Test. Termin logopedia z języka greckiego lógos (mowa) + paideia (wychowanie) dosłownie oznacza: kształtowanie mowy rozwijanie mowy usprawnianie mowy

Transkrypt

1 Przedmiot: WPROWADZENIE DO LOGOPEDII Kierunek: pedagogika, specjalność: logopedia i terapia pedagogiczna, logopedia i język migowy Rok adadem. 2016/2017, semestr letni Test Termin logopedia z języka greckiego lógos (mowa) + paideia (wychowanie) dosłownie oznacza: kształtowanie mowy rozwijanie mowy usprawnianie mowy Przedmiot logopedii w koncepcji medycznej, to:, kształtowanie mowy osób głuchych i niedosłyszących, porozumiewanie się Przedmiot logopedii w koncepcji pedagogicznej, to:, kształtowanie mowy osób głuchych i niedosłyszących, porozumiewanie się Przedmiot logopedii w koncepcji językoznawczej, to:, kształtowanie mowy osób głuchych i niedosłyszących, porozumiewanie się Przedmiot logopedii w koncepcji holistycznej, to:, kształtowanie mowy osób głuchych i niedosłyszących, porozumiewanie się Wymień działy logopedii według Leona Kaczmarka (ocena - max. 2 pkt):... Zadania współczesnej logopedii to: diagnoza i terapia ludzi z zaburzeniami mowy w każdym wieku diagnoza i terapia dzieci z wadami wymowy profilaktyka logopedyczna, usuwanie wad i zaburzeń mowy, kształtowanie mowy u osób z zaburzeniami słuchu, kultura żywego słowa diagnoza, terapia zaburzeń mowy, doskonalenie mowy prawidłowo ukształtowanej Celem logopedii teoretycznej jest:

2 Celem logopedii stosowanej jest: Celem logopedii wychowawczej jest: Celem logopedii artystycznej jest: Celem logopedii korekcyjnej jest: kształtowanie i rozwój mowy u osób z zaburzeniami słuchu Celem surdologopedii jest: kształtowanie i rozwój mowy u osób z zaburzeniami słuchu Uzasadnij tezę, że logopedia jest nauką o charakterze interdyscyplinarnym (ocena - max. 2 pkt):... W koncepcji Leona Kaczmarka przedmiot logopedii to: mowa we wszystkich jej aspektach wady wymowy Akt w procesie porozumiewania się językowego słownego, w którym nadawca przekazuje informacje, a rozmówca (odbiorca) ją odbiera. Oba te procesy, przekazywanie informacji i jej odbiór, są możliwe dzięki temu, że zarówno nadawca, jak i odbiorca znają ten sam język to wyjaśnienie terminu: porozumiewanie się mowa w ujęciu społecznym

3 Budowanie (mówienie) i odbiór (rozumienie) tekstów (wypowiedzi słownych) na podstawie języka, stanowiące jedną całość, nierozłączne komponenty to wyjaśnienie terminu: porozumiewanie się mowa w ujęciu społecznym Składniki mowy to: język, myślenie, tekst słowny, analiza i synteza słuchowa język, mówienie, wypowiedź słowna, rozumienie mówienie, tekst słowny, słyszenie, język język, mówienie, wypowiedź słowna, słyszenie Język ma charakter: indywidualny społeczny społeczny i indywidualny państwowy Język składa się z: dwóch klas (symbole i reguł gramatycznych) dwóch klas (symbole samodzielne i symbole niesamodzielne) fonemów i morfemów prozodemów i zasad gramatycznych Symbole niesamodzielne języka to: fonemy, prozodemy, leksemy fonemy i zasady gramatyczne fonemy, prozodemy, morfemy wyrazy i związki frazeologiczne Symbole samodzielne języka to: fonemy, prozodemy, leksemy fonemy i zasady gramatyczne fonemy, prozodemy, morfemy wyrazy i związki frazeologiczne Składnikami tekstu słownego są: treść, myśl, substancja foniczna myśl, płaszczyzna segmentalna, płaszczyzna suprasegmentalna treść, forma języka, substancja graficzna treść, forma języka, substancja foniczna Składnikami tekstu pisemnego są: treść, myśl, substancja foniczna myśl, płaszczyzna segmentalna, płaszczyzna suprasegmentalna treść, forma języka, substancja graficzna treść, forma języka, substancja foniczna Schemat 1

4 Na schemacie 1 znajduje się : akt w procesie porozumiewania się językowego słownego porozumiewanie się językowe słowne (rozmowa) wypowiedź słowna Schemat 2 Na schemacie 2 znajduje się: akt w procesie porozumiewania się językowego słownego porozumiewanie się językowe słowne (rozmowa) wypowiedź słowna Schemat 3 Uzupełnij legendę do schematu 3 (ocena - max. 2 pkt): C... w... OM... n Art.... Ak. (Ts)... Aud : α... β... γ..., δ... Na podstawie schematu 3 opisz proces powstawania mowy z uwzględnieniem wszystkich komponentów znajdujących się na schemacie (ocena - max. 2 pkt)....

5 Schemat 4 Uzupełnij legendę do schematu 4 (ocena - max. 2 pkt): A... B a... b... c... d... e... f... g... Uzupełnij schemat 5 (ocena - max. 2 pkt) NADAWANIE. Schemat 5 ODBIÓR UWAGA: Kolejność poleceń i odpowiedzi jest przypadkowa. W poleceniach wyboru (zamkniętych) poprawna jest tylko jedna odpowiedź. Max. wynik możliwy do uzyskania to 36 pkt. Pozytywna ocena z egzaminu: od 2/3 maksymalnych punktów, czyli od 24 pkt. Możliwe oceny: pkt = bdb; pkt = db+; pkt = db; pkt = dst+; pkt = dst; 23 i poniżej - ndst.