PROGRAM ZDROWOTNY ZESPOŁU SZKÓŁ W SUCHOWOLI. na rok szkolny 2013/2014 OPRACOWANIE: Stefania Dzioch

Transkrypt

1 PROGRAM ZDROWOTNY ZESPOŁU SZKÓŁ W SUCHOWOLI na rok szkolny 2013/2014 OPRACOWANIE: Stefania Dzioch WRZESIEŃ 2013

2 SPIS TREŚCI 1. Wstęp 2. Cele 3. Zadania szkoły; wychowawców 4. Materiał, treści programu zdrowotnego 5. Metody i formy pracy 6. Plan pracy dla szkoły podstawowej 7. Plan pracy dla gimnazjum 8. Procedury osiągania celu 9. Ewaluacja programu 10. Bibliografia

3 WSTĘP Dobry stan zdrowia jest lepszy niŝ największe bogactwo... Zdrowie rozumiane holistycznie to dobrostan fizyczny, psychiczny i społeczny, a nie tylko brak choroby lub niepełnosprawności. Jest warunkiem rozpoczęcia przez dziecko nauki w szkole, umoŝliwia mu systematyczne uczęszczanie do szkoły i efektywne uczenie się. Prawidłowe funkcjonowanie organizmu oraz dobre samopoczucie psychiczne i społeczne dziecka sprzyja: 1. Dobrej dyspozycji do nauki procesom koncentracji uwagi, myślenia, pamięci, przyswajaniu wiedzy, opanowaniu podstawowych umiejętności. 2. Motywacji do nauki i satysfakcji ze szkoły. 3. Rozwijaniu uzdolnień i zainteresowań oraz kreatywności. 4. Dobrym relacjom między członkami społeczności szkolnej i pozaszkolnej. Zdrowie naleŝy we wszystkich okresach Ŝycia: - chronić, - doskonalić, - przywracać. Dynamiczny rozwój techniki, wysokie tempo współczesnego Ŝycia, moda na bierność i konsumpcję, prześciganie się stacji telewizyjnych w zdobywaniu coraz większej rzeszy widzów to główne powody zmniejszającej się aktywności ruchowej zarówno dorosłych jak i dzieci. Coraz większa grupa dzieci niechętnie podejmuje wysiłek fizyczny. Z rozmów z dziećmi wynika, Ŝe znaczną część czasu spędzają przed telewizorem i komputerem. Wiele dzieci odŝywia się nieprawidłowo, ich jadłospis jest ubogi w witaminy (owoce, warzywa, nabiał). W wielu przypadkach jest to spowodowane złymi warunkami rodzinnymi. Zadaniem szkoły jest poszukiwanie takiej filozofii Ŝycia, która młodemu człowiekowi pomoŝe Ŝyć i funkcjonować w świecie pełnym zagroŝeń oraz chronić własne zdrowie. Edukacją zdrowotną naleŝy objąć społeczność szkolną: uczniów, pracowników szkoły, rodziców.

4 CELE CELE GŁÓWNE: 1. Nabycie przez wychowanków prozdrowotnych nawyków. 2. Kształtowanie u wychowanków odpowiedzialności za własny stan zdrowia. 3. Ukształtowanie zdrowej osobowości. CELE SZCZEGÓŁOWE: a) Cele dotyczące strefy poznawczej wychowanka: Zapoznanie z zasadami właściwego odŝywiania się i spoŝywania posiłków. Rozwijanie zainteresowań ucznia higieną ciała, umysłu oraz pracy i wypoczynku. Poznanie zagroŝeń cywilizacyjnych oraz nabycia umiejętności właściwego zachowania się w przypadku kontaktu z przedmiotami niebezpiecznymi, toksycznymi, łatwopalnymi, itp. b) Cele dotyczące sfery emocjonalno motywacyjnej: Pomoc wychowankom w przezwycięŝaniu barier poznawczo emocjonalnych i motywacyjnych utrudniających funkcjonowanie. Rozwijanie tolerancji dla innych, uświadomienie młodzieŝy konieczności dbania o estetykę wyglądu, ubioru i czystości sal lekcyjnych. Kształtowanie umiejętności prawidłowych relacji między uczniem a pracownikiem szkoły. c) Cele dotyczące strefy działaniowej: Wyrobienie nawyku właściwego odŝywiania się, przygotowania i spoŝywania posiłków. Dbanie o właściwe i racjonalne wykorzystanie czasu wolnego. Podejmowanie inicjatyw na rzecz szkoły, środowiska, społeczeństwa. Kształtowanie umiejętności reagowania w sytuacjach zagroŝenia zdrowia i Ŝycia. Radzenie sobie w sytuacjach trudnych (w czasie przeŝywania emocji i stresu). Pedagogizacja rodziców, np: skutki nieprawidłowego odŝywiania się, wpływu środków masowego przekazu na emocje dzieci, wady postawy.

5 ZADANIA SZKOŁY I WYCHOWAWCÓW 1. Zapewnić sprzyjające zdrowiu środowisko do nauki i pracy: - budynek szkoły (toalety), - sala gimnastyczna, - stołówka, - świetlica. Zapewnić bezpieczeństwo na terenie szkoły, w drodze do szkoły i ze szkoły. 2. Przekazywanie rzetelnej wiedzy o zdrowiu (fizycznym, psychicznym, społecznym, duchowym) oraz czynnikach sprzyjających jego rozwojowi, najczęstszych zagroŝeniach dla zdrowia oraz moŝliwościach ich eliminowania. 3. Rozwijanie współpracy ze społecznością lokalną (lekarz, stomatolog, pielęgniarka, pedagog szkolny) i rodzicami w zakresie edukacji prozdrowotnej i rozwiązywanie problemów zdrowotnych 4. Udzielanie wsparcia młodzieŝy w sytuacjach trudnych. 5. Wzmacnianie własnej wartości, wiary w siebie i swoje moŝliwości. MATERIAŁ, TREŚCI PROGRAMU ZDROWOTNEGO Program uwzględnia zadania, cele i treści zawarte w podstawach programowych systemu kształcenia ogólnego dla pierwszego, drugiego, trzeciego etapu edukacji określonych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej. Realizacja programu jest przewidziana na przyrodzie, biologii, wychowaniu fizycznym, godzinach wychowawczych, chemii, plastyce, technice we współpracy z Ośrodkiem Zdrowia oraz zaproszonymi gośćmi. Program moŝna realizować bez względu na wyposaŝenie szkoły.

6 METODY I FORMY PRACY Formy: Grupowa z kl. I III S.P. IV VI S.P. I III Gimnazjum Indywidualne - z wychowawcą, z pedagogiem szkolnym. Praca na lekcjach wych.-fiz., przyrody, biologii, godz.- wych. Metody: - Gazetki ścienne, plakaty. - Pogadanki i rozmowy. - Wywiady. - Konkursy. - Wykonywanie testów sprawności fizycznej. - Wycieczki rowerowe, biwaki. - Wyjazdy na basen. - Imprezy integracyjne: dyskoteki, zawody sportowe. - Gry i zabawy. - Gry dydaktyczne. - Spotkania i rozmowy z zaprzyjaźnionymi osobami. - Realizacja programów profilaktycznych, np. ŚnieŜnobiały uśmiech, Trzymaj Formę, Znajdź właściwe rozwiązanie, Nie pal przy mnie, proszę. - Ścisła współpraca z rodzicami. - Zajęcia muzyczno ruchowe. - W trudnych przypadkach spotkania z dyrektorem szkoły. - Organizowanie zawodów sportowych. - Porządkowanie terenów. - Udział w róŝnych akcjach. - Rozpowszechnianie materiałów o tematyce zdrowotnej.

7 PLAN PRACY PROGRAMU ZDROWOTNEGO DLA SZKOŁY PODSTAWO WEJ Hasło Zdrowy styl Ŝycia. Treści i zadania 1. Wady postawy. 2. Aktywny styl Ŝycia. Sposoby realizacji 1. Zapoznać się z wynikami bilansu i zakwalifikować dzieci do zajęć z gimnastyki korekcyjnej. 2. Utrwalać nawyki prawidłowej postawy ciała na kaŝdych zajęciach lekcyjnych. 3. Uświadamiać rodziców o konsekwencjach wad postawy i sposobach zapobiegania im (referat, pogadanka). 4. Wychowawcy klas dobiorą stoliki, ławki do wzrostu dzieci. 1. Organizowanie zajęć SKS. 2. Udział uczniów w turnieju o Puchar Rady Gminy Adamów. 3. Organizowanie turnieju o Osiągnięcia uczniów 1. Wyrabianie nawyków prawidłowej postawy ciała. 2. Umiejętność zastosowania ćwiczeń do rodzaju schorzenia, np. w domu. 3. Zna i przyjmuje prawidłową postawę w czasie zajęć lekcyjnych. 4. Zna konsekwencje wad postawy. 1. Aktywnie i czynnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych sportowych, w wyjazdach na basen, zajęciach sportowych. Odpowiedzialni Bilans lekarz rodzinny, wych. klas, n-le wych.fiz. n-le wych.fiz. Nauczyciele wychowania fizycznego.

8 Puchar Dyrektora Szkoły