice współuczestniczą w realizacji koncepcji pracy przedszkola? Źródła danych, Narzędzia badawcze Analiza dokumentacji przedszkolnej (protokoły Rad Pedagogicznych, dzienniki zajęć) Ankiety dla nauczycieli Ankiety dla rodziców Wywiad z Dyrektorem Analiza dokumentów i regulaminów konkursów i sprawozdań z występów Obserwacja koleżeńska prowadzonych zajęć Ankietowanie pracowników obsługi Przedszkola Narzędzia miękkie: obserwacje analiza dokumentów Termin Grupa badawcza Realizujący Listopad 2015 Grudzień 2015 Styczeń 2016 Wszyscy wychowawcy, rodzice i dzieci z grup: Żabek, Misiów i Biedronek A. Radwańska B. Lelewska B. Lelewska A. Motyl A. Radwańska A. Kaźmierczak E. Janowska B. Lelewska

6 Wywiad Członka Komisji z przewodniczącym Rady Rodziców Luty 2016 A. Radwańska Analiza dokumentacji przedszkolnej (protokoły Rad pedagogicznych, dzienniki zajęć. Obserwowanie zajęć przedszkolnych przez Dyrektora Cały rok 2016 Wszyscy wychowawcy, rodzice i dzieci z grup: Żabek, Misiów i Biedronek Dyrektor ZS-P 1 Wicedyrektor ZS-P 1 Dyrektor ZS-P 1 Wicedyrektor ZS-P 1 Wyniki z przeprowadzonych działań Doraźnie Zespól ds. ewaluacji