P L A N P R A C Y Z R O D Z I N

Transkrypt

1 Załcznik Nr 1 do Planu Pracy Placówki na rok szkolny 2005/2006 P L A N P R A C Y Z R O D Z I N DOMU DZIECKA NR 2 W RZESZOWIE NA ROK SZKOLNY 2005/2006

2 Zadanie główne Zadania szczegółowe Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne Osoby współodpowiedz. Termin realizacji Diagnoza sytuacji rodzinnej wychowanka 1. Rozpoznanie sytuacji rodzinnej dziecka: a).dokładne zorientowanie si w sytuacji psychospołecznej rodziny b) Ustalenie głównego problemu zaburzajcego relacje rodzinne c) Ustalenie przyczyny umieszczenia dziecka w placówce 1. Rozmowy indywidualne z członkami rodziny 2.Analiza dokumentacji 3. Zebranie informacji z rónych ródeł: pedagog, opiekunka grupy na której przebywa wychowanek do 3 tygodni po przyjciu do placówki d) Rozpoznanie dalszych planów rodziców wobec swojego dziecka a) Policja b) Sd c) Orodek Pomocy Społecznej itp. 2.Wnikliwe rozpoznanie wizi emocjonalnej midzy dzieckiem a rodzicami oraz midzy dzieckiem a jego rodzestwem 1.Obserwacja wzajemnego kontaktu podczas odwiedzin rodziców (i rodzestwa) u wychowanka zwrócenie uwagi na: wychowawca (opiekun) dziecka psycholog pedagog, i opiekunowie pracujcy na grupie dziecka odwiedzin a) czas trwania odwiedzin b) jako kontaktu c) czstotliwo 2

3 3. Sprawdzenie warunków materialnych i mieszkaniowych rodziny dziecka Wywiad rodowiskowy wychowawca w razie potrzeby 4. Orientacja w sytuacji zdrowotnej rodziny (rodziców, rodzestwa i innych członków rodziny dziecka) Wywiad i analiza dokumentów wychow. opiekunka psycholog pedagog, lekarz, pielgniarka do 2 tygodni od przyjcia 5. Rozpoznanie wzajemnych relacji midzy członkami rodziny wychowanka Wywiad i obserwacja dyrektor kontaktów z placówk Formy i metody pracy z rodzin wychowanka 1. Zapoznanie z regulaminem placówki Rozmowy indywidualne o charakterze informacyjno-wyjaniajcym i opiekunowie grup przy pierwszej rozmowie i w razie potrzeby 2. Pouczenie o postpowaniu wobec dziecka w placówce 3. Uwiadomienie rodzicom roli placówki w wychowaniu dziecka i zobowizanie do współpracy pedagog, psycholog, opiekunka dziecka kadorazowo odwiedzin 4. Przygotowanie rodziców do prawidłowej opieki nad dzieckiem, zwłaszcza w sytuacji nagłych zachorowa pielgniarka opiekunka wg planu 5. Klasyfikacja problemu w rodzinie i pomoc w zrozumieniu swojej sytuacji Rozmowy z rodzicami o charakterze terapeutycznym 1 x w m-cu 3

4 6.Pomoc w znalezieniu sposobu wyjcia z trudnej sytuacji i zachcanie do konkretnych działa np. szukanie pracy, doprowadzeniu mieszkania do porzdku podjcie leczenia w poradni przeciwalkoholowej, itd. Współpraca z organizacjami działajcymi na rzecz rodziny (Orodki Pomocy Społecznej, Sdy Rodzinne, Poradnie Specjalistyczne - zwłaszcza uzalenie itd.) dyrektor, pracownicy, psycholog, pedagog opiekun dziecka w razie potrzeby 7. Pedagogizacja rodziców Udział w szkoleniach i spotkaniach z rodzicami: dyrektor 1. Zapoznanie z organizacj ycia w placówce i omówienie spraw zwizanych z zachowaniem porzdku i higieny podczas odwiedzin dzieci na terenie placówki prac. socjalny K. Rybka pedagog wrzesie. 2. Zagroenia dla rodziny wynikajce z uzalenie pracownik poradni uzalenie listopad 3. Spotkanie Opłatkowe wg kalendarza imprez wg kalendarza imprez stycze Rola PCPR w pracy z rodzin i dzieckiem pracownik PCPR marzec Rola rodziców w procesie wychowawczym dzieci I. Kozicka maj Zachcenie do podtrzymania wizi z dzieckiem 1. Zachcanie rodziców wychowanków do systematycznego odwiedzania dzieci oraz do uczestniczenia w organizowanych dla nich szkoleniach przez cały rok 4

5 i spotkaniach 2. Udział rodziców w wanych dla dziecka wydarzeniach (urodziny, komunia, rocznice komunii rozpoczcie i zakoczenie roku szkolnego, wywiadówki, Dzie Dziecka itp.), przez cały rok 5