2 Rozwiąż rebusy. 1 Zakreśl słowo father na niebiesko, a słowo feather na żółto. Policz. 3 Znajdź wyrazy i przepisz zdania.

Transkrypt

1 Cwiczenia w pisaniu Rozdział 1 1 Zakreśl słowo father na niebiesko, a słowo feather na żółto Policz feather father feather feather father feather father 2 Rozwiąż rebusy b d e 3 Znajdź wyrazy i przepisz zdania Shehasgotglassesandtwoearrings She Theyaremyfavouritesingers! Cwiczenia w pisaniu Rozdział 2 1 Wstaw brakujące litery 2 Uzupełnij luki mm gg nn ll p g k n d b fa ing swi ing b i n c u f r i e ru ing ju ling s i English Adventure Disney Enterprises, Inc 2008 Pearson Education Limited 51

2 Cwiczenia w pisaniu Rozdział 3 1 Znajdź i ułóż pory roku w kolejności, w której wintersummerautumnspring następują 2 Wstaw u lub i w_ndy a_t_mn Sat_rday s_nny w_nter spr_ng clo_dy snow_ng Cwiczenia w pisaniu Rozdział 4 1 Rozwiąż rebusy 2 Dopasuj i napisz s ed teen=sty angry thirsty tired sad happy hungry Harry is happy Hubert is Sarah is Thomas is Tim is Ann is 3 Uzupełnij zdania brakującymi literami 1 k/c The _ing is s_ared 2 s/c The prin_e is thir_ty 3 u/a The sn_ke is h_ngry and _ngry 52 English Adventure Disney Enterprises, Inc 2008 Pearson Education Limited

3 Cwiczenia w pisaniu Rozdział 5 1 Zakreśl słowo bag na niebiesko, a słowo bug na różowo Policz bug bag bag bug bug bag bag bug bag bag 2 Przepisz w odpowiedniej kolejności bug lion frog antelope giraffe elephant snake owl goat tiger rhino zebra antelope Cwiczenia w pisaniu Rozdział 6 1 Uzupełnij wyrazy 2 Przepisz liczby w kolejności od największej c f b s e do najmniejszej at an read he our e at an read he our twenty thirty seventy sixty ninety hundred > > eighty > > > fifty > forty > > > ten 3 Znajdź i połącz eighteen sixty fourteen fifty ninety eighty thirteen sixteen thirty English Adventure Disney Enterprises, Inc 2008 Pearson Education Limited 53

4 Cwiczenia w pisaniu Rozdział 7 1 Popatrz i napisz 2 Przeczytaj i narysuj Małą wskazówkę pokoloruj na niebiesko, dużą wskazówkę na czerwono What does Greg do at 8 o clock? 1 It s half past eleven He gets up What does he do at 9 o clock? He 2 It s half past three 3 It s half past seven Cwiczenia w pisaniu Rozdział 8 1 Rozwiąż rebusy b k=g s=r te=y 2 Przepisz w prawidłowej kolejności 1 His / is / favourite / skydiving / sport / His 2 She / of / tennis / likes / best / playing / all / 54 English Adventure Disney Enterprises, Inc 2008 Pearson Education Limited

5 Praca ze Slownikiem obrazkowym Wstęp Słownik obrazkowy English Adventure może służyć dzieciom jako pomoc w uczeniu się języka obcego już od pierwszych dni nauki Ułatwia poznawanie nowych słów, oswajanie się z ich brzmieniem, wymową oraz pisownią Należy jednak zapoznać dzieci z nową książką, wytłumaczyć, jak jest zbudowana, do czego służy oraz jak i kiedy z niej korzystać Potrzebne jest więc wspólne korzystanie ze słownika na lekcjach w ten sposób uczniowie nauczą się nie tylko nowych słów, ale również w ogóle sposobu posługiwania się słownikami Ilustracje (bodziec wizualny) i zdania (kontekst) przyzwyczają uczniów do prawidłowej nauki nowych wyrazów Niepoleganie tylko na tłumaczeniu będzie dobrym wprowadzeniem do korzystania ze słowników monolingwalnych na dalszych etapach edukacji Osiągnięte sukcesy i dobra zabawa będą motywująco wpływały na dalszą naukę wykorzystywania słowników w procesie uczenia się Zapoznanie się ze słownikiem Poproś uczniów, by przynieśli na lekcję posiadane słowniki, mogą to być słowniki obrazkowe lub kieszonkowe Porozmawiajcie o słownikach: o tym, co można w nich znaleźć, czym się od siebie różnią, kiedy i jak się z nich korzysta Poproś dzieci o podanie definicji, czym jest słownik Obejrzyjcie słowniczek obrazkowy na końcu podręcznika, a potem Słownik obrazkowy English Adventure Wytłumacz, że w każdym kolorowym polu znajduje się nowe słowo, a każda literka ma swój kolor, np a jest jasno niebieska Każde słowo zilustrowane jest obrazkiem, który pomoże uczniom zrozumieć i zapamiętać definicję wyrazu W polu znajduje się też znaczenie wyrazu w języku polskim i przykładowe zdanie w języku angielskim Wytłumacz dzieciom, że do końca trzeciej klasy na pewno poznają większość słów i będą umiały przeczytać zdania Słownik pomoże dzieciom i rodzicom śledzić postępy w nauce, jak i ewentualnie wzbogacać zasób słownictwa w domu W trzeciej klasie Słownik obrazkowy English Adventure będzie służył również jako uzupełnienie słowniczka tematycznego, który znajduje się w podręczniku i zawiera jedynie słowa wprowadzane na tym poziomie Wytłumacz dzieciom, że niektóre słowa np eye, arm nie stanowią osobnych pól, wskaż dzieciom nazwę grupy leksykalnej: face, body i poproś o znalezienie ich w Słowniku obrazkowym English Adventure Wyjaśnij, że łatwiej jest zapamiętać czasem nawet więcej słów, jeśli są ze sobą powiązane Wytłumacz, że tak właśnie (tematycznie) jest zbudowany słowniczek na końcu podręcznika, w odróżnieniu od Słownika obrazkowego English Adventure ułożonego alfabetycznie Utrwalanie słów Poproś uczniów, aby otworzyli słownik na dowolnej stronie i znaleźli słowa, które już znają i potrafią przeczytać Pomóż dzieciom w przygotowaniu się: poproś uczniów o powiedzenie słowa szeptem, by sprawdzić wymowę Następnie kolejni uczniowie pokazują wybrany przez siebie obrazek i głośno wymawiają dane słowo Zadaniem klasy jest powtórzyć słowo, jeśli uczeń przeczytał je poprawnie Wielka powtórka Poproś uczniów, aby znaleźli w słowniku wyrazy z danej kategorii, np jedzenie lub sport, oraz podali Ci numer strony Zapisz podane wyrazy na tablicy, by pokazać uczniom, jak dużo słów już znają Wykorzystajcie je do układania prostych zdań: I like (fruit) I eat (apples) on Monday I don t like (chicken) Możesz wykorzystać zdania ze słownika do krótkich dyktand Podyktuj wybrane zdanie uczniom dwa razy Poproś, by sprawdzili pisownię, porównując najpierw z zapisem kolegi z ławki, a następnie w słowniku Uwaga: wybieraj zdania dostosowane do poziomu Twojej grupy Napisz na tablicy kilka słów, bez podawania wszystkich liter, np ap_le, cu mber Zadaniem uczniów jest odszukanie wyrazów w słowniku i uzupełnienie luk Poproś uczniów, żeby sprawdzili słowa w słowniku, nawet jeśli uważają, że znają ich pisownię Możesz dodatkowo ćwiczyć słowa przy okazji utrwalania struktur gramatycznych Wiele obrazków można wykorzystać do ćwiczenia czasu Present Continuous Wskaż uczniom kilka rysunków i pytaj: What is he wearing? What is she doing? Poznawanie nowych słów Wykorzystuj słownik do tworzenia własnych krzyżówek Pod koniec lekcji wybierzcie najdłuższe nowo poznane słowo, które będzie stanowiło hasło rozwiązanie krzyżówki, i spróbujecie wpisać w nie inne słowa z lekcji Znajdźcie w słowniku brakujące wyrazy Uwaga: Pamiętaj, by nie wprowadzać więcej niż 2 3 słów jednocześnie Wykorzystuj słownik w trakcie lekcji plakatowych do wprowadzania i tłumaczenia nowych słów, np skip czy fishing rod Opiszcie obrazki oraz porównajcie je z obrazkami na plakacie Napisz na tablicy nowe słowo: corner Wyjaśnij, że po polsku oznacza ono: róg Poproś ochotnika o namalowanie obrazka; następnie poproś uczniów, by otworzyli słownik i przyjrzeli się zdaniu i ilustracji Zapytaj, czy corner to róg zwierzęcia, czy ulicy Znajdź inne słowa, które mogą mieć różne znaczenia w tłumaczeniu na język polski English Adventure Disney Enterprises, Inc 2008 Pearson Education Limited 55