PROCEDURA REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH w Publicznym Gimnazjum w Zespole Szkół w Rzeczycy Długiej. I. Postanowienia ogólne

Transkrypt

1 Załącznik Nr 1 do zarządzenia Nr 6/2015/2016 Dyrektora Zespołu Szkół w Rzeczycy Długiej z dnia 16 września 2015r. PROCEDURA REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH w Publicznym Gimnazjum w Zespole Szkół w Rzeczycy Długiej Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572, z póź. zm.); 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie szczegółowych warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015r. poz. 843); 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz. U. z 2014 r. poz. 893 z póź. zm.) I. Postanowienia ogólne 1 1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego ma wpływ na ocenę zachowania zgodnie z zapisami zawartymi w Statucie szkoły i Wewnątrzszkolnym systemie oceniania. 3. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowanym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod. 4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczycieli Szkoła zapewnia warunki do realizacji uczniowskich projektów edukacyjnych w ramach posiadanych przez siebie środków. 2. Uczniowie mogą korzystać z pomieszczeń szkoły i dostępnych pomocy dydaktycznych do celów związanych z realizacją projektów w godzinach jej pracy wyłącznie pod opieką opiekunów projektu lub innych nauczycieli. 3. Podczas prac uczniów nad projektem realizowanym poza szkołą odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów przejmują rodzice. 4. Zapotrzebowanie na wszelkie pomoce dydaktyczne i inne środki finansowe niezbędne do realizacji projektów edukacyjnych i prezentacji rezultatów projektu są zgłaszane przez opiekuna projektu i konsultowane z dyrektorem szkoły przed rozpoczęciem realizacji projektu Projekty mogą być częściowo realizowane podczas zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych według ustalonego wcześniej harmonogramu. 2. Na konsultacje związane z projektem mogą być wykorzystane godziny wynikające z artykułu 42 ust. 2 pkt. 2. Karty Nauczyciela. 1

2 1. Realizacja projektów edukacyjnych ma na celu: 1) wdrażanie uczniów do pracy zespołowej; 2) pogłębianie ich wiedzy i doskonalenie umiejętności z wybranych dziedzin; 3) integrowanie wiedzy z różnych przedmiotów; 4) doskonalenie umiejętności korzystania z różnorodnych źródeł wiedzy; 5) motywowanie uczniów do rozwijania ich zainteresowań poznawczych i badawczych; 6) doświadczanie przez uczniów powiązań między wkładanym wysiłkiem a uzyskanym efektem; 7) doskonalenie umiejętności samooceny ucznia; 8) zwiększenie wiary w własne możliwości; 9) doskonalenie umiejętności autoprezentacji. 4 II. Zadania dyrektora szkoły i nauczycieli 5 1. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za realizację projektów w szkole. 2. Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej określa szczegółowe warunki pracy nad projektami zapisane w Procedurze. 3. Dyrektor weryfikuje propozycje projektów przygotowanych przez nauczycieli oraz uczniów. 4. Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej dopuszcza złożone projekty do realizacji. 5. Dyrektor powołuje opiekunów projektów oraz nauczycieli wspomagających ( w przypadku projektów złożonych), których wybiera spośród wszystkich nauczycieli pracujących w szkole w terminie do 30 września w roku, w którym projekt edukacyjny będzie realizowany. 6. Dyrektor rozpatruje wnioski i podania dotyczące realizacji projektów edukacyjnych. 7. Dyrektor rozstrzyga sytuacje problemowe mogące się pojawić podczas realizacji projektów szkolnych. 8. Dyrektor szkoły przechowuje dokumentację związaną z projektem do końca nauki ucznia w gimnazjum Do zadań dyrektora należy: 1) zebranie od nauczycieli i uczniów propozycji tematów projektów edukacyjnych; 2) sporządzenie listy zbiorczej zgłoszonych tematów projektów; 3) ocena jakości projektów zgłoszonych przez nauczycieli i uczniów; 4) przedstawienie zgłoszonych projektów Radzie Pedagogicznej; 5) uzyskanie opinii Rady Pedagogicznej w sprawie zgłoszonych projektów edukacyjnych; 2

3 6) dopuszczenie projektów edukacyjnych do realizacji; 7) upowszechnienie na stronie internetowej szkoły, na tablicy ogłoszeń oraz w bibliotece tematów projektów, których realizację rozpoczęto w danym roku szkolnym; 8) ustalenie zadań dla nauczyciela opiekuna projektu; 9) przygotowanie harmonogramu pracy nad realizacją projektów na dany rok szkolny; 10) ustalenie sposobu prezentacji przez uczniów rezultatów projektu edukacyjnego, 11) monitorowanie stanu realizacji projektów; 12) udzielanie nauczycielom pomocy merytorycznej na temat metody projektu; 13) udzielanie wsparcia nauczycielom i pomoc w rozwiązywaniu zaistniałych problemów organizacyjnych; 14) ustalenie sposobu podsumowania pracy uczniów nad projektem edukacyjnym Uczniowie podczas pracy nad projektem mają swoich opiekunów nauczycieli nadzorujących realizację projektu. 2. Opiekunowie projektu są powoływani przez dyrektora. 3. Opiekunowie koordynują pracę uczniów nad projektem, których są autorami i które zostały zatwierdzone do realizacji. 4. W szczególnych przypadkach dyrektor może wyznaczyć na opiekuna projektu innego nauczyciela pracującego w gimnazjum, mającego merytoryczne przygotowanie do prowadzenia danego projektu. 5. W przypadku projektów złożonych dyrektor szkoły powołuje nauczycieli wspomagających realizację projektu Opiekun projektu (nauczyciel wspomagający) w szczególności odpowiada za: 1) omówienie z uczniami zakresu tematycznego oraz szczegółowych celów projektu przed przystąpieniem uczniów do jego realizacji; 2) opiniowanie podziału uczniów na poszczególne zespoły zadaniowe; 3) formułowanie kryteriów oceny projektu zgłoszonego przez uczniów (zgodnie z zapisami 15 niniejszej Procedury) i zatwierdzonego do realizacji; 4) przyjmowanie deklaracji uczniów; 5) bieżące wypełnianie dokumentacji w czasie realizacji projektu i przekazanie jej dyrektorowi szkoły po zakończeniu prac zespołu; 6) podział zadań między członkami zespołu i opracowanie harmonogramu działań projektowych; 7) prowadzenie konsultacji dla uczniów realizujących projekt zgodnie z przedstawionym im harmonogramem; 8) monitorowanie postępów w pracach nad projektem na każdym etapie jego realizacji; 9) motywowanie uczniów do systematycznej pracy; 3

4 10) pomoc w przezwyciężaniu trudności; 11) opiekę nad uczniami podczas działań projektowych i konsultacji; 12) pomoc w przygotowaniu prezentacji projektu; 13) ocenę projektu we współpracy z nauczycielami, którzy wspomagali jego realizację, oraz z wychowawcą; 14) komunikację z wychowawcą i rodzicami na temat przebiegu realizacji projektu i stopnia zaangażowania uczniów; 15) dokonanie podsumowania projektu w stosunku do każdego ucznia zespołu na Karcie oceny projektu, która stanowi załącznik nr 5 do niniejszej Procedury; 2. Opiekun grupy realizującej projekt spisuje z uczniami kontrakt, o którym mowa w 24 ust Jeśli projekt tego wymaga, opiekun może zwrócić się o pomoc do innych nauczycieli, którzy są zobowiązani do jej udzielenia. 4. Opiekun może zwrócić się do dyrektora szkoły o konsultacje w sprawach nieujętych w niniejszej Procedurze w związku z zaistniałymi trudnościami Wychowawca oddziału podczas realizacji projektów przez jego wychowanków w szczególności odpowiada za: 1) poinformowanie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego i przedstawienie im niniejszej Procedury na pierwszym zebraniu w roku szkolnym, w którym projekty mają być realizowane; 2) współpracę z opiekunami projektów; 3) współpracę z opiekunami projektów przy monitorowaniu udziału i postępów w pracach wychowanków, przekazywanie tych informacji rodzicom; 4) uwzględnianie przy ocenie zachowania ucznia informacji uzyskanych od opiekuna projektu; 5) dokonywanie zapisów dotyczących realizacji projektów edukacyjnych w dokumentacji szkolnej; Wszyscy nauczyciele pracujący w szkole w zakresie swoich kompetencji powinni udzielić wsparcia w realizacji projektów jego opiekunowi. 2. Nauczyciele wspierający działania zespołu uczniów są zobowiązani do: 1) prowadzenia merytorycznych konsultacji dla uczniów zgodnie z harmonogramem; 2) prowadzenia dokumentacji uzgodnionej z opiekunem projektu; 3) współpracy z opiekunem projektu podczas prezentacji projektów i organizacji tych prezentacji; 4) wyrażaniu opinii przy ustaleniu oceny z projektu; 5) wyrażaniu opinii przy ustalaniu oceny zachowania ucznia. 4

5 11 1. Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów realizujących projekt są zapoznawani z propozycjami tematów projektów zatwierdzonych do realizacji. 2. Rodzice (prawni opiekunowie) są zobowiązani do zapoznania się z niniejszą Procedurą. 3. Rodzice są informowani o indywidualnych postępach w pracach nad projektem i mają wgląd do dokumentacji w zakresie dotyczącym ich dziecka. 4. Informacji na temat postępów dziecka w pracach nad projektem udzielają rodzicom: wychowawca i (lub) opiekun projektu w czasie zebrań i konsultacji oraz indywidualnie wg bieżących ustaleń. III. Tryb ustalania tematów projektów do realizacji W terminie do 31 sierpnia roku poprzedzającego realizację projektu wszyscy nauczyciele uczący w klasach gimnazjalnych przedstawiają dyrektorowi szkoły co najmniej jeden temat projektu proponowanego do realizacji w następnym roku szkolnym. 2. Projekty edukacyjne mogą mieć charakter przedmiotowy lub interdyscyplinarny. 3. Zgłoszenie tematu projektu edukacyjnego jest dokonywane w Karcie propozycji projektu edukacyjnego, który stanowi załącznik nr Autor projektu uwzględnia w proponowanej tematyce projektów zainteresowania i możliwości uczniów, treści podstawy programowej danego przedmiotu i zagadnienia poza nią wykraczające Uczeń (zespół uczniów) ma prawo zgłosić dyrektorowi szkoły na piśmie własną propozycję tematu projektu edukacyjnego w terminie do 10 września danego roku szkolnego. 2. Przed złożeniem wniosku uczeń (zespół) musi uzyskać zgodę opiekuna projektu, którego nazwisko wskazano we wniosku. 3. Wniosek, opatrzony datą i podpisany przez rodziców (prawnych opiekunów) ucznia (uczniów), powinien zawierać następujące informacje: 1) temat projektu (zakres tematyczny); 2) proponowany opiekun projektu; 3) cele projektu; 4) sposoby realizacji projektu; 5) planowane efekty: dla uczniów, szkoły, środowiska lokalnego; 6) proponowany sposób prezentacji projektu; 7) proponowany sposób podsumowania pracy uczniów nad projektem. 5

6 4. Tematyka projektu zgłoszonego przez ucznia (zespół) podlega rozpatrzeniu wspólnie z propozycjami złożonymi przez nauczycieli w trybie określonym w 14; 5. Kryteria oceny uczniowskiego projektu formułuje opiekun projektu Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej dopuszcza złożone propozycje projektów do realizacji w danym roku szkolnym w terminie do 30 września, biorąc pod uwagę: 1) możliwości organizacyjne i warunki, jakimi dysponuje szkoła; 2) atrakcyjność i innowacyjność zaproponowanych tematów; 3) stopień ich korelacji z podstawą programową; 4) dostosowanie do możliwości i potrzeb uczniów; 5) użyteczność i funkcjonalność; 6) spodziewane efekty dydaktyczno-wychowawcze; 7) stopień zróżnicowania ich trudności; 8) przydatność szkolną i lokalną. 3. Tematy projektów dopuszczonych do realizacji są udostępniane nauczycielom poprzez wywieszenie na tablicy informacyjnej w pokoju nauczycielskim, natomiast uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom) na stronie internetowej szkoły i na tablicy ogłoszeń. IV. Szczegółowe warunki i zasady realizacji projektów Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczycieli i obejmuje następujące działania: 1) wybranie tematu projektu edukacyjnego; 2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji; 3) wykonanie zaplanowanych działań; 4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.; 5) podsumowanie pracy uczniów nad projektem edukacyjnym Udział ucznia w realizacji projektu jest obowiązkowy. 2. Uczeń może brać udział w realizacji jednego lub kilku projektów Projekty edukacyjne są realizowane w zespołach oddziałowych lub międzyoddziałowych. 2. Liczebność zespołu realizującego projekt wynosi co najmniej 3 uczniów. 3. Liczebność zespołu może wynikać m.in. z : 1) realizacji bardziej złożonego projektu; 2) warunków określonych przez autora projektu zewnętrznego; 3) innych uzasadnionych powodów. 6

7 4. System podziału na poszczególne zespoły projektowe odbywa się poprzez: 1) samodzielny dobór uczniów (za zgodą opiekuna projektu); 2) podział przez opiekuna projektu. 5. Z istotnych przyczyn składy zespołów mogą być zmienione przez opiekuna Uczniowie są zapoznani z zatwierdzonymi tematami, celami, zakresem zadań wymaganych przy realizacji projektów, formą ich prezentacji i sposobem podsumowania pracy uczniów nad projektem na początku roku szkolnego przez wychowawcę oddziału. 2. Szczegółowych informacji na temat projektu edukacyjnego udziela uczniom opiekun na miesiąc przed rozpoczęciem realizacji projektu Ustalone zespoły uczniów dokonują wyboru określonego tematu projektu, składając u opiekuna w terminie do 15 października pisemną deklarację, która stanowi załącznik nr W przypadku przystąpienia przez ucznia do kilku projektów należy złożyć odpowiednią liczbę deklaracji. 3. Przy wyborze tematyki projektu obowiązuje zasada dobrowolności, a jeden projekt może być realizowany niezależnie przez kilka zespołów uczniowskich W przypadku gdy uczeń: 1) nie zdecyduje o wyborze tematu w I lub II klasie gimnazjum; 2) nie określi zespołu, z którym będzie realizował projekt; 3) nie złoży deklaracji z powodów niezależnych od siebie (np. z powodu choroby); wychowawca oddziału w porozumieniu z opiekunem i rodzicami (prawnymi opiekunami) - włącza go do określonego projektu i zespołu, uwzględniając zainteresowania i zdolności ucznia Opiekun może nadzorować co najwyżej 3 zespoły realizujące w danym czasie ten sam lub różne projekty. 2. O możliwości realizacji projektu u wybranego opiekuna decyduje kolejność zgłoszeń. 3. Zespół uczniów, który nie został przyjęty (z braku miejsc) przez danego opiekuna, wybiera inny projekt Po dokonaniu przez zespoły uczniów wyboru tematów projektów opiekunowie przekazują zebrane informacje dyrektorowi szkoły, który weryfikuje listę realizowanych projektów. 2. Dyrektor szkoły upowszechnia na stronie internetowej szkoły oraz na tablicy ogłoszeń listę tematów projektów, których realizację rozpoczęto w danym roku szkolnym. 7

8 3. Dopuszcza się, w wyjątkowych sytuacjach, modyfikację listy projektów realizowanych w trakcie danego roku szkolnego, a także zmianę opiekuna (opiekunów) projektu, tematyki, terminów zakończenia i sposobu prezentacji efektów o ile wystąpiły przyczyny, które uniemożliwiły realizację według wcześniejszych założeń. 4. Decyzję o zmianach w pracy nad projektami podejmuje dyrektor szkoły Tematy projektów nierealizowanych przez żaden zespół mogą być ponownie wykorzystane w kolejnym roku szkolnym przez tego samego opiekuna. 2. Tematy te wymagają wówczas złożenia Karty propozycji projektu edukacyjnego i podlegają ponownej weryfikacji na prawach równych z nowo zgłoszonymi propozycjami projektów Realizacja projektu rozpoczyna się od spotkania, na którym opiekun projektu z zespołem uczniowskim wspólnie ustalają szczegóły dotyczące: 1) czasu realizacji projektu; 2) form pracy, gromadzenia i dokumentowania realizowanych zadań; 3) podziału zadań w zespole i zasad współpracy; 4) kryteriów oceny projektu; 5) sposobu prezentacji projektu; 6) sposobu podsumowania projektu. 2. Na spotkaniu, o którym mowa w ust. 1, opiekun spisuje z zespołem uczniów Kontrakt opiekuna projektu z uczniami, który stanowi załącznik nr 3 do niniejszej Procedury i przechowuje go do końca realizacji projektu. Po jego zakończeniu przekazuje dokumentację dyrektorowi szkoły Czas realizacji zależy od tematu projektu i jest ustalany przez opiekuna projektu w porozumieniu z uczniami biorącymi udział w projekcie. 2. Czas realizacji projektu powinien wynosić od trzech tygodni do trzech miesięcy, w zależności od problematyki i złożoności projektu. 3. W wyjątkowych przypadkach czas realizacji projektu może być przedłużony przez opiekuna. 4. Uczniowie klasy III kończą realizację projektów w pierwszym półroczu nauki. W szczególnych przypadkach termin ten może ulec przedłużeniu, jednak nie dłużej niż do końca marca danego roku szkolnego W czasie realizacji projektu opiekun konsultuje się z uczniami przynajmniej dwukrotnie, monitorując postęp prac i udzielając wskazówek. W tym celu opiekun projektu prowadzi Kartę realizacji projektu, która stanowi złącznik nr 4. 8

9 2. Wszystkie działania zespołu muszą bezwzględnie zyskać akceptację opiekuna projektu, który sprawuje kontrolę nad jego pracami Każdy uczeń w zespole dokumentuje swoją pracę w formie i na zasadach uzgodnionych z opiekunem projektu W uzasadnionych przypadkach (stan zdrowia, nauczanie indywidualne w domu, sytuacje losowe), uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor może zwolnić ucznia z jego realizacji. 2. Zwolnienie może nastąpić na podstawie umotywowanego, pisemnego podania złożonego przez rodziców (prawnych opiekunów). 3. Dyrektor rozpatruje podanie i udziela pisemnej odpowiedzi Uczeń może wycofać się z realizacji danego projektu, jeżeli: 1) dalsze prace są niemożliwe z uwagi na jego dłuższą nieobecność w szkole czy inne, uzasadnione sytuacje losowe; 2) projekt znajduje się we wstępnej fazie prac, a pozostali członkowie zespołu mogą przejąć jego zadania. 2. O chęci wycofania się z prac zespołu uczeń informuje opiekuna oraz składa do dyrektora pisemną prośbę o zwolnienie z realizacji danego projektu. Dyrektor rozpatruje podanie i udziela pisemnej odpowiedzi. 3. W przypadku nieuzasadnionego przerwania prac nad projektem uczeń nie może przystąpić do powtórnej realizacji tego samego tematu. 4. Jeśli uczeń: 1) nie przystąpił do realizacji projektu po złożeniu deklaracji; 2) odmówił realizacji powierzonych mu zadań; 3) nieformalnie przerwał projekt obarczając pracą pozostałych członków zespołu; 4) uniemożliwił zespołowi ukończenie projektu - nie uznaje się jego uczestnictwa w danym projekcie i uwzględnia postawę ucznia przy wystawianiu oceny zachowania. 5. Dla ucznia, o którym mowa w ust. 1, nie wypełnia się dokumentacji projektu. 6. Dla ucznia, o którym mowa w ust. 4, wypełnia się Kartę realizacji projektu. V. Prezentacje projektów Publicznej prezentacji produktów, materialnych efektów zrealizowanego projektu edukacyjnego dokonuje się zgodnie z Kartą realizacji projektu. 9

10 2. Wybrane prezentacje mogą być przedstawione na imprezie szkolnej ujętej w Kalendarzu szkolnym. 3. W zależności od tematyki projektu w prezentacjach jako obserwatorzy i zaproszeni goście mogą uczestniczyć: 1) uczniowie innych klas; 2) rodzice uczniów; 3) przedstawiciele organów szkoły; 4) przedstawiciele instytucji, organizacji, władz samorządowych itp., z którymi wiązała się tematyka projektu; 5) inne osoby, których obecność opiekunowie i uczniowie uznali za ważną i potrzebną ze względu na charakter projektu Forma prezentacji jest uzależniona od tematyki realizowanego projektu. 2. Dziełem pracy uczniów mogą być: 1) opracowanie pisemne (broszura, ulotka, gazetka); 2) plansza dydaktyczna, mapa, wykres; 3) album ilustrowany zdjęciami, wykresami, szkicami, mapkami, relacjami pisemnymi; 4) plakat lub seria plakatów, collage lub inna forma plastyczna; 5) gazetka ścienna; 6) happening; 7) odczyt, prelekcja, wykład, sesja dyskusyjna, publiczna debata; 8) prezentacja doświadczenia przygotowanego i wykonanego przez uczniów; 9) raport z przeprowadzonego badania; 10) prezentacja modelu, zjawiska, makieta z opisem; 11) słuchowisko, odtworzenie materiałów audio; 12) pokaz filmu wideo i nagrań uczniowskich; 13) prezentacja multimedialna, strona internetowa; 14) wystawa prac lub eksponatów połączona z ich komentarzem; 15) przedstawienie teatralne, inscenizacja; 16) inne, ale uzgodnione z dyrektorem szkoły. VI. Podsumowanie pracy uczniów nad projektem Podsumowania i oceny projektu dokonuje opiekun indywidualnie dla każdego ucznia na Karcie oceny projektu (załącznik nr 5). 2. Opiekun może konsultować się z innymi nauczycielami przed dokonaniem oceny. 3. Forma i kryteria oceny projektu i oceny cząstkowej z przedmiotu są znane uczniowi przed przystąpieniem do realizacji projektu. 4. W przypadku udziału ucznia w kilku projektach każdy z nich jest oceniany niezależnie od stopnia zaawansowania prac w pozostałych projektach. 10

11 5. Rozpoczęcie wielu projektów i niewywiązywanie się z części samodzielnie przyjętych przez ucznia zobowiązań wpływa na ustalaną ocenę zachowania zgodnie z zapisami w WSO. 6. Opiekun projektu ma obowiązek przedstawić wychowawcy klasy informację o udziale ucznia w projekcie i niezbędną dokumentację wymaganą do ustalenia oceny zachowania zgodnie z zapisami w WSO. 7. Ocena ucznia za udział w projekcie jest oceną opisową lub może być także wyrażona stopniem szkolnym z jednego lub kilku przedmiotów Udział ucznia w realizacji projektu może podlegać bieżącemu ocenianiu z danego przedmiotu (kilku przedmiotów), jeśli projekt lub jego część jest ściśle związany z programem nauczania. 2. Zasady takiego oceniania są zgodne z zasadami w WSO. 3. Ocenę cząstkową ustala opiekun projektu na podstawie kryteriów zapisanych w 34 niniejszej Procedury i wpisuje ją na Karcie oceny projektu i do dziennika. 4. Jeśli opiekun nie naucza danego przedmiotu w klasie, do której należą uczniowie realizujący projekt pod jego kierunkiem, zobowiązany jest ustalić proponowaną ocenę i przekazać nauczycielowi przedmiotu uczącemu w danej klasie. 5. Jeżeli projekt zakładał możliwość uzyskania przez ucznia ocen cząstkowych z różnych przedmiotów, to wystawiają je odpowiedzialni nauczyciele (nauczyciele wspierający prace zespołu, współopiekunowie) i wpisują na Karcie oceny projektu i do dziennika Kryteria oceny projektu są jednolite dla wszystkich przedmiotów i obejmują: 1) wkład ucznia w realizację projektu, a w szczególności: a) zaangażowanie i pracowitość, b) umiejętność pracy w grupie, c) pomysłowość i innowacyjność, d) udział w praktycznym wykonaniu wytworu projektu, e) terminowość wykonania przydzielonych zadań, f) poprawność wykonania indywidualnie przydzielonych zadań, g) udział w prezentacji, 2) produkt końcowy (wytwór), a w szczególności: a) zawartość merytoryczna, treść, b) zgodność z tematem projektu, c) oryginalność, d) kompozycja, e) stopień wykorzystania materiałów źródłowych, f) estetyka i staranność, g) trafność dowodów i badań, h) wartość dydaktyczna i wychowawcza, 3) publiczna prezentacja, w tym (w zależności od formy prezentacji projektu): a) poprawność językowa, 11

12 b) słownictwo specjalistyczne, c) efekt artystyczny, d) atrakcyjność i technika prezentacji, e) estetyka, f) stopień zainteresowania odbiorów, g) poprawność wyjaśnień udzielanych odbiorcom, h) udział w prezentacji, 4) samoocena każdego ucznia Maksymalna liczba punktów przyznana za projekt wynosi 20. Wyszczególnione w 34 elementy podlegają następującej punktacji: a) wkład ucznia w realizację projektu: 0 8 punktów b) produkt końcowy (wytwór): 0 5 punktów c) publiczna prezentacja: 0 5 punktów d) samoocena ucznia: 0 2 punktów Niezależnie od oceny, o której mowa w 32, opiekun projektu jest zobowiązany do dokonania podsumowania projektu w stosunku do każdego ucznia zespołu, na którą składają się: 1) osiągnięte cele; 2) mocne i słabe strony; 3) wskazanie popełnionych błędów i sposoby ich wyeliminowania Charakter informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie gimnazjum. 2. Ocena dokonana na Karcie oceny projektu kończy się stwierdzeniem uogólniającym: Zaliczył/a udział w projekcie lub Nie zaliczył/a udziału w projekcie. 3. Na świadectwie ukończenia gimnazjum wpisuje się stwierdzenie Brał/a udział w realizacji projektu na temat 4. Jeśli uczeń na skutek własnych zaniedbań nie zrealizował żadnego projektu, na świadectwie ukończenia gimnazjum i w innej dokumentacji szkolnej wpisuje się stwierdzenie: Nie brał/a udziału w projekcie. 5. Jeżeli uczeń zrezygnował z udziału w projekcie zgodnie z zapisami w 29 i nie przystąpił do realizacji innego, na świadectwie ukończenia gimnazjum i w innych dokumentach szkolnych wpisuje się stwierdzenie: Nie brał/a udziału w projekcie. 6. Jeżeli uczeń nie podpisał żadnej deklaracji i nie przystąpił do żadnego projektu, na świadectwie ukończenia gimnazjum i w innych dokumentach szkolnych wpisuje się stwierdzenie: Nie brał/a udziału w projekcie. 7. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w 28 na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w 12

13 realizacji projektu edukacyjnego i w innych dokumentach szkolnych wpisuje się informację: Zwolniony lub Zwolniona W przypadku udziału w kilku projektach uczeń może zdecydować o wyborze projektu, który będzie wpisany na świadectwie ukończenia gimnazjum (zgodnie z 37). 2. W takiej sytuacji rodzice (prawni opiekunowie) w terminie do 30 maja w ostatnim roku nauki dziecka w gimnazjum składają pisemną informację u wychowawcy, który projekt ma zostać wpisany na świadectwie ukończenia gimnazjum. 3. W przypadku braku takiej informacji wychowawca w dokumentacji wpisuje uczniowi projekt za realizację, którego uczeń otrzymał najwyższą ilość punktów. VII. Postanowienia końcowe Na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) uczniowi, który ukończył naukę w gimnazjum, jest wydawane zaświadczenie, zawierające: 1) dane ucznia; 2) temat zrealizowanego projektu edukacyjnego; 3) liczbę uzyskanych punktów z 20 możliwych Dokumentacja dotycząca projektu zawiera: 1) Deklarację przystąpienia ucznia do projektu; 2) Kontrakt opiekuna projektu z uczniami; 3) Kartę realizacji projektu; 4) Kartę oceny projektu; 5) Sprawozdanie z podsumowania projektu i inne dokumenty, które opiekun uzna za niezbędne z realizacji projektu. 2. Po zakończeniu projektu wszystkie dokumenty przekazywane są dyrektorowi szkoły. 3. Dokumentację projektu edukacyjnego przechowuje dyrektor szkoły i odpowiada za nią do końca nauki ucznia w gimnazjum Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej może zmienić zapisy niniejszej Procedury, dostosowując je do bieżącej sytuacji i możliwości szkoły Postanowienia niniejszej Procedury obowiązują dla projektów edukacyjnych realizowanych począwszy od roku szkolnego 2015/

14 Załącznik nr 1 KARTA PROPOZYCJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO Temat projektu: Imię i nazwisko nauczyciela opiekuna projektu: Cele projektu (rozwiązanie konkretnego problemu) : Przewidywany termin realizacji projektu: Przewidywany sposób prezentacji:.. (podpis nauczyciela) 14

15 Załącznik nr 2 DEKLARACJA PRZYSTĄPIENIA UCZNIA DO PROJEKTU EDUKACYJNEGO Imię i nazwisko ucznia:, klasa.. Temat projektu edukacyjnego: Imię i nazwisko opiekuna projektu: Imiona i nazwiska pozostałych uczniów tworzących zespół projektowy: Data, podpis ucznia, Data, podpis rodziców 15

16 Załącznik nr 3 KONTRAKT OPIEKUNA PROJEKTU Z UCZNIAMI Temat projektu:. Data zawarcia kontraktu: Czas trwania projektu: od do. Opiekun (opiekunowie projektu): Uczestnicy projektu: Imię i nazwisko ucznia Klasa Podpis ucznia 1. Uczestnicy przyjmują temat projektu do wykonania w formie: 2. Uczestnicy zobowiązują się do aktywnego udziału i sprawiedliwego podziału obowiązków w pracach nad projektem. 3. Uczestnicy zobowiązują się do rzetelnego wypełniania przydzielonych im zadań i zgodnie z przyjętym harmonogramem według zapisów w Karcie realizacji projektu. 4. Uczestnicy zobowiązują się do prezentacji projektu do dnia (w dniu) 5. Uczestnicy znają kryteria oceny projektu i akceptują je. 6. Opiekun projektu zapoznaje uczestników z celami projektu i zakresem prac. 7. Opiekun zobowiązuje się do nadzoru merytorycznego podczas realizacji projektu oraz wspierania działań uczestników. 8. Opiekun zobowiązany jest do ustalenia terminów konsultacji: 9. Obie strony zobowiązują się do przestrzegania zapisów ujętych w Procedurze realizacji projektów.. podpis opiekuna (opiekunów) projektu 16

17 Załącznik nr 4 KARTA REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO I. Podstawowe informacje o projekcie Temat projektu: Opiekun projektu: Nauczyciele wspomagający realizację projektu Podpis nauczyciela potwierdzający zobowiązanie do opieki nad projektem Podpis nauczyciela potwierdzający zobowiązanie do opieki nad projektem Podpis nauczyciela potwierdzający zobowiązanie do opieki nad projektem Podpis nauczyciela potwierdzający zobowiązanie do opieki nad projektem Podpis nauczyciela potwierdzający zobowiązanie do opieki nad projektem Rok szkolny Termin rozpoczęcia projektu Termin zakończenia projektu Zespół uczniowski realizujący projekt Problem lp. Nazwisko i imię ucznia Problem, którego rozwiązaniem zajmuje się zespół uczniów Klasa II. Określenie celów projektu i zaplanowanie etapów realizacji a) Cele główne Cele edukacyjne (wybrać z podstawy programowej kształcenia ogólnego) Cele praktyczne (Czego chcemy się dowiedzieć?) 17

18 b) Planowanie etapów realizacji projektu Główne zadania Działania Uczniowie odpowiedzialni Terminy realizacji Informacja o wykonaniu Informacja opiekuna projektu o wydłużeniu czasu realizacji projektu TAK NIE III. Harmonogram konsultacji z opiekunem projektu (nauczycielami wspomagającymi) Terminy Temat Uczestnicy konsultacji Podpis nauczyciela IV. Publiczne przedstawienie rezultatów projektu Termin prezentacji Miejsce prezentacji Forma prezentacji Udział członków zespołu Odbiorcy (podpis opiekuna projektu) (podpis dyrektora) 18

19 Załącznik nr 5 KARTA OCENY PROJEKTU Imię i nazwisko ucznia, klasa, Rok szkolny:.., Temat projektu:.. Opiekun projektu:. Kryteria oceniania Maksymalna liczba punktów do zdobycia Wkład ucznia w realizację projektu 8 Produkt końcowy (wytwór) 5 Publiczna prezentacja 5 Samoocena ucznia 2 Razem 20 Liczba punktów uzyskanych przez ucznia Informacja do wpisania na świadectwie: Nazwa przedmiotu Nauczyciel uczący danego przedmiotu Ocena cząstkowa Podpis nauczyciela uczącego Ewaluacja projektu Cele osiągnięte przez ucznia: Mocne strony ucznia: Słabe strony ucznia:.. Błędy popełnione przez ucznia i sposób ich wyeliminowania: Podpis opiekuna projektu 19

20 Załącznik nr 6 INFORMACJA DOTYCZĄCA REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO Imię i nazwisko ucznia Rok szkolny, w którym projekt był realizowany Temat projektu Imię i nazwisko opiekuna projektu (podpis opiekuna projektu) 20