Wymagania edukacyjne z geografii - Gimnazjum klasa II

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z geografii - Gimnazjum klasa II Dział Położenie i środowisko przyrodnicze Polski wskazać Polskę na mapie Europy; wskazać swoje województwo na mapie administracyjnej; nazwać i określić zasięg struktur tektonicznych występujących w wskazać krainy geograficzne w pasach rzeźby; wskazać wszystkie województwa; podać przykłady konsekwencji rozciągłości południkowej i równoleżnikowej podać erę, w której powstały poszczególne struktury tektoniczne z pomocą map wymienić sąsiadów wymienić konsekwencje rozciągłości południkowej i równoleżnikowej podać orogenezy i przykłady gór, które powstały w czasie ich trwania* scharakteryzować konsekwencje rozciągłości południkowej i równoleżnikowej charakteryzować góry poszczególnych orogenez; wskazać na mapie Polski podane obiekty geograficzne; obliczać konsekwencje rozciągłości południkowej i równoleżnikowej charakteryzować budowę geologiczną poszczególnych jednostek tektonicznych z wymienić główne różnice w rzeźbie wskazać regiony geograficzne wskazać ważniejsze omówić rzeźbę po- pomocą mapy regionów wymienić podstawowe grupy skał, podać przykłady. przypisywać formy powierzchni do regionów, w których występują; podać zastosowanie skał występujących rzeki, jeziora, zatoki; charakteryzować podstawowe formy powierzchni; omówić genezę głównych surowców wierzchni surowców mineralnych omówić genezę poszczególnych form powierzchni, występujących w rozpoznawać wskazane skały* odczytywać wartości temperatury powietrza i opadów na mapach; podać nazwy wiatrów występujących w wskazywać na mapie wybrane elementy hydrologiczne wskazać na mapie występowanie różnych typów gleb; wskazać główne zbiorowiska leśne; wymienić typy krajobrazu. opisać cechy mas powietrza, kształtujących klimat wskazać na mapie dział wodny i dorzecze oraz rzeki główne; przedstawić zbiorowiska roślinne w omówić cechy wybranego krajobrazu. podać kierunki napływu mas powietrza oraz regionów, w których powstają; wyznaczać zlewiska* wyjaśnić proces powstawania gleby przedstawić strukturę gatunkową zbiorowisk roślinnych podawać przykłady poszczególnych typów krajobrazów. obliczać średnie wartości temperatury powietrza, amplitudy temperatury i sum opadów* z pomocą nauczyciela obliczyć średnią temperaturę z zaobserwowanych danych analizować klimatogramy; wskazać zlewiska, w których położona jest Polska; określić miejsca występowania wód podziemnych w omówić genezę wybranej gleby; omówić cechy wszystkich typów krajobrazów z przykładami. opisać cechy przejściowego klimatu wyjaśnić przyczyny występowania wód podziemnych w podać przykłady reliktów i endemitów* przygotować prezentację multimedialną o wybranym typie krajobrazu

2 Dział Ludność Polski na podstawie zestawień statystycznych odczytywać liczbę ludności Polski w różnych okresach; omówić pojęcie przyrost naturalny i rzeczywisty; odczytać z różnych wykresów strukturę wyjaśniać pojęcia związane z migracjami; wskazywać większe miasta określać funkcje miasta i wsi podać przykłady grup etnicznych i mniejszości narodowych w Polsce* wymienić sektory gospodarki narodowej; wymienić czynniki wpływające na rozwój rolnictwa wyjaśnić znaczenie zbiory i plony; wymienić formy użytkowania ziemi podać zadania poszczególnych gałęzi wymienić surowce wykorzystywane w poszczególnych gałęziach; określić miejsce Polski w Europie pod względem liczby odczytywać mapę gęstości zaludnienia w wskazywać obszary o dodatnim i ujemnym przyroście naturalnym i rzeczywistym; ludności w podać przykłady fal migracyjnych w wyjaśnić pojęcie zespoły miejskie, podać przykłady* wskazać na mapie Polski występowanie grup etnicznych i mniejszości narodowych* wskazać skupiska Polonii na świecie; wskazać państwa należące do Unii Europejskiej. podać przykład miernika stanu gospodarki; wykonać i analizować wykres użytkowania ziemi. omówić na podstawie mapy rozmieszczenie upraw roślin i chowu zwierząt na podstawie wskaźników ocenić produkcję przemysłową surowców energetycznych w wskazać na wykresach demograficznych okresy wyżów i niżów demograficznych; wykonać wykres przedstawiający zmiany liczby podać przyczyny zróżnicowania przyrostu naturalnego podać przyczyny bezrobocia w omówić przyczyny migracji i wyjaśnić ich rozmieszczenie; opisać funkcje wybranych miast omówić typy wsi* scharakteryzować wybrane grupy etniczne i mniejszości narodowe; przedstawić korzyści wynikające z wstąpienia Polski do Unii Europejskiej* zasiewów i wielkość produkcji rolniczej; omówić warunki naturalne rolnictwa wybranych regionów podać przyczyny występowania upraw roślin i chowu zwierząt w określonych regionach. surowców mineralnych i ich zastosowanie w poszczególnych gałęziach omówić tendencje zmian liczby ludności podać przyczyny wyżów i niżów demograficznych; analizować zmiany przyrostu naturalnego własnego regionu; analizować wskaźnik bezrobocia w poszczególnych regionach omówić konsekwencje migracji* analizować zmiany w osadnictwie wiejskim i miejskim* podać przyczyny rozmieszczenia mniejszości narodowych w Polsce* przedstawić obszary współpracy państw członkowskich Unii Europejskiej* omówić wskaźniki rozwoju gospodarczego; porównać poziom gospodarczy państw świata na podstawie wskaźników* na podstawie wskaźników porównywać rolnictwo Polski z rolnictwem innych państw* podać konsekwencje obecnej sytuacji przemysłu Polski, wynikające z powojennej historii jego rozwoju* prognozować zmiany liczby ludności Polski, podając skutki; podać następstwa zmian liczby ludności i struktury ludności wskazać możliwości rozwiązywania problemu bezrobocia; porównać dawne i obecne przyczyny migracji Polaków* wskazać przykłady wpływu mniejszości narodowych i grup etnicznych na rozwój kultury narodowej* porównywać typy wsi* analizować przestrzenny rozwój przykładowego miasta* oceniać działania podejmowane przez Unię Europejską* analizować problemy polskiego rolnictwa; omówić perspektywy rozwoju polskiego rolnictwa. analizować problemy polskiego rybołówstwa analizować problemy polskiego omówić perspektywy rozwoju polskiego

3 wskazać główne okręgi przemysłowe dokonać podziału usług na rodzaje; wymienić rodzaje trans- portu i łączności. wymienić regiony Polski o szczególnych walorach turystycznych; podać przykłady obiektów wpisanych na Listę Światowego w podać przykłady negatywnego wpływu człowieka na środowisko przyrodnicze; wymienić formy ochrony przyrody. na podstawie wykresów omówić strukturę wybranych okręgów przemysłowych. omówić znaczenie usług; odczytywać z mapy szlaki i główne węzły transportu; omówić znaczenie komunikacji w gospodarce. na podstawie wskaźników oceniać natężenie ruchu turystycznego; omówić walory tury- styczne wybranego regionu; wskazać obiekty wpisane na Listę Światowego w podać zagrożenia środowiska przyrodniczego omówić przyczyny rozwoju wybranych okręgów przemysłowych. na podstawie wskaźników ocenić poziom transportu i łączności ocenić stopień zagospodarowania turystycznego poszczególnych regionów; opisać wybrany obiekt spośród wpisanych na Listę Światowego Dziedzictwa UNESCO; na podstawie map ocenić stopień zmian środowiska przyrodniczego; wymienić i wskazać na mapie przykłady form ochrony przyrody. charakteryzować nowoczesne gałęzie przemysłu. porównać poziom transportu i łączności Polski z innymi państwami. opracować trasę tury- styczną we własnym regionie* uzasadnić wpis na Listę Światowego polskich obiektów; opisać walory wybrane- go parku narodowego; porównać gospodarkę centralnie planowaną z wolnorynkową. uzasadnić tworzenie specjalnych stref ekonomicznych. zaproponować nowe kierunki rozwoju usług i komunikacji porównać obiekty wpisane na Listę Światowego Dziedzictwa UNESCO w Polsce z obiektami w innych krajach* podać propozycje działań zmierzających do poprawy warunków środowiska przyrodniczego opisać walory parków narodowych

4 Dział Wybrane regiony Polski wskazywać na mapie omawiane regiony; przypisywać regiony do pasów rzeźby powierzchni; podać ważną rzekę, główne miasto i wyróżniającą cechę regionu. wskazywać na mapie położenie Morza Bałtyckiego omówić wyróżniające region cechy klimatu; wymienić formy rzeźby regionu; podać główne procesy kształtujące wybrane elementy środowiska danego regionu; wymienić główne formy działalności człowieka. przedstawiać główne cechy analizować pochodzenie rzeźby danego regionu; podać zasoby naturalne; ludności regionu na tle wykazuje znaczenie Morza Bałtyckiego dla Polski dostrzegać związki przyczynowo-skutkowe zachodzące w środowisku geograficznym danego regionu* przedstawia w formie prezentacji multimedialnej walory turystyczne wybranego regionu ze szczególnym uwzględnieniem jego walorów kulturowych wyjaśniać przyczyny degradacji położenia oraz środowiska wód Morza Bałtyckiego przyrodniczego Morza Bałtyckiego Dział Sąsiedzi Polski wskazać i opisać położenie danego państwa; wskazać stolicę państw sąsiadujących z Polską. wybrać spośród krajów sąsiadujących z Polską państwa należące do Unii Europejskiej i NATO. wymienić główne atrakcje turystyczne państw sąsiadujących z Polską. na podstawie diagramów i danych statystycznych odczytywać strukturę rozwoju sąsiadów Polski. wyjaśnić przyczyny dynamicznego rozwoju Niemiec omówić podobieństwa i różnice kulturowe pomiędzy państwami sąsiadującymi z Polską. przedstawić zmiany polityczne i gospodarcze, zachodzące w regionie na przykładzie Ukrainy wykazywać różnice przyrodnicze, narodowościowe, kulturowe i gospodarcze Rosji przedstawić cechy środowiska przyrodniczego, wyróżniające dane państwo. przedstawić historię przemian politycznych w regionie* wskazać wspólne dla państw naszego regionu problemy demograficzne, gospodarcze i dotyczące ochrony środowiska* przedstawić główne cechy środowiska przyrodniczego, gospodarki kraju z którym region w którym mieszkasz sąsiaduje. zaproponować działania wpływające na rozwój społeczno-gospodarczy danego regionu* projektować i opisywać na podstawie map turystycznych, tematycznych, ogólno geograficznych i własnych obserwacji terenowych podróż wzdłuż wybranej trasy we własnym regionie, uwzględniając walory przyrodnicze i kulturowe analizować zależności między położeniem a degradacją wód Morza Bałtyckiego omówić euroregiony i ich rolę w kształtowaniu więzi transgranicznych. zaproponować wspólne działania dotyczące ochrony środowiska przyrodniczego w regionie* przedstawić formy współpracy z krajem będącym najbliższym sąsiadem regionu w którym mieszkasz

5