KARTA PRZEDMIOTU. w języku polskim. w języku angielskim USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW. zajęcia w pomieszczeniu Konwersatorium

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu w języku polskim w języku angielskim PU Praca resocjalizacyjnoterapeutyczna z osobami uzależnionymi Work resocializationtherapeutic with addicts USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Specjalność Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiotkoordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Pedagogika Stacjonarne studia I stopnia licencjackie ogólnoakademicki Pedagogika resocjalizacyjna z profilaktyką społeczną Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych mgr Arkadiusz Szymanowski szymanaa@poczta.onet.pl Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym Wydziału Nauk V semestr Humanistycznych i Społecznych Status przedmiotu/przynależność do modułu Język wykładowy OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU MKP: Moduł kształcenia podstawowego Język polski Semestry, na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne piąty Znajomość podstawowych pojęć i procesów psychologicznych FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ

2 Formy zajęć Liczba godzin rok Wykład ćwiczenia Lektorat Seme str Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne Konwersatori um seminariu m ZP PZ Samokszta łcenie- ZBUN r s r S r S r S r S r S r S Kolokwium III V/30 Pogadanka, dyskusja, elementy wykładu, pokaz; Przedmioty powiązane/moduł Podstawo wa Psychologia kliniczna, Psychologia społeczna, Socjologia; Cekiera Cz. (008), Uzależnienia - alkoholizm, narkomania, palenie tytoniu. Profilaktyka, terapia i resocjalizacja, W: Resocjalizacja. Teoria i praktyka pedagogiczna, red. Urban B., Stanik J., T., PWN, Warszawa. Cierpiałkowska L. (001), Alkoholizm. Przyczyny - Leczenie - Profilaktyka, wyd. UAM. Poznań Prochaska J.O., Norcross J.C., DiClemente C.C. (008), Zmiana na dobre, Instytut Amity, Warszawa. Specjalistyczne programy korekcyjno-resocjalizacyjne (008), W: Resocjalizacja. Teoria i praktyka pedagogiczna, red. Urban B., Stanik J., T., PWN, Warszawa. Wykaz literatury Czabała J.C. (01), Uzależnienie od narkotyków. Podręcznik dla terapeutów, Krajowe Biuro do Spraw Przeciwdziałania Narkomanii. Warszawa Mellibruda J., Sobolewska-Mellibruda Z. (013), Integracyjna psychoterapia uzależnień. Teoria i praktyka, IPZ, Warszawa Uzupeł niająca Monti P., (1989), Psychologiczna terapia uzależnienia od alkoholu, Instytut Psychologii Zdrowia i Trzeźwości, Warszawa Sobolewska-Mellibruda Z. (011), Psychoterapia dorosłych dzieci alkoholoków, IPZ, Warszawa Sztander W. (003) Terapia uzależnienia i współuzależnienia", Nr 3/003

3 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Zjawiska patologii społecznej, występujące w Polsce i w świecie, takie jak alkoholizm i narkomania pociągają za sobą wzrost przestępczości, przemoc w rodzinie, wypadki drogowe i przy pracy. Nieobliczalne są straty materialne, społeczne i duchowe. Związek między spożywaniem alkoholu i przyjmowanie narkotyków a podejmowaniem działań przestępczych jest przedstawiany przeważnie przez przywołanie statystyk kryminalnych dotyczących przestępczości ujawnionej. Zatem uzasadnione wydaje się postępowanie resocjalizacyjne i terapeutyczne w celu niepowrotu do przestępstwa oraz pomoc w rozwiązaniu problemu uzależnienia w warunkach izolacji penitencjarnej. Artykuł 67 Kodeksu Karnego Wykonawczego przewiduje, że wykonywanie kary pozbawienia wolności ma na celu wzbudzanie w skazanym woli współdziałania w kształtowaniu jego społecznie pożądanych postaw, w szczególności poczucia odpowiedzialności oraz potrzeby przestrzegania porządku prawnego i tym samym powstrzymania się od powrotu do przestępstwa. Dla osiągnięcia tego celu, prowadzi się zindywidualizowane oddziaływanie na skazanych w ramach określonych w ustawie systemów wykonywania kary, w różnych rodzajach i typach zakładów karnych. WIADOMOŚCI Ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych. Ma uporządkowaną wiedzę na temat różnych subdyscyplin pedagogiki, obejmującą terminologię, teorię i metodykę. UMIEJĘTNOŚCI Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań. Potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej. KOMPETENCJE SPOŁECZNE Ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki. Ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej. Jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie. Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne.

4 Efekty kształcenia (kody) K_U0 K_K0 Forma zajęć Treści programowe Temat 1.Wprowadzenie do tematyki uzależnienia. Związek uzależnienia z przestępczością.. Problematyka diagnozy uzależnienia od alkoholu i narkotyków w praktyce pedagogicznej i resocjalizacyjnej. Liczba godzin Suma liczby godzin / /4 3. Problematyka alkoholizmu. Szkodliwe skutki nadużywania. Fakty i mity o alkoholu i alkoholikach. Profilaktyka, terapia i resocjalizacja. /6 K_U0 K_K0 4. Problematyka narkomanii. Szkodliwe skutki zażywania. Fakty i mity o alkoholu i alkoholikach. Profilaktyka, terapia i resocjalizacja. 5. Polski wymiar sprawiedliwości a problematyka uzależnień. /8 /10 6. Systemy wykonywania kary pozbawienia wolności. System Terapeutyczny wykonywania kary pozbawienia wolności osób uzależnionych. /1 K_U0 K_K0 K_K07 K_K08 7. System programowanego oddziaływania w resocjalizacji osób uzależnionych. 8. Specjalistyczne programy korekcyjnoresocjalizacyjne wobec uzależnionych. /14 /16

5 K_U0 K_K0 K_K07 K_K08 K_U0 K_K0 K_K07 K_K08 K_U0 K_K0 K_W19 K_U1 K_K04 9. Interwencja wobec osoby uzależnionej od alkoholu w warunkach izolacji penitencjarnej. 10. Metoda motywowania do zmiany osoby uzależnionej od alkoholu. 11. Metoda Dwunastu Kroków. Funkcjonalność programu Anonimowych Alkoholików w warunkach izolacji penitencjarnej. 1. Praca terapeutyczna z osobami uzależnionymi w warunkach izolacji penitencjarnej. 13. Problem współuzależnienia. Pomoc rodzinie osoby uzależnionej 14. Problem Dorosłych Dzieci Alkoholików (DDA). Pomoc specjalistyczna. 15. Problemy etyczne pracy z osobami uzależnionymi. Podsumowanie zagadnień pracy resocjalizacyjno-terapeutycznej z osobami uzależnionymi. /18 /0 / /4 /6 /8 /30 Efekty kształcenia Kod Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY Zna elementarną terminologię używaną w pedagogice i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych. Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku dla obszaru H1A W0 H1A_W03

6 Ma elementarną, uporządkowaną wiedzę na temat różnych subdyscyplin pedagogiki, obejmującą terminologię, teorię i metodykę. K_W19 Ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych. K_W19 H1A_W04 S1A_W07 K_U0 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań. K_U0 S1A U0 S1A U01 S1A U06 H1A_U04 Potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej. Potrafi animować prace nad rozwojem uczestników H1A U04 H1A U06 S1A U03 S1A_U08 S1A_U06

7 procesów pedagogicznych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie. K_U1 Potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne; przewiduje skutki konkretnych działań pedagogicznych. K_U1 S1A U05 S1A_U06 K_K0 w zakresie KOMPETENCJI Docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych. K_K0 klasyfikuje i pop językoznawstwa S1A_K07 K_K04 Ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki. S1A K04 S1A K06 H1A_K04 Ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej. S1A K0 H1A_K0 K_K07 Jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie. S1A K03 S1A_K05 K_K04 K_K08 Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne. K_K07

8 K_K08 Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach Kod Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY W ćw Lek Konwers. Sem ZP PZ ZBUN W 01 W 13 W 19 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI W ćw Lek Konwers. sem ZP PZ ZBUN U 0 U 03 U 11 U 1 w zakresie KOMPETENCJI W cw Lek Konwers. sem ZP PZ ZBUN K 0 K 03 K 04 K 07 K08 Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5 Uzyskanie od 60% Uzyskanie od 66% - 75% łącznej liczby Uzyskanie od 76% - Uzyskanie od 86% - 95% łącznej Uzyskanie od 96% - 100% łącznej liczby

9 - 65% łącznej liczby pkt. możliwych do uzyskania. pkt. możliwych do uzyskania. 85% łącznej liczby pkt. możliwych do uzyskania. liczby pkt. możliwych do uzyskania. pkt. możliwych do uzyskania. Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się tj. formułowana jest w trakcie trwania semestru. Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co uzupełnić a co poprawić. Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu uczenia się. Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwium F + Zadania domowe P + Metody weryfikacji efektów kształcenia Referat/ Prezentacja Sprawozdanie Dyskusje Efekty kształce nia (kody) Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwium Punkty ECTS Sprawozdanie W 01 W 13 W 19 U 0 U 03 U 11 U 1 K 0 K 03 K 04 K 07 K 08 Referat/ prezentacja Inne Forma aktywności Studia stacjonarne Obciążenie studenta Studia niestacjonarne Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: W Ćw K 30 - Forma zajęć Konsultacje przedmiotowe Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego 15 -

10 Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 15 - Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT